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Conociendo el diario 1
Conociendo
el diario
Introducción
Los medios de comunicación forman parte de
nuestra vida cotidiana. Casi todo lo que conoce-
mos del mundo nos llega a través de los medios.
Ellos modifican nuestra forma de percibir la reali-
dad y nuestra relación con el conocimiento.
El objetivo de este cuadernillo es compartir
ideas sobre la manera en que es posible utilizar
los medios de comunicación y en particular el
diario, en la educación de los adultos. El diario es
un texto social y, en este sentido, le permite a los
adolescentes y adultos informarse, analizar la rea-
lidad en la que viven y pensar en su propia inser-
ción social.
Cuando leemos un periódico, buscamos infor-
mación que nos resulta indispensable para
entender mejor la sociedad en que vivimos. La
información es un bien social que coloca a quien
la posee en una situación de privilegio respecto
de quien se encuentra al margen de ella. Quien
está bien informado está también en mejores
condiciones para analizar, participar y decidir. Los
medios de comunicación transmiten una infor-
mación que necesitamos para enfrentar las pre-
guntas que nos plantea la realidad.
El primer desafío para la escuela, es enseñar a
buscar y a utilizar la información que el diario
renueva cada 24 horas. El segundo desafío es
transformar la información en conocimiento,
mediante el análisis, la reflexión y la interpreta-
ción.
Una sociedad democrática necesita de ciuda-
danos capaces de reflexionar sobre temas socia-
les que afectan y preocupan a la comunidad. Ciu-
dadanos que sean capaces de construir su propia
opinión y participar activamente en la vida
democrática. En la escuela los alumnos se forman
socialmente y se alfabetizan cívicamente. Este es
un aprendizaje para la democracia basado en el
acceso a la información, al conocimiento y en la
participación.
Estamos seguros de que las actividades y orien-
taciones de estas páginas, serán el punto de par-
tida para nuevas propuestas que surgirán en
cada escuela a fin de continuar la indagación, el
debate y la reflexión en torno a los medios de
comunicación y a la información que transmiten.
Conocerel diario
¿Qué hay en un diario?
a
1. Clima
2. Televisión
3. Películas
4. Sociales
5. Negocios
6. Deportes
7. Avisos publicitarios
8. Editorial
1. Clima
Busquen cuál es la temperatura mínima y máxi-
ma de hoy en la ciudad donde viven.
Página ....................................................................................
Temperaturas ......................................................................
2. Televisión
Busquen un programa de televisión que se trans-
mita hoy a las 19.00 horas.
Página ....................................................................................
Canal ......................................................................................
Programa ..............................................................................
3. Películas
Busquen una película que le guste a toda la fami-
lia.
Película ................................................................................
Página ..................................................................................
4. Sociales
Identifiquen una nota sobre algún evento impor-
tante en la ciudad (encuentro, discurso, recital,
etc.)
Página ....................................................................................
Evento ....................................................................................
5. Negocios
Busquen en las noticias, el nombre de una
empresa de la comunidad.
Página ....................................................................................
Nombre de la empresa ..................................................
6. Deportes
Busquen en las noticias el nombre de un depor-
tista que conozcan. ¿Qué deporte practica?
Página ....................................................................................
Nombre del deportista ....................................................
Deporte ................................................................................
7. Avisos publicitarios
Busquen en los avisos que publica hoy el diario,
algo que les gustaría comprar. Escriban el nom-
bre del negocio donde se compra ese artículo.
Página ....................................................................................
Artículo..................................................................................
Negocio ................................................................................
8. Editorial
(Página de opinión) Identifiquen la nota editorial
o de opinión del diario y escriban su título.
Página ..................................................................................
Título ....................................................................................
9. Humor
Busquen en el diario un chiste que les guste.
Página ..................................................................................
Nombre de la tira ..............................................................
Conociendo el diario 3
4 Escuela y Medios
Explorar la primera plana
Miren la primera plana del diario y respondan:
• ¿De qué fecha es el diario?
• ¿Cuál es el precio del diario?
• ¿Cuántas notas hay en la primera plana?
• Re escriban los títulos de esas notas
• ¿En qué página están las notas cuyos títulos se
anuncian en la primera plana?
• ¿Qué teléfonos indica el diario que los lectores
pueden utilizar para comunicarse con el perió-
dico? ¿Están en la primera plana?
• ¿Les parece que la primera plana del diario es
importante?
• Mirando esta página, ¿cuál les parece que es la
nota más importante del día? ¿Por qué?
• El precio del diario aparece en la primera plana.
Búsquenlo y calculen: si lo compraran todos los
días, ¿cuánto les costaría por mes? ¿Y si lo com-
praran sólo los fines de semana?
Identificar las secciones
• Cada diario tiene una estructura –el orden en el
cual se presenta la información– que llamamos
secciones. Observen la estructura y secciones
del diario y respondan:
• Hojeen el diario de hoy desde la primera plana
hasta la contratapa e identifiquen las siguientes
secciones o páginas:
INTERNACIONALES / CLIMA / NACIONALES /
DEPORTES / CIUDAD / ECONOMÍA /
PÁGINA DE OPINIÓN O PÁGINA EDITORIAL
• Copien el titular de alguna nota para cada una
de estas secciones.
• ¿Estarán también estas secciones en el diario de
mañana? ¿Por qué?
Completar los títulos
Conociendo el diario 5
Conociendo
el diario
El título como aparece en el diario El título con la oración completa
1.
2.
3.
4.
5.
Los títulos de los diarios tienen algunas particularidades. A veces, sólo tienen una palabra, otras no tie-
nen verbos. Otras, son sólo adjetivos…
• Busquen 5 títulos en el diario de hoy. Transcriban cada título tal como aparece en el periódico y redac-
ten luego cómo sería la oración completa, en el siguiente cuadro.
6 Escuela y Medios
¡A buscar…!
• El siguiente es un listado de ítems para que bus-
quen en el diario. ¿Cuántos pueden encontrar? A
medida que encuentren los ítems, recórtenlos y
péguenlos en esta hoja.
1. Un nombre de alguna persona famosa
3. Un programa de televisión que tu familia
ve todos los días
2. Una buena noticia
4. La foto de un deportista
5. Un aviso publicitario
6. Una nota que te resulte interesante
7. Un aviso de un trabajo que les gustaría
tener
Conociendo el diario 7
Conociendo
el diario
A crear el índice
Lean el diario, respondan estas preguntas y armen un índice:
1. ¿Dónde está la información del tiempo? página ................................................
2. ¿Dónde está la información sobre los programas de televisión? página ................................................
3. ¿Dónde está la página de cine? página ................................................
4. ¿Dónde están los avisos fúnebres? página ................................................
5. ¿Dónde están los chistes? página ................................................
6. ¿Dónde está la página de política? página ................................................
7. ¿Dónde está la página de economía? página ................................................
8. ¿Dónde están los deportes? página ................................................
El índice del diario se ordena alfabéticamente para que los lectores puedan encontrar lo que buscan
con facilidad. Observen el siguiente ejemplo:
Índice
Libros .............................................................................. 20
Editoriales ........................................................................ 6
Obituarios ...................................................................... 21
Negocios ........................................................................ 17
Deportes ........................................................................ 11
Televisión ........................................................................ 9
Palabras cruzadas ...................................................... 25
Economía ...................................................................... 23
Espectáculos .................................................................. 8
Avisos Clasificados .................................................... 25
Ahora, siguiendo este ejemplo, intenten crear el
índice del diario de la ciudad, utilizando la infor-
mación que reunieron anteriormente.
8 Escuela y Medios
Los avisos clasificados
Poner un aviso clasificado en el diario tiene un
costo que depende de la cantidad de líneas (o
letras) que tenga el aviso que se desea publicar.
Esto significa que la mayoría de la gente trata de
usar la menor cantidad de palabras para ahorrar
espacio y dinero.
• Escriban un aviso clasificado para vender algo
que tengan. No usen más de 10 palabras y tra-
ten de dar la mayor cantidad de información
posible.
Las fotos
• Elijan una foto que les guste del diario.
• Mírenla y piensen dos títulos diferentes para
esta imagen.
• Comparen los títulos con el que aparece en el
diario.
• ¿Cuáles son las diferencias? ¿Por qué?
Foto
Título 1
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Título 2
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Las noticias
Las noticias dan siempre cinco datos que respon-
den a estas 5 preguntas: ¿Quién? ¿Qué? ¿Dónde?
¿Cuándo? ¿Por qué? (A veces se hace una pregun-
ta adicional: ¿Cómo?)
Las 5 preguntas no siempre siguen este orden
en particular, sino que suelen aparecer de acuer-
do con la importancia que estos aspectos tengan
en la nota.
Otra característica habitual en las noticias es su
estructura de pirámide invertida. El dato más
importante de la historia se coloca primero –en el
inicio. Luego, la historia hace referencia a detalles
de menor importancia con relación a la idea prin-
cipal. La información menos importante se ubica
al final de la nota.
• Busquen una noticia en el diario de hoy. Léanla
y armen una pirámide invertida con los datos
que se ofrecen en la nota. ¿Respeta la estructu-
ra de pirámide? Hagan una lista con las res-
puestas a las 5 preguntas básicas para verificar
si todos los datos están reflejados.
Los avisos fúnebres
El tío Eduardo murió repentinamente el martes.
Ahora, ustedes tienen que organizar el funeral. Lo
primero que deben hacer es escribir y enviar un
aviso al diario.
• Escriban 15 palabras acerca de tu tío. Indiquen
todo lo que puedan acerca de él y avisen a la
población dónde se llevará a cabo el funeral.
• Antes de escribir el aviso lean la página de avi-
sos fúnebres del diario para tener una idea del
estilo que suele utilizarse.
Conociendo el diario 9
Conociendo
el diario
Idea principal
Detalle
Aviso fúnebre
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
10 Escuela y Medios
Consiguiendo la información
En una nota informativa, los periodistas tienen que incluir todo lo sucedido. Para ello responden las 5
preguntas básicas (más la sexta, el por qué).
• Seleccionen tres noticias y respondan las preguntas que se indican en el cuadro a continuación:
1. 2. 3.
Nota
¿Quién?
¿Qué?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Por qué?
¿Cómo?
Conociendo el diario 11
Conociendo
el diario
Editoriales
• Busquen la nota editorial (o de opinión). En los
diarios, las notas editoriales o de opinión expre-
san la posición del diario.
• ¿En qué se diferencian las noticias de las notas
de opinión?
• Busquen una nota editorial con la que estén de
acuerdo o en desacuerdo, y expliquen por qué.
• ¿Por qué a veces se incluye un chiste junto a una
nota de opinión? ¿Qué punto de vista expresa?
• Escriban una nota editorial a partir de un tema
que les interese.
Usarel diario
b
Buscando empleo…
• Busquen la sección de Economía (o las notas de
economía).
• ¿Cuál es la nota más importante en estas pági-
nas? ¿Por qué?
• ¿Hay alguna nota que les interese particular-
mente? ¿Por qué?
• ¿Hay alguna nota sobre una empresa en la que
les gustaría trabajar? ¿Por qué les gustaría tra-
bajar en esa empresa?
• Busquen los avisos clasificados. Identifiquen un
trabajo que les gustaría tener. ¿Cómo solicitarí-
an el empleo? Escriban una carta ofreciéndose
para ese puesto de trabajo.
Buscar una casa
• Busquen en los avisos publicitarios que apare-
cen en el diario.
• Identifiquen los avisos inmobiliarios.
• ¿Cuál es la ciudad o barrio que está más cerca de
tu trabajo? Busquen una casa o departamento
en las que les gustaría vivir.
• Escriban una carta al dueño para manifestarle
interés en la casa o departamento.
• Busquen otros rubros que les resulten interesan-
tes en los clasificados o en las publicidades de
hoy. Expliquen brevemente por qué les resul-
tan interesantes.
Conociendo el diario 13
Vamos de compras
• Hagan una lista con los artículos que una familia necesita para la semana. Incluyan solo los artícu-
los que aparezcan publicados en el diario. Recorten los avisos y péguenlos todos juntos. Calculen
cuánto gastarían en las compras por semana. ¿Cuánto es el total de todo lo que quieren comprar?
Artículos Cantidad que necesito
Precio por unidad Total por la cantidadque necesito
Presupuesto semanal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
14 Escuela y Medios
Compremos algo que nos guste…
Ahora ya saben que en el diario no encontramos
solamente productos alimenticios. También hay
televisores, radios, teléfonos, estufas, camas,
zapatos y muchas cosas más.
• Busquen en los avisos del diario algo que les
gustaría comprarse.
• Recorten los avisos que hayan elegido. Anoten
el precio.
• ¿Les gusta cómo está diseñado el aviso? ¿Por
qué?
• Traten de diseñar un aviso nuevo al artículo que
eligieron para que atraiga a nuevos lectores.
Cartas para un empleo nuevo
Lean los avisos clasificados y busquen avisos
para:
• Cinco empleos que no les gustaría tener
• Dos trabajos que creen que podrían hacer
• Anoten toda la información acerca de los dos
trabajos que les gustaría tener (sueldo, horario,
beneficios, descripción del trabajo y tareas).
Escriban una carta para explicar por qué creen
que serían buenos en estos trabajos. Luego,
escriban una carta a los empleadores de cada
trabajo para manifestarles por qué deberían
contratarlos.
Comparen distintos empleos
• Busquen en los avisos los tres trabajos que
ofrezcan los sueldos más altos. Después, bus-
quen tres trabajos que ofrezcan sueldos bajos.
Recorten los avisos de los seis empleos y res-
pondan:
¿Qué tipo de empleos suelen ofrecer sueldos más
altos?
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
¿Qué tipo de preparación se necesita para estos
empleos?
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
¿Qué empleos son los que no ofrecen buenos
sueldos?
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
2. El tío Alberto se jubiló hace poco y ustedes le
quieren hacer un regalo. Busquen en el diario,
algún regalo que podrían ofrecerle.
Regalo ..................................................................................
Precio ....................................................................................
Negocio en el cual comprarlo ....................................
3. ¿Pueden encontrar en el diario un negocio que
venda cada uno de los siguientes artículos?
Lugar donde comprar
Ropa de mujer ..................................................................
................................................................................................
Radios ..................................................................................
Conociendo el diario 15
Conociendo
el diario
Vamos de compras
1. Imaginen que quieren invitar amigos a una
fiesta. ¿Qué les gustaría comer? Busquen
avisos de cuatro alimentos que comerían en
la fiesta y el precio de cada uno de ellos.
¿Cuánto saldría en total la fiesta?
Artículos Precio por unidad
Ropa de hombre ..............................................................
................................................................................................
Muebles ................................................................................
................................................................................................
Libros ....................................................................................
................................................................................................
Casas ....................................................................................
................................................................................................
Zapatos ................................................................................
................................................................................................
Alimentos ............................................................................
................................................................................................
................................................................................................
16 Escuela y Medios
La información de los avisos
Este es un aviso de la confitería de “El Sr. de los
Pastelitos”. Como ven, están en oferta.
¿Qué tienen que hacer para aprovechar esta ofer-
ta especial?
................................................................................................
¿Cuánto ahorran con respecto al precio habitual
de los pastelitos?
................................................................................................
¿Cuántos pastelitos pueden comprar con esta
oferta?
................................................................................................
¿Hay algún límite?
................................................................................................
¿Qué pastelito le comprarían a alguien que estu-
viese a dieta?
................................................................................................
Gente en las noticias
A muchos lectores les gusta leer acerca de otras
personas. Algunas personas aparecen en los dia-
rios por el trabajo que hacen. Otras, por algo en
particular que hicieron.
• El cuadro que presentamos, propone en cada
casillero la profesión de alguien que podría
aparecer en el diario. ¿Pueden completar cada
espacio, con el nombre de alguien de esa pro-
fesión, que haya aparecido en el periódico en
las últimas semanas?
Conociendo el diario 17
Conociendo
el diario
Personalidad extranjera
(líder o representante de otro país)
Nombre: ......................................................................
Título: ............................................................................
País: ................................................................................
Empleo: Político (provincial)
Nombre: ......................................................................
Cargo o empleo: ......................................................
(Completen el suyo)
Empleo: ........................................................................
Nombre: ......................................................................
Dirección: ....................................................................
Empleo: Deportista
Nombre: ........................................................................
Deporte: ......................................................................
Empleo: Artista (Cine o TV)
Nombre: ........................................................................
Empleo: Político (nacional)
Nombre: ........................................................................
Cargo o empleo: ......................................................
18 Escuela y Medios
Famosos por lo que hicieron
Científico
Nombre ....................................................................
¿Qué delito cometió?
......................................................................................
......................................................................................
Víctima de accidente
Nombre ......................................................................
Tipo de accidente ..................................................
Héroe
Nombre: ....................................................................
¿Qué hizo? ................................................................
(Completen con su nombre)
Nombre: ....................................................................
Descripción: ............................................................
Frases que venden…
Elijan del diario algo que les gustaría vender.
Escriban una frase –o slogan– para una publici-
dad, que les ayude a vender ese objeto. Diseñen
un aviso para el diario, que ofrezca el artículo que
eligieron.
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Aviso
Conociendo el diario 19
Conociendo
el diario
La lucha contra una enfermedad
• Busquen en el diario una noticia o un artículo de
opinión, que se refiera a una enfermedad o
virus que esté invadiendo la región o el país.
• ¿De qué se trata la nota el artículo?
• ¿A quiénes afecta?
• ¿Cómo se puede prevenir esta enfermedad o
virus?
• ¿Qué hace el gobierno para prevenir la enferme-
dad?
• Inventen una historia acerca de cómo se logró
frenar la expansión de un virus misterioso.
• Escriban una carta al diario para explicarle cómo
habría que luchar contra esta enfermedad.
El clima
• ¿Dónde está la página que pronostica el clima?
• ¿Cuál es el pronóstico para mañana?
• Si fueran de otro país, ¿podrían encontrar el
clima de una ciudad de ese país?
• ¿A qué número pueden llamar para obtener la
información del clima local, del país o de un
país extranjero?
¡A divertirse!c
¿Quiénes somos?
Busquen en el diario de hoy palabras, frases e
imágenes que hablen de ustedes, que los descri-
ban de alguna manera:
(Escriban primero su nombre)
..................................................................................................
Una palabra que los describa...
..................................................................................................
Una persona a quien les gustaría escribirle una
carta…
..................................................................................................
Una comida que les guste…
..................................................................................................
Algo que les gustaría comprar…
..................................................................................................
Su horóscopo…
..................................................................................................
Su equipo de fútbol (o de otro deporte)
preferido…
..................................................................................................
Un empleo en los clasificados que les podría
gustar…
..................................................................................................
Conociendo el diario 21
TV
• Abran el diario en la sección que menciona los
programas de televisión. Identifiquen cuáles
son los distintos tipos de programas: comedias,
dramas, novelas, noticieros, etc.
• Busquen un programa que les gustaría ver esta
noche. ¿Por qué les atrae ese programa? Míren-
lo y cuéntenles a todos acerca de la emisión, la
próxima clase.
• ¿A qué hora pasan ese programa?
• ¿En qué canal?
• ¿Cuánto dura?
• ¿Es un programa que pueden ver en familia?
¿Por qué?
22 Escuela y Medios
Deportes
• Busquen la sección o página de deportes.
• ¿Cuál es la noticia deportiva más importante?
¿Por qué?
• ¿Hay alguna noticia sobre un deporte al que
hayan jugado o hayan ido a ver?
• Escriban su propia nota sobre algún evento
deportivo que hayan visto personalmente, o en
televisión hace poco.
Las cifras en el deporte
• Usen la sección de deportes del diario para cal-
cular el porcentaje de:
1. Las jugadas de gol (que no llegaron a gol) y los
goles que hizo su jugador de fútbol preferido.
2. Los autos de carrera que hayan completado la
carrera.
3. Los partidos ganados y perdidos de sus equi-
pos preferidos.
La película preferida
• Abran el diario en la sección o página de cine.
• Busquen una película que hayan visto o que les
gustaría ver.
• Escriban el nombre de la película, el cine donde
la pueden ir a ver y la función a la que prefieren
ir.
• ¿Hay alguna nota en el diario sobre esta pelícu-
la? Traten de encontrarla y escriban de qué se
trata con sus propias palabras.
Conociendo el diario 23
Conociendo
el diario
Un horóscopo divertido
• A mucha gente le gusta leer el horóscopo. Hay
lectores que lo toman en serio, pero otros lo
leen solo por diversión.
• Escriban un horóscopo ideal (para ustedes o
para un amigo), el horóscopo que les gustaría
leer. Incluyan algo relacionado con el trabajo, el
amor, la salud y la familia.
Para practicar con el mapa
Busquen en el diario:
• Noticias locales: sobre su barrio o localidad
• Noticias provinciales: algo sobre su provincia
• Noticias nacionales: sobre su país o sobre el
gobierno
• Noticias internacionales: algo sobre alguna otra
parte del mundo
• Preparen una cartelera y pongan un mapa del
mundo.
• Recorten las historias de los distintos lugares y
péguenlas alrededor del mapa, según corres-
ponda (ciudad, provincia, país).
• Pueden repetir esta misma actividad una vez
por mes y así actualizar la cartelera informativa
de la escuela.
Frases célebres
• Busquen en el diario frases de famosos. ¿Cuáles
les parecen importantes? ¿Por qué?
• Subrayen las frases con las que están de acuer-
do. Expliquen por qué.
• ¿Hay alguna con la que no están de acuerdo?
¿Por qué?
Humor
Algunas historietas nos hacen reír. Otras no son
para nada divertidas. Abran el diario en la página
de humor. Traten de encontrar:
Un personaje de historieta que no sea humano
................................................................................................
Una historieta que querrían leer los chicos.
................................................................................................
Un personaje que se equivoca.
................................................................................................
Una historieta que transcurra en el pasado.
................................................................................................
Una historieta de un solo cuadro.
................................................................................................
Un personaje que sea una mujer que trabaja.
................................................................................................
24 Escuela y Medios
Cómic
Una historieta que les gusta a los adultos.
................................................................................................
¿Cuál es la historieta que más les gusta?
................................................................................................
• Hagan su propio cómic a partir de alguna situa-
ción cotidiana que les suceda con frecuencia
