7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

1/23

PERBEZAAN CERPEN

KANAK

KANAK DANREMAJA

Ahli Kumpulan

Catherine Anak Abai

Rose Anak Ringing

Hidayati Bt. Abd. Latiff

Hasmah Hassan

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

2/23

KONSEP CERPEN KANAK -

KANAK Dinikmati oleh bukan sahaja kanak

kanak tetapi juga oleh orang dewasa.

Kerapkali dikaitkan dengan sastera yang

ditujukan untuk dua kelompok sekaligus

iaitu kanak kanak dan remaja.

Digunakan secara umum untuk membawa

maksud karya karya penulisan dan

penerbitan untuk kanak kanak dan

remaja.

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

3/23

ASPEK-ASPEK PENTING

PENULISAN CERPEN KANAK -

KANAK Sesuai dengan usia, tahap berfikir danpencapaian bahasa kanak-kanak

Bentuk, isi dan tujuannya perlulah

segera dapat menarik minat membaca

dalam kalangan kanak-kanak

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

4/23

berdasarkan tujuan pendidikantertentu.

cth :banyak menyelitkan unsur-unsur yang berkait rapat denganpengajaran dan pembelajaran formal.

tema, pemikiran dan persoalan harussesuai untuk mencapai matlamatpendidikan prasekolah.

cth :bersifat didaktik danmenghiburkan, bukannya membawapemikiran berat tentang kehidupan

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

5/23

Kesulitan-kesulitan yang bakal

dihadapi oleh kanak-kanak perlu

diambil kira semasa pengarangmencipta cerpen.

cth:bermula dengan alam,persekitaran atau perkara-

perkara yang

diketahui, pernah dilihat ataudidengar.

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

6/23

Penggunaan bahasa dalam

cerpen kanak-kanak haruslah

sesuai dengantahap pencapaian mereka

cth :Bahasa yang digunakan haruslah

terjamin kesopanan dan mutunya disamping mudah difahami oleh kanak-

kanak; mempunyai tanda bacaan yang

betul dan teratur, ayat-ayat yangpendek dan perkataan yang tegas.

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

7/23

Perlu memaparkan gambar dan

ilustrasi berdasarkan fungsi

yang sebenar

cth : bahan bacaan yang banyak

gambar dan berwarna-warniilustrasinya. Buku bergambar

haruslah mempunyai nilai sastera di

samping ilustrasi yangmemancarkan mutu seninya

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

8/23

Bentuk fizikal karya kanak-kanak

perlu mengambil pertimbangan

didaktis-psikologi

cth : aspek-aspek fizikal tersebut

termasuklah kertas, saiz buku,besar kecilnya huruf, jarak antara

huruf, jarak antara perkataan, saiz dan

penempatan gambar atau ilustrasi dan

lain-lain.

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

9/23

Kesesuaian cerpen untuk kanak-

kanak

cth : penulis perlu memastikan cerita

atau karyanya dapat memberikan

perlindungan material, perlindungan

emosi, perlindungan intelektual danperlindungan spiritual kepada kanak

kanak.

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

10/23

SARANAN

1. Ibu bapa membacakan buku kepada anak-anak sebagai rutin harian (seperti sebelumwaktu tidur).

Cth :ibu bapa digalakkan mengadakansatu masa membaca bersama keluarga dimana setiap ahli keluarga akan melakukanpembacaan masing-masing. Jika semua

keluarga mempunyai masa menontontelevisyen bersama, tentukan juga masauntuk keluarga membaca bersama keranaaktiviti membaca adalah amat penting

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

11/23

2. Guru memainkan peranan

penting mempengaruhi dan

membimbing kanak-kanak Cth : guru perlu kreatif mengadakan

aktiviti-aktiviti lanjutan yang berkaitan

dengan buku-buku yang dibacatersebut bagi memanjangkan lagi

perhatian dan minat kanak-kanak

terhadap isi kandungan buku tersebut.

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

12/23

3. Guru meletakkan buku yang

telah dibacakannya di sudut

bacaan untuk diakses denganmudah

Cth : yang telah dibacakannya di sudut

bacaan untuk diakses dengan mudah:Membenarkan kanak-kanak mengunjungisudut bacaan walaupun tanpapengawalan guru akan menjadikan

mereka lebih bebas membuat pilihanterhadap bahan bacaan mereka,berbincang sesama teman dan menelitibuku yang disukai dengan cara mereka

sendiri

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

13/23

4. Bahan bacaan menepati

cita rasa dan minat kanak-

kanakCth: Guru perlu bijak memilih buku yang

dapat menarik minat, bersesuaian

dengan kanak-kanak pada usiatersebut.

:mengambil kira penggunaan gambar

yang menarik, `font' yang jelas danbesar serta bilangan jumlah perkataankerana isi juga memainkan perananpenting dalam menarik minat kanak-

kanak.

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

14/23

5. mengambil kira penggunaan

gambar yang menarik, `font'

yang jelas dan besar sertabilangan jumlah perkataan.

Cth :Guru boleh menggunakan perakam

suara untuk merakamkan cerita yang

digemari dan kanak-kanak boleh

mendengar cerita tersebut tanpa guru.

Selain itu, kanak-kanak boleh merakamsuara mereka menyanyi, membaca

buku dan memperdengarkannya

semula.

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

15/23

CIRI-CIRI CERPEN REMAJA

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

16/23

Relevan dengan pertumbuhandan perkembangan

psikologi dan psikososial

remaja

Dapat memperkayakan

pengalaman danpengetahuan khalayak

remaja

Dapat mengajak remaja

berfikir secara rasional

dan kritis.

Dapat merangsang minat dan

berupaya

menghidupkan daya imaginasi

dan daya cipta.

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

17/23

Dapat menampilkan

watak-watak teladan yang boleh

memperkayakan kesedaran

khalayak terhadap

lingkungan kehidupan

, kesihatan dan membina

wawasan terhadap khalayak

pembacanya.

Mempunyai nilai murni

yang dapat menyumbang

kepada penglahiran insan-yang seimbang dari rohani,jasmani

dan intelek

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

18/23

Yang meneroka kepada isu-isu multicultural tetapi tidak menjadi Streotaip,yang meneroka dunia remaja yang mempunyai budaya yang berlaian tetapi dapat

diaplikasikan

ke dalam budaya

lokal dan membangunkannya dalam konteks kehidupan masyarakat Melayu.

Penghasilan cerpen sebegini akan dapat memikat pelajar untuk berfikir secara

kritikal dan mengaitkannya dengan pengalaman masa lalu, masa kini dan melakar

tindakan untuk pengalaman yang akan datang.

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

19/23

Penghasilan cerpen remaja akanmenjadi lebih bermakna sekiranya

dapat mengungkapkan budaya dan nilai dengan

lebih mendalam.

- Remaja wajar didedahkan dengan

unsur-unsur

yang lebihmencabar, yang membincangkan suara yang

membincangkan kelompok-kelompok

yang tertindas dan dipinggirkan, membicangkan suara-suara bisu

yang patut diperdengarkan,

yang menggambarkan perspektif yang tepat dan tidak bias

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

20/23

Kurang sesuai untuk dibaca golongan

kanak-kanak kerana

tahap pemikiran dan mesej yang disampai

mengandungi aras yang tinggi.

Penggunaan bahasa yang sederhanadan mudah difahami namun arasnya

agak tinggi berbanding cerpen kanak-kanak

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

21/23

S

A

RA

N

A

N

AN

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

22/23

Mengalakkan minat gologan

remaja dengan dunia penulisan

Membuka peluang kepada gologan

remaja untuk menghasilkan karya.

Memberi peluang kepada

remaja untuk berfikir secara

lebih kreatif.

Memberi tunjuk ajar dan bimbingan yang

lebih mendalam kepada remaja untuk

melibatkan diri secara aktif dalambidang penulisan.

7/27/2019 Cerpen Remaja Dan Kanak-kanak

23/23

KESIMPULAN

Cerpen remaja Cerpen kanak-kanak

-Menceritakan isu yang lebih

mencabar dan kompleks.

-Yang meneroka kepadaisu-isu multicultural tetapi

tidak menjadi Streotaip,

yang meneroka dunia remaja

yang mempunyai budaya

yang berlaian tetapi dapat

diaplikasikan ke dalam budayalokal dan membangunkannya

dalam konteks kehidupan

masyarakat Melayu.

-Isu yang diceritakan hendaklah

bersesuaian dengan usia, tahap

berfikir dan pencapaian bahasa

kanak-kanak

-penulis perlu memastikan cerita

atau karyanya dapat memberikan

perlindungan

material,perlindungan emosi,

perlindungan intelektual dan

perlindungan spiritual kepada

kanak kanak