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Concepto de Evaluación - 2012

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  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    Elaboracin y programacin deterapias

    Carolina Betancud LEducadora Diferencial

    Docente Universidad de ValparasoCampus San Felipe

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    Proceso teraputicoProceso teraputico

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    CONCEPTO DE EVALUACIN

    Desde paradigma educativo :roceso de o!tenci"n de evidencias #ue

    permitan $u%gar el grado de logro de loso!$etivos educacionales& ' ()*umada+(

    or otro lado se define como ,,,proceso deo!tenci"n de informaci"n - de su uso paraformular $uicios #ue a su ve% se utili%ar.n enla toma de decisiones& '/ /em!rin0+

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    CONCEPTO DE EVALUACIN

    1nformaci"n 2 )specto esencial de laevaluaci"n #ue puede ser:

    cuantitativa general 3 especfica

    personas

    materiales programas

    procesos

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    CONCEPTO DE EVALUACIN

    4uicio: El $uicio es un aspecto #uedefine el resultado de la evaluaci"n5

    e6ige : )n.lisis de la informaci"n

    1nterpretaci"n de la informaci"n

    Estimaci"n de resultados

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    CONCEPTO DE EVALUACIN

    Decisi"n :Este es el o!$etivo final de laevaluaci"n 5 implica:

    Elecci"n de un plan de acci"n Elecci"n de acciones destinadas a completar

    evaluaci"n cuando *a- aspectos #ue no

    #uedan claros Elecci"n de un marco te"rico para enfrentar

    la planificaci"n

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    Evaluacin como capacidad personal destre!as "ue se desarrollan en el proceso

    evaluativo Evaluar es una capacidad5 por lo #ue re#uiere

    de del desarrollo de destre%as previas5 las #uea su ve% re#uieren del mane$o de diversas

    *a!ilidades

    La relaci"n e6istente entre capacidad 5destre%a - *a!ilidad en psicologa cognitiva5

    es la misma #ue e6iste sem.nticamente entreconcepto5 categora - elemento (

    7om.n 8re% '9;+ esta!lece una relaci"n

    de inclusi"n entre estos

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    Evaluacin como capacidad destre!as "uese desarrollan en el proceso evaluativo

    Una capacidad es una potencialidadcu-o nivel de desarrollo de!e ir

    potenci.ndose

    Esto implica el desarrollo de ciertas

    destre%as concretas como diagnosticar5verificar5 criticar - valorar entre otras demanera consciente

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    Evaluacin como capacidad destre!as "ue se desarrollanen el proceso evaluativo

    CapacidadCapacidad DestrezasDestrezas HabilidadesHabilidades

    EvaluarEvaluar

    DiagnosticarDiagnosticar ExaminarExaminarDetectarDetectarPronosticarPronosticarIdentifcarIdentifcarClasifcarClasifcar

    VerifcarVerifcar ControlarControlarComprobarComprobarChequearChequear

    CriticarCriticar JuzgarJuzgarpreciarpreciar

    ValorarValorar DictaminarDictaminar

    PrecisarPrecisarEstimarEstimar

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    Concepto de dia#nstico

    Con$unto de acciones coordinadas - sistem.ticas tendientes adeterminar las caractersticas de un *ec*o o fen"meno5 con elprop"sito de tomar decisiones #ue conducen a su mantenci"n5modificaci"n o supresi"n

    ara #ue el diagn"stico sea efectivo5 se re#uiere coordinaracciones 5 sistemati%ar la aplicaci"n de instrumentos - tomardecisiones( El diagn"stico re#uiere #ue las acciones #ue sellevan a ca!o apunten a un mismo prop"sito5 la idea es #ueadem.s la informaci"n #ue se va o!teniendo se mane$e deforma ordenada

    El elemento principal del diagn"stico es la evaluaci"n

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    La Anamnesis dentro del diagnstico

    1nstrumento mu- importante en el proceso dediagn"stico

    Est. constituido por la *istoria evolutiva del ni

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    Tipos de diagnstico

    Diagnstico clasificatorio:

    /iene como prop"sito u!icar la realidad anali%ada enuna clase o su!clase dentro de una organi%aci"nparadigm.tica ( /am!i8n se utili%a para u!icar larealidad anali%ada en un rango dado con respecto auna escala determinada

    En relaci"n al rango5 podemos u!icar al ni

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    Tipos de diagnsticoDiagnstico descriptivo:

    /iene como prop"sito descri!ir lascaractersticas #ue presenta una realidad ensus diversos aspectos a fin de actuar so!rea#uellos #ue re#uieren de una determinadaintervenci"n

    E$emplo: descripci"n de desarrollo ling=stico#ue posee una persona2 "rganosfonaorticulatorios5 audici"n5 lengua$e

    e6presivo5 lengua$e comprensivo etc(

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    Tipos de diagnstico

    Diagnstico Predictivo:

    1mplica la aplicaci"n de la informaci"ndiagn"stica para predecir c"mo secomportar. la realidad anali%ada en un

    futuro dado(

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    EVALUACIN

    roceso multidimensional5 cu-o prop"sito centrales la o!tenci"n de informaci"n semiol"gica delas caractersticas ling=sticas de los ni

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    PRORA!A "E

    EVALUACIN El proceso de la evaluaci"n de!e ser

    din.mico - de car.cter multidimensional(

    El plan de evaluaci"n de!e serpersonali%ado( Es decir5 se de!e dise

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    PRORA!A"E

    EVALUACINDe acuerdo con >iller5 4 '[email protected]+ el

    programa de evaluaci"n de!e

    responder preguntas centrales:ara #u8 evaluar

    u8 evaluarComo evaluar

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    TIPO# "E EVALUACIN

    EV)LU)C1GH 1H1C1)L

    EV)LU)C1GH /7)HS/E7)EI/1C)'7EEV)LU)C1GH+

    EV)LU)C1GH F1H)L

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    !O"ALI"A"E# "E

    EVALUACIN EV)LU)C1GH FJ7>)L

    EV)LU)C1GH H)/U7)L

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    EVALUACIN INICIAL

    PRORA!A "E EVALUACIN

    $IPTE#I# "IAN#TICA

    ENTREVI#TA INICIALANA!NE#I#IN%OR!ACIN "E OTRO# PRO%E#IONALE#OERVACIN ENERAL

    PARA 'U()O&*ETIVO#+

    'U()CONTENI"O#+

    C!O

    )PROCE"I!IENTO#+

    Primera etapa #eg,nda Etapa

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    EVALUACIN INICIALPARA 'U(

    )O&*ETIVO#"E LA EVALUACIN+

    "ETER!INAR

    LO# O&*ETIVO#TERAP(UTICO#

    "ETER!INAR LO#PROCE"I!IENTO#TERAP(UTICO#

    "ETER!INAR #I

    E-I#TE O NOUN PRO&LE!A

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    EVALUACIN INICIALPARA 'U(

    )O&*ETIVO#"E LA EVALUACIN+

    "ETER!INAR #IE-I#TE O NO UN

    PRO&LE!A

    Conocer eldesempe

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    EVALUACIN INICIALPARA 'U(

    "ETER!INAR LO#O&*ETIVO#

    TERAP(UTICO#

    Determinar lascaractersticasling=sticas del ni

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    EVALUACIN INICIALPARA 'U(

    "ETER!INAR LO#PROCE"I!IENTO#

    TERAP(UTICO#

    Determinar lascaractersticasgenerales del paciente

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    TRAN#TERAP(UTICA

    PARA 'U()O&*ETIVO#"E LA EVALUACIN+

    CON#TATAR CA!&IO# 'UE #EPRO"UCEN

    "URANTE LA TERAPIA

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    TRAN#TERAP(UTICA

    PARA 'U()O&*ETIVO#"E LA EVALUACIN+

    Constatar cam!ios#ue se producen

    durante la terapia

    Determinar elrendimiento del ni

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    EVALUACIN %INALPARA 'U(

    )O&*ETIVO#"E LA EVALUACIN+

    "ETER!INAR #I E-I#TE ONO EL PRO&LE!A

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    EVALUACIN %INALPARA 'U(

    )O&*ETIVO#"E LA EVALUACIN+

    Determinar si e6isteo no el pro!lema

    Determinarconductas logradas5

    con esto sereplantea elprogramaterap8utico o se da

    de alta(

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    EVALUACIN INICIAL'U( EVALUAR

    )CONTENI"O# EVALUA"O#+

    Bases anat"micas - su funci"n( )udici"n5 fonaci"n

    Dimensiones del lengua$e Forma5 contenido - uso rocesos del lengua$e(

    Comprensi"n - producci"n

    Desarrollo cognitivo

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    EVALUACIN INICIALC!O EVALUAR

    )PROCE"I!IENTO# "E EVALUACIN+

    (

    #e disting,en . categor/asb0sicas

    de

    procedimientos dee1al,acin

    TE#T E#TRUCTURA"O#

    Estandari2adosno estandari2adas

    Escalas de

    desarrollo

    TE#T #E!IE#TRUCTURA"O#

    Obser1acinde la

    cond,cta

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    Principios tericos y metodolgicos de la

    e1al,acin 3 La evaluacin debe ser formativa: La

    informaci"n #ue se o!tiene de la evaluaci"nde!e utili%arse para:

    )van%ar en la intervenci"n - aumentar lacalidad de 8sta

    Los cam!ios #ue se introducen comoresultado de alguna forma de auto evaluaci"ntienen m.s pro!a!ilidad de mantenerse #uelos cam!ios cu-a introducci"n *a sidonegociada por alguien a$eno al sistema&

  • 7/26/2019 Concepto de Evaluacin - 2012

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    Principios tericos y metodolgicos de la

    e1al,acin3La evaluacin debe ser enfocada desde una

    perspectiva naturalista y usar mtodos cualitativos

    para la recogida de informacin :

    La evaluac