Makalah Variabel PenelitianVARIABEL(TugasMetode Penelitian)
Disusun Oleh:Allan Firman Jaya (7516110227)Endah Kristiningrum
(7516110237)Itsnain Al Fadjri H (7516110247)
Universitas Negeri JakartaProgram Pasca SarjanaProgram Studi
Pendidikan Anak Usia DiniJakarta2011
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada kami sehingga kami
berhasil menyelesaikan Makalah Metode Penelitian dengan judul
Variabel Penelitian ini tepat waktu.Makalah ini berisikan informasi
mengenai definisi atau pengertian dari variable, ciri-ciri
variabel, macam-macam variabel dalam penelitian, pengukuran
variabel dan paradigm dari variabeltersebut, dimana di dalamnya ada
contoh-contoh yang memudahkan pembaca memahaminya.Kami berharap
makalah ini dapat memberikan informasi kepada kita semua tentang
Variabel dalam sebuah penelitian. Dalam hal ini pun penyusun masih
dalam tahapan belajar, oleh karena itu kritik dan saran dari semua
pihak yang bersifat membangun selalu kami harapkan demi
kesempurnaan makalah ini.Akhir kata, kami sampaikan terima kasih
kepada semua pihak yang telah berperan serta dalam penyusunan
makalah dari awal sampai akhir.
Jakarta, 29 September 2011
DAFTAR ISI
KATA PENGANTARiDAFTAR ISIii
BAB I. PENDAHULUANA. Latar Belakang1B. Rumusan Masalah1C. Tujuan
Penulisan Makalah1
BAB II. VARIABELA. Definisi dan Pengertian Variabel2B.
Jenis-jenis Variabel4C. Pengukuran Variabel6D. Korelasi Variabel9E.
Paradigma Variabel10
BAB III. KESIMPULAN17
DAFTAR PUSTAKA18
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar BelakangJika ada pertanyaan tentang apa yang kita
teliti, maka jawabannya berkenaan dengan variabel penelitian. Jadi
variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang
berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti sehingga diperoleh
informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik
kesimpulannya.Secara teoritis variabel penelitian juga dapat
diartikan sebagai suatu atribut atau sifat nilai dari orang, obyek
atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannya.Variabel ini menjadi sangat penting karena tidak
mungkin peneliti melakukan penelitian tanpa adanya variabel. Namun
terkadang banyak hal juga yang menyebabkan kita lupa mengenai apa
dan seperti apa variabelserta apa saja jenis variabel dalam
penelitian itu. Banyak hal yang menjadi pertanyaan dan itulah
sebabnya mengupas dengan benar variabel akan menjadi suatu hal yang
sangat penting.
B. Rumusan Masalah1.Apa Pengertian dan Definisi Variabel dalam
suatu penelitian ?2.Berapa jenis variabel yang ada ?3.Bagaimana
Pengukuran variabel?4.Bagaimana korelasi antar variabel?5.Bagaimana
Paradigma dari variabel?
C. TujuanPenulisan Makalah1.Memenuhi tugas mata kuliah Metode
Penelitian2.Menjelaskan definisi variabel dan penggunaannya di
dalam penelitian3.Menolong dalam mempersiapkan alat dan metode
pengumpulan data nantinya4.Mempersiapkan metode
analisis/pengolahan
BAB IIVARIABEL
A.Definisidan Pengertian VariabelSebagian besar para ahli
mendefinisikan variabel penelitian sebagai kondisi-kondisi yang
oleh peneliti dimanipulasikan, dikontrol, atau diobservasikan dalam
suatu penelitian. Selain itu, beberapa ahli lainnya menyatakan
bahwa variabel penelitian adalah segala sesuatu yang akan menjadi
obyek pengamatan penelitian. Dari dua pengertian tersebut, dapat
dijelaskan bahwa variabel penelitian meliputi faktor-faktor yang
berperan dalam peristiwa atau gejala yang diteliti.Variabel
penelitian ditentukan oleh landasan teoritisnya dan kejelasannya
ditegaskan oleh hipotesis penelitian. Oleh karena itu, apabila
landasan teoritis suatu penelitian berbeda, akan berbeda pula
variabelnya.Variabel-variabel yang ingin digunakan perlu
ditetapkan, diidentifikasi, dan diklasifikasikan. Jumlah variabel
yang digunakan bergantung pada luas serta sempitnya panelitian yang
akan digunakanDalam ilmu-ilmu eksakta, variabel-variabel yang
digunakan umumnya mudah diketahui karena dapat dilihat dan
divisualisasikan. Tetapi, variabel-variabe dalam ilmu sosial,
sifanya lebih abstrak sehingga sukar dijamah secara realita.
Variabel-variabel ilmu sosial berasal dari suatu konsep yang perlu
diperjelas dan diubah bentuknya sehingga dapat diukur dan
dipergunakan secara operasional.Variabel penelitian pada dasarnya
adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal
tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya. (Sugiyono, 2007)Secara
Teoritis, para ahli telah mendefinisikan Variable sebagai berikut
:
Hatch & Farhady(1981)Variable didefinisikan sebagai Atribut
seseorang atau obyek yang mempunyai variasi antara satu orang
dengan yang lain atau satu obyek dengan obyek yang lain.Kerlinger
(1973)Variable adalah konstruk (constructs) atau sifat yang akan
dipelajari.Misalnya : tingkat aspirasi, penghasilan, pendidikan,
status social, jenis kelamin, golongan gaji, produktifitas kerja,
dll.Variable dapat dikatakan sebagai suatu sifat yang diambil dari
suatu nilai yang berbeda (different values). Dengan demikian,
variabel itu adalah suatu yang bervariasi.
Kidder(1981)Variable adalah suatu kualitas (qualities) dimana
peneliti mempelajari dan menarik kesimpulan darinya.
Bhisma Murti(1996)Variable didefinisikan sebagai fenomena yang
mempunyai variasi nilai. Variasi nilai itu bisa diukur secara
kualitatif atau kuantitatif. Variasi nilai itu bisa diukur secara
kualitatif atau kuantitatif.
Sudigdo SastroasmoroVariable merupakan karakteristik subyek
penelitian yang berubah dari satu subyek ke subyek lainnya.
Dr. Ahmad Watik Pratiknya(2007)Variable adalah Konsep yang
mempunyai variabilitas. Sedangkan Konsep adalah penggambaran atau
abstraksi dari suatu fenomena tertentu. Konsep yang berupa apapun,
asal mempunyai ciri yang bervariasi, maka dapat disebut sebagai
variable. Dengan demikian, variable dapat diartikan sebagai segala
sesuatu yang bervariasi.
Dr. Soekidjo Notoatmodjo(2002)Variable mengandung pengertian
ukuran atau cirri yang dimiliki oleh anggota anggota suatu kelompok
yang berbeda dengan yang dimiliki oleh kelompok yang lain.Variable
adalah sesuatu yang digunakan sebagai ciri, sifat atau ukuran yang
dimiliki atau didapatkan oleh suatu penelitian tentang sesuatu
konsep pengertian tertentu.Misalnya : umur, jenis kelamin,
pendidikan, status perkawinan, pekerjaan, pengetahuan, pendapatan,
penyakit, dsb.
Definisi OperasionalDefinisi operasional adalah suatu definisi
yang diberikan kepada suatu variabel dengan cara memberikan arti,
atau menspesifikasikan kegiatan, ataupun memberikan suatu
operasional yang diperlukan untuk mengukur variabel tersebut.
Definisi operasional yang dibuat dapat berbentuk definisi
operasional yang diukur, ataupun definisi operasional
eksperimental.Dalamsuatu penelitian, variebel perlu diidentifikasi,
diklasifikasikan dan diidentifikasi secara operasional dengan jelas
dan tegas agar tidak menimbulkan kesalahan dalam pengumpulandan
pengolahan data serta dalam pengujian hipotesis.Dari
keterangan-keterangan diatas, maka dapat disimpulkan tiga buah pola
dalam memberikan definisi operasional dalam suatu variabel . Ketiga
pola tersebut adalah sebagai berikut:a.Definisi yang disusun atas
dasar kegiatan lain yang terjadi, yang harus dilakukan atau yang
tidak dilakukan untuk memperoleh variabel yang
didefinisikan.b.Definisi yang disusun berdasarkan bagaimana sifat
serta cara beroperasinya hal-hal yang didefinisikan.c.Definisi yang
disusun atas dasar bagaimana hal yang didefinisikan itu muncul.
B.Jenis-Jenis Variabel
a.Variabel Dependenatau variabel tidak bebas adalah kondisi atau
karakteristik yang berubah atau muncul ketika penelitian
mengintroduksi, pengubah atau pengganti variabel bebas. Menurut
fungsinya variabel ini dipengaruhi oleh variabel lain.
b.Variabel Independenatau variabel bebas, adalah kondisi-kondisi
atau karakteristik yang oleh peneliti dimanipulasikan dalam rangka
untuk menerangkan hubungan-hubungan dengan fenomena yang
diobservasi. Menurut fungsinya variabel ini mempengaruhi variabel
lain, jadi secara bebas berpengaruh dalam variabel lain.Prestasi
Belajar(Variabel Dependen)
Motivasi Belajar(Variabel Independen)
Contoh hubungan variabel independen-dependen
c.Variabel intervening, Yaitu variabel yang berfungsi
menghubungkan variabel satu dengan variabel lain. Hubungan itu
dapat menyangkut sebab akibat ataupun pengaruh atau terpengaruh.
Variabelini merupakan variabel penyela/antara yang terletak di
antara variabel independen dan dependen, sehingga variabel
independen tidak langsung mempengaruhi berubahnya atau timbulnya
variabel dependen.Contoh hubungan variabel
independen-moderator-intervening-dependenLingkungan Tempat
Tinggal(Variabel Moderator)
Penghasilan(Variabel Independen)
Gaya hidup(Variabel Intervening)
Harapan Hidup(Variabel Dependen)
d.Variabel Moderator, adalah variabel yang mempengaruhi,
memperkuat dan memperlemah hubungan antara variabel independen
dengan dependen. Variabel tersebut juga sebagai variabel independen
ke dua.Contoh hubungan variabel
independen-moderator-dependen.Perilaku Suami(Variabel
Independen)
Jumlah Anak(Variabel Moderator)
Perilaku Isteri(Variabel Dependen)
e.Variabel kontroladalah variabel yang membatasi atau mewarnai
variabel moderator. Variabel ini berfungsi sebagai kontrol terhadap
variabel lain terutama yang berkaitan dengan variabel moderator dan
bebas, ia juga berpengaruh terhadap variabel tergantung.Contoh
hubungan variabel independen-kontrol-dependenPendidikan
SMA&SMK(Variabel Independen)
Keterampilan Mengetik(Variabel Dependen)
Naskah, tempat, mesin tik sama(Variabel Kontrol)
f.Variabel acak atau random, yaitu variabel yang fungsinya dapat
diabaikan dan pengaruhnya dapat tidak diperhatikan terhadap bebas
maupun tergantung.
D. Pengukuran VariabelPengukuran Variabel Penelitian dapat
dikelompokkan menjadi 4 Skala Pengukuran, yaitu1.Skala
NominalAdalah Suatu himpunan yang terdiri dari anggota anggota yang
mempunyai kesamaan tiap anggotanya, dan memiliki perbedaan dari
anggota himpunan yang lain.Misalnya :Jenis Kelamin : dibedakan
antara laki laki dan perempuanPekerjaan : dapat dibedakan petani,
pegawai, pedagangGolongan Darah : dibedakan atas Gol. 0, A, B,
ABRas : dapat dibedakan atas Mongoloid, Kaukasoid, Negroid.Suku
Bangsa : dpt dibedakan dalam suku Jawa, Sunda, Batak dsb.Skala
Nominal, Variasinya tidak menunjukkan Perurutan atau Kesinambungan,
tiap variasi berdiri sendiri secara terpisah.Dalam Skala Nominal
tidak dapat dipastikan apakah kategori satu mempunyai derajat yang
lebih tinggi atau lebih rendah dari kategori yang lain ataukah
kategori itu lebih baik atau lebih buruk dari kategori yang
lain.2.Skala OrdinalSkala Ordinal Adalah skala variabel yang
menunjukkan tingkatan tingkatan.Skala Ordinal Adalah Himpunan yang
beranggotakan menurut rangking, urutan, pangkat atau jabatan.Skala
Ordinal adalah Kategori yang dapat diurutkan atau diberi
peringkat.Skala Ordinal adalah Skala Data Kontinum yang batas satu
variasi nilai ke variasi nilai yang lain tidak jelas, sehingga yang
dapat dibandingkan hanyalah nilai tersebut lebih tinggi, sama atau
lebih rendah daripada nilai yang lain.Contoh :Tingkat Pendidikan :
dikategorikan SD, SMP, SMA, PTPendapatan : Tinggi, Sedang,
RendahTingkat Keganasan Kanker : dikategorikan dalam Stadium I, II,
dan III. Hal ini dapat dikatakan bahwa : Stadium II lebih berat
daripada Stadium I dan Stadium III lebih berat daripada Stadium II.
Tetapi kita tidak bisa menentukan secara pasti besarnya perbedaan
keparahan itu.Sikap (yang diukur dengan Skala Linkert) : Setuju,
Ragu ragu, Tidak Setuju.
3.Skala IntervalSkala Interval Adalah Skala Data Kontinum yang
batas variasi nilai satu dengan yang lain jelas, sehingga jarak
atau intervalnya dapat dibandingkan.Dikatakan Skala Interval bila
jarak atau perbedaan antara nilai pengamatan satu dengan nilai
pengamatan lainnya dapat diketahui secara pasti.Nilai variasi pada
Skala Interval juga dapat dibandingkan seperti halnya pada skala
ordinal (Lebih Besar, Sama, Lebih Kecil, dsb), tetapi Nilai
Mutlaknya Tidak Dapat Dibandingkan secara Matematis, oleh karena
itu batas batas Variasi Nilai pada Skala Interval bersifat
ARBITRER(ANGKA NOL-nya TIDAK Absolut).Contoh :Temperature / Suhu
Tubuh : sebagai skala interval, suhu 360 Celcius jelas lebih panas
daripada suhu 240 Celcius. Tetapi tidak bisa dikatakan bahwa suhu
360 Celcius 1 kali lebih panas daripada suhu 240 Celcius. Alasannya
: Penentuan skala 00 Celcius Tidak Absolut (=00Celcius tidak
berarti Tidak Ada Suhu / Temperatur sama sekali).Tingkat
Kecerdasan,Jarak, dsb.
4.Skala Rasio=Skala PerbandinganSkala Ratio Adalah Skala yang
disamping batas intervalnya jelas, juga variasi nilainya memunyai
batas yang tegas dan mutlak ( mempunyai nilai NOL ABSOLUT
).Misalnya :Tinggi Badan : sebagai Skala ratio, tinggi badan 180 Cm
dapat dikatakan mempunyai selisih 60 Cm terhadap tinggi badan 120
Cm, hal ini juga dapat dikatakan bahwa : tinggi badan 180 adalah 1
kali dari tinggi badan 120 Cm.Denyut Nadi : nilai 0 dalam denyut
nadi dapat dikatakan tidak ada sama sekali denyut nadinya.Berat
BadanDosis Obat, dsbDari uraian di atas jelas bahwa Skala Ratio,
Interval, Ordinal dan Nominal berturut turut memiliki nilai
kuantitatif dari yang paling rinci ke yang kurang rinci. Skala
ratio mempunyai sifat sifat yang dimiliki skala interval, ordinal
dan nominal. Skala interval memiliki ciri ciri yang dimiliki skala
ordinal dan nominal, sedangkan skala ordinal memiliki sifat yang
dimiliki skala nominal.Adanya perbedaan tingkat pengukuran
memungkinkan terjadinya transformasi skala ratio dan interval
menjadi ordinal atau nominal. Transformasi ini dikenal sebagai Data
Reduction atau Data Collapsing. Hal ini dimaksudkan agar dapat
menerapkan metode statistic tertentu, terutama yang menghendaki
skala data dalam bentuk ordinal atau nominal.Sebaliknya, skala
ordinal dan nominal tidak dapat diubah menjadi interval atau ratio.
Skala nominal yang diberi label 0,1 atau 2 dikenal sebagai Dummy
Variable (Variabel Rekayasa). Misalnya : Pemberian label 1 untuk
laki laki dan 2 untuk perempuan tidak mempunyai arti kuantitatif
(tidak mempunyai nilai / hanya kode). Dengan demikian, perempuan
tidak dapat dikatakan 1 lebih banyak dari laki laki. Pemberian
label tersebut dimaksudkan untuk mengubah kategori huruf (Alfabet)
menjadi kategori Angka (Numerik), sehingga memudahkan analisis
data. (Cara ini dijumpai dalam Uji Q Cochran pada Pengujian
Hipotesis).
E. Korelasi antar VariabelKorelasi antar Variabel, ada 3 yaitu
:1.Korelasi SimetrisKorelasi Simetris terjadi bila antar dua
variable terdapat hubungan, tetapi tidak ada mekanisme pengaruh
mempengaruhi ; masing masing bersifat mandiri.Korelasi Simetris
terjadi karena :Kebetulan.Misalnya :Kenaikan gaji dosen dengan
turunnya hujan deras.Sama sama merupakan akibat dari faktor yang
sama (Sebagai akibat dari Variabel Bebas)Contoh : Hubungan antara
berat badan dan tinggi badan. Keduanya merupakan variableterikat
dari variable bebas yaitu Pertumbuhan.Sama sama sebagai Indikator
dari suatu konsep yang sama.Misalnya : Hubungan antara kekuatan
kontraksi otot dengan ketahanan kontraksi otot ;Keduanya merupakan
indikator Kemampuan Kontraksi Otot.
2.Korelasi AsimatrisKorelasi Asimatris ialah Korelasi antara dua
variable dimana variable yang satu bersifat mempengaruhi variable
yang lain ( Variable Bebas dan Variable Terikat )Contoh : Tingginya
kadar lipoprotein dalam darah akan mengakibatkan
arterosklerosis.
3.Korelasi Timbal Balikadalah Korelasi antar dua variable yang
antar keduanya saling pengaruh mempengaruhi.Contoh :Korelasi antara
Malnutrisi dan Malabsorbsi.Malabsorbsi akan mengakibatkan
Malnutrisi, sedangkan Malnutrisi mengakibatkan atrofi selaput
lendir usus yang akhirnya menyebabkan malabsorbsi.
F. ParadigmaParadigma penelitianmerupakan kerangka berpikir yang
menjelaskan bagaimana cara pandang peneliti terhadap fakta
kehidupan sosial dan perlakuan peneliti terhadap ilmu atau teori.
Paradigma penelitian juga menjelaskan bagaimana peneliti memahami
suatu masalah, serta kriteria pengujian sebagai landasan untuk
menjawab masalah penelitian.Secara umum, paradigma penelitian
diklasifikasikan dalam 2 kelompok yaitu penelitian kuantitatif dan
penelitian kualitatif (Indiantoro & Supomo, 1999: 12-13).
Masing-masing paradigma atau pendekatan ini mempunyai kelebihan dan
juga kelemahan, sehingga untuk menentukan pendekatan atau paradigma
yang akan digunakan dalam melakukan penelitian tergantung pada
beberapa hal di antaranya:(1)jika ingin melakukan suatu penelitian
yang lebih rinci yang menekankan pada aspek detail yang kritis dan
menggunakan cara studi kasus, maka pendekatan yang sebaiknya
dipakai adalah paradigma kualitatif. Jika penelitian yang dilakukan
untuk mendapat kesimpulan umum dan hasil penelitian didasarkan pada
pengujian secara empiris, maka sebaiknya digunakan paradigma
kuantitatif, dan(2)jika penelitian ingin menjawab pertanyaan yang
penerapannya luas dengan obyek penelitian yang banyak, maka
paradigma kuantitaif yang lebih tepat, dan jika penelitian ingin
menjawab pertanyaan yang mendalam dan detail khusus untuk satu
obyek penelitian saja, maka pendekatan naturalis lebih baik
digunakan. Hasil penelitian akan memberi kontribusi yang lebih
besar jika peneliti dapat menggabungkan kedua paradigma atau
pendekatan tersebut.Penggabungan paradigma tersebut dikenal
istilahtriangulation. Penggabungan kedua pendekatan ini diharapkan
dapat memberi nilai tambah atau sinergi tersendiri karena pada
hakikatnya kedua paradigma mempunyai keunggulan-keunggulan.Dalam
penelitian kuantitatif/positivistic, yang dilandasi pada suatu
asumsi bahwa suatu gejala itu dapat diklasifikasikan, den hubungan
gejala bersifat kausal (sebab akibat), maka peneliti dapat
melakukan penelitian dengan memfokuskan kepada beberapa variable
saja.Pola hubungan antara variable yang akan diteliti tersebut
selanjutnya disebut paradigmapenelitian.Jadi paradigmadalam hal ini
diartikan sebagai pola pikir yang menunjukkan hubungan antara
variable yang akan diteliti yang sekaligus mencerminkan jenis dan
jumlah rumusan masalah yang perlu dijawab melalui penelitian, teori
yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah
hipotesis, dan teknik analisa statistik yang akan digunakan.
Berdasarkan hal ini maka bentuk-bentuk paradigm atau model
penelitian kuantitatif khususnya untuk penelitian survey seperti
gambar berikut:
1.Paradigma Sederhanar
Y
X
Paradigma sederhana ini terdiri atas satu variable independen
dan dependen. Hal ini dapat digambarkan seperti:
X: Kualitas GuruY: Pretasi Belajar MuridBerdasarkan paradigm
tersebut, maka dapat ditentukan:a.Jumlah rumusan masalah deskriptif
ada dua, dan asosiatif ada satu yaitu:Rumusan masalah deskriptif
(dua)Bagaimana X? (Kualitas guru)Bagaimana Y? (Prestasi belajar
murid)Rumusan masalah asosiatif/hubungan (satu)Bagaimanakah
hubungan atau pengaruh kualitas alat dengan kualitas barang yang
dihasilkan.
b.Teori yang digunakan ada dua, yaitu teoritentang media
pendidikan dan prestasi belajar.c.Hipotesis dirumuskan ada dua
macam hipotesis deskriptif dan hipotesis asosiatif (hipotesis
deskriptif sering tidak dirumuskan).Dua hipotesis deskriptif:
(jarang dirumuskan dalam penelitian)Kualitas media yang digunakan
oleh lembaga pendidikan tersebut telah mencapai70% baikPrestasi
belajar siswa lembaga pendidikan tersebut telah mencapai 99% dari
yang diharapkanHipotesis asosiatif: Ada hubungan yang positif dan
signifikan antara kualitas media pendidikan ditingkatkan, maka
prestasi belajar murid akan meningkat pada gradasi yang tinggi
(kata signifikan hanya digunakan apabila hasil uji hipotesis akan
digeneralisasikan ke populasi di mana sampel tersebut
diambil)d.Teknik analisis DataBerdasarkan rumusan masalah dan
hipotesis tersebut, maka dapat dengan mudah ditentukan teknik
statistic yang digunakan untuk analisis data dan menguji
hipotesis.Untuk dua hipotesis deskriptif, bila datanya berbentuk
interval dan ratio, maka pengujian hipotesis menggunakan t-testone
sampel.Untuk hipotesis asosiatif, bila data ke dua variabel
berbentuk interval atau ratio, maka menggunakan teknik Statistik
Korelasi Product Moment (lihat pedoman umum memilih teknik
statistic untuk pengujian hipotesis).2.Paradigma Sederhana
BerurutanDalam paradigma ini terdapat lebih dari dua variabel,
tetapi hubungannya masih sederhana. Lihat gambar.X1
Y
X3
X2
X1 = kualitas inputX2 = kualitas prosesX3 = kualitas outputY=
kualitas outcomeParadigma sederhana menunjukkan hubungan antara
satu variabel independen dengan satu variabel dependen secara
berurutan. Untuk mencari hubungan antar variabel (X1 dengan X2; X2
dengan X3; X3 dengan Y) tersebut digunakan teknik korelasi
sederhana. Naik turun harga Y dapat diprediksi melalui persamaan
regresi Y atau X3, dengan persamaan Y = a + bX3. Berdasarkan contoh
1 tersebut , dapat dihitung jumlah rumusan masalah, deskriptif dan
asosiatif.
3.Paradigma Ganda dengan Dua Variabel IndependenDalam paradigm
ini terdapat dua variabel independen dan satu dependen. Dalam
paradigm ini terdapat tiga rumusan masalah deskriptif, dan empat
rumusan masalah asosiatif (tigakorelasi sederhana dan satu korelasi
ganda). Perhatikan gambar.
X1 = Kompetensi Guru;X2 = Lingkungan sekolah;Y= Prestasi belajar
murid;Paradigma ganda dengan dua variabel independen X1 dan X2, dan
satu variabel dependen Y. Untuk mencari hubungan X1 dangan Y dan X2
dengan Y, menggunakan teknik korelasi sederhana. Untuk mencari
hubungan X1 dengan X2 secara bersama-sama terhadap Y menggunakan
korelasi ganda.
4.Paradigma Ganda dengan Tiga Variabel IndependenDalam paradigma
ini terdapat tiga variabel independen (X1, X2, X3) dan satu
dependen (Y). Rumusan masalah deskriptif ada empat dan rumusan
masalah asosiatif (hubungan) untuk yang sederhana ada enam dan yang
ganda minimal satu.r2berhimpit dengan R
X1= Kualitas mesin;X2= Pengalaman kerja;X1= Etos Kerja;Y=
Produktivitas Kerja
X1 = Kualitas mesin;X2 = Pengalaman kerja;X1 = Etos Kerja;Y=
Produktivitas Kerja
Gambar diatas adalah paradigma ganda dengan tiga variabel
independen yaitu X1, X2, dan X3. Untuk mencari besarnya hubungan
anatara X1 dengan Y; X2 dengan Y; X3 dengan Y; X1 dengan X2 dengan
X3; dan X1 dengan X3 dapat menggunakan korelasi sederhana. Untuk
mencari besarnya hubungan antar X1 secara bersama-sama dengan X2
dan X3 terhadap Y digunakan korelasi ganda. Regresi sederhana, dan
ganda serta korelasi parsial dapat digunakan untuk analisis dalam
paradigma ini.5.Paradigma Ganda dengan Dua Variabel DependenX=
tingkat pendidikan;Y1= karir di tempat kerja;Y2= disiplin kerja
Paradigma ganda dengan satu variabel independen dan dua
dependen. Untuk mencari besarnya hubungan antara X dan Y1, dan X
dengan Y2 digunakan teknik korelasi sederhana. Demikian juga untuk
Y1 dengan Y2. Analisis regresi juga dapat digunakan di
sini.6.Paradigma Ganda dengan Dua Variabel Independen dan Dua
DependenDalam Paradigma ini terdapat dua variabel independen (X1,
X2) dan dua variabel dependen (Y1 dan Y2). Terdapat empat rumusan
masalah deskriptif, dan enam rumusan masalahhubungan sederhana.
Korelasi dan regresi ganda juga dapat digunakan untuk menganalisis
hubungan antar variabel secara simultan.X1= keindahan kampus;X2=
pelayanan sekolah;Y1= jumlah pendaftar;Y2= kepuasan pelayanan;
Adalah paradigma ganda dua variabel independen dan dua variabel
dependen. Hubungan antar variabel r1, r2, r3, r4, r5, dan r6 dapat
dianalisis dengan korelasi sederhana. Hubungan antara X1
bersama-sama dengan X2 terhadap Y1 dan X1 dan X2 bersama-sama
terhadap Y2 dapat dianalisis dengan korelasi ganda. Analisis
regresi sederhana maupun ganda dapat juga digunakan untuk
memprediksi jumlah tiket yang terjual dan kepuasan penumpang Kereta
Api.
7.Paradigma Jalur
X1= status social ekonomi;X2= IQ;X3= motivasi berprestasi;Y=
prestasi belajar (achievement);
Paradigma jalur. Teknik analisis statistic yang dipergunakan
dinamakanpath analysis(analisis jalur). Analisis dilakukan dengan
menggunakan korelasi dan regresi sehingga dapat diketahui untuk
sampai pada variabel dependen terakhir, harus lewat jalur langsung,
atau melaluivariabel intervening. Dalam paradigma itu terdapat
empat rumusan masalah deskriptif, dan enam rumusan masalah
hubungan.Paradigma penelitian gambar diatas dinamakan paradigma
jalur, karena terdapat variabel yang berfungsi sebagai jalur antara
(X3). Dengan adanya variabel antara lain, akan dapat digunakan
untuk mengetahui apakah untuk mencapai sasaran akhir harus melewati
variabel antara itu atau bisa langsung ke sasaran akhir.Dari gambar
terlihat bahwa, murid yang berasal dari status sosial tertentu X1,
tidak bisa langsung mencapai prestasi belajar yang tinggi Y
(korelasi 0,33) tetapi harus melalui peningkatan motif
berprestasinya X2 (r = 0,41) dan baru dapat mencapai prestasi Y (r
= 0,50). Tetapi bila murid mempunyai IQ yang tinggi (X2) maka
mereka langsung dapat mencapai prestasi (Y) dengan r = 0,57. Contoh
tersebut diberikan oleh Kerlinger.Bentuk-bentuk paradigma
penelitian yang lain cukup banyak, dan contoh-contoh yang diberikan
terutama dikaitkan dengan teknik statistic yang dapat digunakan.
Teknik statistik yang bersifat menguji perbedaan tidak tercermin
pada paradigma yang telah diberikan, tetapi akan lebih tampak pada
paradigma penelitian dengan metode eksperimen. Dalam eksperimen
misalnya akan dapat diuji hipotesis yang menyatakan ada tidaknya
perbedaan produktivitas kerja antara lembaga yang dipimpin pria
dengan wanita.
Kesimpulan
Variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang
berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari
sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik
kesimpulannya. (Sugiyono, 2007).Berdasarkan hubungannya variabel
dibagi menjadi enam yaitu variabel dependen atau variabel tidak
bebas Variabel Independen atau variabel bebas, variabel
intervening, variabel moderator, variabel control,variabel acak
atau random.Sedangkan korelasi antar Variabel, ada 3 yaitu
:korelasisimetris, korelasiasimatris, korelasitimbalbalikdanYang
tidak kalah penting dalam bagian ini adalahparadigma
penelitianmerupakan kerangka berpikir yang menjelaskan bagaimana
cara pandang peneliti terhadap fakta kehidupan sosial dan perlakuan
peneliti terhadap ilmu atau teori. Paradigma penelitian juga
menjelaskan bagaimana peneliti memahami suatu masalah, serta
kriteria pengujian sebagai landasan untuk menjawab masalah
penelitian.Paradigma terdiri dari paradigma sederhana, paradigma
sederhana berurutan, paradigma ganda dengan dua variabel
independen, paradigma ganda dengan tiga variabel independen,
paradigma ganda dengan dua variabel dependen, paradigma ganda
dengan dua variabel independen dan dua dependen, paradigma
jalur.Jadi memang bagi seorang peneliti,variabel sangatlah penting,
kerena bagaimanapun keberhasilan penelitian seseorang ditentukan
oleh pemilihan variabel yang tepat bagi penelitiannya.
Daftar Pustaka
Ahmad W. Pratiknya.Dasar-Dasar Metodologi PenelitianKedokteran
dan Kesehatan,Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2007.Arikunto,
Suharsimi.Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek, Rineka
Cipta, Jakarta,2002.Kenglinger, Fred, N, Foundation of Behavioral
Research, Holt, Renehart,1973.Kidder Loiuse.Research Methods
Instrument Social Relation, Holt Rinehart and Winston,
1981.Sogiyono.Statistika untuk Penelitian. Alfabeta, Bandung,
2009.___________. Metode Penelitian Pendidikan,Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Alfabeta, Bandung, 2011.Susan
Stainback; William Stainback;Understanding & Conducting
Qualitative Research; Kendall/Hunt Publishing Company; Dubuque,
Iowa; 1988.Sutrisno Hadi.Metodologi Research, Jilid 1, 2, UGM,
1986._______________,Statistik, Jilid 2, 3, UGM, 1986.
