46
Capítulo 11 Capítulo 11 Patrones Hereditarios Patrones Hereditarios Observables Observables

Clase 8 Mendel

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Clase 8 Mendel

Capítulo 11Capítulo 11

Patrones Hereditarios Patrones Hereditarios ObservablesObservables

Page 2: Clase 8 Mendel

Primeras ideas sobre la Primeras ideas sobre la Herencia Herencia

Se sabía que los esperamtozoides y Se sabía que los esperamtozoides y óvulos transmiten información acerca óvulos transmiten información acerca de los rasgosde los rasgos

Teoría de la "mezcla" de informaciónTeoría de la "mezcla" de información Problema:Problema:

Se esperaría que la variación Se esperaría que la variación desaparecieradesapareciera

La variación en los rasgos persisteLa variación en los rasgos persiste

Page 3: Clase 8 Mendel

Gregorio MendelGregorio Mendel

El padre de la genética modernaEl padre de la genética moderna

Fig. 11-2, p.170

Page 4: Clase 8 Mendel

GenesGenes

Unidades de información relativa a rasgos Unidades de información relativa a rasgos específicosespecíficos

Son transmitidos por los progenitores a su Son transmitidos por los progenitores a su descendenciadescendencia

Cada uno tiene una ubicación específica Cada uno tiene una ubicación específica (locus) en el cromosoma(locus) en el cromosoma

Page 5: Clase 8 Mendel

AlelosAlelos

Formas moleculares distintas, de un Formas moleculares distintas, de un gengen

Originados por mutación Originados por mutación

Un alelo dominante enmascara a un Un alelo dominante enmascara a un alelo recesivoalelo recesivo

Page 6: Clase 8 Mendel

Combinaciones de AlelosCombinaciones de Alelos

HomocigotaHomocigota Dos alelos idénticos en un mismo locusDos alelos idénticos en un mismo locus AAAA or or aaaa

Heterocigota Heterocigota Dos alelos diferentes en un mismo locusDos alelos diferentes en un mismo locus AaAa

Page 7: Clase 8 Mendel

Terminología GenéticaTerminología Genética

Un par de cromosomas homologos

El locus de un gen

Un par de alelos

Tres pares de genes

Figure 11.4Page 171

Page 8: Clase 8 Mendel

Genotipo y FenotipoGenotipo y Fenotipo

El genotipo se refiere a los genes El genotipo se refiere a los genes particulares que un individuo poseeparticulares que un individuo posee

El fenotipo se refiere a los rasgos El fenotipo se refiere a los rasgos observables de un individuoobservables de un individuo

No siempre se puede determinar el No siempre se puede determinar el genotipo mediante la observación del genotipo mediante la observación del fenotipofenotipo

Page 9: Clase 8 Mendel

Seguimiento de GeneracionesSeguimiento de Generaciones

Generación progenitora Generación progenitora PPal aparearse produceal aparearse produce

Primera generación de Primera generación de descendientes descendientes FF11

al aparearse produceal aparearse produce

Segunda generación de Segunda generación de descendientes descendientes FF22

Page 10: Clase 8 Mendel

Cruces MonohíbridosCruces Monohíbridos

Cruce experimental entre dos Cruce experimental entre dos

heterocigotas heterocigotas FF11

AA X aa Aa (F1 monohíbridos)

Aa X Aa ?

Page 11: Clase 8 Mendel

Cruce Cruce MonohíbridoMonohíbrido

Planta progenitorahomocigita recesivade linaje puro

Planta progenitorahomocigita dominantede linaje puro

Una planta F1 se autofertiliza yproduce gametos

FENOTIPOS F1

FENOTIPOS F2

aa

Aa

AA

aaAa

Aa

Aa Aa

Aa Aa

Aa Aa

Aa Aa

Aa

Aa

AA

aa

A

A

A

A

a a

a

a

AA

Figure 11.7Page 173

Page 12: Clase 8 Mendel

Resultados del Resultados del Cruce Monohíbrido Cruce Monohíbrido de Mendelde Mendel

787 tallo alto 277 tallo corto

651 a lo largo del tallo

207 en la punta del tallo

705 púrpura 224 blanco

152 amarillo428 verde

299 arrugada882 inflada

6,022 amarillo 2,001 verde

5,474 liso 1,850 arrugado

Las plantas F2 mostraron una proporción dominante-recesivo, cercana a 3:1

Fig. 11-6, p. 172

Page 13: Clase 8 Mendel

la fertilización produce descendencia heterocigota

meiosis II

meiosis I

(cromosomas duplicados antes

de meiosis)

Homocigota dominante

Homocigota recesivo

(gametos) (gametos)

Fig. 11-5, p.172

Teoría de la Teoría de la Segregación Segregación

de Mendelde Mendel

Page 14: Clase 8 Mendel

Cruces de pruebaCruces de prueba

Un individuo con un fenotipo dominante se Un individuo con un fenotipo dominante se cruza con otro de fenotipo recesivocruza con otro de fenotipo recesivo

Al examinar la descendencia obtenida, se Al examinar la descendencia obtenida, se puede determinar el genotipo del individuo puede determinar el genotipo del individuo dominantedominante

Page 15: Clase 8 Mendel

Planta progenitora, homocigota recesivo

Planta progenitora, homocigota dominante

FENOTIPOS F1

aa

Aa Aa

Aa Aa

Aa Aa

Aa AaA

A

AA

a a

Fig. 11-7b1, p.173

Cuadros de Punnett para Cruces de PruebaCuadros de Punnett para Cruces de Prueba

Page 16: Clase 8 Mendel

Una planta F1 se autofertiliza y produce gametos:

FENOTIPOS F2

Aa

AA Aa

Aa aa

AA Aa

Aa aaa

A

A a

Fig. 11-7b2, p.173

Cuadros de Punnett para Cruces de PruebaCuadros de Punnett para Cruces de Prueba

Page 17: Clase 8 Mendel

Cruces Dihíbridos Cruces Dihíbridos

Cruces experimentales entre individuos Cruces experimentales entre individuos homocigotas para diferentes versiones homocigotas para diferentes versiones

de dos rasgosde dos rasgos

Page 18: Clase 8 Mendel

Cruces Dihíbridos: Resultados en Cruces Dihíbridos: Resultados en FF11

AABB aabbx

AaBb

AB AB ab ab

PROGENITORES HOMOCIGOTAS:

GAMETOS:

DESCENDENCIA HIBRIDA F1 :

Flores púrpura, tallo alto

Flores blancas, tallo corto

Todas con flores púrpura y tallos altos

Page 19: Clase 8 Mendel

1/16aaBB

1/16aaBb

1/16aaBb

1/16Aabb

1/16Aabb

1/16AAbb

1/16AABB

1/16AABb

1/16AaBB

1/16AaBb

1/16AABb

1/16AaBb

1/16AaBB

1/16AaBb

1/16AaBb

1/4 AB 1/4 Ab 1/4 aB 1/4 ab

1/16aabb

1/4 AB

1/4 Ab

1/4 aB

1/4 ab

AaBb AaBbX

1/16 flores blancas, tallo corto

3/16 flores blancas, tallo alto

3/16 flores púrpura, tallo corto

9/16 flores púrpura, tallo alto

Cruces Dihíbridos: Resultados en Cruces Dihíbridos: Resultados en FF11

Page 20: Clase 8 Mendel

AB

Ab

aB

ab

1/4

1/4

1/4

AB

1/4

Ab

1/4

aB

1/4

ab

1/4meiosis,formación de gametos

AABB1/16

AABb1/16

AaBB1/16

AaBb1/16

AABb1/16

AAbb1/16

AaBb1/16

Aabb1/16

AaBB1/16

AaBb1/16

aaBB1/16

aaBb1/16

AaBb1/16

Aabb1/16

aaBb1/16

aabb1/16

Fig. 11-9b, p.175

Page 21: Clase 8 Mendel

Gran VariabilidadGran Variabilidad

El número de genotipos posibles en la El número de genotipos posibles en la descendencia, que resulta de la descendencia, que resulta de la

segregación independiente y el cruce segregación independiente y el cruce híbrido es híbrido es

33nn

((nn es el número de es el número de lociloci en los cuales en los cuales difieren los progenitores)difieren los progenitores)

Page 22: Clase 8 Mendel

Importancia del trabajo de MendelImportancia del trabajo de Mendel

Mendel presentó sus resultados en 1865Mendel presentó sus resultados en 1865 El artículo científico respectivo recibió El artículo científico respectivo recibió

poca atenciónpoca atención Mendel descontinuó sus experimentos en Mendel descontinuó sus experimentos en

18711871 El artículo fue redescubierto en 1900 El artículo fue redescubierto en 1900

Page 23: Clase 8 Mendel

Relaciones de DominanciaRelaciones de Dominancia

Dominancia completaDominancia completa

Dominancia incompletaDominancia incompleta

CodominanciaCodominancia

Page 24: Clase 8 Mendel

X homocigota homocigota

Todos los descendientes F1 son heterocigotas para el color de la flor

Fig. 11-11, p.176

Al cruzar dos plantas F1 , los descendientes F2 presentaran tres fenotipos en proporción 1:2:1

DominanciaIncompleta

Page 25: Clase 8 Mendel

Fig. 11-10b, p.176

Tipos de sangre ABOTipos de sangre ABO

Page 26: Clase 8 Mendel

Codominancia: Tipos de sangre Codominancia: Tipos de sangre ABOABO

El gen que controla el tipo ABO, codifica El gen que controla el tipo ABO, codifica para la enzima que define la estructura de para la enzima que define la estructura de un glicolípido presente en células un glicolípido presente en células sanguíneassanguíneas

Dos alelos (Dos alelos (IIAA and and IIBB) son codominantes ) son codominantes cuando se juntancuando se juntan

Un tercer alelo (Un tercer alelo (ii) es recesivo ante los otros ) es recesivo ante los otros dosdos

Page 27: Clase 8 Mendel

Fig. 11-10a, p.176

Rango de genotipos:

IAIA IBIB

IAi IAIB IBi ii

Tipos de sangre:

o

A AB B O

o

Tipos de sangre ABOTipos de sangre ABO

Page 28: Clase 8 Mendel

ABO y TransfusionesABO y Transfusiones

El sistema inmune del receptor atacará El sistema inmune del receptor atacará

aquellas células sanguíneas con un aquellas células sanguíneas con un

glicolípido desconocido en su superficieglicolípido desconocido en su superficie

El tipo O es el donador universal porque El tipo O es el donador universal porque

no tiene el glicolípido tipo A, ni el tipo Bno tiene el glicolípido tipo A, ni el tipo B

Page 29: Clase 8 Mendel

Epistasis Epistasis

Interacción entre los productos de pares Interacción entre los productos de pares de genesde genes

Común entre los genes del color del pelo, Común entre los genes del color del pelo, en mamíferosen mamíferos

Page 30: Clase 8 Mendel

Fig. 11-13, p.177

Epistasis Epistasis

Page 31: Clase 8 Mendel

Color del pelaje Color del pelaje en perrosen perroslabradoreslabradores

bbeeBBEE X

cachorros F1

son todos BbEe

BBEE

BBEe

BbEE

BbEe Bbee

BbEe

Bbee

BBEe BbEE BbEe

BBee BbEe

bbeebbEe

bbEE bbEe

BE Be bE be

BE

Be

bE

be

negro

café

amarillo

cachorros F2

Page 32: Clase 8 Mendel

cresta rosa cresta chícharo cresta nuez cresta única

todos nuezRrPp

F1

RrPp RrPp

F2

rosaRRpp

chícharorrPP

X

9/16 nuezRRPP, RRPp,RrPP, or RrPp

3/16 rosaRRpp or Rrpp

3/16 chícharorrPP or rrPp

1/16 únicarrpp

Fig. 11-12, p.177

Forma de la cresta en pollosForma de la cresta en pollos

Page 33: Clase 8 Mendel

Efectos ambientales sobre el Efectos ambientales sobre el fenotipo de las plantasfenotipo de las plantas

Hydrangea macrophyllaHydrangea macrophylla

La acción del gen responsable del color La acción del gen responsable del color floral es influenciada por la acidez del floral es influenciada por la acidez del suelosuelo

El color de la flor abarca un rango que El color de la flor abarca un rango que va del rosado al azulva del rosado al azul

Page 34: Clase 8 Mendel

Fig. 11-17a, p.179

Efectos ambientales sobre el fenotipo de Efectos ambientales sobre el fenotipo de las plantaslas plantas

Page 35: Clase 8 Mendel

Fig. 11-17b, p.179

Efectos ambientales sobre el fenotipo de Efectos ambientales sobre el fenotipo de las plantaslas plantas

Page 36: Clase 8 Mendel

Efectos de la temperatura sobre Efectos de la temperatura sobre el fenotipo el fenotipo

El conejo es homocigota para El conejo es homocigota para el alelo que especifíca una el alelo que especifíca una versión sensible al calor de versión sensible al calor de una enzima involucrada en la una enzima involucrada en la produciión de melanina produciión de melanina

Se produce melanina en las Se produce melanina en las áreas más frías del cuerpoáreas más frías del cuerpo

Figure 11.16Page 179

Page 37: Clase 8 Mendel

Fig. 11-16, p.179

Page 38: Clase 8 Mendel

Camptodactilia: Camptodactilia: Fenotipos Inesperados Fenotipos Inesperados

El efecto del alelo varía:El efecto del alelo varía:

Dedos doblados en ambas manosDedos doblados en ambas manos

Dedos doblados en una manoDedos doblados en una mano

Ningún efectoNingún efecto

Varios factores afectan la expresión del genVarios factores afectan la expresión del gen

Page 39: Clase 8 Mendel

Variabilidad ContínuaVariabilidad Contínua

Un rango mas o menos contínuo de Un rango mas o menos contínuo de pequeñas diferencias entre individuos pequeñas diferencias entre individuos para un rasgo determinado para un rasgo determinado

A mayor número de genes y factores A mayor número de genes y factores

ambientales que afectan un rasgo, más ambientales que afectan un rasgo, más

contínua la variabilidad en distintas contínua la variabilidad en distintas

versiones del rasgoversiones del rasgo

Page 40: Clase 8 Mendel

Variabilidad HumanaVariabilidad Humana

Algunos rasgos humanos presentan Algunos rasgos humanos presentan variabilidad discretavariabilidad discreta Lóbulos pegados o despegados Lóbulos pegados o despegados Varios desórdenes genéticosVarios desórdenes genéticos

Otros rasgos presentan variabilidad Otros rasgos presentan variabilidad contínuacontínua EstaturaEstatura PesoPeso Color de los ojosColor de los ojos

Page 41: Clase 8 Mendel

Fig. 11-18, p.180

Variabilidad Variabilidad ContínuaContínua

Color de los ojosColor de los ojos

Page 42: Clase 8 Mendel

Describiendo la Variabilidad Describiendo la Variabilidad ContínuaContínua

Rango de valores para el rasgo

me

ro d

e in

div

idu

os

qu

ep

res

enta

n a

lgu

na

fo

rma

de

l ra

sgo

(line of bell-shaped curve indicates continuous variation in population)

Rango de valores para el rasgo

me

ro d

e in

div

idu

os

qu

e p

res

enta

n a

lgu

na

fo

rma

de

l ra

sgo

Page 43: Clase 8 Mendel

La forma de la curva revela una variabilidad contínua en la población

Rango de valores para el rasgo

mer

o d

e in

div

idu

os

qu

e p

rese

nta

n a

lgu

na

form

a d

el r

asg

o

Fig. 11-19a, p.180

Describiendo la Variabilidad ContínuaDescribiendo la Variabilidad Contínua

Page 44: Clase 8 Mendel

Range of values for the trait

mer

o d

e in

div

idu

os

qu

e p

rese

nta

n a

lgu

na

form

a d

el r

asg

o

Fig. 11-19b, p.180

Describiendo la Variabilidad ContínuaDescribiendo la Variabilidad Contínua

Page 45: Clase 8 Mendel

Fig. 11-20, p.181

Describiendo la Describiendo la Variabilidad Variabilidad

ContínuaContínua

Page 46: Clase 8 Mendel

Fig. 11-21, p.183