CO ZNAJDZIESZ W TYM NUMERZE?

WWW.JUNIORMEDIA.PL PARTNERORGANIZATORPROJEKTU

Szkoła Podstawowa nr 1 im.Ludwika Holesza wŚwierklanachBoryńska 644-266, ŚwierklanyNumer 26 03/19

.

CO ZNAJDZIESZ W TYM NUMERZE? Najważniejsze informacje dotyczące egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego, matematyki, języka angielskiego, przykładowe zadania, myślografy.

.

www.dziennikzachodni.plDziennik Zachodni | Numer 26 04/2019 | Strona 2

WWW.JUNIORMEDIA.PLMĄDRALLA

CO TRZEBA WIEDZIEĆ O EGZAMINIE?

Egzamin ósmoklasisty jest egzaminemobowiązkowym, co oznacza, że każdy uczeńmusi do niego przystąpić, aby ukończyć szkołę.

Nie jest określony minimalny wynik, jaki uczeńpowinien uzyskać, dlatego egzaminu ósmoklasistynie można nie zdać.

Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzanyprzez trzy kolejne dni: a. pierwszego dnia –egzamin z języka polskiego, który trwa 120 minutb. drugiego dnia – egzamin z matematyki, którytrwa 100 minut c. trzeciego dnia – egzamin zjęzyka obcego nowożytnego.Do czasu trwania egzaminu ósmoklasisty z danegoprzedmiotu nie wlicza się czasu przeznaczonego nasprawdzenie przez ucznia poprawnościprzeniesienia odpowiedzi na kartę odpowiedzi (5minut). Podczas egzaminu z każdego przedmiotu każdyzdający siedzi przy osobnym stoliku. Na stolikumogą znajdować się wyłącznie arkuszeegzaminacyjne, materiały i przybory pomocniczewskazane w komunikacie dyrektora CKE.

Do sali egzaminacyjnej nie można wnosić żadnychurządzeń telekomunikacyjnych, np. telefonówkomórkowych, odtwarzaczy mp3, smartwatchy, anikorzystać z nich w tej sali. Złamanie powyższejzasady będzie każdorazowo skutkowaćunieważnieniem egzaminu z danego przedmiotu . Wczasie egzaminu zdający mogą opuszczać salęegzaminacyjną w uzasadnionej sytuacji, pouzyskaniu zezwolenia przewodniczącego zespołunadzorującego. Członkowie zespołu nadzorującegonie mogą udzielać zdającym wyjaśnieńdotyczących zadań egzaminacyjnych. Nie mogąrównież w żaden sposób komentować zadańegzaminacyjnych.wwwRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowejwprowadzające nową podstawę programowąhttp://www.dziennikustaw.gov.pl/DU/2017/356Podstawy programowe z języka polskiego,matematyki oraz języków obcych wraz zkomentarzami https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/podstawa-programowaInformatory Centralnej Komisji Egzaminacyjnejdotyczące egzaminu z każdego przedmiotuhttps://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/informatory

JĘZYK POLSKIW arkuszu egzaminacyjnym znajdą się zadaniasprawdzające znajomość treści i problematykilektur obowiązkowych:Charles Dickens, Opowieść wigilijna AleksanderFredro, Zemsta Jan Kochanowski, wybór fraszek,pieśni i trenów, w tym treny I, V, VII, VIII AleksanderKamiński, Kamienie na szaniec Ignacy Krasicki,Żona modna Adam Mickiewicz, Reduta Ordona,Śmierć Pułkownika, Świtezianka, II część Dziadów,wybrany utwór z cyklu Sonety krymskie, PanTadeusz (całość) Antoine de Saint-Exupéry, MałyKsiążę Henryk Sienkiewicz, Quo vadis, LatarnikJuliusz Słowacki, Balladyna Stefan Żeromski,Syzyfowe prace Sławomir Mrożek, Artysta MelchiorWańkowicz, Ziele na kraterze (fragmenty), Tędy iowędy (wybrany reportaż)JAK BĘDZIE WYGLĄDAŁ ARKUSZ ?CZĘŚĆ 1 To część, w której większość zadańBĘDZIE SIĘ ODNOSIĆ do jednego z dwóchtekstów. Będą to: • tekst literacki, np. wiersz,fragment opowiadania lub dramatu, • tekstnieliteracki, np. publicystyczny, naukowy lubpopularnonaukowy. W części tej MOGĄ SIĘ TEŻPOJAWIĆ ZADANIA, które nie będą mieć związkuz przytoczonymi tekstami lub będą zawierały: •fragmenty innych tekstów, • teksty ikoniczne, np.plakat, reprodukcję obrazu, grafikę, • frazeologizmy,powiedzenia czy przysłowia, • odwołania do lekturobowiązkowych.W zadaniach otwartych znajdą sięteż tzw. formy użytkowe, np. reklama, ogłoszenie,zaproszenieCZĘŚĆ DRUGA W tej części znajdą się dwatematy wypracowań. Ale, co ważne, musisznapisać wypracowanie TYLKO NA JEDEN z nich. • Temat o charakterze twórczym – np. opowiadanietwórcze, w którym będziesz musiało się wykazaćzarówno znajomością lektury, jak i własnąpomysłowością oraz… umiejętnościami pisarskimi. • Temat o charakterze argumentacyjnym – np.rozprawka, artykuł, przemówienie. Tutaj musiszprzede wszystkim znać zasady pisania takichwypracowań oraz umieć podawać argumenty iprzykłady do postawionej tezy, a także wyciągaćwnioski. Oczywiście również tutaj konieczna jestznajomość lektur, ale i książek spoza listy lektur.Książki te będziesz wybierać samodzielnie. KIEDY DZIECKO OTRZYMA ZERO PUNKTÓWZA WYPRACOWANIE? • Gdy napisze pracę wcałości nie na temat. • Gdy nie odwoła się dowskazanej lektury. • Gdy praca będzie nieczytelna. •Gdy praca nie będzi zawierać rozwinięcia.

https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/podstawa-programowa

https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/podstawa-programowa

https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/informatory

www.dziennikzachodni.pl Dziennik Zachodni | Numer 26 04/2019 | Strona 3

WWW.JUNIORMEDIA.PL MĄDRALLA

CZY MOGĄ SIĘ POJAWIĆ PYTANIA O INNETEKSTY? Tak, zwłaszcza o teksty poetyckie.Pytania te nie będą sprawdzały znajomości treściutworów, tylko umiejętność analizy i interpretacjipoezji. Nie zaszkodzi jednak, jeżeli będzieszkojarzył i znał utwory takich autorów, jak: KrzysztofKamil Baczyński, Stanisław Barańczak, CyprianKamil Norwid, Bolesław Leśmian, Marian Hemar,Jarosław Marek Rymkiewicz, WisławaSzymborska, Kazimierz Wierzyński, Jan Lechoń,Jerzy Liebert, Jan Sztaudynger (fraszki) i StanisławJerzy Lec (aforyzmy).SIEDEM PEWNIAKÓW NA EGZAMINIE, CZYLICO SIĘ BĘDZIE SZCZEGÓLNIE LICZYŁO?Znajomość lektur – musisz znać bohaterów,motywy ich działania, miejsce, czas akcji, a także, oczym wielu zapomina, a co jest podstawą – tytułoraz autora lektury. Umiejętność tworzenia różnychform wypowiedzi, m.in. rozprawki, przemówienia,artykułu, opowiadania twórczego, ogłoszenia,notatki, zaproszenia, plakatu. Umiejętnośćanalizowania i interpretowania nie tylko tekstówliterackich, lecz także tekstów ikonicznych, czyliplakatów, obrazów, grafik, reklam… Umiejętnośćporównywania tekstów. Umiejętność podawaniaargumentów, wyciągania wniosków, formułowaniatezy, zabierania głosu w dyskusji, formułowaniaporad lub opinii. Znajomość, rozumienie istosowanie w praktyce frazeologizmów (w tymprzysłów) i różnego rodzaju powiedzeń. Znajomość istosowanie w praktyce zasad ortograficznych iinterpunkcyjnych.

PRZYKŁADOWE ZADANIA EGZAMINACYJNE ZJĘZYKA POLSKIEGOSformułuj cztery wypowiedzenia na tematswojego dzieciństwa w poda�nych poniżejrodzajach.a) zdanie pojedynczeb) zdanie złożone współrzędniec) zdanie złożone podrzędnied) równoważnik zdania

Dokończ zdanie. W zdaniu: „Zdarzało się czasem, iż rodzice młodejnie wyrażali zgody na małżeństwo” po�prawniezastosowano interpunkcję, ponieważA. przecinek oddziela zdanie wtrącone.B. przecinek rozdziela dwa zdania współrzędne.C. przecinek oddziela imiesłowowy równoważnikzdania.D. przecinek rozdziela zdanie podrzędne odnadrzędnego.

Zaznacz ten z poniższych cytatów, który jestzgodny z przesłaniem całego tekstu RedutyOrdona.A. Ludzka wolność ludzi polega zaledwie na tym, żeczłowiek zna swoje pragnienia, nie zna nato�miastprzyczyn, które je wywołują. (Baruch Spinoza)B. Człowiek rodzi się wolny, ale potem zewsządkrępują go łańcuchy. (Jan Jakub Rousseau)C. Nikt rozsądny nie przeczy, że wolność możeprowadzić do anarchii. (Józef Tischner)D. Przystoi walczyć w obronie praw, wolności,ojczyzny. (Cyceron)

Dokończ zdanie. W zdaniu Sześć tylko miała harmat występujepodmiotA. zbiorowy.B.szeregowy C.domyślnyD. logiczny.

Podaj dwa związki frazeologiczne zawierającewyraz „głowa” i wyjaśnij ich znaczenie.

Dokończ zdania. Fragment Sześć tylko miała harmat. Wciąż dymią iświecą / I nie tyle prędkich słów gniewne usta miecąnapisany jest A/B. Wskazuje na to C/D.A. współczesną polszczyznąB. dawną polszczyznąC. słownictwo oraz odmiana słów nieróżniąca się odnorm stosowanych w języku polskim dzisiajD. słownictwo oraz odmiana różna od normstosowanych w języku polskim dzisiaj.

Dokończ zdanie.Zastosowany w wypowiedzi frazeologizm „czytaćmiędzy wierszami” oznaczaA. zastanawiać się.B. przekonywać się.C. doszukiwać się.D. domyślać się.Odpowiedz na pytanie. Który wyraz w D. i B. l. mn. ma inną końcówkę niżsłowo „chrześcijanin”?A. Rzymianin. C. Ziemianin.B. Amerykanin. D. Marsjanin.

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedźspośród podanych.W zdaniu: „Najbardziej jaskrawym przykładem jestkultura hipsterska” zastosowano przymiotnik wstopniu najwyższym. Taki sam rodzaj stopniowanianależy zastosować dla przymiotnikaA. drewniany. C. smaczny.B. dobry. D. interesujący



Uzupełnij zdania. W zdaniu: „Wynajął aktorów, których zadaniem byłonie zgadzać się z racjonalną oceną” słowo„racjonalną” można zastąpić wyrazem A/B. Wyrazten jest C/D dla słowa „racjonalną”.A. logiczną. C. synonimem.B. twórczą. D. antonimem.

Wyjaśnij znaczenie frazeologizmu „mówićprosto z mostu”, a następnie podaj związekfrazeologicznyo przeciwnym znaczeniu.

Odpowiedz na pytanie. Wybierz właściwąodpowiedź spośród podanych.Która wypowiedź ma charakter przenośny?A. „Przydatne jest planowanie, określanie reguł iwyznaczanie zadań”.B. „Dlatego musimy wciąż czytać, co robią inni”.C. „Pogodne treści mieszają się z tragicznymi”.D. „Internet to studnia bez dna”.

Dokończ zdanie. Zdanie podrzędne podmiotowe wystąpiło wwypowiedzeniu:A. Oświetlony pociąg pospieszny, hucząc jakgrzmot, zatrząsł domkiem Zwrotniczego.B. Zawsze się wydaje, że w innym miejscu będzielepiej.C. Wysyłam w lewo i prawo pociągi, które ichunoszą.D. Czy im było źle tam, gdzie byli przedtem?

Dokończ zdanie. Wyrazem złożonym nie jestA. wielozadaniowość.B. samoobserwacja.C. rozpoznawanie.D. równowaga.

Wyjaśnij różnicę w pisowni cząstki nie wwyrazach podkreślonych w zdaniu: Nie istniałyprzyczyny, które pozwalałyby wyjaśnić nieistnienieświata.

Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B ijej uzasadnienie 1., 2. albo 3.Wyraz „dziewo” użyty w wypowiedzi Kirkora wewspółczesnej polszczyźnie jestA. archaizmem, ponieważ1. wyszedł z powszechnego użycia w języku.2. często stosuje się go w potocznym języku.B. neologizmem,3. niedawno pojawił się w języku polskim.

Podaj inny przymiotnik, którego pisownia przez„ż” ilustruje tę samą zasadę ortograficzną co wsłowie „odważny”.

Przekształć podane zdanie złożone na zdaniepojedyncze, a podkreślony wyraz zastąpodpowiednią formą z utworzonej rodzinywyrazów. Zachowaj sens zdania.Kto chce należeć do rycerzy, musi rozpocząć noweżycie.

Dom Towarowy dostał zamówienie na sprzedażpółpancerzy praktycznych do jednego z krajóweuropejskich. Kierownik sklepu pisze notatkę doswoich pracowników. Uzupełnij zdania. Wpisz wwyznaczone miejsca A albo B.A. za granicę (pisane rozdzielnie)B. zagranicę (pisane łącznie)1. Informacja o naszych półpancerzach obiegła całą______.2. Do końca tygodnia należy przygotowaćzamówienie, które zostanie wysłane ______.3. W związku z popularnością półpancerzyprzewidziane są wyjazdy pracowników ______.

Uzupełnij zdanie. Wybierz właściwe odpowiedzi spośród podanych.

Żeby w sformułowaniu dobro wyznacza jakbyzasadniczy kierunek myślenia „człowiekamyślącego” zmienić przypuszczenie na pewność,można zastąpić wyraz jakby słowem A/B, które jestC/D.A. rzekomo C. przymiotnikiemB. niewątpliwie D. przysłówkiem

Dokończ zdanie. Słowa dobro – zło w zestawieniu toA. antonimy. B. synonimy. C. homonimy. D.neologizmy

Dokończ zdanie. Gatunki publicystyczne toA. recenzja, powieść, tren.B. komedia, fraszka, wywiad.C. artykuł, felieton, reportaż.D. baśń, legenda, epopeja.

Dokończ zdanie. Satyra Ignacego Krasickiego„Żona modna” wyrażaA. pochwałę go przywiązania do rodzinnych tradycji.B. fascynację nowoczesną modą w urządzaniudomu.C. zdziwienie relacjami łączącymi małżonków.D. krytykę dotyczącą zafascynowania obcymiwzorcami.



MATEMATYKA

JAK BĘDZIE WYGLĄDAŁ ARKUSZ?

Na początku arkusza znajdą się zadania zamknięte,po których zostaną umieszczone zadania otwarte. JAKIE TYPY ZADAŃ MOGĄ SIĘ POJAWIĆ? W wypadku zadań zamkniętych będziesz musiałumieć wykonywać proste obliczenia w pamięci,m.in. na dniach, tygodniach, miesiącach, latach,sekundach, minutach, godzinach. W zadaniachotwartych będziesz musiał samodzielnie, napapierze, dokonać obliczeń i sformułowaćodpowiedź. Liczyć się będą: wynik, sposóbrozumowania, zapisanie rachunków, dokonywanieprzekształceń i wyciąganie wniosków.Przykładowe zadania, które mogą pojawić sięzarówno w formie zadań otwartych, jak izamkniętych: • zadania wymagające posługiwania się osiąliczbową (np. zaznaczenia, która z podanych liczbrzymskich jest najbliżej na osi podanej liczbyarabskiej), • zadania wymagające porównania ułamkówdziesiętnych z ułamkami zwykłymi, • zadania wymagające praktycznego zastosowaniaobliczeń procentowych • zadania wymagające obliczania kwadratu isześcianu liczb naturalnych (w pamięci), • zadania wymagające posługiwania się siatkągraniastosłupów i ostrosłupów, • zadania stanowiące przykład wprowadzenia dokombinatoryki i rachunku prawdopodobieństwa(dotyczące np. rzutów kostką), • zadanie wymagające mnożenia i dzielenia potęgi owykładnikach całkowitych dodatnich, • zadania (w tym również zadanie tekstowe)wymagające odczytania i zinterpretowania danychudostępnionych np. w formie graficznej, wykresu (wtym również wykresu w układzie współrzędnych),rysunku, diagramu słupkowego i kołowego itd.,• zadania wymagające obliczenia objętości i polafigur, • zadania wymagające wyznaczenia wartościprzyjmowanej przez wielkość wprost proporcjonalnąw przypadku konkretnej zależności proporcjonalnej,np. wartości zakupionego towaru w zależności odliczby sztuk towaru, ilości zużytego paliwa wzależności od liczby przejechanych kilometrów,liczby przeczytanych stron książki w zależności odczasu jej czytania itd• zadania wymagające przekształcenia wyrażeńalgebraicznych i działań na nich (np. odejmowaniasum algebraicznych),

• zadania wymagające oszacowania wielkościpierwiastka kwadratowego lub sześciennego orazwyrażenia arytmetycznego zawierającegopierwiastki, • zadania tekstowe wymagającerozwiązania równania z jedną niewiadomą, w tymtakże wymagające obliczeń procentowych, • zadania, w których trzeba wykorzystaćnajważniejsze własności kwadratu, prostokąta,rombu, równoległoboku i trapezu. Zadania, wktórych należy rozpoznać figuryosiowosymetryczne i wskazać osie symetrii figury, • zadania wymagające zastosowania wiedzymatematycznej w praktyce (np. do obliczaniabudżetu rodziny, ilości konsumowanej żywnościitd.), • zadania wymagające umiejętności operowaniaukładem współrzędnych, np. w zakresieznajdowania środka odcinka, którego końce majądane współrzędne (całkowite lub wymierne) orazznajdowania współrzędnych drugiego końcaodcinka, gdy dane są jeden koniec i środek, • zadania w zakresie obliczania pola trójkąta,kwadratu, prostokąta, rombu, równoległoboku,trapezu, przedstawionych na rysunku oraz wsytuacjach praktycznych, w tym także dla danychwymagających zamiany jednostek i w sytuacjach znietypowymi wymiarami, np. pole trójkąta o boku 1km i wysokości 1 mm, • zadania wymagające zastosowania równania zjedną niewiadomą, • zadania wymagające zapisywania zależnościprzedstawionych w zadaniach w postaci wyrażeńalgebraicznych jednej lub kilku zmiennych, • zadanie wymagające stosowaniaproporcjonalności prostej, • zadania z wykorzystaniem własności prostychrównoległych, w szczególności przy zastosowaniurówności kątów odpowiadających i na przemianległych. CO BĘDZIE OCENIAŁ EGZAMINATOR? • Za każde zadanie będziesz mógł otrzymać od 1 do4 punktów. • Przy najtrudniejszych zadaniach, tych za 4 punkty,1 punkt będzie odjęty za błędy rachunkowe lubdrobne usterki przy poprawnym rozumowaniu idoprowadzeniu zadania do końca. Dwa punktyotrzyma osoba, która pokonała zasadniczetrudności zadania, ale nie kontynuowałarozwiązywania zadania lub kontynuowała je błędnąmetodą. Uwaga! Sam wynik (bez obliczeń) absolutnie niestanowi o rozwiązaniu zadania! Zatemegzaminatora interesuje metoda opracowaniawyniku.



JAKIE TYPY ZADAŃ MOGĄ SIĘ POJAWIĆ? Tak jak w arkuszach z języka polskiego imatematyki, będą to zarówno zadania zamknięte,jak i zadania otwarte. Jednak zadania te mogą siępojawiać naprzemiennie w różnych częściacharkusza. W całym arkuszu egzaminacyjnym znajdzie się od45 do 55 zadań.

Ile będzie zadań w poszczególnych częściach? rozumienie ze słuchu od 12 do 14 znajomość funkcji językowych od 10 do 12rozumienie tekstów pisanych od 12 do 16 znajomość środków językowych od 10 do 12wypowiedź pisemna

PRZYKŁADOWE ZADANIA: • zadania zamknięte typu wielokrotnego wyboru,które będą sprawdzały rozumienie tekstusłuchanego i czytanego, • zadania zamknięte wymagające dobraniaelementów (np. tytułów) w części sprawdzającejrozumienie ze słuchu i w części sprawdzającejrozumienie tekstu czytanego, • uzupełnianie luk na podstawiewysłuchanego/przeczytanego materiału, • odpowiadanie na pytania na podstawiewysłuchanego/przeczytanego materiału, również wpostaci zadania typu prawda/fałsz, • parafrazowanie zdań w części sprawdzającejznajomość środków językowych, • tłumaczenie fragmentów zdań w częścisprawdzającej znajomość środków językowych, • układanie fragmentów zdań z podanychelementów leksykalnych w części sprawdzającejznajomość środków językowych.

CO BĘDZIE OCENIAŁ EGZAMINATOR? Egzaminator weźmie pod uwagę przede wszystkim,czy: • odpowiedź jest komunikatywna dla odbiorcy,wskazuje na to, że dziecko rozumie tekst, jestzgodna z poleceniem (nie można np. zamiastnotatki napisać e-maila), • dziecko nie popełniło błędów zmieniającychznaczenie słowa, • dziecko nie użyło zapisu fonetycznego (niezapisało wyrazów zgodnie z wymową), • odpowiedź jest spójna i logiczna.

POWODZENIA!

JĘZYK ANGIELSKI

Poziom egzaminu ósmoklasisty określany jestwedług Centralnej Komisji Egzaminacyjnej naA2/A2+. Dla porównania poziom egzaminumaturalnego z angielskiego to B1 (poziompodstawowy) i B2 (poziom rozszerzony).

JAK BĘDZIE WYGLĄDAŁ ARKUSZ? Arkusz będzie się składał z 5 części. Będą to: 1. rozumienie ze słuchu – za wykonanie zadań z tejczęści dziecko będzie mogło otrzymać od 20% do25% punktów, 2. znajomość funkcji językowych – to od 15% do20% punktów, 3. rozumienie tekstów pisanych – od 25% do 30%punktów, 4. znajomość środków językowych – od 15% do20% punktów, 5. wypowiedź pisemna – ok. 20% punktów.

JAKIEGO RODZAJU TEKSTY POJAWIĄ SIĘ WCZĘŚCI ROZUMIENIE ZE SŁUCHU? W części rozumienie ze słuchu mogą pojawić sięteksty adaptowane lub oryginalne, czytane przezrodzimych użytkowników języka. Nagranie zostanieodtworzone z płyty CD w całości dwa razy. Całośćmoże być oparta na materiale ikonograficznym.Instrukcje do zadań odczytywane będą w językupolskim.

JAKA BĘDZIE ŁĄCZNA DŁUGOŚĆ TEKSTÓWDO CZYTANIA I JAKIEGO RODZAJU BĘDĄ TOTEKSTY? Łączna długość tekstów w części rozumienie tekstupisanego (reading comprehension) wynosić będzienie więcej niż 850 wyrazów. W tej części znajdą sięteksty adaptowane lub oryginalne.

CZY W CZĘŚCI WYMAGAJĄCEJ NAPISANIATEKSTU (WRITING) BĘDĄ DWA TEMATY DOWYBORU? Nie. W tej części znajdzie się jedno zadanie, bezmożliwości wyboru tematu. Polecenie do zadaniazapisane będzie w języku polskim. Podany będziepoczątek wypowiedzi oraz trzy podpunkty, które będziesz musiał w swojej pracy zrealizować.



..



. .

Documents

CO ZNAJDZIESZ W TYM NUMERZE?