Ciclo Escolar 2013-2014

Clave Nombre de la Escuela30DTV0364Y EMILIANO ZAPATA

Sector Nombre del Jefe de Sector16 Alejandro Pumarino Navarro

Zona Nombre del Supervisor46 José de Jesús Cervantes Herrera

Localidad MunicipioEL MANTE CASTILLO DE TEAYO

Bloque Nombre del DirectorI JOAQUIN MELO LOPEZ

Captura de exámenes

Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona SectorEspañol

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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Captura de exámenes

Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona SectorEspañol

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Captura de exámenes

Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector

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Segunda Lengua: Inglés1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Captura de exámenes

Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector

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Segunda Lengua: Inglés1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Captura de exámenes

Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector

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Matemáticas1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Captura de exámenes

Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector

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Matemáticas1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Captura de exámenes

Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector

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Ciencias Geografía de México y del mundo, História1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5

Captura de exámenes

Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector

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Ciencias Geografía de México y del mundo, História1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5

Captura de exámenes

Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector

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Geografía de México y del mundo, História6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Captura de exámenes

Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector

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Geografía de México y del mundo, História6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Resultado del Grupo

Ciclo Escolar 2013-2014

Nombre de la Escuela Clave Zona SectorEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16

Localidad MunicipioEL MANTE CASTILLO DE TEAYO

Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I

Número de Alumnos en Insuficiente, Elemental, Bueno y Excelente

Asignatura Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V

AE InsuficiElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelEspañol I 0 0 0 0 0 20

Segunda Lengua: Inglés I 0 0 0 0 0 10Matemáticas I 0 0 0 0 0 20

Ciencias I (Énfasis en Biología) 0 0 0 0 0 20Geografía de México y del Mundo 0 0 0 0 0 15

Número de Reactivos

Español I

Insuficiente ElementalBueno Excelente

Segunda Lengua: Inglés I

Insuficiente ElementalBueno Excelente

Matemáticas I

Insuficiente ElementalBueno Excelente

Ciencias I (Énfasis en Biología)

Insuficiente ElementalBueno Excelente

Geografía de México y del Mundo

Insuficiente ElementalBueno Excelente

Resultado del Grupo

Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I

Español I

NR Aprendizaje Esperado Contenido

1 #DIV/0!

2 #DIV/0!Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el texto.

Principios

3 #DIV/0!Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos. Selección de materiales diversos sobre un tema de interés.

Principios

4 #DIV/0!Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos. Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas.

Principios

5 #DIV/0!

6 #DIV/0!Caracteristicas y función del resumen, parafrásis y citas.

Principios

7 #DIV/0!Maneras de organizar la información en un texto.

8 #DIV/0!Empleo de nexos.

9 #DIV/0!Uso de analogías y comparaciones.

Principios

10 #DIV/0!Significado de mitos y leyendas.

Principios

11 #DIV/0! Principios

12 #DIV/0! Principios

13 #DIV/0!Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas.

Conceptos

14 #DIV/0!Investigación y recuperación de mitos y leyendas.

Principios

15 #DIV/0!Caracteristicas y función del mito.

Conceptos

16 #DIV/0!Caracteristicas y función de la leyenda.

Conceptos

Porcentaje de Logro

Categoria Taxonómica

Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.

Información expuesta en gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros.

Aplicación de procedimiento

sAnaliza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.

Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos especificos y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes de consulta.

Caracteristicas y función de las referencias bibliográficas y fichas de trabajo.

Aplicación de procedimiento

sEscribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos especificos y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes de consulta.

Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

Aplicación de procedimiento

sEmplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

Aplicación de procedimiento

sEmplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.

Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.

Función del mito y la leyenda como fuentes de valores culturales de un grupo social.

Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.

Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo que varia y lo que se conserva según la cultura.

Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.

Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social.

Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.

Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.

Resultado del Grupo

Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I

17 #DIV/0!Ortografia y puntuación convencionales.

18 #DIV/0!Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.

Conceptos

19 #DIV/0!

20 #DIV/0! Conceptos

Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece.

Aplicación de procedimiento

sImportancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.

Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabildiades al escribir reglamentos para destinatarios especificos.

Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y responsabldiades en los reglamentos.

Aplicación de procedimiento

sEmplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabildiades al escribir reglamentos para destinatarios especificos.

Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).

Resultado del Grupo

Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I

Segunda Lengua: Inglés I

NR Aprendizaje Esperado Contenido

1 #DIV/0!Lesson 1. Se presenta y presenta a otras personas. Expresiones de saludo

Conceptos

2 #DIV/0!Lesson 1. Habla acerca de su familia.

Conceptos

3 #DIV/0!Lesson 2. Habla acerca de su familia.

Conceptos

4 #DIV/0!Lesson 6. Habla acerca de su familia.

Conceptos

5 #DIV/0!Lesson 7. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.

6 #DIV/0!Lesson 5. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.

7 #DIV/0!Lesson 3. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.

8 #DIV/0!Lesson 8. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.

9 #DIV/0!Lesson 12. Reconoce las nacionalidades de las personas. Vocabulario sobre países y nacionalidades.

Principios

10 #DIV/0!Lesson 12. Reconoce las nacionalidades de las personas. Vocabulario sobre países y nacionalidades.

Principios

Porcentaje de Logro

Categoria Taxonómica

Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.

Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.

Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.

Aplicación de Procedimiento

sAplicación de Procedimiento

sAplicación de Procedimiento

sAplicación de Procedimiento

s

Resultado del Grupo

Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I

Matemáticas I

NR Aprendizaje Esperado Contenido

1 #DIV/0!Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.

2 #DIV/0!Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.

3 #DIV/0!

4 #DIV/0!

5 #DIV/0!

6 #DIV/0!

7 #DIV/0!

8 #DIV/0!

9 #DIV/0!

10 #DIV/0!

11 #DIV/0!

12 #DIV/0!

13 #DIV/0!

14 #DIV/0!

15 #DIV/0! Principios

16 #DIV/0! Principios

Porcentaje de Logro

Categoria Taxonómica

Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.

Aplicación de procedimiento

sConversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.

Solución de Problemas

Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .

Aplicación de procedimiento

sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .

Aplicación de procedimiento

sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .

Aplicación de procedimiento

sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .

Aplicación de procedimiento

sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.

Solución de Problemas

Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.

Solución de Problemas

Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Explicación del significado de fórmulas geométricas al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Explicación del significado de fórmulas geométricas al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas , mediatrices y bisectrices en un triángulo

Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas , mediatrices y bisectrices en un triángulo

Resultado del Grupo

Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I

17 #DIV/0!Resolución de problemas de reparto proporcional.

18 #DIV/0!Resolución de problemas de reparto proporcional.

19 #DIV/0!

20 #DIV/0!

Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Solución de Problemas

Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Solución de Problemas

Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.

Aplicación de procedimiento

s

Resultado del Grupo

Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I

Ciencias I (Énfasis en Biología)

NR Aprendizaje Esperado Contenido

1 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.

Conceptos

2 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.

Conceptos

3 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.

Conceptos

4 #DIV/0! Hechos

5 #DIV/0! Hechos

6 #DIV/0! Hechos

7 #DIV/0! Conceptos

8 #DIV/0! Conceptos

9 #DIV/0! Conceptos

10 #DIV/0! Hechos

11 #DIV/0! Hechos

12 #DIV/0! Conceptos

13 #DIV/0! Conceptos

14 #DIV/0! Conceptos

15 #DIV/0! Conceptos

16 #DIV/0! Hechos

Porcentaje de Logro

Categoria Taxonómica

Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.

Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.

Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.

Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.

Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.

Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.

Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.

Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.

Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.

Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.

Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.

Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.

Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.

Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.

Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.

Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.

Resultado del Grupo

Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I

17 #DIV/0! Hechos

18 #DIV/0! Hechos

19 #DIV/0! Hechos

20 #DIV/0! Hechos

Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.

Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.

Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.

Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.

Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida.

Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la célula.

Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida.

Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la célula.

Resultado del Grupo

Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I

Geografía de México y del Mundo

NR Aprendizaje Esperado Contenido

1 #DIV/0!Características del espacio geográfico.

Conceptos

2 #DIV/0! Conceptos

3 #DIV/0!Diversidad del espacio geográfico.

Conceptos

4 #DIV/0! Conceptos

5 #DIV/0! Conceptos

6 #DIV/0! Conceptos

7 #DIV/0! Conceptos

8 #DIV/0! Conceptos

9 #DIV/0! Conceptos

10 #DIV/0! Conceptos

11 #DIV/0!Importancia de las coordenadas geográficas

Conceptos

12 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios

Conceptos

13 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios

Conceptos

14 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios

Conceptos

15 #DIV/0!Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.

Conceptos

Porcentaje de Logro

Categoria Taxonómica

Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

Distingue las categorias de análisis espacial, lugar medio, paisaje, región y territorio.

Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.

Distingue las categorias de análisis espacial, lugar medio, paisaje, región y territorio.

Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y

territorio.Reconoce la utilidad de las escalas númerica y gráfica para la representación del territorio en mapas.

Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.

Reconoce la utilidad de las escalas númerica y gráfica para la representación del territorio en mapas.

Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a través de proyecciones cartográficas.

Resultado de Escuela

Ciclo Escolar 2013-2014

Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I

Localidad Municipio GradoEL MANTE CASTILLO DE TEAYO 1

Número de Alumnos en Insuficiente, Elemental, Bueno y Excelente

Asignatura Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V

AE InsuficiElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelEspañol I 0 0 0 0 0 20

Segunda Lengua: Inglés I 0 0 0 0 0 10Matemáticas I 0 0 0 0 0 20

Ciencias I (Énfasis en Biología) 0 0 0 0 0 20Geografía de México y del Mundo 0 0 0 0 0 15

Número de Reactivos

Español I

Insuficiente ElementalBueno Excelente

Segunda Lengua: Inglés I

Insuficiente ElementalBueno Excelente

Matemáticas I

Insuficiente ElementalBueno Excelente

Ciencias I (Énfasis en Biología)

Insuficiente ElementalBueno Excelente

Geografía de México y del Mundo

Insuficiente ElementalBueno Excelente

Resultado de Escuela

Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I

Español I

NR Aprendizaje Esperado Contenido

1 #DIV/0!

2 #DIV/0!Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el texto.

Principios

3 #DIV/0!Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos. Selección de materiales diversos sobre un tema de interés.

Principios

4 #DIV/0!Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos. Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas.

Principios

5 #DIV/0!

6 #DIV/0!Caracteristicas y función del resumen, parafrásis y citas.

Principios

7 #DIV/0!Maneras de organizar la información en un texto.

8 #DIV/0!Empleo de nexos.

9 #DIV/0!Uso de analogías y comparaciones.

Principios

10 #DIV/0!Significado de mitos y leyendas.

Principios

11 #DIV/0! Principios

12 #DIV/0! Principios

13 #DIV/0!Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas.

Conceptos

14 #DIV/0!Investigación y recuperación de mitos y leyendas.

Principios

15 #DIV/0!Caracteristicas y función del mito.

Conceptos

16 #DIV/0!Caracteristicas y función de la leyenda.

Conceptos

Porcentaje de Logro

Categoria Taxonómica

Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.

Información expuesta en gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros.

Aplicación de procedimiento

sAnaliza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.

Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos especificos y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes de consulta.

Caracteristicas y función de las referencias bibliográficas y fichas de trabajo.

Aplicación de procedimiento

sEscribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos especificos y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes de consulta.

Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

Aplicación de procedimiento

sEmplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

Aplicación de procedimiento

sEmplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.

Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.

Función del mito y la leyenda como fuentes de valores culturales de un grupo social.

Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.

Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo que varia y lo que se conserva según la cultura.

Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.

Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social.

Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.

Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.

Resultado de Escuela

Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I

17 #DIV/0!Ortografia y puntuación convencionales.

18 #DIV/0!Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.

Conceptos

19 #DIV/0!

20 #DIV/0! Conceptos

Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece.

Aplicación de procedimiento

sImportancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.

Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabildiades al escribir reglamentos para destinatarios especificos.

Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y responsabldiades en los reglamentos.

Aplicación de procedimiento

sEmplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabildiades al escribir reglamentos para destinatarios especificos.

Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).

Resultado de Escuela

Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I

Segunda Lengua: Inglés I

NR Aprendizaje Esperado Contenido

1 #DIV/0!Lesson 1. Se presenta y presenta a otras personas. Expresiones de saludo

Conceptos

2 #DIV/0!Lesson 1. Habla acerca de su familia.

Conceptos

3 #DIV/0!Lesson 2. Habla acerca de su familia.

Conceptos

4 #DIV/0!Lesson 6. Habla acerca de su familia.

Conceptos

5 #DIV/0!Lesson 7. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.

6 #DIV/0!Lesson 5. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.

7 #DIV/0!Lesson 3. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.

8 #DIV/0!Lesson 8. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.

9 #DIV/0!Lesson 12. Reconoce las nacionalidades de las personas. Vocabulario sobre países y nacionalidades.

Principios

10 #DIV/0!Lesson 12. Reconoce las nacionalidades de las personas. Vocabulario sobre países y nacionalidades.

Principios

Porcentaje de Logro

Categoria Taxonómica

Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.

Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.

Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.

Aplicación de Procedimiento

sAplicación de Procedimiento

sAplicación de Procedimiento

sAplicación de Procedimiento

s

Resultado de Escuela

Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I

Matemáticas I

NR Aprendizaje Esperado Contenido

1 #DIV/0!Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.

2 #DIV/0!Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.

3 #DIV/0!

4 #DIV/0!

5 #DIV/0!

6 #DIV/0!

7 #DIV/0!

8 #DIV/0!

9 #DIV/0!

10 #DIV/0!

11 #DIV/0!

12 #DIV/0!

13 #DIV/0!

14 #DIV/0!

15 #DIV/0! Principios

16 #DIV/0! Principios

Porcentaje de Logro

Categoria Taxonómica

Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.

Aplicación de procedimiento

sConversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.

Solución de Problemas

Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .

Aplicación de procedimiento

sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .

Aplicación de procedimiento

sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .

Aplicación de procedimiento

sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .

Aplicación de procedimiento

sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.

Solución de Problemas

Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica

Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.

Solución de Problemas

Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Explicación del significado de fórmulas geométricas al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Explicación del significado de fórmulas geométricas al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas , mediatrices y bisectrices en un triángulo

Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas , mediatrices y bisectrices en un triángulo

Resultado de Escuela

Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I

17 #DIV/0!Resolución de problemas de reparto proporcional.

18 #DIV/0!Resolución de problemas de reparto proporcional.

19 #DIV/0!

20 #DIV/0!

Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Solución de Problemas

Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Solución de Problemas

Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.

Aplicación de procedimiento

sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.

Aplicación de procedimiento

s

Resultado de Escuela

Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I

Ciencias I (Énfasis en Biología)

NR Aprendizaje Esperado Contenido

1 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.

Conceptos

2 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.

Conceptos

3 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.

Conceptos

4 #DIV/0! Hechos

5 #DIV/0! Hechos

6 #DIV/0! Hechos

7 #DIV/0! Conceptos

8 #DIV/0! Conceptos

9 #DIV/0! Conceptos

10 #DIV/0! Hechos

11 #DIV/0! Hechos

12 #DIV/0! Conceptos

13 #DIV/0! Conceptos

14 #DIV/0! Conceptos

15 #DIV/0! Conceptos

16 #DIV/0! Hechos

Porcentaje de Logro

Categoria Taxonómica

Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.

Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.

Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.

Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.

Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.

Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.

Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.

Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.

Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.

Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.

Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.

Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.

Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.

Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.

Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.

Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.

Resultado de Escuela

Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I

17 #DIV/0! Hechos

18 #DIV/0! Hechos

19 #DIV/0! Hechos

20 #DIV/0! Hechos

Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.

Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.

Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.

Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.

Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida.

Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la célula.

Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida.

Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la célula.

Resultado de Escuela

Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I

Geografía de México y del Mundo

NR Aprendizaje Esperado Contenido

1 #DIV/0!Características del espacio geográfico.

Conceptos

2 #DIV/0! Conceptos

3 #DIV/0!Diversidad del espacio geográfico.

Conceptos

4 #DIV/0! Conceptos

5 #DIV/0! Conceptos

6 #DIV/0! Conceptos

7 #DIV/0! Conceptos

8 #DIV/0! Conceptos

9 #DIV/0! Conceptos

10 #DIV/0! Conceptos

11 #DIV/0!Importancia de las coordenadas geográficas

Conceptos

12 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios

Conceptos

13 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios

Conceptos

14 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios

Conceptos

15 #DIV/0!Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.

Conceptos

Porcentaje de Logro

Categoria Taxonómica

Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

Distingue las categorias de análisis espacial, lugar medio, paisaje, región y territorio.

Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.

Distingue las categorias de análisis espacial, lugar medio, paisaje, región y territorio.

Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y

territorio.Reconoce la utilidad de las escalas númerica y gráfica para la representación del territorio en mapas.

Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.

Reconoce la utilidad de las escalas númerica y gráfica para la representación del territorio en mapas.

Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.

Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a través de proyecciones cartográficas.