SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO FERMI

PROGRAMMI SVOLTI

CLASSE 3A

AS 2014/2015

Istituto Comprensivo “E. Fermi” - Romano di Lombardia (BG)

1

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO “E. FERMI” DI ROMANO DI LOMBARDIA

Prof.ssa: Pasquariel lo Antonel la Materia: Arte e immagine Classe:

Terza:A

PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO ANNO SCOLASTICO 20014/2015

ARTE Il Neoclassicismo

A.Canova - J.-L. David.

Il Romanticismo

F, Hayez - E.Delacroix - T.Géricault - F.Goya.

L’Impressionismo e il Post-Impressionismo

G.Eiffelle - E. Manet - C.Monet - P.-A.Renoir - E.Degas - V.Van Gogh - G.Seurat.

Le Avanguardie artistiche del Novecento

ESPRESSIONISMO: E.Munch – O. Dix.

CUBISMO: P.Picasso.

FUTURISMO: G.Balla - U.Boccioni - Le ricette di cucina futurista.

ASTRATTISMO: V. Kandinskij - P.Mondrian.

LA SCUOLA DI PARIGI: A.Modigliani - Visione film: “I colori dell’anima, Modigliani”.

SURREALISMO: S.Dalì - Renè Magritte.

POP ART: A.Warhol - R.Lichtenstein - C.Oldenburg.

Approfondimenti: L’emblema della Repubblica e La Statua della Libertà.

IMMAGINE

Approfondimenti sulla rappresentazione dello spazio nelle tre dimensioni e sull’uso delle

proporzioni.

2

Gli effetti dell’illuminazione: spazialità, luminosità e temperatura del colore, le simbologie

cromatiche, gradazione tonale, lo studio del colore, luce e colore su oggetti e soggetti, la simbologia

del colore, la percezione visiva.

Il movimento e la composizione, staticità e dinamismo.

La composizione e le leggi del peso visivo: simmetria e asimmetria.

Rappresentazione dell’Emblema della Repubblica.

Il ritratto dei personaggi più rappresentativi del periodo storico artistico trattato.

La quadrettatura come sistema per copiare, ingrandire e deformare le immagini.

Il colore nelle tecniche di stampa.

Le tecniche espressive: le tecniche grafiche, le tecniche pittoriche.

Figure: realistiche, stilizzate e geometriche.

Copia e rielaborazione di opere grafiche e pittoriche degli artisti più rappresentativi dei

movimenti artistici tra Ottocento e Novecento.

Lavoro pluridisciplinare nell’ambito dell’affettività sul tema dell’amore.

Partecipazione al concorso interno: Maglietta di fine anno ispirato all’EXPO.

L’insegnante: Antonella Pasquariello

Seriate: 29/maggio/2015

PROGRAMMA D’ESAME MATERIA: educazione fisica

INSEGNANTE: Lucchini Silvia

CLASSE 3A Parte teorica:

! Il doping: significato del termine, gruppi di sostanze dopanti, danni che producono ed effetti sull’organismo

! Educazione alla salute: primo soccorso, cenni durante le lezioni ! Le Olimpiadi: curiosità ! La pallacanestro: storia, regolamento, principali gesti arbitrali e curiosità ! La pallavolo: storia, regolamento, principali gesti arbitrali ! L’arrampicata

Parte pratica:

! atletica leggera: - le andature (skip, calciata, galoppo laterale, corsa laterale incrociata)

- corsa di resistenza 1000 mt e preparazione per la corsa campestre

- velocità 30 mt e 100 mt ! Attività ludico sportiva: palla prigioniera ! Conoscere e rispettare le regole nella pratica ludico sportiva ! Giochi di squadra: - pallavolo (i fondamentali: battuta, palleggio,

bagher), le posizioni in campo, la difesa e l’attacco, la partita

- pallacanestro (palleggio con entrambe le mani da fermo e in movimento, passaggio a una e due mani da fermo e in movimento, tiro a canestro da fermo) , uno contro uno, due contro due, partita

! L’organizzazione dello spazio: spazio corporeo, orientamento del proprio corpo, occupazione dello spazio

! La mobilità attraverso esercizi attivi e passivi ! La coordinazione generale e occhio-mano attraverso la pratica delle

varie attività. Romano di Lombardia, 8 giugno 2015 L’insegnante Gli alunni ___________________________ _________________________

PROGRAMMA D’ESAME MATERIA: educazione fisica

INSEGNANTE: Lucchini Silvia

CLASSE 3B Parte teorica:

! Il doping: significato del termine, gruppi di sostanze dopanti, danni che producono ed effetti sull’organismo

! Educazione alla salute: primo soccorso, cenni durante le lezioni ! Le Olimpiadi: curiosità ! La pallacanestro: storia, regolamento, principali gesti arbitrali e curiosità ! La pallavolo: storia, regolamento, principali gesti arbitrali ! L’arrampicata

Parte pratica:

! atletica leggera: - le andature (skip, calciata, galoppo laterale, corsa laterale incrociata)

- corsa di resistenza 1000 mt e preparazione per la corsa campestre

- velocità 30 mt e 100 mt ! Attività ludico sportiva: palla prigioniera ! Conoscere e rispettare le regole nella pratica ludico sportiva ! Giochi di squadra: - pallavolo (i fondamentali: battuta, palleggio,

bagher), le posizioni in campo, la difesa e l’attacco, la partita

- pallacanestro (palleggio con entrambe le mani da fermo e in movimento, passaggio a una e due mani da fermo e in movimento, tiro a canestro da fermo) , uno contro uno, due contro due, partita

! L’organizzazione dello spazio: spazio corporeo, orientamento del proprio corpo, occupazione dello spazio

! La mobilità attraverso esercizi attivi e passivi ! La coordinazione generale e occhio-mano attraverso la pratica delle

varie attività. Romano di Lombardia, 9 giugno 2015 L’insegnante Gli alunni ___________________________ ____________________________

LINGUA FRANCESE - PROGRAMMA D’ESAME a.s. 2014-2015

Classe III A

Testo adottato: Vendramini, Baggio, Un, deux, trois, soleil! 2, La Nuova Italia, Milano, 2007.

Unité 5 – Unité 10

UNITÉ 5CONTENUTI FUNZIONALI- Descrivere la propria casa; localizzare persone e oggetti. CONTENUTI GRAMMATICALI- Il y a / c'est; gli aggettivi possessivi; le preposizioni di luogo; le preposizioni davanti alle città e ai Paesi. CONTENUTI LESSICALI- Il lessico relativo alla casa.

UNITÉ 6CONTENUTI FUNZIONALI- Dire ciò che si vuole comprare; chiedere il prezzo. CONTENUTI GRAMMATICALI- I pronomi e i verbi riflessivi; l'indicativo presente dei verbi in -ayer e -oyer; il futur proche. CONTENUTI LESSICALI- L'abbigliamento.

UNITÉ 7CONTENUTI FUNZIONALI- Comprendere dei menu; parlare dell'alimentazione. CONTENUTI GRAMMATICALI- Gli articoli partitivi; l'indicativo presente dei verbi mettre, manger e boire. CONTENUTI LESSICALI- Gli alimenti.

UNITÉ 8CONTENUTI FUNZIONALI- Dire se una pietanza piace o non piace. CONTENUTI GRAMMATICALI- Très / beaucoup; i pronomi relativi qui e que; l'indicativo presente dei verbi in -dre. CONTENUTI LESSICALI- I pasti della giornata; gli oggetti della tavola.

Istituto Comprensivo “E. Fermi” - Romano di Lombardia (BG)

UNITÉ 9CONTENUTI FUNZIONALI- Comprendere ricette; spiegare come preparare alcuni piatti. CONTENUTI GRAMMATICALI- Gli avverbi di quantità; il pronome en; l'indicativo presente del verbo devoir; gli aggettivi interrogativi quel, quelle, quels e quelles. CONTENUTI LESSICALI- Le unità di misura; gli utensili da cucina.

UNITÉ 10CONTENUTI FUNZIONALI- Saper pagare in un negozio francese. CONTENUTI GRAMMATICALI- L'indicativo presente del verbo prendre e dei suoi derivati. CONTENUTI LESSICALI- I negozi.

È stata inoltre studiata la struttura della lettre amicale, di cui sono stati fatti diversi esempi, e si sono svolte svariate esercitazioni di comprensione scritta.

Romano di Lombardia, ……………………...... L'insegnante

Pamela Marcianò

Alunno …………………………………………

Alunno …………………………………………

LINGUA INGLESE - PROGRAMMA D’ESAME a.s. 2014/2015 Classe III sez A/C Testo adottato : High School Club.net Volume 2e 3 Author : P.Linwood/D.Guglielmino Edition:Petrini VOLUME 2 UNIT 18 UNIT 19 UNIT 20 UNIT 18 CONTENUTI FUNZIONAL1 - Comprare dei vestiti; fare confronti tra due persone o due oggetti; descrivere dei vestiti. CONTENUTI GRAMMATICALI -I pronomi one e ones; il comparativo di maggioranza degli aggettivi; il comparativo di uguaglianza as…as… CONTENUTI LESSICALI -I vocaboli che servono per parlare di vestiti: gli stili, i materiali, i disegni e le taglie; le frasi utili per comprare dei vestiti. UNIT 19 CONTENUTI FUNZIONAL1 - Chiedere a chi appartiene un oggetto; fare confronti(2). CONTENUTI GRAMMATICALI - Whose…?; i pronomi possessivi; il superlativo degli aggettivi. CONTENUTI LESSICALI -I vocaboli per descrivere il paesaggio. UNIT 20 CONTENUTI FUNZIONAL1 -Parlare di lavori domestici; parlare della necessità o meno di fare qualcosa; parlare di regole a casa e a scuola. CONTENUTI GRAMMATICALI -Have to, don’t have to; have to e mustn’t; i pronomi relativi soggetto: who, which, that; gli avverbi di modo. CONTENUTI LESSICALI - I lavori domestici.

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VOLUME 3 UNIT 21 UNIT 22 UNIT 23 UNIT 24 UNIT 25 UNIT 27 UNIT 21 CONTENUTI FUNZIONALI -Parlare della salute; chiedere e dare consigli; esprimere intenzioni; parlare di qualcosa che sta per accadere. CONTENUTI GRAMMATICALI -Should e shouldn’t; il futuro con to be going to; i pronomi indefiniti composti. CONTENUTI LESSICALI -Il viso ; il corpo; i malesseri e le malattie. UNIT 22 CONTENUTI FUNZIONALI -Parlare di animali in via di estinzione; parlare di esperienze del passato. CONTENUTI GRAMMATICALI -Present perfect; il participio passato; gli avverbi ever e never; il present perfect o il simple past? CONTENUTI LESSICALI -Gli animali selvatici. UNIT 23 CONTENUTI FUNZIONALI - Parlare di incidenti e infortuni; parlare di eventi appena accaduti; scusarsi per qualcosa; rispondere alle scuse. CONTENUTI GRAMMATICALI -Present perfect (2); con just, already, yet; Wh-question words come soggetti della frase interrogativa; le domande con la preposizione finale; l’uso di since e for. CONTENUTI LESSICALI - Incidenti e infortuni.

UNIT 24 CONTENUTI FUNZIONALI -Parlare della preparazione del cibo; fare previsioni; offrirsi/proporre di fare qualcosa; fare richieste con could; dare istruzioni. CONTENUTI GRAMMATICALI -Il futuro con will (1); I’ll…e We’ll… per offerte e promesse; Shall I…? Shall we… ? per offerte e proposte; Could I / we… CONTENUTI LESSICALI - I termini usati nelle ricette: mix, stir…; i metodi di cottura: boil, grill… UNIT 25 CONTENUTI FUNZIONALI - parlare delle previsioni meteorologiche/calamità naturali; fare delle ipotesi. CONTENUTI GRAMMATICALI -il periodo ipotetico di tipo 1. CONTENUTI LESSICALI -Le calamità naturali; il tempo atmosferico estremo. UNIT 27 CONTENUTI FUNZIONALI -Parlare di abilità nel passato; descrivere nei dettagli il viso di una persona. CONTENUTI GRAMMATICALI -Il past continuous; le congiunzioni di tempo when e while; abilità e possibilità nel passato: could. CONTENUTI LESSICALI -I personaggi delle storie di fantasia. APPROFONDIMENTI CULTURALI ( FOTOCOPIE+Third year backup- Petrini ed) 1) Martin Luther King 2) Nelson Mandela 3) Gandhi 4) Andhy Warhol 5) Pollution ( solo su fotocopia)

Scuola Secondaria di Primo Grado “ E. Fermi”

Romano di Lombardia

PIANO DI LAVORO ANNUALE ITALIANO

CLASSE III SEZIONE A

A.S. 2014 – 2015

Prof.ssa Tiziana Pagani

ITALIANO: Piano di lavoro effettivamente svolto

LIBRI DI TESTO:

- P. Albonico, G. Conca, M. Singuaroli, La bottega dei sogni, volume 3, Archimede edizioni; - P. Albonico, G. Conca, M. Singuaroli, La bottega dei sogni. La letteratura, Archimede edizioni; - E. Asnaghi, C. Manzo, Grammatica con metodo, CEDAM scuola

UNITA’ D’APPRENDIMENTO STORIE DI PACE E STORIE DI GUERRA

Analisi, commento, rielaborazioni dei seguenti testi in prosa e in poesia: Giuseppe Ungaretti: “Soldati”, “Fratelli”, “San Martino del Carso”, “Veglia” , “Natale” Bertolt Brecht: “La guerra che verrà”, “Mio fratello aviatore”, “Generale, il tuo carroarmato” , “Amare il mondo” Salvatore Quasimodo: “Alle fronde dei salici” Lin Tien Min: “La pace” Franca Zambonini: “Penelope va alla pace” Inge Scholl: “La rosa bianca: tener alto l’uomo” Maurizio Bettini. “L’invenzione del filo spinato” Daniele Novara “Educare alla pace” Zlata Filipovic “Ho bisogno di pace” Lettura di alcuni capitoli de “L’amico ritrovato” di Fred Uhlman Film: “La rosa bianca- Sophie Scholl” Lettura d’immagine: “Guernica” di Pablo Picasso LA SHOAH

Analisi, commento, rielaborazioni dei seguenti testi in prosa e in poesia: Savyon Liebrecht: “La bambina delle fragole” Art Spiegelman: “Maus” (fumetto) Enrico Deaglio: “Giorgio Perlasca “Erano così uguali…” Primo Levi : “Shemà” Martin Niemoeller: “Prima vennero gli Ebrei” Film: “Il pianista” Presentazione PowerPoint: “Erika” LA GLOBALIZZAZIONE Analisi, commento, rielaborazioni dei seguenti testi in prosa: Anthony Giddens: ”Globalizzazione, pro o contro?” Giovanni Sartori: Scenari futuri Cristina Nadotti: “Il banchiere dei poveri” Presentazione PowerPoint: “Yunus” INCONTRARE LE ALTRE CULTURE

Gli scrittori e i romanzi extraeuropei

Analisi, commento, rielaborazioni dei seguenti testi: Narayan Gangopadhyay: “Via da Calcutta in treno” Luis Sepulveda: “Antonio Josè Bolivar scopre che sa leggere” Tahar Ben Jelloun: “I cantastorie di MarraKech” Abraham Yehoshua: “Na’im e Dafi” Temi collegati affrontati: -Scuola e povertà in India. -Significato dei termini: Ebreo, Giudeo, Israeliano, Arabo, Palestinese, Musulmano. -La preghiera come punto di contatto tra religioni e culture. -I bambini di strada del Mozambico

IL RAZZISMO Tahar Ben Jelloun: “Il razzismo raccontato a mia figlia”. La teoria di Gobineau. La parola alla scienza: Le razze non esistono. Dal concetto di razza a quello di etnia. TESTIMONI DEL NOSTRO TEMPO

Analisi, commento, rielaborazioni dei seguenti testi in prosa: Don Lorenzo Milani: “Educare i soldati all’obiezione” Martin Luther King: “Io ho davanti a me un sogno” Tiziano Terzani: “Madre Teresa: amore in azione”. Gino Strada: “Riuscire a vincere” Piero Gheddo: “Prima e dopo Wojtyla, una storia di liberazione” LA LEGALITA’

Analisi, commento, rielaborazioni dei seguenti testi: Luigi Garlando:”La legge del più forte” La vita e l’opera di Giovanni Falcone Riflessione e commento sul film “Alla luce del sole” L’AMORE IN MOSTRA Analisi, commento, rielaborazioni dei seguenti testi: Jacques Prévert : “I ragazzi che si amano” Jacques Prévert: Paris at night Eugenio Montale: “Ho sceso un milione di scale” Pablo Neruda: “Non t’amo come se tu fossi rosa di sale, Topazio” Sibilla Aleramo: “Nel bosco” Attilio Bertolucci: “La rosa Bianca” Le figure retoriche Scrivere poesie sul tema dell’amore. Varie canzoni d’amore. William Shakespeare: “Romeo e Giulietta” Christine Nostlingler: “Il primo bacio di Karli” Rielaborazioni di quadri famosi sull’amore.

Film: “L’attimo fuggente” I RACCONTI DI FANTASCIENZA Analisi, commento, rielaborazioni dei seguenti testi: Luciano di Samosata: “UN viaggio sulla luna” Fredric Brown: “Sentinella” Fredric Brown: “Questione di scala” Ray Bradbury: “Noi veniamo dalla terra, signora” Robert L. Stine :”C’era qualcuno nella stanza” Isaac Asimov: “Il sole di Trantor” Arthur C. Clarke: “I nove miliardi di nomi di Dio” Film: “Blade Runner” I RACCONTI HORROR Analisi, commento, rielaborazioni dei seguenti testi: Howard P. Lovrcraft: “Nella cripta” Donald E. Westlake: “La scritta sul muro” Robert Bloch: “Chiamami Jack… lo Squartatore!” Robert L. Stine: “Un fantasma nella mia stanza” Neil Gaiman: “Una cosa sulla parete”

RIFLETTERE SULLA LINGUA

LA SINTASSI DELLA FRASE SEMPLICE: ripasso principali complementi LA SINTASSI DELLA FRASE COMPLESSA. Il periodo: riconoscere le frasi; proposizione reggente; proposizioni coordinate (copulative, disgiuntive, conclusive, avversative, dichiarative); proposizioni subordinate e i gradi della subordinazione; subordinate esplicite e implicite; tipi di subordinate (soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta, relativa propria e impropria, causale, finale, temporale, consecutiva, concessiva, modale, strumentale, condizionale; il periodo ipotetico).

Romano, 08-06-2015 Tiziana Pagani

PROGRAMMA DI SCIENZE MATEMATICHE, CHIMICHE,FISICHE E NATURALI CLASSE 3° A-C a.s. 2014-2015 Insegnante: prof.ssa Lorenza Quadrini MATEMATICA

• Ripasso insieme Qa • Ripasso rapporti, proporzioni • Insieme Q • Operazioni in Q: addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione, elevamento a potenza ed

estrazione di radice; potenze con esponente negativo • Espressioni in Q • Insieme R • Espressioni letterali e calcolo del loro valore numerico • Monomi ed operazioni con i monomi • Polinomi ed operazioni con i polinomi • Prodotti notevoli: quadrato e cubo di un binomio, prodotto della somma di due monomi per

la loro differenza • Frasi aperte (cenni), identità ed equazioni • I e II principio di equivalenza e loro applicazioni • Equazioni di primo grado ad una incognita determinate, indeterminate, impossibili; loro

verifica • Risoluzione di semplici problemi mediante l'uso di equazioni • Il riferimento sulla retta e sul piano • Elementi geometrici nel piano cartesiano: punto, segmento e calcolo della sua misura • Rappresentazione di poligoni sul piano: calcolo di area e perimetro • Ripasso formule perimetro ed area delle figure piane • Ripasso teorema di Pitagora e sue applicazioni ai poligoni studiati • Risoluzione di problemi sulle figure piane (perimetro, area, isoperimetria ed equivalenza,

applicazioni del t. di Pitagora) • Circonferenza e cerchio • Misura della lunghezza dell’arco e della superficie del settore circolare • Poligoni iscritti e circoscritti ad un circonferenza • Risoluzione di problemi su circonferenza e cerchio • Elementi di geometria solida • Generalità su poliedri e solidi di rotazione • Solidi equivalenti, peso e peso specifico • Studio dei seguenti poliedri: cubo, parallelepipedo rettangolo, prisma retto, piramide retta e

calcolo della misura di Sb, Sl, St e V • Studio del cilindro • Risoluzione di problemi sui solidi sopracitati e su solidi composti • Cenni di statistica e di probabilità. • Applicazioni del calcolo delle probabilità in incroci di genetica

SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI Biologia:

• Apparato cardiocircolatorio • Apparato riproduttore • L’AIDS • Ereditarietà; cellule somatiche e cellule sessuali • Trasmissione dei caratteri ereditari: leggi di Mendel • Esercitazioni di genetica con applicazione del calcolo della probabilità • Sistema nervoso • Le droghe e i problemi delle dipendenze

Astronomia:

• Le stelle: struttura, origine ed evoluzione • Le galassie, la Via Lattea • Il Sole: struttura, origine ed evoluzione • Le leggi di Keplero • L’universo

Geologia della Terra • La struttura interna del pianeta Terra • Terremoti e vulcani • La mobilità della litosfera • La deriva dei continenti • La tettonica a zolle e le diverse tipologie di margini • Inquinamenti idrico, atmosferico e del suolo.

Ulteriori precisazioni Il 17 dicembre 2015 la classe si è recata in visita all’osservatorio di Brembate Sopra “ La Torre del Sole” per affrontare le tematiche dello studio dell’astronomia e partecipare alle attività previste dal laboratorio eliofisico presente nel centro. Romano di Lombardia, 05 giugno 2015

Il docente

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Gli alunni

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PROGRAMMA'D’ESAME:'

Classe:''3°A'

Disciplina:'Musica'

Docente:'Claudio'Caforio'

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STORIA'DELLA'MUSICA:'

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• Il!romanticismo:!studio!e!analisi!della!9°!sinfonia!di!Beethoven,!il!virtuosismo!di!Paganini!e!Listz,!Chopin!e!la!musica!strumentale!del!IXX!secolo.'

• Il!melodramma!romantico:!Verdi,!Donizetti,!Bellini!e!Rossini.'• Il!jazz:!nascita!e!sviluppo!della!musica!jazz!partendo!dal!regtime!e!le!worksong!sino!al!cool!

jazz!e!all’acid!jazz.!Luis!Amstrong,!Benny!Goodman!e!Charlie!Parker:!grandi!interpreti!della!musica!Jazz.!La!cultura!del!jazz!nei!giorni!odierni.'

• La!canzone!italiana:!dalla!canzone!della!propaganda!fascista!(ventennio!fascista)!sino!alla!nascita!del!festival!di!Sanremo.!Sviluppo!della!canzone!italiana!moderna,!cantautori!e!cantanti!differenze!e!peculiarità.'

• Nascita!e!sviluppo!della!musica!Rock:!1950!Elvis!e!la!nuova!moda!del!ballo!(Rock!and!roll),!i!Beatles,!i!rolling!Stones!e!i!Queen.!I!gruppi!più!importanti!che!hanno!fatto!la!storia!della!musica!rock!dagli!anni!60’!agli!anni!80’.!Rock!melodico!ed!heavy!metal,!le!differenze!e!le!peculiarità.'

• La!musica!POP:!Diffusione!della!popoular!music!grazie!a!nuovi!mezzi!di!comunicazione.!Il!re!e!la!regina!della!musica!pop:!Micheal!Jackson!e!Madonna.!Analisi!e!commento!dei!brani!di!successo!della!musica!pop!italiana!e!straniera.'

• L’!HIP\HOP!:!l’arte!della!musica!da!strada!associata!al!movimento!e!al!ritmo.'• IL!RAP:!Storia!della!musica!rap,!dagli!anni!70’!agli!anni!odierni.!La!beatboxing,!e!l’arte!dei!

deejay.'• Il!raggae:!Storia!della!musica!Raggae!partendo!dallo!ska!e!dal!rocksteady.!Bob!Marley:!

storia!di!uno!dei!più!grandi!esponenti!della!musica!raggae.!Ascolto!ed!analisi!di!alcuni!brani!raggae,!anche!con!l’intervento!di!una!band!esterna.'

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!Istituto Comprensivo “E. Fermi” - Romano di Lombardia (BG)

GLI'STRUMENTI'MUSICALI:'

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• Classificazione!Hornbostel\Sach!di!tutte!le!categoria!di!strumenti:!acustici,!elettronici!o!

etnici.''

PRATICA'MUSICALE:'

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• Esecuzione!di!brani!medio\complessi!con!il!flauto!dolce.'• Esecuzione!singola!e/o!corale!di!brani!musicali!del!repertorio!italiano!e!straniero,!sia!in!

lingua!italiana!(De!Andrè,!Giorgia,!Jovanotti,!Vasco!Rossi)!e!sia!in!lingua!inglese!(Adele,!

Mika,!Jeff!Buckley).'• Esecuzione!ritmica!di!tempi!semplici!2/4,!3/4!o!4/4!con!l’utilizzo!di!piccole!percussioni.'

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Romano!di!Lombardia,……………………..!!!prof.!Claudio!Caforio!……………………….!

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Alunno!!!……………………………………………!!!!

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Alunno……………………………………………...!!!

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Alunno!……………………………………………...!

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ISTITUTO COMPRENSIVO “E. FERMI” ROMANO DI LOMBARDIA

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Docente: Damiano Spadavecchia Libro di testo: Geo Scuola 3 – Giro del Mondo

PROGRAMMA DI GEOGRAFIA EFFETTIVAMENTE SVOLTO NELLA CLASSE 3°

• Il sistema solare

• La struttura della Terra

• I rilievi; le acque; l’atmosfera

• I climi della Terra

• Ecumene ed Aree Anecumeniche

• Lingue, culture e religioni nel mondo

• Gli abitanti e le città nel mondo (la migrazione)

• L’Onu e le ONG

• La Globalizzazione

• L’Asia (territorio, ambiente, popoli, paesi)

• Subcontinente Indiano (territorio, ambiente, popolazione, economia)

• L’India (territorio, ambiente, popolazione, economia)

• Estremo Oriente (territorio, ambiente, popolazione, economia)

• La Cina (territorio, ambiente, popolazione, economia)

• Il Giappone (territorio, ambiente, popolazione, economia)

• L’Africa (territorio, ambiente, popoli, paesi)

• Il Sudafrica (territorio, ambiente, popolazione, economia)

• L’America (territorio, ambiente, popoli, paesi)

• Gli Stati Uniti (territorio, ambiente, popolazione, economia)

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEGLI ALUNNI

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ISTITUTO COMPRENSIVO “E. FERMI” ROMANO DI LOMBARDIA

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Docente: Damiano Spadavecchia Libro di testo: Il Presente della Storia 3

PROGRAMMA DI STORIA EFFETTIVAMENTE SVOLTO NELLA CLASSE 3°

• L’Età Napoleonica L’ascesa al potere di Napoleone La conquista dell’Europa Il governo napoleonico La caduta

• L’Europa della Restaurazione La Restaurazione Le idee politiche nell’età della Restaurazione Le insurrezioni degli anni venti e trenta

• La diffusione dell’industria e la questione sociale L’industria si diffonde in Europa La nascita del movimento operaio Una nuova concezione politica: il socialismo

• L’Europa tra il 1848 e il 1870 Il Quarantotto in Europa

• Il Risorgimento e l’unità d’Italia L’Italia, uno sviluppo in ritardo Il Risorgimento e le sue idee Il 184 e la prima guerra d’indipendenza La seconda guerra d’indipendenza La spedizione dei mille e l’unità d’Italia

• L’Italia dopo il 1861 I problemi dell’Italia unita La rivolta nel meridione Il compimento dell’unità

• La seconda rivoluzione industriale • L’ Imperialismo e Colonialismo • La nascita della società di massa

Sistemi di produzione e beni di consumo L’industria culturale e il tempo libero La politica e i partiti di massa L’Italia tra Ottocento e Novecento La politica dalla “Destra” alla “Sinistra” storica L’Italia tra sviluppo industriale e povertà L’età giolittiana

• La Prima guerra mondiale Le cause della guerra Guerra di movimento e guerra di trincea

L’Italia tra interventisti e neutralisti La svolta del 1917 e la fine della guerra I trattati di pace

• La rivoluzione russa e lo stalinismo La Russia e la Prima guerra mondiale Le rivoluzione di febbraio e ottobre La guerra civile e la nascita dell’Urss L’ascesa e la dittatura di Stalin

• Dalla crisi dello Stato liberale al fascismo Il dopoguerra: il malcontento sociale; la situazione politica Il biennio rosso L’ascesa e la dittatura totalitaria fascista

• La crisi del 1929 e il New Deal I “ruggenti anni venti” La crisi del 1929 Le cause della crisi Il New Deal

• Il regime nazista La Repubblica di Weimar Il nazismo e la salita al potere di Hitler La dittatura nazista

• La Seconda guerra mondiale Cronistoria L’Olocausto La Resistenza

• Il mondo diviso dalla “Guerra Fredda” Un bilancio della guerra Dalla pace alla “guerra fredda” L’espansione del campo socialista L’avvio del “disgelo” e nuovi focolai di crisi

Cittadinanza e Costituzione

• La Costituzione italiana (i principi fondamentali) • Gli organi costituzionali (parlamento, governo, magistratura) • Il mondo dell’economia • Vivere nella legalità

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEGLI ALUNNI

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Istituto Comprensivo “E. Fermi” Romano di Lombardia (BG) PROGRAMMA DI TECNOLOGIA

ANNO SCOLASTICO 2014/2015 Classi 3^A / B /C

Insegnante: Maddalena Arisi METODOLOGIA USATA: Spiegazione alla classe di fatti, fenomeni e relazioni per acquisire progressivamente un’immagine sempre più chiara ed approfondita della realtà sociale. Conversazioni svolte a mettere in evidenza le caratteristiche particolari di alcuni fenomeni. Prove di verifica organizzate su questionari chiusi Prove di verifica aperte Prove grafiche di disegno tecnico FASE TEORICA: ENERGIA

• Il percorso dell’energia • Fonti esauribili - I combustibili fossili:

Il carbone –la formazione - l’estrazione - le miniere ed i rischi del lavoro nelle miniere Il petrolio - la formazione – la ricerca – l’estrazione del petrolio La lavorazione del petrolio – il trasporto – la raffinazione – i prodotti Il metano – che cos’è – l’estrazione e il trasporto – come viene usato – il metano in Italia L’atomo – energia dal nucleo – la fissione – la fusione – la centrale a fusione – l’uranio – i problemi del nucleare – la radioattività

• Fonti rinnovabili: Il sole – l’energia solare – i pannelli solari – le celle fotovoltaiche – le centrali solari L’acqua – l’energia idroelettrica nel mondo – come è fatto un impianto idroelettrico – sfruttare l’energia del mare – i bacini artificiali Il vento e il calore della terra – l’energia eolica - l’energia geotermica – gli aerogeneratori – le wind- farm – lo sfruttamento dell’energia geotermica

• Energia e ambiente: L’inquinamento atmosferico – che cosa c’è nell’aria – l’effetto serra – le piogge acide – il buco nell’ozono – i principali inquinanti - tecnoambiente Consumi e risparmio energetico: Gli interventi nel settore del traffico automobilistico per la roduzione di energia La casa solare:Costruire e abitare risparmiando energia – Come sfruttare al meglio l’energia solare

• Le centrali termoelettriche: Come funzionano gli impianti termoelettrici – Il rendimento delle centrali termoelettriche – L’impatto ambientale delle centrali termoelettriche – Il trasporto e la distribuzione dell’elettricità

Fotocopie su: Energia per il futuro – Biomasse I combustibili del futuro DISEGNO GEOMETRICO - TECNICO

• Proiezioni ortogonali di solidi semplici e complessi • Sviluppo di solidi semplici • Assonometria Isometrica, Monometrica, Cavaliera di solidi semplici e complessi

-Assonometria isometrica // al P.O. – P.V. – P.L. di solidi semplici e complessi, di numeri e lettere - Assonometria monometrica // al P.O. di solidi semplici e complessi -Assonometria cavaliera // al P.O. di solidi semplici e complessi INFORMATICA -Saper creare e gestire file e cartelle

-Saper utilizzare gli elementi avanzati di word

-Saper riconoscere l’interfaccia di Power Point e la sua funzione specifica

-Saper realizzare un file di presentazione multimediale di approfondimento disciplinare

Gli alunni _______________________________ _______________________________

Docente ________________________

Romano di L. _____________