CORPORACIN EDUCACIONAL BOSQUES DEL MAULE

COLEGIO BOSQUES DE GAIA

FINANCAIMIENTO COMPARTIDO

PROFESORA: ROSA URRUTIA GARCIA

ASIGNATURA LENGUAJE

Comprensin lectora 4

NOMBRE: __________________________________________________________________________________________

CURSO : 6 BSICO FECHA JUEVES 19 DE JUNIO Lee atentamente el siguiente texto y luego responde marcando con una X la respuesta correctaTexto N1Cornelio y Bartolo, dos lagartos diferentes

En medio del tupido follaje, muy cerca del estero con sus cristalinas aguas, dos jvenes lagartos tomaban el sol sobre unas resbaladizas rocas. Constantemente oteaban el entorno con sus pequeos ojos, atentos al peligro o al ataque imprevisto de algn depredador. Con sus ajustadas ropas verde y turquesa, que se confundan con las hojas, Cornelio y Bartolo hablaban sobre el pasado y el futuro de su especie. No te debes olvidar de que somos descendientes de los dinosaurios; ellos fueron nuestros antepasados, por eso no debes tener miedo dijo Cornelio, muy orgulloso, y se ech a rer.

Por eso mismo estoy preocupado. Ellos fueron amos del mundo, pero se murieron todos cuando el clima cambi en la Tierra. Y lo mismo nos puede pasar a nosotros respondi Bartolo con voz muy suave y melanclica.

El calor sofocante invitaba a las avecillas del bosque a disfrutar de las aguas del estero, con las que refrescaban sus plumas y sus gargantas, mientras los lagartos con sus largas colas extendidas seguan pegados a las rocas como si estuvieran tallados en las piedras sin que nada ni nadie los inmutara.

Oye, amigo, sabes que estoy muy cansado. Ni te imaginas la flojera que tengo.

Incluso si apareciera una rica mosca, no tendra nimo ni para sacar la lengua y atraparla

dijo Cornelio, abriendo la boca y bostezando con los ojos semicerrados.

Sbitamente, Bartolo dio una voz de alarma:

Cornelio, arranca, vi un aguilucho entre los rboles, date prisa, que no nos vea...

Los dos amigos simultnea y gilmente dieron un salto y corrieron por la hierba, perdindose entre los agujeros de las rocas, mientras el ave rapaz pasaba sobre sus cabezas buscando algo que comer.

Cornelio y Bartolo, luego del susto y una vez alejado el peligro, cautelosamente volvieron a la roca y reanudaron su conversacin.

Cornelio, te has fijado que ahora hay pocas moscas y pocos insectos en la comarca? Dicen que ese humo negro que rodea la ciudad y est llegando al campo est acabando con nuestros alimentos. Tal vez nos ocurra lo mismo que a los dinosaurios.

Cornelio qued pensativo. Por primera vez se dio cuenta de que a ellos tambin les poda ocurrir una desgracia similar. Luego de una prolongada pausa exclam:

Bartolo, creo que tienes razn; nuestro alimento se est acabando. Ya casi no hay zancudos ni polillas, una que otra mariposa y casi ninguna chinita; slo hay abejas, pero tambin menos que antes. Quizs tengamos que acostumbrarnos a otro tipo de alimentos.

1. De la fbula Cornelio y Bartolo, dos lagartos diferentes, se infiere que:a. La naturaleza presenta muchos peligros.

b. El clima est cambiando.

c. El alimento cada vez es ms escaso.

d. Todas las anteriores.

2. Qu sentimientos se expresan en el relato?a. Tristeza y preocupacin.

b. Melancola y euforia.

c. Solidaridad y respeto.

d. Incredulidad y emocin.

3. Cul es el propsito del texto?a. Conocer la vida de los animales del bosque.

b. Explicar hechos fantsticos e irreales.

c. Advertir sobre la destruccin del paisaje.

d. Denunciar cambios que est experimentando la naturaleza.4. Segn Cornelio, por qu los lagartos no deban tener miedo?

a. por ser muy feroces.

b. por ser grandes y feos.

c. por ser descendiente de los dinosaurios.

d. porque se coman mariposas, polillas y zancudos.

5.- Los lagartos le temen a:a. los aguiluchos.

b. los zancudos.

c. las mariposas.

d. al sol.

6. La palabra depredador, puede ser reemplazada, sin cambiar el significado:a. Destructorb. Comiln

c. Amigo

d. Animal7. Cul de las palabras no es sinnimo de la subrayada en la oracin:

El calor sofocante invitaba a las avecillas del bosque a disfrutar de las aguas del estero.a. Gozar

b. Regocijarse

c. Deleitarse

d. Mojarse

8. Qu oracin tiene un sustantivo colectivo.

a. Por eso mismo estoy preocupado.

b. No te imaginas la flojera que tengo.

c. Ya casi no hay zancudos ni polillas.

d. El calor sofocante invitaba a las avecillas del bosque a disfrutar de las aguas del estero9.- El diminutivo de comarca se escribe.

a. comarkita

b. comarquita

c. comarcita

d. comarxita10. - QUE OPINAS SOBRE LA POSIBILIDAD DE QUE EL ALIMENTO SE ACABE EN NUESTRO PLANETA.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Texto N2EL CANTO DE LA LIBERTAD(Francisco Aquino)

Los padres de Marina y Carlitos haban ido de compras a la feria dominical y al volver trajeron de regalo una jaula bastante grande, cubierta con un manto rojo, pareca algo misterioso.Desde la jaula tres aves hermosas y extraas observaban a la familia en pleno.Nos cont el vendedor que las han trado de la India, porque haban recorrido varios pases como Egipto, China y Australia buscando pjaros y stos fueron los que ms les gustaron y su canto es maravilloso. dijo la mamPasaron los meses y a pesar del cario y los cuidados que las aves reciban, jams dejaron or su famoso canto.As que tanto los nios como sus padres estaban un poco desilusionados.Un da Marina y Carlitos, estando solos en la casa, decidieron jugar con las aves.Lo primero que hicieron fue cerrar todas las ventanas y abrir la puerta de la jaula.Una de las aves sali volando y se golpe contra la pared, como si no viese. Las otras dos salieron de la jaula e intentaron un vuelo ms lento.Los nios se rean, pero las aves estaban asustadas. Marina puso comida y agua sobre la mesa y las aves, ya ms tranquilas, se acercaron a comer y a beber agradecidas.Luego levantaron vuelo, se posaron sobre un perchero y comenzaron a cantar.Era tan bello su canto, que Marina, emocionada, no pudo contener algunas lgrimas.Sin dejar de cantar, los pjaros regresaron a su jaula, ante la mirada maravillada de los nios. Este juego se repiti varias veces, hasta que un da Marina y Carlitos decidieron abrir las ventanas para que los pjaros salieran al parque.Con gran alegra las aves volaban, haciendo figuras en el aire, bajaban hasta donde estaban los nios, coman y beban y seguan con sus juegos, brindando su canto, que adems de la belleza habitual, transmita una sensacin de paz y felicidad.Tan entretenidos estaban que ninguno se dio cuenta de que los padres haban regresado y que estaban muy sorprendidos al ver en el parque tres aves idnticas a las suyas cantando con tanta fuerza, eran una meloda voladora. Por qu ser que nuestros pjaros no quieren cantar? dijo la mam. No ser que debieran estar en libertad?No creo, tienen una jaula muy linda, comida, cario; no, creo que no, contest el pap.Pero al entrar a la casa y ver la jaula abierta y vaca comprendieron todo.Carlitos y Marina regresaron del parque y las tres aves que los seguan entraron solas en la jaula, como siempre.Desde aquel da, la jaula es an ms hermosa, ya no tiene puertas, es un refugio cuadriculado.Por las tardes, la familia se rene en el parque y escucha con gozo la risa de los nios, el rumor del viento entre las hojas y a las aves que cantan felices. Su canto de alegra es un poema con plumas...estn en libertad, todo a su alrededor es un paraso de colores y ellas parecen tres amigos inseparables.

11. El Cuento trata de:

a) Los juegos de dos nios.b) La adquisicin de unos pjaros extraos.c) La necesidad de libertad de unas aves.d) Un parque donde cantan los pjaros.

12. Cules son los personajes principales?

a) Los padres.b) Las aves.c) Los nios.d) El parque.13. Qu valor se destaca en el texto?

a) La solidaridad.b) El respeto.c) La veracidad.d) La libertad.

14. Los pjaros no cantaban porque:

a) Los nios no jugaban con ellos.b) No queran cantar delante de los padres.c) Les faltaba sentirse libres y felices.d) No les gustaba cantar.

15. Qu tena desilusionado a los nios?

a) Que los pjaros no cantaban.

b. Que los pjaros solo queran irse.

c. Que los pjaros chocaban al volar.

d. Que los pjaros salan y no regresaban.

16.- La forma verbal bajaban es de tiempo:

a. presente

b. futuro

c. condicional

d. pasado

17. El refrn ms vale pjaro en mano que cien volando, nos dice que:

a. que es bueno tener muchos pajaritos por si se nos vuela uno.

b. que es mejor tener lo seguro que lo inseguro.

c. que los pjaros alegran mucho con sus cantos.

d. que nunca debes apretar con fuerza un pjaro.

18. El adjetivo que mejor completa la oracin desde ese da las avecitas cantaron felices.

a. hermosos.

b. linda

c. alegre

d. bellas

19.- Marina y Carlitos estn escritos con maysculas, porque.

a. son nombre de nios

b. son nombres propios.

c. estn al inicio de la oracin.

d. son personajes principales.

20 Que piensas sobre la responsabilidad frente a la libertad.

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21. Identifica y marca el motivo principal del texto.

a. Felicitar el xito internacional del pianista.

b. Solicitar un autgrafo y dedicatoria.

c. Agradecer la visita del pianista a Chile.

d. Contratar un concierto para los nios.

22. La emisora expresa en su escrito.a. Emocin y rencor.

b. Alegra e indiferencia.

c. Euforia y templanza.

d. Admiracin y reconocimiento.23. Quien escribe la misiva es una:a. Profesora y cantante.

b. Duea de casa.

c. Pacifista y poetisa.

d. Maestra de escuela.24. La despedida de la carta tiene como objetivo:a. Solicitar un autgrafo al artista.

b. Concertar una entrevista.

c. Desearle un buen regreso.

d. Pedirle un nuevo concierto.25. Las coma en la siguiente oracin, Soy una maestra de escuela, cultora del arte y en particular de la msica, hasta donde me es posible., son usadas pora. enumeracin

b. frase explicativa.

c. vocativo.

d. separar sujeto.

26. un sinnimo de homenaje, es:

a. honores

b. cario

c. consideracin.

d. admiracin.

27.- La patria chilena, dilatada y henchida de orgullo, te saluda y canta., se podra interpretar como.a. que todos los chilenos se sienten felices con sus triunfos.

b. que el seor Arrau es un famoso pianista.

c. que el seor Arrau est feliz con tener su nacionalidad chilena.

d. que los chilenos siempre se acuerdan de quien es Arrau.

28.- Toca para nosotros, Maestro, hasta que la ltima hoja del otoo se desprenda en la arboleda, significa que.a. desea la maestra que llegue pronto el otoo.

b. desea la maestra que termine luego el otoo.

c. desea la maestra que Arrau venga a Chile en Otoo.

d. desea la maestra que Arrau nunca deje de tocar.

29. La palabra armona, presenta:a. acentuacin aguda.

b. diptongo

c. hiato

d. general.30. De acuerdo con el contenido de la carta, infiere qu tienen en comn la emisora y el destinatario de la carta.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Texto N4El telfono, conexin mundial

Convencionalmente se denominan revolucin tecnolgica o revolucin cientfico-tcnica a las transformaciones tcnicas que experimentan los objetos creados por el hombre con la finalidad de mejorarlos y que presten un mejor servicio.

El telfono un dispositivo de telecomunicacin diseado para transmitir seales a distancia por intermedio de la electricidad es uno de los inventos que ha sufrido las mayores innovaciones tecnolgicas desde que fue registrado en la Oficina de Patentes de Estados Unidos, en 1876, por el inventor Alexander Graham Bell, hasta hoy.

Desde el primitivo sistema transmisor, que consista en un disco de aluminio que vibraba bajo la accin de la voz humana, produciendo estas vibraciones ciertos impulsos elctricos que se comunicaban al receptor, este invento ha evolucionado hasta el telfono celular, un dispositivo inalmbrico que permite el acceso a una red de telefona mvil.

La principal caracterstica del telfono celular es su portabilidad, que permite comunicarse desde casi cualquier lugar. Aunque su principal funcin es la comunicacin de voz, como el telfono convencional, su rpido desarrollo ha incorporado otras funciones, como son la cmara fotogrfica, agenda, acceso a Internet, reproduccin de video e incluso GPS y reproductor MP3.

Hoy, el telfono es un aparato esencial, ya que permite acortar las distancias entre las personas, convirtindose en uno de los principales canales de comunicacin, hasta llegar a ser de uso universal.31. Se puede inferir del texto que:a. El telfono es un importante canal de comunicacin.

b. El telfono es un aparato que ha borrado las fronteras fsicas.

c. El telfono ha mejorado la calidad de vida del hombre.

d. Todas las anteriores.

32. Selecciona y marca la alternativa correcta.a. El telfono fue registrado por Alexander Graham Bell en 1867.

b. El telfono fue registrado por Alexander Fleming en 1876.

c. El telfono fue registrado por Alexander Graham Bell en 1876.

d. El telfono fue registrado por Alexander Fleming en 1867.

33.- El texto ledo pertenece al gnero.

a. narrativo.

b. lirico

c. periodstico

d. dramtico34. El invento que ha sufrido mayores transformaciones tcnicas es.

a. el telfono

b. el telgrafo

c. el internet

d. la electricidad.

35. la principal caracterstica del celular esa. es sacar lindas fotos

b. el tener internet

c. la portabilidad

d. el manos libres

36.- La palabra tecnolgica, lleva tilde porque a. es palabra aguda terminada en vocal.

b. es palabra grave terminada en vocal

c. es palabra esdrjula

d. es palabra sobreesdrjula.

37. La palabra celular segn su acentuacin es:a. grave sin tilde.

b. aguda sin tilde.

c. grave con tilde.

d. aguda con tilde.

38. El telfono celular deriva dea. un disco de aluminio

b. un dispositivo

c. una red inalmbrica

d. la electricidad.

39. La palabra distancia es

a. sustantivo colectivo

b. sustantivo abstracto

c. sustantivo propio

d. sustantivo concreto,

40.- La palabra comer es:a. un adjetivo.

b. un verbo.

c. un pronombre

d. un sustantivo41.- El cantaba muy en el escenario. . La destacada es un.a. pronombre

b. artculo.

c. Sustantivo.

d. Adjetivo

42.- En qu oracin el nombre puede ser reemplazado por el pronombre ellasa. Juan y mara coman pasteles.b. Pedro y Martn tienen un lindo campo.

c. Mara y Juanita comen torta de chocolate

d. Mis amigas y amigos estn jugando

ESCRITURA.

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ESCRIBE UN CUENTO EN TU CUADERNO FECHA DE HOY

Inicio:Est al principio de todo cuento, en l se sita el lugar donde sucede la accin y se presenta a los personajes protagonistas de la historia.desarrollo Es la parte del cuento donde los personajes se involucran en algn tipo de aventura o algn conflicto muy interesante. El nudo es muy importante para la historia.

Final Es donde se resuelve el conflicto del cuento y la historia se acaba. Por lo general, el bien se impone al mal

Inicio: Haba una vez erase una vez- hace mucho tiempo- Hace muchos aos En un lugar lejano.Desarrollo :. De pronto, Entonces. Un da-

Final : . finalmente

Al Maestro Claudio Arrau Len

Temuco, mayo 1984

Querido Maestro:

Soy una maestra de escuela, cultora del arte y en particular de la msica, hasta donde me es posible. A nombre de tantos maestros y nios de Chile que nunca podrn verlo, o estrechar su mano, o recibir el clido sol de su mirada bondadosa, reciba este humilde y emocionado homenaje.

Brota una pregunta. Se quedar un da el Maestro a vivir entre nosotros?

La patria chilena, dilatada y henchida de orgullo, te saluda y canta:

Toca para nosotros, Maestro, hasta que la ltima hoja del otoo se desprenda en la arboleda y nos alegre, junto contigo, el final del concierto, cuando Dios nos llame a participar en la suma y eterna armona!

Hago extensivo mi saludo carioso a su distinguida esposa, Sra. Ruth, a su hermana Lucrecia, a sus hijos y seres queridos. Deseo una feliz estada en la patria y un buen viaje para Ud. y quienes le acompaan.

Gracias, Maestro, por haber venido. No se imagina qu bien le ha hecho a Chile su retorno, su mensaje de amor, paz y armona.

Hasta siempre en el recuerdo y en el Reino maravilloso de la msica!

Con cario y admiracin, una maestra de Chile.

Perdone si me atrevo a pedirle un autgrafo dedicado a las nias de mi escuela: Escuela Particular N 51 Madre Admirable. Casilla 488. Temuco.

Gracias!