17
„Comprehensive Evaluation“ von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

„Comprehensive Evaluation“

von Fakultäten und Zentren- Inhalte und Abläufe -

Page 2: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Comprehensive, Peer-review-based Evaluation an der Universität Wien

• Die Leistungen in Forschung, Lehre und der unterstützenden Managementleistungen werden auf der institutionellen Ebene (Fakultäten oder Zentren) einer gemeinsamen Qualitätsanalyse unterzogen.

• Alle Fakultäten und Zentren werden in einem5-Jahres-Zyklus evaluiert.

Page 3: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Zweistufiges Verfahren „Informed Peers“

Daten, AnalysenIndikatoren (quantitativ)

Selbstevaluationsbericht der Fakultät

Stufe 1

Stufe 2

„informed Peers“: Besuch vor Ort

Bericht der Peers,Stellungnahmen (Fakultät, evt. SAB)

Follow-up

Fragenkatalog(qualitativ)

Berichtder Studierenden

Evt. Stellungnahme SAB

Page 4: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Ablauf Peer Evaluation

•Daten und Analysen•Selbstevaluationsbericht•Studierendenbericht•Site Visit und Berichterstellung•Follow Up

Das fakultäre SAB spielt eine wichtige Rolle bei der Begleitung der Fakultät im Prozess der Evaluation und der Umsetzung der Evaluationsergebnisse.

Page 5: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Daten und Analysen (fakultätsspezifisch):• Forschungsdaten und quantitative Analysen

(z.B. bibliometrische Auswertungen, fachspezifische Klassifikationen der Publikationen)

• Sonstige Struktur- und Eckdaten (Personal, Mobilität etc.)

• Daten zur Lehre und Ergebnisse der Lehrevaluation durch Studierende

• Daten zu AbsolventInnen (retrospektive Bewertung des Studiums, Karriereverläufe)

Daten, Analysen und Fragenkatalog

Kontrolle und Interpretation der Daten durch evaluierte Einrichtung

Erstellung des Selbst-Evaluationsberichts• Mission, Ziele, Strategien• Daten, Analysen• Aktivitäten• Stärken-Schwächen-Analyse,

Maßnahmen

Fragenkatalog1. Strategie, Entwicklung2. Forschung3. Lehre und Studium4. Humanressourcen5. Budget, Infrastruktur,

Administration

Optional: Kommentar SAB

Page 6: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Zeitraum

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Self-Evaluation-Report

Site-Visit (Peers)

5 Jahre prospektiv5 Jahre retrospektiv

Selbstevaluationsbericht

Page 7: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Selbstevaluationsbericht

Gliederung: Fakultät Institute

(Subeinheiten) Studien-

programm(e) Indiv. Portraits Anhang

Charakter:1) KEINE unreflektierte

Auflistung aller Tätigkeiten2) knapp und informativ 3) kritische Selbstanalyse

Stärken Schwächen

Maßnahmen

Der Selbstevaluationsbericht wird ausschließlich als Vorab-information an die Peers übermittelt.

Page 8: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Selbstevaluationsbericht

Teil 1 Fakultät (Leitfaden 5 S.)

Teil 2 Institute (Subeinheiten) (Leitfaden 3 S. pro Inst.)

Teil 3 Studienprogramm(e) (Leitfaden 4 S. pro SP)

Teil 4 Individuelle Portraits (Leitfaden 0,5 S. pro Pers.)

Anhang

Page 9: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Bericht der Studierenden

1) Information, Kommunikation und Unterstützung

2) Einbindung der Studierenden in die Fakultät

3) Lehrveranstaltungsangebot in Qualität und Quantität

4) Prüfungswesen

5) Internationalität

6) Vermittelte Kompetenzen und künftige berufliche Tätigkeiten

Gleiche Berichtssprache wie Selbstevaluationsbericht der Fakultät

Page 10: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Die Evaluation durch Peers

• Nominierung der Peers durch die BEfQS (je nach Größe der Fakultät 4-6 Peers)

• Fakultät kann Peers vorschlagen• Kriterien:

1. International hervorragende fachliche Reputation

2. Kenntnisse im Bereich der strukturierten Nachwuchsförderung

3. Kenntnisse im Bereich der Curricularentwicklung

4. Erfahrung in Leitungsfunktionen größerer wissenschaftlicher Einheiten

5. Erfahrung mit Evaluationen

Alle

ImTeam

Page 11: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Site Visit und Berichterstellung der Peers

Site Visitwährenddessen: Erster Rohbericht

Endbericht der Peers

Diskussion mit SAB

Publikation des Berichts

durch BEfQS

Vorbereitung des Site Visits

(spezifische Fragen und Schwerpunkte)

Stellungnahme Fakultät (evt. SAB)

Page 12: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Follow-up

Umsetzung der Maßnahmen, Begleitung

durch SAB

Monitoring der Follow-Up-Ergebnisse

Abschließende Stellungnahme

durch die Fakultät

Maßnahmenkatalog Follow-up-Gespräche mit Rektorat

Page 13: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Selbstevaluationsreport – zentrale Inhalte

Teil 1 Fakultät

• Structure, Strategy and Development

• Administration

• Human Resources

• Equipment

• Research

• Teaching and Study

• Strengths-Weaknesses Analysis

• Questions to Peers

Page 14: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Selbstevaluationsreport – zentrale Inhalte

Teil 2 pro Institut (bzw. Subeinheit)

• Positioning and Mission

• Staff and Equipment

• Involvement in Teaching, Administration and Faculty Tasks

• Visibility and Reputation in the Scientific Community

• Research Activities

• Research Output

• Impact on Society / Interaction with Society

• Promotion of Early Stage Scientists

• SWOT Analysis

• Questions to Peers

Page 15: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Selbstevaluationsreport – zentrale Inhalte

Teil 3 pro Studienprogramm• Mission and Objectives • Curriculum, Curricular Development • Students, Courses and Teachers • Admission Process • Duration of Studies and Success Rate • Assessment and Examination of Learning Outcomes • Theses and Participation in Scientific Research • Quality Assurance and Evaluation of Courses by Students• Gender Mainstreaming and Diversity Management• Internationality and Mobility of Students• Alumni Activities, Integration in the Labour Market • SWOT Analysis• Questions to Peers

Page 16: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Selbstevaluationsreport – zentrale Inhalte

Teil 4 Individuelle Portraits

• Name, Title, Current Position

• Compressed CV

• Main Fields of Research

• Highlights concerning- Visibility / Reputation- Publications- Contributions to Conferences- Societal Impact / Interaction with Society

• Main Fields of Teaching

• Teaching Activities

Page 17: Comprehensive Evaluation von Fakultäten und Zentren - Inhalte und Abläufe -

Selbstevaluationsreport – zentrale Inhalte

Anhang

1. Entwicklungsplan der Universität Wien (relevante Auszüge)

2. Studienplan/-pläne, Qualifikationsprofil(e)

3. Ergebnisse Lehrveranstaltungs-Evaluation d. Studierende

4. Daten zu AbsolventInnen (retrospektive Bewertung des Studiums, Karriereverläufe)

5. weitere Anhänge von Fakultät