COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES- PRIMARIA

GRADO: SEGUNDO PRIMER PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE

GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

ENTORNO VIVO

CLASES DE ANIMALES

1. Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. 2. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos

A. Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales de su entorno, en un período de tiempo determinado.

Reconoce que los seres vivos sufren cambios con el paso del tiempo, y se diferencian y clasifican por cada una de sus características. EJES TEMATICOS:

Cambios en los seres vivos

Animales invertebrados( esponjas, medusas y gusanos)

Animales vertebrados( los peces, reptiles, aves y mamíferos)

ORGANIZACIÓN

DEL CUERPO HUMANO

1. Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos. • Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

A, Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales de su entorno, en un período de tiempo determinado.

Soluciona preguntas relacionadas con la reproducción, nutrición y respiración de algunos seres vivos a partir de prácticas sencillas EJES TEMATICOS:

Los órganos internos del cuerpo

los sistemas del cuerpo

los huesos

los músculos

LOS SISTEMAS DEL CUERPO

1. Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos. • Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

A. Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales de su entorno, en un período de tiempo determinado.

Reconoce el proceso de formación y crecimiento de los huesos con facilidad y de manera correcta, Identificando la estructura, formación, crecimiento y clasificación de cada uno de ellos desarrollando conocimientos teórico y práctico. EJES TEMATICOS:

Sistema digestivo

Sistema respiratorio

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES-PRIMARIA

GRADO: TERCERO PRIMER PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

LOS SERES VIVOS

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relaciones e interdependencias de los seres vivos (incluido el ser humano) con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.*

Identifica como los seres vivos, nacen crecen por medio de la germinación de plantas de frijol, y el crecimiento de seres vivos semejantes no es idéntico entre ellos. EJES TEMATICOS:

Características de los seres vivos

cambios en os seres vivos

clasificación de los seres vivos

LAS PLANTAS Y LOS

ANIMALES

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales de su entorno, en un período de tiempo determinado.

Identifica como las plantas realizan el proceso de la fotosíntesis y describe las características de las plantas y animales EJES TEMATICOS:

Partes de una planta

los animales

animales vertebrados e invertebrados

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES- PRIMARIA

GRADO: CUARTO PRIMER PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE

GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

ENTONO VIVO LA CELULA

1. Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. • Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.

A. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

Identifico la célula como la unidad estructural funcional y de origen de todo ser vivo, así como las diferentes formas según su función. EJES TEMATICOS:

Partes de la célula

funciones vitales de la célula

clases de células

organización de los seres vivos

LOS SERES VIVOS Y

LOS MICROORGANISMOS

1. Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…)

A, Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad, tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.

Analiza la diferencia entre microorganismos que causan daño y aquellos que son benéficos para el ser humano, y la importancia que desempeñan los microorganismos en relación con el ser humano. EJES TEMATICOS:

Características y clasificación de los seres vivos

los reinos microscópicos

los hongos

Utilidad de los microorganismos

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES- PRIMARIA

GRADO: QUINTO PRIMER PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE

GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

ENTONO VIVO LA CELULA

1. Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. • Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.

A. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

Identifico la célula como la unidad estructural funcional y de origen de todo ser vivo, así como las diferentes formas según su función. EJES TEMATICOS:

Partes de la célula

funciones vitales de la célula

clases de células

organización de los seres vivos

LOS SERES VIVOS Y

LOS MICROORGANISMOS

1. Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…)

A, Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad, tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.

Analiza la diferencia entre microorganismos que causan daño y aquellos que son benéficos para el ser humano, y la importancia que desempeñan los microorganismos en relación con el ser humano. EJES TEMATICOS:

Características y clasificación de los seres vivos

los reinos microscópicos

los hongos

Utilidad de los microorganismos

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES-PRIMARIA

GRADO: SEGUNDO SEGUNDO PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE

GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

LOS SISTEMAS DEL CUERPO

LOS ALIMENTOS

1. Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos. • Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras. 1. Describo

características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasificó. • Propongo y verifico necesidades de los seres vivo

A. Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales de su entorno, en un período de tiempo determinado. A. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

Reconoce el proceso de formación y crecimiento del cuerpo con facilidad y de manera correcta, Identificando la estructura, formación, crecimiento y clasificación de cada uno de ellos desarrollando conocimientos teórico y práctico. EJES TEMATICOS:

El sistema circulatorio y urinario

Cuidado del cuerpo

C comprendo el concepto de alimentos

constructores reguladores y energéticos, los Clasifico según sus características.

EJES TEMATICOS:

Los alimentos: tipo y rigen

El agua en los alimentos

La dieta

elaboración de los alimentos

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES-PRIMARIA

GRADO: TERCERO SEGUNDO PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

FUNCIONES Y

SISTEMAS DEL SER HUMANO

1. Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos. • Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos

A. Comprende que los organismos Cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

Reconoce el proceso de formación y crecimiento del cuerpo con facilidad y de manera correcta, Identificando la estructura, formación, crecimiento y clasificación de cada uno de ellos desarrollando conocimientos teórico y práctico. EJES TEMATICOS:

el sistema digestivo

sistema locomotor

LOS SENTIDOS

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

. A. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

Identificar los cinco sentidos y la información que proporciona cada uno, observando los diferentes órganos, los sentidos y sus partes. EJES TEMATICOS

Los sentidos de la vista y de la audición

Los sentidos del olfato gusto y tacto

EL ECOSISTEMA

Y LOS RECUSOS

NATURALES

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Analizar la importancia del suelo en la retención del agua, concluir que los elementos inertes de un ecosistema contribuyen al equilibrio de este. EJES TEMATICOS

Ecosistemas y sus clases

Los recursos naturales el agua y el aire

los recursos naturales del suelo

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES- PRIMARIA

GRADO: CUARTO SEGUNDO PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE

GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

LOS ANIMALES Y LOS VEGETALES

1. Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación. • Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Conoce y diferencia los diferentes órganos que intervienen en la digestión del ser humano y describe la importancia del proceso digestivo y lo relaciona con la función de nutrición. EJES TEMATICOS:

Los animales reproducción de los animales las plantas

FUNCION DE NUTRICION EN EL

SER HUMANO

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno

A. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

Reconoce el proceso de formación y crecimiento del cuerpo con facilidad y de manera correcta, Identificando la estructura, formación, crecimiento y clasificación de cada uno de ellos. EJES TEMATICOS:

sistema digestivo y respiratorio

la circulación y la excreción

el sistema locomotor

LOS SENTIDOS

. 1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno.

A. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

Identificar los cinco sentidos y la información que proporciona cada uno, observando los diferentes órganos, los sentidos y sus partes. EJES TEMATICOS

los sentidos de la vista y de la audición

el olfato el gusto y el tacto

la salud

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES- PRIMARIA

GRADO: QUINTO SEGUNDO PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE

GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES

1. Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación. • Represento los diversos sistemas.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Reconoce que los seres vivos sufren cambios con el paso del tiempo, y se diferencian y clasifican por cada una de sus características. EJES TEMATICOS:

Los animales y su nutrición reproducción de los animales la nutrición y reproducción de las

plantas

FUNCION DE NUTRICION EN EL SER HUMANO

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno.

A. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

Conoce y diferencia los diferentes órganos que intervienen en la digestión del ser humano y describe la importancia del proceso digestivo y lo relaciona con la función de nutrición. EJES TEMATICOS:

funciones de nutrición y respiración

la circulación y excreción en la nutrición

sistema reproductor femenino y masculino

LOS SENTIDOS

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno.

Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

Identificar los cinco sentidos y la información que proporciona cada uno, observando los diferentes órganos, los sentidos y sus partes. EJES TEMATICOS

los sentidos

la salud y la enfermedad

medicina y salud

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES-PRIMARIA

GRADO: SEGUNDO TERCER PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE

GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

EL MEDIO AMBIENTE

COMPORTAMIENTO DE LOS OBJETOS

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. 1. Describo

características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasificó. • Propongo y verifico necesidades de los seres vivo

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad). A. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse.

Reconocer que los seres vivos son el componente vivo del medio ambiente, y los no vivos no son componentes de el. EJES TEMATICOS:

Componentes del medio ambiente

el suelo

la flora

la fauna Reconocer los estados de la materia como lo son , el líquido, el gaseoso y el sólido y como se ven involucrados en el ciclo del agua EJES TEMATICOS:

Estados y cambios de estado

el ciclo del agua

C

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GRADO: TERCERO TERCER PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

PROTECCION AMBIENTAL

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Propone soluciones a los problemas que se presentan en los ecosistemas, y Soluciona problemas que se presentan en los ecosistemas y al deterior ambiental. EJES TEMATICOS

El deterioro ambiental

acciones de protección ambiental

MATERIA Y ENERGIA

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Describir y clasificar materiales según sus características, identificando diferentes estados de la materia. EJES TEMATICOS

la materia y sus propiedades

estados y cambios de la materia

fuentes de energía renovables y no renovables

el movimiento

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES-PRIMARIA

GRADO: CUARTO TERCER PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

EL ECOSISTEMA

Y LOS RECUSOS

NATURALES

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Analizar la importancia del suelo en la retención del agua, concluir que los elementos inertes de un ecosistema contribuyen al equilibrio de este. EJES TEMATICOS

La organización de la naturaleza

relaciones entre los seres vivos

el agua el aire el suelo

PROTECCION AMBIENTAL

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Propone soluciones a los problemas que se presentan en los ecosistemas, y Soluciona problemas que se presentan en los ecosistemas y al deterior ambiental. EJES TEMATICOS

Problemas ambientales

protección ambiental

MATERIA Y ENERGIA

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Describir y clasificar materiales según sus características, identificando diferentes estados de la materia. EJES TEMATICOS

propiedades de los estados de la materia

las mezclas calor sonido y manifestación de la energía

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES-PRIMARIA

GRADO: QUINTO TERCER PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

EL ECOSISTEMA

Y LOS RECUSOS

NATURALES

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Analizar la importancia del suelo en la retención del agua, concluir que los elementos inertes de un ecosistema contribuyen al equilibrio de este. EJES TEMATICOS

Adaptación en los ecosistemas

Relación alimentaria entre los seres vivos

recursos naturales: flora, fauna y suelo

aire y agua

PROTECCION AMBIENTAL

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Propone soluciones a los problemas que se presentan en los ecosistemas, y Soluciona problemas que se presentan en los ecosistemas y al deterior ambiental. EJES TEMATICOS

Problemas ambientales

protección ambiental

MATERIA Y ENERGIA

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Describir y clasificar materiales según sus características, identificando diferentes estados de la materia. EJES TEMATICOS

Composición de la materia

propiedades de la materia

la energía

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES-PRIMARIA

GRADO: SEGUNDO CUARTO PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

LOS OBJETOS QUE NOS RODEAN

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Reconocer que los seres vivos son el componente vivo del medio ambiente, y los no vivos no son componentes de el .

EJES TEMATICOS

Objetos que emiten luz y sonido

el movimiento

LA TIEERA, EL SOL Y LA

LUNA

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Describir algunas características del universo, conocer las capas de nuestro planeta, atmosfera hidrosfera y geosfera EJES TEMATICOS EJES TEMATICOS

los movimientos de la tierra

el día y la noche

la luna

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES-PRIMARIA

GRADO: TERCERO CUARTO PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

MOVIMIENTO Y FUERZA

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Describir y clasificar las materias según sus características, diferenciando fuentes de luz y calor. EJES TEMATICOS

La fuerza y el movimiento

EL SISTEMA SOLAR

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Describir algunas características del universo, conocer las capas de nuestro planeta, atmosfera hidrosfera y geosfera EJES TEMATICOS

Elementos del sistema solar

el planeta tierra

la luna

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES-PRIMARIA

GRADO: CUARTO CUARTO PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

MOVIMIENTO Y FUERZA

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Describir y clasificar las materias según sus características, diferenciando fuentes de luz y calor. EJES TEMATICOS

Las maquinas

las maquinas resuelven problemas

EL SISTEMA SOLAR

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Describir algunas características del universo, conocer las capas de nuestro planeta, atmosfera hidrosfera y geosfera EJES TEMATICOS

composición del sistema solar

la tierra

la luna

COLEGIO S.E.R. MALLA CURRICULAR 2019 – CIENCIAS NATURALES-PRIMARIA

GRADO: QUINTO CUARTO PERIODO

COMPONENTE

ESTANDAR A

DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS

DERECHOS BASICOS DEL

APRENDIZAJE

LOGRO

MOVIMIENTO Y FUERZA

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Describir y clasificar las materias según sus características, diferenciando fuentes de luz y calor. EJES TEMATICOS

Las maquinas

las maquinas resuelven problemas

EL SISTEMA SOLAR

1. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

A. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y seguridad).

Describir algunas características del universo, conocer las capas de nuestro planeta, atmosfera hidrosfera y geosfera EJES TEMATICOS

composición del sistema solar

la tierra

la luna