Carla Tondelli Invalsi OK ITALIANO Soluzioni AIRONE/Invalsi/sol...Airone Invalsi OK Carla Tondelli ITALIANO Testo conforme alla legge 30.10.2008 n. 133, art. 5 in materia di edizione

Airone

Invalsi OKCarla Tondelli

ITALIANOITALIANO

Testo conforme alla legge 30.10.2008 n. 133, art. 5 in materia di edizionemista e/o online.

per la classe 3ª della Scuola Secondaria di Primo grado

SoluzioniSoluzioni

Sol_invalsi ok_2015.qxp_GuidaITA_inva1 29/09/15 13:14 Pagina 1

IndiceA. La comprensione del testo narrativo 3B. La comprensione del testo espositivo 4C. Competenze grammaticali 5Prova Invalsi 2008 6Prova Invalsi 2009 7Prova Invalsi 2010 9Prova Invalsi 2011 11Prova Invalsi 2012 13Prova Invalsi 2013 19Prova Invalsi 2014 23Prova Invalsi 2015 26

TABELLA RIASSUNTIVA 30

Copyright (2015) by Aironee-mail: [email protected]

Progetto grafico e impaginazione: Playtime.itStampa: Arti Grafiche Sograte, Città di Castello (PG)

Ristampe: 2015 2016 2017 2018 2019 I II III IV V


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Soluzioni - Invalsi OK - Italiano

1. LA RISPOSTA

A. La comprensione del testo narrativo

2. COME I PRIMI UOMINI BIANCHI

ARRIVARONO DAGLI CHEYENNE

4. VIA DE’ MAGAZZINI

3. IL DONO

Domanda Soluzione

1. B

2. A

3. C

4. D

5. B

Domanda Soluzione

A1. C

A2. A

A3. D

A4. C

A5. C

A6. C

A7. A

A8. D

A9. B

A10. D

Domanda Soluzione

1. A

2. B

3.Durante la malattia della

mamma.

4. B

5. C

6. D

7. Un centinaio/cento.

8. B

9. La guerra.

10.Mario, Renzo, Vanda, Corinna,

Gualtiero, Giulio.

11. D

12. C

13. Pane e frutta.

14. B

15.Le caccia dentro il fazzoletto

e le imprigiona sotto il bicchiere

capovolto.

16. B

17. C

18. B

19. A

20. D

Domanda Soluzione

1. C

2. B

3. D

4. A

5. C

6. A

7. B

8. C

9. D

10. D


4


3. LA CUCINA SOLARE

Domanda Soluzione

1. D

2. B

3. C

4. B

5. C

6. D

7. C

8. A

9. B

10. C

B. La comprensione del testo espositivo

1. STARE COMODI

NELLE SCARPE SPORTIVE

4. LE ARMI

DELLA POLIZIA SCIENTIFICA

2. I CANI

Domanda Soluzione

1. B

2. D

3. A

4. D

5. C

Domanda Soluzione

1. B

2. D

3. B

4. C

5. C

6. A

7. D

8. C

9. C

10. A

Domanda Soluzione

1. B

2. A

3. C

4. B

5. C

6. B

7. A

8. D

9. C

10. D


5


ESERCITAZIONE 1

C. Competenze grammaticali

Domanda Soluzione

1. B

2. C

3. B

4. B

5. D

6. D

7. Fosse stato avvisato

8. D

9. C

10. A

ESERCITAZIONE 3

ESERCITAZIONE 4ESERCITAZIONE 2

Domanda Soluzione

1. A

2. C

3. B

4. B

5. C

6. A

7. D

8. A

9. A

10. D

Domanda Soluzione

1. A

2.Sono stata assalita da un tre-

mendo senso di colpa per non

essere rimasta con te

3. B

4. Avessi perso

5. D

6. C

7. C

8. B

9. B

10.

Domenica scorsa, appena alzato,

pensai che mi sarei messo a stu-

diare dopo un’ora così avrei finito

presto.

Domanda Soluzione

1.Vi, ve, li, mi, alcuni, voi, li, tutto,

me, li.

2.

Durante l’inverno, un branco di

lupi era stato visto più volte

intorno al villaggio dagli abitanti

dal piccolo paese di montagna.

3.

1. Pronome (relativo);

2. Aggettivo (esclamativo);

3. Congiunzione;

4. Pronome (interrogativo)

4. Avessi saputo

5. D

6. A

7. B

8. D

9. C

10.

Il tuo amico a cui hai prestato ilmio CD è un tipo affidabile? oppure È affidabile il tuo amicoa cui hai prestato il mio CD?


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La volpe e il riccio

Prova Invalsi 2008

A. Soluzione

A1. D

A2.si mimetizza, si finge morta, aspetta, nemmeno respira

A3. preda (accettabile anche riccio)

A4. C

A5. A

A6. B

A7. D

A8. C

A9. B

A10. A

A11.

(Dopotutto) un riccio non vale tantospreco di trovate [prima parte] / eneppure tanta ostinazione [secon-

da parte]

A12. C

A13.prudente, compunto, strano, ottuso(accettabili anche circospetto,

goffo, lento, impacciato)

A14. C

A15. D

Conoscenze grammaticali

B. Soluzione

B1. fossi venuto

B2. B

B3. Mai, subito

B4.da cui (dal quale) /

di cui (della quale)

B5.la regina Elisabetta I;

nuotare

B6. A

B7. D

B8.che /

perché

B9.

1. Giovanna mi chiese quando

sarebbe venuto il medico.

2. Alcuni turisti mi hanno chiesto

quale fosse la strada più breve per

il Duomo.

B10. B


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Prova Invalsi 2009

A. Soluzione Cosa si valuta?

A1. A Competenza lessicale. Riconoscere il significato di parole ed espressioni.

A2. C Comprensione locale del testo. Individuare informazioni date nel testo.

A3. B Organizzazione logica entro e oltre la frase. Comprendere nessi espliciti.

A4. COrganizzazione logica entro e oltre la frase. Comprendere relazioni tra i significati

di frasi.

A5. COrganizzazione logica entro e oltre la frase. Comprendere nessi sintattici e testuali

espliciti.

A6. ACompetenza lessicale. Individuare il significato nel contesto di parole ed espres-

sioni.

A7. CAspetti formali e retorici. Individuare i significati veicolati dall’uso di particolari ter-

mini e di artifici grafici.

A8. DOrganizzazione logica entro e oltre la frase. Individuare l’oggetto di un riferimento

anaforico.

A9. BComprensione locale del testo. Sviluppare un’interpretazione integrando informa-

zioni e concetti.

A10. AComprensione locale del testo. Individuare il significato nel contesto dei segni

d’interpunzione.

A11. DComprensione locale del testo. Sviluppare un’interpretazione integrando informa-

zioni e concetti.

A12. AComprensione locale del testo. Sviluppare un’interpretazione integrando informa-

zioni e concetti.

A13. BComprensione locale del testo. Sviluppare un’interpretazione integrando informa-

zioni e concetti.

A14. C Comprensione globale del testo. Elaborare un’interpretazione globale del testo.

A15. B Comprensione locale del testo. Individuare informazioni date nel testo.

A16. D Comprensione globale del testo. Elaborare un’interpretazione globale del testo.

A17. C Comprensione globale del testo. Elaborare un’interpretazione globale del testo.

Prima parte - Testo A: Il buon nome


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B. Soluzione Cosa si valuta?

B1. B Comprensione locale del testo. Fare semplici inferenze.

B2. C Organizzazione logica entro e oltre la frase. Comprendere nessi sintattici impliciti.

B3. A Competenza lessicale. Individuare il significato nel contesto di parole ed espressioni.

B4. DComprensione locale del testo. Sviluppare un’interpretazione, integrando infor-

mazioni e concetti.

B5. C Comprensione locale del testo. Individuare informazioni date nel testo.

B6. A Comprensione locale del testo. Comprendere le relazioni tra il significato di frasi.

B7. BOrganizzazione logica entro e oltre la frase. Comprendere, nel contesto, l’uso

figurato del lessico.

B8. C Competenza lessicale locale del testo. Individuare informazioni date nel testo.

B9. D Competenza lessicale. Riconoscere il significato di parole ed espressioni.

B10. A Comprensione locale del testo. Individuare informazioni date nel testo.

B11. C Organizzazione logica entro e oltre la frase. Esplicitare una frase implicita.

B12. B Comprensione globale del testo. Elaborare un’interpretazione globale del testo.

B13. D Comprensione globale del testo. Elaborare un’interpretazione globale del testo.

C. Soluzioni Cosa si valuta?

C1. COrtografia e punteggiatura: riconoscere la funzione dei segni di punteggiatura

nell’articolazione della frase e del periodo.

C2. A Morfologia e sintassi: riconoscere le categorie grammaticali (pronome).

C3. D Morfologia e sintassi: riconoscere le forme verbali (voce passiva).

C4. B Morfologia e sintassi: riconoscere le forme verbali.

C5. AMorfologia e sintassi: riconoscere le funzioni logico-sintattiche in una frase (com-

plemento di modo).

C6. DMorfologia e sintassi: saper distinguere le proposizioni di un periodo e riconoscere

i rapporti di reggenza.

C7. CMorfologia e sintassi: saper riconoscere le principali tipologie di frasi subordinate

in un periodo (sub. temporale).

C8. BMorfologia e sintassi: riconoscere il significato e la funzione dei connettivi nell’arti-

colazione del periodo.

C9. CMorfologia e sintassi: riconoscere il significato e la funzione dei connettivi nell’arti-

colazione del periodo.

C10. B Morfologia e sintassi: riconoscere la funzione comunicativa di un enunciato.

Seconda parte: Grammatica

Prima parte - Testo B: Consigli per il domani ai giovani (e ai loro genitori)


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A. Soluzione

A1. C

A2. C

A3. D

A4. C

A5. B

A6. B

A7. a Narratore

A7. b Narratore

A7. c Amico

A7. d Narratore

A7. e Amico

A8. A

A9. D

A10. B

A11. D

A12. A

A13. A

A14. a Sì

A14. b No

A14. c Sì

A14. d No

A14. e Sì

A15. B

A16. D

A17. B

A18.

essere amico di un altro.

Accettabile anche: amico /essere amico / amico di un

altro.

A19. A

A20. C

B. Soluzione

B1. C

B2. B

B3. C

B4. a No cons

B4. b Cons

B4. c Cons

B5. A

B6. C

B7. C

B8. B

B9. D

B10. A

B11. D

B12. A

B13. A

B14. B

B15. a Vero

B15. b Vero

B15. c Falso

B15. d Falso

B15. e Vero

B15. f Falso

B15. g Vero

B15. h Falso

B16. D

B17. A

Prova Invalsi 2010

Testo A: Le estati del rancore Testo B: Foreste e desertificazione


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C. Soluzione

C1. C

C2. a Soggetto. Accettabile anche: argomento soggetto

C2. bComplemento oggetto. Accettabile anche:

argomento oggetto / complemento diretto

C3. A

C4. abbia fatto

C5. A

C6. B

C7. entro un anno avrebbero inviato una forza di pace

C8. D

C9. C

C10. a

che ho comprato il mese scorso.

Sono accettabili eventuali piccole variazioni della frase

precedente purché ci sia il pronome relativo “che”

C10. b

di cui / della quale ti ho parlato.

Sono accettabili eventuali piccole variazioni della frase

precedente purché ci sia il pronome relativo “di cui” o “della

quale”

C. Quesiti grammaticali


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A. Soluzione

A1. B

A2. B

A3. Piazza Duomo

A4. Gradinata

A5. Discutere/Fumare/Stare con i grandi

A6. C

A7. una signorina della seconda mi aveva guardato

A8fis. occhi chiari o grigi/bruna/bellissima

A8abb. cappellino/vestita di verde e azzurro/alti tacchi

A8fam. figlia di un colonnello

A9. D

A10.Mi misi dietro a lei/a tutte le uscite la accompagna-

vo/ripassavo sotto le sue finestre/le scrissi una lettera

A11. C

A12. B

A13. D

A14. C

A15. A

A16. A

A17. B

A18. D

A19. A

Prova Invalsi 2011

Testo A: La compagna di scuola


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B. Soluzione

B1. D

B2.i gurppi editoriali compreso

quello al quale appartengo

B3. A

B4. B

B5. A

B6. D

B7. A

B8. C

B9. A

B10. D

B11.

alla pubblicita’ nei giornali /

alla pubblicita’

nei programmi tv

B12. D

B13. usata/non usata/usata/usata

B14. A

B15. B

B16. C

B17. D

B18. a4/b2/c3/d1

B19. B

C. Soluzione

C1. B

C2. A

C3.un modello (avanzatissimo di treno ad

alta velocita’)

C4.

sono arrivato molto presto = p

per trovare un posto al cinema =

subordinata di 1 grado

e vedere il film =

coordinata alla subordinata

di cui mi avevano parlato così bene =

subordinata di 2 grado alla coordinata

C5. D

C6. f/f/v/v/f

C7.base/derivata/derivata/base/derivata/

derivata/base/derivata

C8. A

C9.

1 avessimo prenotato = congiuntivo tra-

passato

2 partiremmo = condizionale presente

3 temo = indicativo presente

4 sia = congiuntivo presente

5 trovare = infinito presente

6 telefona = imperativo (presente)

C10.a. un elenco / b. un discorso diretto /

c. una conseguenza

C11. 2/2/1/1

Testo B: La pubblicità mi piace, ma

se non è obbligatoria

C. Quesiti di grammatica


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Prova Invalsi 2012

Prima parte - Testo A: L’inserzionista


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Prima parte - Testo B: Un futuro a idrogeno senza CO2

Prima parte - Testo C: Biglietto ferroviario


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Prova Invalsi 2013

Prima parte - Testo A: Un rumorino crudele


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Prima parte - Testo B: La scuola della vita


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Item Risposta corretta

A1. (In) Algeria A2. 1. Palazzi candidi, testimoni di un’ostentata eleganza coloniale, (ora

condomini per benestanti o sedi di uffici, si alternavano a edifici moderni del centro.)

2. Ai tempi dell’infanzia di mio padre, la classe dirigente era soltanto francese. (In cinquant’anni le cose sono cambiate, oggi esistono gli algerini ricchi, con i loro figli viziati e capricciosi, come quelli di tutto il resto del mondo.)

Sono accettabili: - parafrasi di una delle due possibili risposte corrette - parti di una delle due possibili risposte corrette purché siano sufficienti a indicare che si tratta del periodo post-coloniale Corretta: quando viene riportata almeno una delle due frasi

A3. D A4. A A5. C A6. a) letterale

b) letterale c) figurato d) figurato e) letterale La risposta è considerata corretta quando tutte e 5 le risposte sono corrette.

A7. B A8. A A9. Al fatto di non essere accettato dai compagni OPPURE Al fatto di dover subire

scherzi e prese in giro da loro / di essere preso in giro da loro O ESPRESSIONI che abbiano lo stesso significato.

A10. C A11. C A12. Tribù A13. B A14. A A15. a)

Numeri capoversi a) Prima parte 1, 2, 3 b) Seconda parte 4, 5, 6 c) Terza parte 7

b) Tempo verbale a) Prima parte imperfetto b) Seconda parte passato remoto c) Terza parte presente

Corretta: quando TUTTE e due le tabelle sono compilate correttamente

A16. B

Prova Invalsi 2014

Prima parte - Testo A: Nella casa vicino al mare


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A17. A A18. (L’)odore OPPURE (il) profumo O ESPRESSIONI che contengano/facciano

riferimento all’odore del mare. A19. B A20. Indica la risposta B - Non sono la stessa persona - e spiega che l’autore del

racconto è donna, il protagonista è uomo. NOTA: Per considerare corretta la risposta è necessario che lo studente abbia indicato la risposta B e che l’abbia coerentemente giustificata, con espressioni che facciano capire che la differenza tra “protagonista” e “scrittore” sia stata colta. Per esempio: • il protagonista vive in Algeria e la scrittrice vive in Italia • l’autore è una donna • il testo è stato scritto da Cristina Rava La risposta è accettabile come corretta anche quando lo studente non indica né la risposta A né la risposta B, ma fornisce la giustificazione corretta. La risposta non è accettabile come corretta nei seguenti casi: • lo studente indica solo la risposta B, ma non fornisce alcuna giustificazione (o una giustificazione non corretta) • non è rispettata la coerenza tra la risposta indicata e la giustificazione fornita, ossia lo studente indica la risposta A e fornisce la giustificazione corretta

L’ora legale - Prima parte - Testo B Item Risposta corretta

B1. A B2. C B3. Nipponico

NOTA: non tenere conto del genere e del numero dell’aggettivo B4. D B5. A B6. D B7. B B8. A B9. C B10. C B11. Fotoperiodo B12. D B13. Alla decisione di introdurre l’ora legale OPPURE All’introduzione dell’ora

legale OPPURE ESPRESSIONI SIMILI B14. B B15. D B16. a) Vero

b) Vero c) Falso d) Vero e) Vero f) Falso g) Vero La risposta è considerata corretta quando sono corrette 5 risposte su 7.

B17. A B18. C

Prima parte - Testo B: L’ora legale: ne vale davvero la pena?


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Item Risposta corretta

C1. D C2. B C3. a) È un prefisso con valore negativo

b) Non è un prefisso con valore negativo c) Non è un prefisso con valore negativo d) Non è un prefisso con valore negativo e) È un prefisso con valore negativo f) Non è un prefisso con valore negativo g) È un prefisso con valore negativo h) È un prefisso con valore negativo La risposta è considerata corretta quando tutte e 8 le risposte sono corrette.

C4. A C5. D C6. 1. eccezionale

2. coscienza 3. igienica 4. innocuo 5. illegittima Corretta: quando tutte e cinque le parole sono corrette

C7. C C8. A C9. 1. famoso

2. protagonista 3. soldato Corretta: quando tutte e tre le parole sono corrette

C10. C



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Prova Invalsi 2015

Prima parte - Testo A: Lo sconosciuto


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Prima parte - Testo B: Per i sentieri del bosco


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30

Tabella riassuntiva

Nom

i Alu

nni

2524

2322

2120

1918

1716

1514

1312

1110

98

76

54

32

1

Item

T A B E L L A R I A S S U N T I V A


31

Tabella riassuntiva

P R O V A N.


w w w . a i r o n e e d i t o r e . i t

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Invalsi OK - Italiano per la classe 3ª della Scuola Secondaria di Primo Grado

COD. 209


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