Catalogo Nuevo Kaire Baja

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religion

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  • Religin Catlica PRIMARIA

    NUEVO

    ADAP

    TADO

    A L

    A LO

    MCE Y AL NUEVO

    CURRCULO 2015

    RELIGIN

    CATLICA

  • LA ESENCIAEducar significa conducir, nutrir, alimentar, hacer crecer, sacar lo mejor de cada uno para hacerlo madurarLa educacin es la esencia de la sociedad.

  • cerc

    ana

    Savia es un proyecto plural, punto de encuentro donde confluyen la voz y las necesidades del profesor, nuestra slida experiencia pedaggica, y las demandas de una sociedad cambiante y cada vez ms diversa.

    Savia es canal que riega el aula de respuestas.

    com

    prom

    iso Savia se nutre de la educacin en valores en cuya base

    est el alumno y, por ello, ofrece las mejores vas para lograr aprendizaje eficaz e integral.

    Savia es energa renovada que contagia la ilusin por aprender.

    inno

    vaci

    n

    Savia es un proyecto dotado de los recursos ms idneos para apoyar el trabajo diario del profesor. Y, adems, es un proyecto que apuesta por las nuevas metodologas como firme compromiso por la educacin sostenible.

    Savia es esencia de hoy que abre camino a la educacin del maana.

    NUEVO KAIR FORMA PARTE DEL PROYECTO SAVIA

  • ALGRATE, LLEGA NUEVO KAIR!

    La emocin de educar, la emocin de aprenderNuevo Kair responde a lo que t, como maestro, nos has ido contando a lo largo de tu experiencia docente. Queremos compartir la emocin de educar contigo y la emocin de aprender con tus alumnos. Un proyecto completo de 1. a 6. de educacin primaria que se adapta al ritmo y las necesidades de cada edad, manteniendo la calidad de los contenidos y la pedagoga religiosa, sin perder su carcter motivador y ldico, que tanto te ayuda en tu clase.

    MOTIVADOR

    Incluye propuestas de APRENDIZAJE COO-PERATIVO. Juntos aprendemos ms y mejor, por eso el Proyecto Kair combina activida-des para realizar individualmente con otras para hacer en equipo.

    APRENDIZAJE COOPERATIVO

    Fundamentado en la teora de las INTELIGENCIAS MLTIPLES. A travs de una estructura clara que se adapta a las edades de los alumnos y que fomenta el desarrollo de las diferentes inteligencias. Se trabajan en profundidad los textos bblicos y se incorporan nuevas secciones y propuestas de trabajo.

    INTELIGENCIAS MLTIPLES

    EDUCACINEMOCIONAL

    Vinculado a las EMOCIONES. La educacin emocional se convierte en el eje de cada una de las unidades. Parte de la observacin para profun-dizar en la experiencia del alumno. Fomenta el descubrimiento tanto del mundo interior del nio como del entorno que le rodea. Desarrolla la ca-pacidad de identificar y expresar las emociones a travs del vocabulario de cada unidad.

    Contempla el CARCTER MOTIVADOR del aprendizaje. Se propone el juego como va de aprendizaje. La amplia variedad de recursos ayuda a captar la atencin de los alumnos y desarrollar su creatividad a partir de las ilustraciones, el contenido audiovisual y el uso de las TIC.

    APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

    Permite captar el inters del alumno partien-do de una EXPERIENCIA COTIDIANA para l, lo que facilita el aprendizaje desde los centros de inters del alumno.

    NUEVO

  • EDUCACIN EMOCIONAL

    Nuevo Kair asume el reto de una educacin integral que transmite los contenidos del rea de religin y moral catlica vinculndolos al mundo emocional de los alumnos y alumnas. Adems promueve una lectura bblica que integra los contenidos religiosos de los textos y las vivencias emo-cionales de los personajes.

    DESARROLLAR HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Conocer y aceptar la identidad del otro

    a travs de la empata. Establecer relaciones interpersonales:

    potenciar las emociones positivas en las personas que se relacionan y ayudar a reducir las negativas.

    Reconocer y gestionar con inteligencia emocional el conflicto.

    CRECER EN AUTOESTIMA Aceptar la propia identidad. Conocer las propias emociones.

    CONCIENCIA EMOCIONAL Ser consciente de las propias emociones.

    Saber nombrarlas. Saber expresarlas.

    Ser consciente de las emociones ajenas: Saber nombrarlas. Saber captarlas.

    REGULACIN EMOCIONAL Ser capaz de regular o modular las emociones propias

    y ajenas: Reforzarlas o potenciarlas. Reducirlas o eliminarlas. Ser capaz de mantenerlas en su equilibrio.

    QU TRABAJAMOS

    QU CONSEGUIMOS

  • INTELIGENCIAS MLTIPLES

    Porque las personas tenemos mltiples inteligencias y aprendemos de muchas maneras, Nuevo Kair propone actividades diversas para que cada alumno integre los contenidos a partir de sus propias capacidades.Las inteligencias mltiples se trabajan de manera especial en la seccin Aprendemos ms.

    INT. MLTIPLES

    INTERPERSONALCapacidad que nos permite convivir

    y relacionarnos con los dems.

    NATURALISTACapacidad para ser sensible hacia los diversos fenmenos naturales.

    INTRAPERSONALCapacidad para entender la propia

    vida interior y desenvolverse eficazmente en la vida.

    MUSICALCapacidad para producir y valorar

    las formas de expresin musical.

    LINGSTICO-VERBALCapacidad para utilizar las palabras

    y el lenguaje de forma eficaz, ya sea oralmente o por escrito.

    LGICO-MATEMTICACapacidad para utilizar los nmeros

    y el razonamiento de forma adecuada.

    CINESTSICA-CORPORALCapacidad para resolver problemas o para elaborar productos utilizando

    el cuerpo.

    VISUAL-ESPACIALCapacidad para formarse

    un modelo mental de un mundo espacial y para maniobrar

    usando ese modelo.

  • Religin Catlica 2

    NUEVO

    Religin Catlica 3

    NUEVO

    6PASAPORTE

    5PASAPORTE

    MATERIAL PARA EL ALUMNO (Proyecto completo de 1. a 6.)

    Religin Catlica 1Religin Catlica 1

    tLibro del alumno.tAdhesivos y troqueles

    para 1. y 2.

    t Historias de la Biblia. de 1. a 6.

    Recurso para compartir con la familia. Podrn seguir el aprendizaje del alumno y colaborar con l.

    Un cuaderno con variedad de relatos bblicos.

    tCuaderno de la familia para 1., 2., 3. y 4.

    Religin Catlica 1

    Religin Catlica 1El cuidado y el carioReligin Catlica 1El cuidado y el cario

    Religin Catlica 1El cuidado y el cario

    Religin Catlica 1El cuidado y el carioReligin Catlica 1El cuidado y el cario

    Religin Catlica

    4

    tPasaportes de 3. a 6.Para que los alumnos apunten lo ms emocionante y significativo de cada unidad.

    Religin Catlica

    1El cuidado y el carioHISTORIAS DE LA BIBLIA

    Religin Catlica 4

    Religin Catlica 6

    Religin Catlica 1

    Religin Catlica 5

    1CUADERNO DE LA FAMILIAReligin Catlica PRIMARIA PASAPORTE

    NUEVO

    NUEVO

    NUEVO NUEVO

    NUEVO

    3PASAPORT

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    NUEVO

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    LO

    MCE Y AL NUEVO CU

    RRCULO 2015

    RELIGIN

    CATLIC

    A

  • ESTRUCTURA DEL LIBRO

    Comprendemos Actividades de observacin

    y comprensin lectora.

    Trabajo sobre la emocin en el texto bblico.

    Presentacin de un relato bblico con la posibilidad de trabajarlo con un recurso audiovisual.

    2 Leemos y aprendemos con la Biblia

    Ponte en su lugar Acercamiento emptico

    al texto bblico.

    1 Experiencia inicial Sofa, Rubn, Mara y Marcos te acompaaran de 3. a 6.

    El punto de vista de Sofa Presentacin de un dilema

    a debatir y resolver.

    Ilustracin inicial Experiencia cercana al alumno.

    Situaciones que reflejan sentimientos y emociones.

    Empezamos Actividades de observacin y

    comprensin lectora.

    Deteccin de la emocin que recorre toda la unidad.

    Definicin de la emocin y vocabulario emocional.

  • ESTRUCTURA DEL LIBRO

    Qu he aprendido? Mapa conceptual

    y sntesis de los contenidos trabajados.

    Actividades de evaluacin.

    3 Los cristianos

    4 Qu he aprendido?

    Testigos Presentacin de un personaje

    que encarna los valores cristianos trabajados en la unidad.

    Sntesis entre la emocin y el contenido teolgico

    Recuerda Contenido esencial

    para recordar.

    Contenidos Desarrollo

    de los contenidos del currculo de la CEE.

    Comprendemos Actividades de observacin

    y comprensin lectora.

    Autoevaluacin Actividades de evaluacin.

    Recopilacin personal de aprendizajes significativos.

  • Actividades competenciales que trabajan las inteligencias mltiples.

    TallerPropuestas de actividades grupales.

    Se trabajan fundamentalmente las inteligencias lgico-matemtica, interpersonal y cinestsica-corporal.

    InvestigamosActividades ldicas de investigacin y elaboracin de proyectos.

    5 Aprendemos ms

    LeemosTextos literarios y narraciones relacionados con los contenidos de la unidad.

    Se trabaja fundamentalmente la inteligencia lingstico-verbal.

    Se trabajan fundamentalmente las inteligencias visual-espacial, naturalista e intrapersonal.

    ExprsateActividades de creacin artstica.

    ContemplamosActividades de anlisis y desarrollo de habilidades artsticas.

  • NUEVO

    NUEVONUEVONUEVONUEV

    O

    Religin Catlica

    4

    PRIM

    ARI

    A3 PRIMARIA

    2 PRIMARIA

    2 PRIMARIA

    MATERIAL PARA EL PROFESOR

    Programar el curso atendiendo a los objetivos, criterios de evaluacin, estandares y competencias bsicas.

    Resolver todas las actividades del libro. Trabajar las emociones. Trabajar las inteligencias mltiples.

    Atender a la diversidad. Trabajar el bilingismo. Trabajar de forma ldica. Utilizar secuencias de cine en el aula. Trabajar de forma cooperativa. Evaluar competencialmente.

    tGua del profesor.

    tCuaderno de r