TERCER GRADO

Describimos a un miembro de nuestra familia!

(continuacin)

UNIDAD 2 SESIN 05

Propsito de la sesin

Que los estudiantes utilicen el lenguaje descriptivo al expresar las caractersticas y cualidades de sus familiares, al escribir y leer en el aula y en su vida cotidiana.

Antes de la sesin

Lee las pginas 59 a la 65 del fascculo Comprensin y expresin de textos escritos. IV y V ciclo. Minedu.Ten a la mano el cartel de sntesis del texto descriptivo y una ficha para la revisin de su texto.

Llevar tarjetas de cartulina u otro material.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones o tizas

Cartel de sntesis de la descripcin

Fotografas de familiares

Tarjetas de cartulina para descripciones

Libro Comunicacin 3er grado. Minedu

COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES

A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Comprende crticamenteRecupera yIdentifica informacin

diversos tipos de textos oralesreorganizabsica y algunos

en variadas situacionesinformacin endetalles en la

comunicativas, poniendo endiversos tipos dedescripcin oral con

juego procesos de escuchatextos orales.temtica cotidiana.

activa, interpretacin y reflexin.

Produce reflexivamenteTextualizaEscribe descripciones

diversos tipos de textos escritosexperiencias,con temticas y

en variadas situacionesideas, sentimientos,estructura textual

comunicativas, con coherencia yempleando lassimple a partir de sus

cohesin, utilizando vocabularioconvenciones delconocimientos previos y

en base a alguna fuente

pertinente y las convencioneslenguaje escrito.

de informacin.

del lenguaje escrito, mediante

procesos de planificacin,

Reflexiona sobre suRevisa la adecuacin

textualizacin y revisin

texto para mejorarlode su texto al

propsito.

Momentos de la sesin

Inicio

10

minutos

En grupo clase

Realiza las actividades permanentes del aula y conversa con los estudiantes sobre lo trabajado en la clase anterior, los aspectos que vimos en relacin a la descripcin de una persona y la planificacin que complet cada uno de ellos.

Establece con los estudiantes el propsito de la sesin: Escribir y revisar las descripciones de nuestros familiares.

Acuerda las normas que permitirn el desarrollo de la sesin.

Desarrollo

70En grupo clase

Invtales a leer la planificacin sobre su descripcin. Recurdales que el

minutostexto que escribirn es un texto descriptivo porque van a presentar las

caractersticas de su familiar.

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Textualizacin

Individualmente

Recurdales el propsito de su

escritura e invtales a escribir suUnadescripcin

el

descripcin.descomponeo

objetoen partes

y enuncia

elementos

Orintales que primero debeno

sus caractersticasque

presentar a la persona que describen;. El objeto

cualidadesconstituyeel

se describe

luego hablar de sus caractersticas.

tema de la descripcin

fsicas; luego cmo es por dentro (cualidades, carcter); y por ltimo, lo que le gusta hacer (gustos y aficiones).Pdeles que utilicen adjetivos para destacar estas caractersticas.

Diles que pueden usar palabras como tiene, tambin, adems.

Dales un tiempo para que escriban su descripcin.

Comenta a los estudiantes que van a ofrecer informacin sobre cmo es alguien, que no se trata de un cuento porque no narrarn una historia.

Revisin

Anmalos a revisar su texto, releyndolo, cambiando o tachando, quitando o agregando palabras.

Orintales a ver si su escrito se adeca al propsito que se han planteado.

Cuando estn satisfechos con su texto entrgales una tarjeta para que lo pasen en limpio.

En grupos pequeos

Cuando todos hayan terminado de pasar a limpio sus descripciones proponles un juego, que coloquen al centro del grupo las fotografas de sus familiares y las tarjetas con las descripciones, que uno de ellos inicie leyendo una de las descripciones para que a medida que van leyendo los dems escuchen, observen las fotos y descubran de quin se trata.

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Acuerda con los estudiantes guardar las descripciones en su portafolio, y escribir en una hoja aparte sus comentarios sobre el trabajo realizado.

Evalan su trabajo con una ficha de autoevaluacin

La descripcin que hice:S No

Tiene un ttulo?

Esta ordenada primero de lo general (aspectos fsicos) a lo particular (cualidades, gustos)?

Los nombres estn escritos con mayscula inicial?.

Us palabras que sirven para decir cmo es mi familiar?

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

En grupo clase

10Haz un cierre de la sesin del da conversando con los estudiantes

sobre lo que aprendieron al describir a una persona de su familia y en

minutosqu otras ocasiones podran utilizar lo aprendido.

Recurdales que estos trabajos formarn parte del libro que

elaboraremos para nuestra familia.

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Anexo 1Tercer Grado

LISTA DE COTEJO

UNIDAD 2 SESIN 05

Competencias:

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin

Reflexiona

IdentificaRecupera yPlanificael proceso

Textualizade

informacinreorganizala

empleandoproduccin

en diversosinformacinproduccin

lasde su

tipos deen diversosdeObservaciones

convencionestexto para

textostipos dediversos

del lenguajemejorar su

segn eltextostipos de

escritoprctica

propsitooralestexto

Nombres y apellidos de los estudiantescomo

escritor.

Localiza informacin en unadescripcinconvocabulariovariado.Identifica informacin bsica yalgunosdetallesenladescripcinoralcontemticacotidianaPropone con ayuda un plan deescrituraparaorganizarsusideasdeacuerdoconsupropsitocomunicativo.Escribe descripciones contemticasyestructuratextualsimpleapartirdesusconocimientospreviosyenbase aalgunafuentedeinformacin.Revisa la adecuacin de su textoalpropsito

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