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“CONSULEDUCA” 2009 DIPLOMADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL 1RA. VERSIÓN

“CONSULEDUCA” 2009 DIPLOMADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN ESPECIAL 1RA. VERSIÓN

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  • CONSULEDUCA2009DIPLOMADO EN EDUCACIN ESPECIAL1RA. VERSIN

  • A MANERA DE INTRODUCCINEn nuestra sociedad nacional y latinoamericana como la tenemos hoy, con los problemas actuales, los desafos y conflictos se presentan los siguientes cuestionamientos:Cul debe ser la propuesta social y poltica que motive el esfuerzo educativo?Cules las caractersticas, los principios, los ideales y las prioridades?Cules son las principales propuestas de accin y de vivencia de la escuela en Bolivia y Amrica Latina?

  • MARCO SITUACIONAL1. ANLISIS DE LA COYUNTURA SOCIO-POLTICA-ECONMICAEN LA PERSPECTIVA PRESENTADA POR EL BANCO MUNDIAL, EL SUR DEL MUNDO SE PRESENTA:UN AJUSTE ESTRUCTURAL RIGUROSOAUMENTO DEL GRADO DE ESCOLARIDADENCONTRAR SU VOCACIN INTERNACIONAL, DESCUBRIENDO HECHOS DE PRODUCTIVIDAD QUE POSIBILITARN SU AFIRMACIN EN EL ESCENARIO COMPETITIVO MUNDIAL.

  • ANLISIS DE LA COYUNTURA SOCIO-POLTICA-ECONMICAAgenda neoliberal.Mercado libre.Mejora de la educacin bsica.Disminucin del Estado en el rea econmica.Competitividad fundada en el aprendizaje y en la difusin del conocimiento.Rostro ms humano

  • MARCO SITUACIONAL2 CONYUNTURA EDUCATIVA: COMPRENDIENDO MEJORde Jomtien a Dakar

  • MARCO SITUACIONAL2. CONYUNTURA EDUCATIVA: COMPRENDIENDO MEJORde Jomtien a Dakar

  • 2. CONYUNTURA EDUCATIVA: COMPRENDIENDO MEJORde Jomtien a DakarSatisfacer las necesidades bsicas de aprendizaje de todos: nios/as y adultos.Dar prioridad a las nias y mujeres.Atencin a los grupos desamparados.Valorar el ambiente para el aprendizaje.Fortalecimiento de los convenios.Ampliar el alcance y los medios de la educacin bsica.

  • 2 CONYUNTURA EDUCATIVA: COMPRENDIENDO MEJORde Jomtien a DakarEl nmero de nios/as en las escuelas creci: de 599 a 681 millones.Cerca de 10 millones de nios/as fueron a la escuela todo el ao.Se est ms abiertos a cumplir la meta de la educacin primaria.

  • 2 CONYUNTURA EDUCATIVA: COMPRENDIENDO MEJORde Jomtien a DakarA pesar de estos datos positivos:60% de los que no van a la escuela son nias.2/3 parte de los analfabetos son mujeres.Falta resolver que cantidad no es calidad.

  • 2 CONYUNTURA EDUCATIVA: COMPRENDIENDO MEJORde Jomtien a DakarEducacin para todos/as.Educacin bsica (Eb)Universalizar la Eb.Eb como bse del aprendizaje.Mejorar condiciones de aprendizaje.Todos los pases.Educacin bsica para nios/as pobres.Enseanza Escolar primaria.Universalizar la Educacin Primaria.Educacin bsica como fin en s misma.Mejorar al interior de las Instituciones EscolaresPases en desarrollo

  • Releyendo los datos en la ptica de la EXCLUSINNos preguntamos: Excluido/a de qu?El problema es el MERCADO.Estar excluido/a del mercado consumidor no es solamente no-satisfaccin de las necesidades bsicas (materiales y simblicas)...

  • EXCLUSINDe esta manera los/as pobres:Estn dentro del mismo territorio nacional.Son parte de la misma sociedad.Estn al alcance de los Medios de Comunicacin Social.Socializan la misma cultura, y deseos de la cultura...

  • EXCLUSIN

  • EXCLUSINalgunos datos en la educacinNo frecuenta la escuela.

    Todo/a nio/a o adolescente que acusa fuertes desfases en los estudios.

  • LA EDUCACIN INCLUSIVAeducar para la solidaridadLa educacin inclusiva no es un departamento de un Ministerio o ente Gubernamental encargada de producir convicciones, transmitir competencias, y reproducir los sentimientos propios de una sociedad con matices excepcionales: sino que es la llamada a sistematizar la experiencia cultural de un pueblo.

  • Educacin Incluyente ExcluyenteEl sistema educativo, como institucin moderna, se vincul a proyectos educativos para el saber hacer...Las habilidades profesionales acabaron por sustituir la sabidura de la vida.

  • Educacin Incluyente Excluyentecul ser el papel de la escuela en este escenario?Ser el de dar todas las competencias y conocimientos, para que las alumnas sobrevivan en un mercado cada vez ms competitivo?Ser la funcin social de la escuela el permitir la supervivencia de los mejores en un mercado altamente competitivo?Insertanose competitivamente en el mercado del trabajo?

  • Educacin Incluyente ExcluyenteEl gran desafo del siglo XXI es recuperar la funcin social de la escuela en la formacin de la conciencia de los individuos.La escuela realizar esta empresa introduciendo una actividad solidaria, tolerante.Una tarea que busca la construccin de igualdad radical entre toda persona, igualdad fundada en criterios de solidaridad, justicia, libertad, respeto...

  • Educacin IncluyenteAprender a respetar al semejante.Aprender a comunicarse.Aprender a interactuar.Aprender a decidir en grupo.Aprender a cuidarse.Aprender a cuidar el lugar en que vivimos.Aprender a valorar el saber social.

  • La enseanza y las actividades cotidianas: comienzan al principio desde la base y se va ascendiendo... Pero cada uno/a va solo y contra otro/a... No somos capaces de unirnos...qu podra ser esa torre? Lo que est claro es que ah se nota exclusin. En qu consistira una enseanza incluyente.?

  • El/la excluido/aPersona silenciada.Que no es tomada en cuenta en las grandes decisiones...A pesar de ser implicada en ellas.Aquel/la que est fuera de la comunidad de comunicacin.Puede llegar a morir sin que nadie sienta su falta.Los/las que no tienen ni voz ni voto... Los don Nadie y las doas nadie

  • No hace arte, sino artesanado.No practica cultura, sino folklore.No es ser humano sino recurso humano.No tiene rostros, tiene brazos.No tiene nombre, tiene nmeroNo... Sino.........................

  • Con relacin a la educacin...Se cuestionan los procesos que excluyen los grupos populares de la ciudadana con la justificacin de que tales grupos no estn preparados o no tienen claridad para ejercerla...

  • Educacin como tarea incluyenteCreacin de una conciencia humanista planetariaAceptar y respetar la diversidad culturalFomentar un agudo sentido de dignidad y responsabilidad de unos para otrosEs un proceso exigente y de conversin personal

  • Cmo educar en la inclusin?Cmo hacer de la escuela un contexto y un clima propicio para la iniciacin y el desarrollo de vivencias personalizadas para aprender a ser?.Cmo crear un espacio en el que el proceso de aprender est alimentado por la utopa de una nueva sociedad que se pretende construir?

  • Hablemos acerca de adaptaciones curricularesEstilos y ritmos de aprendizaje

    La educacin promueve en nios y nias el desarrollo de competencias establecidas por el currculo y la apropiacin de contenidos necesarios para su participacin en la sociedad

  • Acerca del maestroDudasBusca estrategias para responder a las Necesidades EducativasResponsabilidad

  • Adaptaciones CurricularesAdaptaciones curricularesRecurso didctico para dar respuestas a la diversidad del aulaParte del currculo comn

  • Qu son necesidades Educativas Especiales?Las N.E.E. Se pueden presentar en cualquier momento y las causas son:Problemas familiaresFracaso escolarAprendizaje elevado

  • Adaptaciones curricularesProceso de toma de decisionesEs una estrategia de actuacin y planificacinPara qu?Para hacer los ajustes necesarios y dar la respuesta educativa precisa de acuerdo al contexto en el que se desarrolla y aprende

  • ClasificacinAdaptaciones de acceso Adaptaciones curri- Al currculo lares especficasAsociadas a una discapacidad sensora o motora, por lo que se requiere medios, recusros y ayudaSon modificaciones o ajustes que se realizan a los diferentes elemenso del currculo: competencias, contenidos, etc.

  • ClasificacinAdaptaciones de acceso Adaptaciones curri- Al currculo lares especficas

  • CUESTIONARIODentro del concepto de diversidad se tienen dos categoras completamente diferentes que son: diversidad de alumnos y alumnos con necesidades especialesVERDADEROFALSO

  • EQUIVOCADO QUE PENA.

  • ES CORRECTO FELICITACIONES

  • CUESTIONARIOEl trmino N.E.E. Necesidades educativas especiales comprende unicamente a los nios y nias discapacitados y/o con alguna disfuncin psicolgicaFALSOVERDADERO

  • EQUIVOCADO QUE PENA.

  • ES CORRECTO FELICITACIONES

  • CUESTIONARIOLa ayuda y apoyo especial slo debe brindarse en una escuela especial por las dificultades de sus ejecucinFALSOVERDADERO

  • EQUIVOCADO QUE PENA.

  • ES CORRECTO FELICITACIONES

  • CUESTIONARIOLa escuela regular debe recibir a todos los nios y nias independientemente de sus condiciones fsicas, intelectuales sociales, emocionales, lingsticas, discapacidades u otras FALSOVERDADERO

  • EQUIVOCADO QUE PENA.

  • ES CORRECTO FELICITACIONES

  • CUESTIONARIOBolivia est al margen de las corrientes que buscan brindar adaptaciones curriculares como respuesta educativa a las necesidades educativas especiales en la modalidad regularVERDADEROFALSO

  • EQUIVOCADO QUE PENA.

  • ES CORRECTO FELICITACIONES

  • CUESTIONARIOLas adaptaciones curriculares no necesariamente deben regirse al currculo vigenteVERDADEROFALSO

  • EQUIVOCADO QUE PENA.

  • ES CORRECTO FELICITACIONES

  • CUESTIONARIOPara llevar a cabo las adaptaciones curriculares, es imprescindible contar con expertos y equipamiento especialVERDADEROFALSO

  • EQUIVOCADO QUE PENA.

  • ES CORRECTO FELICITACIONES

  • CUESTIONARIOLa aplicacin de las adaptaciones curriculares debe restringirse dentro delos lmites del aula para asegurar el xito de dicho procesoVERDADEROFALSO

  • EQUIVOCADO QUE PENA.

  • ES CORRECTO FELICITACIONES

  • CUESTIONARIOLos padres de familia deben participar activamente, inclusive en la elaboracin del proyecto educativo de ncleo (PEN), an si tienen deficiencias como por ejemplo el analfabetismoFALSOVERDADERO

  • EQUIVOCADO QUE PENA.

  • ES CORRECTO FELICITACIONES

  • CUESTIONARIOLa educacin se debe centrar en rehabilitar las dificultades derivadas de las distintas discapacidades y pasar a segundo plano el aprendizaje de las competencias y contenidos del currculo escolarVERDADEROFALSO

  • EQUIVOCADO QUE PENA.

  • ES CORRECTO FELICITACIONES

  • ADEMAS SI TIENES INTERES PUEDES CONSULTAR:http://www.down21.org/educ_psc/educacion/Curricular/adaptacion_curricular.htmhttp://www.monografias.com/trabajos14/discaintelectual/discaintelectual.shtmlhttp://www.ite.educacion.es/w3/recursos2/orientacion/01apoyo/op01.htmhttp://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0250/286.ASP

  • LAS CARACTERISTICAS DEL DIPLOMADO SON:ESTRUCTARADO EN CUATRO MODULOS DE TRABAJO DE 90 HORAS ACADEMICAS CADA UNOTECHO ACADEMICO PROPORCIONADO POR LA UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIACOSTO TOTAL: $us. 320,00.-Consultas al e-mail: [email protected]