12
Paradigma Psicogenetico

Costructivismo. lgm

Embed Size (px)

Citation preview

ParadigmaPsicogenetico

Es la idea que mantiene que el individuo no es un simple producto del

ambiente, ni resultado de sus dispocisiones internas, si no una construcción propia que se va

produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos

factores.

Sus Procesos didácticos, centrados en elalumno y en su esquema de pensamiento.

Su Programación esta delineada en tresdimensiones:

El punto de partida de toda programación es la experiencia y los conocimientos previos.

Los orígenes de este paradigma se encuentran en

los primeros trabajos realizados por Jean Piaget

sobre la lógica y el pensamiento verbal de los

niños.

Fundamentos epistemológicos

sujeto objetointeraccionismo

S oempirismo

S oracionalismo

APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Teoría sobre la estructura del conocimiento y el desarrollo cognitivo.¡No es una teoría sobre la estructura de la mente y el desarrollo infantil!

Cada estadio tiene una estructura cognitiva característica

ASIMILACIÓNSe interpreta la información en función de la

estructura cognitiva disponible. Luego se incluye en la misma, modificándola

La calidad de ese pensamiento, o modo de ordenar los datos aportados por los sentidos es diferente en los diferentes estadios

ACOMODACIÓNModificación de las concepciones en función

de la información asimilada.

La forma de pensar y de conocer de un niño, se desarrolla a través de distintas etapas o estadios durante su crecimiento

Cuanto más elaborado y estructurado esté el conocimiento del individuo, más rica y precisa será la “lectura” que haga de la realidad

Lo que el individuo “lee” de la realidad, depende de la estructura de conocimiento en el que el estímulo se asimila

Influencia de la estructura cognitivaEstructura cognitiva evolutiva

El mismo estímulo, no supone la misma acción para un individuo de 4, de 8 o de 12 anos, ...

Procesos de adquisición de conocimientos

Este paradigma psicogenetico se concentra en la evolución de los cambios cognitivos o

mentales del individuo influenciados por los cambios genéticos, para lo cual Piaget

estipulo la teoría de los estadios