CIUDADANA DESDE UNA PERSPECTIVA MULTICULTURAL

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ANGELA YESENIA OLAYA REQUENE NITONEL GONZÁLEZ CASTRO CIUDADANA DESDE UNA PERSPECTIVA MULTICULTURAL UNIVERSIDAD DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES PROGRAMA DE SOCIOLOGÍA Grupo de investigación: IDACANZÁS: PREVIENDO LAS MUDANZAS DE LOS TIEMPOS CONTRIBUCIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS A LA FORMACIÓN Trabajo de grado para optar por el título de Sociólogos Manizales, Mayo de 2011

Text of CIUDADANA DESDE UNA PERSPECTIVA MULTICULTURAL

  • UNIVERSIDAD DE CALDAS

    FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y SOCIALES

    PROGRAMA DE SOCIOLOGA

    Grupo de investigacin:

    IDACANZS: PREVIENDO LAS MUDANZAS DE LOS TIEMPOS

    CONTRIBUCIN DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS A LA FORMACIN

    CIUDADANA DESDE UNA PERSPECTIVA MULTICULTURAL

    Trabajo de grado para optar por el ttulo de Socilogos

    ANGELA YESENIA OLAYA REQUENE

    NITONEL GONZLEZ CASTRO

    Director:

    Carlos Eduardo Rojas Rojas

    Manizales, Mayo de 2011

  • 1

    TABLA DE CONTENIDO

    INTRODUCCIN ............................................................................................................. 2

    CAPTULO I: ANTECEDENTES .................................................................................... 4

    CAPTULO II: REFERENTES TERICOS Y METODOLGICOS ........................... 16

    A. REFERENTES TERICOS ................................................................................... 16

    B. ESTRATEGIA METODOLGICA ...................................................................... 29

    CAPTULO III: ANLISIS DE RESULTADOS ........................................................... 32

    INTRODUCCIN ....................................................................................................... 32

    A. POLTICA DE CUPOS ESPECIALES PARA COMUNIDADES TNICAS ... 34

    B. PROCESOS DE PARTICIPACIN DE COMUNIDADES AFRO-

    COLOMBIANAS ................................................................................................. 38

    C. APROPIACIN DE LOS ESPACIOS DE DILOGO POR PARTE DE LOS

    ESTUDIANTES DE COMUNIDADES AFROCOLOMBIANAS ..................... 52

    D. ACTITUDES DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA HACIA LOS

    ESTUDIANTES DE COMUNIDADES AFROCOLOMBIANAS ..................... 62

    CAPTULO IV: CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS ............................................... 69

    BIBLIOGRAFA ............................................................................................................. 74

    ANEXOS..77

  • 2

    INTRODUCCIN

    Desde una perspectiva sociolgica y reconociendo que son muy pocas las investigaciones y

    estudios que al interior de nuestra universidad han indagado por la formacin ciudadana y

    en particular en relacin con el multiculturalismo, la presente investigacin tiene como

    inters determinar la contribucin de la Universidad de Caldas a la formacin de

    ciudadanos desde una perspectiva multicultural si se tiene en cuenta, adems, que la

    institucin tiene una poltica de acceso conforme con la ley de cupos especiales para

    miembros de comunidades tnicas y un marco normativo que concreta las polticas de

    ingreso y permanencia de estos jvenes (indgenas y afrodescendientes).

    En la presente investigacin, que forma parte del proyecto marco Universidad y

    Ciudadana, centramos nuestra atencin en los estudiantes de comunidades

    afrocolombianas para, desde este grupo, ahondar en la comprensin de los elementos

    constitutivos del multiculturalismo y cmo desde esa perspectiva se estara formando una

    nueva concepcin de ciudadana.

    En la contribucin de la Universidad de Caldas a la formacin ciudadana desde una

    perspectiva multicultural, determinaremos los elementos consignados en su misin que

    propende por generar, apropiar, difundir y aplicar conocimientos, mediante procesos

    curriculares, investigativos y de proyeccin, para contribuir a formar integralmente

    ciudadanos tiles a la sociedad, aportar soluciones a los problemas regionales y nacionales

    y contribuir al desarrollo sustentable y a la integracin del centro-occidente colombiano.

    (CONSEJO SUPERIOR 1997:1)

    Las polticas diferenciales que la institucin desde 1992 ha venido adoptando, en particular

    la de posibilitar el ingreso de dos jvenes provenientes de comunidades tnicas por

    programa acadmico, constituyen uno de los elementos para hacer realidad el

    multiculturalismo.

    Establecidas las anteriores razones formulamos nuestra pregunta de investigacin as: dado

    que la Universidad de Caldas tiene polticas especiales de ingreso y permanencia para

    jvenes integrantes de comunidades tnicas (indgenas y afro descendientes) estos

  • 3

    elementos son suficientes para determinar si ha contribuido a formar ciudadanos desde una

    perspectiva multicultural en el perodo comprendido entre 1992 y 2011?

    En el primer captulo se muestran los hallazgos de la revisin general de algunas

    investigaciones que se han realizado en diferentes ramas del conocimiento sobre la

    contribucin de la Universidad de Caldas a la formacin ciudadana. En el segundo captulo

    se exponen los aspectos tericos y metodolgicos para la comprensin y abordaje

    sociolgico de la pregunta y que orientaron nuestro trabajo de investigacin. En el tercer

    captulo se realiz el anlisis sociolgico de los resultados obtenidos durante el trabajo

    investigativo que consisti en la aplicacin de una encuesta a estudiantes y profesores de la

    universidad, entrevistas, diarios de campos, observaciones exploratorias y participantes. Y

    en el cuarto captulo exponemos las conclusiones sobre la contribucin de la Universidad

    de Caldas a la formacin ciudadana desde una perspectiva multicultural, al igual que

    algunas sugerencias que podran convertirse en futuros trabajos de investigacin.

    Por ltimo, expresamos nuestros agradecimientos al grupo de investigacin, a los

    compaeros y directores Julio Ernesto Snchez y Carlos Eduardo Rojas Rojas quienes nos

    guiaron e incentivaron en el proceso de investigacin, dejando a su vez inquietudes y

    expectativas sobre la formacin ciudadana en la Universidad de Caldas.

  • 4

    CAPTULO I: ANTECEDENTES

    En la Universidad de Caldas se han realizando algunas investigaciones en diferentes ramas

    del conocimiento, que si bien no han abordado textualmente el tema de su contribucin a la

    formacin de ciudadanos desde una perspectiva multicultural, si refieren algunos elementos

    conceptuales como ciudadana, multiculturalismo y universidad que se aproximan al tema

    objeto de nuestro estudio.

    En primer lugar, la investigacin realizada en 1986 por el profesor, y en ese momento

    rector de la Universidad de Caldas, lvaro Gutirrez Arbelez titulada La Universidad:

    realidades y perspectivas presenta una caracterizacin de la institucin en la dcada de los

    80 del siglo XX, indaga por los problemas curriculares y administrativos referidos al

    sistema de educacin superior colombiano especialmente a las universidades de carcter

    pblico, pone de manifiesto sus problemas estructurales, al igual que las diferencias de la

    universidad con instituciones de su misma naturaleza y destaca su condicin especial al

    situarse como polo de cultura en una de las regiones que presenta una de las economas

    ms importantes y prosperas del pas.

    La investigacin seala que la creacin de la Universidad de Caldas se debi a la formacin

    de la lite de la regin en dos profesiones relacionadas con la principal actividad

    productiva: Agronoma y Veterinaria, y dos de prestigio: Medicina y Derecho, en este

    sentido obedeca ms a circunstancias elitistas-profesionalizantes, que sociales. Lo que

    permita que la institucin no diera respuesta a la totalidad de las problemticas sociales,

    razn por la cual el autor tenga el inters de presentar una reforma institucional para

    reorientar y afirmar la funcin social de la institucin.

    Los planes de estudios de los diferentes programas solo le permiten la trasmisin del

    conocimiento, sin darle la posibilidad a que los estudiantes tengan una formacin integral

    como ciudadanos que participen activamente en la responsabilidad que su formacin y

    ejercicio profesional demanda.

  • 5

    En palabras del autor: los planes se han relegado de su funcin primera: la de educar,

    como ya lo habamos expresado, en las concepciones del mundo, en la interpretacin de la

    realidad, en el esclarecimiento de los fenmenos sociales sin importar la carrera que se siga,

    en el espritu crtico, en las responsabilidades ciudadanas, en la esttica de la vida y en la

    tica. (Gutirrez, 1986:56). De esta manera estos currculos no dan lugar a la formulacin

    de respuesta a los requerimientos econmicos y sociales que el pas y la regin exigen de

    manera permanente.

    Esto le permite al autor trazar dos posibilidades: 1. Hacia una universidad ms eficaz, como

    respuesta a los requerimientos sociales y 2. Hacia una universidad de la utopa que supere

    las condiciones limitantes en la falta de dar respuesta a las problemticas que la sociedad

    demanda; de esta manera la universidad seria el escenario de renovacin y respuesta a los

    problemas reales y de transformacin que sufre el pas.

    Es necesaria la creacin de un escenario deliberativo para toda la comunidad acadmica

    que transforme la vida universitaria en un proceso permanente de transformacin, donde

    todos sus integrantes puedan aportar a partir de sus intereses universitarios, aspiraciones y

    deseos. Esta idea de participacin va en contra de las nocin de universidad que se ha

    establecido en el pas concebida en trminos de: preparar profesionales por medio de un

    plan de estudio (Gutirrez, 1986: 19), de esto se deriva que la sociedad no considere a las

    universidades pblicas como polos de opinin generadoras de ideas para el progreso,

    desarrollo y solucin de problemas nacionales.

    La composicin del estudiantado en