-
The following ad supports maintaining our C.E.E.O.L. service
Inegalitiledegenlainterseciamecanismelordiscriminatorii
Genderinequalitiesattheintersectionofdiscriminatorymechanisms
byAlinaHurubean
Source:TheSphereofPolitics(SferaPoliticii),issue:168/2012,pages:9499,onwww.ceeol.com.
-
94 Sfera Politicii nr. 2 (168) / 2012
Introducere1
n societatea romneasc actu-al, ca i n alte ri din Europa, exist
multiple inegaliti/dispariti ntre fe-mei i brbai pe piaa muncii, n
viaa public i n viaa privat. Chiar dac statutul femeii n societate
s-a schimbat considerabil n comparaie cu deceniile anterioare,
totui, femeile i brbaii nu au aceleai anse sub aspectul traseului
educaional i profesional sau al vieii de familie. Optnd pentru o
perspec-tiv critic n raport cu abordrile care susin naturalizarea
dominaiei mascu-line, pornesc de la premisa argumenta-tiv c
asimetriile i inegalitile de gen sunt construite social, fiind
generate i susinute prin mentaliti i mecanis-me socio-culturale
conservatoare, care menin rolurile tradiionale i stereo-tipurile de
gen, restricionnd astfel alegerile, oportunitile, dezvoltarea i
participarea femeilor la viaa social i profesional2. n acest sens,
acest articol
1 Acknowledgments: This work was sup-ported by the strategic
grant POSDRU/89/ 1.5/S/62259, Project Applied social, human and
political sciences. Postdostoral training and postdoctoral
fellowships in social, hu-man and political sciences cofinanced by
the European Social Fund within the Secto-rial Operational Program
Human Resources Development 2007 2013. 2 Raportul FEMINA, Cercetare
naional asupra discriminrii de gen pe piaa muncii din Romnia
(Bucureti: INSOMAR, 2011), 21.
Inegalitile de gen la intersecia mecanismelor
discriminatorii1
ALINA HURUBEAN [Al.I. Cuza University of Iai]
AbstractThe text aims to present less visible facet of
discrimination by identifying social and cultural mechanisms that
generate and maintain multiple forms of discrimination, the
intersection of which gender has a central position, because he
combine with all other criteria of discrimination (race, ethnicity,
nationality, religion, social class, age, disability), multiplying
the effect of discriminatory behavior. This paper highlights the
gender inequalities, the disparities between women and men, boys
and girls who are socially constructed which are produced in the
process of education and differential gender socialization,
asymmetric and hierarchical, correlated with educational and
professional orientation and also with labor market access and
situation. The fact that gender inequalities exist at a structural
level and they are deeply rooted in social practices and collective
mental lead to situations where discriminatory behavior manifested
without being noticed and as less as sanctioned.
Keywordsgender discrimination; multiple discrimination; indirect
discrimination; differential gender socialization; glass ceiling;
paid and unpaid/domestic work; gender inequalities
Discriminri
-
95Sfera Politicii nr. 2 (168) / 2012
lanseaz o serie de problematizri n legtur cu tema pus n discuie:
n ce msur modele de socializare de gen ofer anse egale de
dezvoltare personal i profesio-nal pentru ambele genuri? Sunt
politicile publice din domeniul educaiei, familiei, muncii i
proteciei sociale sensibile la dimensiunea de gen i la mecanismele
socio-culturale care transform diferenele de sex n inegaliti de
gen, genernd premi-sele discriminrii indirecte?
Socializarea de gen. Diferenieri, ierarhizri i inegaliti
construite social
Argumentarea ce urmeaz se centreaz pe ideea c socializarea de
gen di-fereniat/stereotip, dihotomic i asimetric induce un
dezechilibru de putere n relaiile de gen, produce dispariti
sociale, genereaz abuzuri i predispune la di-ferite forme de
discriminare sau violen (fizic sau simbolic1) n relaiile de gen i n
special la adresa fetelor/femeilor, reducnd considerabil egalitatea
de anse n dezvoltare pentru cele dou genuri.
La o analiz mai atent a reprezentrilor de gen, a normelor i
valorilor trans-mise n procesul de socializare difereniat observm c
trsturile, rolurile, status-urile sociale sunt proiectate i
valorizate diferit pentru cele dou genuri. Modelele de
masculinitate i feminitate acceptate social sunt construite n
manier dihoto-mic, urmnd axele public-privat, activ-pasiv,
puternic-slab, autonomie-dependen-, raional-emoional,
subiect-obiect i grupeaz caracteristici asimetrice, inegal
valorizate social2. Trsturile asociate modelelor de feminitate sunt
slab valorizate social n raport cu trsturile circumscrise modelelor
de masculinitate, considerate ca norm sau standard universal.
Fetelor/femeilor li se prescrie s fie asculttoare, supuse,
decorative, pasive, dependente, centrate pe grija fa de cellalt,
dictat de etica sacrificiului i a druirii de sine i/sau s fie
preocupate de propria corporalita-te, atractivitate i sexualitate.
Formulate n registrul opus, al trsturilor forte, ce definesc
afirmarea de sine, autonomia i competena, prescripiile i
expectanele sociale adesate bieilor/brbailor i formeaz n sensul
acumulrii i consolidrii puterii, al performanei sociale i
profesionale, ntr-un reflex al definirii i asumrii propriei
identiti.
Toi agenii socializatori, n forme i proporii diferite, converg n
transmite-rea modelelor de feminitate/masculinitate difereniate i
generatoare de inegaliti construite social. Studiile cu privire la
dimensiunea de gen a educaiei n Romnia3 arat c sistemul educaional
romnesc, privit prin prisma componentelor sale, este profund
conservator i discriminator n privina genului. Aceste studii au n
aten-ie indicatori calitativi i cantitativi4, care arat c nvmntul
romnesc (de toate gradele) perpetueaz stereotipurile conservatoare
de gen i caracteristicile modu-lui de educaie
patriarhal/inegalitar, chiar i dup douzeci de ani de reformare i
modernizare, prin faptul c: a) produce ndoctrinare de gen (educaia
ghideaz comportamentul n funcie de sex i consider rolurile feminine
ca inferioare). b) ignor educaia pentru via privat, handicapnd
absolvenii biei n autonomia pe aceast zon i ntrind mentalitatea c
fetele sunt predestinate s fie servi-toare nepltite. c) curricula
actual descurajeaz intelectual i social absolventele prin lipsa
modelelor de reuit feminin, prin lipsa contiinei participrii
femeilor
1 Pierre Bourdieu, Dominaia masculin, (Bucureti: Editura
Meridiane, 2003), 9.2 Mihaela Miroiu, Despre politica ultimei
inegaliti, n Vladimir Pasti, Ultima inegalitate. Relaiile de gen n
Romnia, (Iai: Polirom, 2003), 19.3 Cercetare: Perspective asupra
dimensiunii de gen a educaiei, (Bucureti: Institutul de tiine ale
Educaiei, 2004), 115-121. 4 Mihaela Miroiu, Otilia Dragomir,
Lexicon Feminist, (Bucureti: Editura Polirom, 2002), 161-162.
Access via CEEOL NL Germany
-
96 Sfera Politicii nr. 2 (168) / 2012
la istorie (inclusiv la cea a luptei pentru drepturile lor). d)
curricula ignor experien-ele femeieti (graviditatea, naterea,
creterea copiilor, ngrijirea) sau le trateaz ca triviale i
derizorii). e) brbaii sunt tratai ca norm pentru umanitate i reper
de performan. f) femeile sunt slab educate pentru propriile lor
drepturi la libertate i autoafirmare1.
n ceea ce privete educaia colar, raportat la criteriul
gen/inegaliti de gen sunt dou tendine importante care trebuie
semnalate, cu att mai mult cu ct acestea par contradictorii la
prima vedere: pe de o parte, studiile arat c, att la nivel european
ct i mondial, numrul fetelor integrate n sistemul colar de toate
gradele a crescut n ultimul secol i mai ales n ultimele decenii,
comparativ cu peri-oada n care acestea erau private de dreptul la
educaia colar. De asemenea, fete-le nregistraz un ascendent n
raport cu bieii n ceea ce privete reuita colar i accesul n nvmntul
superior. Pe de alt parte, se pstreaz o inegalitate major i un
decalaj vizibil ntre fete i biei n privina orientrii colare i
profesionale, de ast dat n avantajul net al bieilor2.
Astfel, socializarea difereniat se regsete n zona orientrii
colare i pro-fesionale, n forma direcionrii stereotipe a celor dou
genuri spre domenii de acti-vitate aa-zis feminine sau masculine,
fetele fiind adesea orientate ctre poziii sub-ordinate i domenii3
care implic grija fa de cellalt, relaionarea i comunicarea (domenii
i profesii legate de educaie, sntate, asisten social, tiine
umaniste etc.), mai slab valorizate social i economic, n timp ce
bieii sunt formai pentru competiie, pentru performan public i
profesional, fiind direcionai preponde-rent spre profesii cu statut
social nalt i independen economic (filiere tehnice i tiinifice de
excelen, inginerie, afaceri etc.). Bieii sunt socializai avnd la
baz principiul celui care aduce banii n cas, iar fetele sunt
educate n vederea asu-mrii, cu prioritate, a condiiei maritale i
materne, respectiv a exercitrii, aproape n exclusivitate, a
rolurilor de ngrijire (copii, btrni, persoane dependente din
fa-milie) i a muncii domenstice, neremunerate. Dezavantajele
socializrii difereniate i asimetrice sunt observabile la nivelul
carierei femeilor care, comparativ cu cea a brbailor, este mult mai
frecvent limitat, fragmentat i frnat de bariere invi-zibile
(aa-numitul plafon de sticl/glass ceiling).
Foarte puine dintre mesajele/modelele transmise fetelor prin
agenii de so-cializare le indic opiuni socio-profesionale atipice
pentru femei (prin raportare la norma general acceptat) i
traiectorii n care independena i asumarea unor poziii subiect s fie
prioritare. nsui gestul administrativ de schimbare a numelui prin
mariaj, devenit banal/normal prin convenionalitatea sa, nsoit de
schim-barea apelativului domnioar n doamn, indic maniera
difereniat/inegal de construcie a identitii de gen pentru femei,
care prin aceste ritualuri sociale devin bunuri de schimb simbolic
trecnd, astfel, din proprietatea i protecia tatlui/a familie de
origine n cea a soului4. Socializarea fetelor rmne cantonat, n
multe dintre societile europene actuale, la modelul rolurilor de
gen tradiionale (rolul de mam i soie)5.
Aadar, agenii socializatori exercit presiuni asupra noastr
pentru confor-marea la modelele de gen-rol
convenionale/stereotipe/tradiionale, care dezavan-
1 Mihaela Miroiu, Inegalitatea de anse n educaie n Adrian Miroiu
(coord.), nvmntul romnesc azi. Studiu de diagnoz, (Bucureti:
Editura Polirom, 1998), 154.2 Laura Bereni, Sbastien Chauvin,
Alexandre Jaunait, Anne Revillard, Introduction aux gender studies.
Manuel des etudes sur le genre, (Bruxelles: ditions De Boeck
Universit, 2011), 96.3 Alina Dragolea, Preferine i mecanisme pe
piaa muncii o abordare de gen sau cum aleg femeile performane
profesionale mai sczute i bani mai puini n Oana Blu (editoare), Gen
i interese politice. Teorii i practici, (Bucureti: Editura Polirom,
2007), 75.4 Bereni & Chauvin, Jaunait, Revillard, Introduction
aux gender studies, 81.5 Bereni & Chauvin, Jaunait, Revillard,
Introduction aux gender studies, 99.
-
97Sfera Politicii nr. 2 (168) / 2012
tajeaz prin rigiditatea, segregarea i ierarhizarea rolurilor i a
carateristicilor de sex/gen social (lumea n roz i lumea n bleu).
Noile realiti sociale i profe-sionale cer flexibilizarea rolurilor
i translaia dinspre un model patriarhal de soci-alizare i
relaionare de gen, bazat pe valorizarea inegal/ierarhizarea
genurilor, nc dominant n multe societi europene, spre un model
partenerial, construit pe flexibilizarea rolurilor de gen i
valorizarea egal a acestora, ca i a atributelor, a
ca-pacitilor/competenelor sociale i profesionale feminine i
masculine, pe echilibru i egalitate/echitate n relaiile de gen.
Acceptnd ideea c masculinitatea i feminitatea nu sunt un dat
natural imu-abil i strict determinate biologic, ci sunt roluri
sociale nvate/dobndite, susinem implicit ideea c aceste roluri au o
dinamic generat socio-cultural i pot fi schim-bate, mai ales dac se
dovedesc a fi discriminatorii. Aceast evoluie este posibil atunci
cnd agenii socializrii n principal familia i coala sunt deschii
schim-brii/modernizrii i transmit noi expectane de gen-rol, oferind
libertatea opiunii i negocierii, n funcie de care fetele/bieii,
femeile/brbaii s-i poat construi identitatea de gen i traiectoria
socio-profesional n concordan cu caracteristicile i opiunile
personale i nu doar n raport cu presiunile sociale.
Inegalitile de gen construite social. Ipostaze ale discriminrii
indirecte n raport cu munca remunerat i munca domestic
Mecanismele socializrii de gen difereniate, care ierarhizeaz i
traseaz frontiere rigide ntre cele dou genuri, prescriind ceea ce
trebuie s fie i ceea ce tre-buie s fac fiecare gen social,
construiesc i legitimeaz raporturi sociale asimetrice i inegale
ntre cele dou sexe, crend astfel premise socio-culturale pentru
compor-tamente i atitudini de discriminare direct i indirect1.
Inegalitatea de gen constru-it social echivaleaz cu instituirea
unor roluri/poziii predeterminate i meninerea unor tipare sociale
care restricioneaz alegerile, oportunitile de dezvoltare i
par-ticipare a femeilor i a brbailor la viaa social i profesional.
Mecanismele prin care diferenele de sex/gen sunt convertite n
diferene inechitabile (gender gap sau diferena perceput ca
inferioritate i, drept consecin, transformt n inegalitate social)
pot fi de natur structural i cultural, cu referire la sistemul de
socializare i educaie (formal i informal), la sistemul de credine,
valori, mentaliti i prac-tici care instituie i menin relaiile de
gen ca relaii de putere2.
Diferenierile i inegalitile de gen devin foarte vizibile n
raport cu mun-ca remunerat i neremunerat. n acest sens, se cer
precizate inegalitile de gen structurale, puse n eviden de
cercetrile fcute n domeniul sociologiei muncii, care integreaz
perspectiva de gen n abordrile sale3 i aduc n atenie trei niveluri
problematice, generatoare de inegaliti de gen: a) munca remunerat i
munca ne-remunerat sau diviziunea sexuat i inegalitar a muncii; b)
accesul i meninerea pe piaa muncii ofer, n aparen, egalitate de
anse pentru ambele genuri, ns problema se pune difereniat i
inechitabil pentru femeile care au copii, mult mai predispuse la
retragerea de pe piaa muncii sau la acceptarea unui orar de
munc
1 Livia Aninoanu, Daniela Mari, Irina Sorescu, Cum gestionm
eficient cazurile de discriminare la locul de munc. Ghid practic
pentru sindicate i organizaii neguvernamentale, (Bucureti: CPE,
Centrul Parteneriat pentru Egalitate, 2008), 8: Exist un caz de
discriminarea indirect n situaia n care o prevedere, un criteriu
sau o practic, care sunt n aparen neutre i fr potenial
discriminatoriu, dezavantajeaz, n realitate, anumite persoane, prin
comparaie cu alte persoane, avnd un impact negativ disproporionat
asupra unui grup.2 Mihaela Miroiu, Drumul ctre autonomie. Teorii
politice feministe, (Bucureti: Editura Polirom, 2004), 27. 3 Nicole
Gadrey, Travail et genre. Approches croises, (Paris: LHarmattan,
2001), 223.
-
98 Sfera Politicii nr. 2 (168) / 2012
parial (part time); c) situaia pe piaa muncii: se menin
diferenieri de salarizare ntre femei i brbai n favoarea acestora
din urm, n toate rile europene; feno-menul numit plafonul de sticl
este prezent n majoritatea domeniilor profesio-nale i se manifest
ca inegalitate de gen ierarhic, concretizat n prezena redus a
femeilor n poziii superioare n cadrul organizaiilor, rezultat al
unui cumul de factori, care devin surse ale discriminrii indirecte
a femeilor1; hruirea sexual, dei combtut prin legislaie specific,
este rareori reclamat i sancionat, n bun parte din cauza informrii
precare cu privire la acest subiect sau al culpabilizrii sociale a
victimei, n cele mai multe cazuri2; concilierea ntre profesie i
viaa privat/de familie rmne la nivel de deziderat n multe ri
europene, fiind corelat cu pre-supoziiile referitoare la diviziunea
muncii n familie i cu asumarea n sistem public sau familial a
activitilor de ngrijire a persoanelor dependente.
Munca domestic, prestat ca i munc neremunerat (dubla zi de munc
ce revine, prin tradiie i aproape n exclusivitate, femeilor), nu se
bucur de aceeai valorizare social precum munca remunerat.
Performana n munc i veniturile asociate muncii reprezint, de foarte
mult vreme, criterii de apreciere ale succesu-lui social i a
reuitei n via, or munca domestic rmne n zona invizibil,
nere-munerat i slab valorizat social. n condiiile n care aceast
munc ar fi normat social, cuantificat i remunerat adecvat, ea ar
reprezenta o surs de venit i de definire a identitii personale i
profesionale onorabile, ca oricare alt munc i ar reduce situaia de
dependen economic i risc de pauperizare la care sunt expu-se multe
categorii de femei (femeile casnice, femeile care lucreaz cu
jumtate de norm, cele care i ntrerup cariera, familiile
monoparentale conduse de femei etc.).
Echilibrul ntre viaa profesional i cea personal este definit ca
fiind acea situaie caracterizat prin satisfacie, conflict de rol
minim i funcionare optim a angajatului/angajatei, att n sarcinile i
rolurile de la locul de munc, ct i n cele din viaa personal/de
familie3. Lipsa concilierii dintre munc i viaa de familie conduce
la scderea performanei, a eficienei i a satisfaciei muncii i, n
acelai timp, este considerat un factor de discriminare indirect a
femeilor pe piaa mun-cii4 pentru cel puin trei motive: a) accesul i
meninerea femeilor n cmpul mun-cii, precum i obinerea unor locuri
de munc de calitate (care presupun investiii profesionale constante
n timp) rmn limitate, n absena unor servicii de ngrijire a copiilor
minori i a altor persoane dependente din cadrul familiei (i care,
de obi-cei, revin n sarcina femeilor, ca munc neremunerat); b)
absena concilierii reduce participarea femeilor la toate celelalte
componente ale vieii sociale, culturale, po-litice i economice; c)
conduce la meninerea stereotipurilor i asimetriilor de gen n
privina distribuirii resurselor i a puterii, a exercitrii rolurilor
de gen n spaiul public i privat (menin diviziunea inechitabil a
muncii n familie; poziii inferioare i dependente pentru femei).
Concluzii
n Romnia, ca i n alte tri post-comuniste, care au parcurs
douzeci de ani de tranziie cu schimbrile, crizele i instabilitile
specifice acestor perioade, pro-blemele sociale i personale au fost
i sunt trite intens, uneori dramatic, att de ctre femei, ct i de
ctre brbai, ns brbaii sunt n continuare avantajai de faptul c nu i
asum dubla zi de munc (ce revine, aproape invariabil, n sarcina
1 Bereni & Chauvin, Jaunait, Revillard, Introduction aux
gender studies, 139.2 Raport FEMINA, 8.3 Centrul Parteneriat pentru
Egalitate, Cum dezvoltm i implementm politici i programe de
worklife balance n companii (Bucureti: 2007), 35.4 Alina Dragolea
Preferine i mecanisme pe piaa muncii, 84.
-
99Sfera Politicii nr. 2 (168) / 2012
femeilor, n baza rolului de gen tradiional) i sunt mai bine
valorizai social prin n-treg arsenalul mecanismelor socializrii de
gen difereniate. Privite n acest context, legile i msurile
anti-discriminare, dei necesare i importante, nu sunt suficiente i
nici eficiente pentru a asigura egalitatea de anse n relaiile
sociale de gen din sfera vieii publice i private. Acestea se cer
dublate de educaie i de politici publice care s integreze
dimensiunea egalitii de gen i s creeze oportuniti egale de
dezvoltare pentru femei i brbai.
BIBLIOGRAFIEANINOANU, Livia, MARI, Daniela, SORESCU, Irina, Cum
gestionm eficient cazurile de discriminare la locul de munc. Ghid
practic pentru sindicate i organizaii neguvernamentale, Centrul
Parteneriat pentru Egalitate, Bucureti, 2008.
BOURDIEU, Pierre, Dominaia masculin, Editura Meridiane,
Bucureti, 2003.
BERENI, Laura, CHAUVIN, Sbastien, JAUNAIT, Alexandre, REVILLARD,
Anne, Introduction aux gender studies. Manuel des etudes sur le
genre, ditions De Boeck Universit, Bruxelles, 2011.
DRAGOLEA, Alina, Preferine i mecanisme pe piaa muncii o abordare
de gen sau cum aleg femeile performane profesionale mai sczute i
bani mai puini n Oana Blu (editoare), Gen i interese politice.
Teorii i practici, Editura Polirom, Bucureti, 2007.
GADREY, Nicole, Travail et genre. Approches croises, LHarmattan,
Paris, 2001.
MIROIU, Mihaela, Inegalitatea de anse n educaie, n nvmntul
romnesc azi. Studiu de diagnoz, MIROIU, Adrian (coord.), Editura
Polirom, 1998.
MIROIU, Mihaela, Despre politica ultimei inegaliti, n Vladimir
Pasti, Ultima inegalitate. Relaiile de gen n Romnia, Editura
Polirom, Bucureti, 2003.
MIROIU, Mihaela, Drumul ctre autonomie. Teorii politice
feministe, Editura Polirom, Bucureti, 2004.
MIROIU, Mihaela, DRAGOMIR, Otilia, Lexicon Feminist, Editura
Polirom, Bucureti, 2002.
Centrul Parteneriat pentru Egalitate, Cum dezvoltm i implementm
politici i programe de worklife balance (WLB) n companii, Bucureti,
2007.
Raportul FEMINA, Cercetare naional asupra discriminrii de gen pe
piaa muncii din Romnia INSOMAR, Bucureti, 2011.
Cercetare: Perspective asupra dimensiunii de gen a educaiei,
Institutul de tiine ale Educaiei, Bucureti, 2004.
