ESCUELA DE PADRES Y MADRES SAN AGUSTÍNJUEVES 21 DE NOVIEMBRE DE 1013

“Nuestros jóvenes de hoy en día aman el lujo, tienen pésimos modales y desdeñan la autoridad, muestran muy poco respeto por sus superiores y pierden el tiempo yendo de un lado para otro, y están siempre dispuestos a contradecir a sus padres y tiranizar a sus maestros“

Sócrates. Siglo IV a.C

“Ya no tengo ninguna esperanza en el futuro de nuestro país si la juventud de hoy toma mañana el poder, porque esta juventud es insoportable, desenfrenada, simplemente horrible.”

Hesíodo año 720 a.C.

“Nuestro mundo llegó a su punto crítico. Los hijos ya no escuchan a sus padres. El fin del mundo no puede estar muy lejos.”

Sacerdote del año 2000 a.C.

“Esta juventud está malograda hasta el fondo del corazón. Los jóvenes son malhechores y ociosos. Ellos jamás serán como la juventud de antes. La juventud de hoy no será capaz de mantener nuestra cultura.”

Frase escrita en un vaso de arcilla que se encontró en las ruinas de Babilonia hace más de 4000 años.

TEMÁTICA: dinero, horario, y tareas de casa Vs política, itinerario escolar , sexualidad, política o religión. DIFERENCIAS DE GÉNERO

GENERALIZACIONES

ETIQUETAS

REPROCHES

ABUSOS DE LOS “TÚ”, “DEBERÍAS..”

INTERRUPCIONES

RITMO

TONO DE VOZ

SUPONER

PASIVIDAD

CONTRAATACAR

HABLAR EN EXCESO

NO CEDER

NO ESPECIFICAR

EVITAR O DESVIAR EL TEMA

Las personas que se comportan de manera asertiva consiguen más a menudo lo que desean, respetan los derechos propios y los de los demás, por lo que se sienten más satisfechos consigo mismos y en la relación con los otros.

HABILIDADES ASERTIVAS:

- ANIMAR- HACER PETICIONES- DECIR NO - HACER FRENTE A LAS CRÍTICAS

Escucha esto papá

Fantástico, ¡qué

guitarrista tan bueno

eres!

¡Vaya! Me ha gustado mucho cómo has tocado eso.

• Previene la agresividad y el autoritarismo

• Previene conflictos• Ayuda a mejorar las relaciones• Es una habilidad de autoprotección

80 %

20 %

50 %

50 %

20 %

80 %

HIJO

PA

DR

E

ESCUCHA ACTIVA CONCERTACIÓN MENSAJES-YO

LA ESCUCHA ACTIVA

• ESCUCHA EMPÁTICA (captar)

• RESPUESTA EMPÁTICA (comunicar)

Te sientes…porque…

Estás triste por algo

Scoty ha cortado conmigo

Es normal estar triste por algo así ¿Cómo he

podido estar tan ciega? Siempre coqueteaba con otras.

Eso te sentaría muy mal.

Claro, pero yo me decía que yo era la que le gustaba de verdad.

Eso es lo que te hubiera gustado.

Si pero era mentira, no quiero salir con chicos como él.

LA ESCUCHA ACTIVA: ACTITUDES

DISPONIBILIDADACEPTACIÓN

CONFIANZA

EMPATÍA

DISTANCIA EMOCIONAL

RESPETO

ATENDER AL LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL

RESPONDER AL SENTIMIENTO

MENSAJES DEL YO

PROBLEMAS CON OTROS MENSAJE

PERSONAL

MENSAJES DEL YO

PROBLEMAS CON LOS HIJOS

MENSAJE-YO

MENSAJES-YOCOMPORTAMIENTO: “Cuando…”

SENTIMIENTO: “Me siento…”CONSECUENCIAS: “Porque…”

DEMANDA: “Me gustaría…”

MENSAJES-YO¿Cuándo? Es de hace una semana, no me gusta que me hayas hecho creer hasta ahora que hacías los deberes.

He estado agobiado con el fútbol

Y que cuando te pregunte sobre los deberes me digas la verdad.

CONCERTACIÓN ETAPA 1: Identificación y definición del problema

ETAPA 2: Búsqueda de soluciones

ETAPA 3: Evaluación de las alternativas

ETAPA 4: Tomar la decisión

ETAPA 5: Creación de las formas de cumplimiento de la solución

ETAPA 6: Evaluación periódica del éxito

SÉ QUE ES TU CUARTO PERO TENEMOS QUE HABLAR DE ESTE DESORDEN

¿QUÉ DESORDEN?

¿NO TE MOLESTA EL ASPECTO DE TU DORMITORIO?

BUENO YO NO SOY TAN MANÍACO DE LA LIMPIEZA.

TENGO MI PROPIO SISTEMA, SÉ DÓNDE ESTÁ CADA COSA.

ADEMÁS, ¿DÓNDE QUIERES QUE PONGA LAS COSAS?

LA CÓMODA Y EL ARMARIO ESTÁN A TOPE.

ASÍ QUE TÚ NECESITAS MÁS ESPACIO Y YO,MÁS ORDEN

NO ME GUSTA VER TODO ESTO

PUES NO MIRES, CIERRA LA PUERTA

PERO EL OLOR A PLÁTANO Y ATÚN ESTÁ EN TODAS PARTES

PUES YO NO HUELO NADA

ASÍ QUE LO QUE ME FASTIDIA A MÍ, A TI NO TE PREOCUPA

TIENE QUE HABER UNA SOLUCIÓN QUE SIRVA PARA LOS DOS

¿CÓMO CUÁL?

NO SÉ. TENDRÍAMOS QUE PENSARLO JUNTOS Y CONSIDERAR OPCIONES.

NUNCA SE SABE LO QUE PUEDE SURGIR.

NO QUIERO TAPARME LA

NARIZ CUANDO PASE

JUNTO A TU CUARTO.

INTENTARÉ TIRAR A LA BASURA LAS COSAS QUE HUELEN MAL.

ESO ESTARÍA MUY BIEN

ME FALTA ESPACIO…¿PUEDO USAR TU ARMARIO?

¡AH NO!¡MI ARMARIO,NO!PERO SI

COLGAMOS MÁS ESTANTERÍAS

Y TIRAS LO QUE NO USES

TENDRÁS MÁS SITIO.

VALE.¿PUEDO TENER UNA LIBRERÍA?

BUSCAREMOS UNA ESTFE FIN DE SEMANA SI CREES QUE LA NECESITAS.

EL DIÁLOGOSUPONE PARA EL ADULTO:- Definir el problema- Poner nombre a los

sentimientos- Alcanzar acuerdos- Reconocer errores y

disculparse- No descalificar ni

menospreciar- No son sólo estudiantes- Proponer, no imponer- Apertura y disponibilidad

EL DIÁLOGOPARA EL ADOLESCENTE:

- Convencerse a sí mismo.

- Practicar la dialéctica.

- Afirmación de autonomía.

- Actitud enfrentada.

EL ABREPUERTAS

• Responder a los

mensajes- sentimiento o mensajes-problema

• Invitan a hablar• Hacen que se sientan

comprendidos

OTROS RECURSOS

NADIE PUEDE VOLVER ATRÁSY TENER UN NUEVO COMIENZO, PERO

CUALQUIERA PUEDE EMPEZAR HOY PARA TENER UN NUEVO FIN.