Carnet d’activités Förder- und Zusatzübungen · 1 Carnet d’activités Förder- und Zusatzübungen 1. In deinem Carnet findest du nach jeder Unité die Seiten Fais le point!

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Förder- und Zusatzübungen

1. In deinem Carnet findest du nach jeder Unité die Seiten Fais le point! Da kannst du überprüfen, was du in der Unité gelernt hast.

2. Am Ende des Carnets findest du auf den Seiten 92 bis 102 die Lösungen zu Fais le point! Dort errechnest du, wie viele Punkte du erreicht hast.

3. Hier findest du weitere Übungen. Du sollst nicht alle lösen! Wähle jeweils die Übung aus, die zu deinem Punktestand passt.

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Förder- und Zusatzübungen | Unité 22

Unité 2

1A 0–5 PUNKTE

Schreibe die Nomen im Plural. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in der Liste des mots, S. 179–180 nach.

1. le prof les profs 5. le frère

2. la classe 6. le surveillant

3. la fi lle 7. la surveillante

4. la sœur 8. le garçon

1B 6–10 PUNKTE

Unterstreiche die männlichen Nomen in Blau, die weiblichen in Rot und setze den richtigen Artikel ein. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in der Liste des mots, S. 179–180 nach.

les fi lles, garçons, amie, frère, amis,

surveillants, collège, classes, cour, sœurs

1C 11–12 PUNKTE

Am ersten Schultag lernst du auf dem Schulhof einige Schüler aus dem Collège Jean Jaurès kennen: Paul ist der Freund von Ali. Alis Bruder heißt Khaled. Pauls Schwester Anna ist in Marions Klasse. Setze die Nomen aus dem Kasten in den Text ein. Füge jeweils den bestimmten Artikel hinzu.

C’est la rentrée . ,

et sont dans .

Voilà, Paul, c’est d’Ali. Et voilà Anna, c’est de Paul.

Elle est dans de Marion. Et voilà Khaled, d’Ali.

2A 0–2 PUNKTE

Finde zu den Personalpronomen die passenden Formen des Verbs être wieder und schreibe sie in der richtigen Reihenfolge auf. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 23/2, nach.

je suis

92|1

92|1

92|1

ami classe cour élèves frère profs rentrée sœur surveillants

92|2

nous je il/elle ils/elles vous tu

est êtes suises sont sommes

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Förder- und Zusatzübungen | Unité 2 3

2B 3–4 PUNKTE

Kreuze die passende Übersetzung an. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 23/2 nach.

2C 5 PUNKTE

Robin unterhält sich mit Nicolas über andere Jugendliche aus dem Collège Jean Jaurès. Setze die passenden Formen von être ein.

Robin: Voilà Gabriel. Il est dans la classe de Tarek. Et toi,

dans la classe de Youssouf?

Nicolas: Non, moi, dans la classe de Julien.

Robin: Et Lisa et Paul? dans la classe de Yousouf?

Nicolas: Non, dans la classe

de Habib. Et Nina et toi,

en sixième B?

Robin: Moi, oui. Et Nina,

en sixième C.

3A 0–2 PUNKTE

Verbinde die passenden Sätze miteinander. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch unter Les mots pour le dire auf den Seiten 224 und 226 nach.

Hallo, ich heiße Laura! 1 a Je suis en sixième. Ich bin in der 6. Klasse. 2 b Il est en cinquième.

Da ist Max. 3 c Salut, je m’appelle Laura. Er ist in der 7. Klasse. 4 d Il est dans la classe de Sabrina.

Er ist in Sabrinas Klasse. 5 e Voilà Max. Er ist der Freund von Paul. 6 f C’est l’ami de Paul.

3B 3–5 PUNKTE

Kreuze den richtigen Satz an. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch unter Les mots pour le dire, auf den Seiten 224 und 226, nach.

1. Hallo! Ich heiße Ricardo. Salut. Tu t’appelles Ricardo. X Salut. Je m’appelle Ricardo.

2. Ich bin in Elenas Klasse. Je suis dans le collège d’Elena. Je suis dans la classe d’ Elena.

3. Elena ist Marcus’ Freundin. Elena, c’est la sœur de Marcus. Elena, c’est l’amie de Marcus.

4. Sie ist in der 7. Klasse. Elle est en cinquième. Elle est en sixième.

5. Ricardo ist Claras Bruder. Ricardo, c’est le frère de Clara. Ricardo, c’est l’élève de Clara.

92|2

1. ihr seid tu es X vous êtes

2. sie ist elle est il est

3. sie sind (Paul und Paula) elles sont ils sont

4. Sie sind (Anrede) elles sont vous êtes

92|2

92|3

92|3

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3C 6 PUNKTE

Auf dem ersten Bild siehst du Lisa. Sie stellt sich selbst vor: Sie ist die Schwester von Arno. Sie ist in der 6B und sie ist die Freundin von Mélanie. Schreibe auf, was Lisa sagt.

Auf dem zweiten Bild siehst du Arno. Er stellt Lisas Freundin Mélanie vor: Sie ist in der 7A, in der Klasse von Tom.

Unité 3

1A 0–3 PUNKTE

a Schau im Buch in der Liste des mots, S. 181–184 nach, ob folgende Nomen männlich oder weiblich sind. Unterstreiche die männlichen Nomen blau, die weiblichen rot.

b Schreibe die Nomen mit dem unbe stimmten Artikel auf die passende Tafel.

1B 4–7 PUNKTE

Schreibe zu den Bilden die passenden Nomen mit dem unbestimmten Artikel. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in der Liste de mots, S. 181–184 nach.

92|3

21

Je m’appelle Lisa.

Arno.

B.

Mélanie.

Voilà Mélanie.

Lisa.

A.

Tom.

93|1

M W

une boulangerie

boulangerie cinéma collège tour librairie

hôtel médiathèque stade

93|1

un club de foot

a b c

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1C 8–9 PUNKTE

Was gibt’s in Raouls Viertel? Beschreibe das Bild. Nenne mindestens fünf Dinge. Schreibe in dein Heft.

Dans le quartier de Raoul, il y a une boulangerie. C’est

2A 0–3 PUNKTE

a Verbinde die Zahl -wörter mit der ent sprechenden Ziffer. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les nombres en français, S. 175 nach.

b Schreibe die Zahlwörter in der richtigen Reihenfolge auf.

un,

2B 4–8 PUNKTE

a Löse Antoines Rechen-aufgaben. Schreibe die Zahlen aus. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les nombres en français, S. 175 nach.

b Schreibe die Glei-chungen daneben.

2C 9–10 PUNKTE

Finde immer mindestens drei Möglichkeiten, die zum selben Ergebnis führen.

1. six = trois + trois ou1

2. huit =

3. neuf =

1 ou oder

93|1

93|2

deux sixhuit cinq

neuf

troisun dixseptquatre

93|2

1. six + quatre = dix

2. + trois = sept

3. – deux = six

4. dix – un =

5. trois + deux =

1. 6 + 4 = 10

2.

3.

4.

5.

93|2

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3A 0–1 PUNKTE

Setze die Nomen in die Mehrzahl. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 36/2 nach.

un croissant un quartier un parc une tour

des croissants

un club un collège une avenue un élève

3B 2–3 PUNKTE

Vervollständige mit dem unbestimmten Artikel un, une oder des. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 36/2 nach.

1. Dans le quartier de Jérémie, il y a des hôtels, cinémas, stade et

club de foot.

2. Dans la rue du Parc, il y a parc, supermarché et librairie.

3. Dans l’avenue Georges Pompidou, il y a boulangeries, librairies,

hôtel et médiathèque.

3C 4 PUNKTE

Was gehört in die Schule? Was gehört ins Wohnviertel? Finde die Wörter wieder und ordne sie in die richtige Spalte ein. Schreibe die Nomen mit dem unbestimmten Artikel un, une oder des auf.

Dans le collège, il y a Dans le quartier

4A 0–4 PUNKTE

a Verbinde die Formen des Verbs regarder mit den passenden Personalpronomen. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 37/3 nach.

je 1abcde

regardonsregardezregarderegardentregardes

tu 2

il/elle/on 3

nous 4

vous 5

ils/elles 6

b Schreibe die Formen des Verbs regarder in der richtigen Reihenfolge auf.

93|3

93|3

93|3

evèlés lantleivsur ropfs riebairli ruto coru suer crap daste scaslse reiloubanges

93|4

regarder schauen

je regarde ich schaue

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4B 5–8 PUNKTE

Verbinde die Personalpronomen mit einem passenden Verb und mit allen möglichen passenden Ergänzungen. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 37/3 nach.

4C 9–11 PUNKTE

Nora wohnt in Levallois und ist Schülerin im Collège Jean Jaurès. Hier erzählt sie, was sie nach der Schule auf dem Heimweg macht. Schreibe fünf Sätze mit folgenden Verben: habiter, passer, regarder und rentrer.

5A 0–2 PUNKTE

a Unterstreiche die Wörter, die mit einem Vokal oder mit einem h beginnen.

1. Jecherche le / l’ hôtelduParc.

2. Je / J’ habitedans le / l’ quartierdeMaxime.

3. La / L’ amie de / d’ Inèspasseparlaboulangerie.

4. La / L’ sœur de / d’ Oliviercherchelestade.

5. Voilà le / l’ collège de / d’ Paul.

6.Timcherche le / l’ ami de / d’ Udo.

b Streiche nun in den Sätzen von a jeweils die Form durch, die nicht passt. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 37/4 nach.

5B 3–5 PUNKTE

Was ist richtig? Verbinde die Formen, die zusammenpassen. (Achtung: Manchmal gibt es mehrere Möglichkeiten.) Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 37/4 nach.

1 l’métrotourhôtel

5 l’élèveprofclasse

93|4

A Je 1 habitons a uncybercafé.

B Vous 2 cherche b parleparc.

C Tu 3 passes c ensemble.

D Nous 4 regardent d 3,ruedelaPoste.

E Elles 5 rentrez e lesmurspeints.

93|4

Salut! Moi, c’est Nora. J’habite

94|5

94|5

2 l’amiecopainami

3 J’passe.habiteàParis.rentreàpied.

4 lecopaind’IbrahimAnitaÉlodie

6 l’ruequartieravenue

7 Qu’est-cequ’oncherche?ilregarde?ilyadanslacour?

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Unité 4

1A 0–3 PUNKTE

Nina stellt ihre Familie vor. Schreibe zu jedem Namen die passende französische Bezeichnung. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in der Liste des mots, S. 185 nach.

1B 4–7 PUNKTE

Finde die Wörter wieder und vervollständige die Sätze. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in der Liste des mots, S. 185 nach.

1C 8–10 PUNKTE

Sophie ist die Tochter von Pierre und Aurélie, die Schwester von Adrien und … Wie ist es für die anderen? Schreibe für die folgenden Familienmitglieder so viele Verwandschafts-beziehungen wie möglich in dein Heft.

Sophie est la fille de Pierre, la sœur d’Adrien

et la cousine de Lucie, Xavier et Hugo.

Didier

Adrien

Lucie

Pierre

Stéphanie

94|1

die Mutter: Anne der Großvater: Jules

der Vater: Robert die Großmutter: Irène

der Bruder: Fred der Cousin: Raphael

die Schwester: Lou die Tante: Claire

Nina

la mère

94|1

1. sr œu La fi lle de mes parents, c’est ma sœur .

2. cpn oie Laurine, c’est la de Marie.

3. prnts ae Mon père et ma mère, ce sont mes .

4. trvll aaie Il dans une librairie.

5. sprt o Le père de Nicolas est prof de .

6. nml aia Un chat, c’est un .

7. frnçs aai Tu parles ?

8. drss aee Mon : 17, rue de Paris.

94|1

Marie-Claire

Pierre Aurélie

Adrien SophieLucie

Xavier

Hugo

StéphaniePascal

Didier

5C 6–8 PUNKTE

Laure lernt David kennen. Übersetze das Gespräch.

Laure: Salut! Tu t’appelles comment?

6A 0–3 PUNKTE

Verbinde die passenden Sätze miteinander. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les mots pour le dire, S. 225 (Über sich sprechen) und S. 227 (Sich kennenlernen) nach.

6B 4–6 PUNKTE

Nicolas unterhält sich mit Tao. Kreuze die richtige Antwort an. Wenn du Hilfe brauchst, schau unter Les mots pour le dire, S. 225 (Über sich sprechen) und S. 227 (Sich kennenlernen) nach.

6C 7–8 PUNKTE

Xavier hat einen Brief von seinem neuen Brieffreund Paul bekommen. Stelle den Text wieder her und schreibe ihn auf.

94|5

Laure: Hallo! Wie heißt du?David: Ich heiße David. Ich bin Aurélies Freund.Laure: Wo wohnst du?David: Ich wohne in Levallois. Das ist bei Paris.

94|6

Ich bin aus Leipzig. 1 a Tu habites où?Wo wohnst du? 2 b J’habite à Darmstadt.

Was gibt es in Weimar? 3 c Qu’est-ce qu’il y a à Weimar?Ich wohne in Darmstadt. 4 d C’est près de Berlin.

Das ist bei Berlin. 5 e Dans le quartier, il y a un cinéma.Im Viertel gibt es ein Kino. 6 f Je suis de Leipzig.

94|6

1. Tao: Tu habites où? Nicolas: J’habite à Levallois. X

C’est à côté.

2. Tao: Levallois, c’est où? Nicolas: Je suis de Paris.

C’est près de Paris.

3. Tao: Qu’est qu’il y a à Levallois? Nicolas: Il y a des murs peints.

C’est près de la Seine.

4. Nicolas: Et toi, tu es de Paris? Tao: Oui, je suis de Marseille.

Non, je suis de Marseille.

94|6

Salut Xavier,J’habite à Levallois. C’est près de Paris. À Levallois, il y a des cinémas,

un club de foot, des parcs et un roller parc. C’est super!

À Levallois, il y a même des murs peints!

Après le collège, je rentre à pied avec Hervé: on habite à côté!

Et toi, ça va?Salut!Paul

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Unité 4

1A 0–3 PUNKTE

Nina stellt ihre Familie vor. Schreibe zu jedem Namen die passende französische Bezeichnung. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in der Liste des mots, S. 185 nach.

1B 4–7 PUNKTE

Finde die Wörter wieder und vervollständige die Sätze. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in der Liste des mots, S. 185 nach.

1C 8–10 PUNKTE

Sophie ist die Tochter von Pierre und Aurélie, die Schwester von Adrien und … Wie ist es für die anderen? Schreibe für die folgenden Familienmitglieder so viele Verwandschafts-beziehungen wie möglich in dein Heft.

Sophie est la fille de Pierre, la sœur d’Adrien

et la cousine de Lucie, Xavier et Hugo.

Didier

Adrien

Lucie

Pierre

Stéphanie

94|1

die Mutter: Anne der Großvater: Jules

der Vater: Robert die Großmutter: Irène

der Bruder: Fred der Cousin: Raphael

die Schwester: Lou die Tante: Claire

Nina

la mère

94|1

1. sr œu La fi lle de mes parents, c’est ma sœur .

2. cpn oie Laurine, c’est la de Marie.

3. prnts ae Mon père et ma mère, ce sont mes .

4. trvll aaie Il dans une librairie.

5. sprt o Le père de Nicolas est prof de .

6. nml aia Un chat, c’est un .

7. frnçs aai Tu parles ?

8. drss aee Mon : 17, rue de Paris.

94|1

Marie-Claire

Pierre Aurélie

Adrien SophieLucie

Xavier

Hugo

StéphaniePascal

Didier

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2A 0–3 PUNKTE

a Ergänze die Possessivbe-gleiter (dein/deine, ihr/ihre, sein/seine) auf Deutsch.

b Verbinde die deutsche Ausdrücke mit den passenden französischen Ausdrücken. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 52/2 nach.

2B 4–6 PUNKTE

Das sind Zoé mit ihrem Vater und ihrer Mutter und Nathan mit seinem Vater und seiner Mutter. Ergänze mit den passenden Possessivbegleitern. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 52/2 nach.

Voilà Zoé avec son père. Voilà Nathan avec père.

Voilà Zoé avec mère. Voilà Nathan avec mère.

Voilà Zoé avec parents. Voilà Nathan avec parents.

95|2

du und deine Mutter toi et tes sœurs

du und Schwestern toi et ton père

du und Vater toi et tes frères

du und Brüder toi et ta mère

Marie und Schwestern Marie et son père

Marie und Mutter Marie et ses sœurs

Marie und Brüder Marie et sa mère

Marie und Vater Marie et ses frères

Tom und Vater Tom et ses frères

Tom und Schwestern Tom et son père

Tom und Mutter Tom et ses sœurs

Tom und Brüder Tom et sa mère

95|2

9783065204446 Inhalt_S010 10 28.10.11 08:50


2C 7–8 PUNKTE

Das ist Ben und sein Freund Moussa. Stelle ihn vor. Erfinde Informationen zu seiner Familie, zu Haustieren, Wohnort, Schule …

3A 0–3 PUNKTE

a Finde die Formen des Verbs avoir in dem Raster wieder. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 52/3 nach.

B U R N A I

K A S W I X

R G D A C U

A V O N S E

W O A V E Z

Y T B O N T

b Vervollständige nun die Tabellen.

3B 4–7 PUNKTE

Lisa befragt ihre Brieffreundin. Unterstreiche jeweils die passende Verbform. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 52/3 nach.

1. – Tes cousins et cousines, ils sont / ont / a quel âge?

– Ma cousine est / a / ont douze ans et mes cousins sont / ont / est dix ans.

2. – Ta cousine êtes / ai / est dans ta classe?

– Oui, nous sont / sommes / ont ensemble en cinquième C.

3. – Alors, vous êtes / est / ai dans la classe de Bruno.

– Non, Bruno suis / a / avons treize ans et il sont / ont / est en quatrième.

95|2

Voilà Ben et son ami Moussa.

95|3

HABEN

ich habe

du

er/sie/man

wir

ihr/Sie

sie

avoir

Vervollständige nun die Tabellen.

er/sie/maner/sie/maner/sie/maner/sie/maner/sie/maner/sie/man

AVOIR

j’ ai

tu

il/elle/on

nous

vous

ils/elles

95|3

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3C 8–10 PUNKTE

Finde die Formen des Verbes être und des Verbs avoir wieder. Schreibe mit jeder Form einen Satz.

4A 0–2 PUNKTE

Verbinde die Zahlwörter mit der entsprechenden Ziffer. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les nombres en français, S. 175 nach.

4B 3–4 PUNKTE

Finde die Zahlen von elf bis zwanzig wieder und schreibe die Zahlwörter in der richtigen Reihenfolge auf. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les nombres en français, S. 175 nach.

V T R E I Z E A S

A D E D O U Z E E

N F Q U I N Z E I

G A M V I N G T Z

T I X P N Q U F E

Q U A T O R Z E I

O S R O N Z E N R

V D I X - S E P T

X D I X - N E U F

D I X - H U I T B

95|3

95|4

treize douze

onzedix-sept

seizedix-huit

quinze vingt dix-neuf

quatorze

95|4

9783065204446 Inhalt_S012 12 28.10.11 08:50


4C 5–6 PUNKTE

Rechne die Aufgaben aus. Schreibe jedes Ergebnis als Zahlwort auf.

33 – 13 = 20 vingt

8 + 13 – 4 =

26 – 10 =

55 + 4 – 48 =

75 – 61 =

29 – 10 – 7 =

9 + 4 =

5A 0–1 PUNKTE

Verbinde die passenden Sätze miteinander. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les mots pour le dire, S. 227 (Sich kennenlernen) nach.

Sprichst du Französisch? 1 a Ce sont mes grands-parents.Wie alt bist du? 2 b Tu parles français?

Hast du ein Haustier? 3 c Tu as des frères et sœurs?Hast du Geschwister? 4 d Tu as un animal?

Das sind meine Großeltern. 5 e Tu as quel âge?

5B 2 PUNKTE

Julien hat Léo interviewt. Stelle das Gespräch wieder her. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les mots pour le dire, S. 227 (Sich kennenlernen) nach.

Julien: Tu t’appelles comment?

Léo: Je m’appelle Léo.

Julien:

Léo: J’habite à Fontainebleau.

Julien:

Léo: Oui, j’ai deux sœurs et un frère.

Julien:

Léo: Oui, un chat. Il s’appelle Bistro.

Julien:

Léo: Bistro a 5 ans.

95|4

95|5

95|5

Tu as des frères et sœurs?

Tu as un animal?

Tu habites où?

Tu t’appelles comment?

Il a quel âge?

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5C 3–4 PUNKTE

Wie sagst du es auf Französisch?

1. Du fragst Luc, wie alt er ist. Er antwortet, dass er 12 Jahre alt ist.

Toi: Tu as quel âge?

Luc:

2. Du fragst Luc nach seinen Geschwistern. Er sagt, dass er einen Bruder (Éric) und eine Schwester (Martha) hat.

Toi:

Luc:

3. Luc spricht über seine Familie. Er sagt, dass sie in Levallois bei Paris wohnen und seine Großeltern auch. Sein Vater arbeitet in einer Schule, seine Mutter hat eine Buchhandlung. Seine Katze heißt Titou.

Luc:

Unité 5

1A 0–1 PUNKTE

Finde die Bezeichnungen für die Räume wieder und schreibe dann zu jedem Bild, wo sich die Katze gerade befindet. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in der Liste des mots auf den Seiten 188–191 nach.

3.

1.Le chat est dans le couloir. 4.

2. 5.

95|5

96|1

CSNUIIE

SLLDBNSAEEAI

CLROUOI

SLNAO

CHMBRAE

9783065204446 Inhalt_S014 14 28.10.11 08:50


1B 2–3 PUNKTE

In dieser Wohnung wohnt Cléa mit ihren Eltern. Cléa hat ein eigenes Zimmer und ihre Eltern haben auch ein Zimmer. Trage die Bezeichnungen der Räume mit dem bestimmten Artikel ein. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in der Liste des mots auf den Seiten 188–191 nach.

1C 4–5 PUNKTE

In der Wohnung, die du oben siehst, wohnt Cléa mit ihren Eltern. Cléa hat ein eigenes Zimmer und ihre Eltern haben auch ein Zimmer. Löse die folgenden Rätsel. Welche Räume in Cléas Wohnung sind gemeint?

Elle est à droite de la chambre des parents. C’est la salle de bains .

Il est à gauche de la chambre des Cléa. C’est .

Elle est entre la cuisine et la salle de bains. C’est .

Il est entre la chambre des parents et la chambre de Cléa. C’est .

2A 0–5 PUNKTE

Finde die Präpositionen des Ortes wieder. Schreibe unter jedes Bild, wo sich die Katze versteckt hat. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in der Liste des mots, S. 188–191 nach.

96|1

le chambre des parents

le bureau

les toilettes

96|1

96|2

Il est la chaise.

Il est l’ordinateur.

Il est derrière l’ordinateur.

Il est le lit.

Il est la boîte.

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2B 6–9 PUNKTE

Löse die folgenden Rät-sel. Welche Gegenstände sind gemeint? Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in der Liste des mots auf den Seiten 188–191 nach.

1. Ilssontsurlachaise: les livres

2. Ilestsurlebureau:

3. Ilestsurl’armoire:

4.Elleestdevantlebureau:

2C 10–12 PUNKTE

Thomas fragt seine Mutter, wohin sie seine Sachen geräumt hat. Schau dir das Bild auf dieser Seite an und beantworte die Fragen.

Thomas:Oùestmonsac?

Madame Martin:(Il est) sur l’armoire.

Thomas: OùestmabédédeTintin?

Madame Martin:

Thomas:Oùsontmeslivres?

Madame Martin:

3A 0–5 PUNKTE

Schreibe diese Sätze ab, trenne dabei die Wörter. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in der Liste des mots auf den Seiten 188–191 nach.

Lechienestàdroitedelachaise.

Lelitestàgauchedel’armoire.

Laperrucheestàdroitedesétagères.

3B 6–9 PUNKTE

Diese Wörter haben sich in den Wortschlangen versteckt: dvd, sms, vtt. Streiche sie durch. Schreibe dann die Sätze ab, trenne dabei die Wörter.

Ellesmsestàdroitvttedulit.

Elle est à droite du lit.

96|2

96|2

96|3

96|3

9783065204446 Inhalt_S016 16 28.10.11 08:50


Ellessdvdontàgauvttchedesdouzeboîtes.

Voussmsêtesàgauchededvdlachaise.

Tuesvttàdrdvdoitedelaboîtesms.

3C 10–12 PUNKTE

Schau dir das Bild von Robins Zimmer im Buch auf S. 59 an und schreibe auf, ob sich die folgenden Dinge links oder rechts neben den genannten Gegenständen befinden.

1. VTT / porte

Le VTT est à gauche de la porte.

2. armoire / bureau

3. chaise / armoire

4. ordinateur / livres

4A 0–5 PUNKTE

Wie sagst du es auf Französisch? Finde zu jeder deutschen Aufforderung die passende französische Auf forderung. Trage den entsprechenden Buchstaben ein. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch auf der S. 67/3 nach.

1. Sprecht. e2. Sing mit mir. 3. Hör zu. 4. Räume deinen Schreibtisch auf. 5. Arbeitet zusammen.

4B 6–9 PUNKTE

Finde zu jedem deutschen Satz die passende französische Aufforderung. Trage den entsprechenden Buch staben ein. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch auf der S. 67/3 nach.

1. Ihr sollt zusammen arbeiten. c2. Du sollst dein Butterbrot essen. 3. Du sollst zuhören. 4. Ihr sollt sprechen. 5. Du sollst deinen Schreibtisch aufräumen. 6. Du sollst mit mir singen.

96|3

96|4

a Range ton bureau.

b Chante avec moi.

c Travaillez ensemble.

d Écoute. e Parlez.

96|4

a Range ton bureau.

b Chante avec moi.

c Travaillez ensemble.

d Écoute.

e Parlez. f Mange ta tartine.

9783065204446 Inhalt_S017 17 28.10.11 08:50


Nicolas:

Océane:

Unité 6

1A 0–1 PUNKTE

Ergänze auf den Kalenderblättern die Monatsnamen. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in der Liste des mots auf S. 191 nach.

1B 2–3 PUNKTE

Schreibe die fehlenden Monate auf. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in der Liste des mots auf S. 191 nach.

1. février,

2.

3.

1C 4 PUNKTE

Schau dir einen Kalender an und schreibe die folgenden Daten (Tag und Monat) auf Französisch auf:

Neujahrstag: C’est le

Valentinstag:

Maifeiertag / Tag der Arbeit:

Tag der deutschen Einheit:

Erster Weihnachtstag:

Silvester:

97|1

2 oct obre

21

let

28 fé

5 ût

31

no

6il

14

jan

13

in

97|1

janvier mai septembre décembre1 2 3

97|1

4C 10–12 PUNKTE

Ergänze die Tabelle mit den entsprechenden Aufforderungen.

Es werden mehrere Freunde angesprochen.

Du wirst angesprochen. Du schlägst vor, was deine Gruppe tun soll.

Rangez la cuisine. Range la cuisine. Rangeons la cuisine.

Écoutez.

Regardons.

Parle français.

5A 0–5 PUNKTE

Wie sagst du es auf Französisch? Verbinde. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch unter Les mots pour le dire, S. 225 und 229 nach.

Ich suche mein Buch. 1 a Où est mon livre?Wo ist mein Buch? 2 b Elle n’a pas cours.

Beeil dich. 3 c Dépêche-toi.Hör zu. 4 d Elle a cours à huit heures.

Sie hat um acht Uhr Unterricht. 5 e Écoute.Sie hat keinen Unterricht. 6 f Je cherche mon livre.

5B 6–9 PUNKTE

Océane bereitet ihren Geburtstag vor und muss viele Anrufe erledigen. Was sagt sie? Trage den passenden Buchstaben ein. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch unter Les mots pour le dire auf den Seiten 225 und 229 nach.

1. Sie sagt ihrem Bruder Nicolas, dass er sein Zimmer aufräumen soll. c2. Sie bittet Nicolas, die Küche aufzuräumen.3. Sie fragt ihre Freundin Anissa, wo sie ist.4. Sie bittet Anissa, sich zu beeilen.5. Sie fragt Maxime und Thomas, wo sie sind.6. Sie bittet Maxime und Thomas, ihr zuzuhören.

5C 10–12 PUNKTE

Nicolas sucht morgens seine Sachen. Er ruft Océane an und fragt sie, wo sie ist. Sie sagt, dass sie vor der Schule ist und dass sie um 10 Uhr Unterricht hat. Er sagt, dass er seine Sporttasche sucht. Océane sagt, dass seine Sporttasche unter seinem Bett ist. Nicolas fragt, wo seine Bücher sind. Océane sagt, dass seine Bücher im Schrank rechts neben den Mangas sind. Océane sagt, dass Nicolas sein Zimmer auf räumen soll. Schreibe das Gespräch auf.

Nicolas: Océane, tu es où?

Océane:

Nicolas:

Océane:

96|4

96|5

96|5

f Vous êtes où?

a Tu es où?

b Écoutez.

c Range ta chambre.

d Dépêche-toi. Vous êtes où? Dépêche-toi.

e Range la cuisine.

96|5

9783065204446 Inhalt_S018 18 28.10.11 08:50


Nicolas:

Océane:

Unité 6

1A 0–1 PUNKTE

Ergänze auf den Kalenderblättern die Monatsnamen. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in der Liste des mots auf S. 191 nach.

1B 2–3 PUNKTE

Schreibe die fehlenden Monate auf. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in der Liste des mots auf S. 191 nach.

1. février,

2.

3.

1C 4 PUNKTE

Schau dir einen Kalender an und schreibe die folgenden Daten (Tag und Monat) auf Französisch auf:

Neujahrstag: C’est le 1 er janvier.

Valentinstag:

Maifeiertag / Tag der Arbeit:

Tag der deutschen Einheit:

Erster Weihnachtstag:

Silvester:

97|1

2 oct obre

21

let

28 fé

5 ût

31

no

6il

14

jan

13

in

97|1

janvier mai septembre décembre1 2 3

97|1

9783065204446 Inhalt_S019 19 28.10.11 08:50


2A 0–2 PUNKTE

Schreibe jede Frage in den passenden Anzug hinein. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères auf S. 80/2 nach.

E s t - c e ?

?

?

?

2B 3–4 PUNKTE

Davids Oma ruft an und fragt nach der bevorstehenden Party für Davids Schwester Jeanne. Schreibe die Fragen auf, die die Oma stellt. Verwende est-ce que / est-ce qu’. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères auf S. 80/2 nach.

2C 5 PUNKTE

Laurines kleiner Bruder Théo will alles ganz genau wissen. Ergänze seine Fragen. Verwende est-ce que oder qu’est-ce que.

1. Théo: Qu’est-ce que tu fais?

Laurine: Un gâteau pour mon anniversaire.

2. Théo: ton amie Océane fait pour Anissa?

Laurine: Elle organise une fête-surprise.

97|2

Est-ce que tu fais un gâteau?

Est-ce qu’on a un cadeau?

Est-ce que tu invites les copains?

Est-ce qu’il apporte ses CD?

97|2

1. Grand-mère: Est-ce tu organises la fête

pour Jeanne?

Nicolas: Oui, avec Karim et Nadia.

2. Grand-mère:

?

Nicolas: Oui, bien sûr.

3. Grand-mère:

?

Nicolas: Oui, on invite cinq copains.

4. Grand-mère:

?

Nicolas: Oui, j’ai un poster.

5. Grand-mère:

?

Nicolas: Oui, et papa fait une salade.

ta mère / faire un gâteau

auf S. 80/2 nach.

tu / organiser la fête

tu / avoir un cadeau

vous / inviter ses copains

tes parents / être d’accord

97|2

9783065204446 Inhalt_S020 20 28.10.11 08:50


3. Théo: elleestdanstaclasse?

Laurine:Non,elleesten5eB.

4.Théo: tuinvitesaussidesgarçons?

Laurine:Biensûr!

5. Théo: tuécoutes?

Laurine:J’écouteLadyGaga.

3A 0–2 PUNKTE

Zeichne Trennstriche in die Wortschlange ein und finde die Formen von faire wieder. Schreibe die Formen des Verbs faire zu den passenden Personalpronomen. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères auf S. 81/4 nach.

je fais tu il/elle/on

nous vous ils/elles

3B 3–4 PUNKTE

Machen Marie und Laurine Hausaufgaben oder nicht? Ergänze das Gespräch zwischen den Mädchen und Maries Mutter mit den Formen von faire. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères auf S. 81/1 nach.

la mère de Marie:Qu’est-cequevous faites ?

Marie et Laurine:On unmanga.

la mère de Marie:Maisvousnetravaillezpas!

Marie et Laurine:Nous unmangapourlecoursd’allemand.

la mère de Marie:Etvoscopains,qu’est-cequ’ils ?

Marie et Laurine: Ils lesdevoirspourlecoursd’anglais.

la mère de Marie:Etmoi,je unepizza.

Marie: Maman,tuessuper!

3C 5–6 PUNKTE

Océane bereitet die Überraschungsparty für Anissa vor. Sie ruft Marie an. Was sagt sie? Schreibe das Gespräch auf Französisch auf.

Océane:Qu’est-ce que tu fais?

97|3

FA I S F A I T E S F O N T F A I T F A I S F A I S O N S

97|3

97|3

Océane: Was machst du?Marie: Ich mache meine Hausaufgaben.Océane: Hör mal! Ich organisiere eine Überraschungsparty für Anissa. Laurine und du, macht ihr einen Kuchen?Marie: Einverstanden. Wir machen einen Kuchen.Océane: Und Nicolas macht einen Salat.Marie: Super!

9783065204446 Inhalt_S021 21 28.10.11 08:50


Marie:

Océane:

Marie:

Océane:

Marie:

4A 0–2 PUNKTE

Kontrolliere, ob die Sätze zu den Bildern passen. Ist der Satz falsch, dann streiche die Verneinungswörter ne und pas durch. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères auf S. 81/3 nach.

1. La perruche n’est pas dans la salle de bains.

2. La perruche n’est pas dans son lit.

3. La perruche n’est pas dans la cuisine.

4. La perruche n’est pas dans le salon.

5. La perruche ne range pas sa chambre.

6. La perruche ne fait pas ses devoirs.

4B 3–4 PUNKTE

Mehdi antwortet seinem Vater immer mit „nein“. Ergänze seine Antworten. Verwende ne … pas und die Ver-ben in Klammern. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères auf S. 81/3 nach.

4C 5–6 PUNKTE

Robins Vater ruft an und will wissen, was Robin macht. Robin antwortet immer mit „nein“. Schreibe seine Antworten auf.

Monsieur Teissier: Tu es dans la cuisine?

Robin: Non, je ne suis pas dans la cuisine.

Monsieur Teissier: Tu fais tes devoirs?

Robin: Non,

98|4

98|4

le père: Tu fais tes devoirs?

Mehdi: Non, je ne fais pas mes devoirs. (faire) Je n’ai pas mes livres …

le père: Et ton copain? Passe chez Patrick.

Mehdi: Il là aujourd’hui. (être)

le père: Écoute, fais le numéro de Patrick.

Mehdi: Mais je mon portable. (avoir)

le père: Voilà mon portable …

Mehdi: Mais je son numéro ... (avoir)

98|4

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Monsieur Teissier: Tu es avec Nicolas?

Robin: Non,

Monsieur Teissier: Tu écoute ton CD de Soha?

Robin: Non,

5A 0–2 PUNKTE

Wie sagst du es auf Französisch? Verbinde. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch unter Les mots pour le dire auf den Seiten 227–229 nach.

Zum Geburtstag wünsche ich mir einen mp3-Player. 1 a Joyeux anniversaire!

Das ist nicht möglich. 2 b C’est quand, ton anniversaire?Ich bin nicht einverstanden. 3 c Ce n’est pas possible.Wann hast du Geburtstag? 4 d Je ne sais pas.

Machst du eine Party? 5 e Pour mon anniversaire, je voudrais un lecteur mp3.Alles Gute zum Geburtstag! 6 f Est-ce que tu organises une fête?

Ich weiß es nicht. 7 g Je ne suis pas d’accord.

5B 3–4 PUNKTE

Laurine unterhält sich mit Thomas über ihren Geburtstag. Ergänze jeweils die Frage oder die Antwort. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch unter Les mots pour le dire auf den Seiten 227–229 nach.

1. – C’est quand, ton anniversaire?

– Mon anniversaire, c’est le 4 août.

2. – Qu’est-ce que tu voudrais pour ton anniversaire?

–

3. –

– Oui, mes parents sont d’accord.

4. –

– Oui, j’organise une fête chez ma grand-mère.

5. – Anne et Claire?

– Non, j’invite Anissa, Maxime, Océane et Nicolas.

6. – Est-ce que ta grand-mère fait un gâteau?

– Non, Océane et Nicolas

7. – Et moi,

– D’accord!

98|5

98|5

9783065204446 Inhalt_S023 23 28.10.11 08:50


5C 5–6 PUNKTE

Du schreibst deinem französischen Brieffreund / deiner französischen Brieffreundin, dass

– am Samstag dein Geburtstag ist,– du zum Geburtstag gern einen Computer haben möchtest,– das nicht möglich ist, – deine Mutter nicht einverstanden ist,– du eine Party organisieren möchtest,– du elf Freunde einladen willst.

Samedi, c’est mon anniversaire.

Unité 7

1A 0–4 PUNKTE

a Finde im Raster diese 14 Nomen wieder und kreise sie ein.

b Schreibe zu jedem Wort die deutsche Übersetzung. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in der Liste des mots, S. 195–196 nach.

R S A F E B N O P Y Z

I P H O T O F I C B E

L O O O H R A B H L I

L R I T E D U L E O S

O T R A C I D A V I L

T E Z V A N I M A U X

U N T R E A P P L A U

B A S K E T I M S M N

I T V E A E T U S A R

S U I S C U I S I N E

O R A L L R A I O G L

T E N N I S N Q A A U

É P H O N I E U G S M

L I U S K A T E J O E

É T O I L E T T E S I

98|5

98|1

les animaux die Tiere

le basket

le cheval

la cuisine

le foot

les mangas

la musique

les ordinateurs

la photo

la nature

le skate

le sport

la télé

le tennis

9783065204446 Inhalt_S024 24 28.10.11 08:50


1B 5–8 PUNKTE

Was mag Alma? Verbinde und schreibe dann die Sätze in dein Heft. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in Les mots pour le dire, S. 226 (Über Hobby und Vorlieben sprechen) nach.

Alma n’aime pas regarder 1 a la nature. Elle adore chatter 2 b le cheval.

Elle aime 3 c avec ses copines.Elle adore 4 d la télé.

1C 9–12 PUNKTE

Suche dir einen Jugendlichen aus und beschreibe mindestens fünf Dinge, die er/sie mag oder nicht mag.

Voilà Félix. Il aime les ordinateurs et

2A 0–1 PUNKTE

Bei einer Tombola werden die Gewinnzahlen ausgerufen. Schreibe die Buchstaben der Sprechblasen zu den passenden Zahlwörtern. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les nombres en français, S. 175 nach.

98|1

98|1

SimonFélixMuriel

Léo

98|2

A Le 67! B Le 76! C Le 54! D Le 42! E Le 88! F Et le 95!

quarante-deux

quatre-vingt-quinze

soixante-septA

quatre-vingt-huit

cinquante-quatre

soixante-seize

9783065204446 Inhalt_S025 25 28.10.11 08:50


2B 2–3 PUNKTE

Bei einer Tombola werden die Gewinnzahlen ausgerufen. Schreibe sie als Ziffern auf. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les nombres en français, S. 175 nach.

2C 4 PUNKTE

Bei einer Tombola werden die Gewinnzahlen ausgerufen. Fülle die Lücken in den Zahlwörtern aus.

3A 0–2 PUNKTE

a Unterstreiche in den folgenden Sätzen die männlichen Nomen und kreise die weiblichen ein. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in der Liste alphabétique, S. 212–217 nach.

1. Ils vont école.

2. Je boulangerie.

3. Tu parc?

b Der Computer hat verrückt gespielt! Vervollständigt die Sätze von a mit der passenden Form des Verbs aller und mit à la, à l’, au und aux. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 95/2 (Das Verb aller) und 97/3 (Der zusammengezogene Artikel mit der Präposition à) nach.

3B 3–4 PUNKTE

Knacke den Code! Schreibe auf, wohin die Jugendlichen gehen und füge Akzente hinzu, falls nötig. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 95/2 (Das Verb aller) und 97/3 (Der zusammen gezogene Artikel mit der Präposi tion à) nach.

Code aus: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

wird: Z A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y

1. Wpvt bmmfa pv? Vous allez où?

98|2

a soixante-treize c soixante-trois

b cinquante-six d quatre-vingt-dix-neuf

e quatre-vingt-neuf

f quarante-six

a Le 73 !

d Le !b Le !

e Le !c Le !

f Le !

98|2

a s o i x a n t e -d o u z e

c q a - i t- i n

b e t

d u a r -v g

e s a n t - a t f c i n a -n f

99|3

à la à l’ aux au vas vont vais va allez allons

4. On stade.

5. Vous médiathèque?

6. Nous Deux-Alpes, et vous?

99|3

9783065204446 Inhalt_S026 26 28.10.11 08:50


2. Jm wb b mb cpvmbohfsjf.

3. Opvt bmmpot bv djofnb.

4. Kf wbjt b m’fdpmf.

5. Fmmft wpou bv spmmfs qbsd.

6. Fu upj, uv wbt bv tubef?

3C 5–6 PUNKTE

Emma glaubt zu wissen, wo Luc hingeht. Luc verneint jedes Mal und sagt, wohin er statt dessen geht. Schreibe Sätze mit der passenden Form des Verbs aller und mit à la, à l’, au und aux.

1. E: Tu vas à la librairie? L: Non, je

2.

3.

4.

4A 0–2 PUNKTE

Was passt zusammen? Verbinde die passenden Sätze miteinander. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les mots pour le dire, S. 226 (Über Hobbys und Vorliebe sprechen) und S. 228 (Sich verabreden) nach.

Ich zeichne sehr gern. 1 a On va au roller parc?Ich mag keine Rapmusik. 2 b À quelle heure?

Gehen wir zum Skaterpark? 3 c Moi non plus!Um wie viel Uhr? 4 d J’adore dessiner.

Ich auch nicht! 5 e Je n’aime pas le rap.

4B 3–5 PUNKTE

Was machen wir heute? Stelle die Minidialoge wieder her. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in Les mots pour le dire, S. 226 (Über Hobbys und Vorliebe sprechen) und S. 228 (Sich verabreden) nach.

1. – Qu’est-ce que tu aimes ?

– J’aime la nature et le sport.

2. – ?

– Aujourd’hui, je vais au stade.

3. – ?

– Oui, j’ai le temps.

4. – ?

– Je passe chez toi à cinq heures.

99|3

librairie? boulangerie1

E: Tu vas à la librairie? L: Non, je

cinéma? collège

2Deux-Alpes? Marseille3 cybercafé? roller parc

4

99|4

99|4

9783065204446 Inhalt_S027 27 28.10.11 08:50


4C 7–8 PUNKTE

Mathilde ruft Juliette an und möchte sich mit ihr verabreden. Schreibe auf, was Mathilde sagt.

Unité 8

1A 0–4 PUNKTE

Ordne die ausgeschriebenen Uhrzeiten den Uhren zu. Schreibe unter jede Uhr den passenden Buchstaben. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in der Liste des mots, S. 199 nach.

g

1B 5–7 PUNKTE

Wie spät ist es? Ergänze wenn nötig mit le oder et. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in der Liste des mots, S. 199 nach.

cinq heures moins le quart

midi moins dix

huit heures demie

sept heures vingt

cinq heures moins vingt-cinq

huit heures quart.

99|4

Juliette: Allô!

Mathilde: Salut, Juliette! C’est Mathilde.

Juliette: Ah, salut, Mathilde!

Mathilde:

Juliette: Je suis dans ma chambre, je travaille.

Mathilde:

Juliette: À la médiathèque … D’accord! Tu passes d’abord chez moi?

Mathilde:

Juliette: À deux heures … Non, ce n’est pas possible.

Mathilde:

Juliette: À quatre heures!

Mathilde:

Juliette: À plus!

99|1

a une heure et demie b huit heures et demie c huit heures et quartd deux heures vingt

e midi et demi f deux heures moins dix g huit heures moins le quart

07:45 08:15 08:30 12:30 13:30 13:50 14:20

99|1

16:45

11:50

20:30

07:20

16: 35

08:15

9783065204446 Inhalt_S028 28 28.10.11 08:50


1C 8–10 PUNKTE

Ergänze die Uhrzeiten in allen drei Spalten.

Es ist … Il est …

halb elf dix heures et demie

cinq heures moins le quart

zwanzig nach sechs

2A 0–3 PUNKTE

a Lies die deutschen Sätze und kreuze für jeden Satz an, ob es einmal (am Montag) oder regelmäßig (montags) stattfindet.

einmalig regelmäßigMontags habe ich Schule um halb zehn. a X

Am Samstag kommt sie bei mir vorbei. b

Am Sonntag essen wir bei unseren Großeltern. c

Montags ist er immer zu spät. d

b Finde zu den deutschen Sätzen aus a die französischen Entsprechungen. Trage in das Kästchen den passenden Buchstaben ein. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 109/2 nach.

2B 4–5 PUNKTE

Finde zu jeder Antwort die passende Frage und schreib sie auf. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 109/2 nach.

1. – Le jeudi, tu rentres à midi ?

– Non, je mange toujours à la cantine.

2. – ?

– Ce n’est pas possible: je suis chez ma grand-mère.

3. – ?

– Oui, toujours à 10 heures.

4. – ?

– Je vais toujours au club de foot.

99|1

10:30

12:15

17:40

99|2

Le lundi, il est toujours en retard.1

Samedi, elle passe chez moi.3

Dimanche, nous mangeons chez nos grands-parents.2

Le lundi, j’ai cours à neuf heures et demie.4 a

99|2

a Qu’est-ce que tu fais, le mercredi après-midi?b Tu as sport, le lundi?

c On va au cinéma, dimanche? d Le jeudi, tu rentres à midi?

9783065204446 Inhalt_S029 29 28.10.11 08:50


2C 6–7 PUNKTE

Camille berichtet über ihren Tagesablauf in der Schule. Vervollständige, wenn nötig, mit le.

Moi, je n’aime pas le lundi parce que lundi, on a français. Mais aujourd’hui, c’est

jeudi et jeudi, j’ai toujours cours à 10 heures. D’abord, on a sport et moi, j’adore

sport. Après, on a histoire: prof est super. jeudi après-midi, on va toujours

au CDI après la cantine. On fait nos devoirs ou on surfe sur Internet. Moi, j’adore jeudi!

3A 0–1 PUNKTE

Finde die Formen des Verbs pouvoir wieder und vervollständige die Tabellen. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 109/3 nach.

3B 2–3 PUNKTE

Ergänze mit den Formen des Verbs pouvoir. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 109/3 nach.

3C 4 PUNKTE

Anaïs, Véro, Julie, Tom und Yann planen eine Party. Vervollständige den Dialog mit den passenden Formen des Verbs pouvoir.

Julie: Qu’est-ce qu’on peut faire pour

la fête?

Yann: Moi, je préparer une salade.

Et vous, qu’est-ce que vous faire?

Anaïs et Véro: Nous faire un gâteau. Et toi, Tom? Tu apporter ta musique?

Tom: Oui. Et les fi lles chanter «Bon anniversaire» aussi!

99|2

100|3

KÖNNEN

ich kann

du

er/sie/man

wir

ihr

sie

er/sie/maner/sie/maner/sie/man

POUVOIR

je peux

tu

il/elle/on

nous

vous

ils/elles

100|3

je peux

tu x

il, elle, on t

nous ons

vous ez

ils/elles ent

100|3

9783065204446 Inhalt_S030 30 28.10.11 08:51


4A 0–1 PUNKTE

a Verbinde die deutschen Sätze mit den passenden französischen Sätzen. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in Les mots pour le dire, S. 228 (Nach dem Grund fragen / Etwas begründen) nach.

Parce que notre prof n’est pas là. 1 a Warum bist du zu spät?Parce que ma montre ne marche pas. 2 b Warum könnt ihr nicht reinkommen?

Pourquoi est-ce que vous ne pouvez pas entrer? 3 c Weil meine Uhr nicht geht. Pourquoi est-ce que tu es en retard? 4 d Weil unser Lehrer nicht da ist.

b Bilde mit den Sätzen von a zwei Dialoge.

1. Pourquoi est-ce que vous ne pouvez pas entrer?

2.

4B 2 PUNKTE

Ordne die Sätze den Bildern zu. Schreibe die passende Zahl in die Sprechblasen. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in Les mots pour le dire, S. 228 (Nach dem Grund fragen / Etwas begründen) nach.

4C 3–4 PUNKTE

Ergänze die Sätze mit pourquoi oder parce que und mit dem passenden Satzzeichen. Ordne die Fragen und Antworten dann zu zwei Minidialogen und schreibe sie auf.

a Pourquoi est-ce qu’il ne fait pas ses devoirs ?

b il est en retard

c il dessine un manga

d est-ce qu’il va chez le CPE

1.

2.

100|4

100|4

1. Pourquoi est-ce que tu n’invites pas les copains pour ton anniversaire? 2. Parce que tu as des devoirs.

4. Parce que je vais chez Martin aujourd’hui.3. Pourquoi est-ce que je ne peux pas regarder la télé?

5. Pourquoi est-ce qu’on ne rentre pas ensemble? 6. Parce que mes parents ne sont pas d’accord.

100|4

9783065204446 Inhalt_S031 31 28.10.11 08:51


5A 0–4 PUNKTE

a Vervollständige die Sätze mit votre oder vos. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 110/4 nach.

5B 5–7 PUNKTE

Unterstreiche in den folgenden Sätzen die Nomen im Singular. Wähle dann der passende Possessivbegleiter und kreise ihn ein. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 110/4 nach.

1. Voilà notre / nos amis.

2. On cherche notre / nos chat.

3. Nous rangeons notre / nos livres.

4. Leur / Leurs amies sont à Marseille.

5. Ils ne peuvent pas entrer dans leur / leurs salle de classe

parce que leur / leurs professeur ne sont pas là.

5C 8–10 PUNKTE

Kathy und Rose sind heute zu spät. Vervollständige die Sätze mit dem passenden Possessivbegleiter. Verwende son, sa, ses, leur.

Aujourd’hui, Kathy et Rose sont en retard parce que leur montre ne marche pas! D’abord,

elles vont chez le CPE. Après, elles arrivent dans classe avec mot

d’excuse. Madame Julien, prof d’histoire-géo, fait une interro-surprise!

C’est l’horreur: Kathy n’a pas atlas! Après histoire-géo, elles ont maths. Rose note

réponses sur une feuille. Kathy a 19/20 et corrige faute.

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Ce sont vos copines? Ce sont enfants? C’est ordinateur?

Ihre Freundinnen Ihre Kinder Ihren Computer

Ce sont amis? salle de bains

est super!Vous aimez

appartement?

eure Freunde Ihr Badezimmer Ihre Wohnung

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6A 0–2 PUNKTE

a Verbinde die deutschen Sätze mit den passenden französischen Sätzen. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les mots pour le dire, S. 228 (Nach dem Grund fragen / Etwas begründen) und S. 229 (Datum und Uhrzeit angeben / Den Tagesablauf beschreiben) nach.

Montags habe ich Unterricht um acht. 1 a Parce que notre prof n’est pas là.Am Mittwoch gehe ich ins Kino. 2 b Il est quelle heure?

Weil unser Lehrer nicht da ist. 3 c Mercredi, je vais au cinéma.Wie spät ist es? 4 d Il est en retard.

Er ist zu spät. 5 e Le lundi, j’ai cours à huit heures.

6B 3–5 PUNKTE

a Was passt zusammen? Wähle den passenden französischen Satz und kreuze ihn an. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les mots pour le dire, S. 228 (Nach dem Grund fragen / Etwas begründen) und S. 229 ( Datum und Uhrzeit angeben / Den Tagesablauf beschreiben) nach.

1. Ein Lehrer fragt euch, warum ihr nicht reinkommt.X

Pourquoi est-ce que vous entre?Vous pouvez entrer?Pourquoi est-ce que vous ne pouvez pas entrer?

2. Du fragst, wie spät es ist.Tu as l’heure?Il est quelle heure?Il est trois heures.

3. Du fragst Martin, ob er in der Kantine isst.Est-ce que tu manges à la cantine?Est-ce que tu aimes la cantine?Est-ce que tu es à la cantine?

4. Du sagst, dass du montags Unterricht um acht hast.Le lundi, j’ai cours à huit heures.Lundi, j’ai cours à huit heures.Lundi, je n’ai pas cours à huit heures.

6C 6 PUNKTE

Stellt Lucies Tagesablauf zu den verschiedenen Uhrzeiten vor. Schreibe zu jedem Bild einen Satz.

À sept heures moins le quart, Lucie est dans la salle de bains.

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Unité 9

1A 0–2 PUNKTE

Kontrolliere, ob die Sätze zu dem Bild passen. Kreuze nur die Sätze an, die passen.Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères, S. 123/2 nach.

1. Il y a un kilo d’oranges. X 5. Il y a un peu de fromage.

2. Il y a deux sachets de bonbons. 6. Il y a trois pots de confi ture.

3. Il y a une bouteille de jus d’orange. 7. Il y a un litre de lait.

4. Il n’y a pas d’œufs. 8. Il y a beaucoup de beurre.

1B 3–5 PUNKTE

Auf dem Einkaufszettel ist alles durcheinander geraten. Korrigiere die Mengenangaben. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères auf S. 123/2 nach.

1C 6–7 PUNKTE

Was soll Clara einkaufen? Schreibe ihren Einkaufszettel.

– un kilo de pommes

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– un litre de bananes

– un sachet de confi ture

– un kilo de lait

– une bouteille de frites

– un pot d’eau

– un kilo de bananes

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2A 0–3 PUNKTE

Schreibe jedes Adjektiv in den richtigen „Anzug“ hinein. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères auf S. 124/4 nach.

1. Marie est c o n t e n t e . Sa sœur est là parce que c’est l’anniversaire de leur père.

2. Marie et sa sœur organisent une fête. Elles sont .

3. Quand leurs parents rentrent à la maison, la fête est .

4. Le père de Marie est très : La fête est super!

5. Marie et sa sœur aussi sont .

2B 4–6 PUNKTE

Laurine hat Geburtstag. Streiche die Form des Adjektivs durch, die nicht passt. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères auf S. 124/4 nach.

1. Maxime fait la cuisine pour sa sœur. Il est formidables / formidable .

2. Il fait des frites. Elles sont bientôt prête / prêtes .

3. Laurine arrive. Elle est très contente / contentes .

4. Monsieur et Madame Fournier achètent un gâteau. Ils sont aussi formidables / formidable .

5. Maintenant, les Fournier vont au cinéma avec leurs enfants. Laurine est prête / prêt .

6. Le fi lm est super! Les Fournier sont contents / contentes .

2C 7–8 PUNKTE

Laurine hatte es eilig, als sie diese E-Mail geschrieben hat. Ergänze sie mit den Ajektiven content, formidable oder prêt. Achte auf die Angleichung!

Salut, Pauline!

Merci pour les photos de ton cheval. Tu es formidable , j’adore les chevaux.

Comment ça va? Moi, ça va bof, bof … Mes parents ne sont pas parce que

Maxime est toujours en retard. Mes parents et moi, nous sommes à sept

heures, mais Monsieur Maxime n’est pas .

Après l’école, Maxime ne veut pas aller au supermarché avec moi! Moi, je vais au supermarché et je fais

aussi la cuisine avec ma mère. Je ne suis pas . Maxime n’est pas sympa.

Mais j’ai mes copains! Ils sont ! À plus! Laurine

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content prête contente prêts formidables contentes

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3A 0–1 PUNKTE

Wer will was machen? Ergänze die Sätze mit den passenden Formen von vouloir. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères, S. 124/3 nach.

1. Je veux aller au stade, mais ma sœur ne t pas.

2. Tu x faire un stage de quad? Mais tu n’as pas 13 ans!

3. Nous ons regarder la télé, mais nos parents ne ent pas.

4. Vous ez inviter Max et Tom, mais moi, je ne x pas!

3B 2–3 PUNKTE

Was wollen sie machen? Ergänze die Sätze mit den passenden Formen von vouloir. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch in den Repères, S. 124/3 nach.

1. Iris ne veut pas préparer son exposé avec Paul.

2. Laurine et Marie dessiner des mangas ensemble mercredi.

3. Nous organiser une fête, mais ce n’est pas possible.

4. Tu écouter mon CD de Soha?

5. Vous un peu de gâteau?

6. Je acheter un cadeau pour ma copine.

3C 4 PUNKTE

Was möchten sie tun? Schau dir die Bilder an und schreibe auf, was die Jugendlichen machen wollen. Manchmal gibt es mehrere Möglichkeiten. Verwende die Formen des Verbs vouloir.

Adrien et Malik veulent regarder la télé .

Moi, je .

Tu ?

Non, Éric et moi, nous .

Coralie .

Sandrine et Ibrahim .

Et vous? Vous ?

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veux veux veut veut voulons voulez veulent

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4A 0–3 PUNKTE

Laurine hat auf dem Markt eingekauft. Schreibe das Gespräch zwischen Laurine und dem Händler auf. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch unter Les mots pour le dire auf S. 230 nach.

Laurine: BHnjHTr, M!d!m#! J# vH$dr!$s d#Tx k$lHs d# pHmm#s, s’$l vHTs pl!ît!

Vendeuse: #t !v#c ç!?

Laurine: J# vHTdr!$s Tn k$lH d# tHm!t#s.

Vendeuse: VH$là, c’#st tHTt?

Laurine: HT$, c’#st tHTt. Ç! f!$t cHmb$#n?

Vendeuse: 6 #TrHs 50.

Laurine: VH$là!

Vendeuse: M#rc$! !T r#vH$r!

Laurine: Bonjour Madame! Je

Vendeuse:

Laurine:

Vendeuse:

Laurine:

Vendeuse:

Laurine:

Vendeuse:

4B 3–6 PUNKTE

Nicolas kauft auf dem Markt ein. Ergänze das Gespräch zwischen Nicolas und dem Händler mit den Vokalen a, e, i, o, u. Wenn du Hilfe brauchst, dann schau im Buch unter Les mots pour le dire, S. 230 nach.

Nicolas: B o nj o u r, M o ns i e u r! I ls c t nt

c mb n, v s p l ts?

Vendeur: 7 r s!

Nicolas: J v dr s n p l t!

Vendeur: t v c ç ?

Nicolas: M rc , c’ st t t! V l 8 r s.

Vendeur: t v l 1 r ! M rc !

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! = a# = e$ = iH = oT = u

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4C 7–8 PUNKTE

Du bist im Urlaub in Frankreich. Deine Mutter hat dir einen Einkaufszettel geschrieben und du gehst auf den Markt. Schreibe das Gespräch auf, das du mit der Verkäuferin führst.

Toi: Bonjour, Madame! Je

Vendeuse:

Toi:

Vendeuse:

Toi:

Vendeuse:

Toi:

Vendeuse:

Unité 10

1A 0–1 PUNKTE

In den folgenden Sätzen wird das Futur composé verwendet. Unterstreiche zuerst die Infinitiv formen farbig. Vervollständige dann die Sätze mit der passenden Form des Verbs aller. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 177 nach.

1B 2–3 PUNKTE

In den folgenden Sätzen wird das Futur composé verwendet. Finde die Sätze wieder und schreibe sie auf. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 133/2 nach.

102|4

1 kg Äpfel + 3 Orangen6 Eier + 1 l Milch

102|1

1. Je vais passer le week-end à Paris.

2. Tu regarder la télé.

3. On faire la fête.

4. Nous manger un gâteau.

5. Vous écouter un concert.

6. Elles danser.

102|1

1. allez / Qu’est-ce que / faire? / vous

Qu’est-ce que vous allez faire?

2. visiter / vais / musée. / Je / un

3. à / Laurine/ aller / Paris. / va

4. ne / Théo / à / aller / pas / Paris. / va

5. du / Et toi, / vas / shopping?/ tu / faire

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1C 4 PUNKTE

Madame Schneider verbringt das Wochenende in Paris. Laurent will wissen, was sie machen wird. Schreibe den Dialog auf.

Laurent fragt, was sie in Paris machen wird.

Frau Schneider antwortet:– dass sie shoppen gehen wird,– dass sie das musée Picasso besichtigen wird,– dass sie ein Croissant unter dem Eiffelturm essen wird,– dass sie zum einem Konzert von Grégoire gehen wird.

Laurent: Qu’est-ce que vous allez faire à Paris?

Madame Schneider:

2A 0–5 PUNKTE

a Was passt zusammen? Verbinde die einzelnen Satzteile zu Sätzen. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 133/2 nach.

Est-ce queEst-ce qu’

jetuil/elle/onnousvousils/elles

allonsvontvaisallezvavas

visiter Paris?

b Das ist Sandro. Hier stellt er sich vor. Er ist 12 Jahre alt. Sein Bruder heißt Joël. Er mag Mangas und Fuß-ball sehr. Am Sonntag geht er zur Odiles Party. Verbinde die Sätze, die zusammen passen. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les mots pour le dire, S. 224–226 (Über sich sprechen) nach.

Sandro sagt, wie er heißt und wie alt er ist. 1 a J’adore le foot et les mangas.Sandro sagt, wie sein Bruder heißt. 2 b Mon frère, c’est Joël.Sandro sagt, welche Hobbys er hat. 3 c Dimanche, je vais à la fête d’Odile.

Sandro sagt, was er am Sonntag vorhat. 4 d Je m’appelle Sandro et j’ai douze ans.

2B 6–9 PUNKTE

a Was passt zusammen? Schreibe die sechs möglichen Sätze auf. Achtung: Es gibt mehrere Möglichkeiten. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch in den Repères, S. 133/2 nach.

Est-ceQu’est-ce

que tuque vous qu’on

allezvavas

au concert de rap?visiter?

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b Das ist Rosalies Steckbrief. Stelle sie vor und schreibe die Sätze auf. Wenn du Hilfe brauchst, schau im Buch unter Les mots pour le dire, S. 226 (Über andere sprechen / Andere vorstellen) nach.

Voilà Rosalie. Elle

2C 10–12 PUNKTE

a In diesem Interview erzählt Romain, was er am Wochenende in Paris machen wird. Finde die richtige Reihenfolge der Sätze.

a Et tu vas faire du shopping après? e Yale, j’adore! Son concert, c’est où?b Oui, je vais habiter chez mon cousin. f Oui, peut-être, je ne sais pas encore.c Tu vas passer le week-end à Paris? g Oui, je vais aller au concert de Yale.d Devant la Tour Ei¤ el, à 14 h 30. h Est-ce que tu vas aller à la Fête de la musique?

1. c 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

b Du machst Urlaub in Frankreich und lernst Yvan mit seinen beiden Schwestern kennen. Du willst viel über ihn erfahren. Schreibe die Fragen auf.

Du fragst:1. wie er heißt und wie alt er ist,2. wo er wohnt und ob er in die 7. Klasse geht,3. ob er Geschwister hat,4. ob er Fußball mag5. was er nicht gern tut,6. was er am Wochenende vorhat.

Tu t’appelles comment? Tu

nom: Rosalie

âge: 12 ans

classe: en 5e

la musique et danser

le cheval et ranger sa chambre

copains: Luc, Marie

famille: un frère (Thibaut), une sœur (Mathilde)

la musique et danser

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