Constructia tiparelor.docx

ORGANELE DE LUCRU ALE MAINII DE CUSUT BERDEC

MODULUL: CONSTRUCIA TIPARELOR

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

(MEdCTCNDIPT / UIP)

DOMENIUL: Textile-pielrie

CALIFICAREA: Tehnician n industria textil

Modulul: CONSTRUCIA TIPARELOR

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Noiembrie 2008

(AUTOR:Ing. FELICIA ILIEIU Prof. Grad dididactic.I GRUPUL COLAR DE INDUSTRIE UOAR BAIA MARE)

(CONSULTAN:Paula POSEA - expert formare profesional CNDIPT- MEdCT)

Materialul a fost elaborat n cadrul proiectului Technical Assistance for Institution Building in the TVET Sector, Romania Aid/122825/D/SER/RO

CUPRINS

INTRODUCERE

Pag. 4

COMPETENE

Pag. 5

OBIECTIVE

Pag. 5

INFORMAII PENTRU PROFESORI

Pag. 6

FIE DE REZUMAT

Pag. 7

CUVINTE CHEIE/ GLOSAR DE TERMENI

Pag. 30

INFORMAII PENTRU ELEVI

Pag. 31

ACTIVITAI DE INVAARE

Pag. 32

SOLUII DE ACTIVITATE

Pag. 45

BIBLIOGRAFIE

Pag. 57

(Acest ghid este destinat elevilor din ciclul superior al liceului tehnologic care se pregtesc pentru domeniul Textile-pielrie, pentru nivelul 3, calificarea Tehnician n industria textilMaterialul constituie un ndrumar att pentru elaborarea i rezolvarea diferitelor exerciii de evaluare ct i pentru pregtirea profesional a elevilor Activitile din ghid pregtesc elevii n vederea evalurii competenelor din unitile de competen prin probele de evaluare ce sunt prevzute n standarde. Toate activitile i exerciiile propuse, urmresc atingerea criteriilor de performan n condiiile de aplicabilitate descrise n Standardele de pregtire profesional i n curriculum. Lucrarea cuprinde fie de documentare, fie de lucru, fie de evaluare i autoevaluare, jocuri didactice, fie de evaluare a progresului colar, imagini tematice n conformitate cu noua tendin a nvmntului care i propune s-l pun pe elev n centrul sistemului educativ.)

.

(Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardul de pregtire profesional .Pentru obinerea Certificatului nivel 3 este necesarvalidarea integral a competenelor.)

UNITATEA DE COMPETEN TEHNIC SPECIALIZAT 24.20:

Construcia tiparelor

Competena 24.20.1: Construiete tipare de baz pentru produse de lenjerie

Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de mbrcminte

exterioar

Competena 24.20.3: Transform tiparele de baz n model

Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s:

Clasifice produsele vestimentare dup linia de sprijin, lungime i siluet.

Caracterizeze conformaiile i inutele corpului omenesc.

Selecteze dimensiunilor principale i a adaosurilor necesare proiectrii tiparelor.

Calculeze dimensiunile de baz necesare executrii tiparelor.

Traseze liniile necesare executrii tiparelor reperelor diferitelor tipuri de produse.

Realizeze operaii de transformare a tiparelor clasice n model.

Execute operaii de transfer a pensei de bust n diferite poziii pe liniile de contur.

Utilizeze metode de evazare- ajustare a tiparelor .

Realizeze faze de lucru pentru transformarea tiparului de croial clasic n tipar cu croial chimono.

Realizeze faze de lucru pentru transformarea tiparului de croial clasic n tipar cu croial raglan.

Tabelul de mai jos cuprinde corelarea activitilor de nvare pentru atingerea obiectivelor pentru competenele din unitatea de competen Constructia tiparelor

Unitatea de competen 24.20: CONSTRUCIA TIPARELOR

Competena

Obiectiv

Activitate

Rezol-vat

24.20.1

Construiete tipare de baz pentru produsele de lenjerie

Clasificarea produsele vestimentare dup linia de sprijin, lungime i siluet.

Caracterizarea conformaiile i inutele corpului omenesc.

Selectarea dimensiunilor principale i a adaosurilor necesare proiectrii tiparelor

Activitate 1

Fi de lucru

Activitate 2

Rebus

Activitate 3

Fi autoevaluare

Activitate 4 Activitate practic. Joc de rol

Activitate 5 Activitate de recapitulare. Metoda cubului

Activitate 6

Fi autoevaluare

24.20.2

Construiete tipare de baz pentru produse de mbrcminte exterioar

Calcularea dimensiunilor de baz necesare executrii tiparelor

Trasarea liniile necesare executrii tiparelor reperelor diferitelor tipuri de produse

Activitate 7

Test autoevaluare

Activitate 8

Rebus- test evaluare

Activitate 9

Fi de lucru

24.20.3

Transform tiparele de baz n model

Executarea operaiilor de transfer a pensei de bust n diferite poziii pe liniile de contur.

Utilizarea metode de evazare- ajustare a tiparelor

Realizarea fazelor de lucru pentru transformarea tiparului de croial clasic n tipar cu croial chimono i raglan

Activitate 10

Fi de lucru

Activitate 11

Activitate practic.

Activitate 12

Lucrare practic.

Activitate 13

Proiect

FIE REZUMAT

Acest tip de fi ofer un mijloc de nregistrare a progresului elevilor. Elevii vor fi ncurajai s i evalueze propriul proces de nvare, comentariile lor stnd la baza informaiilor profesorilor privind dificultile ntmpinate de acetia n procesul de nvare.

Modul: Construcia tiparelor

Numele elevului

Data inceperii

Data finalizarii

Competente

Activitate de nvare

Data ndeplinirii

Verificat

Competena 24. 20.1

Construiete tipare de baz pentru produsele de lenjerie

Denumirea activitii

Data realizrii obiectivului

Semntura profesorului

Competena

24.20.2 Construiete tipare de baz pentru produse de mbrcminte exterioar

Competena 24.20.3

Transform tiparele de baz n model

FI REZUMAT PENTRU FIECARE ACTIVITATE

Acest tip de fi se poate completa pentru fiecare activitate de nvare i poate cuprinde comentariile elevului i a profesorului

Comentariile elevului pot scoate n eviden ceea ce i-a plcut acestuia, ce i s-a prut interesant sau ce crede c ar trebui fcut pentru a se atinge obiectivul de nvare.

Comentariile profesorului se vor referi la aspectele pozitive ale activitilor elevilor, la ceea ce va trebui mbuntit n activitile viitoare sau la ceea ce trebuie s fac elevii mpreun cu profesorul pentru a ine seama de ideile pe care le au elevii.

Competena

Activitate de invare

Obiectivele invarii

Realizat

Competena 24.20.1 Construiete tipare de baz pentru produsele de lenjerie

Denumirea sau alt precizare referitoare la activitatea de nvare

Obiectivul/obiectivele activitii de nvare

Aceast activitate va atinge obiectivele...

Data la care obiectivul nvrii a fost ndeplinit

Comentariile elevului

De exemplu:

ce i-a plcut referitor la subiectul activitii

ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii

ideile elevilor referitoare la obiectivul nvrii

Comentariile profesorului

De exemplu:

comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a avut rezultate bune, s-a implicat total, a colaborat bine cu ceilali

ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar continuarea dezvoltrii

ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui s fac elevul n continuare lund n considerare ideile elevului despre cum i-ar plcea s urmeze obiectivele nvrii

Competena 24.20.2 Construiete tipare de baz pentru produsele de mbrcminte exterioar



Competena 24.20.3 Transform tiparele de baz n tipare de model



FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Acest format de fi este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor. Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, acestea permind evaluarea precis a evoluiei elevului, furniznd n acelai timp informaii relevante pentru analiz.

Modulul (unitatea de competen):_________________________

Numele elevului: _________________________

Numele profesorului: __________________________

Competene care trebuie dobndite

Data

Activiti efectuate i comentarii

Data

Aplicare n cadrul unitii de competen

Evaluare

Bine

Satis-fctor

Refa-cere

Comentarii

Prioriti de dezvoltare

Competene care urmeaz s fie dobndite (pentru fia urmtoare)

Resurse necesare

Competene care trebuie dobndite

Pe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevul trebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrare este fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat de diferite competene. Aceasta nseamn specificarea competenelor tehnice generale i competene pentru abiliti cheie care trebuie dezvoltate i evaluate.

Activiti efectuate i comentarii

Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feedback.

Aplicare n cadrul unitii de competen

Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit competenele tehnice generale,tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie, raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire a cerinelor prin bifarea uneia din cele trei coloane.

Prioriti pentru dezvoltare

Partea inferioar a fiei este conceput pentru a privi nainte i a identifica activitile pe care elevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce va urma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc.

Competene care urmeaz s fie dobndite

n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acest lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altora care trebuie avute n vedere.

Resurse necesare

Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi de instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare suplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.

MODALITI DE EVALUARE

Evaluarea trebuie s scoat n eviden msura n care s-au format competenele tehnice specializate din modulul Construcia tiparelor din Standardul de pregtire profesional .

Se pot utiliza att metode clasice de evaluare, ct i metode alternative: observarea sistemic, investigaia, proiectul, portofoliul elevului, autoevaluarea. Deoarece n auxiliarele realizate la nivelul 1 i 2 de calificare, s-au prezentat metodele alternative de evaluare, vom dezvolta acum doar dou dintre ele, i anume:

Autoevaluarea trebuie s fie o metod care s capete o extindere tot mai mare datorit faptului c elevii, i exprim liber opinii proprii, i susin i motiveaz propunerile, i mresc capacitatea de observare, ct i spiritul critic.

Proiectul Activitate mai ampl care ncepe n clas prin definirea i nelegerea sarcinii ( eventual i prin nceperea acesteia), se continu acas pe parcursul a ctorva zile sau sptmni ( timp n care elevul are permanente consultri cu profesorul) i se ncheie tot n clas, prin prezentarea n faa colegilor a unui raport asupra rezultatelor obinute i dac este cazul, a produsului realizat.

Criteriile de alegere a proiectului sunt:

- elevii trebuie s aib un anumit interes pentru tema / subiectul respectiv

- elevii trebuie s cunoasc dinainte unde i pot gsi resursele materiale

- elevii trebuie s fie nerbdtori n a crea un produs de care s fie mndri

- elevii trebuie s nu aleag subiectul din cri vechi sau s urmeze rutina din clas

(metodele de lucru)Capacitile/competenele care se evalueaz n timpul realizrii proiectului sunt:

(utilizarea materialelor) (utilizarea bibliografiei bibliografieicorespunztoare a bibliografiei)

(corectitudinea tehnic) (acurateea cifrelor) (Proiectulatmosferici)

(generalizarea problemei)

(calitatea prezentrii) (organizarea ideilor)

(PROIECTUL - strategie de nvare)

Paii care conduc la planificarea proiectului ca strategie de nvare sunt:

Informarea.

n prima faz, elevii colecteaz informaia necesar rezolvrii problemei sau sarcinii propuse, folosind surse disponibile de informaie: manuale, cri de specialitate, publicaii, site-uri Internet, etc.

Obiectivele proiectului/sarcinilor trebuie definite n acord cu experiena elevilor i urmrind participarea tuturor membrilor grupului, pentru a asigura un nivel ridicat de motivare. Proiectul poate fi individual sau de grup. Familiarizarea elevilor cu metoda proiect reprezint prima sarcin a profesorului. Propunerea temei proiectului poate aparine elevului sau va fi aleas de ctre profesor .

Metoda proiect reprezint o mare oportunitate , de a conduce la munca n colaborare , pentru gsirea de soluii la problema propus. O activitate de succes presupune o atmosfer cordial i un climat deschis care s faciliteze activitile.

Planificarea.

Este faza n care se concepe planul de lucru ( de aciune), se planific resursele ce vor fi folosite. mprirea sarcinilor ntre membrii grupului trebuie clar definite.Toi membrii grupului trebuie s participe activ i s colaboreze la execuia proiectului. Se pot constitui grupuri de lucru pentru fiecare parte componentaa a proiectului.

Decizia. nainte de a incepe faza activitii practice, elevii trebuie s decid n grup asupra alternativelor sau strategiilor de rezolvare a problemelor. n timpul acestei faze de decizie , rolul profesorului este s comenteze, s discute i dac este necesar s modifice strategiile de rezolvare a plrblemelor propuse de elevi. Este important ca elevii s nvee s evalueze problemele poteniale , riscurile i avantajele prezentate de fiecare alternativ.

Implementarea.

n aceast faz se desfoar activitie creative, independente i responsabile. Fiecare membru al proiectului trebuie s ndeplineasc sarcinile n acord cu planul de aciune i cu diviziunea muncii. Elevii vor fi ghidai de profesor i li se vor corecta eventualele greeli.

Controlul.

n aceast faz se vor folosi chestionare , teste. Elevii vor fi ajutai s-i evalueze ct mai bine calitatea muncii lor. Profesorul i asum rolul de persoan suport i de sftuitor.

Evaluarea.

Profesorul si elevii au o discuie final, n care se comenteaz rezultate obinute. Rolul profesorului este de a-i conduce pe elevi la feed-back, s-i fac s neleag greelile fcute, eficiena muncii i experiena ctigat. Elevii pot formula propuneri de mbuntire pentru proiectele viitoare.

(Rolul profesorului n nvarea prin metoda proiect)

Acest model de nvare cere profesorului s aib un rol diferit de cel din nvarea tradiional. Profesorul nceteaz s mai fie un transmitor de cunotine , devenind un facilitator un sftuitor (consilier) al nvarii. Profesorul provoac , organizeaz i stimuleaz situaiile de nvare. Elevii sunt condui ctre autonvare i sunt motivai s planifice independent i colectiv, s implementeze i evalueze procesul de nvre

(Schimbrile n rolul profesorului:)

( trebuie s pregteasc minuios procesul de nvare i s rspund ntrebrilor pe tot parcursul derulrii proiectului. trebuie s ncurajeze elevii s nvee ei nsui, s formuleze corect ntrebri, s-i autoevalueze munca. trebuie s acorde o atenie special cooperrii, organizrii sarcinilor i metodologiilor de lucru n echip, fiind ntr-o comunicare permanent cu elevii.)

Competena 24.20.1 CONSTRUIETE TIPARE DE BAZ PENTRU PRODUSELE DE LENJERIE

TEST INIIAL

1. (4pp)Figura din imagine reprezint un produs vestimentar. Precizai:

a. Denumirea produsului 1,0 p

b. Modul de sprijin pe corp 1,0 p

c. Destinaia 1,0 p

d. Etapele de realizare 1,0 p

(2pp)

2. Marcai pe desen elementele componente ( reperele) 2,0 p

(24pp)

3. Pentru construcia tiparelor reperelor sunt necesare dimensiuni ale corpului

a. mentionai minim 5 dimensiuni ale corpului pe care le cunoatei 1,5 p

b. definii dimensiunile utilizate la realizarea produsului din imagine 0,5 p

Timp de lucru 40 min

Din oficiu 2puncte Total 10 puncte

Rezultate teste

Note/ clasa

2

3

4

5

6

7

8

9

10

XIII

XIII

(Rezultatele testului va indica coninutul i tipul activitilor de nvate propuse de profesor elevilor n vederea atingerii competenelor din modul)

(Aceasta activitate v ajut s inelegei clasificarea produselor vestimentare) (FI DE DOCUMENTARE NR . 1)

(Produse vestimentare cu sprijin pe umeriAu lungimea produsului cuprins ntre a aptea vertebr i linia terminal.)

(mbrcminte mini)

(mbrcminte normal) (mbrcminte midi )

(mbrcminte -maxi)

(mbrcminte normal) (mbrcminte -maxi) (mbrcminte midi ) (mbrcminte mini) (Produse vestimentare cu sprijin pe talieAu lungimea produsului cuprins de la talie i linia terminal.)

(FI DE DOCUMENTARE NR . 2) (Aceasta activitate v ajut s inelegei conformaiile corpului omenesc)

1.Clasificarea conformaiilor corpului omenesc

Factorii care determin conformaiile corpului omenesc sunt

(alimentaia) (ereditatea)

(activitatea fizic i sportul) (zona geografic) (mediul familial)

Conformaiile normale au toate dimensiunile de lungime i de perimetru proporionale.

Ele se clasific dup urmtoarele criterii:

1.inuta corpului

2. Perimetrul bustului

a. b c a. b. c..

a.normal . a. corp proporionat

b.aplecat n fa b. corp corpolent proportionat

c.aplecat n spate c. corp neproportionat

3. Inlimea corpului 4. Poziia umerilor

(Umeri ridicatiUmeri czutiUmeri drepi- normali)

[

a. b. c.

a. nalte femei IC = 176-177 barbai IC= 175=185

b. medii femei IC = 156-166 barbai IC= 164=174

c. scunde femei IC = 145-155 barbai IC= 153=163

Conformaii cu anomalii (conformaii defectuase)

Anomalii de perimetru Anomalia picioarelor Anomalia coloanei

(Picioare n X Picioare n oval )

(GhebScolioza ) (Apar la persoanele cu obezitate care au dimensiuni de circumferin a taliei disproporionate fa de circumferina bustului)

(FI DE DOCUMENTARE NR. 3)

(Aceast activitate v ajut s nelegei care sunt dimensiunile corpului omenesc)

Dimensiunea

Definiia

Reprezentare

Relaia de calcul

Dimensiuni principale

Sunt utilizate pentru calculul dimensiunilor de baz

1.Perimetrul bustului

PB

Se msoara de jur mprejurul pieptului

( bustului) la partea cea mai proeminent

2. Inlimea corpului

IC

Se msoara din cretetul capului , pn la tocul pantofului, n linie dreapt

(Ic)

Dimensiuni de baz

1.Lungimea

taliei

Lt

Lungimea spatelui:

se msoar de la ultima vertebr a gtului, pe mijlocului spatelui pn n talie.

((Ic/4) K)

Lungimea feei pn n talie

distana de la umr, (de la gt), peste piept, pn n talie

(Ic/4) K

2. Lungimea oldului

L

distana din talie,

pn la old

(de-a lungul oldului)

(Ic/10) K

3. Lungimea braului

Lbr

distana de la ncheietura umrului, peste cotul ndoit, pn la ncheietura minii

(Ic/3) K

4.limea feei

lf

se msoar ntre brae deasupra pieptului

Atenie:

Se st cu braele lipite de corp!

(Pb/3) +K

5.limea spatelui

lsp

se msoar

ntre brae la nivelul omoplailor

(Pb/3) +K

6. Perimetrul taliei

Pt

se msoar de jur mprejurul taliei,

n partea cea mai ngust

Pb K

7.Perimetrul oldurilor

P

se msoar peste partea cea mai proeminent a oldurilor

Pb + K

8.Perimetru gtului

Pg

se msoar

la baza gtului,

deasupra claviculei

Se msoar direct

K= coeficient de ajustare i corectare a dimensiunii de baz a corpului

(FI DE DOCUMENTARE NR. 4)

(Aceasta activitate v ajut s ntelegei care sunt etapele de construire a tiparelor)

ELEMENTE DE PROIECTARE A TIPARELOR

(Tiparul este construcia grafic realizat dup conformaia corpului omenesc , cu ajutorul dimensiunilor acestuia)1.Tiparul

(Tiparul multiplicat - realizat prin mrirea i micorarea tiparului de baz) (Tiparul clasic- realizat cu linie clasic n construcie) (Tiparul de baz- realizat prin transformarea tiparului clasic n model )

2. Calculul dimensiunilor tiparului

Dimensiunile tiparului determin dimensiunile produsului vestimentar (lungimea i limea produsului)

(Limea produsului lpr = Pb + AdPb semiperimetrul bustuluiAd - adaos de lejeritate) (Lungimea produsului Lpr = N Z+KN - constant aplicat n funcie de produsZ - factor variabil determinat de Ic Z=IC/10K- adaos de corecie a lungimii produsului)

3.Adaosuri utilizate n proiectare

(Adaos de lejeritate Ad se adaog n limea tiparelor. Este determinat de natura produsului, destinaie, vrsta i sexul purttorului) (Adaos de corecie sau de moda K-se adaog n lungimea tiparului pentru corectarea lungimii produsului n funcie de mod ) (Adaos de contracie Ac adaog n lungimea tiparului compensez contraciamaterialului n urma tratamentului umidotermic.Ac= LC/100 cml lungimea tiparuluiC contracia materialului determinat la recepie)

4. Etapele de construire prin metoda geometric a tiparelor

I. Calculul dimensiunilor de baz

II. Trasarea liniilor de baz

III. Trasarea liniilor de contur

(Aceasta activitate v ajut s ntelegei care sunt elementele geometrice specifice construciilor grafice) (FI DE DOCUMENTARE NR. 5 3333)

(ELEMENTE GEOMETRICE UTILIZATE N PROIECTAREA TIPARELOR)

(Linia )

(Punctul) (Suprafaa)

(Element geometric fr dimensiunede bazajuttorde contur) (Se obine cu ajutorul liniei nchise n acelai planAre 2 dimensiuniLungimeaLaimea )

(Elementul geometric cu o singur dimensiune lungimea.Se obine prin deplasarea punctului)

(De baz) (De contur) (Ajuttoare)

(GroaseSemigroaseSubiri) (Dreapte - orizontale - verticale - obliceCurbe )

(ContinuiPunctatentrerupte)

(FI DE DOCUMENTARE NR. 6 3333)

(ETAPELE DE CONSTRUIRE PRIN METODA GEOMETRIC A TIPARELOR)

(I. Calculul dimensiunilor de bazSe realizeaz prin metoda calcului tehnic astfel:dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz IC, ntr-un raport datdimensiunilor de baz de lime utilizeaz raportul ntre semiperimetrul bustului i o constant dimensiunilor de baz de perimetru se obin prin sume sau difetene ntre semiperimetrul bustului i o constant dat.)

(Dimensiunile de baz se obin cu ajutorul dimensiunilor principale ale corpului , iar constantele i coeficienii luai n calcul sunt specifici conformaiei i produsului)

(II. Trasarea liniilor de bazCuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att n lungimea ct i limea tiparului. Se traseaz cu ajutorul dimensiunilor de baz a corpului. Poziionarea punctelor se face n raport cu un punct de baz adoptat n planul desenului. )

( Liniile de baz n lungime sunt aezate perpendicular pe lungimea tiparului iar distanele ntre linii reprezint dimensiunile de baz ale tiparuluiExemplu produsul bluz: BB4 linia bustului; TT1 linia taliei ; LL1 linia de lungime)

(Liniile de baz n lime sunt aezate paralel cu lungimea tiparului i marcheaz dimensiunile de baz de lime ale corpului.Exemplu produsul bluz: BB1 limea spatelui ; )

(III. Trasarea liniilor de conturCuprinde operaii de determinare a punctelor i a liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor de contur. )

(Delimiteaz suprafaa tiparului. Se realizeaz cu linii ntriteExemplu produsul bluz: Aa1 rscroitura gtului; aa3 linia umrului; )

Competena 24.20.2: CONSTRUIETE TIPARE DE BAZ PENTRU PRODUSE DE MBRCMINTE EXTERIOAR

(FI DE DOCUMENTARE NR . 7)

TIPARE PENTRU REPERELE FA , SPATE, MNAC LA

PRODUSUL BLUZA PENTRU FEMEI M=42 I

Realizarea tiparului clasic,se realizeaza pe baza

urmtoarelor dimensiuni principale

Ic =164 cm; Pb= 42 cm; Ad= 6 cm

(I.Calculul dimensiunilor de baz)

(a.Dimensiuni de lungimeLungimea taliei Lt = Ic/4 2 =164/2- 2 = 39 cmLungimea braului Lb = Ic/ 3 + k = 162/3+6 = 60,6 cmLungimea oldului L = Ic /8 = 164 /8 = 20,5 cmb.Dimensiuni de limeLimea spatelui Ispt = Pb /3 + 2 = 42/3 +2 = 16 cmLimea pieptului Ipt = Pg /3 + 3 = 42/ 3 +2 = 17 cm.)

(II. Trasarea linilor de baz)

(a.n lungime Linia bustului AB = Pb/4 +9 = 42 / 4 +9 = 19,5 cm Linia taliei AT = Lt = 39 cm Linia oldului TS = Ls = 20,5 cm Linia de terminaie AL = Lpr = Nx Z K = 4x 16,4 +0,4 = 66 cmb.n lime Laimea spatelui BB1= Ispt + Ad/ 3 = 16 + 6/3 = 19 cm Laimea produsului BB2= Pb + Ad = 42 + 6 = 48 cm Laimea fetei B2B3= Ipt + Ad/3 + 1cm = 21 cm Linia lateral B1B4= B1B3/2)

(III. Trasarea linilor de contur )

( Rascroitura gatului la spate Aa = (Pb+Ad) / 8 = (42 + 6) / 8 = 6 cm ; aa1= Aa/4 +0,5 = 2 cmLinia umarului nclinatia A1a2 = 2 cm; lungimea unim a1 cu a2 si prelungim a2a3= 1 cmMijlocul spatelui AC= AB/ 2 = 19,5 /2 = 9,75 cm TT1 = SS1= LL1 = 2 cmLinia laterala T3T4= T3T5= 2,5 3 cmRascroitura gatului la fata lungimea A2A4= Aa + 1cm = 7 cm Inaltimea A2G = A4G1 = aa1+ 1cm = 3 cm; adancimea GG2 = GG1 = 7 cmLinia umarului la fa i pensa de bust.Poziia liniei umarului se obtine , unind punctele A1 cu G1. Poziia pensei de bust B2B5 = B2B3/2 = 10,5 cmSe ridica o perpendiculara din B5, si se obtine, punctul P1, la intersectia cu dreapta A1G1, in functie de care se determina P; P1P = 0,5 cmDeschiderea pensei B5P1= B5P/2. In P1 se traeaza un arc de cerc, pe care se determina P2 P1P2= (Pb/10) (0,5-1cm) = 3,7 cm Punctul P2 se uneste cu punctul B5, si se prelungeste in sus, obtinandu-se a doua latura a pensei B5P3= B5Pnclinaia liniei umarului B1a4 = Pb/ 4= 42/4 = 10,5 cmLungimea liniei umarului P3P4 + G1P = a1a3-1cm ; P3P4= a1a3- (G1P+1cm )Rscroitura braului B3R = 4,5 cm. Definitivarea liniei taliei si terminatiei T1T6= L1L3 = 1 cm Rezerva de suprapunere a pieptilor G2G3= L3L4= 3 cmRezerva de ndoire G3G4= L4L5= 4-5 cm: G4G5 = 1 cmPensele de ajustare pe linia taliei Pensa din fa se obine prin prelungirea n jos a liniei PB5 n funcie de care se stabilesc punctele F, I, t, t1,si t2: B5F= 5-6 cm ; tt1 = tt2= 1-1,5 cmPensa din spate Bb =BB1 /2 bb1 = 5-6 cm; t 3t4 = t 3t5= 1-1,5 cm: l1 l 2=5-6 cm)

CONSTRUCTIA MANECII

CONSTRUCIA MNECII

(I.Calculul dimensiunilor de baz)

(Dimensiuni de lungimeLungimea braului Lb = Ic/ 3 + k = 162/3+6 = 60,6 cm)

(I. Trasarea liniilor de baz)

(Linia capului de maneca AB = Pb/4 + 4 cm = 42/4 +4 = 14,5 cmLinia de terminatie AL = Lm = 60,6 cmLinia cotului BC = (BL/2 ) 2cm =46/2-2= 21 cmLimea feei de mnec AA1= Pb / 3 + 2,5 = 42/3 +2,5 = 16,5 cm)

(I. Trasarea liniilor de contur baz)

(Linia interioar a feei. BB2= LL1= 4 cmB1B3 = BB1 - BB2 C1C3= 1,5 cmConturul capului de mnecAA2= AA1 /2 = 8,25 cmBR = B3R (de la piepti) + a,5 cm= 4,5 cmB1R1= BR + 2cm = 6,5 cmR1R2= 2,5 cmDin punctele A si A1, se traseaza perpendiculare pe dreptele RA2 si A2R2unde rezulta intersectiile a si a1aa1= (Aa/3)- 0,2 = 2,5 cm; a1a3 = (A1a/3)- 1,3cm = 1,8 cm.Se unesc punctele B2, R, a2, A2, a3, R2, B3i obine conturul capului de mnec.Linia de terminaie i pensa de ajustare pe corpse traseaz astfel:L1L4 = 2..3cm; C1C5= 5...6cmLL5= Pb/8 + 6 = 11,25 cm;L3L6= LL5 LL2 = 8 cm;Prin unirea punctelor LL5, C5, L6 i L3 se obine linia terminal i pensa de ajustare a mnecii pe bra.)

(FI DE DOCUMENTARE NR . 8 )

( TIPARUL CLASIC FUSTA PENTRU FEMEI)

(Dimensiunile principale ale corpuluiIc=164 cm Pb=42 cm Ad=1cm)

(I. Calculul dimensiunilor de bazDimensiuni de lungime Lungimea oldului Ls = Ic /8 = 164 /8 = 20,5 cmDimensiuni de perimetru Perimetrul taliei Pt = Pb k = 42 8 = 36 cmPerimetru soldului Ps = Pb + k= 42 +5 = 47 cm)

(II. Trasarea liniilor de bazaConstructia retelei cu liniile de baza ale fustei, ncepe cu trasarea unui unghi drept, cu vrful n punctul A . Pe verticala din A, se determin punctele S si L , care stabilesc pozitia liniei oldului i terminaieiLinia taliei: AS=Ls=20,5cmLinia terminaiei: AL=Lpr =75cmLimea fustei: SS1=Ps+Ad=47+1=48 cmLimea feei S1S2= (SS 1/2)+(1..1,5)= 48/2+1=25 cm)

(III. Trasarea liniilor de conturLinia lateral; A2A3=1cm A3A4=A3A5=3cmAjustarea prin pense: poziia penselor: -la spate AP= Pt/4= 36/4=9 cm; PP1 =PA3/2 lungimea PP2= P1P3= P/4 = 47/4=11,75 cm adncimea Pa= Pa1-la fa T1P=T1T5/2; lungimea PP2= Ps/6 = 47/6 = 7,8 cm Adncimea penselor rezult din diferena D, care reprezint diferena dintre limea fustei la nivelul oldurilor i semiperimetrul taliei. D=SS1 - Pt=48 36 =12cmDiferena D se va mpri astfel 6 cm n custura lateral, 3 cm pentru pensa de la fa, 3 cm pentru pensa de la spate.Liniile de contur se traseaza cu linii groase )

PANTALONUL PENTRU BARBATI

Competena 24.20.4TRANSFORM TIPARELE DE BAZ N TIPARE DE MODEL

(FI DE DOCUMENTARE NR . 9)

(Operaii de transformare)

(Simple 1) (PENSE) (Ajustarea tiparelorngustarea tiparelor, corespunztor cu dimensiunile de perimetru ale corpului)

(Duble 2)

(De garnitur 3)

(Evazarea tiparelorMrirea tiparelor n lime la terminaie)

(Etape de realizare- evazarea feeiDecuparea reperului feei pe linia pensei de bustnchiderea pensei i deschiderea la terminaieTrasarea noului contur a tiparului)

(Introducea cutelor n modelCutele sunt garnituri formate din materialul de baz care se introduc n tipare prin transformare.Cutele se introduc pentru a asigura amploare produsului pe diferite zone ale corpului)

(Transferul penselorDac la tiparul feei se traseaz un cerc cu centrul n vrful pensei, pensa de bust s-ar putea transfera pe orice linie de contur a tiparului, pe direcia razelor cercului)

(Transfer pe linia lateral)

(Mutarea penselor de bust n poziii corespunztoare modelului proiectat)

(Transfer pe mijlocul feei) (EtapeDeterminarea poziiei pensei transferate i orientarea acesteia spre vrful pensei din tiparul clasicTierea tiparului pe linia celor dou pense ( pensa de pe umar si cea nou poziionat) astfel nct cele dou pense s se uneasc ntr-un punct comunnchiderea pensei de pe umr (prin unirea laturilor) i deschiderea pensei nou formateTrasarea noului contur al tiparului)

(FI DE DOCUMENTARE NR .10 ) (Aceat fi de documentare va prezenta fazele de transformare a tiparului de croial clasic n tipar cu croial chimono i raglan)

(Corsajul chimono se construiete mpreun cu mneca formnd cu acesta un detaliu comun)

(Transformarea tiparelor n croial chimono cu mnec lung)

(Etape de realizareSpatePrelungirea spatelui la umrPoziionarea mneciiDimensionarea mnecii n lungime i limeFaa Scurtarea tiparului la umrPozitionarea mneciiDimensionarea mnecii n lungime i lime)

(Transformarea tiparelor n croial chimono cu mnec scurt)

(Transformarea tiparelor n croial raglan )

(Etape de realizare Spate stabilirea poziiei mnecii A4 B5 ldimensionarea mneciin lime C1C2n lungime a3lla terminaie ll1prelungirea capului de mnec a1b1 i ngustarea spatelui Ab1 Faastabilirea poziiei mnecii A4 B1l dimensionarea mneciin lime C3C4n lungime P4 lla terminaie ll1prelungirea capului de mnec Gb i ngustarea feei bG1)

(Pentru transformarea tiparelor n croial raglan este necesar construirea tiparului clasic i apoi se aduc modificrile necesare raglanului)

(produse de lenjerieAdaos contracieAdaos corecieAdaos de lejeritateAntropometrieConformaieFotogrametrie li )

(transformarea tiparele n modelEvazareAjustareChimonoAltiRagran )

(CUVINTE CHEIE)

(mbrcminte exterioarBezetCantCorsajDecolteu )

GLOSAR DE TERMENI

antropometrie

disciplina tiinific care se ocup cu tehnica msurrii corpului omenesc

adaos

mrime cifric care se adaog n lungimea i limea tiparelor

ajustare

ngustarea tiparelor, corespunztor cu dimensiunile de perimetru a corpului

bezet

reper a produselor cu sprijin pe umeri, care dubleaza parte de mijloc a pieptilor

cazur

linie de mbinare dintre guler i rever

cant

linia de terminaie a piepilor pe linia de mijloc

chimono

model prevzut fr rscroitur la mnec, mneca face corp comun cu spatele i faa produsului

corsaj

partea superioar a rochiei tiat n talie.

decolteu

parte superioara a produsului cu sprijin pe umari, care nu este prevazut cu guler

evazare

mrirea tiparelor n lime la terminaie

fotogrametrie

operaie de msurare rapid i precis a corpului, bazat pe fotografierea acestuia

pav (alti)

reper suplimentar , aplicat la mneca chimono, pentru asigurarea lejeritii la micare

raglan

croial a mbrcamintei, la care rscroitura mnecii pornete de la conturul rscroielii gtului la zona subraului

li

deschiztur utilizat pentru ajustarea produsului pe corp, cu rol n asigurarea mbrcrii i dezbrcrii



Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician in industria textil Nivelul 3

57

14

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3

Acest material v este destinat VOU elevi ai ciclului superior a liceului, clasa a XIII-a, voi care ai optat s v pregtii pentru domeniul TEXTILE PIELRIE, calificarea TEHNICIAN IN INDUSTRIA TEXTILA.

Materialul conine sarcini de lucru ce constau n:

cutarea de informaii folosind diferite surse (manuale, cri de specialitate, documente ale agenilor economici, reviste de specialitate, pliante, pagini de Internet

rezolvarea de exerciii i desfurarea unor activiti teoretice i practice

activiti individuale, n perechi, n grup

activiti interactive

ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvate i activitile desfurate.

Atenie! Deoarece coninutul portofoliului va sta la baza evalurii competenelor voastre profesionale, strduii-v s fie ct mai complet.

(Foarte importantCitii cu atenie sarcina de lucru nainte de a trece la rezolvarea ei!nainte de a ncepe lucrul, asigurai-v c dispunei de toate materialele necesare! Dac ntmpinai greuti n nelegerea sau rezolvarea sarcinii de lucru, consultai-v cu profesorul vostru! Profesorul va analiza exerciiile pe care le-ai rezolvat i activitile pe care le-ai desfurat i va evalua progresul realizat de fiecare n parte!)


(Activitatea nr.1)

FI DE LUCRU

Observai cele trei modele de produse vestimentare din imaginile de mai jos:

A . Definii lungimea produsului pentru fiecare model. Completai tabelul urmtor preciznd:

denumirea produsului vestimentar prezentat.

modul de sprijin pe corp,

linia de lungime

Nr.

Denumirea modelului prezentat

Modul de sprijin pe corp

Linia de lungime

1

2

3

4

5

B . Definii lungimea produsului pentru fiecare model.

Sarcini de lucru:

Fiecare elev primete cte o fi dup modelul de mai sus

Timp de lucru 20 minute

Corectarea i notarea ( n cazul autoevalurii) se vor face prin confruntarea cu rspunsurile de pe folia prezentat de profesor

(Lucrai individual) (Activitatea nr.2)

FI DE LUCRU

Careul de mai jos este sarcina voastr din fia de lucru. Pentru rezolvare folosii-v de cunotinele dobndite despre conformaiile corpului omenesc i dimensiunile acestuia. Prin completarea careului vei descoperi pe verticala A-B cuvntul conformaie- forma corpului omenesc

A

1

C

2

O

3

N

4

F

5

O

6

R

7

M

8

A

9

10

I

11

E

B

1. Parte a corpului de unde se ncepe msurarea corpului omenesc

2. tiina care se ocup cu forma i dimensiunile corpului omenesc

3. Conformaii a cror dimensiuni sunt proporionale

4. Criteriu care influieneaz forma corpului omenesc( dou cuvinte)

5. Anomalie a picioarelor

6. Criteriu care influieneaz forma corpului omenesc

7. Dimensiune a corpului msurat de jur mprejurul corpului

8. Conformaie defectuoas a corpului omenesc

9. Dimensiune a corpului msurat din cretetul capului pn la tocul pantofului

10. Instrument de msurare a dimensiunilor corpului

11. Dimensiune care se msoar ntre brae

Timp de lucru 30 minute.

(Sarcin facultativ.Alegei i voi o tem din cele studiate i alctuii un careu ca cel prezentat n fia de lucru.Careul cel mai reuit va fi prezentat n faa clasei)Pentru verificare, confruntai rspunsurile cu cele ale colegului de banc, i cu cele prezentate de profesor.

(Activitatea nr.3) Fi de autoevaluare

In tabelul de mai jos sunt prezentate dimensiunile de baz ale corpului omenesc, definiia lor, reprezentarea i relaiile de calcul. Completai csuele goale cu informaiile corespunztoare.

Dimensiunea corpuluiDefiniia reprezentareRelaia de calcul

1punct

se msoar de la ultima vertebr a gtului, de-a lungul mijlocului spatelui pn n talie.

Ls= (Ic/4) -+K

Lungimea feei pn n talie


1punct

2. Lungimea oldului

Ls

distana din talie,

pn la old


1punct

3. Lungimea braului

Lbr


1punct

(Ic/3) -+K

1punct


(Pb/3) +K

5.limea spatelui

lsp

1punct

(Pb/3) +K


Pt



1punct

Pb K

7. Perimetrul oldului


1punct

Pb + K

8.Perimetru gtului

Pg

se msoar

la baza gtului,

deasupra claviculei

1punct

Se msoar direct

Timp de lucru 40 min Total 10 puncte; din oficiu 1 punct

(Lucrai n perechi) (Activitatea nr.4)

Activitate practic

DETERMINAREA DIMENSIUNILOR CORPULUI

Pentru aceasta activitate trebuie s determinai dimensiunile corpului . Activitatea v ajut s v formai deprinderile corecte de msurare a dimensiunilor proprii prin metoda direct de masurare i prin calcul proporional.

(Elevul 1 i elevul 2 Suntei n atelierul de confecii al colii. Avnd la dispoziie centimetru de croitorie i un antropometru, mpreun cu colegul tu, msurai dimensiunile coorpului i notai-le ntr-un tabel.)

(Elevul 3 i elevul 4 Suntei n atelierul de confecii al colii. mpreun cu colegul tu, urmreti modul n care se msoar dimensiunile corpului i se trec n tabel.)

Fia de observaie

Nr

crt

Activiti

Da

Nu

Observaii

1

tie dimensiunile principale ale corpului .

2

Are deprinderi de utilizare a antropometrului

3

tie dimensiunile de baz ale corpului .

4.

tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lungime cu centimetru de croitorie.

5

tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lime cu centimetru de croitorie.

6

tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de perimetru cu centimetru de croitorie.

7

Consemneaz n caiet dimensiunile determinate

(Dimensiunile de lime i de perimetru se citesc ca valori ntregi i se noteaz pe jumtate)


Colegii de clas observ modul de desfurare a activitii.

La final au loc discuii cu ntreaga clas, n urma analizei fiei de observaie. Profesorul va demonstra practic, modul de realizare msurare a dimensiunilor copului produsului.

(Lucrai pe grupe perechi) (Activitatea nr.5)

Activitate de recapitulare

Dimensiunile corpului omenesc

Sarcini de lucru

Clasa este mprit n ase grupe, care se vor numerota de la 1 la6.

Fiecare grup i alege un lider. Acesta primete o foaie de hrtie de form ptrat.

Pe foaia de hrtie se vor enumera cerinele de lucru asfel:

( 123456)

Grupa 1 - dimensiunile corpului omenesc

Grupa 2 - dimensiunile principale utilizate la

proiectarea mbrcmintei

Grupa 3 - dimensiuni de baz de lungime

Grupa 4 - dimensiuni de baz de lime

Grupa 5 - dimensiuni de baz de perimetru

Grupa 6 - calculul dimensiunilor de baz

n urma analizei cerinelor de lucru, fiecare grup va formula un rspuns final pe foaia de hrtie primit.

Foile vor fi afiate sub forma unui cub desfurat.

Liderul fiecrei grupe va prezenta rspunsurile gsite.

Ceilali elevi urmresc prezentarea fiecrui lider a grupei, eventual rspund la ntrebrile puse de colegi.

Profesorul urmrete activitatea i se asigur c elevii au bscris corect.

( Lucru n echip presupune s-i ascultai pe ceilali n aceeai msur n care vorbii.Liderul grupei trebuia s-i ajute pe toi membrii s-i ndeplineasc sarcinile.)

(Activitatea nr.6) FI DE AUTOEVALUARE

I. (4.5)Desenul de mai jos reprezint un tipar clasic al unui produs vestimentar. Analiznd elementele geometrice din care este alctuit identificai:

( pentru fiecare rspuns corect se acod 0,5 p)

(A. liniile de baz orizontale ...................... linii de baz verticale .......................B. liniile de contur orizontale ................... liniile de contur nclinate .................... liniile de contur curbe ......................)

II. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos:

(2.0)

1. Suprafaa se obine cu ajutorul liniei .......................n acelai plan.

2. Element geometric fr dimensiune este......................

3. Linia este elementul geometric cu o singur dimensiune care se obine prin deplasarea ............................n acelai plan.

4. Intr-un tipar liniile pot fi de baz, .........................i de contur.

III. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii

(2.5) litera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A F 1. Calculul dimensiunilor de baz este prima etap de realizare a unui tipar.

A F 2. Dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz PB, ntr-un raport dat

A F 3. Trasarea liniilor de baz cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att

n lungimea ct i limea tiparului.

A F 4. Punctele de baz se poziioneaz cu ajutorul dimensiunilor principale ale

corpului.

A F 5. Trasarea liniilor de contur cuprinde operaii de determinare a punctelor i

a liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor de baz.

(NU UITA ! ) (Pentru realizarea tiparelor prin metoda geometric etapele de construire trebuie parcurse n ordinea cronologic)

Din oficiu 1 punct.

Total 10 puncte


(Activitatea nr.7)Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de mbrcminte exterioar

TEST DE AUTOEVALUARE

I.Indicai varianta corect de rspuns prin ncercuire

(0,5p)1.Bluza pentru femei este un produs:

a. de lenjerie c. de protecie b. de zi d. pentru sport

(0,5p)2.Detaliul care nu este element component al bluzei este:

a. faa b. spatele c. mneca d. cordonul

(0,5p)3.Materialul folosit pentru confecionarea bluzei este:

a. estura b.tricotul c.blana d.pielea

(1,0p)4. Enumerai dimensiunile de baz necesare pentru construcia bluzei ........................................................... .....................................................

.............................................................. .....................................................

............................................................ ...................................................

II.Realizati corespondena dintre termenii din coloana A (dimensiunile de baz ale corpului) cu termenii din coloana B (detaliile componente ale bluzei)

(1,5p)

A

B

1.Limea spatelui

a. Spate

2.Lungimea mnecii

b. Faa

3.Perimetul taliei

c. Mneca

4.Limea feei

III. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos

(1,0p) a. bluza pentru femei ,este un produs fixat pe .........................

b. faa bluzei pentru femei este un detaliu ..........................

IV.Citii cu atenie afirmaiiile de mai jos. Dac sunt corecte , ncercuii litera A

(1,0p) ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A F Faa bluzei din 2 detalii, este prevzut cu rezerv de suprapunere.

A F Faa bluzei este egal cu spatele bluzei.

V.Identificai liniile de contur ale spatelui bluzei

(3,0p) pentru femei din desenul alturat.

Din oficiu 1 punct. Total 10 puncte



TEST DE EVALUARE

(5,5)I.Rezolvati rebusul de mai jos. Coloana A B cuprinde cuvantul PROIECTARE, iar rndurile conin noiuni studiate la realizarea tiparului clasic.

Menionai literele marcate cu cifrele 1 i 2

2

3

4

5

6

7

A

9

9

1

1

2

1

1

1

3

4

2

1

5

2

1

2

6

2

7

2

1

8

2

2

2

1

9

1

10

1

1

B

1. Detaliu principal al produsului de mbrcminte

2. Elemente componente ale unui produs vestimentar

3. Detaliu secundar care nu face parte din componena bluzei

4. Dimensiune principal a corpului omenesc

5. Detaliu a crui lungime se determin cu ajutorul lungimii braului

6. Denumirea detaliului care nu poate lipsi din componea produsului vestimentar

7. Zon a corpului pe care se sprijina fusta

8. Linie a tiparului care poziioneaz o linie de contur

9. Detaliu care se monteaz n rscroitura gtului

10. Modalitate de ajustare a produsului de mbrcminte dup forma corpului

(2.0)II. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii litera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A F Rezerva de suprapune de la faa bluzei este necesar pentru ncheierea ei.

A F Linia umrului la faa bluzei este egal cu cea de la spatele bluzei.

A F Dup modul de sprijin pe corp, bluza este un produs care se sprijin n talie.

A F Lungimea produsului este determinat de nalimea corpului.

III. (1,5)Enumerai etapele de realizare a tiparului clasic de bluz.

Toate subiectele sunt obligatorii.




FISA DE LUCRU

1.Precizai denumirea liniilor de baz i de contur din tiparul reprezentat mai jos

(3.0)

1................................................................

2...............................................................

3................................................................

4................................................................

5.................................................................

6.................................................................

2. Care este semnificaia parametrilor din relaia de calcul de mai jos:

(2.0)

(Lpr = Nx Z K) Lpr......................................................

N ........................................................

Z .........................................................

K ........................................................

(1.5)3.Cunoscnd dimensiumile principale proprii ale corpului, calculai dimensiunile de

baz necesare realizrii tiparului fustei.

4. Completai urmtoarea construcie a tiparului fustei cu punctele i liniile de contur corespunztoare

(2.5)



Competena 24.20.4: Transform tiparele de baz n tipare de model


FIA DE LUCRU

Observai cele trei modele de mai jos:

1. Completai tabelul urmtor preciznd denumirea modelului prezentat.

2. Realizai transferul pensei de bust conform modelului.

Nr.crt

Denumirea modelului

Transferul pensei

1

Model cu pense in rscroitura gtului

2

Model cu pense n rscroitura braului

3

Model cu pense de garnitur


Corectarea i autoevaluarea se vor face prin confruntarea cu rspunsurile prezentate de profesor la videoproiector .

(Lucrai pe grupe ) (Activitatea nr.11)

LUCRARE PRACTIC

Activitatea este o aplicaie practic la tema: Transformarea fustei clasice n model

Sarcini de lucru

Colectivul clasei este mprit de profesor n dou grupe.

Profesorul scrie pe dou bileele cerinele pentru fiecare grup.

Bilet 1 transformarea fustei clasice n modelul 1

Bilet 2 transformarea fustei clasice n modelul 2

Cte un reprezentant al fiecrei grupe trage la sori biletul cu sarcina de lucru pe care o are de rezolvat

Fiecare grup i alege un reprezentat care va rezolva transformarea pe o foaie de hrtie.

n cadrul aceleai grupe elevii discut, se consult, dezbat.

Profesorul urmrete activitatea grupelor intervenind cu precizri acolo unde este nevoie.

Dup expirarea timpului alocat , foile de hrtie sunt expuse pe flipchart.

Reprezentatul grupei va explica modul de transformare al fustei.

Colegii vor aduce completri.

n final profesorul va face completri pentru fiecare grup.


Model 1 Model 2

(Activitatea nr.12)

LUCRARE PRACTIC

Colectivul clasei se mparte n 3 grupe (dup criterii stabilite de profesor ).

n fiecare grup se va desemna : un lider (raportor) i un secretar (va nota rezultatele obinute)

Profesorul pune la dispoziia fiecrei grupe, cte o plan ce conine cte o schi a unui produs vestimentar.

Sarcini de lucru pentru fiecare grup:

Observai i analizai schiele prezentate, iar apoi rspundei urmtoarelor cerine:

1. Identificai tipul de decolteu pentru fiecare schi i trecei rspunsul sub fiecare imagine.

2. Transformai decolteul la corsajul bluzei clasice n decolteul din imagine.

1 2. 3.

Timp de lucru 50 minute.

Dup expirarea timpului de lucru, expunei colile la tabl.

Liderul fiecrei grupe va demonstra modul de transformare n faa clasei.

Colegii de clas i profesorul pot aduce completri.

Secretarii vor consemna n fie, completrile i eventualele greeli.

Pstrai fia de lucru n portofoliul vostru.


REALIZAREA UNUI PROIECT

(consultai-v profesorului pentru orice nelmurireformulai corect ntrebrile puse acestuiacomunicai permanent cu colegii votrii) (Timp de lucru 4 sptmniProiectul se va redacta pe calculator i va fi prezentat n faa clasei n POVER POINT) (PLANUL PROIECTULUIARGUMENTREALIZAREA COLECIEI DE MODELEDescrierea modelului alesREALIZAREA TIPARULUI CLASICTRANSFORMAREA N MODEL1. transformarea feei i spatelui2. transformarea mnecii V. BIBLIOGRAFIEManual de specialitateFie de documentarePliante cu publicaii de specialitateInternetulUnitatea economic unde desfurai practica comasat)

(Tema Proiectului Diversificai constructiv estetic produsul bluz pentru femei prin transferul pensei de bust n rscroitura braului i mneca evazat)


(Activitatea nr.1)FI DE LUCRU

Observai cele trei modele de produse vestimentare din imaginile de mai jos:

A. Completai tabelul urmtor preciznd:

denumirea produsului vestimentar prezentat.

modul de sprijin pe corp,

linia de lungime

Nr.

Denumirea modelului prezentat

Modul de sprijin pe corp

Linia de lungime

1

Bluz pentru femei

Cu sprijin pe umeri

Lungime midi

2

Vest pentru femei

Cu sprijin pe umeri

Lungime mini

3

Pantalon pentru femei

Cu sprijin n talie

Lungime normal

4

Pantalon pentru femei

Cu sprijin n talie

Lungime maxi

5

Rochie pentru femei

Cu sprijin pe umeri

Lungime normal

B Lungimea produsului pentru fiecare model.

1. Bluz pentru femei cu lungime midi are lungimea de la osul cefei pn la olduri.

2. Vest pentru femei cu lungime mini - are lungimea de la osul cefei pn la talie.

3. Pantalon pentru femei cu lungime normal- are lungimea de la talie peste nivelul

genunchiului (~ 10cm ).

4. Pantalon pentru femei cu lungime maxi- are lungimea de la talie pn la glezn.

5. Rochie pentru femei cu lungime normal- are lungimea de la osul cefei pn la nivelul

genunchiului.

(Activitatea nr.2)

FI DE LUCRU

Careul de mai jos este sarcina voastr din fia de lucru. Pentru rezolvare folosii-v de cunotinele dobndite despre conformaiile corpului omenesc i dimensiunile acestuia. Prin completarea careului vei descoperi pe verticala A-B cuvntul conformaie- forma corpului omenesc

A

1

C

A

P

2

A

N

T

R

O

P

O

M

E

T

R

I

E

3

N

O

R

M

A

L

E

4

E

F

O

R

T

U

L

F

I

Z

I

C

5

O

V

A

L

6

E

R

E

D

I

T

A

T

E

A

7

P

E

R

I

M

E

T

R

U

8

A

N

O

M

A

L

I

E

9

N

L

I

M

E

A

C

O

R

P

U

L

U

I

10

C

E

N

T

I

M

T

R

U

11

L

I

M

E

(Activitatea nr.3)

Fi de autoevaluare

In tabelul de mai jos sunt prezentate dimensiunile de baz ale corpului omenesc, definiia lor, reprezentarea i relaiile de calcul. Completai csuele goale cu informaiile corespunztoare.

Dimensiunea corpuluiDefiniia reprezentareRelaia de calcul

Lungimea spatelui

1punct

se msoar de la ultima vertebr a gtului, de-a lungul mijlocului spatelui pn n talie.

Ls= (Ic/4) K

1.Lungimea feei pn n talie


(Ic/4) K1punct

2. Lungimea oldului

L

distana din talie,

pn la old


(Ic/10) K

1punct

3. Lungimea braului

Lbr


1punct

(Ic/3) K

4.limea feei

lf

1punct


(Pb/3) +K

5.limea spatelui

lsp

se msoar ntre brae la nivelul omoplailor

1punct

(Pb/3) +K


Pt



1punct

Pb K

7. Perimetrul oldului


1punct

Pb + K

8.Perimetru gtului

Pg

se msoar

la baza gtului,

deasupra claviculei

1punct

Se msoar direct

(Activitatea nr.4)

Activitate practic-joc de rol

Fia de observaie

Nr

crt

Activiti

Da

Nu

Obser-

vaii

1

tie dimensiunile principale ale corpului .

Da

2

Are deprinderi de utilizare a antropometrului

Nu

3

tie dimensiunile de baz ale corpului .

Da

4.

tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lungime cu centimetru de croitorie.

Da

5

tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lime cu centimetru de croitorie.

Da

6

tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de perimetru cu centimetru de croitorie.

Da

7

Consemneaz n caiet dimensiunile determinate

Nu

(Activitatea nr.5)

Activitate de recapitulare

Dimensiunile corpului omenesc

Sarcini de lucru

Clasa este mprit n ase grupe, care se vor numerota de la 1 la6. .

Pe foaia de hrtie se vor enumera cerinele de lucru asfel:

( 123456)

Grupa 1 - dimensiunile corpului omenesc

Dimensiuni principale

Dimensiuni de baz

Grupa 2 - dimensiunile principale utilizate la proiectarea mbrcmintei

nalimea corpului

Perimetrul bustului

Grupa 3 - dimensiuni de baz de lungime

Lungimea taliei

Lungimea braului

Lungimea oldului

Grupa 4 - dimensiuni de baz de lime

Limea spatelui

Limea feei

Limea rscroiturii braului

Grupa 5 - dimensiuni de baz de perimetru

Perimetrul taliei

Perimetrul oldului

Perimetru gtului

(Lt=(Ic/4) KLbr=(Ic/3) KL=(Ic/10) K )Grupa 6 - calculul dimensiunilor de baz

(Pt=Pb-K; P=Pb+KPg se msoar direct) (lsp=(Pb/3)+K lpt=(Pb/3)+K)

(Activitatea nr.6)FI DE AUTOEVALUARE

Barem de corectare

IV. (4.5)Desenul de mai jos reprezint un tipar clasic al unui produs vestimentar. Analiznd elementele geometrice din care este alctuit identificai:

(A. liniile de baz orizontale AA1 ; BB1 ; TT2 linii de baz verticale AL; A1A2;B. liniile de contur orizontale LL2 liniile de contur nclinate a1a3 liniile de contur curbe Aa1 a3 B4)

V. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos:

(2.0)

1. Suprafaa se obine cu ajutorul liniei nchise n acelai plan.

2. Element geometric fr dimensiune este punctul.

3. Linia este elementul geometric cu o singur dimensiune care se obine prin deplasarea punctului n acelai plan.

4. Intr-un tipar liniile pot fi de baz, ajuttoare i de contur

VI. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii

(2.5) litera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A 1. Calculul dimensiunilor de baz este prima etap de realizare a unui tipar.

F 2. Dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz PB, ntr-un raport dat

A 3. Trasarea liniilor de baz cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att

n lungimea ct i limea tiparului.

F 4. Punctele de baz se poziioneaz cu ajutorul dimensiunilor principale ale

corpului.

F 5. Trasarea liniilor de contur cuprinde operaii de determinare a punctelor i

a liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor de baz.


Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de mbrcminte exterioar

(Activitatea nr.7)

TEST DE AUTOEVALUARE

I.Incercuiti varianta corect de rspuns prin ncercuire

(0,5p)1.Bluza pentru femei este un produs

b. de zi

(0,5p)2.Detaliul care nu este element component al bluzei este

d. cordonul

(0,5p)3.Materialul folosit pentru confecionarea bluzei este

a. estura

4. (1,0p)Enumerai dimensiunile de baz necesare pentru construcia bluzei

de lungime: lugimea talie, lungimea oldului, lungimea braului

de lime: limea spatelui, limea feei

II.Realizati corespondena dintre termenii din coloana A (dimensiunile de baz ale corpului) cu termenii din coloana B (detaliile componente ale bluzei)

(1,5p)

A

B

1-a

1.Limea spatelui

a. Spate

2-c

2.Lungimea mnecii

b. Faa

3-

3.Perimetul taliei

c. Mneca

4-b

4.Limea feei

III. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos

(1,0p) a. bluza pentru femei , este un produs fixat pe talie

b. faa bluzei pentru femei este un detaliu principal

IV.Citii cu atenie afirmaiiile de mai jos. Dac sunt corecte , ncercuii litera A

(1,0p) ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A Faa bluzei din 2 detalii, este prevzut cu rezerv de suprapunere.

F Faa bluzei este egal cu spatele bluzei.

V.Identificai liniile de contur ale spatelui bluzei

(3,0p) pentru femei din desenul alturat.

Aa1 -rscroitura gtului la spate

a1a2 linia umrului

a3 B4 rscroituira braului

B4 L1 linia lateral

L L1 linia de terminaie

AL - mijlocul spatelui

(Activitatea nr.8)

TEST DE EVALUARE

(5,5)I.Rezolvati rebusul de mai jos. Coloana A B cuprinde cuvantul PROIECTARE, iar rndurile conin noiuni studiate la realizarea tiparului clasic.

2

3

4

5

6

7

A

9

9

1

S

P

A

T

E

2

R

E

P

R

E

3

C

O

R

D

O

N

4

I

N

L

I

M

E

5

M

N

E

C

6

P

R

I

N

C

I

P

A

L

7

T

A

L

I

E

8

A

J

U

T

A

T

O

A

R

E

9

G

U

L

E

R

10

P

E

N

S

B

Cifra 1 reprezint litera e; cifra 2 reprezint litera a

(2,0)II. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii litera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A Rezerva de suprapune de la faa bluzei este necesar pentru ncheierea ei.

F Linia umrului la faa bluzei este egal cu cea de la spatele bluzei

A Dup modul de sprijin pe corp, bluza este un produs care se sprijin n talie.

A Lungimea produsului este determinat de nalimea corpului

IV. Enumerai dimensiunile de baz de lungime i de lime necesare realizrii

(1,5) tiparului clasic de bluz.

I. Calculul dimensiunilor de baz

II. Trasarea liniilor de baz

III. Trasarea linilor de contur

(Activitatea nr.9)

FISA DE LUCRU

1.Precizai denumirea liniilor de baz i de contur din tiparul reprezentat mai jos

(3.0)

1. linia taliei

2. linia lateral

3. linia de terminaie

4. mijlocul spatelui fustei

5. linia oldului

6. pense de ajustare

2. Care este semnificaia parametrilor din relaia de calcul de mai jos:

(2.0)

(Lpr = Nx Z K) Lpr = lungimea produsului

N = Variabil n funcie de lungimea produsului pe corp

Z = Constant n funcie de nalimea corpului

K = adaos de corecie sau de mod

(1.5)3.Cunoscnd dimensiumile principale proprii ale corpului, calculai dimensiunile de

baz necesare realizrii tiparului fustei.

(Dimensiuni de lungime Lungimea oldului Ls = Ic /8 = Dimensiuni de perimetru Perimetrul taliei Pt = Pb k = Perimetru oldului Ps = Pb + k= )

4. Completai urmtoarea construcie a tiparului fustei cu punctele i liniile de contur corespunztoare

(2.5)


(Activitatea nr.10)

FIA DE LUCRU

Observai cele trei modele de mai jos;

3. Completai tabelul urmtor preciznd denumirea modelului prezentat. Realizai transferul pensei de bust conform modelului.

Nr.crt

Denumirea modelului

Transferul pensei

1

Model cu pense in rscroitura gtului

2

Model cu pense n rscroitura braului

3

Model cu pense de garnitur

(Activitatea nr.11) LUCRARE PRACTIC

Activitatea este o aplicaie practic la tema: Transformarea fustei clasice n model

(Trasarea poziiei pltcii )

(Decuparea pltcii i evazarea feei i spatelui)

(VolanFaa i spate transformat)

(Activitatea nr.12)

LUCRARE PRACTIC

Transformarea decolteului la corsaj conform modelului din imagini

(DECOLTEU DREPT)

(DECOLTEU N COL )

(DECOLTEU ROTUND)

(Activitatea nr.13)

DIAGRAMA GANTT CORESPUNZATOARE PLANIFICRII PROIECTULUI

Aciunea

Rspunde

Luna/sptmna

1

2

3

4

Stabilirea temei i obiectivele

elevul+

profesor

planificat

realizat

Planificarea activitilor

elevul

planificat

realizat

Documentare

elevul

planificat

realizat

Real

izare

Realizarea coleciei de modele

elevul

planificat

realizat

Construirea tiparului clasic

planificat

realizat

Transfer de pens de bust

planificat

realizat

Transformarea mnecilor

planificat

realizat

Prezentarea rezultatelor

elevul

planificat

realizat

Evaluarea proiectului

profesor

planificat

realizat

Ciontea Gh., Proiectarea mbrcmintei, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,1993 ;

Cornelia Spanu, Proiectarea produselor textile, Editura Mistral Info Media, 2007;

Curelaru M., Brtoi E., Dicionar de termeni de specialitate din industria textil-pielrie;

Brtoi E., Auxiliar curricular, domeniul: textile-pielrie, calificarea:croitor mbrcminte dup comand, 2006;

Ciutea M, Brldeanu M, Dragu P, Manualul croitorului, , Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,1996 ;

Dragu P. Mod i tipare Editura Tehnica, 1998;

Construcii de tipare , Editura Eurocor, 2002;

61

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3

Documents

Constructia tiparelor.docx