55
Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a Unitatea școlară: Anul școlar 2013-2014 CLASA a IX-a, filiera teroretică PLANIFICARE ANUALĂ 36 săptămâni/an, Curriculum aplicat: 4 ore /săptămână (TC+CE) Total ore/an: 144 ore Nr.crt . UNITATEA DE ÎNVĂȚARE Nr. ore Semestrul I 1. Noţiuni introductive. Test iniţial 4 2. Joc şi joacă / Adolescenţa 28 3. Familia / Şcoala 24 4. Iubirea / Scene din viaţa de ieri şi de azi 12 5. Evaluare semestrială (Lucrarea scrisă) 4 Semestrul al II-lea 6. Iubirea / Scene din viaţa de ieri şi de azi (continuare) 16 7. Aventură, călătorie /Lumi fantastice 20 8. Activitate extracurriculară / extraşcolară: “Să ştii mai multe, să fii mai bun!” 4 9. Personalităţi, exemple, modele/ confruntări etice și civice 20 1

COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

  • Upload
    others

  • View
    4

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

Unitatea școlară:Anul şcolar 2013-2014CLASA a IX-a, filiera teroretică

PLANIFICARE ANUALĂ

36 săptămâni/an,Curriculum aplicat: 4 ore /săptămână (TC+CE) Total ore/an: 144 ore

Nr.crt. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE Nr. ore

Semestrul I

1. Noţiuni introductive. Test iniţial 42. Joc şi joacă / Adolescenţa 283. Familia / Şcoala 244. Iubirea / Scene din viaţa de ieri şi de azi 125. Evaluare semestrială (Lucrarea scrisă) 4

Semestrul al II-lea

6. Iubirea / Scene din viaţa de ieri şi de azi (continuare) 167. Aventură, călătorie /Lumi fantastice 208. Activitate extracurriculară / extraşcolară: “Să ştii mai multe, să fii mai bun!” 49. Personalități, exemple, modele/ confruntări etice și civice 2010. Evaluare semestrială (Lucrarea scrisă) 411. Recapitulare finală 8

TOTAL ORE/ AN :144

1

Page 2: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

36 săptămâni/an,Curriculum aplicat: 4 ore /săptămână (TC+CE)

Total ore/an=144 ore

COMPETENŢE GENERALE  

1.      Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare

2.      Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare

3.      Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare

   

VALORI ŞI ATITUDINI  

      Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii

      Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate

      Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române

      Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare

      Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi

      Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural

      Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

2

Page 3: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

Semestrul I – 18 săptămâni

Nr. crt.

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate

Nr. ore Săpt. Obs.

1.

Noţiuni introductive 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor

reacţii şi opinii privind textele receptate; 1.4 redactarea unor texte diverse;1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea unor texte literare sau nonliterare;2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate

Prelucrarea programei şcolare

Prezentarea manualului; Bibliografie

Recapitulare pentru testul de evaluare iniţială

Test de evaluare iniţială

1

1

1

1

S1

2.JOC ŞI JOACĂ/

ADOLESCENŢĂ

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;2.2- identificarea temei textului2.4- analizarea componentelor de structură şi expresive3.3- argumentarea unui punct de vedere privind textul

A.Fictiunea literarăStudierea unui text liric- Genuri literare. Genul liric.Trăsături.Eul liric- Teme. Motive. Limbaj poetic.

1

2

S2

3

Page 4: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

1.5- utilizarea adecvată a formelor expresiilor orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare1.4- redactarea unor texte diverse

LIMBĂ ŞI COMUNICARE- Derivarea cu prefixe şi sufixe- Schimbarea categoriei gramaticale 1

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;2.2- identificarea temei textului2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textului1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la receptarea 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în discutarea textului 1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diverselor texte1.3.- participarea adecvată la intaracţiuni verbale în diferite situaţii de comunicare

Studierea unui text epic:- Contextualizare (epocă, curent literar etc.)- Temă. Motive. Viziune despre lume- Construcţia subiectului- Construcţia personajelor – modalităţi de caracterizare. Aplicaţii- Narator/ instanţe narative- Romanul realist LIMBĂ ŞI COMUNICARE:- Stil direct. Stil indirect. Monologul interior

1

1

12

2

1

S3-S4

2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare şi nonliterare2.3- compararea ideilor şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme3.1- identificarea structurilor argumentative într-un text, susţinerea unui punct de vedere3.2- evaluarea critică a unei argumentări

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;

B.Ficţiune şi realitate- Studierea unui text nonficţional- Lectura textului.Idei principale.Tema.- Eseul argumentativ- Textul argumentativ. Aplicaţii

LIMBĂ ŞI COMUNICARE :

22

21

S5-S6

4

Page 5: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

2.1.- înţelegerea globală a sensului unui text dat

- Relaţii semantice: sinonimia, antonimia, polisemia,omonimia- Erori semantice. Confuzia paronimicǎ- Pleonasmul. Aplicaţii

1

2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare3.3- exprimarea unui punct de vedere argumentat

C. Literatura şi alte arte- Literatura şi spectacolul de operă. ; Sincretismul artelor; Limbaj literar – limbaj muzical- Raportul text – sunet.Concepte specifice domeniului muzical preluate de lieteratura (eufonie, cezură, polifonie, contrapunct)- Eseul nestructurat. Aplicaţii

2

1

1

S7

2.7- compararea limbajului muzical cu acela al textului scris2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare

- Concepte operaţionale-Literatura - punct de plecare pentru operă- Eseul structurat: - Evaluare

111

1

S8

Unitatea I : 28 de ore

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;2.2- identificarea temei textului2.6-aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textului1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la receptarea texului2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în

A. Ficţiunea literară Studiul unui roman- Contextualizare(epocă, curent literar etc.)- Temă. Motive. Viziune despre lume.- Construcţia subiectului- Construcţia personajelor – modalităţi de caracterizare

1

1

2 2

S9 – S10

5

Page 6: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

3.FAMILIA/ŞCOALA

discutarea textului 1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte

Încadrare în specie; Narator/ instanţe narativeLIMBĂ ŞI COMUNICARE- Oralitatea. Rolul elementelor arhaice

şi regionale în interpretarea mesajelor scrise şi orale

1

1

2.2- identificarea temei textului2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textului1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii 2.2- identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri de texte studiate

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte

Studiul unei nuvele/ schiţe/ povestiri-Contextualizare(epocă, curent literar etc.). Încadrare în specie- Temă, motiv, viziune despre lume; Narator/ instanţe narative- Construcţia subiectului - Construcţia personajelor.

LIMBĂ ŞI COMUNICARE:- Interpretarea sensului cuvintelor în context- Cunoaşterea sensului corect al cuvintelor

1

1

21

1

S11-S12

Tezele pe semestrul I se susţin de regulă până pe 20 dec. 2013.

2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare şi nonliterare

2.2- identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri de texte studiate1.3- exprimarea opiniilor proprii referitoare la text3.1- identificarea structurilor argumentative într-un text

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice

B.Ficţiune şi realitateText nonficţional memorialistic-Temă, structură- Ficţiunea şi realitatea- Memorialistica

LIMBĂ ŞI COMUNICARE:- Cunoaşterea sensului corect al cuvintelor - Factori care perturbă receptarea

11

1

1

S12 –S13

6

Page 7: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

în receptarea diferitelor texte mesajelor orale- Anacolutul. Aplicaţii 1

2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare3.3- exprimarea unui punct de vedere argumentat2.7- compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în discutarea textului

C.Literatura şi alte arte-1. Literatura şi cinematografia- Ecranizarea unui roman - Limbaj literar- limbaj cinematografic- Raportul text- imagine. Concepte specifice cinematografiei

- Eseul nestructurat. Aplicaţii- Evaluare unitate

111

11

S14-S15

Unitatea a II – a : 24 de ore

4. SCENE DIN VIAŢA DE IERI ŞI DE AZI / IUBIREA

2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei2.2- identificarea temei textului2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului;2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului 1.4- redactarea unor texte diverse

1.3.- participarea adecvată la interacţiuni verbale în diferite situaţii de comunicare

A. Fictiunea literarăStudierea unui text epic:- Contextualizare (epocă, curent literar etc.)- Temă. Viziune despre lume- Relaţii spaţiale şi temporale - Rezumatul. Aplicaţii- Moduri de expunere. Naraţiunea- Rolul expresiv al părţilor de vorbire- Limbajul naratorului – limbajul personajelor - Aplicaţii- Personajul literar. Modalităţi de caracterizare: caracterizarea directă

LIMBĂ ŞI COMUNICARE :

1

1 1 1 1 1

1

1

S16- S18Partea I – 12 ore

7

Page 8: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare

2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei2.2- identificarea temei textului2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului;2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului 1.4- redactarea unor texte diverse

- Exprimarea oralǎ. Tipuri de monolog. Aplicaţii

Studierea unui text dramatic :- Contextualizare- Genul dramatic. Trăsături.

Încadrarea în specie- Temă, structură şi compoziţie- Construcţia subiectului- Construcţia personajelor

1 1

1 1

5. Evaluarea semestrialǎ (Lucrarea scrisă)- Genurile şi speciile literare; Curente literare- Eseul structurat. Eseul nestructurat. Aplicaţii-Textul argumentativ. Aplicaţii- Evaluare

1

1 1 1

Sem I - 72 oreDintre acestea, 4 ore, la alegere, se vor aloca evaluării semestriale, fără a fi afectată parcurgerea

conţinuturilor. Tezele pe semestrul I se susţin, de regulă, până pe 20 dec. 2013.

Semestrul al II-lea: 18 săptămâni Nr crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi/detalieri Nr.

ore Data Obs.

8

Page 9: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

4.

SCENE DIN VIAŢĂ DE IERI ŞI DE AZI / IUBIREA

1.4- redactarea unor texte diverse LIMBĂ ŞI COMUNICARE :- Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă

S19

Partea a II-a (continuare) – 16 ore

1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii1.4- redactarea unor texte diverse1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare

B.Ficţiune şi realitate Interviul Articolul, aplicaţiiLIMBĂ ŞI COMUNICARE :- Rolul semnelor de punctuaţie în înţelegerea mesajelor scrise. Aplicaţii- Semnele ortografice şi de punctuaţie

22

11

S 20-S 21

2.7- compararea limbajului plastic cu acela al textului scris ;2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului;3.3- argumentarea unui punct de vedere privind raportul dintre cele două arte

C.Literatura şi arta plastică- Limbaj literar - limbaj plastic. - Concepte specifice artei plastice- Eseu structurat 

2112

S 21 – S 22

Unitatea a III – a : 28 de ore

5.

AVENTURĂ, CĂLĂTORIE/LUMI FANTASTICE

2.2- identificarea temei textului 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului; 2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului 1.4- redactarea unor texte diverse2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la receptarea textului

A. Ficţiune literară Studierea unui text liric :- Contextualizare- Temă şi viziune despre lume- Figuri de stil. Imagini artistice.

Elemente de prozodie.- Sincretismul genurilor LIMBĂ ŞI COMUNICARE :

- Receptarea diverselor tipuri de mesaje- Funcţiile comunicǎriiStudierea unui text epic :

1211

2

1

S 23 – S 26

9

Page 10: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

6.

2.1-aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare

1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare

- Contextualizare. Perspectiva narativă. Stilul

- Titlul. Relaţia incipit-final- Particularităţi de construcţie a

personajului

2

2

11

1.2- identificarea elementelor specifice din structura textelor studiate1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii;1.4- redactarea unor texte diverse2.1-aplicare unor tehnici privind inţelegerea unor texte literare si nonliterare2.7- compararea limbajului plastic cu acela al textului scris 

B.Ficţiune şi realitate Literatura de frontieră : Jurnalul Eseul 

C.Literatura şi celelalte arte

- Limbajul literar – limbajul plastic- Eseul liber – Jurnalul unei călătorii virtuale

EVALUAREA UNITĂŢII

11

1

2

1

S 26 – S 28

Unitatea a IV – a : 20 de ore

Săptămâna 27 va fi dedicată activităţilor extraşcolare: „Să ştii mai multe, să fii mai bun!” (4 ore)

PERSONALITĂŢI, EXEMPLE, MODELE/CONFRUNTĂRI ETICE ŞI CIVICE

1.2- identificarea elementelor specifice din structura textelor studiate2.1-aplicare unor tehnici privind înţelegerea unor texte literare şi nonliterare2.6- argumentarea încadrării unui text într-o specie pe baza trăsăturilor acestuia

A. Ficţiunea literarǎStudierea unui text dramatic:- Contextualizare- Temă şi viziune despre lume- Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de idei.- Personajul literar. Modalităţi de caracterizare: caracterizarea indirectă- Moduri de expunere. Descrierea şi

dialogul.LIMBĂ ŞI COMUNICARE :

221

2

1

S 29 – S 31

Lucrarea scrisă penru sem. al II-lea se susţine până la data de 23 mai 2014.

10

Page 11: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

1.1- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare

- Arhaismele. Regionalismele. Aplicaţii- Scrierea cu majusculǎ. Aplicaţii - Folosirea pluralului în locul singularului

2

1.1- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare1.4- redactarea unor texte diverse2.1-aplicare unor tehnici privind înţelegerea unor texte literare şi nonliterare

B. Ficţiunea şi realitateaTextul epistolar- Convenţiile stilului epistolar- Corespondenţa privatǎ şi oficialǎ. AplicaţiiTextul juridico-administrativ - Elemente specificeDiscursul oratoric- Structura discursului, modalitǎţi de organizare şi alcǎtuire

21

1

2

S32 –

S33

2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare3.3- exprimarea unui punct de vedere argumentat

C.Literatura şi celelalte arteLiteratura şi arta dramaticăViziunea scriitorului/viziunea regizoruluiConcepte specifice artei dramaticeCronica teatrală.

1111

S 34

Unitatea a V – a : 20 de ore

Evaluarea semestrialǎ (Lucrarea scrisă)

- Recapitulare în vederea lucrării scrise semestriale- Lucrare scrisă semestrială- Discutarea lucrării scrise

211

Lucrarea scrisă semestrială (sem. al II-lea) se susţine până la data de 23 mai 2014.

RECAPITULARE FINALĂ

- Mijloace interne de îmbogăţire a vocabularului. - Relaţii semantice - Genurile literare. - Reflectarea aceleiaşi teme literare în genuri şi specii diferite- Ore la dispoziţia profesorului

22111

1

S 35 - S 36

Sem al II-lea - 72 oreDintre acestea, 4 ore, la alegere, se vor aloca evaluării semestriale, fără a fi afectată

parcurgerea conţinuturilor. Tezele pe semestrul al II-lea se susţin, de regulă, până pe 23 mai 2014.

11

Page 12: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE LA CLASA A IX-A, PROFIL TEORETIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:JOC ŞI JOACĂ/ ADOLESCENŢĂ

Varianta 1 Numărul de ore / săptămână : 4Total ore: 28

12

Page 13: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

CONŢINUTURI (DETALIERI)

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

RESURSE EVALUARE NR. ORE

A.Fictiunea literarăStudierea unui text liric- Genuri literare. Genul liric. - Trăsături. Eul liric- Teme. Motive.

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;1.4 redactarea unor texte diverse1.5 utilizarea adecvată a formelor expresiilor orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare

2.2 identificarea temei textului2.4 analizarea componentelor de structură şi expresive3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textul

-joc de socializare (de ex. elevii primesc un tabel în care trebuie să înscrie colegii care corespund descrierii: Cunoști pe cineva care: știe titlul unei poezii de…/ a auzit o melodie cântată pe versurile lui…/știe cel puțin o limbă străină în care a fost tradus…/știe cel puțin un poet care a fost și traducător etc.) ;-exerciţii de identificare a genului literar;-exerciţii de lectură expresivă a textului;-exercitii de identificare a temei și motivelor;- exerciții de diferențiere a temei de motiv;-exerciții de identificare a mărcilor eului liric;-exerciţii de identificare a figurilor de stil;-exerciţii de încadrare a unui text la prima vedere într-un gen literar, pe baza trăsăturilor acestuia (se pot utiliza texte literare care să

- fișa de lucru/ tabelul destinat jocului de socializare manualul, volume de versuri, - activitate individuală- Ghidul profesorului

-observarea sistematică a elevilor;- portofoliul,

1

13

Page 14: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

pună problema încadrării în genul liric sau epic, determinând elevii să utilizeze cunoștințele teroretice dobândite);

Limbaj poetic. Rolul expresiv al părţilor de vorbire

2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului ;

- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire şi a rolului expresiv al acestora ;

- fişe de lucru;- portofoliul, 2

LIMBĂ ŞI COMUNICARE

- Derivarea cu prefixe şi sufixe- Schimbarea categoriei gramaticale

1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare ;

- exerciţii de comunicare orală pornind de la tema textelor alese pentru aplicațiile practice (de ex. bilețele cu strofe pornind de la care elevii să poată discuta despre lucruri care i-au impresionat, locuri pe care le-au admirat, emoții sau sentimente proprii); - exerciții de identificare pe un text suport a mijloacelor interne de îmbogățire a vocabularului și a valorii expresive a acestora;

- activitate pe grupe-activitate indiciduală

- gradul de cooperare la oră- eseul de cinci minute- tema pentru acasă;

1

Studierea unui text epic:- Contextualizare (epocă, curent literar etc.)- Temă. Motive. Viziune despre lume- Construcţia subiectului

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;2.2 identificarea temei textului2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în discutarea textului

- exerciţii de lectură şi înţelegere globală a textului ; - exerciţii de rezumare a textului narativ;- exerciţii de identificare a particularităţilor tematice şi

- textul suport, manualul,- fişe de lucru;- activitate frontală şi pe grupe;- fişe de lucru,

-observarea sistematică a elevilor;- tema pentru acasă; - grila de

111111

14

Page 15: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

- Construcţia personajelor/ modalităţi de caracterizare- Aplicaţii- Narator/ instanţe narative- Romanul realist

compoziţionale;- exerciţii de recunoaştere a trăsăturilor definitorii ale textului epic şi ale speciei studiate; - exerciţii de înţelegere a perspectivei narative;- exerciții de redactare a unei argumentări privind viziunea despre lume;- exerciţii de caracterizare a unui personaj;

activitate individuală; evaluare a răspunsului oral/scris

1

LIMBĂ ŞI COMUNICARE:- Stilul direct. Stilul indirect. Monologul interior

1.3 exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii privind textele receptate;1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare;

- exerciţii de transformare a vorbirii directe în vorbire indirectă ;- exerciții de identificare și diferențiere a stilului direct/ indirect liber/monologului interior

- postere - activitate în echipă ( 3 elevi ) cu raportare în plen;

- grila de autoevaluare (conținut, prezentare, lucru în echipă)

1

B.Ficţiune şi realitate- Studierea unui text nonficţional- Lectura textului. Ideile principale.Tema.- Textul argumentativ. Aplicaţii- Eseul argumentativ

1.3 exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii privind textele receptate;1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare ;

- exerciții de identificare a elementelor specifice textului argumentativ;- exerciţii de construire a unor texte argumentative ( de la simplu – structura unui argument – la complex (eseul argumentativ) ;

- activitate individuală; - tema pentru

acasă ;

222

1

LIMBĂ ŞI 1.3 exprimarea reacţiilor şi opiniilor propri privind textele receptate;

- exerciţii de identificare a relațiilor semantice

- fişe de lucru, activitate individuală;

- observarea sistematică a

1

15

Page 16: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

COMUNICARE :- Relaţii semantice: sinonimia, antonimia, polisemia, omonimia- Erori semantice. Confuzia paronimicǎ- Pleonasmul. Aplicaţii

1.4 redactarea unor texte diverse; - exerciții de rescriere a textelor ( de ex. exerciții de înlocuire a unor termeni cu sinonimele/antonimele lor)-exerciții de interpretare a semnificației unor texte în funcție de gragul de ambiguitate impus de polisemie și omonimia unor termeni;-exerciții de corectare a unor texte prin înlocuirea paronimelor și a exprimării pleonastice

elevilor ;

C.Literatura şi alte arte Literatura şi spectacolul de operă. - Sincretismul artelor- Limbaj literar- limbaj muzical- Raportul text- sunet. Concepte specifice domeniului muzical preluate de lieteratura (eufonie, cezură, polifonie, contrapunct)- Eseul nestructurat. Aplicaţii

2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare2.7 compararea limbajului muzical cu acela al textului scris3.3 exprimarea unui punct de vedere argumentat

- exerciţii de analiză a unor spectacole de operă şi de comparare a modalităților de transmitere a mesajului (sunet, culoare, interpretare vocală, mișcare scenică, decoruri etc.) cu cel specific textului scris;-exerciții de sondare și exprimare a opiniei (oral/scris)

- vizionarea unui spectacol al cărui libret a fost scris pe baza unei opere literare sau a unor secvențe înregistrate

- portofoliul ; 1111

Concepte operaţionale-Literatura - punct de plecare pentru operă- Eseul structurat

2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare

- exerciţii de redactare a eseului structurat;

- activitate individuală;

- portofoliul ; 111

16

Page 17: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

- Evaluare

EVALUARE - completarea fişei de lucru ; - fişe de lucru ;-activitate individuală

- testul de evaluare sumativă.;

1

17

Page 18: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:FAMILIA ȘI ȘCOALA

Varianta 2Numărul de ore / săptămână : 4Total ore: 24

CONŢINUTURI (DETALIERI)

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

RESURSE EVALUARE NR. ORE

FICŢIUNE LITERARĂA. Ficţiunea literară Studiul unui roman-Contextualizare (epocă, curent literar etc.)- Temă. Motive. Viziune despre lume.

1.3 exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la receptarea texului2.2 identificarea temei textului2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textului

- exerciţii de înţelegere globală a textului ;- exerciţii de recunoaştere a trăsăturilor definitorii ale romanului ;- exerciţii de identificare a motivelor prin care se concretizează tema

- textul suport, manualul, dicţionar de termeni literari, jurnalul de lectură, -activitate pe grupe cu raportare frontală ;

-observarea sistematică a elevilor;- tema pentru acasă;

11

Construcţia subiectului

-Relaţii temporale şi spaţiale

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte2.2 identificarea temei textului ;2.6 aplicarea conceptelor dee specialitate în analiza textului;2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului;

- exerciții de identificare a particularităţilor tematice şi a viziunii despre lume;

- exerciţii de identificare a indicilor temporali şi spaţiali;

- exerciții de argumentare privind încadrarea textului la tema ”Familia. Școala”

- fişe de exerciţii, manualul;

- texte suport;

- portofoliu

-observarea sistematică a elevilor;

2

- Narator/ instanţe narativeÎncadrare în specie

2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului ;2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei;

- exerciţii de identificare a particularităţilor limbajului din textul narativ ;

- activitate pe grupe şi frontală;

- portofoliu ;1

18

Page 19: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

- Construcţia personajelor/ modalităţi de caracterizare

1.4- redactarea unor texte diverse2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului

- exerciţii de caracterizare a unui personaj;

- fişe de lucru;- activitate frontală şi pe grupe;

- tema pentru acasă ;

2

LIMBĂ ŞI COMUNICARE

-Oralitatea. Rolul elementelor arhaice şi regionale în interpretarea mesajelor scrise şi orale.

1.3.- participarea adecvată la intaracţiuni verbale în diferite situaţii de comunicare;1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare ;

- exerciţii de comunicare orală (de ex. rețeaua de discuții) ;- realizarea unor alocuțiuni pornind de la maxime sau cuvintele personajelor din textul studiat;

-activitate pe grupe și individuală

- analiza discursului pe baza unei grile ;

1

Studiul unei nuvele/ schiţe/ povestiri-Contextualizare (epocă, curent literar etc.). Încadrare în specie- Temă, motiv, viziune despre lume- Construcţia subiectului - Construcţia personajelor. - Narator/ instanţe narative

2.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri de texte studiate2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textului

1.3exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii

- exerciții de selectare a trăsăturilor unei epoci sau ale unui curent literar pe baza unor tabele sinoptice

- exerciții de argumentare a propriei opinii despre text pornind de la elementele constitutive ale acestuia

- activitate individuală

- tema pentru acasă 1

1211

LIMBĂ ŞI COMUNICARE:- Interpretarea sensului cuvintelor în context

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte

- exerciții de identificare și disociere a sensului cuvintelor ăntr-un context dat

1

19

Page 20: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

B.Ficţiune şi realitateText nonficţional memorialistic-Temă, structură- Ficţiunea şi realitatea- Memorialistica

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte1.3 exprimarea opiniilor proprii referitoare la text2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare şi nonliterare2.2 identificarea elementelor _erturb_ din structura unor tipuri de texte studiate3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text

- exerciții de disociere a elementelor obiective/ care pot fi verificate istoric de cele subiective/în care pot surveni modificări din cauza percepției autorului

- - exerciții deidentificare a temei textului

- -exerciții de identificare a structurii textului

- exerciții de redactare a unui text autentic, pornind de la un model dat, întrebuințând experiența personală

- activitate în perechi; activitate individuală

- portofoliu ;111

LIMBĂ ŞI COMUNICARE

- Cunoaşterea sensului _erturb al cuvintelor - Factori care _erturb receptarea mesajelor orale- Anacolutul. Aplicaţii

3.3 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte

- exerciţii de corectare a unor texte de tiferite tipuri- jocuri de rol care să atragă atenția asupra factorilor perturbatori ai discursului oral

- fişe de lucru,- activitate individuală;

- probă orală ;

11

C.Literatura şi alte arteLiteratura şi cinematografia- Ecranizarea unui roman

2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare

- exerciţii de analiză a unor secvențe de film şi de comparare a limbajului

- ecranizări celebre, activitate pe grupe;

- portofoliu ;11

20

Page 21: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

- Limbaj literar- limbaj cinematografic- Raportul text- imagine.Concepte specifice

cinematografiei

2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în discutarea textului 2.7- compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris

3.3 exprimarea unui punct de vedere argumentat

artistic cu acela al textului scris ;

1

- Eseul nestructurat. Aplicaţii Evaluare unitate

- redactarea unor compuneri la alegere

- texte suport la prima vedere

- portofoliu 11

Recapitulare semestrialǎ- Genurile şi speciile literare ; Curente literare- Eseul structurat. Eseul nestructurat. Aplicaţii-Textul argumentativ. Aplicaţii- Evaluare

- completarea fişei de lucru ;

-fişe de lucru ; Testul de evaluare sumativă.

1

1

11

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:IUBIREA / SCENE DIN VIAŢA DE IERI ŞI DE AZI

21

Page 22: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

Varianta 3 Numărul de ore / săptămână : 4Total ore: 28

CONŢINUTURI (DETALIERI) COMPETENŢE SPECIFICE

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

RESURSE EVALUARE NR. ORE

FICŢIUNE LITERARĂ Text epic

- contextualizare (încadrare în curent/epocă);

- lectura textului/verificarea jurnalelor de lectură;

2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei;

- exerciţii de lectură şi înţelegere globală a textului ;- exerciţii de recunoaştere a trăsăturilor definitorii ale textului epic ;

- textul suport, manualul, jurnalul de lectură, activitate pe grupe cu raportare frontală ;

-observarea sistematică a elevilor;- tema pentru acasă;

1

Tema, viziunea despre lume

Relaţii temporale şi spaţiale

2.2- identificarea temei textului ;2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului;2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului;

- identificarea particularităţilor tematice şi a viziunii despre lume;

- exerciţii de identificare a indicilor temporali şi spaţiali;

- justificarea încadrării textului la tema “Iubirii”/”Scene din viaţa de ieri şi de azi”;

- fişe de exerciţii, manualul;

- texte suport;

- probe orale, scrise

11

Rezumatul 1.4- redactarea unor texte diverse;

- exerciţii de redactare a unor rezumate ;

- fişe de lucru;

- activitate individuală;

- tema pentru acasă ;

1

Moduri de expunere. Naraţiunea 2.6- aplicarea conceptelor - exerciţii de identificare a - fişe de lucru; 1

22

Page 23: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

de specialitate în analiza textului ;2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei;1.4- redactarea unor texte diverse;

funcţiilor pe care le au modurile de expunere în textul epic ;

- exerciţii de redactare de text epic;

- activitate individuală şi pe grupe cu raportare frontală;

- probe scrise ;

Rolul expresiv al părţilor de vorbire

2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului ;

- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire şi a rolului expresiv al acestora ;

- fişe de lucru;- probe orale ;

1

Limbajul naratorului – limbajul personajului

2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului ;2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei;

- exerciţii de identificare a particularităţilor limbajului din textul narativ ;

- activitate pe grupe şi frontală;

- probe orale ;

1

Personajul literar. Modalităţi de caracterizare (caracterizarea directă)

2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei1.4- redactarea unor texte diverse2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului

- exerciţii de caracterizare a unui personaj ;

- fişe de lucru;- activitate frontală şi pe grupe;

- tema pentru acasă ;

1

LIMBĂ ŞI COMUNICARE

- Exprimarea orală. Tipuri de

1.3.- participarea adecvată la intaracţiuni verbale în

- exerciţii de comunicare orală ; realizarea unor - activitate pe grupe

- probe orale ;

11

23

Page 24: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

monolog.- Aplicaţii

diferite situaţii de comunicare;1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare ;

secvenţe de comunicare monologată ;

Text dramatic- contextualizare (încadrare în curent/epocă etc.);

- lectura textului/verificarea jurnalelor de lectură;

2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei;

- exerciţii de lectură şi înţelegere globală a textului ;

- textul suport, manualul, jurnalul de lectură, activitate pe grupe cu raportare frontală ;

-observarea sistematică a elevilor;- tema pentru acasă;

11

Genul dramatic

Încadrare în specie

2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei;

- exerciţii de recunoaştere a trăsăturilor definitorii ale textului dramatic şi ale speciei studiate ;

- textul suport, manualul, jurnalul de lectură, activitate pe grupe cu raportare frontală ;

-observarea sistematică a elevilor;- tema pentru acasă;

1

Tema, structura compoziţională, construcţia subiectului

2.2- identificarea temei textului ;2.6- aplicarea conceptelor dee specialitate în analiza textului;

- exerciţii de identificare a particularităţilor tematice şi compoziţionale ;

- fişe de exerciţii, manualul;

- texte suport;

- probe orale, scrise

1

Construcţia personajului 2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei1.4- redactarea unor texte diverse

- exerciţii de caracterizare a unui personaj ;

- fişe de lucru;- activitate frontală şi pe grupe;

- tema pentru acasă ;

1

24

Page 25: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului

LIMBĂ ŞI COMUNICARE

- Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă

1.3.- participarea adecvată la intaracţiuni verbale în diferite situaţii de comunicare;1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare ;

- exerciţii de transformare a vorbirii directe în vorbire indirectă ;

- fişe de lucru, activitate individuală;

- probe scrise ;

1

FICŢIUNE ŞI REALITATE

- Interviul

1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii;1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare ;

- exerciţii de construire a unor interviuri ; - activitate în perechi; - probe

orale ;

2

- Articolul 1.4- redactarea unor texte diverse ;

- exerciţii de redactare a unor articole pe diverese teme ;

- activitate individuală;

- evaluare scrisă ;

2

LIMBĂ ŞI COMUNICARE

- Semnele ortografice şi de punctuaţie

- Rolul semnelor de punctuaţie în înţelegerea mesajelor scrise

1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii;1.4- redactarea unor texte diverse ;

- exerciţii de scriere corectă  şi de înţelegere a funcţiei pe care o au semnele de punctuaţie în înţelegerea mesajelor scrise;

- fişe de lucru, activitate individuală;

- probe scrise ;

11

LITERATURA ŞI ARTA PLASTICĂ

- Limbajul literar – limbajul plastic

2.7- compararea limbajului plastic cu acela al textului scris ;2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului ;

- exerciţii de analiză a unor tablouri şi de comparare a limbajului plastic cu acela al textului scris ;

- reproduceri de artă, activitate pe grupe;

- probe orale ;

2

25

Page 26: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

3.3- argumentarea unui punct de vedere privind raportul dintre cele două arte ;

Concepte specifice artei plastice 3.3- argumentarea unui punct de vedere privind raportul dintre cele două arte ;

- exerciţii de analiză a unor tablouri ;

- albume de artă, activitate pe grupe;

- probe orale ;

1

Eseul structurat 1.4- redactarea unor texte diverse ;

- exerciţii de redactare a unor eseuri după o structură dată ;

- activitate individuală;

- tema de casă ;

2

26

Page 27: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

UNITATEA DE ÎNVĂŢAREAVENTURĂ, CĂLĂTORIE/ LUMI FANTASTICE

Varianta 4Numărul de ore / săptămână : 4Total ore: 20

CONŢINUTURI (DETALIERI)

COMPETENŢE SPECIFICE

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

RESURSE EVALUARE NR. ORE

FICŢIUNE LITERARĂ Studierea unui text liric :- Contextualizare

2.2 identificarea temei textului2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului;2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului 1.4 redactarea unor texte diverse2.3. identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei1.3exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la receptarea textului2.1aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare

- exerciţii de lectură şi înţelegere globală a textului ;- exerciţii de recunoaştere a trăsăturilor definitorii ale textului epic ;

- textul suport, manualul, posterul, harta unei țări virtuale, activitate pe grupe cu raportare frontală ;

-observarea sistematică a elevilor;- tema pentru acasă;

1

Tema, viziunea despre lume

Relaţii temporale şi spaţiale

Moduri de expunere. Descrierea

2.2- identificarea temei textului 2.6- aplicarea conceptelor dee specialitate în analiza textului;2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului; 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului ;

- identificarea particularităţilor tematice şi a viziunii despre lume;

- exerciţii de identificare a indicilor temporali şi spaţiali;

- justificarea încadrării

- fişe de exerciţii, manualul;

- - texte suport;- fişe de lucru; activitate individuală şi pe grupe cu raportare

- probe orale, probe scrise

2

27

Page 28: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei;1.4- redactarea unor texte diverse;

textului la tema “Iubirii”/”Scene din viaţa de ieri şi de azi”;

- exerciţii de identificare a funcţiilor pe care le au modurile de expunere în textul epic ;

- exerciţii de redactare de text epic;

frontală;

Rolul expresiv al părţilor de vorbire

2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului ;

- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire şi a rolului expresiv al acestora ;

- fişe de lucru;- probe orale ; 1

Sincretismul genurilor: Limbajul autorului/ naratorului/ personajului

2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului ;2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei;

- exerciţii de identificare a particularităţilor limbajului din textul narativ ;- exerciții de transferare a stării de spirit a naratorului asupra cititorului ;- exerciții de redactare a unor texte după modele consacrate ;-exerciții de redactare a unor texte originale, pornind de la situații de viață concrete, la care se ajunge prin documentare

- activitate pe grupe şi frontală;

- temă pentru acasă;

2

28

Page 29: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

prealabilăLIMBĂ ŞI COMUNICARE

- Receptarea diverselor tipuri de mesaje- Funcţiile comunicǎrii

2.1-aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare

- exerciţii de comunicare orală ; realizarea transferului dinspre situații redate în texte spre experiențe personale virtuale;

- activitate pe grupe – jocul de rol

- probe orale ; 12

Studierea unui text epic : - Contextualizare.

Perspectiva narativă. Stilul- Titlul.Relaţia incipit-final- Particularităţi de

construcţie a personajului

2.2- identificarea temei textului2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului;2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului 1.4- redactarea unor texte diverse2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la receptarea textului2.1-aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare

- exerciţii de lectură şi înţelegere globală a textului ;- exerciții de analiză a textului pe segmente care vor fi integrate într-un text analitic final (comentariu, eseu, caracterizare)-realizarea unor teme în echipă, de tipul: harta personajului (vizând construcția personajului), harta problemei (vizând relația incipit-final)

- textul suport, manualul, jurnalul de lectură, activitate pe grupe cu raportare frontală ;

-observarea sistematică a elevilor;- tema pentru acasă;

211

FICŢIUNE ŞI REALITATE

Literatura de frontieră :Jurnalul Eseul 

1.2- identificarea elementelor specifice din structura textelor studiate1.4- redactarea unor texte diverse2.1-aplicare unor tehnici privind inţelegerea unor texte literare si nonliterare

- exerciţii de lectură a textului jurnalului și eseului prin identificarea funcțiilor limbajului- exerciții de construire a unor pagini de jurnal;- exerciții de lectură a unor pagini de jurnal și

- activitate în perechi;- activitate individuală (temă)

- probe orale ;- temă pentru

acasă11

29

Page 30: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

de texte nonliterare care ating probleme similare celor prezentate în jurnal (de ex. al doilea Război Mondial, mitologia greacă,) și extragerea de asemănări și deosebiri între cele două tipuri de texte, apoi construirea unei paralele

LITERATURA ŞI ARTA PLASTICĂ

- Limbajul literar – limbajul plastic

2.7- compararea limbajului plastic cu acela al textului scris ;

- exerciţii de analiză a unor tablouri şi de comparare a limbajului plastic cu acela al textului scris ;

- reproduceri de artă, activitate pe grupe;

- probe orale ; 1

Eseul liber – Jurnalul unei călătorii virtuale

1.4- redactarea unor texte diverse ;

- exerciţii de redactare a unui jurnal de călătorie, care să aibă ca suport reproduceri din arta plastică (de ex. imagini cu naufragii), fragmente de jurnal de bord sau jurnal de călătorie real sau ficțional (de ex. opere ale scriitorilor români și francezi)

- activitate în perechi (pentru analiza materialelor oferite ca suport)- activitate individual (pentru redactare);

- temă cu suport de lucru dat; - se începe în clasă și se continuă acasă

2

EVALUAREA UNITĂȚII 1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii;

- exerciții de autoevaluare, de evaluare pe baza unei grile a activității altui grup, de autocenzurare a disconfortului față de

- postere, jurnale de călătorie, aplicarea unei grile de evaluare a materialelor proiectului

-- prezentarea proiectului echipei;, care implică turul galeriei și aplicarea unei

1

30

Page 31: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

e eșecul propriu/ a confortului față de eșecul alora (de ex. feedback-ul sandviș)

grile triple de evaluare a materialelor proiectului : autoevaluare, evaluarea colegilor, evaluarea profesorului ;- evaluarea prfesorului va conține două componente : notare individuală – pentru materialele realizate individual de elev și notarea echipei, pentru coerența grupului și capacitatea acestuia de a rezova conflicte și a finaliza materialul dat

31

Page 32: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:PERSONALITĂȚI, EXEMPLE, MODELE/ CONFRUNTĂRI ETICE ŞI CIVICE

Varianta 5Numărul de ore / săptămână : 4Total ore: 20

CONŢINUTURI (DETALIERI) COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

RESURSE EVALUARE Nr. ore

FICŢIUNE LITERARĂA.Ficţiunea literarǎStudierea unui text dramatic :- Contextualizare- Temă şi viziune despre lume-Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de idei.-Personajul literar. Modalităţi de caracterizare : caracterizarea indirectă- Moduri de expunere. Descrierea şi dialogul.

1.2 identificarea elementelor specifice din structura textelor studiate2.1aplicare unor tehnici privind inţelegerea unor texte literare si nonliterare2.6 argumentarea încadrării unui text într-o specie pe baza trăsăturilor acestuia

- exerciţii de lectură şi înţelegere globală a textului ;- exerciţii de recunoaştere a trăsăturilor definitorii ale textului dramatic ;-jocul de rol/ punerea în scenă a unei scenete- vizionarea unui spectacol de teatru intedral sau secvențial (reprezentație teatrală ecranizată)- exerciții de argumentare a apartenenței unui text la o specie a genului dramatic

- textul suport, manualul, activitate pe grupe;

-observarea sistematică a elevilor;- tema pentru acasă;- portofoliul

22121

LIMBĂ ŞI COMUNICARE :- Arhaismele. Regionalismele. Aplicaţii- Scrierea cu majusculǎ. Aplicaţii - Folosirea pluralului în locul singularului

1.1- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare

- exerciții de selectare și disociere a regionalismelor de arhaisme prin completarea unor texte eliptice- exeeciții de corectare a ortografiei unor texte- exerciții de interpretare a unor fragmente cu grad crescut de ambiguitate din

- activitate individuală- fișe de lucru-manualul

-observare sistematică

2

32

Page 33: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

cuza confuziei singularului cu pluralul

B.Ficţiunea şi realitateaTextul epistolar- Convenţiile stilului epistolar- Corespondenţa privatǎ şi oficialǎ. AplicaţiiTextul juridico-administrativ - Elemente specificeDiscursul oratoric

- Structura discursului, modalitǎţi de organizare şi alcǎtuire

1.1- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare1.4- redactarea unor texte diverse2.1-aplicare unor tehnici privind intelegerea unor texte literare și nonliterare

- exerciții de identificare a convențiile stilului epistolar- exerciții de transpunere a mesajului epistolar în discurs oratoric- exerciții de însușire a regulilor de oratorie

- manualul;

- texte suport;-scrisori proprii, scrisori oficiale, corespondența unor personalități- discursuri celebre-tratate de oratorie antice, din sec. al XIX-lea, contemporane

- probe orale, scrise 2

112

C.Literatura şi celelalte arte-Literatura şi arta dramatică-Viziunea scriitorului/viziunea regizorului-Concepte specifice artei dramatice-Cronica teatrală.

2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare3.3 exprimarea unui punct de vedere argumentat2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare

- exerciţii de redactare a unei cronici teatrale

- fişe de lucru;

- activitate individuală;

- tema pentru acasă ;

1111

-Recapitulare în vederea lucrării scrise semestriale-Lucrare scrisă semestrială- Discutarea lucrării scrise

- exerciții de sistematizare a informației-redactarea unei lucrări cu grad crescut de dificultate

-fişe de lucru; -activitate individuală şi pe grupe cu raportare

- probe scrise ;

211

33

Page 34: COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU · Web viewCultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa- a IX-a

frontală;

RECAPITULARE FINALĂ - Mijloace interne de îmbogăţire a vocabularului. - Relaţii semantice - Genurile literare. - Reflectarea aceleiaşi teme literare în genuri şi specii diferite- Ore la dispoziţia profesorului

- completarea fişelor de lucru ;- redactarea unui eseu liber sau structurat, la alegere

-fişe de lucru ; -probe scrise ;

22111

1

34