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CÓDIGO DE CONVIVENCIA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA “BOLÍVAR”
Nombre de la Institución: “BOLÍVAR”
Código AMIE: 04H00025
Ubicación geográfica:
Zona: 1
Distrito: 1 Tulcán – Huaca
Circuito:
Tipo de Institución: Fiscal
Niveles educativos que tiene
La institución: Básica Superior y Bachillerato.
Número de estudiantes: 1206
Mujeres: 105
Hombres: 1101
Número de Docentes: 74
Mujeres: 20
Hombres: 54
Integrantes del Gobierno Escolar:
Rector: Msc. Rodrigo J. Sánchez V.
Representante de Padres de
Familia: Dr. Sergio Tobar Burbano
Representante de los docentes: Lic. Víctor Tobar
Representante de los estudiantes: Sr. Jorge Guerrero
Dirección: Sucre y Argentina S/N
Email: [email protected]
1.- ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN.-
La Unidad Educativa “Bolívar”, es un plantel de nivel de Educación Básica
Superior y Bachillerato, laico y fiscal; creado por Eloy Alfaro el 19 de Mayo de
1896.
El Plantel en su última década ha tenido significativos logros en los aspectos:
científico, tecnológico, culturales y deportivos. Lo que ha permitido entregar a la
sociedad bachilleres con perfiles de competencias que les permiten el debido
acceso a las instituciones de educación superior e insertarse en el mundo
laboral, con un proyecto adecuado de vida.
El centenario “Bolívar”, en la actualidad goza de una verdadera confianza
proporcionada por la colectividad local y regional; posee una alta demanda de
matrículas; por lo que se ha hecho necesario determinar cupos para el ingreso
a la Institución.
2. JUSTIFICACIÓN.-
El presente Código de Convivencia se justifica implementarlo en el Plantel para
normar las relaciones intra e interpersonales entre todos los estamentos de la
comunidad educativa y transformar al plantel en una “ESCUELA DEL BUEN
VIVIR”.
La juventud, carchense, tulcaneña y bolivariana, se encuentra convulsionada,
reacción provocada por muchos factores, como: migración de los padres de
familia a otros países o ciudades; hogares desorganizados; grupos pandilleros;
uso indebido de drogas; falta de autoridad y control en los hogares y la mala
práctica de valores humanos, como la responsabilidad y el respeto, entre otros.
El presente Código de Convivencia permitirá a más de los establecidos en el
Art. 44 numeral 11, Art. 53 numerales 3 y 4, Art. 54, Art. 75 numeral 4, Art. 76
numeral 7, Art. 82, Art. 87, Art. 89, Art. 90, Art. 222, Art. 223, Art. 331 numeral
4. Y a la Disposición transitoria Vigésima del Reglamento a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, lo siguiente:
Garantizar la seguridad individual y colectiva del Plantel.
Propender a la equidad, al respeto a las diferencias individuales y la
diversidad.
Promover el ejercicio de ciudadanía.
Fortalecer la capacidad de expresión y de escucha.
Establecer el trabajo en equipo.
Desarrollar las competencias en y para la vida.
Promover el desarrollo de la participación.
Fortalecer el respeto mutuo.
Fortalecer la ocupación armónica y mantenimiento de todos los espacios
cotidianos.
3. CONVIVENCIA – CONCEPTOS.-
3.1. Estudiantes.-
Es la forma de actuar correctamente: en paz, amor, paciencia, solidaridad y
unidad en nuestro Plantel, de acuerdo a las normas y reglas establecidas,
compartiendo nuestras ideas y expresando lo que pensamos; comprensión
que nos permite conocernos mejor, con mayor confianza y entendimiento, bajo
una relación respetuosa, en nuestro vivir diario.
3.2. Docentes.-
Es vivir en comunidad con libertad, armonía, paz y amor, teniendo confianza
entre todas para lograr un buen entendimiento, de acuerdo a las normas y
reglas establecidas, buscando soluciones concretas a los problemas
existentes.
3.3. Administrativos.-
Es la alegría de vivir en comunidad aplicando valores de responsabilidad,
respeto, solidaridad, honestidad, justicia y amor, trasformando al plantel en un
ambiente de aprendizaje de ellos.
3.4. Padres de Familia.-
Es el contexto donde nuestros hijos viven diariamente, compartiendo sus
experiencias, predispuestos a una formación para la vida, en una forma
armónica.
4.- FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.-
En nuestro Código de Convivencia hemos tomado en cuenta los principios
rectores de la Convivencia Escolar, tales como la Constitución, Ley y
Reglamento de Educación Intercultural, Código de la Niñez y Adolescencia así:
Educación para el cambio.- La educación constituye un instrumento de
transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de
los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y
nacionalidades.
Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación,
autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades.
El interés superior del niño y adolescente.- Orientado a garantizar el
ejercicio efectivo de sus derechos.
El enfoque de derechos.- La educación deberá incluir el conocimiento
de los derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio
responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en el marco
de libertad, dignidad, equidad, equidad social.
Educación para la democracia.- Donde los centros educativos son
espacios democráticos del ejercicio de los derechos humanos y
promotores de la cultura de paz.
Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos
aquel que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y
se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y
educandos, considera como espacios de diálogo socio-cultural e
intercambio de aprendizaje y saberes.
La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la
organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,
planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al
ámbito educativo.
Cultura de paz y solución de conflictos.- El derecho a la educación
debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no
violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de
conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y
social.
Equidad e inclusión.- Asegura a todas las personas el acceso,
permanencia y culminación en el Sistema Educativo.
Escuelas saludables y seguras.- El estado garantiza a través de las
diversas instancias, que las instituciones educativas sean “Escuelas del
Buen Vivir”.
El principio de convivencia armónica.- La educación tendrá como
principio rector, la formulación de acuerdos de convivencias armónica
entre todos los actores de la comunidad educativa.
5.1. DERECHOS PROTEGIDOS.-
5.1.1. De la Constitución Política de la República del Ecuador.-
Art. 44.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán, de forma prioritaria el
desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes y asegurarán el servicio
pleno de sus derechos; se atenderá el principio de su interés superior y sus
derechos prevalecerán sobre los de las demás personas.
Las niñas, niños y a adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral,
entendido como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su
intelecto y capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar,
escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad. Este entorno permitirá
la satisfacción de sus necesidades sociales, afectivo-emocionales y culturales,
con el apoyo de políticas intersectoriales, nacionales y locales.
Art.45.- Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes del
ser humano, además de los específicos de su edad. El Estado reconocerá y
garantizará la vida, incluido el cuidado y protección desde la concepción.
Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la integridad física y psíquica,
a su identidad, nombre y ciudadanía, a la salud integral y nutrición, a la
educación y cultura, al deporte y recreación, a la seguridad social, a tener una
familia y disfrutar de la convivencia familiar y comunitaria, a la participación
social, al respeto de la libertad y dignidad, a ser consultados en los asuntos que
les afecten, a educarse de manera prioritaria en su idioma y en los contextos
culturales propios de sus pueblos y nacionalidades y a recibir información
acerca de sus progenitores o familiares ausentes, salvo que fuera perjudicial
para su bienestar.
El Estado garantizará su libertad de expresión y asociación, el funcionamiento
libre de los Consejos Estudiantiles y demás formas asociativas.
Art.46.- El Estado adoptará entre otras, las siguientes medidas, que aseguren a
las niñas, niños o adolescentes:
No se podrá conculcar su derecho a la educación y realizarse en
situaciones nocivas o peligrosas para su salud. (Literal 2).
Atención preferente para la plena integración social de quienes tengan
discapacidades. El Estado garantizará su incorporación en la educación
regular y en la sociedad. (Literal 3).
Protección y atención contra todo tipo de violencia, maltrato, explotación
sexual o de cualquier otra índole, o contra la negligencia que provoque
tales situaciones. (Literal 4).
Prevención contra el uso de estupefacientes o psicotrópicos y el
consumo de bebidas alcohólicas y otras sustancias nocivas para su
salud y su desarrollo. (Literal 5).
5.1.2.- Del Código de la Niñez y Adolescencia.-
Art. 37.- Derecho a la educación: l@s niñ@s o adolescentes tiene derecho a
una educación de calidad. Este demanda de un sistema educativo que:
Garantice el acceso y permanencia de tod@ niñ@ a la educación básica
y del adolescente hasta el bachillerato o su equivalente.
Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas para
atender las necesidades de todos l@s niñ@s y adolescentes, con
prioridad de todos quienes tienen discapacidad, trabajan o viven una
situación que requiere mayores oportunidades para aprender. (Literal 3).
Garantice que l@s niñ@s y adolescentes cuenten con docentes,
materiales didácticos, laboratorios, locales, instalaciones y recursos
adecuados y gocen de un ambiente favorable para el aprendizaje.
(Literal 4)…
Que respete las convicciones éticas, morales y religiosas de los padres y
de los mismos niñ@s y adolescentes.
La educación pública es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el
décimo año de educación básica y gratuita hasta el bachillerato o su
equivalencia.
Art. 38.- Objetivos de los programas de educación: la educación básica y media
asegurarán los conocimientos, valores y aptitudes indispensables para:
Desarrollar la personalidad, las aptitudes y las capacidades mental y
física del niñ@ y adolescente hasta su máximo potencial en un entorno
lúdico y afectivo.
Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos humanos,
libertades fundamentales, la no discriminación, la tolerancia, la
valoración de las diversidades, la participación, el diálogo, la autonomía
y la cooperación.
Ejercitar, defender, promover y difundir los derechos de la niñez y
adolescencia.
Prepararlo para ejercer una ciudadanía responsable, en una sociedad
libre, democrática y solidaria.
Orientarlos sobre la función y responsabilidad de la familia, la equidad de
sus relaciones internas, la paternidad y maternidad responsable y la
conservación de la salud;
Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia
identidad cultural, su idioma, sus valores, a los valores nacionales y a los
de otros pueblos y culturas.
Desarrollar un pensamiento autónomo, crítico y creativo.
La capacitación para un trabajo productivo y para el manejo de
conocimiento científicos y técnicos.
El respeto al medio ambiente.
Art. 39.- Derechos y deberes de los progenitores con relación al derecho a la
educación.- Son derechos y deberes de los progenitores y demás responsables
de l@s nin@s y adolescentes los siguientes:
Matricularlos en los planteles educativos.
Seleccionar para sus hijos una educación acorde a sus principios y
creencias.
Participar activamente en el desarrollo de los procesos educativos.
Controlar la asistencia de sus hij@s o representados a los planteles
educativos.
Participar activamente para mejorar la calidad de la educación.
Asegurar el máximo aprovechamiento de los medios educativos que les
proporciona el Estado y la sociedad.
Vigilar el respeto de los derechos de sus hij@s o sus representados en
los planteles educacionales; y
Denunciar las violaciones a esos derechos, de que tengan conocimiento.
Art. 40.- Medidas disciplinarias.- La práctica docente y la disciplina en los
planteles educativos respetarán los derechos y garantías de l@s niñ@s y
adolescentes; excluirán toda forma de abuso, maltrato y desvalorización, por
tanto, cualquier forma de castigo cruel, inhumano y degradante.
Art. 41.- Sanciones prohibidas.- Se prohíbe a los establecimientos educativos
las sanciones de:
Sanciones corporales.
Sanciones psicológicas atentatorias a la dignidad de l@s niñ@s y
adolescentes.
Se prohíben las sanciones colectivas; y,
Medidas que implique exclusión o discriminación por causa de una condición
personal del estudiante, de sus progenitores, representantes legales o de
quienes lo tengan bajo su cuidado. Se incluyen en esta prohibición las medidas
discriminatorias por causa de embarazo o maternidad de una adolescente. A
ningún niñ@ o adolescente se le podrá negar la matricula o expulsar debido a
la condición de sus padres.
En todo procedimiento orientado a establecer la responsabilidad de un niñ@ o
adolescente por un acto de indisciplina en un plantel educativo, se garantizará
el derecho a la defensa del estudiante y de sus progenitores o representantes.
Cualquier forma de atentado sexual en los planteles educativos, será puesto en
conocimiento del agente fiscal competente para los efectos de la ley, sin
perjuicio de las investigaciones y sanciones de orden administrativo que
correspondan en el ámbito educativo.
Art. 42.- Derecho a la educación de l@s niñ@s y adolescentes con
discapacidad.- L@s niñ@s, y adolescentes con discapacidades tienen derecho
a la inclusión en el sistema educativo, en la medida de su nivel de
discapacidad. Todas las unidades educativas están obligadas a recibirlos y a
crear los apoyos y adaptaciones físicas, pedagógicas, de evaluación y
promoción adecuadas a sus necesidades.
5.1.3.- De la Ley de Educación Intercultural.-
Art. 5.- La educación como obligación del Estado.- El estado tiene la
obligación ineludible e inexcusable de garantizar el derecho a la educación, a
los habitantes del territorio ecuatoriano y su acceso universal a lo largo de la
vida, para lo cual generará las condiciones que garanticen la igualdad de
oportunidades para acceder, permanecer, movilizarse y egresar de los
servicios educativos. El estado ejerce la rectoría sobre el Sistema Nacional de
Educación de conformidad con la Constitución de la república y la Ley.
Art. 6.- Obligaciones.- El estado tiene las siguientes obligaciones adicionales:
Garantizar bajo los principios de equidad, igualdad, no discriminación y
libertad, que todas las personas tengan acceso a la educación pública
de calidad y cercanía.
Garantizar la universalización de la educación en sus niveles inicial,
básico y bachillerato, así como proveer infraestructura física y
equipamiento para las instituciones educativas públicas.
Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar
por la integridad física, psicológica y sexual de los integrantes de las
instituciones educativas con particular énfasis en las y los estudiantes.
Garantizar la participación activa de estudiantes, familias y docentes en
los procesos educativos.
Garantizar una educación para la democracia, sustentada en derechos y
obligaciones; en principios y valores, orientada a profundizar la
democracia participativa de los miembros de la comunidad educativa.
5.1.4.- De los Principios del Buen Vivir.
Garantizar progresivamente los derechos humanos y potenciación de las
capacidades humanas para que pueda elegir autónomamente, de
manera individual o asociada, sus objetivos.
Promover la igualdad, la inclusión y cohesión social como elementos de
una convivencia armónica.
Reconstruir una sociedad que reconozca la unidad en la diversidad.
Edificar una convivencia solidaria, fraterna y cooperativa. Se trata de
propiciar la construcción de escenarios donde el ideal de la fraternidad
pueda prosperar en una dirección en el que los objetivos personales no
se reduzcan al afán de obtener réditos particulares, sino también a
construir experiencias comunes que edifiquen un porvenir compartido.
Potenciar el desarrollo de las capacidades ciudadanas a través de la
práctica cotidiana de valores.
Propiciar y fortalecer espacios e instancias de participación, organización
y representación de los actores de la institución, que contribuyan a la
implementación de una democracia deliberada.
Procurar que nuestra institución se convierta en un lugar idóneo para el
aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes necesario para
ejercer una ciudadanía crítica en una sociedad democrática, solidaria e
intercultural.
Vincular a nuestro establecimiento con las comunidades que nos
circundan e implementar programas complementarios de educación con
énfasis a la formación ciudadana.
6.- OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.-
Construir una Convivencia armónica en la Unidad Educativa “Bolívar”, con la
participación de los estudiantes, padres de familia, docentes, creando
compromisos a fin de normar las relaciones intra e interpersonales de todos los
componentes de la institución en un ambiente y clima institucional de calidad,
calidez y respeto, para convivir en forma responsable y pacífica.
7.- ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D POR EL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD.
7.1.1.- Practicas
permanentes para
fortalecer hábitos de
higiene personal, por
parte de los miembros de
la comunidad educativa
Participar
activamente para la
realización de
conferencias y
talleres para
concientizar los
hábitos de higiene
personal y buena
nutrición.
Revisión del aseo
personal a los
estudiantes.
Continuar con la administración
particular (pagado) de las
baterías sanitarias.
No utilizar las áreas verdes para
sus necesidades fisiológicas.
Capacitación al personal que
administra las baterías
higiénicas.
Concientización a los estudiantes
para una buena presentación
personal.
Gestionar la adquisición de
material de higiene.
Implementar el rincón del aseo
en las aulas de clase respectivas
con excelencia.
Contribuir en la
implementación del
rincón del aseo en
las aulas de clase.
Hacer buen uso de
los recolectores de
la basura.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D POR EL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD.
7.1.2.- Desarrollo de
estrategias para mejorar
los hábitos de
alimentación de todos los
actores de la comunidad
educativa.
Concientizar
mediante
conferencias la
buena nutrición.
La misma que se
incluya como un eje
transversal en el
proceso de
formación.
Exigir que se expendan alimentos
saludables y nutritivos en el bar
de la institución.
Utilización de lonchera estudiantil
traída desde el hogar de una
manera libre con alimentos
nutritivos y saludables.
Solicitar a la
Dirección de Salud
un control exigente
a personas que
expenden alimentos
dentro y fuera de la
institución.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D POR EL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD.
7.1.3.- Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para prevenir
el uso y consumo de
alcohol, tabaco y otras
drogas.
Aportar en el control
y prevención del uso
indebido de alcohol,
sustancias
psicotrópicas y
estupefacientes.
Trabajar conjuntamente con
entidades competentes en la
prevención del uso indebido de
sustancias psicotrópicas y
estupefacientes.
Respaldar a las
autoridades del
plantel en las
decisiones que van
en beneficio de los
estudiantes en lo
que respecta al
control del uso
indebido de
sustancias
psicotrópicas y
estupefacientes.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D POR EL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD.
7.1.4.-
Institucionalización de la
educación para la
sexualidad integral frente
a la prevención del
embarazo en
adolescentes y de las
infecciones de
transmisión sexual (ITS)-
VIH – SIDA.
Coordinar con el
Departamento de
Educación y
Consejería Estudiantil
en la realización de
eventos y actividades
concernientes al
tema de la
sexualidad.
Realización de campañas y
casas abiertas en temas de la
sexualidad.
Retomar en las horas de clase
como eje transversal temas sobre
sexualidad y prevención del
embarazo e infecciones de
transmisión sexual.
Solicitar la
capacitación al
docente para
impartir
conocimientos
sobre sexualidad y
prevención del
embarazo e
infecciones de
transmisión sexual.
Coordinar con el
Ministerio de Salud
la realización de
eventos y
actividades
concernientes al
tema de la
sexualidad.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D POR EL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD.
7.1.1.- Practicas
permanentes para
fortalecer hábitos de
higiene personal. Por
parte de los miembros de
la comunidad educativa.
Al inicio de labores
controlar la buena
presentación
personal.
Hacer buen uso de las baterías
sanitarias.
Controlar que las baterías
sanitarias tengan un buen
mantenimiento.
Cumplir las normativas que
tienen que ver con la higiene
personal.
Implementar el
rincón de aseo en
cada paralelo.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D POR EL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD.
7.1.2.- Desarrollo de
estrategias para mejorar
los hábitos de
alimentación de todos los
actores de la comunidad
educativa.
Manejar como eje
transversal una
buena nutrición en
el proceso
educativo-
Evitar el consumo de alimentos
considerados como chatarra.
Traer la lonchera saludable
desde la casa de manera
voluntaria.
Proveer a sus hijos
una lonchera
saludable y nutritiva.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D POR EL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD.
7.1.3.- Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para prevenir
el uso y consumo de
alcohol, tabaco y otras
drogas.
Prevenir y controlar
el uso indebido de
alcohol, tabaco, y
otras drogas.
Incentivar
actividades
deportivas.
Coordinar con los
estudiantes el buen
uso del tiempo libre
en actividades
culturales y artísticas.
Formación de un sistema celular
donde cada célula tendrá un líder
que trabajara permanentemente
dentro y fuera del establecimiento
en la prevención de alcohol,
tabaco y otras drogas.
Vigilar a cada uno
de sus
representados para
que mantengan una
salud integral.
Enfrentar la realidad
existente en el
comportamiento de
nuestros hijos.
Comunicación
abierta entre padres
de familia y
docentes.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D POR EL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD.
7.1.4.-
Institucionalización de la
educación para la
sexualidad integral frente
a la prevención del
embarazo en
adolescentes y de las
infecciones de
transmisión sexual (ITS)-
VIH – SIDA.
Realizar seminarios,
talleres con personal
especializado en el
área de educación
sexual.
Realizar convenios
institucionales para la
capacitación en
temas de sexualidad.
Concientización entre todos los
estudiantes en temas referidos a
planificación familiar y embarazos
no deseados.
Realización de campañas y otros
eventos tendientes a reducir el
índice de embarazos no
deseados a través de valores,
principios y buenos modales.
Gestionar la
realización de
cursos, seminarios
de capacitación.
Abordar temas de
sexualidad en cada
uno de nuestros
hogares con
nuestros hijos.
Asistir a todas las
actividades que
organice la
comunidad
educativa.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE.
7.2.1.- Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo
de desechos
sólidos.
Existe la necesidad de adquirir
tachos para el reciclaje de
desechos orgánicos e
inorgánicos.
Concientizar a los maestros y
todos los miembros de la
comunidad educativa sobre la
necesidad de manejar
adecuadamente los desechos.
El cuerpo de inspectores
deberá participar permanente
y activamente en actividades
de aseo y adecentamiento del
plantel.
Los profesores no iniciarán su
labor diaria mientras no esté el
aula limpia y adecentada.
Identificar las personas de la
comunidad educativa que no
colaboran en el manejo correcto
de los desechos sólidos.
Fomentar una cultura de aseo en
la institución.
La implementación de tachos de
basura en un número suficiente
que abarque toda la extensión
del campus educativo.
Que no se permita el ingreso de
animales a la institución.
Participar en las
actividades para el
buen uso de
desechos sólidos.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE.
7.2.2.- Acciones
implementadas
por la institución
para el ahorro
de energía.
Socializar el uso correcto de la
energía.
Mientras más apaga menos
paga, trabajar sobre este
slogan.
Concientizar sobre el buen uso
de la energía eléctrica.
Que cada semanero vigile y
controle el uso de la energía.
Trabajar sobre este slogan.
Mientras más apaga menos paga
Gestionar la
adquisición de focos
ahorradores de
energía.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE.
7.2.3.- Acciones
implementadas
para la
ornamentación
y reforestación.
Conformar la comisión del
buen vivir para apoyar la
ornamentación y reforestación.
Dialogar con las autoridades para
utilizar los espacios verdes y
terrenos disponibles para la
ornamentación y reforestación.
Colaborar con la implementación
y cuidado de plantas
ornamentales.
Nombrar una comisión de
veeduría en la institución para
que vigile y controle los lugares
donde existan plantas y flores.
Participar
activamente con la
comunidad
educativa en la
reforestación y
ornamentación.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE.
7.2.1.- Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo
de desechos
sólidos.
Gestionar ante las autoridades
seccionales la donación de los
recipientes.
Intensificar la socialización del
proyecto del buen vivir en la
parte que corresponde al
manejo de desechos sólidos.
El aula debe estar
completamente limpia y
arreglada para iniciar nuestras
clases.
Concientizar a todos los
estudiantes sobre los beneficios
del buen manejo de los desechos
sólidos.
A poner la basura en su lugar y
donde corresponda.
Emprender campañas de
reciclaje.
Mantener aseada la institución.
Realizar mingas de aseo y
limpieza.
Hacer buen uso de los
implementos de aseo.
Mantener la cultura del buen vivir
en cada uno de nuestros cursos.
Conseguir los
tachos de basura
para el buen uso de
los desechos
sólidos.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE.
7.2.2.- Acciones
implementadas
por la institución
para el ahorro
de energía.
Poner en práctica la
socialización con afiches como
carteles que ayuden a
concientizar el uso de la
energía de una manera
adecuada.
Ahorrar energía y utilizar la luz
del día.
Dar un buen uso a las
instalaciones eléctricas.
Cada curso utilizará focos
ahorradores de energía.
Apoyar en la gestión
para la adquisición
de focos
ahorradores de
energía.
Motivar a nuestros
hijos
constantemente
sobre el ahorro de
energía.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE.
7.2.3.- Acciones
implementadas
para la
ornamentación
y reforestación.
Ejecutar el proyecto de
ornamentación y reforestación
institucional.
Cuidar los espacios verdes en la
comunidad educativa.
Preservar, proteger y respetar los
árboles y plantas.
Trabajar con los campos de
acción para reforestar y
ornamentar los espacios verdes
de la comunidad educativa.
Gestionar la poda del césped por
lo menos una vez al año.
Inculcar desde
nuestros hogares a
nuestros hijos la
protección y
cuidado del medio
ambiente.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCION
EDUCATIVA.
7.3.1.- Practicas
permanentes
sobre el cuidado
y uso de los
recursos
materiales
propios de la
institución.
Cumplir normas y reglas
preestablecidas para el buen
uso y mantenimiento de los
recursos materiales de la
unidad educativa.
Cuidar los materiales de la
institución.
Concientizar sobre el buen uso
de los recursos materiales de la
institución.
Continuar
realizando
actividades que
conlleven al buen
uso y cuidado de los
recursos materiales
.
Insistir dentro del
hogar en la
culturización en el
respeto y cuidado
de los bienes
materiales.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCION
EDUCATIVA.
7.3.2.- Formas
de utilización de
los equipos e
implementos de
la institución.
Mantenimiento y cuidado de
los bienes inmuebles.
Concientizar e informar a los
estudiantes sobre el buen uso y
mantenimiento de los equipos de
la institución.
Cuidar los implementos
deportivos, bancas, laboratorios,
biblioteca y escritorios y demás
pertenencias de la institución.
.
Gestionar
conjuntamente con
las autoridades para
obtener materiales
de buena calidad
que permitan el
buen desempeño de
nuestros hijos.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCION
EDUCATIVA.
7.3.3.- Acciones
que apoyan al
cuidado y uso
de las
instalaciones
físicas de la
institución.
Socializar a través de
campañas de tutoría sobre el
cuidado de laboratorios,
talleres, aulas, mobiliario con
las que cuenta el
establecimiento.
Colaborar con autoridades,
profesores y padres de familia,
sobre el buen uso de las
instalaciones físicas de la
institución.
Informar a las autoridades de los
estudiantes que atenten contra la
infraestructura del plantel o sus
equipos.
Coordinar acciones con los
docentes para el mantenimiento
de los espacios físicos de la
institución.
Respetar las reglas del buen
vivir.
Insistir con nuestros
hijos sobre la
obligación de cuidar
las instalaciones de
la institución.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCION
EDUCATIVA.
7.3.1.- Practicas
permanentes
sobre el cuidado
y uso de los
recursos
materiales
propios de la
institución.
Respetar las normas emitidas
por las autoridades de la
institución referente a los
recursos materiales de la
institución.
Dar buen uso a los materiales
didácticos en el proceso
enseñanza aprendizaje.
Mantener en buen estado los
recursos materiales.
Reposición de los materiales
(bancas, escritorios, puertas,
cerraduras, vidrios) destruidos
por los estudiantes.
Buen cuidado de las unidades de
transporte.
Colaborar en el
mantenimiento
permanente de los
recursos materiales
de la institución.
Concientizar a
nuestros hijos en el
cuidado de los
materiales de la
institución.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCION
EDUCATIVA.
7.3.2.- Formas
de utilización de
los equipos e
implementos de
la institución.
Utilizar adecuadamente
los equipos e
implementos de la
institución.
Demostrar con el ejemplo el cuidado
de los implementos que mantiene la
institución y que son de utilidad para
nosotros.
Informar a las autoridades sobre los
estudiantes que hagan mal usos de los
equipos e implementos de la
institución.
Utilizar los equipos de la institución
previa autorización.
Apoyar la autogestión para la
actualización de equipos: informáticos
y de laboratorios entre otros.
Que nuestros
representados
cuiden y hagan
buen uso de los
equipos e
implementos.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCION
EDUCATIVA.
7.3.3.- Acciones
que apoyan al
cuidado y uso
de las
instalaciones
físicas de la
institución.
Hacer respetar las
disposiciones en lo que tiene
que ver con el cuidado y uso
de las instalaciones físicas.
Cuidar las instalaciones físicas e
informar de aquellos estudiantes
que atenten contra ellas.
Participar activamente en las
comisiones sobre el cuidado de
las instalaciones físicas.
Gestionar ante los gobiernos
seccionales autónomos para el
mantenimiento de instalaciones
físicas.
Cumplir y hacer cumplir las
normas y acuerdos en lo
referente al cuidado y uso de las
instalaciones físicas.
Reponer
económicamente
los daños físicos
ocasionados por
nuestros
representados.
Respaldar las
disposiciones
emitidas en el
código de
convivencia
referente a la
utilización de
equipos e
implementos de la
institución.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA.
7.4.1.- Normas de
comportamiento entre los
miembros de la
comunidad educativa en
los diferentes espacios
como aulas, áreas de
recreación, deportivas y
baños, transporte, bares
y comedores escolares
entre otros.
Incentivar el buen
comportamiento en
los diferentes
espacios de la
institución, poniendo
en práctica las
normas del buen vivir
y dando cumplimiento
a los artículos
pertinentes de la
LOEI y su
Reglamento..
Socializar las normas del buen
comportamiento en los espacios
de la comunidad educativa.
Concientizar a
nuestros
representados en el
respeto que debe
existir entre todos
los actores de la
comunidad
educativa tomando
en cuenta que el
hogar es la primera
escuela donde se
practica en respeto
mutuo.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA.
7.4.2.- Procedimientos
utilizados por la
institución para resolver
los conflictos entre los
actores de la comunidad
educativa.
En este ámbito se pondrá
énfasis en todas las
formas de violencia
(física, psicológica y
sexual) que pudieran
existir dentro y fuera de
la institución educativa.
Participar en la solución
de conflictos que se
presenten en la Unidad
Educativa.
Concienciación de los
derechos y obligaciones de
todos los actores de la
comunidad educativa.
Erradicación de la violencia
dentro y fuera del plantel
aplicando las normas del
buen vivir.
Un trato justo entre todos los
compañeros del colegio sin
importar culturas, etnias,
religión, sexo.
Participar
activamente en la
solución de
conflictos
conformando la
Comisión de
Mediación.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO
ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE
LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA.
7.4.1.- Normas
de
comportamiento
entre los
miembros de la
comunidad
educativa en los
diferentes
espacios como
aulas, áreas de
recreación,
deportivas y
baños,
transporte,
bares y
comedores
escolares entre
otros.
Fomentar la práctica
de las normas de
comportamiento en
forma permanente y
continua entre los
miembros de la
comunidad
educativa.
Capacitación a todos los miembros de la
comunidad educativa sobre el respeto, la
tolerancia, convivencia armónica.
Utilizar las áreas de recreación de una manera
adecuada para tener una vida sociable y
armónica.
Tratar con respeto reciproco entre estudiantes y
al señor conductor de las unidades de transporte.
Formar a nuestros
representados
desde los hogares
en el cumplimiento
de las normas de
comportamiento y el
buen vivir.
Concientizar a
nuestros
representados para
respetar las normas
vigentes y en el
caso de
transgredirlas nos
sujetamos a las
exigencias del
código de
convivencia.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA.
7.4.2.- Procedimientos
utilizados por la
institución para resolver
los conflictos entre los
actores de la comunidad
educativa.
En este ámbito se pondrá
énfasis en todas las
formas de violencia
(física, psicológica y
sexual) que pudieran
existir dentro y fuera de
la institución educativa.
Ser parte activa del
respeto entre todos los
actores de la comunidad
educativa.
Motivar en las horas de
clases a los estudiantes
para mantener un
ambiente agradable para
el buen vivir.
Trabajar conjuntamente entre
docentes y estudiantes en
base a nuestros derechos y
obligaciones para que en un
diálogo cordial podamos
expresar nuestros criterios y
solucionar los conflictos.
Respetar y aplicar las normas
establecidas en el código de
convivencia.
Colaborar en la disminución
del bullyng hasta su total
extinción en la institución.
Respetar las opiniones e
ideas de estudiantes y
docentes.
Cumplir con las
normas
establecidas en el
Código de
Convivencia, en la
LOEI y su
Reglamento.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL.
7.5.1.- Formas de
participación de todos
los estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales.
Colaborar en todas las
actividades programadas
para la participación
democrática estudiantil.
Que se tome en cuenta el
criterio y la participación de
los estudiantes lo que
permitirá una buena
convivencia.
Motivar y participar en la
creación de clubes
deportivos, culturales, danza,
teatro, música, formación
política, para poder participar
con responsabilidad y
libertad.
Concientizar a
nuestros
representados
sobre la libertad con
responsabilidad y la
participación
democrática.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL.
7.5.2.-
Mecanismos
internos para
garantizar la
participación de
los estudiantes
en los ámbitos
contemplados
en la normativa
educativa y
constitucional.
Garantizar la
participación de
los/las estudiantes
en actos
democráticos de
acuerdo a la
normativa
educativa y
constitucional.
Elegir con responsabilidad el consejo de
aula y el gobierno estudiantil Bolívar.
Incentivar a los estudiantes el verdadero
poder participativo y democrático en la
Unidad Educativa Bolívar para alcanzar los
objetivos institucionales.
Realizar actividades que fortalezcan y
fomenten la participación democrática de la
juventud bolivariana.
No inmiscuirnos en
los procesos
electorales de los
señores estudiantes
con la finalidad de
que ellos sean
creativos en las
estrategias y su
aplicación en estos
procesos.
Respetar criterios,
expresiones y
exposiciones dentro
y fuera de las aulas.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL.
7.5.3.- Acciones
establecidas por la
institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades deportivas,
culturales, científicas y
sociales de los
estudiantes.
Colaborar y contribuir con
todas las actividades o
acciones encaminadas a
la construcción de
ciudadanía en lo
deportivo, cultural,
científico y social de los
estudiantes.
Participar en todas las
actividades deportivas,
culturales, científicas y
sociales, que se organicen
interna y externamente.
Dar el apoyo
necesario a los
estudiantes sobre
encuentros que se
realicen dentro y
fuera de la
institución.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL.
7.5.1.- Formas de
participación de todos
los estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales.
Colaborar con todos las
actividades programadas
por la institución.
.
Participar en los diferentes
eventos de una manera
responsable, disciplinada y
democrática para mejorar el
prestigio institucional.
Apoyar todas las
actividades
organizadas por la
Unidad Educativa
Bolívar.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL.
7.5.2.- Mecanismos
internos para
garantizar la
participación de los
estudiantes en los
ámbitos contemplados
en la normativa
educativa y
constitucional.
Garantizar la
participación estudiantil
en todos los actos en
una forma democrática.
Respetar todo lo acordado
democráticamente en las
reuniones en el marco de la
normativa vigente sin crear
disturbios en el ambiente
estudiantil.
Apoyar y colaborar en todo
aspecto que permita mejorar la
participación de los estudiantes.
Crear una cultura de solidaridad
de parte de todos los
estudiantes para apoyar su
participación.
Apoyar y respetar la
participación democrática de las
personas con capacidades y
necesidades especiales.
Constituirnos en
guías y facilitadores,
para que nuestros
representados
participen
democráticamente
en todas las
actividades
programadas y
planificadas por la
institución.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL.
7.5.3.- Acciones
establecidas por la
institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades deportivas,
culturales, científicas y
sociales de los
estudiantes.
Apoyar e incentivar a los
estudiantes participantes en
las actividades deportivas,
culturales, científicas y
sociales que van en beneficio
de la comunidad educativa.
Exigir que se cumplan
las actividades
deportivas, culturales,
científicas y sociales
planificadas por la
institución.
Participar con ánimo
creativo en un ambiente
de libertad.
Apoyar a los
estudiantes en las
actividades
deportivas,
culturales,
científicas y sociales
planificadas por la
Unidad Educativa
Bolívar.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
7.6.1.- Acciones que la
institución educativa
considera para
garantizar la inclusión
de los actores de la
comunidad educativa.
Acatar las normas de la LOEI y
su reglamento para garantizar
la inclusión de todos los
actores de la comunidad
educativa.
Que se fomente la
integración de todos los
componentes de la
comunidad educativa
para garantizar la
inclusión de los mismos
en el establecimiento
propiciando un
ambiente de cordialidad
y compañerismo.
Predicar con el ejemplo
por parte de los/las
estudiantes para
superar las capacidades
y necesidades
individuales en la
inclusión académica.
Asistir a las charlas,
reuniones y
participar en las
actividades que
estén de acuerdo a
la planificación de la
institución.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
7.6.2.- Normas que la
institución contempla
para el respeto a toda
forma de diversidad.
Socializar los principios de
inclusión creando un ambiente
agradable para los estudiantes
respetando su diversidad..
Convivir mediante el
respeto sin importar la
diversidad étnica,
sexual y religiosa.
Inculcar a nuestros
representados el
respeto a la
diversidad étnica,
social, religiosa y de
género.
ÁMBITO DIMENSIONES
ACUERDOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
7.6.3.- Acciones que
fomenten la equidad
educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminación y la
exclusión y favorecer la
comunicación entre los
miembros de las
diferentes culturas.
Apoyar todas las acciones que
permitan el fortalecimiento de
la interculturalidad en la
institución.
Mantener el respeto de
las identidades
personales como si se
tratara de nosotros
mismos
Defender la equidad
educativa.
Identificar y denunciar a
las personas que
atenten contra la
integridad de los
compañeros,
discriminándolos por su
diversidad.
Participar en el
desarrollo cultural y
académico de
nuestros
representados
respetando su
diversidad.
ÁMBITO DIMENSIONES COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
7.6.1.- Acciones que
la institución
educativa considera
para garantizar la
inclusión de los
actores de la
comunidad educativa.
Cumplir las leyes,
reglamentos y
normas que
garanticen la
inclusión de los
actores de la
comunidad
educativa.
A llevar una buena relación con
el personal docente y
autoridades de la Unidad
Educativa Bolívar, para que
todos seamos beneficiados y
tengamos una libre expresión,
con derecho a voz para que se
cumplan nuestros derechos y
también cumplir nuestras
obligaciones que garanticen la
inclusión de los actores de la
Unidad Educativa.
.
Cambiar en cada hogar las
actitudes violentas y
discriminatorias.
Crear espacios de
encuentro familiar para
hablar sobre temas
específicos de inclusión.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
7.6.2.- Normas que la
institución contempla
para el respeto a toda
forma de diversidad.
Respetar toda forma de
diversidad que se presente
en la Unidad Educativa
Bolívar dando cumplimiento a
la normativa vigente sobre el
tema.
Cumplir con las normas del
establecimiento en lo referente
al corte de cabello, uniformes
Respetar a los estudiantes y
docentes sin importar su raza,
religión, cultura y sexo.
Ser ejemplo en lo
que tiene que ver
con el respeto a la
diversidad.
Asistir y apoyar a
las
programaciones
de las diferentes
instituciones que
fomentan el
respeto a la
diversidad.
ÁMBITO DIMENSIONES
COMPROMISOS
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
7.6.3.- Acciones que
fomenten la equidad
educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminación y la
exclusión y favorecer la
comunicación entre los
miembros de las
diferentes culturas.
Cumplir las leyes,
normas y disposiciones
para hacer respetar
conjuntamente con los
estudiantes la equidad
educativa y facilitar la
comunicación.
Tener una identidad y
personalidad propia que
caracterice a cada individuo
defendiendo nuestra libre
expresión y la tolerancia
dentro del marco legal.
Respetar las formas de cultura
a todos los entes que forman
la unidad educativa Bolívar
para que no existan conflictos
entre Autoridades, Docentes y
Estudiantes.
Ser fieles veedores de todo
acto de racismo, exclusión y
discriminación, dialogando y
haciendo conocer a las
autoridades.
Incentivar a
nuestros hijos el
valor de tener una
identidad.
Trabajar y practicar
en el hogar en el
respeto a la
diversidad.
Velar por la buena
presentación del
estudiante.
Ser ejemplo vivo del
trato equitativo de
las personas.
8.- ESTRACTO DE LOS ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CODIGO.-
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LAS AUTORIDADES.
Las autoridades del plantel somos las responsables de garantizar de que se
respeten y se cumplan los acuerdos y compromisos de los señores
estudiantes, docentes y padres de familia, para de esta manera garantizar que
en la institución existan un ambiente de cordialidad, armonía y paz, y que los
conflictos que existan dentro del plantel sean analizados, mediante una
medicación previa a fin de que no se vulneren los derechos de los actores de la
institución.
Respaldar y viabilizar las acciones que tome la comisión de promoción de la
Convivencia Armónica Institucional, la misma que esta nombrada por parte del
Comité Escolar.
8.1.1.- RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION
DE LA SALUD.
LOS ESTUDIANTES.
ACUERDOS
Capacitarnos, educarnos y formarnos en los hábitos de higiene, buena
alimentación, para evitar el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas, la educación para la sexualidad integral y la prevención del
embarazo.
COMPROMISOS
Cumplir con las normas que tienen que ver con la higiene personal y la
nutrición.
Implementar el rincón de aseo, hacer buen uso de las baterías sanitarias
Utilización de la lonchera estudiantil (voluntaria) traída desde el hogar
con alimentos nutritivos y saludables.
Formar un sistema celular donde cada célula con un líder actúen
trabajando para el control permanente en la prevención de alcohol
tabaco y drogas.
En el sistema celular se fortalecerá la dignidad del ser humano en lo que
tiene que ver con la planificación familiar y la concientización
permanente en los embarazos no deseados y los conflictos que
conlleva.
8.1.2.- RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.-
LOS ESTUDIANTES.
ACUERDOS
Concientizar y socializar entre los estudiantes la necesidad de
implementar el manejo de los desechos sólidos, el ahorro de energía,
como la reforestación y la ornamentación.
COMPROMISOS
Elaborar un proyecto de seguimiento para controlar el manejo de
desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación y reforestación.
Colaborar con las campañas de aseo y limpieza, haciendo práctico el
slogan “la casa más limpia no es la que más se barre sino la que menos
se ensucia”.
Coordinar con las autoridades para que no se permita el ingreso de
animales y utilizar la energía eléctrica cuando sea necesario, no dañar
las instalaciones eléctricas y los focos.
Colaborar en el control y veeduría de los espacios verdes.
Cuidar y proteger los árboles y las plantas.
Colaborar con la autoprotección para reforestar u ornamentar los
espacios verdes.
8.1.3.- RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.-
LOS ESTUDIANTES.
ACUERDOS
Colaborar con la concientización y campañas, movilizaciones sobre el
cuidado y uso de los recursos materiales; utilización de los equipos e
implementos y su respectivo cuidado.
COMPROMISOS
Mantener en buen estado los recursos materiales.
En caso de daño; reposición de los materiales (bancas, escritorios,
puertas, serraduras, vidrios, equipos, implementos e instalaciones)
cuidar las unidades de transporte.
Colaborar en las comisiones de control y veeduría del cuidado de las
instalaciones físicas, recursos materiales, equipos, implementos e
instalaciones.
Cumplir las normativas referentes al cuidado y uso de las instalaciones.
8.1.4.- RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.-
LOS ESTUDIANTES.
ACUERDOS
Participar en la educación, formación y capacitación de las normas de
comportamiento y la solución de conflictos para poner en práctica el
buen vivir.
COMPROMISOS
Crear a nivel estudiantil puestos de información para explicar las normas
de comportamiento entre los actores de la comunidad educativa para el
cuidado de los espacios físicos de la institución.
Poner en práctica el respeto la tolerancia, convivencia armónica
estudiante – estudiante; estudiante – maestro; estudiante – autoridades,
evitando los insultos, burlas, bromas de todo tipo y las peleas, el trato
debe de ser con nombre y apellido.
Cuidar el campus institucional: no rayar paredes, no graffitear, no
destruir.
Utilizar las aulas exclusivamente para las actividades académicas.
Utilizar las áreas de recreación de una manera adecuada para fomentar
una vida sociable y armónica.
Trabajar conjuntamente entre estudiantes-maestro en base a los
derechos y obligaciones en un diálogo permanente que nos permita
expresar nuestros criterios.
Colaborar en la disminución del bullying hasta su total extinción.
A no utilizar prendas que no sean parte del uniforme, a utilizar el cabello
con corte normal, así como la no utilización de capuchas en su uniforme
diario.
Evitar traer al establecimiento armas blancas, corto punzantes,
contundentes y de fuego.
8.1.5.- LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.-
LOS ESTUDIANTES
ACUERDOS
Participar en todas las actividades de formación científica y cultural a
través de la conformación de Clubes en las diferentes áreas y
disciplinas.
Incentivar a los estudiantes sobre el poder participativo, para elegir con
responsabilidad el Consejo de Aula y el Gobierno Estudiantil Bolívar
para fortalecer la unidad de la Juventud Bolivariana y de esta forma
poder practicar la libertad de expresión en la Comunidad Educativa.
COMPROMISOS
Participar democráticamente en los diferentes eventos de manera
responsable y disciplinaria, sin crear disturbios en el ambiente
estudiantil.
Apoyar a las autoridades en el cumplimiento de las normas del Código
de Convivencia, en especial a los compañeros que poseen necesidades
educativas especiales.
Buscar de manera permanente la superación y recuperación académica
en cada una de las asignaturas.
8.1.6.- RESPETO A LA DIVERSIDAD.-
ACUERDOS
ESTUDIANTES
Fomentar la Integración de la Comunidad Educativa, para garantizar
la inclusión de los mismos; convivir mediante el respeto sin importar
la diversidad étnica, sexual y religiosa, propiciando un ambiente de
cordialidad y compañerismo.
Predicar con el ejemplo, conjuntamente con las autoridades, y
docentes, para superar las capacidades individuales en la Inclusión
educativa y defender la equidad de género.
COMPROMISOS
Establecer una buena relación con autoridades, personal docente y de
servicio para que seamos beneficiados en la libre expresión de nuestros
criterios con respecto a la diversidad.
Cumplir con las normas del establecimiento en lo referente al uniforme
de diario y presentación.
8.2.1.- RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION
DE LA SALUD.
LOS DOCENTES
ACUERDOS
Capacitar, educar y formar los hábitos de higiene; alimentación;
prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas; en la
prevención del embarazo en adolescentes y de las enfermedades de
transmisión sexual (ETS) – VIH – SIDA.
COMPROMISOS
Desarrollar un cronograma de actividades que vaya en beneficio de
todos quienes conformamos la Unidad Educativa Bolívar para fortalecer
los hábitos de higiene y la buena presentación del uniforme en todas sus
actividades.
Manejar como eje transversal la nutrición en el proceso educativo para
lograr una alimentación de calidad y excelencia.
Orientar sobre el uso del alcohol, tabaco, y otras drogas.
Fomentar las actividades deportivas culturales y artísticas.
Guiar al estudiante en el uso del tiempo libre.
8.2.2.- RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.-
LOS DOCENTES
ACUERDOS
Concientizar y socializar sobre la necesidad de manejar adecuadamente
los desechos sólidos de la energía, de la ornamentación y reforestación
COMPROMISOS
Implementar el plan de reciclaje.
Colaborar en campañas de reciclaje, iniciando su hora clase con el aula
limpia y adecentada.
Coordinar la colocación de afiches y carteles sobre el uso y ahorro de
energía.
Aplicar permanentemente el slogan “Mientras más se apaga menos se
paga”.
Dar un buen uso a las instalaciones eléctricas del establecimiento.
Colaborar con la implementación de programas de forestación y ahorro
de la energía eléctrica.
Apoyar y coordinar los proyectos de ornamentación y reforestación.
8.2.3.- RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.-
LOS DOCENTES
ACUERDOS
Concientizar y socializar campañas permanentes sobre el cuidado y uso
de los recursos materiales; utilización de equipos e implementos y su
respectivo cuidado.
COMPROMISOS
Colaborar en el cumplimiento y orientación de las normas y reglas
establecidas para el buen uso y mantenimiento de los recursos
materiales, equipos e implementos de la institución.
En las horas de tutoría dialogar y concientizar a los estudiantes;
organizar comisiones de seguimiento y veeduría acerca del cuidado de
los bienes y materiales de la institución.
8.2.4.- RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.-
LOS DOCENTES
ACUERDOS
Participar en la socialización, concientización y asesoramiento de las
prácticas del buen vivir.
Participar en la solución de conflictos que se presenten en los diferentes
paralelos de la unidad educativa.
COMPROMISOS
Participar en las actividades que permitan practicar el respeto entre
todos los actores de la comunidad educativa.
Fomentar la práctica de las normas del buen comportamiento en forma
permanente y continua entre los miembros de la comunidad educativa.
Motivar en las horas clase a los estudiantes para mantener un ambiente
agradable para el buen vivir.
Asistir todos los días lunes a los actos cívicos con uniforme formal dando
testimonio de amar a la Patria y al Plantel.
8.2.5.- LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.-
LOS DOCENTES
ACUERDOS
Colaborar, contribuir y valorar las actividades encaminadas a la
construcción de la ciudadanía: en lo deportivo, cultural, científico y social
de la Comunidad Educativa.
COMPROMISOS
Apoyar la participación estudiantil en todos los actos: culturales,
deportivos, científicos y democráticos.
8.2.6.- RESPETO A LA DIVERSIDAD.-
ACUERDOS
DOCENTES
Acatar y respetar la Ley de Educación y su Reglamento, para garantizar
la Inclusión Educativa.
Socializar los principios del laicismo y democracia, que permitan el
fortalecimiento de la Interculturalidad de la Institución.
COMPROMISOS
Cumplir la Ley de Educación y su reglamento y demás instrumentos que
regulan el comportamiento de los miembros de la Comunidad Educativa.
8.3.1.- RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION
DE LA SALUD.-
LOS PADRES DE FAMILIA
ACUERDOS
Capacitarnos, educarnos y formarnos en los hábitos de higiene, buena
alimentación.
Evitar el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
Orientar a nuestros representados sobre la sexualidad y la prevención
del embarazo.
COMPROMISOS
Controlar los hábitos de higiene de nuestros representados, apoyar la
implementación de los rincones de aseo en las aulas.
Propiciar el uso de la lonchera estudiantil con alimentos nutritivos.
Mantener una buena comunicación con nuestros representados sobre
temas de salud.
Apoyar la realización de talleres seminarios en los temas de:
sexualidad, enfermedades de transmisión sexual (ETS) VIH SIDA y la
prevención de alcohol Tabaco y otras drogas.
8.3.2.- RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.-
PADRES DE FAMILIA
ACUERDOS
Constituirnos en entes de apoyo en la implementación de acciones para
el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación y
reforestación.
COMPROMISOS
Educar a nuestros representados en la protección y cuidado del medio
ambiente.
Gestionar la adquisición de tachos de basura, focos ahorradores,
ornamentación y reforestación.
8.3.3.- RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.-
LOS PADRES DE FAMILIA
ACUERDOS
Colaborar con la formación y concientización de nuestros representados
en lo que tiene que ver con el uso de los recursos materiales, equipos,
implementos e instalaciones.
COMPROMISOS
Dialogar con nuestros representados para incrementar la cultura de
respeto y cuidado de los bienes materiales.
Trabajar y apoyar a las autoridades para obtener materiales de buena
calidad que permitan el buen desempeño del proceso enseñanza
aprendizaje.
Participar en la realización de actividades para el mantenimiento de los
materiales.
Reponer económicamente los daños de: recursos, materiales, equipos,
implementos e instalaciones que nuestros representados hayan
ocasionado.
8.3.4.- RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.-
LOS PADRES DE FAMILIA
ACUERDOS
Colaborar en la socialización, concientización y asesoramiento de las
prácticas del buen vivir.
Participar en la solución de conflictos que presentan en los diferentes
paralelos de la unidad educativa.
COMPROMISOS
Cumplir las normas de buen comportamiento y el buen vivir aplicándolas
desde nuestros hogares y en el caso de transgredirlas sujetarnos a las
exigencias que demanda el código de convivencia.
Respetar las disposiciones tomadas por parte de las autoridades de la
institución.
Autorizar a quien corresponda para que se realicen operativos
planificados de requisa de las mochilas, prendas de vestir a fin de evitar
desmanes y actos indisciplinarios en el Plantel y así cuidar la integridad
de todos sus representados.
8.3.5.- LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.-
LOS PADRES DE FAMILIA.
ACUERDOS
Capacitaremos y concientizaremos, la libertad con responsabilidad la
participación democrática de nuestros representados sin inmiscuirnos en
los procesos electorales, con el propósito de que ellos sean creativos,
respetando criterios y expresiones dentro y fuera de los salones de
clase, brindándoles el apoyo en todo tipo de eventos como: deportivo,
cultural, científico. etc.
COMPROMISOS
Apoyar todas las actividades democráticas para capacitar a los
estudiantes mediante seminarios en diferentes temas y para hacer de
ellos personas con principios y valores.
8.3.6.- RESPETO A LA DIVERSIDAD.-
ACUERDOS
LOS PADRES DE FAMILIA.
Asistir puntualmente a todas las actividades programadas por la
Institución, especialmente las que tienen relación con el desarrollo
cultural y académico.
Respetar la Ley y su reglamento como: El Código de Convivencia; El
Código del Niño y Adolescentes y demás.
COMPROMISOS
Crear espacios de encuentro familiar para eliminar actitudes violentas y
discriminatorias por temas específicos de inclusión e incentivar en
nuestros representados el valor de tener una identidad.
Desde el hogar enseñarles el respeto la buena presentación y el trato
equitativo entre las personas.
9.- PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS.-
Estos deben tener correspondencia con la normativa jurídica vigente y el
Acuerdo Ministerial N° 434-12, que asegure el ejercicio de los derechos y
obligaciones de todos los actores de la comunidad educativa; así como
aquellos que han sido resultantes de la construcción del Código.
De acuerdo a la normativa jurídica vigente referente al acuerdo ministerial N°
434-12, de la democracia, determina los principios de la educación para
fomentar la cultura de paz y solución de conflictos de donde garantiza que las
instituciones educativas sean espacios democráticos para propiciar la
convivencia y la resolución pacífica de conflictos donde se aplica la
personalidad del estudiante que contribuye a formar una cultura de paz en la
comunidad educativa, se adoptara el reglamento de la LOEI en sus artículos
330 y 331 en especial el articulo 134 donde se determina las faltas leves,
graves y muy graves, donde determina que serán las autoridades
institucionales las que sustenten el proceso disciplinario y remitirán a la junta
distrital de resolución de conflictos para la aplicación de las sanciones.
10.- NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL PLAN DE
CONVIVENCIA.
Se generara una dinámica institucional y armónica en la que se respeten los
acuerdos y se verifiquen los compromisos en el marco de cultura de paz, a
través del conjunto de procedimientos y acciones formativas.
Disciplina.- Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos los
actores de la comunidad educativa, por lo tanto se debe:
Respetar la dignidad y funciones de los docentes de cuantas personas
trabajan en la institución educativa.
Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas, bromas
de todo tipo y las peleas.
Motivar para que los estudiantes mantengan buen comportamiento en
todos los actos cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen en el
plantel y fuera de este cuando se lleve la representación de la
institución.
Mantener el orden en las entradas y salidas de las aulas, se hará de
forma ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones.
Los estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme
correspondiente, se evitara las vestimentas no acordes con las
actividades escolares. Para las actividades Culturales y Educación
Física se utilizará el uniforme deportivo establecido.
Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en su aula.
Cuidado del patrimonio institucional.- se considera los bienes o recursos
materiales que habiendo sido adquiridos por la institución o donados,
constituyen parte del patrimonio institucional, por lo tanto es importante:
Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario
para el desarrollo de las actividades pedagógicas.
Reportar cuando se encuentren daños.
Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque
pertenecen a todos.
Puntualidad.- La puntualidad, entendida como el respeto a la práctica
permanente de cumplimiento con nuestras obligaciones ya sea en la institución
educativa, eventos internos o externos, para esto se promoverá:
Llegar a la institución educativa de acuerdo a los horarios establecidos.
Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o
domicilios de acuerdo al horario establecido para este fin.
Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o los
dejen los padres, madres o representantes legales; en caso de que otra
persona recoja a un estudiante deberá ser autorizada por los padres
mediante notificación escrita dirigida al docente responsable de aula o
autoridad competente.
Asistencia.- Una de las cosas más importantes que los estudiantes, docentes,
autoridades, padres y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de
la institución educativa es la asistencia a eventos programados:
Los docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al
horario establecido a tiempo a fin de que reciban a los estudiantes por lo
menos veinte (20) minutos antes del inicio de la jornada académica.
Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia
a las actividades curriculares y extracurriculares programadas.
Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo al
horario definido por la institución educativa o a pedido especial de éstos
en horas extracurriculares.
Limpieza.- Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las
cosas en su lugar y en buenas condiciones.
La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la
que cada curso se responsabilice del cuidado, limpieza y mantenimiento
de la misma durante todo el año escolar.
La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para
mantener un buen estado las instalaciones y bienes, sin que esto genere
erogación económica alguna.
Respeto a la propiedad ajena.- El respeto a la propiedad ajena es un principio
cuyo valor es la honradez, la práctica de este promueve una autentica y sana
convivencia, frente a esto la institución establecerá compromisos como por
ejemplo:
No rayar las paredes de la institución.
Cuidar los bienes de uso común “de todos” (canchas deportivas, juegos
recreativos, gimnasio, entre otros), porque pertenecen a todos.
Distinciones honoríficas.- La distinción honorífica será un galardón al mérito
individual (estudiante, docente, padre o madre de familia), que consistirá en
una nominación pública otorgada por la institución educativa. El Art. 178 del
Reglamento de la LOEI dispone que “las autoridades de los establecimientos
educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural,
otras distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de
Convivencia”, por lo tanto se propone lo siguiente:
Excelencia Docente.- Esta distinción se otorgará al docente que se
hubiere destacado excepcionalmente en actividades innovadoras.
Mención Honorífica al Desempeño.- Buenas prácticas en el aula
realizadas por docentes en el marco de la práctica de valores y Buen
Vivir.
Diploma de Honor.- La institución educativa premiara a los estudiantes
que hayan logrado el más alto promedio en el correspondiente año
académico tanto en el nivel de Educación General Básica y Bachillerato.
Mención Honorífica desempeño académico.- Se otorgara cada
periodo escolar a los estudiantes que han obtenido los mayores puntajes
en el Tercer Año de Bachillerato General Unificado, al Mejor Deportista y
al Mejor Cultor del Arte.
Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá a
estudiantes, docentes o administrativos por promover y demostrar con el
ejemplo solidaridad y compañerismo en las acciones y/o servicios
prestados.
Veeduría del proceso de selección de abanderados.- Una veeduría es un
mecanismo democrático de representación de los actores de la comunidad
educativa que permite vigilar la gestión educativa de instituciones educativas
púbicas, fiscomisionales y particulares en lo relacionado al proceso de
selección de abanderados, como establece el Art. 179 del Reglamento de la
Ley Orgánica de Educación Intercultural para la conformación y elección de
abanderados, veeduría que debe constar en el Código de Convivencia.
Requisitos para ser veedor:
a) Ser parte de la comunidad educativa en ejercicio de derechos de
participación.
b) No tener ningún conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de
vinculación con el objeto y ejecución de la veeduría.
c) No pertenecer a más de una veeduría en curso.
d) No ser directivo de un partido o movimiento político durante el ejercicio de la
veeduría.
11.- CORRECTIVOS SOCIO EDUCATIVOS.
11.1.- Estudiantes:
En la infraestructura:
a) Reposición inmediata de los daños producidos.
b) Aplicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su
Reglamento; de acuerdo a la gravedad del daño producido.
En la imagen y presentación.
a) Amonestación verbal o escrita por parte de la autoridad competente.
b) Oportunidad para reparar la falta a su imagen y presentación persona,
previa justificación documentada.
c) Actuar de acuerdo a la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento.
d) Reportar a la Fiscalía y a la Procuraduría de la Niñez y Adolescencia, los
casos de uso indebido de drogas, substancias psicotrópicas y estupefacientes,
para su debido proceso.
En las relaciones Interpersonales:
De acuerdo a la gravedad de los casos que se presentaren en las relaciones
interpersonales de los estudiantes, actuará la Comisión de Mediación y
Resolución de Conflictos de conformidad a la normativa establecida en el
presente Código de Convivencia.
11.2.- Docentes:
En la infraestructura:
a) Reposición de daños ocasionados, sin justificación alguna.
b) Amonestación verbal o escrita de acuerdo a la gravedad de los daños
ocasionados, por parte de la autoridad competente.
En la imagen y presentación:
a) Llamada de atención en forma personal por parte de la autoridad
competente.
b) Oportunidad de reparar la imagen y la presentación personal en
siguientes eventos institucionales.
c) Aplicación de medidas correctivas con la intervención de la Comisión de
Mediación.
En las relaciones Interpersonales:
a) Pedir disculpas por la falta cometida a la persona ofendida.
b) Reparar la falta con una actitud de amistad positiva.
c) Intervención de la Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos.
d) Aplicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su
Reglamento.
11.3.- Administrativos:
En la infraestructura:
a) Reposición de daños ocasionados.
b) Amonestación verbal o escrita de acuerdo a la gravedad de los daños
ocasionados, por parte de la autoridad competente.
c) Aplicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Ley del
Servidor Público y sus Reglamentos.
En la imagen y presentación:
a) Amonestación personal por parte del Jefe de Talento Humano.
b) Oportunidad de reparar la imagen y la presentación personal en
siguientes eventos institucionales.
c) Aplicación de medidas correctivas con la intervención de la Comisión de
Mediación.
En las relaciones Interpersonales:
a) Pedir disculpas por la falta cometida a la persona ofendida.
b) Reparar la falta con una actitud de amistad positiva.
c) Intervención de la Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos.
d) Aplicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Ley del
Servidor Público y sus Reglamentos.
11.4.- Padres de Familia:
En la infraestructura:
a) Reparación de los daños ocasionados por su representado.
En la imagen y presentación:
a) Amonestación verbal o escrita por parte de la autoridad competente
sobre la presentación de su representado.
b) Presentar oportunamente los justificativos sobre la presentación
personal de su representado.
En las relaciones Interpersonales:
a) Pedir disculpas por la falta cometida contra el maestro, inspector,
autoridad u otros miembros de la comunidad educativa.
b) Reparar la falta con un comportamiento y actitud positiva.
c) Aplicación de medidas correctivas con la intervención de la Comisión de
Mediación.
d) Aplicación de la Ley.
12. COMISIÓN DE MEDIACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
12.1. PRESENTACIÓN:
La conformación de la Comisión de Mediación para la resolución de conflictos,
tiene como objetivo principal introducir un recurso que sirva para,
alternativamente, solucionar los conflictos escolares de manera ágil, justa y
eficaz, donde las partes lleguen a acuerdos de cumplimiento que permitan la
convivencia pacífica en la institución y así llegar a mejorar el comportamiento
escolar a través de la auto-regulación de actitudes comportamiento negativas
en los estudiantes.
La Comisión de Mediación para la resolución de conflictos se constituirá en
una primera instancia de solución de conflictos para aquellos problemas
considerados como leves y graves; mientras que aquellos problemas muy
graves, necesariamente serán tratados de acuerdo a la Ley Orgánica
Intercultural, y su Reglamento, agotando al máximo la mediación.
Esta Comisión marca un hito trascendental en la historia de la Institución, pues,
estará integrada por las diferentes instancias relacionadas con el conflicto; pero
además, permitirá identificar la esencia de los problemas y así plantear una
solución eficaz a través de un seguimiento permanente por parte de los
responsables asignados para el control de los compromisos adquiridos.
12.2. OBJETIVOS:
• Estructurar la Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos.
• Establecer políticas para el funcionamiento de la Comisión.
• Elaborar las matrices técnicas que permitan documentar los diferentes
casos indisciplinarios de los estudiantes.
12.3. MIEMBROS DE LA COMISIÓN:
• Orientador Vocacional quien actuará como presidente.
• Representante Comité de Padres de Familia.
• Presidente del Gobierno Estudiantil y otro representante.
• Tutor del Curso que actuará como Secretario.
• Trabajadora Social.
12.4. ORGÁNICO ESTRUCTURAL DE LA COMISIÓN:
Todos los integrantes de la Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos,
en la que, como se dijo anteriormente, están incluidas todas las instancias
ligadas al conflicto, mantienen una relación horizontal; sin embargo y para
efectos legales, se hace necesario que exista una jerarquía, en este caso quien
la preside y representa es el Orientador Vocacional; éste, a su vez, estará
subordinado a la autoridad inmediata superior, esto es, el Vicerrector, quien por
Ley es el responsable de todas las comisiones; el Vicerrector, finalmente,
informará al Rector y por su intermedio al Consejo Ejecutivo quienes
garantizarán los compromisos asumidos.
12.5. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIÒN DE
MEDIACIÒN:
12.5.1 VICERRECTOR:
Receptar los informes de la Comisión de Mediación, por parte de su
presidente, para luego informar a los estamentos superiores.
12.5.2 ORIENTADOR VOCACIONAL:
Convocar a los miembros de la Comisión para hacer conocer los casos
problema de comportamiento estudiantil.
Dividir a la Comisión de Mediación cuando los casos de indisciplina sean
números, para lograr agilidad en la solución de conflictos.
Organizar un plan de capacitación para persuadir a los estudiantes y
padres de familia sobre el papel que cumple la Comisión de Mediación.
Convocar a padres de familia y estudiantes a realizar jornadas de
reflexión, reconciliación y formación de valores que mejoren la
convivencia estudiantil.
Velar por la imparcialidad en la toma de decisiones en la solución de
conflictos.
Ser miembro nato de las subcomisiones.
Presentar el informe de compromisos al Señor Vicerrector.
12.5.3 TRABAJADORA SOCIAL:
Realizar una valoración al interior de la comisión, del entorno familiar y
social del estudiante en conflicto.
Notificar a quien corresponda para que realice el seguimiento según el
ámbito de la causa del problema.
Revisar el informe de seguimiento de los estudiantes en conflicto.
Verificar el cumplimiento de los compromisos adquiridos por estudiantes y
padres de familia a través de las actas.
Notificar al presidente de la Comisión cuales son los estudiantes que no
han cumplido con los compromisos adquiridos para que se proceda de
acuerdo a la ley.
12.5.4 TUTOR DEL CURSO:
Actuará como Secretario de la Comisión
Convocar a estudiantes y padres de familia para dar a conocer la falta en
el comportamiento cometido por el discente.
Informar las políticas y procedimientos que mantiene la Comisión de
Mediación para la Resolución de Conflictos.
Realizar un seguimiento y control de los estudiantes que hayan cometido
faltas en su comportamiento.
Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por el presidente de la
Comisión.
Velar por la imparcialidad en la toma de decisiones en la solución de
conflictos.
12.5.5 REPRESENTANTE DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA:
Asistir o delegar por escrito al presidente de padres de familia del curso y
paralelo en el cual se haya cometido el acto de indisciplina para que
represente en el seno de la Comisión.
Velar por la imparcialidad en la toma de decisiones en la solución de
conflictos.
Contribuir al fortalecimiento del comportamiento estudiantil en la
institución.
Mantener una comunicación permanente con los miembros de la
Comisión.
Denunciar por escrito al Señor Vicerrector las resoluciones parcializadas
que puedan afectar los intereses de los miembros en conflicto.
12.5.6 PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL:
Representa el punto de conexión con el o los estudiantes involucrados
en faltas al comportamiento.
Asistir conjuntamente con el presidente de curso y paralelo en el cual se
haya cometido el acto de indisciplina para que represente en el seno de
la Comisión.
Velar por la imparcialidad en la toma de decisiones en la solución de
conflictos.
Contribuir al fortalecimiento del comportamiento estudiantil en la
institución.
Mantener una comunicación permanente con los miembros de la
Comisión.
Trabajar conjuntamente con los miembros de la Comisión en proyectos
que permitan mejorar el comportamiento estudiantil.
12.6. POLÍTICAS:
Los miembros de la Comisión durarán un año en sus funciones. Serán
miembros natos de esta Comisión el Orientador Vocacional y el Tutor de
Curso.
Resolverán casos de ingresos de estudiantes de otros establecimientos
cuyo comportamiento no haya sido el adecuado; para el efecto, se firmará
un acta de compromiso.
La Comisión se reunirá una vez cada dos meses, previo al informe de la
Junta de Curso sobre el comportamiento y compromisos adquiridos por
parte de los estudiantes o, cuando la situación lo amerite.
La Comisión, una vez conocidos los casos de faltas al comportamiento de
los estudiantes, que sean considerados como leves y graves, deberá
direccionarlos de acuerdo al ámbito de incumbencia ya sea al Vicerrector,
a los Orientadores, Inspectores o a la Trabajadora Social, para que
realicen el seguimiento respectivo.
En caso que los estudiantes en conflicto no hayan cumplido con su
compromiso adquirido, la Comisión deberá notificar a las autoridades a fin
de que actué de acuerdo a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
La Comisión de Mediación no tiene carácter sancionador, sino, más bien,
de conciliación y solución de conflictos.
La Comisión trabajará en pleno cuando sean pocos casos, de ser varios
casos de faltas de comportamiento de los estudiantes, se podrá
subdividir, la misma que estará conformada por un representante de la
institución que puede ser el Orientador Vocacional o Trabajadora Social,
conjuntamente con el representante estudiantil y de padres de familia,
remitiendo su informe al Vicerrector.
La denuncia presentada al seno de la Comisión no puede demorarse más
de 24 horas, una vez que se haya dado la falta del comportamiento y la
Comisión resolverá los casos en un máximo de 72 horas para la firma del
acta definitiva de compromisos.
Toda la documentación deberá ser elaborada en duplicado, así como
también, deberá ser entregada a las partes respectivas y mantener un
archivo en el vicerrectorado.
De entre los miembros de la Subcomisión se nombrará un Secretario,
quien será el responsable de tomar los datos y aspectos relevantes que
se van a tratar.
Cuando los actos de faltas al comportamiento cometidos y considerados
leves o poco leves, son colectivos, se seguirá el proceso establecido y se
tomarán medidas orientadas a crear conciencia a través de actos que
vayan en beneficio de la institución.
Todas las medidas que se tomen para resarcir los daños a la
infraestructura física del establecimiento se los realizará en horarios
extracurriculares.
Los actos de faltas al comportamiento que se lleguen a mediar por parte
de la Comisión no implican rebaja prudencial de notas de la evaluación al
comportamiento, ni de áreas, ni asignaturas, quedando como antecedente
para posteriormente se puedan tomar medidas más radicales de acuerdo
a la Ley.
Todo lo que se trate dentro de la Comisión de Mediación y sus
compromisos, deberán tener la absoluta reserva por parte de los
miembros.
Cuando los actos indisciplinarios son leves pero repetitivos, se informará
inmediatamente a la Comisión.
12.7. FUNDAMENTACIÓN DE LAS MATRICES:
PRIMERA MATRIZ:
Por medio de este instrumento se tomará en cuenta las faltas del
comportamiento consideradas como leves y graves. Quien informe de las
acciones consideradas como leves y graves por parte de los estudiantes a nivel
individual o grupal o a nivel de curso, será el Inspector de curso; en el caso de
ser una falta leve y graves pero de carácter repetitivo como atrasos, faltas de
asistencia, ausencias temporales en determinadas asignaturas, manchar las
paredes del establecimiento, destruir materiales, agresiones físicas y verbales
entre los compañeros, se describirá los respectivos detalles.
Este informe lo presentará el respectivo Inspector de curso al Presidente de la
Comisión y, sobre la base de este informe, procederá a convocar a sus
miembros para mediar y dar solución al problema.
SEGUNDA MATRIZ:
Los miembros de la Comisión o de la Subcomisión, cuando amerite su
actuación por el exceso de número de casos de faltas al comportamiento,
procederán a convocar a los estudiantes involucrados en estos actos para
receptar sus argumentaciones del porqué de este comportamiento, dando
oportunidad al legítimo derecho de argumentación y explicación; esto permitirá
a la Comisión ubicar y designar quien va a hacer el seguimiento y acercamiento
(Vicerrector, Orientador, Trabajadora Social, Inspector) determinando las
causas principales de estos comportamientos no adecuados y los actores
implicados (estudiantes, padres de familia, docentes).
Toda la información que se recopile será de carácter discreto y reservado para
que los implicados tengan confianza y credibilidad en la Comisión. Los padres
de familia serán notificados y persuadidos por parte de los miembros de la
Comisión a que asuman con mayor responsabilidad sus compromisos
institucionales, para no caer en prácticas tradicionales de sancionar a los
estudiantes que han cometido estas faltas sin darles una oportunidad de
reivindicarse, asumiendo como establecimiento una responsabilidad social.
Se llegará a firmar compromisos de enmendar el comportamiento, cuando lo
amerite, y de resarcir daños cuando exista destrucción en un lapso de tiempo
determinado. De no cumplir con los compromisos adquiridos, este expediente
se pasará a los organismos superiores. Todas estas decisiones deberán ser
acatadas y respaldadas por las autoridades del establecimiento.
TERCERA MATRIZ:
Este instrumento cumplirá la función de notificar a los organismos pertinentes
del incumplimiento de los compromisos adquiridos por parte del padre de
familia y del estudiante; se presentará un informe desde la fecha en que se dio
a conocer a la comisión de los actos de falta al comportamiento en razón de
que puede darse el caso que muchos representantes y estudiantes lo tomen a
la ligera y no lo asuman con seriedad.
ANEXOS:
UNIDAD EDUCATIVA “BOLÍVAR”
ACTA DE COMPROMISO PARA ESTUDIANTES QUE PROVIENEN DE
OTROS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
El presente documento es una Acta a través de la cual el(la) señor(ita)
estudiante cuyos datos se inscriben a continuación, junto a su Representante,
bajo el criterio y aprobación de la Comisión de Mediación Disciplinaria,
establece los compromisos que asume al ingresar como estudiante del Instituto
Superior Tecnológico “Bolívar”.
1. INFORMACIÓN BÁSICA
Estudiante: __________________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Representante: ______________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Género: Masculino Femenino Edad: _____ años
Fecha: ____ / ____ / ________ Hora: ____ H ____
2. INFORMACIÓN DEL ASPIRANTE
2.1 Instituto/Colegio de Procedencia:
__________________________________
_____________________________________________________________
2.2 Último nivel cursado:
CICLO BÁSICO Nivel: Octavo Noveno Décimo
BACHILLERATO Nivel: Primero Segundo Tercero
2.3 Conducta y Aprovechamiento del último nivel cursado
Conducta: __________ Aprovechamiento: ________
2.4 Descripción del asunto por el que hace el cambio de institución:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
3. COMPROMISOS
• Demostrar una actitud ejemplar en aspectos académicos y disciplinarios
• Cumplir las normas establecidas por el establecimiento
• Respetar la ley orgánica de educación
• Asistir, sin excepción, a todos los actos programados por la institución
• Aceptar la devolución de su expediente por el incumplimiento de los
compromisos establecidos
Para constancia firman:
Miembro(s) de la Comisión,
Firma: _______________________
Nombre: _____________________
C.C.: _____________________
Firma: _____________________ Firma: ______________________
Nombre: ___________________ Nombre: ____________________
C.C.: ___________________ C.C.: ____________________
________________________ _______________________
Estudiante Representante
C.C.:__________________ C.C.:__________________
UNIDAD EDUCATIVA “BOLÍVAR”
INFORME SOBRE LA REINCIDENCIA DE ACTOS INDISCIPLINARIOS DE UN
(UNA) ESTUDIANTE
El presente documento es un informe a través del cual la Comisión de
Mediación Disciplinaria se pone al corriente sobre la reincidencia de actos de
indisciplina por parte de un (una) señor(ita) estudiante.
1. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
Estudiante: _________________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Género: Masculino Femenino Edad: ______ años
Nivel cursado:
CICLO BÁSICO Nivel: Octavo Noveno Décimo
BACHILLERATO Nivel: Primero Segundo Tercero
Representante: _______________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Informante: __________________________ Función: ________________
Fecha: ____ / ____ / ________ Hora: ____ H ____
2. DESCRIPCIÓN DEL ACTO INDISCIPLINARIO DEL (DE LA)
ESTUDIANTE
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. ACTA DE ENTREGA–RECEPCIÓN DEL INFORME
ENTREGA: RECIBE:
INFORMANTE PRESIDENTE DE LA COMISIÓN
Firma:_____________________ Firma:______________________
Nombre:___________________ Nombre:____________________
C.C.:___________________ C.C.:____________________
UNIDAD EDUCATIVA “BOLÍVAR”
ACTA DE COMPROMISO PARA ESTUDIANTES REINCIDENTES EN ACTOS
INDISCIPLINAROS
El presente documento es un Acta a través de la cual el (la) señor(ita)
estudiante cuyos datos se consignan a continuación, junto a su Representante,
bajo el criterio y aprobación de la Comisión de Disciplina, establece los
compromisos que asume para evitar posteriores actos de indisciplina.
1. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
Estudiante: _________________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Género: Masculino Femenino Edad: ______ años
Último nivel cursado:
CICLO BÁSICO Nivel: Octavo Noveno Décimo
BACHILLERATO Nivel: Primero Segundo Tercero
Representante: _______________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Fecha: ____ / ____ / ________ Hora: ____ H ____
2. DESCRIPCIÓN DEL ACTO INDISCIPLINARIO POR PARTE DEL (DE
LA) ESTUDIANTE
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. COMPROMISOS
3.1 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.2 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.3 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.4 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.5 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Para constancia firman:
Miembro(s) de la Comisión,
Firma:_______________________
Nombre:_____________________
C.C.: _____________________
Firma:_____________________ Firma:______________________
Nombre:___________________ Nombre:____________________
C.C.:___________________ C.C.:____________________
________________________ _______________________
Estudiante Representante
C.C.:__________________ C.C.: _________________
UNIDAD EDUCATIVA “BOLÍVAR”
INFORME SOBRE EL INCUMPLIMIENTO DE COMPROMISOS POR PARTE
DE LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA A LA COMISIÓN DE
DISCIPLINA.
El presente documento es un informe a través del cual la Comisión de
Mediación Disciplinaria pone en conocimiento a los miembros de la Comisión
de Disciplina el incumplimiento por parte de los señores (señoritas) estudiantes,
padres de familia, de los compromisos asumidos en el proceso de mediación.
1. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
Estudiante: _________________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Género: Masculino Femenino Edad: ______ años
Nivel cursado:
CICLO BÁSICO Nivel: Octavo Noveno Décimo
BACHILLERATO Nivel: Primero Segundo Tercero
Representante: _______________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Informante: __________________________ Función: ________________
Fecha: ____ / ____ / ________ Hora: ____ H ____
2. DESCRIPCIÓN DEL ACTO INDISCIPLINARIO.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. ACTA DE ENTREGA–RECEPCIÓN DE EXPEDIENTES.
Firma:_____________________
Nombre:___________________
C.C.:___________________
7.- COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CÓDIGO.
COMISIÓN
Acciones más
relevantes dentro del
proceso de
construcción del
Código.
OBSERVACIONES
Diagnóstico de la
convivencia armónica
institucional.
El Gobierno Escolar
conforma la comisión
de diagnostico de la
convivencia armónica
institucional en sesión
ordinaria del día viernes
18 de octubre del 2013.
Fecha de inicio:
Reunión estudiantes
Lunes 21 de octubre
del 2013.
Padres de familia
martes 22 de octubre
del 2013.
Personal Docente,
Administrativo y
Servicio los días 23, 24,
25 de octubre del 2013.
14H00.
Termina diagnóstico:
viernes 22 de
noviembre del 2013 se
entrega matriz de
acuerdos y
compromisos.
Participaron como
encargados: Tec. José
Luis Proaño, Dr. Marlon
López, Msc. Justo
Enríquez con el apoyo
de los miembros del
Gobierno escolar. Msc.
Rodrigo Sánchez, Lic.
Victor Tobar; y Dr.
Sergio Tobar.
Sistematización y
redacción del Código.
El Gobierno Escolar
conforma la comisión
de sistematización y
redacción del código en
sesión extraordinaria
del día lunes, 25 de
noviembre del 2013.
Participaron como
veedores para este
proceso los Sres.
Estudiantes Brayan
Fecha de inicio de
trabajo: martes, 26 de
noviembre del 2013
permanentemente
hasta finalizar el trabajo
el día viernes 11 de
diciembre del 2013.
Evidencia en medio
magnético.
Alexander Guerrón
Tiracá y Alexis Esteban
Changuán García.
INTEGRANTES: Sr.
Jorge Guerrero
Presidente gobierno
estudiantil, Dr. Sergio
Tobar Presidente
Padres de Familia, Lic.
Víctor Tobar Miembro
del Gobierno Escolar,
Dr. Marlon López
DOBE, José Luis
Proaño Docente del
Plantel.
Promoción y veeduría
de la convivencia
Armónica
Institucional.
El Gobierno Escolar
conforma la comisión
de promoción y
veeduría de la
convivencia armónica
institucional en sesión
extraordinaria del día
viernes, 11 de
diciembre del 2013.
Integrada por:
Lic. Edison Reyes
Dr. Marlon López DOBE
Lcdo. Wilson Suárez
Inspector General
Srta. Milena Caiza
Delegada del Consejo
Estudiantil
Lcda. Germania
Ramírez Delegada
Educación Básica.
Lcdo. Aníbal Villarreal
Delegado del
Bachillerato
Sra. Bremilda Ramos
delegada Padres de
Familia.
Aprobación y
ratificación del
Código de
Convivencia
Institucional.
El Gobierno Escolar
conforma la comisión
de aprobación y
ratificación del código
de convivencia en
sesión extraordinaria
del día viernes, 11 de
diciembre del 2013.
Inician su trabajo el día
Integrada por Msc.
Rodrigo Sánchez
Rector.
Lcdo. Edison Reyes
Srta. Amaranta Mantilla
Vicepresidenta del
Gobierno Estudiantil
Sr. Jorge Guerrero
Presidente del Gobierno
martes 17 de diciembre
del 2013y concluyó el
07 de enero del 2014
Estudiantil.
Dr. Víctor Chamorro
Presidente 3ro “F”
Dr. Sergio Tobar
Dra. Miriam Narváez P.
Administrativo
Lcda. Rosa Morillo
8.- PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
RESPETO Y
RESPONSABILID
AD POR EL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD.
Establecer
prácticas del
cuidado de la
salud de toda
la Comunidad
Educativa.
Cumplir con las normas que tienen que
ver con la higiene personal y la nutrición.
Implementar el rincón de aseo, hacer
buen uso de las baterías sanitarias
Utilización de la lonchera estudiantil
(voluntaria) traída desde el hogar con
alimentos nutritivos y saludables.
Formar un sistema celular donde cada
célula con un líder actúen trabajando
para el control permanente en la
prevención de alcohol tabaco y drogas.
En el sistema celular se fortalecerá la
dignidad del ser humano en lo que tiene
que ver con la planificación familiar y la
concientización permanente en los
embarazos no deseados y los conflictos
que conlleva.
80% de estudiantes y
padres de familia
concientizados sobre
las normas de
higiene.
42 paralelos
implementados el
rincón de aseo.
100% de padres de
familia concientizados
sobre el uso de la
lonchera escolar.
Charlas,
conferencias,
campañas
debates
Inicio del segundo
quimestre.
Comisión del buen
vivir.
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE.
Fomentar
actitudes
ambientales e
implementar
estrategias
que permitan
disminuir la
Elaborar un proyecto de seguimiento
para controlar el manejo de desechos
sólidos, ahorro de energía,
ornamentación y reforestación.
Colaborar con las campañas de aseo y
limpieza, haciendo práctico el slogan “la
casa más limpia no es la que más se
barre sino la que menos se ensucia”.
Todos los integrantes
del plantel
concientizados e el
mantenimiento y
cuidado de los
espacios físicos.
Mingas
Proyectos de
cuidado del medio
ambiente y
reciclaje de
basura.
Permanente Apoyo del municipio
Conserjes
Tutores
Estudiantes
Padres de familia.
cantidad de
basura
arrojada en las
instalaciones
de la Unidad
Educativa
Bolívar.
Coordinar con las autoridades para que
no se permita el ingreso de animales y
utilizar la energía eléctrica cuando sea
necesario, no dañar las instalaciones
eléctricas y los focos.
Colaborar en el control y veeduría de los
espacios verdes.
Cuidar y proteger los árboles y las
plantas.
Colaborar con la autoprotección para
reforestar u ornamentar los espacios
verdes.
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCION
EDUCATIVA.
Concientizar y
responsabiliza
r a todos los
miembros de
la comunidad
educativa
sobre el
cuidado y
mantenimiento
responsable
de los
recursos
materiales y
bienes de la
institución.
Mantener en buen estado los recursos
materiales.
En caso de daño; reposición de los
materiales (bancas, escritorios, puertas,
serraduras, vidrios, equipos,
implementos e instalaciones) cuidar las
unidades de transporte.
Colaborar en las comisiones de control y
veeduría del cuidado de las
instalaciones físicas, recursos materiales,
equipos, implementos e instalaciones.
Cumplir las normativas referentes al
cuidado y uso de las instalaciones.
42 aulas con sus
respectivos pupitres
en buen estado.
Reposición del 100%
del material
infraestructura o
equipamiento que
haya sido destruido
por estudiantes.
Charlas
Conferencias
Mingas de
adecentamiento
de las aulas y
mobiliario de las
mismas.
Permanente
Toda la comunidad
educativa
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA.
Concientizar el
respeto mutuo
que debe
existir entre
todos los
miembros de
la comunidad
educativa,
creando un
clima
institucional de
armonía y paz.
Crear a nivel estudiantil puestos de
información para explicar las normas de
comportamiento entre los actores de la
comunidad educativa para el cuidado de
los espacios físicos de la institución.
Poner en práctica el respeto la tolerancia,
convivencia armónica estudiante –
estudiante; estudiante – maestro;
estudiante – autoridades, evitando los
insultos, burlas, bromas de todo tipo y las
peleas, el trato debe de ser con nombre y
apellido.
Cuidar el campus institucional: no rayar
paredes, no graffitear, no destruir.
Utilizar las aulas exclusivamente para las
actividades académicas.
Utilizar las áreas de recreación de una
manera adecuada para fomentar una
vida sociable y armónica.
Trabajar conjuntamente entre
estudiantes-maestro en base a los
derechos y obligaciones en un diálogo
permanente que nos permita expresar
nuestros criterios.
Colaborar en la disminución del bullying
hasta su total extinción.
A no utilizar prendas que no sean parte
del uniforme, a utilizar el cabello con
100% de la
Comunidad Educativa
concientizada sobre
el respeto mutuo que
debe existir.
Charlas sobre
relaciones
humanas.
Conferencias
Campañas de
buen trato.
A partir del segundo
quimestre.
Departamento de
Consejería Estudiantil
Tutores
corte normal, así como la no utilización
de capuchas en su uniforme diario.
Evitar traer al establecimiento armas
blancas, corto punzantes, contundentes y
de fuego.
LIBERTAD CON
RESPONSABILID
AD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL.
Garantizar que
los miembros
de la
institución
educativa
tengan la
oportunidad de
expresarse
con criterio y
democracia.
Participar democráticamente en los
diferentes eventos de manera
responsable y disciplinaria, sin crear
disturbios en el ambiente estudiantil.
Apoyar a las autoridades en el
cumplimiento de las normas del Código
de Convivencia, en especial a los
compañeros que poseen necesidades
educativas especiales.
100% de estudiantes
practicando sus
derechos con una
participación
democrática con
libertad y
responsabilidad.
Talleres
Charlas
Conferencias
Permanente Departamento de
Consejería Estudiantil
Comisión Electoral
Consejo Provincial
Electoral.
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Respetar las
manifestacion
es de
interculturalida
d y diversidad
de los actores
de la
comunidad
educativa.
Cumplir la Ley de Educación y su
reglamento y demás instrumentos que
regulan el comportamiento de los
miembros de la Comunidad Educativa.
100% de los
estudiantes con
dificultades de
aprendizaje
atendidos.
100% de estudiantes
que pertenecen a
diferentes
nacionalidades y
culturas respetados y
atendidos
eficientemente.
Jutas de curso
Reuniones con
áreas
Concientización a
tutores
Continuo Rector
Vicerrector
Consejería
Estudiantil.
