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Docente: Ps. María José Segovia A.
Reconocer las principales controversias de la psicología de la conciencia.
Reconocer los principales aportes de la psicología de la conciencia a la psicología.
Diferenciar los aportes de cada escuela dentro de la psicología de la conciencia: escuela de Wundt, escuela de Wûrzburg (introspección sistemática), psicología estructural, psicología de la Gestalt
Se puede hablar de tres psicologías fundacionales:
1) Psicología de la conciencia: Wilhelm Wundt
2) Psicología del inconsciente: Sigmund Freud
3) Psicología de la adaptación: William James
Comte plantea la existencia de niveles del desarrollo del conocimiento.
Comienza el auge de la ciencia cuyas características con pragmatismo (útiles), empirico (medios) y objetivo (realista). Es el paradigma predominante que lleva a la plenitud humana. (ejemplo peniscilina).
E s ta d io Te o ló g ico m íticoA n im ism o p rim it ivo
E s tad io M e ta fís icoF ilo so fía , re fle x ión
E s ta d io R ac io n a lC ie n c ia
D e sarro llo d e l pe n sam ie n to y e l con o c im ie n to(C O M T E )
El conocimiento servía sólo a funciones pragmáticas. El positivismo tuvo influencias en el conductismo norteamericano
• Wilhelm Wundt, médico filósofo, establece en 1879 la psicología como ciencia.
• Psicología científica surge como hibrido: fisiología y filosofía de la mente
• En su libro Principios de la Psicología Fisiológica se habla de psicología científica
• Psicología Fisiológica o psicología experimental, derivado de fisiología y la psicología. Investiga las condiciones fisiológicas de los sucesos conscientes.
• Fisiología nos informa de los fenómenos que percibimos mediante sentidos externos
• Psicología, la persona se observa a si misma desde dentro
• Conciencia, obj de estudio, procesos que se encuentran entre lo externo e interno, por lo que require de F y P
“Estudio del alma” Riesgo de caer en lo anticientífico
Por eso, investigación de las condiciones fisiológicas de los fenómenos concientes.
Pero…si la fisiología podía explicar la mete y conducta…entonces…
Amenaza la fisiología a la psicología: todo se puede explicar desde la fisiología? Procesos neurales?
Es por ello que luego desecha idea que psicología es extensión de la fisiología
Wundt define la psicología como “estudio de la mente y búsqueda de las leyes que la gobiernan”
• Dentro de sus métodos estaba la autoobservación experimental , es un tipo de introspección científicamente válido, se responde al estímulo.
• En un principio Wundt si deseaba una psicología, cuyo método introspectivo pudiera llegar por medio de la experimentación a entender deductivamente como trabajaban los procesos del inconsciente
• Método sólo aplicable en mentes de adultos normales y para procesos psicológicos simples
• Otro método fue el comparativo-psicológico, diferenciando entre mentes de animales, niños y “perturbados”.
• Y el método histórico-psicológico (Vôlkerpsychologie) que hace comparaciones entre nacionalidades y razas.
Apercepción: Ej: cuantos elementos simples podemos
tener en la mente? 4-6 se perciben si hay más como una
totalidad Sintetiza los elementos percibidos en
totalidades. Responsable de las actividades de comparación y relación. Era la base de las formas superiores de pensamiento (lenguaje, razonamiento). Tiene que ver con un conjunto de procesos coordinados y dirigidos por la volición
Vôlkerpsychologie: Estudia mitos, costumbres, lenguaje que
da clave de las operaciones superiores de la mente.
El lenguaje es parte de la vida colectiva. Se compondría de fenómenos externos (el sonido, las palabras que escucha el receptor) y fenómeno internos (procesos cognitivos que organizan los pensamientos del hablante).
La producción de una oración inicia con una idea unificada (Gesamtvorstellung). La función analítica de la apercepción prepara esta idea para el habla, en ideas fundamentales (gato -naranja) y palabras función (el, es ). Luego en la comprensión, se hace un proceso de síntesis, se limpia la idea principal
Después de Wundt siguieron dos principales movimientos:
La introspección sistemática o Escuela Wurzburg
La escuela de la Gestalt
Método planteado desde la escuela de Wûrzburg.
Buscaba medir de una forma más directa y exacta los procesos cognitivos superiores*, a través de una serie de preguntas, que el sujeto debía responder inmediatamente.
Podían ser preguntas simples o complejas
Debían analizar proceso de pensamiento en la elaboración de la respuesta.*
Descubrieron que habían procesos de pensamiento que no se acompañan de imágenes. **
Criticaron al asociacionismo como forma de operar del pensamiento. Defendieron idea de disposición mental o tendencia determinante que dirige al sujeto a como utiliza su red asociativa. Es la propia tarea la que dirige el pensamiento
Cercano a la psicología de la función más que del contenido…esta idea toma fuerza en EEUU…
Edward Titchener lleva psicología alemana a EEUU.
Enemigo del funcionalismo, conductismo, psicología del acto y pensamiento sin imágenes.
Base para la fund. Ps. Cognitiva (50-60) Premisa: mente está construida por
sensaciones o imágenes de sensaciones.* OBJ: Encontrar los elementos básicos de
la percepción a los que pueden reducirse los procesos complejos. Se lograba con la introspección
“Presta tanta atención como sea posible al objeto o proceso que da lugar a la sensación y cuando éste se retire o termine, recuerda la sensación a través de un acto de memoria tan vívido y completo como puedas”
Quería además saber como se conectan las sensaciones, para formar percepciones, ideas e imágenes complejas. Rechazando la idea de asociación pues para los asociacionistas existe una estabilidad en el tiempo de la conexión y porque hablablan de ideas con significado.*
Quería explicar como se producían las operaciones de la mente, recurrió a la fisiología nerviosa observable. Rechazo la idea de Wundt de explicar psicológicamente los fenómenos de la mente**
Wertheimer, Kôhler y Koffka Sus raíces está en la fenomenología
que decía que debíamos entender la experiencia tal cual se nos presentaba, sin analizarla.
Percepción de formas completas por parte de la mente. GESTALT=todo perceptivo
Fenómeno Phi, demostración experimental que dice que es inútil reducir la experiencia consciente en distintas sensaciones concretas.
Existen totalidades, cuya conducta no está determinada por la de sus elementos individuales. El todo es más que la suma de sus partes.
Campo psicológico: ver la experiencia como un campo constituido de partes que interactúan dinámicamente
Campo conductual: en el cual tienen lugar nuestras acciones
Isomorfismo funcional entre los campos conductuales y los cerebrales. *
Comprender la influencia del psicoanálisis en la comprensión de la mente.
Conocer y entender los conceptos principales de la teoría psicoanalítica de Freud.
Se centraba en los procesos mentales anormales y veía a la conciencia supeditada a impulsos primitivos difíciles de reconocer.
Las causas de la conducta tienen origen en procesos psicológico inconscientes
Investigó la mente por medio de la exploración clínica
La psicología debía estudiar la personalidad, las motivaciones y la psicopatología.
Rechazo de la metodología experimental
Le interesó aproximarse a la psicología desde la fisiología. Trataba de descubrir una teoría neurofisiológica de la mente y del comportamiento.
La etiología de la histeria era de carácter psicológico, específicamente sexual.
Histeria: griego Hyster= útero Antes del psicoanálisis los primeros
tratamientos: faradización. Aplicar corriente; someter a golpes, duchas frías, cauterización clítoris, etc.
Distingue entre neurosis y psiconeurosis Orígen de éstas últimas en los adultos,
son en traumas de origen infantil o pensamientos prohibidos, que permanecen latentes, expresándose luego en síntomas
Freud señalaba que la cantidad de necesidades biológicas eran restringidas: hambre, autoconservación, sed, sexo, agresividad.
La sexualidad puede ser satisfecha a través de algo no biológico, como por ejemplo la creatividad o actv. socialmente aceptadas, o hacia la neurosis
En la teoría primera de Freud la seducción sexual en la infancia provocaría el trauma futuro, visto en las neurosis.
Posteriormente, las fantasías sexuales infantiles, producirían en el adulto la neurosis
Dos conceptos fundamentales: Idea de Inconsciente: contenidos ocultos
en alguna parte de la mente Lo reprimido era de origen sexual
Estudios con hipnosis con Charcot “Estudios sobre la histeria” 1895
Freud y Breuer. Caso Anna O. (Bertha von Pappenheim). Cura de charlas.
Histéricas enferman por los recuerdos de traumas emocionales reprimidos.
En la hipnosis, el afecto se libera, es “abreactado”. El síntoma se conecta con el hecho traumático y desaparece
1896, describe como técnica al psicoanálisis, que prescinde de la hipnosis.
Las pruebas a favor de su defensa del inconsciente era que el psicoanálisis curaba los síntomas; usando método duda cartesiana, dijo que existía una segunda consciencia, distinta la primera y que llamaría inconsciente.
Visión descriptiva del insconsciente: No siempre somos conscientes de las
razones de nuestros actos Visión topográfica del inconsciente: Inconsciente, residen ideas y deseos
que no están en consciente Preconsciente, se ubican contenidos
susceptibles de ser conscientes Conciente, contenidos que han pasado
la barrera de censura.
Visión sistemática del inconsciente: Se rige bajo sus propios principios: no es
lógico, atemporal, inestable, desconectado con la realidad exterior.
El modelo topográfico empieza a ser sustituido por una modelo estructural de la mente.
La mente se compondría por tres sistemas mentales diferenciados.
Visión dinámica del inconsciente: La represión es la acción que produce la
censura de contenidos del inconsciente. Los deseos y pensamientos reprimidos
buscan su salida de forma indirecta, a través de sueños, lapsus lingue, sublimación, síntomas neuróticos
Id o Ello: origen innato, irracional, busca la gratificación, motor del comportamiento
Ego o Yo: producto del aprendizaje, racional, orientado hacia la realidad
Superego o superyo: irracional desde el punto de vista moral (censura), compuesto por imperativos morales heredados.
El estudio del Ello se convierte en la base del psicoanálisis
Concibe a los instintos sexuales (y de muerte, tras la primera guerra mundial), los motores principales de su teoría.
¿Por qué el sexo como base? Base biológica universal Sexualidad infantil como causa
de la neurosis Factores históricos del siglo
XIX, sociedad victoriana debía controlar sus deseos para no aumentar la reproducción.
Renuncia a creer en tª de seducción en la histeria:
-fracaso terapia -se culpaba siempre al padre -no se puede distinguir entre ficción y
realidad en el iccte. -estas historias no se veían en el delirio
(defensas bajas) Antes la seducción se creía real, luego
se consideró una fantasía sexual de origen en la infancia
Caso Dora (Ida Bauer) y seducción infantil Sr. K. No considera los problemas familiares y contextuales en las problemáticas del paciente, siendo los pacientes los únicos responsables de su salud.
Para Freud ser sano, neurótico o perverso, dependía de las ideas sexuales infantiles y de la resolución del complejo de Edipo.
1915. Dos tipos de instintos: 1)Autoconservación provenientes del YO 2) Sexuales 1920. Más allá del principio del placer,
la meta de toda vida es la muerte
La única certeza es que todos hemos nacido para morir. “Nacemos con una mortaja, porque nacemos buscando una sepultura” John Donne
Compulsión a la repetición, dinámica entre satisfacción y nueva tensión
El estado óptimo es el alivio completo de la tensión.
Con la muerte se logra romper con la compulsión a la repetición
Convive en nosotros un impulso hacia la muerte u otro hacia la vida.
Pulsión de vida o Eros: Instintos del Yo buscan la
autoconsevación Instintos sexuales buscan la
conservación de la especie Pulsión de muerte o Tánatos Eros y Tánatos se reprimen
mutuamente
Interpretación de los sueños (1900) Los sueños son un camino real hacia el
inccte. Durante los sueños la represión se
debilita. Cada sueño es una expresión disfraza de
un deseo inccte. Sueños e histeria serían representaciones
simbólicas de un deseo inccte. La interpretación se lograba mediante la
asociación libre y significados generales establecidos
Tres ensayos para una teoría sexual (1905)
Ensayo de las aberraciones sexuales o perversiones: las neurosis son el negativo de las perversiones.
La conducta perversa, elección zona gratificación distinta a la genital, es parte del proceso normal hacia sexualidad sana y adulta
Las neurosis no pueden expresar el núcleo sexual de su origen. El perverso actúa lo que el neurótico reprime
Ensayo de la sexualidad infantil: complejo de Edipo. Ensayo La metamorfosis de la pubertad. Sexualidad
genital adulta que busca la perpetuación de la especie.
En la perversión el placer de los instintos infantiles es suficiente como para sustituir la actividad genital.
En la neurosis convierte sus necesidades sexuales en síntomas
El malestar en la cultura (1930) Sublimación permite que los deseos
inconscientes se expresen al servicio de la civilización.
Infelicidad que afecta a las personas civilizadas
Aumento de sentimiento de culpa. No se logra satisfacer por completo el
deseo a través de la sublimación
¿Es el psicoanálisis una ciencia? Popper diría que no, es una
pseudociencia, que no se ajusta al principio de falsabilidad, pues siempre explica todo a partir de su teoría.
Posee estudio de pocos casos para poder señalar que es el único método que puede resolver la neurosis con éxito
Cap 7, 8 de Leahey Historia de la Psicología
