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CONCEPTOS CLAVES EN PSICOLOGÍA COMUNITARIA
Ángela Victoria Vera Márquez
Agosto 31 de 2009
• Pobreza• Vulnerabilidad • Resiliencia• Desarrollo Humano (Manfred Max
Neef) Necesidades y satisfactores• Desarrollo Humano (Urie
Bronfrenbrener)• Red Social • Cambio social
¿Qué es la Pobreza?
Pobrezas
* Es entendida como carencia y refiere a un estado de deterioro, a una situación de menoscabo que indica tanto una ausencia de elementos esenciales para la subsistencia y el desarrollo personal como una insuficiencia de las herramientas necesarias para abandonar aquella posición.
* Legado intergeneracional
Exclusión Vulnerabilidad
Vulnerabilidad
• Aquella diversidad de "situaciones intermedias" y al proceso por el cual se está en riesgo de engrosar el espacio de exclusión.
• La vulnerabilidad trasciende el concepto de pobreza proyectando a futuro la posibilidad de padecerla a partir de ciertas debilidades que se constatan en el presente.
Vulnerados
Vulnerables
Asimila a la condición Asimila a la condición de pobreza, de pobreza,
imposibilidad actual de imposibilidad actual de sostenimiento y sostenimiento y desarrollo y una desarrollo y una
debilidad a futuro a debilidad a futuro a partir de esta partir de esta incapacidadincapacidad
Para quienes el Para quienes el deterioro de sus deterioro de sus
condiciones de vida condiciones de vida no está ya no está ya
materializado sino materializado sino que aparece como una que aparece como una
situación de alta situación de alta probabilidad en un probabilidad en un
futuro cercano. futuro cercano.
Elementos
1.La exposición de la comunidad a una situación de riesgo particular
2. La exposición de la comunidad a una situación de riesgo particular
3. La resiliencia, la capacidad para recuperarse y enfrentar esa situación de riesgo.
Tipos de Vulnerabilidad
NATURAL SOCIAL
FISICA ECONÓMICA
POLÍTICA CULTURAL
EDUCATIVAECOLOGICA
¿Qué es la resiliencia?
Capacidad Humana para hacer frente a las situaciones adversas y salir fortalecido de la experiencia.
DESARROLLO A ESCALA HUMANA
MANFRED MAX-NEEF
1. El desarrollo se refiere a las personas y no a los objetos.
*La calidad de vida dependerá de las posibilidades que tengan las personas de satisfacer adecuadamente sus necesidades humanas fundamentales.
POSTULADOS DESARROLLO HUMANO
2. Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables.
3. Las necesidades humanas fundamentales son las mismas en todas las culturas y en todos los períodos históricos, lo que cambia a través del tiempo y de las culturas, es la manera o los medios utilizadas para la satisfacción de las necesidades.
Necesidades según categorías axiológicas
• Subsistencia• Protección
• Afecto• Entendimiento• Participación
• Ocio• Creación• Identidad• Libertad
Necesidades según categorías Existenciales
• Ser
• Tener
• Hacer
• Estar
• Necesidades: no sólo son carencias sino también y simultáneamente potencialidades humanas individuales y colectivas.
- Si no es adecuadamente satisfecha revela una pobreza humana. (pobrezas)
- Se satisfacen a diferentes niveles y con distintas intensidades en tres contextos:
1. En relación con uno mismo
2. En relación con el grupo
3. En relación con el ambiente
• Satisfactores: Formas de ser, tener, hacer y estar, de carácter individual y colectivo, conducentes a la actualización de necesidades.
- Se modifican al ritmo de la historia
- Se diversifican de acuerdo a la cultura
• Bienes económicos: Son objetos y artefactos que permiten afectar la eficiencia de un satisfactor, alterando así el umbral de actualización de una necesidad. (se diversifican de acuerdo a la cultura, y a los estratos sociales)
• Satisfactores violadores o destructores: Al ser aplicados con la intención de satisfacer una determinada necesidad, no sólo aniquilan la posibilidad de su satisfacción en un plazo mediato.
Ejemplo:
Supuesto satisfactor : Armamentismo
Necesidad: Protección
Necesidades cuya satisfacción imposibilita:
Subsistencia, Afecto, Participación, Libertad.
• Pseudo-satisfactores: Son elementos que estimulan una falsa sensación de satisfacción de una necesidad.
Ejemplo:
Satisfactor : Limosna
Necesidad: Subsistencia
Satisfactor : Moda
Necesidad: Identidad
• Satisfactores Inhibidores: Son aquellos que por el modo en que satisfacen una necesidad determinada, dificultan seriamente la posibilidad de satisfacer otras necesidades.
Satisfactor: Familia sobreprotectoraNecesidad: ProtecciónNecesidades cuya satisfacción inhibe:
entendimiento, participación, libertad, identidad.
Satisfactor: Aula autoritaria
Necesidad: Entendimiento
Necesidades cuya satisfacción inhibe: participación, libertad, identidad,creación.
Satisfactor: Televisión Comercial
Necesidad: Ocio
Necesidades cuya satisfacción inhibe: entendimiento, creación, identidad.
Satisfactores singulares: son aquellos que apuntan a la satisfacción de una sola necesidad siendo neutros respecto de la satisfacción de otras necesidades.
* Satisfactor: Programas de suministros de alimentos.
Necesidad: Subsistencia
* Satisfactor: Regalos
Necesidad: Afecto
* Satisfactor: Nacionalidad
Necesidad: identidad
• Satisfactores sinérgicos: Son aquellos que, por la forma en que satisfacen una necesidad determinadas, estimulan y contribuyen a la satisfacción simultanea de otras necesidades.
Satisfactor: Lactancia Materna
Necesidad: subsistencia
Necesidades cuya satisfacción estimula:
Protección, afecto, identidad.
Satisfactor: Educación
Necesidad: Entendimiento
Necesidades cuya satisfacción estimula:
Protección, participación, creación, identidad, libertad.
Satisfactor: Juegos didácticos
Necesidad: ocio
Necesidades cuya satisfacción estimula:
Entendimiento, creación.
Entonces… Nos compete:
• Comprender cómo se viven las necesidades
• Entender cómo se relacionan en nuestro medio los satisfactores y bienes económicos dominantes con las formas de sentir, expresar y actuar en nuestra sociedad.
• Detectar cómo los satisfactores y bienes disponibles o dominantes limitan, condicionan, desvirtúan o estimulan nuestras posibilidades de vivir las necesidades humanas.
• Pensar formas viables de recrear y organizar los satisfactores y bienes de manera que enriquezcan nuestras posibilidades de realizar las necesidades y reduzcan nuestras posibilidades de frustrarlas.
Ambiente Ecológico
Macrosistema
Exosistema
Mesosistema
Microsistema
Perspectiva del desarrollo de Urie Bronfenbrenner
Redes sociales
• Toma en cuenta sobre todo las redes de relaciones entre grupos que existen en el ámbito de un tema específico a partir de la relación de los agentes externos y determinados grupos sociales
Cambio Social
• Modificación intencional (planificado estratégicamente) de la estructura de un sistema social. Afecta, por tanto, en algún grado a los valores culturales, a las normas institucionales, a los roles personales y a las reglas de juego que rigen las relaciones cotidianas interindividuales, intra e intergrupales, organizaciones y sociales.
Próxima clase 7 septiembre
1. Tercer escrito teórico reflexivo a partir de las lecturas “Comunidad y Bienestar social”.
2. Sacar de la fotocopiadora Ámbala por grupos los siguientes casos:
• Caso Bojayá (El tiempo)
• Caso “Identidad y participación en el barrio de la coma” (171- 188) (Arango)
Referencias
• Max-Neef, M. (1990) Desarrollo a Escala Humana. Cepaur y Fundación Dag Hammarskjold
• Vila, I. (1998) Las prácticas educativas en las sociedades occidentales. En: Familia, escuela y comunidad. Barcelona: Ice-Horsori
