CIRCULAR DE VICERRECTORÍA ACADÉMICA El Vicerrector Académico de la Universidad Tecnológica de Pereira,

en uso de sus atribuciones legales y estatutarias,

COMUNICA: PARA: DOCENTES DE PLANTA, TRANSITORIOS Y CATEDRÁTICOS DE: VICERRECTORÍA ACADÉMICA ASUNTO: OFERTA DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA EL SEGUNDO SEMESTRE DE 2014

1. DISEÑO DE PÁGINAS WEB EDUCATIVAS 2. DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS 3. EXCEL AVANZADO 4. ESCRITURA DE DIFUSIÓN ACADÉMICA 5. CÓMO GENERAR PROCESOS CREATIVOS EN EL AULA DE CLASE

Estos cursos se certifican como capacitación válida para inclusión o ascenso en el escalafón docente. Pueden acceder a ellos todos los docentes de la UTP (planta, transitorios y catedráticos).

1. DISEÑO DE PÁGINAS WEB EDUCATIVAS

Fecha de inicio: 2 de Septiembre de 2014 Fecha final: 30 de Septiembre de 2014 Días: Martes y Jueves Horario: 5:00pm a 8:00pm Duración: 40 horas Lugar: Y-312 Justificación Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones -TIC- son definidas como "el conjunto de herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes" (Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, 2008); las cuales han transformado "la forma como se produce, divulga y utiliza la información en la sociedad" (Op.cit). En este sentido, los medios de comunicación digitales basados en la Internet como plataforma de creación e intercambio de contenidos ha cobrado en los últimos años mucha importancia en los procesos educativos puesto que ha permitido una mayor movilidad del conocimiento y además amplia el escenario del “salón de clase” como único lugar de aprendizaje y permite que el docente amplié sus herramientas

pedagógicas. Así mismo el desarrollo de la web 2.0 ha impulsado en todo el mundo la generación de miles herramientas gratuitas, las cuales pueden ser utilizadas en procesos educativos, teniendo como plataforma la Internet y las páginas web. En este sentido, el curso de capacitación pretende que los docentes universitarios diseñen una página web con contenidos educativos orientados a mejorar sus procesos de enseñanza y la comunicación con sus estudiantes a partir de las herramientas de la web 2.0 y el software libre. Objetivo Ofrecer un curso de capacitación que permita a los docentes universitarios diseñar páginas web con contenidos educativos orientadas a mejorar sus procesos de enseñanza y la comunicación con sus estudiantes a partir de las herramientas de la web 2.0 y el software libre. Objetivos Específicos

Comprender la importancia de las TIC y los contenidos digitales en los procesos actuales de enseñanza.

Conocer las diferentes herramientas digitales gratuitas para la creación y administración de páginas web educativas.

Crear y poner en línea una página web a partir de las herramientas de la web 2.0 y el software libre.

Contenidos:

La comunicación Educativa, las TIC y los contenidos digitales en los procesos de enseñanza; la web 2.0 y la gestión de contenidos digitales

La Web 2.0 y las herramientas gratuitas para la creación de páginas web Planificación de sitios web. Cuál es el mensaje La imagen, el video y el audio en las páginas web Creación y diseño de páginas web Las Redes sociales y su articulación con las páginas web Publicación y seguimiento de páginas web Retroalimentación de páginas web

Metodología Presencial con apoyo de recursos educativos digitales El curso tiene una metodología práctica, a partir del uso de los medios digitales, complementado con estrategias como, conversatorios, lecturas de apoyo y discusiones acerca de los temas de trabajo. La estrategia metodológica-aprendizaje principal es el uso de las tecnologías de la información y la comunicación mediante estrategias virtuales complementarias de comunicación con los participantes como las redes sociales para la discusión y

retroalimentación constantes de los temas, así mismo para facilitar el acceso a los materiales de las sesiones. Docente Francia Ruth González Bedoya: Comunicadora Social-Periodista, Cand. Magister en Comunicación Educativa. Apoyada por Juan Camilo Rivera Aranzazu, Magister en Comunicación Educativa.

2. CURSO DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

Fecha de inicio: 11 de Agosto de 2014 Fecha de inicio: 29 de Septiembre de 2014 Días: Lunes y Miércoles Horario: 6:00pm a 9:00pm Duración: 60 horas Lugar: R-206 Objetivo General Al finalizar el curso, los participantes podrán diseñar currículos bajo el modelo de competencias. Objetivo Específicos

Conceptualización de currículo

Identificar el modelo de formación por competencias

Identificar herramientas de análisis del entorno y la pertinencia para el diseño de currículos

Identificar el diseño del currículo por competencias

Diseñar currículos por competencias

Identificar herramientas de validación de currículos por competencias Contenidos

Currículo

Modelo Formación por competencias

Análisis del entorno

Diseño Curricular

Revisión, verificación y validación de currículos Metodología Presencial

Durante el proceso de formación el participante desarrollará un currículo de formación por competencias y cada módulo aportará elementos para su construcción. Al finalizar cada participante presentará una propuesta de formación con las herramientas adquiridas Docente Oscar Javier Zapata Gómez. Administrador del Medio Ambiente, Especialista en Gerencia Educativa, Maestría en Educación. Experiencia Laboral: Directivo Instituciones Educativas durante más de 15 años, Diseñador Curricular de programas de formación en técnicos laborales y programas de formación universitario. Auditor de NTC 5581 – 5666 (Programas de Formación).

3. EXCEL AVANZADO

Fecha de inicio: 21 de Agosto de 2014 Fecha de inicio: 18 de Septiembre de 2014 Días: Martes y Jueves Horario: 6:00pm a 8:00pm Duración: 40 horas Lugar: Y-210 Justificación El aprendizaje asistido por tecnologías de la información -E-Learning en la educación- fomenta el uso intensivo de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) facilitando la creación, adopción y distribución de contenidos, así como la adaptación del ritmo de aprendizaje y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje independientemente de límites horarios o geográficos. De esta manera se permite al participante intercambiar opiniones y aportes a través de las TIC. En la actualidad se está pasando del concepto de educación por medio de herramientas tecnológicas al de tutorización con apoyo tecnológico, enfatizando la labor pedagógica de tutores y profesores para construir el conocimiento. Cuando la práctica se realiza ocupando fundamentalmente la Internet, se habla de E-Learning puro u on-line. Y cuando se realiza bajo un diseño instructivo que mezcla clases y actividades pedagógicas presenciales con clases y actividades cien por ciento on-line, se acude al término B-learning (del inglés "blended learning" o aprendizaje mezclado). En esencia, se puede precisar el aprendizaje en línea como la enseñanza a distancia caracterizada por una separación física entre profesorado y alumnado (sin excluir encuentros físicos puntuales), entre los que predomina una comunicación de doble vía asíncrona donde se usa preferentemente Internet como medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera que el participante es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de sus conocimientos previos y su experiencia. En consecuencia la formación propuesta pretende desarrollar las competencias necesarias para conocer estrategias dinámicas y didácticas para utilizar los medios informáticos y

comunicativos y poder enfrentar problemas reales en lo cognitivo y lo metacognitivo en diferentes contextos y áreas del conocimiento, además facilitando la creación, adopción y distribución de contenidos. Componente Pedagógico Desde la docencia el curso aporta conocimiento específico en lo didáctico para enfrentar la producción de apoyos educativos multimediales, como mediadores desde la representación del conocimiento y la integración de los saberes. Desde lo investigativo es una constante búsqueda de nuevas formas, estrategias, dinámicas y didácticas para utilizar los medios informáticos y comunicativos para enfrentar problemas reales en lo cognitivo y lo metacognitivo en diferentes contextos y áreas del conocimiento. Con respecto a la extensión y la proyección social se tienen en cuenta los resultados de los participantes como medio, agentes, soporte, objetos de aprendizaje en una sociedad que los requiere y ofrece la alternativa de identificar la utilidad de los mismos en la educación virtual hasta las implicaciones económicas de una innovación dentro del currículo y planeación de las clases. Objetivo General Facilitar el manejo de la información en los procesos académicos que se manejan dentro de la Universidad Tecnológica. Objetivo Específico

Introducir conceptos avanzados en el manejo del programa Excel, que permitan

manejar mejor la información en los procesos académicos que se manejan dentro de

la Universidad.

Aprovechar la potencia de Excel para facilitar la manipulación de información en la

generación de informes y otras utilidades.

Contenido El contenido se modificó ya que se hizo una evaluación diagnostico a los participantes y se obtuvo que era mejor ofrecer un curso Intermedio-Avanzado ya que los participantes no cuentan con los conocimientos previos requeridos para un curso Avanzado. Unidad 1 Fórmulas y funciones Texto introductorio de que son las funciones, estructura Función SI Funciones Buscar v Función buscar H Funciones máximo mínimo y promedio Truco inmovilización celdas Pago, Pagoint, Pagoprin Formulas anidadas Funciones de fecha: hoy, fecha, año, mes, día, día, sem, fin.mes

Unidad 2 Manipulación y formato de los elementos de las hojas de cálculo Manejo de filas, columnas y celdas Formato de celda Ordenar Filtrar: Automáticos, Avanzados Formato condicional Unidad 3 Macros ¿Qué son? ¿Cómo generar una macro? Usar controles para activar las macros Aplicación practica Unidad 4 Otras utilidades Gráficos Imágenes Tablas dinámicas: Generación de informes.

Aplicar filtros a una tabla dinámica

Obtener promedios en una tabla dinámica

Gráficos con tablas dinámicas

Importar datos Impresión de documentos:

Vista de Diseño de página

Configurar página

Encabezado y pie de página

Imprimir

Validación de datos Enlazar y consolidar hojas Concatenar Hipervínculos Combinar correspondencia Beneficios Incremento en el nivel de competitividad de las personas capacitadas. Mejora en la disposición hacia el trabajo y la investigación que fortalecen los conocimientos. Metodología El aprendizaje se construirá, a través de las experiencias de los participantes, la interactividad es vital para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los participantes interactuarán con los docentes y con los compañeros a través de las herramientas de comunicación del Aula Virtual, en horarios que cada uno elige. Como parte

de la metodología se realizaran asesorías personalizadas donde se expondrán de manera clara los temas, se resuelven dudas y se plantean las actividades. El tutor guiará a los participantes por los contenidos de los módulos y unidades del curso, orientará el desarrollo de las actividades, resolverá dudas y ofrecerá elementos evaluativos que le permitan conocer el grado de aprendizaje de sus estudiantes. Cada participante deberá por lo tanto estar atento a los mensajes que le envíe el profesor tutor de las fechas de asesorías personalizadas presenciales para hacer de su proceso formativo una experiencia ágil y positiva. El curso cuenta con actividades de aprendizaje individual que permiten al participante fortalecer el dominio de un objetivo concreto, y al profesor tutor evaluar el desempeño de cada uno de los participantes. Evaluación La aprobación del curso requiere la participación al menos, al 80% del curso. Se tendrá en cuenta la realización de los talleres con ejercicios prácticos. Duración El curso total tiene una duración de 40 horas, dividido en 7 semanas con una dedicación semanal de seis horas. Modalidad Presencial con apoyo de recursos educativos digitales Certificación Todos los alumnos correspondientes a esta capacitación tendrán un diploma o certificado si han cumplido con los requisitos para terminación del curso los cuales son:

Cumplir satisfactoriamente con los trabajos y talleres propuestos.

Realizar la evaluación de curso y docente.

Haber enviado vía correo electrónico la fotocopia de la cédula.

4. ESCRITURA DE DIFUSIÓN ACADÉMICA

Fecha de inicio: 5 de Septiembre de 2014 Fecha de inicio: 7 de Noviembre de 2014 Días: Viernes Horario: 8:00am a 12:00m Duración: 40 horas Lugar: Facultad de Bellas Artes y Humanidades Justificación Cada día, con mayor insistencia, se exige la construcción de documentos destinados a la difusión del saber académico, con destino a revistas o publicaciones similares de carácter especializado. La difusión, en el contexto de la sociedad del conocimiento, exige del docente otras labores paralelas a la labor de la enseñanza, en particular la investigación –oficial o como

demanda personal– la cual deviene en la entrega de informes que deben cumplir con cierto rigor académico. Eso por no hablar de los trabajos de grado, disertaciones, ensayos y ponencias –entre otros– exigidos a quienes tienen en la labor intelectual una de sus fortalezas. El acto de escribir, además de su labor artesanal no exenta de complejidad, añade en estas situaciones igual de dificultosas para algunos: manejo de normas gramaticales y de presentación de trabajos, tipo de voz argumental, ilación del discurso, cumplimiento de unos requisitos específicos según tipo de texto y otras más. Aprender este andamiaje, no tan imposible, es una labor que se le exige a los docentes en la actualidad, con miras a la sustentación o difusión de saberes. Objetivo General Aprender los pormenores para la construcción de textos académicos que se ajusten a las diferentes normas y tipos de textos exigidos. Objetivos específicos

Manejar diferentes géneros académicos escritos: ensayo, ponencia, tesina, trabajo

de grado.

Usar de manera adecuada las normas APA e Icontec 1486

Desarrollar un hilo argumental coherente

Adecuar el tono del documento al registro solicitado por la academia

Contenidos

El lenguaje académico

¿Qué es lo académico?

Tipos de texto académico

Ensayo

Artículo académico

Ponencia, informe de trabajo de grado

Desarrollo de ideas

Ilación argumental

Normas APA

Normas Icontec

Docente: Abelardo Gómez Molina. Comunicador Social con énfasis en escritura, lectura y trabajo en plataformas web. Docente y periodista. Candidato a Magíster en literatura. Resultados que tendrán los estudiantes

Manejo de las normas básicas y reconocimiento de los diferentes géneros académicos planteados. Metodología Lectura de textos, escritura de fragmentos de textos y puesta en común de los mismos.

5. CÓMO GENERAR PROCESOS CREATIVOS EN EL AULA DE CLASE Fecha de inicio: 1 de Septiembre de 2014 Fecha de inicio: 15 de Octubre de 2014 Días: Lunes y Miércoles Horario: 3:00pm a 6:00pm Duración: 40 horas Lugar: Por confirmar Justificación Está demostrado que los seres humanos podemos potenciar nuestra creatividad a través de ejercicios, procedimientos, rutinas y protocolos sencillos. Hay que tener en cuenta que actualmente, la mayor parte de los métodos creativos se están desarrollando fuera de las instituciones educativas por expertos temáticos, por organizaciones de consultoría y por personas que muy pocas empresas, entrenan en métodos de solución creativa de problemas. En general, en la mayoría de las organizaciones, lastimosamente esta temática no se ha trabajado de manera apropiada. Es por eso que lo invitamos a participar en una de las experiencias de aprendizaje más apasionantes, enriquecedoras y positivas que jamás haya vivido: el seminario-taller ¿Cómo generar procesos creativos en el aula de clase?, este escenario y su compromiso de aprendizaje, le permitirán mejorar y expandir la calidad de su ejercicio docente y claramente lo diferenciaran de la inmensa mayoría de colegas. En el seminario siempre suelo formular la siguiente pregunta: "¿De qué sirve la inspiración si no está seguida por la acción?" Como comprobará cuando asista al seminario, todo está orientado a ayudarle a tomar acción. Objetivo General Desarrollar la capacidad para aportar soluciones originales, generar ideas innovadoras y procesos pedagógicos creativos en el aula de clase. Objetivos Específicos Descubrir el potencial creativo para fortalecer el ejercicio docente. Interactuar con docentes de diferentes áreas temáticas que potencialicen el trabajo en equipo y la comunicación. Aplicar las temáticas desarrolladas en el seminario en el aula de clase. Contenido: Semana 1: ¿Qué es el talento creativo? ¿Qué es eso de la creatividad?

¿Cómo son las personas creativas? ¿Nacemos o nos volvemos creativos? Semana 2: Aceleradores y frenos de la creatividad Barreras personales y del medio. Cambios en perspectiva y verbalizaciones internas. Hábitos cotidianos, liderazgo y permiso de fracaso. Semana 3: Técnicas y estrategias para potenciar la creatividad Pensar sin pensar directamente. Ingeniería reversa. Listas combinadas. Transferencia de dominios. Proceso compartido: lluvia de ideas. ¡Ábrase en caso de emergencia! Semana 4: Procesos de solución creativos en el aula. ¿Qué son las heurísticas? El modelo de Osborn y Parnes. Las propuestas de Brown. Semana 5: Lenguaje y emoción como promotores de creatividad Frasear todo en términos solucionables. Humor, estado de ánimo y creatividad. Semana 6: La creatividad en la Educación Los métodos Activos: Corriente cognoscitiva Corriente Humanista Corrientes mixtas o pragmáticas Semana 7: Creatividad e innovación educativa Formas de promover la creatividad en el aula Metodología Seminario-Taller donde los participantes por medio de ejercicios, dinámicas y charlas magistrales interactúan con el moderador en un ambiente de trabajo en equipo para adquirir conocimientos y experiencias que serán utilizados para desarrollar y potencializar los procesos creativos en el aula de clase. Docente MG. DIEGO FERNANDO ORDOÑEZ ROSERO. Ingeniero Industrial de la Universidad Nacional de Colombia, Especialista en Administración y Magister en Administración - MBA (Máster Bussines Administration) de la Universidad EAFIT

con énfasis en Negocios Internacionales; Auditor Interno de Calidad – Norma ISO 9000 de CIMA Consulting Group, es Trainer of Trainer en Gestión Ambiental Rentable GAR PLUS. Realizo el seminario Formación de Docentes (FdD) Uniempresarial – AHK – GTZ Alemana así como el Programa de Capacitación Gerencial para Pequeñas Empresas BANCOLDEX-Universidad Externado de Colombia. Su transcurrir profesional lo ha desarrollado en reconocidas empresas en el ámbito nacional como: POSTOBON, PAT-PRIMO y CI NICOLE. Gerenció por más de 8 años, BELLE FLEUR, empresa de confección y comercialización de prendas de vestir femeninas en la ciudad de Pereira. Como docente universitario trabaja en la Universidad Tecnológica de Pereira, Universidad Eafit y Universidad EAN, en programas de pregrado y posgrado. Además trabajo en la Universidad de la Paz (Barrancabermeja), Universidad Antonio Nariño, Universidad Gran Colombia y Fundación Universitaria del Área Andina. Conferencista Nacional e Internacional en temas de Logística, Competitividad y Creatividad, ha dictado seminarios en Coats Cadena, FENALCO, Papeles Nacionales, ABB, Ingenio Risaralda, Cámara de Comercio de Armenia, y la Corporación Universitaria Empresarial Alexander Von Humboldt, donde dirigió las cátedras de Profundización en Producción Industrial I, II, y III. Como consultor trabaja con ACOSIXSIGMA, en temas de Lean Manufacturing y Six Sigma, fue Consultor Junior a través de la Universidad Tecnológica de Pereira en el “Diagnostico Empresarial del Sector Confeccionista en el Eje Cafetero”, dirigió el proyecto: “Manual de Funciones y Procedimientos Administrativos y Contables” para la empresa Transportadores de Ipiales S.A, En el 2011 se desempeñó como Director de Turismo Departamental de la Gobernación de Risaralda. Para realizar el proceso de inscripción ingresar a través de la página web de la Universidad www.utp.edu.co, por el portal de Sistemas de información UTP - Docentes - Formación Docente ó a través del correo carolina.aguirre@utp.edu.co PUBLIQUESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE Dado en Pereira a los veintiún (21) días del mes de agosto de 2014.

WILLIAM ARDILA URUEÑA Vicerrector Académico Universidad Tecnológica de Pereira