TEST

E DE

BAR

RAGE

MTO

ULOU

SE -PIÉR

ONTO

ULOU

SE -PIÉR

ON

CARA

CTER

ÍSTICA

S GE

RAIS

CARA

CTER

ÍSTICA

S GE

RAIS

•Criado em

1904

por Toulouse e Piéron

•Inspiraram-seno

testede

Bourdo

n,de

1895

,equ

econsistia

emcortar

asletras

“a”,“e”e“r”num

textopreviamente

preparado;

••Finalidade

Finalidade: -Av

eriguar

aatenção

voluntária

perm

anente

(capacidade

deconcentração);

-Averiguar

opoderde

realiza

çãoetambém

aresistênciaàfadiga.

•Adaptação e estud

o de Agostinho Pereira, d

irector da Equipa de Ps

icólogos Associados (PSIA);

•É de aplicação colectiv

a ou individu

al;

•O te

mpo de prova é de 10

minutos, controlados de minuto a minuto;

•A correcção pode ser feita

com

grelha ou não;

•Tem

duas form

as, a Fo

rma de Adu

ltos, a partir

dos 10

ano

s, e a Forma de

Crian

ças, para idades

inferiores a 10

ano

s;

••Material

Material:

••Material

Material: -f

olha

do teste

-láp

is ou cane

ta

-cronó

metro

-grelha de

correcção

-as aferições

A AT

ENÇÃ

O

•Define-se com

o concentração de recursos psíqu

icos num

objectiv

o qu

e se sobrepõe relativ

amente a outros

estím

ulos;

•A atenção é indispensável para toda a actividade cogn

itiva:

-confere m

aior produ

tividade à inteligência ao destacar o objecto de tr

abalho

-interfere com as em

oções, e é afectada por elas: uma maior atenção à emoção dá-lhe mais

-interfere com as em

oções, e é afectada por elas: uma maior atenção à emoção dá-lhe mais

força, e vice-versa (com

o no caso do sofrim

ento que é aum

entado se o sujeito

se detém nele, e

diminuído se o sujeito

procura distrair-se); o estado emocional p

ode propiciar ou perturbar o

estado de atenção.

•A atenç

ão normal não é estática, isto é, sofre oscilações, não se mantendo sempre com o m

esmo

nível de intensidade;

••Patolog

ias

Patologias: -hipoprosexia: patologia em que o sujeito sofre de dispersão ha

bitual (inc

apacidade de

estar aten

to);

estar aten

to);

-hiperprosexia: patologia em que o sujeito se en

contra absorvido

num

a ideia fix

a, isto

é, a sua

atenção permanece nu

m nível de intensidade máxim

o.

Divisão Clássica da Atenção

Divisão Clássica da Atenção

•Se

gund

o os Determinantes

Segu

ndo os Determinantes

-Externos

Externos:

-involuntária: o sujeito é cativado pelo estím

ulo externo (com

o qu

ando vam

os na rua e paramos em fr

ente a

uma montra qu

e tem uma mala qu

e cham

a por nós);

uma montra qu

e tem uma mala qu

e cham

a por nós);

-habitu

al: o sujeito é cativado pelo estím

ulo automaticam

ente, com

o qu

ando saltamos porqu

e ouvimos o

toqu

e de m

ensagens do nosso telemóvel.

-Internos

Internos

-volun

tária

: orie

ntada conscientemente para um

objecto;

-expectante: sem

presença do objecto.

•Se

gund

o a Estabilidade

-distracção: flutuação norm

al da atenção qu

e vai saltand

o de objecto em objecto;

-distracção: flutuação norm

al da atenção qu

e vai saltand

o de objecto em objecto;

-atenção fixa: longa permanência nu

m m

esmo objecto

dispersão: incapacidade de se deter num

objecto; ao contrario

da distracção não é normal.

••Seg

undo a Abrangência

Segu

ndo a Ab

rangência

-distribuída: cam

po vasto de ob

jectos;

-con

centrada: cam

po estreito

de ob

jectos.

O TEST

E

•O teste é composto po

r quarenta linha

s com 40 fig

uras em cada linha

;

•A im

pressão é a preto, em papel branco, com

uma superfície de 19cm

por 19

cm;

•Cad

a fig

ura é compo

sta po

r um quadrado de

1,25

mm e de um

pequeno tr

aço na

parte exterior

também de 1,2

5 mm;

•As fig

uras distin

guem

-se um

as das outras pe

la orien

tação do

traço exterior. Este traço orienta-

se para um

a da

s 8 direcções da

Rosa do

s Ve

ntos;

•Existem

3 tipo

s de

quadrados a serem

cortado

s –os que te

nham

o tr

aço ho

rizontal para a

esqu

erda, o tr

aço inclinado pa

ra a direita e para cima, e o tr

aço pa

ra baixo.

•Oteste po

derá ser usado

ainda com

o treino da aten

ção. Neste caso, é utiliza

da m

etade da fo

lha;

•Em cad

a sessão, calcu

la-se a relação en

tre acertos, falta

s e tempo de mod

o a verific

ar a

evolução.

APLICA

ÇÃO

•Que

stiona-se se to

dos vêem

bem

e se a sala te

m boa luz (

se existem

más con

dições, o te

ste nã

o deve se

r realiza

do);

•Cad

a exam

inado de

verá te

r 2 lápis ou

uma caneta;

•É recom

endado que, depois da

folha de

prova se

r distribuída, to

dos preencham o cab

eçalho

com

o no

me e idade e po

usem

o lápis (ou a cane

ta);

•É explicado qu

e o teste consiste em cortar c

om o lápis todo

s os quadrados que se

jam iguais aos

que se enc

ontram

no alto da folha, ou seja, que te

nham

o tr

aço ho

rizontal para a esqu

erda, o tr

aço

inclinado pa

ra a direita e para cima, e o tr

aço pa

ra baixo;

•Não é necessário qu

e os quadrados estejam

juntos;

•Não é necessário qu

e os quadrados estejam

juntos;

•No caso de se eng

anarem

, façam

um círcu

lo à volta desse sinal e con

tinuem, não percam te

mpo.

•De minuto a minuto, irá ser dito “c

ruz”, que

deverá ser feita

no intervalo do

s qu

adrados, no

mesmo lugar o

nde estão a traçar os qu

adrados. De

pois de marcar a

cruz, continuam a tr

açar os

quadrados;

•A prova te

m a duração de 10 m

inutos. D

epois do

examinador dize

r a últim

a cruz, deixa passar 5

segu

ndos e então dá po

r term

inada a prova;

•A prova inicia-se começando a tr

açar os qu

adrados da

esquerda pa

ra a direita, e de cima pa

ra

baixo, com

o se de um

a leitu

ra se tratasse.

•Deve ser executada o mais rápido

possível e durante a sua

execução, deverão m

anter-se em

silênc

io. A

s dú

vidas qu

e tenham

devem

ser tir

adas no início;

•Antes de iniciar a prova, o examinador concede as du

as últimas linh

as da prova pa

ra tr

eino

.

•Dep

ois de

ste treino

, a prova irá ter início.

BOA SO

RTE E MU

ITA AT

ENÇÃ

O!!!!

BOA SO

RTE E MU

ITA AT

ENÇÃ

O!!!!

ANÁL

ISE DO

S RE

SULTAD

OSAN

ÁLISE DO

S RE

SULTAD

OS

QUAN

TITA

TIVA

QUAN

TITA

TIVA

:

•Co

meça-se por contar o número de acertos, erros e omissões e

regista-se na respectiv

a folha

1)1)Po

der de Realização

Poder de Realização

–é dado pelo número de quadrados bem

assinalados:

-80

……….muito lento

-80

-100…

……..le

nto

-100-140…

……..normal

-140-20

0………

.bom

-+ 20

0………

..muito bom

2) Capacidade de Concentração

Capacidade de Co

ncentração

–é dada pela fórm

ula

E+Ox 100

A

send

o qu

e A–

Acertos, E-Erros e O-Omissões

0-5%

………

.Muito Concentrado

5%-10

%.......C

oncentrado

10%-15

%................Disperso

10%-15

%................Disperso

15%-20%

....... Mu

ito Disperso

O nú

mero de erros não deve ultrapassar os dois qu

intos das om

issões. C

aso isto

aconteça, dever-se-á analisar o caso qu

alita

tivam

ente.

3) Resistênc

ia à Fad

iga

Resistên

cia à Fadiga–é avaliada através da cu

rva de tr

abalho

realiza

do em cad

a minuto: curva

crescente, decrescente, con

tínua.

•Para construir o

gráfic

o, coloca-se nas abc

issas os in

tervalos relativos ao tempo –

10 intervalos

de 1 minuto.

•Nas ordenadas, coloca-se os resulta

dos ob

tidos, distribuídos de

sde o valor m

ínimo até ao valor

máxim

o. Esta po

ntuação ob

tém-se subtraindo ao nú

mero do

s acertos, as om

issões e erros em

cada

minuto

•Estas 3 relacções (p

oder de realiza

ção, con

centração e resistên

cia à fadiga), são a ba

se da

análise qu

antitativa;

•Se o sujeito

corresponde a estas 3 exigê

ncias, a sua distracção não deve ser atribu

ída a causas

neuróticas, m

as pod

erá ser interpretada com

o sina

l de qu

e o indivíduo tem problem

as

passageiros qu

e o preocupam;

passageiros qu

e o preocupam;

•Se o sujeito

não corresponde a estas exigê

ncias, deverá se

r feita

uma interpretação qu

alita

tiva.

Qualita

tiva:

Qualita

tiva:(normas gerais)

O nú

mero ba

ixo de

acertos (m

enos de 80

), de

nuncia geralmente uma inibição psíqu

ica;

Se há mais erros qu

e om

issões, pod

emos interpretar e

ste facto como sintom

a de

pou

ca

inteligência, ou mesmo debilidade mental;

O mesmo se diga se as om

issões exced

erem

20%

do nú

mero de quadrados bem

O mesmo se diga se as om

issões exced

erem

20%

do nú

mero de quadrados bem

marcados;

Se um su

jeito

é inteligente e m

ostra pouca concentração, é prova de qu

e esta

desatenção é devida a um

a irregu

larid

ade afectiv

a ou

problem

as passage

iros

(distracção).

Se o sujeito m

ostra incapacidade de aten

der (

dispersão), então pod

erá de

notar algu

m

comprom

etim

ento ao nível da inteligência.

5) Tod

as as crianças intelectualm

ente com

prom

etidas, são dispe

rsas; m

as nem

todas as

crianças dispe

rsas são intelectualm

ente problem

áticas;

6) Um sujeito pod

e ter c

apacidade de

atenção m

as não te

r capa

cidade de conc

entração nem

6) Um sujeito pod

e ter c

apacidade de

atenção m

as não te

r capa

cidade de conc

entração nem

de

permanência da

atenç

ão;

7) A atenção pod

e ed

ucar-se, não com

trab

alhos mecaniza

dos qu

e acab

am por excluir o

esforço intelectual, m

as com

actividades que exijam tr

abalho variado.