Caderno atividades.pdf

Mapa-mundo 7.o ANOGeografia

Teste diagnstico

Teste global

Fichas de acompanhamento de aula

Solues do caderno de atividades

cadernode apoio

ao professorARINDA RODRIGUES

NOVA EDIO:

De acordo com as Metas Curriculares

e o Novo Programa de 2013.

INTRODUO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

MAPA-MUNDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

O projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

O Manual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Aula Digital . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

TESTE DE AVALIAO DE DIAGNSTICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Matriz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Critrios de correo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

FICHA DE OBSERVAO DE AULA: AVALIAO DE DIAGNSTICO/UNIDADE . 15

FICHAS DE ACOMPANHAMENTO DA AULA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Tema I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Tema II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

GUIES DE ESTUDO DE CASO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

TESTE GLOBAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Matriz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Critrios de correo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

SOLUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Fichas do Caderno de Atividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Algumas atividades do Manual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

BASES DE MAPAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Mapa-mundo poltico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Mapas da Europa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Mapas de Portugal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

NDICE

A elaborao deste Caderno de Apoio ao Professor (CAP) tem como objetivo facilitar a utilizao do projetoMapa-mundo do 7.o ano, de modo a otimizar a utilizao de todas as suas componentes: Manual, Bloco doGegrafo, Caderno de Atividades, site de apoio ao Manual, blogue e Facebook. Por isso, se inicia com a explicitaodas caractersticas e da organizao do projeto no seu todo.

As propostas do CAP complementam as componentes referidas com outras sugestes que pretendem a facili-tao do trabalho em sala de aula, a concretizao dos estudos de caso e a avaliao de diagnstico e final dosalunos.

Assim, apresenta-se:

Uma proposta de avaliao de diagnstico, em duas modalidades que se complementam. Uma prova deavaliao de diagnstico (matriz de elaborao, enunciado, cotaes e critrios de correo) para imple-mentar no incio do ano letivo, com o objetivo de aferir o domnio de aprendizagens anteriores que seromobilizadas no 7.o ano. Esta tarefa cada vez mais solicitada aos professores e, com a tnica da avaliaocentrada em resultados de provas de mbito nacional, torna-se importante a monitorizao dos resultadosescolares do incio ao final do ano e at de ciclo. Prope-se tambm uma ficha de registo de observao,por unidade temtica, de conhecimentos, interesses e expectativas dos alunos, para aplicar em articulaocom as atividades propostas na abertura de cada unidade, na rubrica Por esse Mundo.

Quatro guies de orientao para os estudos de caso propostos no Manual, de modo a facilitar o trabalhoautnomo dos alunos, individual ou em grupo, e a promover a utilizao das Tecnologias de Informao e doConhecimento (TIC) na recolha e no tratamento da informao e na divulgao das concluses e dosresultados.

Um conjunto de fichas de acompanhamento da aula, com o objetivo de promover uma participao maisatenta dos alunos, nas quais o(a) professor(a) registar, de forma simples e sinttica, o essencial das aprendi-zagens, permitindo-lhe, se assim o entender, dispor de um elemento concreto de avaliao da participaona aula. Caso um aluno falte, a ficha de acompanhamento da aula poder servir tambm como ficha derecuperao.

As solues do Caderno de Atividades e dos quadros cuja elaborao se prope no Manual, semprecom a inteno de facilitar o trabalho de correo pelo(a) professor(a) ou pelo aluno(a).

Que este CAP possa ser til e facilitador da difcil misso dos professores de Geografia: conciliando as inme-ras solicitaes da escola e o elevado nmero de turmas, promover eficazmente a educao geogrfica e o cresci-mento humano dos nossos alunos.

Unida na mesma inteno e misso,

A autora

INTRODUO

2

MAPA-MUNDO

O projeto

O projeto Mapa-mundo visa promover, atravs de mtodos de instrumentos prprios da Geografia, o conheci-mento do mundo atual e o desenvolvimento da cultura geogrfica do aluno enquanto aprendiz da Geografiae da cidadania global.

Constitui-se por um conjunto de elementos diversificados e complementares que criam motivao e faci-litam a aprendizagem do aluno e a tarefa do professor de Geografia, designadamente:

Manual:Prope uma aventura descoberta do mundo com uma forte componente de tra-balho autnomo, desde a construo de saberes geogrficos at sua consolidao eampliao.

Caderno de Atividades:

Fichas de trabalho, que organizam o estudo individual e facilitam a consoli-dao das aprendizagens.

Testes globais, por tema, que permitem a integrao de conhecimentos e apreparao para provas de carter global.

Bloco do Gegrafo: Propostas diversas de trabalho prtico como, por exemplo:

Esboo de paisagens. Elaborao de mapas. Construo de grficos. Elaborao de perfis topogrficos. Guio de trabalho de campo. Guies de utilizao das TIC.

Caderno de Apoio ao Professor:

Instrumentos de avaliao de diagnstico. Guies dos estudos de caso. Fichas de acompanhamento da aula/recuperao. Teste de avaliao global das aprendizagens. Solues do Manual e do Caderno de Atividades.

Planos de aula:Propostas de planificao aula a aula, que fazem a articulao de todos os mate-riais didticos que integram o projeto Mapa-mundo entre si.

Componente multimdia Uma grande diversidade de recursos didticos de apoio ao trabalho do professor e planificao das aulas, que permitem uma forte interatividade e personalizao.

Blogue eFacebook do Mapa-mundo:Dois espaos de participao e de interao entre os alunos, os professores e a autorado projeto.

NOVA EDIO:

De acordo com as Metas Curriculares.

MANUAL CERTIFICADO

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIAFACULDADE DE LETRAS

UNIVERSIDADE DO PORTO

OFERTA AO ALUNOBloco do GegrafoBloco do GegrafoBloco do Gegrafo Bloco do Gegrafo

de atividadesCade

rnoArinda Rodrigues

7.o GeograaAno

Fichas de con

solidao das

aprendizagen

s

Testes globais

NOVA EDIO:

De acordo com a

s

Metas Curricular

es.

do GegrafoBloco

Arinda Rodrigues

7.o GeograaAnoOfert

aao

aluno

Mapa-mundo7

o

Ano GeograaBloco do Gegrafo

NOVA EDIO:

De acordo com

as Metas Curric

ulares.

3

O ManualMapa-mundo centra-se no aluno e no saber geogrfico e organiza-se em dois temas que se desenvolvem por

unidades e em articulao com o Bloco do Gegrafo e com o Caderno de Atividades, ao nvel do saber cognitivo,mas tambm do saber pensar e do saber fazer.

Cada unidade temtica organiza-se em:

Abertura, cuja expresso Por esse mundo d continuidade ao ttulo do manual e ideia de descobertae de compreenso do mundo atual subjacente Geografia. Visa:

introduzir a unidade a partir do envolvimento do aluno em atividades de explorao, que lhe per-mitem recordar aprendizagens anteriores que ter de mobilizar na nova unidade;

motivar o aluno atravs da possibilidade de apresentar interrogaes e curiosidades, para as quaisencontrar resposta com o estudo da nova unidade;

propiciar a avaliao de diagnstico para um melhor conhecimento dos interesses, saberes ecapacidades dos alunos, de modo a facilitar a planificao da unidade.

Desenvolvimento dos contedos, em pgina dupla, envolvendo o aluno atravs de uma metodologiaativa e explicitando sempre a fase do processo de aprendizagem:

Descobre atividades de construo de conhecimento e de desenvolvimento de capacidades e demtodos de trabalho, que promovem a aprendizagem autnoma.

Sistematiza conhecimentos texto organizador dos contedos que associa o rigor cientfico auma linguagem clara e sinttica e em que se Conclui com um esquema sntese.

Consolida aprendizagens propostas de trabalho que podero ser realizadas na aula ou emcasa e que contemplam:

questes de verificao da compreenso dos assuntos da aula;

atividades do Bloco do Gegrafo;

fichas do Caderno de Atividades.

Em Portugal, rubrica que promove o conhecimento do pas relativamente aos aspetos estudados na uni-dade, valorizando a escala nacional.

Estudo de caso, com uma estrutura prpria (Observa/informa-te + Reflete + Participa), que pretendecolocar o saber geogrfico ao servio da educao para a cidadania ativa e responsvel.

Avalia o que aprendeste Agora j s capaz exerccios sobre toda a unidade.

O cuidado posto na sistematizao de contedos, no desenvolvimento de mtodos de trabalho prprios daGeografia e na promoo do estudo e da consolidao de aprendizagens, responde necessidade de melhorar osresultados escolares e de preparar os alunos para provas de carter global e de mbito nacional.

4

5Aula Digital

(disponvel em CD-ROM e On-line em www.mapamundo7.te.pt).

Este recurso multimdia permite ao professor uma fcil explorao do projeto Mapa-mundo, utilizando asMapa-mundo, utilizando asMapa-mundonovas tecnologias em sala de aula, com total integrao entre os recursos digitais de apoio e o Manual. Inclui:

Manual multimdiaAnimaes VdeosApresentaes em PowerPoint Jogos Links internet Testes interativos editveis Planos de aula e planificaes em formato editvel Fichas de acompanhamento da aula em formato editvel

A Aula Digital permite-lhe preparar as suas aulas em pouco tempo, podendo:

aceder aos Planos de Aula disponveis em formato editvel e planificar as suas aulas de acordo com ascaractersticas de cada turma;

utilizar as sequncias de recursos digitais feitas de acordo com os Planos de Aula criados para si, que oapoiaro nas suas aulas, com recurso a projetor ou quadro interativo;

personalizar os Planos de Aula com recursos do projeto ou com os seus prprios materiais.

A Aula Digital permite-lhe avaliar os seus alunos de uma forma fcil, podendo:

utilizar os testes pr-definidos ou cri-los medida da sua turma, a partir de uma base de mais de 200questes;

imprimir os testes para distribuir, projet-los em sala de aula ou envi-los aos seus alunos com correoautomtica;

acompanhar o progresso dos alunos atravs de relatrios de avaliao detalhados.

66

TESTE DE AVALIAO DE DIAGNSTICO Geografia 7.o ano

Matriz

Estrutura Contedos Tipo de questes Aspetos a diagnosticar

Grupo I

25%

Continentes e oceanos

Representaes da Terra

Itens de seleo:

Associao e correspondncia

Itens de construo:

Resposta curta

Conhecimento geogrfico:

Continentes e oceanos (nomese localizao)

Distino entre planisfrioe globo terrestre

Principais direes da rosa dosventos

Linhas de referncia (equador,paralelo, meridiano e redecartogrfica)

Elementos do mapa

Unio Europeia

Capacidades:

Ateno e concentrao

Autonomia na realizaode tarefas

Leitura e interpretaodo enunciado

Interpretao e comparao demapas e de outrasrepresentaes da Terra

Localizao relativa de espaose de lugares

Utilizao da lngua maternae do vocabulrio geogrficona elaborao de respostas

Aplicao de informao dasfiguras na elaborao derespostas

Grupo II

25%

Rosa dos ventos: pontos cardeais e colaterais

Constituio e localizaodo territrio portugus

Itens de seleo:


Distino entre verdadeiro e falso

Resoluo de crucigrama

Legendar figuras

Grupo III

25%

Linhas de referncia e redecartogrfica

Elementos do mapa

Unio Europeia

Itens de seleo:

Escolha mltipla

Grupo IV

25%

Principais caractersticas do territrio portugusrelativamente a relevo e a clima

Itens de seleo:


Distino entre verdadeiro e falso.

Itens de construo:

Resposta extensa

7TESTE DE AVALIAO DE DIAGNSTICO Geografia 7.o ano

1. Observa as Figs. 1 e 2.

1.1 Indica o nmero que se refere :

a. Europa

b. Amrica

c. frica

d. Ocenia

e. sia

f. Antrtida

1.2 Identifica, na Fig. 1, os oceanos correspondentess letras:

A.

B.

C.

D.

E.

1.3 Associa os nmeros da Fig. 1 s letras da Fig. 2.

A. C. B. D.

1.4 Explica porque se chama planisfrio ao mapa da Fig. 1.

1.5 Explica porque se d o nome de globo terrestre representao da Terra da Fig. 2.

6

1

2 4

5

3A

A D

B

C

E

2 4

C

A

1 B

0

D

6

4

3

E5000 km

A

5

0

6 5000 km

Fig. 1 Planisfrio.

Fig. 2 Globo terrestre.

GRUPO I

A

B

C

D

8GRUPO II

1. Resolve o crucigrama.

2. Regista no esquemaas palavras frente dasrespetivas iniciais.

A B

C

OC

E AN O

A TL

N

TI

CO

A

N

B

200 km0

N -

S -

E -

O -

NE -

NO -

SE -

SO -

4. Observa a Fig. 3.

4.1 Identifica os territrios:

A.

B.

C.

Fig. 3 O territrio portugus.

4.2 Classifica como V (verdadeira) ou F (falsa) as seguintes afirmaes:

a. Portugal localiza-se no sudoeste do continente europeu.

b. Os arquiplagos portugueses localizam-se no oceano ndico.

c. Os arquiplagos portugueses situam-se a sul do territrio continental.

d. A Madeira situa-se a sudoeste de Portugal Continental.

e. Os Aores localizam-se a oeste de Portugal Continental.

f. O Atlntico banha Portugal Continental a este.

5

7

N

N

R8

C O L A T E R A I S

S T D

E

6 S D S T

C

A 4

1 R E

2

D

E E T

A

I

3 S

3. Coloca as iniciais das direes nos pontos correspondentesda rosa dos ventos.

Rosa dos

ventos

Pontos cardeais

Pontos colaterais

0 400 km

M a r M e d i t e r r n e o

M a rd o

N o r t e

O CE A

N OA T

L N T

I CO

Mar B

lt i

co Pasesda UnioEuropeia

N

9

GRUPO III

1. Observa as Figs. 4 e 5.

A

C

B

B

A

C

1.1 Seleciona, no quadro, o nome das linhas assinaladas no globocom:

A. B.

C.

1.2 Indica a linha que corresponde ao crculo que divide a Terra em hemisfrio norte e em hemisfrio sul.

1.3 Assinala, com um X, a nica hiptese que completa corretamente cada afirmao.

a.A escala do mapa a relao entre:

A. as distncias reais e as do mapa.

B. dois mapas do mesmo espao.

C. distncias reais diferentes.

D. o espao e o denominador.

b. A escala da Fig. 5 uma escala:

A. grfica.

B. ampliada.

C. numrica.

D. transformada.

c. Os principais elementos do mapa so:

A. smbolos, escala, orientao e data.

B. ttulo, escala, data e rede cartogrfica.

C. ttulo, orientao, escala, legenda e fonte.

D. rosa dos ventos, escala, data e fonte.

d. A Unio Europeia uma comunidade:

A. de pases ricos em recursos naturais.

B. de 28 pases, a que Portugal pertence.

C. s para pases ricos e europeus.

D. que se formou em 1986.

Paralelo

Eixo terrestre

Equador Polo norte Meridiano

Fig. 4 Fig. 5 A Unio Europeia

Font

e: S

iteof

icia

l da

UE,

201

2

10

GRUPO IV

1. Observa a Fig. 6.

N

OC

EA

NO

AT

LN

TIC

O

01002004008001000

Altitude (m)

Guad

iana

Tejo

Mondego

Douro

Estrela

Caldeiro

Serra de SoMamede

Maro

LaroucoGers MontesinhoPeneda

0 50 km

N

0 50 km

7,5

10,1

12,8

15,4

18

Temperatura(C)

OC

EA

NO

AT

L

NT

I CO

N

OC

EA

NO

AT

L

NT

I CO

Precipitao(mm)

< 500

500

600

800

1000

1600

2000

> 20000 50 km

Fig. 6 Portugal continental: relevo (A), temperatura mdia anual (B) e precipitao mdia anual (C).

1.1 Classifica como V (verdadeira) ou F (falsa) as seguintes afirmaes.

a. O relevo o conjunto de formas que a superfcie terrestre apresenta.

b. Falar de clima e de estado do tempo a mesma coisa.

c. A temperatura e a precipitao so os principais elementos do clima.

d. O relevo de Portugal continental apresenta maior altitude a sul do rio Tejo.

e. As maiores plancies portuguesas associam-se aos vales dos rios Tejo e Sado.

f. Os trs maiores rios portugueses so o Douro, o Mondego e o Tejo.

g. A maioria dos rios portugueses escoa no sentido nordeste-sudoeste.

h. A precipitao menor no noroeste e nas reas de maior altitude.

i. A temperatura mdia anual diminui de norte para sul e apresenta valores mais baixos nas reas de maior altitude.

j. A sul do Tejo, h temperaturas mais altas e a precipitao menos abundante.

k. De um modo geral, a precipitao maior nas reas do litoral e diminui para o interior.

l. Existe uma grande uniformidade na distribuio da temperatura e da precipitao em todo o territrio de Portugal.

A B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B CA B C

11

1.2 Justifica, apontando trs razes e utilizando a informao da Fig. 6, a tua opo relativamente alnea l.da questo anterior.

12

TESTE DE AVALIAO DE DIAGNSTICO Geografia 7.o ano

Critrios de correo

Critrios gerais de classificao

Itens de seleo

A cotao atribuda na totalidade se for indicada de forma inequvoca a nica opo correta.Ser atribuda a cotao de zero pontos aos itens em que:

no seja apresentada resposta; a resposta corresponda a uma opo incorreta; seja apresentada mais do que uma opo de resposta; a resposta seja ilegvel.

No h lugar a classificaes intermdias.

Itens de construo

Resposta curta

Ser atribuda a cotao total nos itens cuja resposta corresponda ao que solicitado, tanto no contedo,como no nmero de aspetos a referir.

Caso a resposta apresente elementos alm dos solicitados, s sero considerados os que correspondam aoque pedido, pela ordem com que surgem na resposta, mesmo que os elementos em excesso estejam corretos.

Ser atribuda a cotao de zero pontos aos itens cuja resposta seja ilegvel ou cujo contedo no correspondaao solicitado na questo.

Resposta extensa

A pontuao a atribuir ter em conta a avaliao:

dos aspetos cientficos prprios da disciplina de Geografia os conceitos e a sua compreenso, a anlisede mapas ou de outros documentos, a utilizao dessa informao no desenvolvimento da resposta e autilizao de vocabulrio cientfico adequado;

da utilizao da lngua materna elaborao correta das frases (sintaxe, pontuao e ortografia),sequncia e clareza das ideias apresentadas.

Ser atribuda a cotao de zero pontos aos itens cuja resposta seja ilegvel ou cujo contedo no correspondaao solicitado na questo.

13

Critrios especficos de classificao e cotaes

Questes Critrios especficos Cotao (%)

Grupo I

25%

1.1 Consideram-se corretas as seguintes opes:

a. (2); b. (1); c. (3) d. (5); e. (4); f. (6)

6

1% cada item


A Pacfico B Atlntico C rtico D ndico E Antrtico.

5

1% cada item


A 1; B 2; C 4; D 3.

4

1% cada item

1.4 A resposta completa deve referir trs aspetos:

A forma aproximadamente redonda da Terra (1), a sua representaona totalidade (2) e sobre um plano (3).

6

2% cada aspeto a referir

1.5 A resposta completa deve referir dois aspetos:

A representao da superfcie terrestre na sua totalidade (1) e numaesfera ou globo (2).

4

2% cada aspeto a referir

Grupo II

25%

1. Consideram-se corretas as seguintes opes:

1 norte 2 oeste 3 sul 4 este 5 noroeste 6 sudoeste

7 nordeste 8 sudeste.

4

0,5% cadaponto item

2. Consideram-se corretas as seguintes opes:

N norte S sul E este O oeste NE nordeste NO noroeste

SE sudeste SO sudoeste

8

1% cada item

3. O aluno dever colocar as iniciais nos pontos correspondentes da rosados ventos.

4

0,5% cadaponto item


A (Aores) B (Portugal Continental) C (Madeira)

3

1% cada item


a. (V) b. (F) c. (F) d. (V) e. (V) f. (F)

6

1% cada item

14

Questes Critrios especficos Cotao (%)

Grupo III

25%


A. Equador B. Paralelo C.Meridiano.

3

1% cada item

1.2 Considera-se correta a opo:

Linha do equador.2


a. (A) b. (A) c. (C) d. (B)

20

5% cada item

Grupo IV

25%


a. (V) b. (F) c. (V) d. (F) e. (V) f. (F) g. (V) h. (F) i. (V) j. (V) k. (V) l. (F).18

1,5% cada item

1.2

Nveis *

1 2

Como justificao de que a afirmao falsa, a respostamenciona trs das seguintes razes, ou outras considera-das relevantes:

A temperatura mdia anual mais elevada no norte ediminui para sul.

Nas reas de maior altitude, a temperatura mdiaanual mais baixa.

A precipitao anual mais elevada a norte, sobretudono noroeste, e diminui para sul.

Nas reas de maior altitude, a precipitao maisabundante.

Nas reas do litoral, a precipitao maior e diminuipara o interior.

Como justificao de que a afirmao falsa, a respostamenciona duas razes.

Como justificao de que a afirmao falsa, a respostaapenas menciona uma razo.

Domnio especfico da disciplina

Domnio da lngua portuguesa

Nveis

3

2

1

6 76 7

4

2

5

3

* Nveis do domnio da lngua portuguesa:

Nvel 1. Resposta pouco estruturada, com erros de sintaxe, de pontuao e de ortografia que, no entanto,permitam a legibilidade e a compreenso da resposta.

Nvel 2. Resposta bem estruturada, com elaborao correta das frases ao nvel da sintaxe, da pontu-ao e da ortografia, e uma sequncia lgica e clara das ideias apresentadas.

15

FICHA DE OBSERVAO DE AULA: AVALIAO DE DIAGNSTICO/UNIDADE

UNIDADE: ___________________________________________________________________________________________________________ ___ TURMA: __________

Aprendizagemanterior

Bem consolidada Noo corretamas pouco clara

Desconhecimento Observaes

A Todos ou a maioria dos alunos. B Menos de metade da turma. C Nenhum aluno.

Interrogaes e curiosidades referidas pelos alunos:

Estratgias/situaes de aprendizagem a implementar:

A BA B C A BC A BC A B C A B C

16

FICHAS DE ACOMPANHAMENTO DA AULA

1.o Glossrio

2.o Descrio da paisagem (pg. 12 do manual, fig. 1)

Primeiro plano:

Plano intermdio:

Plano de fundo:

3.o Tipos de paisagem

Paisagens . Paisagens predominantemente . Paisagens , com maior ou menor grau de interveno humana.

Paisagens .

Paisagens .

Paisagens

Paisagem Em sentido geogrfico, um onde interagem fatores

ou que originam constantes .

Observaodireta

Feita diretamente pelo no prprio .

Observaoindireta

Feita indiretamente, a partir de

, , etc.

FICHAN.o 1

OBSERVAO/DIVERSIDADE DE PAISAGENS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

17

1.o Glossrio

2.o Diversidade de mapas

3.oMapas de escalas diferentes

Mapas ou de

Exemplos:

Mapas

Exemplos:

Grande escala: .

Exemplos: .

Mdia escala: .

Exemplos: .

Pequena escala: .

Exemplos: .

Quanto maior a escala,

a dimenso do espao representado;

o grau de pormenor da informao.Quanto menor a escala,

a dimenso do espao representado;

o grau de pormenor da informao.

Cartografia Cincia que trata da , ,

e estudo documental dos mapas.

Ttulo Elemento do mapa que indica os ou

representados e o geogrfico em que estes ocorrem.

Legenda Elemento que indica o significado da utilizada, permitindo

a do mapa.

Orientao Uma ou uma a indicar o norte,

que facilita a localizao dos lugares.

Escala Elemento que nos d a relao entre as no mapa e as distncias

correspondentes.

Fonte Elemento que indica a da informao representada.

FICHAN.o 2PRINCIPAIS ELEMENTOS DO MAPA/

/DIVERSIDADE DE MAPAS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

18

1.o Glossrio

2.o Converso de escalas

De a . De a .

3.o Compreender o significado da escala dos mapas

Completa as afirmaes, observando a Fig. 1 da pgina 30 do manual:

1. A escala do mapa de estradas de Portugal Continental indica-nos que cm no mapa correspondea cm na realidade, ou seja, a km.

2. A escala da planta das cidades do Porto e de Gaia indica-nos que um espao igual ao do ,no mapa, corresponde a m, na realidade.

A escala do mapa de estradas de Portugal Continental indica-nos que cm no mapa corresponde

1:25 000 000

0 350 km

Escala Elemento do mapa que nos d a relao entre as no mapa e asdistncias correspondentes.

Escalanumrica

Escala representada por uma .

Ex.: 1 100 000 ou / ou .

O numerador (1 cm) representa a distncia no . O denominador representa a distncia correspondente a 1 cm.

Ex.: 1 100 000 ou /

Escalagrfica

Escala representada de forma grfica, por um .

Ex.:

0 500 m

O segmento de reta representa a distncia no .

O valor (km ou m) a distncia que, no mapa, corresponde ao comprimento dosegmento de reta.

FICHAN.o3COMPREENDER A ESCALA

DOS MAPAS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

19

1.o Glossrio

Escala Elemento que nos d a relao entre as no mapa e as distnciascorrespondentes.

A escala permite-nos calcular distncias , a partir dascorrespondentes distncias no .

2.o Calcular distncias reais a partir do mapa

1. Transforma a escala grfica do mapa da pgina 32 do manual, numa escala numrica.

2. Completa as duas primeiras colunasas duas primeiras colunas do quadro, a partir do mapa da pgina 32 do manual

Trajetos Distncia no mapa Distncia real

1.o De Lisboa a Sevilha 5,3 cm km

2.o De a cm km

3.o De a cm km

4.o De a cm km

Distncia real de toda a viagem km

3. Calcula a distncia real para cada trajeto, seguindo o exemplo da pgina 33 do manual (Consolidaaprendizagens).

2.O trajeto: de a .

Organiza os dados Resolve o problema

Escala numrica:

Distncia no mapa: cm

Distncia real: km


Distncia real: km

1.O

2.O = =

3.O cm = km

4.O R: A distncia real, em linha reta, entre e de km. de km.

1 = (distncia no mapa)

(distncia real)

FICHAN.o4

UTILIZAR A ESCALA DOS MAPAS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

Continua

60 km0

20

3.O trajeto: de a .

4.O trajeto: de a .

4. Completa, agora, o quadro inicial.

5. Resolve as questes 3 e 4 do Consolida Aprendizagens.

De a .

O resultado deste problema ao do primeiro problema, porque, apesar de a escala do mapae a distncia no mapa serem , correspondem mesma distncia .


Escala numrica:


Distncia real: km


Distncia real: km

1.O

2.O = =

3.O cm = km



Escala numrica:


Distncia real: km


Distncia real: km

1.O

2.O = =

3.O cm = km



Escala numrica:


Distncia real: km


Distncia real: km

1.O

2.O = =

3.O cm = km



(distncia real)


(distncia real)


(distncia real)

1.o Glossrio

2.o Orientao pelo Sol

O Sol, no seu movimento dirio aparente, nasce de , direo que, por isso, tambm se chama. A essa hora, as sombras projetam-se para .

Depois, sobe no horizonte at atingir o znite, ao meio-dia solar, hora a que, em Portugal, vemos o Sol ae as sombras mais pequenas e projetadas para .

A partir da, vai declinando at desaparecer no horizonte, na direo que, por isso, tambm sechama . A essa hora, as sombras projetam-se para .

3.o Localizao relativa

1. Indica a direo de cada trajeto do itinerrio,como no exemplo.

2. Completa as afirmaes:

B localiza-se a de A.

A localiza-se a de B.

D localiza-se a de C e a de E.

G localiza-se a de D e a de A.e a de

e a de localiza-se a de

localiza-se a de

localiza-se a de

localiza-se a de

0 2500 km

D

F E

C

B

A

G

NorteNorte

Pontos cardeais

As quatro direes principais da rosa dos ventos so:

N , S , E e O

Pontos colaterais

As quatro direes que indicam os quadrantes so:

NE , NO , SE e SO

Pontos intermdios

Direes intermdias aos pontos colaterais (siglas).

Quadrante nordeste: e . Quadrante noroeste: e .

Quadrante sudeste: e . Quadrante sudoeste: e .

Quadrante nordeste: e . Quadrante noroeste: e .Quadrante nordeste: e . Quadrante noroeste: e .Quadrante nordeste: e . Quadrante noroeste: e .Quadrante nordeste: e . Quadrante noroeste: e .

Quadrante sudeste: e . Quadrante sudoeste: e .Quadrante sudeste: e . Quadrante sudoeste: e .Quadrante sudeste: e . Quadrante sudoeste: e .Quadrante sudeste: e . Quadrante sudoeste: e .

Localizaorelativa

Localizao de um ou de um ema outro.

FICHAN.o5

ORIENTAO E LOCALIZAO RELATIVA

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

Fig. 1

21

22

1.o Glossrio

2.o Rede cartogrfica

N

5

Fig. 1 Rede traada sobre o

e sobre o .

1. Indica, na legenda, o nome da linha sublinhada a vermelho no globo e no planisfrio.

2. Sublinha no globo e no planisfrio, com as cores da legenda, um paralelo e um meridiano.

3. Pinta no globo e no planisfrio, de acordo com a legenda, os hemisfrios norte e sul.

Localizao absoluta

Localizao de um lugar, atravs das suas coordenadas.

Equador Crculo mximo, perpendicular ao eixo terrestre, que divide a Terra em partes: hemisfrio e hemisfrio .

Crculo mximo, perpendicular ao eixo terrestre, que divide a Terra em partese hemisfrio .

Paralelos Crculos menores ao equador e ao eixo da Terra,dividindo-a em partes .dividindo-a em partes

Meridianos Semicrculos mximos perpendiculares ao , que contm o eixoterrestre e os polos e dividem a Terra em partes .terrestre e os polos e dividem a Terra em partes

Redecartogrfica

Conjunto das linhas do , dos e dos traado sobre um mapa ou um globo terrestre.

FICHAN.o6

LOCALIZAO ABSOLUTA DOS LUGARES

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

Legenda:

ParaleloMeridianoHemisfrio norteHemisfrio sul

23

1.o Glossrio

2.o Determinar as coordenadas geogrficas

0

15

153045

30

45

60

75

A

D

C

B

0

6060

3030A

D

C

B

A B C D

1. Determina a latitude dos lugares:

A B C D

2. Determina a longitude dos lugares:

2. Indica, agora, a localizao absoluta dos lugaresassinalados:

O lugar A: o e o .

O lugar B: o e o .

O lugar C: o e o .

O lugar D: o e o .

6060

3030

D

C

A

B

0

15

153045

30

45

60

75

Latitude Distncia angular entre o e o do lugar,medida em (o), para ou do equador.

O seu valor varia entre o, no equador, e o, nos .medida em ( ), para ou do equador.), para ou do equador.

, nos .

Longitude Distncia angular entre o (MG)e o meridiano do lugar, medida em , para ou do MG.

O seu valor varia entre o, no MG, e o, no meridiano oposto.e o meridiano do lugar, medida em , para ou do MG.e o meridiano do lugar, medida em , para ou do MG.e o meridiano do lugar, medida em , para ou do MG.

FICHAN.o7

COORDENADAS GEOGRFICAS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

Continua

24

3.o Localizar lugares no planisfrio

0 5000 km

0

_______________ ___________________________________

____

____

___

____

____

____

___

____

____

___

20 40 60 80 100 120 140 160 18020406080100120140160

0 20 40 60 80 100 120 140 160 18020406080100120140160

0

20

20

40

40

60

80

60

80

0

20

20

40

40

60

80

60

80

N A

B

C

D

E

F

1. Completa a informao que se encontra no topo e no lado direito do mapa, observando a Fig. 1 da pgina 52do manual.

2. Determina as coordenadas dos lugares assinalados no mapa com letras.

A B C D E F

Latitude

Longitude

3. Traa o itinerrio do navio, sabendo que passou pelos seguintes lugares:

1 2 3 4 5 6

Latitude 40o N 0o 60o S 40o S 20o N 60o N

Longitude 140o E 160o E 120o E 60o O 20o O 40o O

25

1.o Glossrio

Limites naturais Pennsulas Ilhas Mares

N

0 500 km

3.o Espaos geogrficos

N

0 400 km

Europa do NorteEuropa OcidentalEuropa CentralEuropa OrientalEuropa do Sul

1. Atribui uma cor a cada item da legenda.Atribui uma cor a cada item da legenda.Atribui uma cor a cada item da legenda.

2. Pinta o mapa de acordo com a legenda.Pinta o mapa de acordo com a legenda.Pinta o mapa de acordo com a legenda.

Limites naturais

Elementos da superfcie terrestre, como um rio ou um mar, queservem de delimitao de um geogrfico.

Eursia Grande continente formado pela e pela ,separadas por limites naturais desde o sculo XIX.

2.o Europa fsica

FICHAN.o8

A EUROPA: LIMITES NATURAIS/PASES E CAPITAIS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

26

1.o O essencial sobre a Unio Europeia

Instituio A UE foi instituda em 19 , com a assinatura do Tratado de .A UE foi instituda em 19 , com a assinatura do Tratado de

Pasesfundadores

, , ,

, e .

1.o alargamento 19 : , e .19 :

2.o alargamento 19 : .19 :

3.o alargamento 19 : e .19 :

4.o alargamento 19 : , e .19 :

5.o alargamento 20 : , , ,

, , , .

, e .

20 :

6.o alargamento 20 : e .20 :

7.o alargamento 20 : .20 :

Tratado deMaastrich

1992: Alargou o mbito dos e das comuns ealterou o da comunidade (CEE Comunidade Econmica Europeia)para .

Principais smbolos

A (Euro), a e o .e o .

Principais insti-tuies (sede enome)

Bruxelas: e .

Estrasburgo:

Luxemburgo: e .

Frankfurt: .

NUTS Nomenclatura das para fins , que compreendenveis: ; e .

Cidadaniaeuropeia

Os cidados dos Estados-membros podem , eem qualquer pas comunitrio.

Beneficiam de programas de apoio, como o , destinado a professorese estudantes do , que promovem o intercmbio e o desenvolvimento.

FICHAN.o9

A UNIO EUROPEIA

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

27

1.o frica

2.o Amrica do Norte e Central

Limites naturais

A norte: . A nordeste: .A noroeste, a oeste e a sul: . A este: .

Maiores ilhas e arquiplagos

Ilha de , no oceano

Arquiplagos: , ,

, e .

Ponto maisalto

O seu nome, , significa montanha que brilha devido ao glaciar quecobre o seu cume.

Maior deserto O o maior deserto de frica e do mundo.

Maior rio O considerado o rio mais comprido do mundo.

PALOP Em frica h pases de lngua oficial :

; ; ,

e .

; ,

Limites naturais

A norte: . A este: .

A oeste: . A sul: .

Maiores ilhas A nordeste: que pertence a um pas europeu.

Mar das Carabas: , cuja capital .

Maiorespennsulas

No Canad: Nos EUA: .

No Mxico: e .

Maiorcordilheira

As constituem um dos maioresconjuntos montanhosos do mundo.

Maior rio O , que desagua no

Pases Amrica do Norte: ,

e a parte norte do .

Amrica Central: ,

, , etc.

FICHAN.o 10

OUTROS ESPAOS GEOGRFICOS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

Continua

28

3.o Amrica do Sul

4.o sia

Limites naturais

O canal do separa-a da Amrica do Norte.Esta regio rodeada pelo oceano , a norte e a oriente, e pelo oceano

a ocidente.

Maiores ilhas earquiplagos

No Pacfico, as , que pertencem ao .No Atlntico, as que so do .

Maior floresta A a maior mancha de floresta equatorial do mundo.

Maiorcordilheira

Os , ao longo da costa , constituem a maisextensa cordilheira do mundo.

Maiores rios O o maior rio da Amrica do Sul e o mais caudaloso do mundo.O o segundo maior deste regio.

Pases So pases e uma dependncia europeia, todos de lngua latina, entreos quais o , de lngua oficial portuguesa.

Limites naturais

A norte: . A este: .A oeste: . A sul: .

Maiores ilhas earquiplagos

No ndico: , e .No Pacfico: as ilhas do e da e osarquiplagos do , das e da .

Maiores pennsulas

Na costa oriental: e .A sudeste: . A sul: .A sudoeste: .

Maiorcordilheira

A mais alta cordilheira do mundo, os , atinge o seu ponto mais altono monte , com 8848 metros de altitude.

Planaltos Na sia, situam-se dois grandes planaltos: o da e o do, que o mais alto do mundo.

Pases Na sia, encontra-se a maior parte do territrio da , o mais extenso pasdo mundo, e a , que o mais populoso. Estes pases contrastam comvrios microestados, como por exemplo e .

Continua

29

5.o Ocenia

6.o Extremos do mundo

Constituio A maior ilha do mundo: .Arquiplago da .Parte oriental da ilha da .Mais de , pequenas ilhas que se subdividem em ,

e .

Oceanos e mares

A norte e a oriente, encontra-se o oceano , onde se individualizam omar de e o mar da .A sul, encontra-se o oceano ou Austral.A oeste encontra-se o oceano .

Maior cordilheira

a , na costa da .

Pases Os trs maiores so a , a ea .Numerosos mircroestados, como por exemplo ,

, etc .

Antrtida Situa-se a de todos os continentes e oceanos e, devido ao clima, muito, . Apenas alguns cientistas trabalham nas.

Pelo Tratado da , assinado em , nestecontinente apenas se desenvolve a pesquisa ede cariz .

Oceano Glacial rtico

Situa-se a de todos os continentes e oceanos e rodeado pela, e .

Chega a atingir de profundidade e atravessado por numerosas.

30

1.o Glossrio

2.o Elaborao de um grfico termopluviomtrico

0

20

40

60

80

100

120

P (mm)P (mm)P (mm)P (mm)P (mm)P (mm)P (mm)P (mm)P (mm)P (mm)P (mm)T (C)T (C)T (C)T (C)T (C)T (C)T (C)T (C)T (C)T (C)

0

10

20

30

J F M A M J J A S O N D

1. Segue as indicaes da pgina 109 do manual e elabora o grfico termopluviomtrico de So Francisco.

2. Identifica os meses secos.

Estado do tempo

Condies atmosfricas registadas num dado e numintervalo de tempo.

Clima o comportamento dos elementos durante,pelo menos, anos.

Temperaturamdia (TM)

Mdia dos valores:

de registados durante o (TM diria). da temperatura mdia diria registados durante o (TM mensal). da temperatura mdia mensal registados durante o (TM anual).

registados durante o (TM diria).da temperatura mdia diria registados durante o (TM mensal).da temperatura mdia mensal registados durante o (TM anual).

Precipitao Quantidade de que cai na superfcie terrestre num dado perodo.

Ms seco [ (mm) 2 (oC)]. Num grfico, o ms seco tem a barra da precipitao maisdo que a curva da temperatura.

[ (mm) 2

FICHAN.o 11

ESTADO DO TEMPO E CLIMA

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

1.o Glossrio

2.o Variao da temperatura com a latitude

Na superfcie terrestre, verifica-se que, medida que a latitude , a temperatura. Isto acontece porque:

na zona (baixa latitude), a radiao solar atinge mais diretamente a superfcieterrestre e, por isso, esta recebe maior quantidade de energia.

a obliquidade dos raios solares torna-se medida que a latitude aumenta, o quedispersa a energia por uma superfcie maior e torna o aquecimento .

A diferena sazonal maior nas latitudes e, sobretudo, nas latitudes, devido maior variao da durao do dia ao longo do ano.

3.o Zonas climticasA variao da temperatura com a latitude d origems :

Zona ou .

Zona do .

Zona do .

Zona do .

Zona do .

Zonas friasadasZonas temper

Zona quente

Fatoresclimticos

Condies que os elementos do clima. Os principais so a; o , a

e em relao ao .

Movimento de translaoda Terra

Movimento que a Terra realiza volta do , em dias, ehoras , e que d origem sucesso das do ano, mas em perodosdiferentes em cada .

Movimento que a Terra realiza volta do , em dias, eMovimento que a Terra realiza volta do , em dias, e

Radiao solar

Quantidade de que a superfcie terrestre recebe do Sol. Varia com alatitude, diminuindo do para os .

FICHAN.o 12

A LATITUDE INFLUENCIA A TEMPERATURA

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

1. Pinta a legenda e o globo de acordo com as cores da legenda.a legenda e o globo de acordo com as cores da legenda.

31

32

1.o Glossrio

Presso atmosfrica

Fora que o exerce sobre cada unidade da .

2.o Centros de presso atmosfrica e distribuio da precipitao

Nos ciclones ou centros de presses atmosfricas omovimento do ar :

superfcie;

na vertical;

em altitude.

O movimento ascendente provoca o do ar, levando do vapor de gua.

Por isso, s baixas presses, associam-se o cu e a.

Nos anticiclones ou centros de pressesatmosfricas, o movimento do ar :

superfcie;

na vertical,

em altitude.

O movimento descendente provoca o do ar, peloque se d a condensao do vapor de gua. Por isso,s altas presses, associam-se o cu e o tempo

.

As regies equatoriais e subpolares, com valores de precipitao, so influenciadas porcentros de presses atmosfricas.

As regies subtropicais e polares, com valores de precipitao, so influenciadas por cen-tros de presses atmosfricas.

1. Completa os esquemas,indicando o sentido domovimento do ar.

B

A

FICHAN.o 13

A LATITUDE INFLUENCIA A PRESSOATMOSFRICA E A PRECIPITAO

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

33

1.o Glossrio

2.o Influncia do relevo no clima

O influencia o clima atravs da:

altitude, porque a temperatura medida que a altitude ,o que explica a ocorrncia de precipitao em forma de .

disposio das vertentes, que influencia: a temperatura as vertentes so mais quentes do que as vertentes

.

a precipitao o ar, ao encontrar as vertentes das montanhas, obrigado a e,como nas que se encontram voltadas ao mar, o ar mais , h maiorcondensao de vapor de gua, originando mais abundante do que nasvertentes abrigadas dos ventos .

1. Completa a legenda da figura.

2. Desenha a cobertura vegetal das duas vertentes, de modo a evidenciar a influncia do relevo sobre oclima.

Norte

Ventos hmido

s

Vertente Vertente e com precipitao e com precipitao

Vertente e com precipitao

Altitude Distncia medida na e em metros, entre um dado lugar e onvel .

Vertente soalheira

Vertente que recebe quantidade de radiao solar e que, nohemisfrio norte, se encontra voltada a .

Vertenteumbria

Vertente que recebe quantidade de radiao solar e que, nohemisfrio norte, se encontra voltada a .

FICHAN.o 14

A INFLUNCIA DO RELEVO NO CLIMA

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

34

1.o Glossrio

Amplitude trmica anual

a entre a temperatura mdia do ms maise a do ms mais .

2.o Influncia climtica da proximidade do mar e da interioridade

A influncia do mar diminui do litoral para o interior, at desaparecer.

Litoral

A proximidade do mar:

as temperaturas, pelo queamplitude trmica anual .

a humidade, o que permiteuma precipitao abundante.

A influncia da proximidade do mar maisimportante nas latitudes e

.

amplitude trmica anual

Interior

A interioridade:

a diferena entre astemperaturas de inverno e de vero, pelo que aamplitude trmica anual .

Ausncia de ventos , pelo quea precipitao abundante.

Formao de presses, comocorrncia de precipitao, no .

amplitude trmica anual

3.o Influncia climtica das correntes ocenicas

As correntes frias das regies por onde passam, efeito que se sente mais naslatitudes e .

As correntes quentes das regies por onde passam, efeito que se sente mais naslatitudes e .

FICHAN.o 15

POSIO GEOGRFICA EM RELAO AO MAR

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

35

1.o Anlise de grficos termopluviomtricos

Clima: Equatorial Tropical hmido

Temp. mdia anual oC (elevada) oC (elevada)

Temp. mdia mensal Elevada em todos os meses doano e com valores muito prximos.

Amplitude trmica anual 28 oC 27 oC = 1 oC oC oC = oC

Precipitao Total anual: mm Total anual: mm

Estao hmida Estao hmida mais prolongada: meses.Estao hmida mais prolongada: meses.

Estao seca Estao seca mais curta: meses.Estao seca mais curta: meses.

Clima: Tropical seco Desrtico quente

Temp. mdia anual ...... ......

Temp. mdia mensal Elevada em todos os meses, masa de mais altae a de mais baixa.

Elevada em todos os meses, masa de mais altae a de mais baixa.

Amplitude trmica anual oC oC = oC oC oC = oC


Estao hmida Estao hmida mais curta: meses.

No existe estao hmida

Estao secaEstao seca mais prolongada:

meses.

2.o Concluses

Os climas quentes tm todos temperaturas mdias anual e mensais .

O que melhor distingue os climas quentes : a amplitude trmica anual, que com a latitude.

a precipitao, que com a latitude na zona quente.

FICHAN.o 16

OS CLIMAS QUENTES

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

36

1.o Clima equatorial

Principais caractersticas:

Temperatura mdia mensal Amplitude trmica anual Precipitao

durante . .

durante .

Floresta , muito e com vrios estratos:

rvores ; outras , rvores

e ; plantas; ; , trepadeiras

Vegetao natural:

Principais produtos agrcolas:

2.o Clima tropical hmido



durante . . na

estao

e h uma curta estao .

Floresta , que faz a transio da floresta equatorial para a ,

de espcies arbreas e arbustivas e que vai dando lugar , de arbustos e de ervas altas.

Vegetao natural:


FICHAN.o 17

OS CLIMAS QUENTES: CARACTERIZAO E PRINCIPAIS FORMAES VEGETAIS

E PRODUTOS AGRCOLAS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

Continua

37

3.o Clima tropical seco



durante . . Ocorre apenas em alguns meses da

estao ,que a mais curta e que tem uma

estao , que a mais .

A : erva baixa e alguns arbustos que, medida que a estao se torna

maior, vai dando lugar a .

Vegetao natural:

Agricultura e predomnio de , por vezes em pastoreio

.


4.o Clima desrtico quente



durante . ,a mais alta dos climas quentes.

.

e constituda por plantas , isto , que so resistentes

ao e , como os catos.

Vegetao natural:

A agricultura pratica-se apenas em ou campos irrigados ,

sobretudo para produtos .


38


Clima: Temperado mediterrneo Temperado continental Temperado martimo

Temp. mdia mensal

Alta, nos meses de,

,

,

.

Moderada em:,

,

.

Mais alta, nos meses de,

,

,

,

Mais baixa em:,

,

.

Moderada em todos osmeses, mas mais alta em

,

,

,

.

Amplitude trmicaanual

oC oC = oC21 oC (11 oC) == 21 oC + 11 oC == 32 oC

oC oC = oC

PrecipitaoMeses mais chuvosos: Meses mais chuvosos: Em todo o ano, mas mais abun -

dante no

Estao seca Meses secos: No tem meses secos. meses secos.

2.o Concluses

Os climas temperados tm todos temperatura mdia anual .

O clima temperado o que tem temperaturas mdias mensais mais altas e onico com uma estao , que coincide com os meses mais quentes.

O clima temperado o que apresenta uma amplitudetrmica anual e o nico com temperaturas mdias mensais negativas e com valores de precipitao maisaltos no do que no .

O clima temperado martimo o que tem amplitude trmica anual eprecipitao abundante.

FICHAN.o 18

OS CLIMAS TEMPERADOS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

39

1.o Clima temperado mediterrneo

Principais caratersticas:


na estao

fria e na

estao quente.

mais na

estao ,

com meses

na estao .

Floresta constituda essencialmente por rvores , como o

e a , de folha e cerosa, tronco

de casca e razes profundas, resistentes aos .

O , em matas densas e arbustivas, e o , de

vegetao rasteira, so o resultado da degradao da mata mediterrnica.

Vegetao natural:


2.o Clima temperado martimo



na estao

fria e na

estao quente.

, por influncia

da proximidade do .Ocorre em

os meses do ano, mais abundante na

estao .

Floresta , de rvores de folha , como a faia, o pltano, o vidoeiro, o freixo, etc.

Vegetao natural:

FICHAN.o 19

OS CLIMAS TEMPERADOS: CARACTERIZAO E PRINCIPAIS FORMAES VEGETAIS

E PRODUTOS AGRCOLAS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

Continua

40

2.o Clima temperado martimo (continuao)


A agricultura e , com inmeros produtos e

e . A criao de gado importante, e, muitas

vezes, feita em prados naturais.

3.o Clima temperado continental



na estao

fria e na

estao quente.

, por

influncia da . e de neve na

estao e mais

na estao

, devido

formao de

presses atmosfricas

Floresta e , nas reas de precipitao.

Grandes naturais de vegetao herbcea, nas reas mais .

Floresta de de grande porte, como o pinheiro e a sequoia, nas regies temperadas de

latitude, muitas vezes designada por .

Vegetao natural:

A agricultura e , destacando-se os cereais como o

, a e o .


41


2.o Concluses

Os climas frios apresentam todos: temperatura mdia anual ;

temperatura mdia mensal negativa na dos meses.

A amplitude trmica mais elevada nos climas frios de , sobretudo noclima frio .

A precipitao : fraca e quase sempre de , nos climas frios de ,

devido influncia das presses polares;

abundante e tambm de neve na maioria dos meses, no clima frio de ,devido influncia que o exerce no clima.

Clima: Frio polar Frio subpolar

Temp. mdia mensal Negativa em mesesNegativa em meses Negativa em 6 meses

Amplitude trmica anual 6 (39) = 6 + 39 = 45 oC ( ) = + = oC ( ) = + = ( ) = + = ( ) = + =


Clima: Frio continental Frio de altitude

Temp. mdia mensal Negativa em mesesNegativa em meses Negativa em mesesNegativa em meses

Amplitude trmica anual ( ) = + = oC ( ) = + = ( ) = + = ( ) = + = ( ) = + = oC ( ) = + = ( ) = + = ( ) = + =


FICHAN.o 20

OS CLIMAS FRIOS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

42

1.o Clima frio polarPrincipais caractersticas:


durante . .

durante .

O solo permanece durante todo o ano: . Assim, no possvel o

desenvolvimento da vegetao.

Vegetao natural:

2.o Clima frio subpolarPrincipais caractersticas:


na maioria dos meses.

. e quasesempre de .

A de conferas, como o cedro e o abeto, que vai dando lugar

formada por lquenes, fungos e musgo que desponta nos meses .

Vegetao natural:

3.o Clima frio de altitudePrincipais caractersticas:


na maioria dos meses.

mais que

nos climas frios de latitude.

e quase

sempre de .

A vegetao natural acompanha a variao da altitude, apresentando-se em

, tal como as produes agrcolas.

Vegetao natural:

FICHAN.o 21

OS CLIMAS FRIOS: CARACTERIZAO

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

43

1.o As principais formas de relevo

1. Completa a legenda do esboo de relevo.

Altitude

Altitude

Altitude

Altitude

Forma de relevo(Fig. 1 pg. 134)

Forma da superfcie(Chave pg. 134)

Como se formou(Pg. 135)

Altitude(Pg. 135)

A

Superfcie com grandes

e vertentes com declive

(muito inclinadas)

Por ,da crosta terrestre, devido a

da.

a metros.

B

Superfcie ,mas com vales

.

Pelo ,da terrestreou pela de antigas montanhas.

a metros.

CElevaes de forma

e fraco .a metros.

D

Superfcie ,que pode atingir grandedimenso.

Pela eroso, querelevos antigos, ou deposi -tou e acumulou sedimen- tos transportados pelos

, formandoplancies

Geralmente a metros.

FICHAN.o 22

AS PRINCIPAIS FORMAS DE RELEVO

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

44

Cordilheira Continente Ponto mais alto

sia

Amrica (Sul)

Amrica (Norte)

Europa (Sul)

Antrtida

* Os pontos mais altos destes continentes no selocalizam nas suas maiores cordilheiras

frica*

Ocenia*

Rio Extenso (km) Localizao

1.o

2.o

3.o

4.o

Nota: Um estudo recente altera a posio dos rios Nilo e Amazonas. De acordo com esse estudo: o rio mais comprido do mundo o . o segundo maior rio o .

1.o As maiores cordilheiras

2.o As maiores plancies

3.o Os maiores rios

Maiores plancies Localizao

Plancie Europeia

Plancie Siberiana

Plancie do Iansequio e do Huang-Ho

Plancie do Ganges e do Indo

Maiores plancies Localizao

Plancie do Mississpi

Plancie do Paran

Plancie do Amazonas

Grande Bacia Artesiana

FICHAN.o 23

MAIORES CORDILHEIRAS, PLANCIES E RIOS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

45

1.o Glossrio

2.o Caracterizao do regime fluvial

Redefluvial

Variao do dos cursos de gua ao longo do .

Leito normal, deinundao e de estiagem

O leito corresponde superfcie coberta pela gua em situao decaudal , enquanto o leito de inundao abrange as reas que ficam

, por do caudal, ao contrrio do leito de, ou seja, caudal , na estao seca.

FICHAN.o 24

AS BACIAS HIDROGRFICAS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

Regime fluvial

Os caudais mantm-se

Nas regies onde

Caudal

Os caudais ao longo do ano

Nas regies onde

Caudal ou

46

1.o Glossrio

2.o O perfil longitudinal e transversal

Curso

O vale

Perfillongitudinal

que une vrios pontos do do leitode um rio, desde a at .

Perfiltransversal

Linha que resulta da , num dado ponto, de um plano vertical como , perpendicularmente direo de .

Erosofluvial

Processo de , provocada pela corrente dos ,que inclui o , maior no curso ; otransporte, mais importante no curso superior e no curso ; ea e , que ocorre sobretudo nocurso .

FICHAN.o 25

PERFIL DE UM RIO

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

0100

200km

300

400

500

600

700

800

900

1000

1100

0

400

800

1200

1600Curso

CursoCurso

Altitude (m)00000m 0000000000000000000000

0

40

80

Desenha o vale do rio, em cada uma das seces que identificaste:

Curso

O vale

Curso

O vale

47

1.o Glossrio

2.o Transformao das bacias hidrogrficas pela ao humana

Inte

rven

o

nas

baci

as h

idro

grf

icas

Construo de que criam grandes , a montante,e o caudal dos rios, a jusante. Porm, permitem produzir

e regularizar os dos rios.

das guas com resduos urbanos, agrcolas e industriais.

, que faz aumentar o escoamento superficial o que vai contribuirpara o dos rios.

Construo em , o que aumenta o risco dee agrava os seus efeitos.

3.o Gesto das bacias hidrogrficas

Uma correta das bacias hidrogrficas ocupao do territrio e utilizao dos recursoshdricos de forma e deve ter em conta:

a das guas, nomeadamente atravs de ;

o das reas ribeirinhas;

o de gua populao e s atividades econmicas;

a social e econmica dos recursos hdricos.

Leito de cheia Espao das que o curso de gua s ocupa quando a muito abundante.

Assoreamentodos rios

Deposio de no leito dosrios, o que o risco de cheia.

Ordenamentodas reasribeirinhas

Garantir o em todas as linhas de gua, atravs da limpeza e da regularizao de leitos e de margens e evitar a construo em

FICHAN.o 26

INTERVENO HUMANA E GESTO DAS BACIAS HIDROGRFICAS

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

48

1.o Glossrio

2.o Glossrio: principais formas do litoral

Forma do litoral Tipo de costa Processo de formao

Gruta Costa resultante da de uma arriba.

Arco Costa Forma-se pela ao da marinha que

duas num cabo ou promontrio.

Baa ou enseada Costa baixa ou altado mar criada pelo

de formaes rochosas menos resistentes.

Arriba ou falsia Costa Relevo sujeito marinha.

Cabo Costa Formao rochosa que se no mar por sermais abraso marinha.

Farilho Costa Rocha que resulta da daponte de um arco.

Praia Costa Formada pela de areia e de seixostransportados e depositados pelo .

Esturio Costa baixa ou altaParte de um rio, que se alarga na eonde h influncia das e .

de um rio, que se alarga na e

Tmbolo Costa Pequena rochosa unida ao continente por um

resultante da acumulao de areia e seixos.

Barreira, restingas e ilhas barreira

Costa Formam-se pela de areia e de seixos aolongo da costa.

Laguna Costa Reentrncia do mar que foi por uma

.

Dunas Costa Acumulao de de areia na parte

da praia.

Delta Costa Parte terminal de um rio formada por canais,devido acumulao de .

Eroso marinha

a erosiva do , que vai

moldando a .

FICHAN.o 27

PRINCIPAIS FORMAS DO LITORAL

Avaliao/observao:

Professor(a):

Nome:

N.O: Turma:: Turma:

Aula(s) n.O:

Data: / // // /

49

1.o Na Amaznia

1.o Localiza a rea geogrfica do caso em estudo.

Podes faz-lo atravs do Google Earth. Em Voar para, escre-Google Earth. Em Voar para, escre-Google Earthver: Altamira, Par, Brasil.

Quando surgir a localizao, amplia ou reduz a escala e capturauma ou mais imagens que o grupo conside adequadas.

2.o Realizaas tarefas propostas no pontoObserva/Informa-te.

Amplia a informao do Manual, atravs de notcias e dereportagens de revistas, de jornais, da televiso e da internet

(consulta os sites que constam ao lado, que, por sua vez, te indi-cam novos sites de interesse para este tema).

Seleciona, organiza e analisa a informao. Identifica as previsveis consequncias da construo da bar-

ragem de Belo Monte.

3.o Concretiza as propostas dos pontos:

Reflete Prope medidas que previnam ou tornem menoresos impactos da barragem de Belo Monte.

Participa Elabora trabalhos (cartaz, apresentao emPowerPoint ou em Flash, filme, etc.) e Flash, filme, etc.) e Flash divulga-os na escola eatravs do site do Manual (www.mapamundo7.te.pt).

2.o Perto de ti

Repete o mesmo processo para o estudo de caso local.

Pesquisar

Voar Para

Voar para por exemplo, Nova Iorque, NI

Altamira, Par, Brasil

Localizar empresas Trajetos

e

http://pt.wikipedia.org/wiki/Amaz%C3%B4nia

http://www.portalamazonia.com.br/secao/amazoniadeaz/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Usina_Hidrel%C3%-A9trica_de_Belo_Monte

http://www.youtube.com/watch?v=E4TUY-5A-JvC4&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=YUb8f0k-6TI0

PAISAGEM EM MUDANA

Na Amaznia Perto de ti

(pg. 18 do manual)

GRUPO DE TRABALHO TURMA:

NOME: N.O:

Observaes/orientaes

Prof(a):

GUIO DE ESTUDO DE CASO

50

1.o Como utilizar o Google Earth

Ao realizar as primeiras tarefas propostas no Obser-va/Informa-te, o grupo utilizou, indiretamente, algu-mas funcionalidades do Google Earth. Agora, podeaprofund-las.

1.o Escolher um destino de viagem.

Preparar uma ficha de registo da informao que aseguir se indica, bem como de outra que o grupoconsidere importantes.

2.o Assinalar, com um marcador e o nome, a localiza-o da escola e do destino.

Registar a localizao absoluta e a altitude dos dois lugares.

3.o Medir a distncia a que esse destino se encontra da localidade da vossa escola.

Registar a escala do mapa e a distncia real obtida com a medio.

4.o Verificar a hora e se de dia ou de noite, nos dois lugares.

Registar a hora local e a diferena em relao a Portugal (horas e iluminao).

5.o Explorar a informao que estiver disponvel sobre o destino: fotografias, edifcios em 3D, etc.

Registar as informaes mais importantes e capturar as imagens mais significativas.

2.o Ser cidado do mundo

Agora podes concretizar as propostas dos pontos Reflete e Participa.

Colocar marcador

Orientao

ngulo de visualizao

Ampliao ou reduo

Escala Localizao

Selecionarinformaoque ficar

visvel no ecr

Visualizar hora e iluminao Obter distncias reais

Camadas Galeria do Earth Base de dados principal

Fonterias e etiquetasLocaisFotografiasEstradasEdifcios 3DGoogle OceanClimaGaleriaConscincia globalMais

CIDADANIA GLOBAL

(pg. 37 do manual)


NOME: N.O:

Observaes/orientaes

Prof(a):


51

1.o Na escola

Depois de identificares, na Fig. 1, os pases europeus com frontei-

ras mais recentes:

escreve, na 1.a coluna do quadro ao lado, o nome dos pasesque se situam na Europa Oriental;

acrescenta os restantes pases situados nesse espao geogr-fico, com fronteiras mais antigas;

preenche a 2.a coluna do quadro, solicitando as estatsticassobre a nacionalidade dos alunos do Agrupamento nosServios Administrativos, em colaborao com o(a) profes-sor(a) de Geografia.

2.o Em Portugal

1.o Recolhe informao sobre a imigrao de Leste, em Portugal, consultando o site do Instituto Nacional deEstatstica (www.ine.pt):

No menu Informao estatstica (menu da esquerda), seleciona Publicaes. Em Publicaes, abre a caixa Por tema e seleciona Populao. Em seguida, acede a Anurio Estatstico de Portugal e abre o ficheiro PDF. No ndice, procura Populao

e a primeira pgina desse captulo, percorrendo-o at encontrares os dados sobre a populao estrangeiraresidente em Portugal.

Podes consultar informao adicional nos sites do Alto Comissariado para a Imigrao e Dilogo Intercul-tural (www.acidi.gov.pt), do Observatrio da Imigrao daquele organismo (http://www.oi.acidi.gov.pt) e daOrganizao Internacional para as Migraes (http://www.iom.int).

2.o Seleciona, organiza e analisa a informao.

3.o Concretiza as propostas dos pontos Reflete e Participa.

Europa Oriental

PasN.o de alunos no agrupamento

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

TRANSFORMAES POLTICASE MIGRAES NA EUROPA

(pg. 63 do manual)


NOME: N.O:

Observaes/orientaes

Prof(a):


52

1.o Sinais, causas e consequncias

Depois de identificares dois aspetos que evidenciam alteraesnos padres de distribuio dos elementos climticos, descobreas causas que lhes deram origem.

1.o Recolhe informao, atravs de notcias e de reportagens derevistas, de jornais, da televiso e da internet (consulta os sitesque constam ao lado, que te indicaro outros de interesse paraeste tema).

2.o Seleciona, organiza e analisa a informao.

3.o Identifica, a partir dessa informao:

as principais causas do aquecimento global;

as principais consequncias do aquecimento global, alm dasque identificaste na Fig. 1.

2.o O que fazer?

Recolhe informao, nos sites indicados, para concretizares as tarefas propostas nos pontos:

Reflete

Agncia Portuguesa do Ambiente: estratgias nacional e europeia para as alteraes climticas: http://www.apambiente.pt/index.php?ref=16&subref=81

Participa

http://www.edp.pt/pt/sustentabilidade/sociedadeecultura/cienciaeeducacao/Pages/Oambienteedetodos.aspx http://www.abae.pt/programa/EE/inicio.php http://www.quercus.pt/component/finder/search?q=educa%C3%A7%C3%A3o+ambiental&Itemid=101

http://www.eurocid.pt/pls/wsd/wsdwcot0.detalhe_area?p_cot_id=4125

http://www.wwf.pt/o_nosso_planeta/altera-coes_climaticas/

http://www.quercustv.org/spip.php?rubrique2

http://www.eurocid.pt/pls/wsd/wsdwcot0.detalhe_area?p_cot_id=4093

http://yearofplanetearth.org/content/down-loads/portugal/brochura5_web.pdf

http://www.confagri.pt/Ambiente/AreasTe-maticas/AltClimaticas/TxtSintese/Antecede

ntes/Pages/default.aspx

O CLIMA EST A MUDAR

(pgs. 128 e 129 do manual)


NOME: N.O:

Observaes/orientaes

Prof(a):


53

TESTE DE AVALIAO GLOBAL Geografia 7.o ano

Matriz

Estrutura Contedos Tipo de questes Aspetos a avaliar

Grupo I

20% Observao de paisagens

Representaes da Terra

Orientao

Utilizao da escala

Itens de seleo:

Cinco itens de escolha mltipla

Aprendizagens:

Conhecimentos adquiridos relativamente aoscontedos presentes na prova

Capacidades:

Estabelecer relaes entre contedos diferentes

Leitura e interpretao do enunciado das questes

Interpretao, comparao e utilizao de mapas e de outras representaes da Terra

Interpretao de grficos termopluviomtricos

Localizao absoluta de espaos e de lugares

Utilizao da lngua materna e do vocabulriogeogrfico na elaborao de respostas

Aplicao de informao das figuras na elaborao derespostas

Grupo II

20% Localizao absoluta

Pases e capitais

Itens de seleo:


Grupo III

20% Principais climas Itens de seleo:


Grupo IV

40% Principais relevos da

superfcie terrestre

Maiores rios

Gesto das baciashidrogrficas

Itens de construo:

Dois itens de respos-ta curta

Um item de resposta extensa

54

Nas respostas s questes dos grupos I, II e III, seleciona a nica opo que completa a afirmao inicial deforma correta.

GRUPO I

Observa, na Fig. 1, uma fotografia area de Faro e um excerto da planta dessa cidade.

1. Na fotografia da Fig. 1, observa-se uma paisagem:

A. muito humanizada e organizada a partir do nico elemento natural a marina.

B. predominantemente natural, mas com uma grande cidade virada para o mar, a sudeste.

C. humanizada que, para norte, d lugar a uma rea rural e, depois, serra algarvia.

D. humanizada que, para sudoeste, d lugar a uma rea rural e, depois, serra algarvia.

TESTE DE AVALIAO GLOBAL Geografia 7.o ano

1 : 20 000

N

Fig. 1 Planta e fotografia rea da cidade de Faro.

CB

A

55

2. A Fig. 1 apresenta duas formas de representao da superfcie da Terra:

A. Uma fotografia area e um mapa de pequena escala ou planta.

B. Uma fotografia area e um mapa de grande escala a planta de Faro.

C. Uma fotografia area e um mapa topogrfico da cidade de Faro.

D. Uma fotografia area e um mapa topogrfico da regio de Faro.

3. Os elementos A, B e C da fotografia correspondem, no mapa, respetivamente a:

A. museu da Marinha, jardim Manuel Bvar e marina de Faro.

B. central rodoviria, marina de Faro e praa Ferreira de Almeida.

C. marina de Faro, Santa Maria Madalena e praa Ferreira de Almeida.

D. museu da Marinha, marina de Faro e jardim Manuel Bvar.

4. O excerto da planta de Faro tem uma escala:

A. numrica, que nos permite concluir que 1 cm, na planta, corresponde a 200 m.

B. numrica, que nos permite concluir que 1 cm, na planta, corresponde a 2 km.

C. grfica, que nos permite concluir que 1 cm, na planta, corresponde a 200 m.

D. grfica, que nos permite concluir que 1 cm, na planta, corresponde a 20 km.

5. A distncia real, em linha reta, entre o largo da estao e:

A. a praa Ferreira de Almeida de aproximadamente 1800 m.

B. o museu da Marinha de aproximadamente 1800 m.

C. o largo de So Pedro de aproximadamente 1800 m.

D. Santa Maria Madalena de aproximadamente 1800 m.

56

GRUPO II

Observa os mapas da Fig. 2 que representam uma parte da Europa, da Amrica do Sul e da sia.

1. Os pases A, B, C, D, E, F e G so, respetivamente:

A. Espanha, Frana, Albnia, Argentina, Peru, China e Indonsia.

B. Espanha, Grcia, Itlia, Brasil, Venezuela, Indonsia e ndia.

C. Espanha, Itlia, Bulgria, Colmbia, Brasil, ndia e Malsia.

D. Espanha, Itlia, Grcia, Venezuela, Brasil, ndia e Indonsia.

2. Os pases europeus A, B e C pertencem:

A. todos Europa do Sul, mas no pertencem Unio Europeia.

B. todos Europa do Sul, mas s dois pertencem Unio Europeia.

C. todos Europa do Sul e Unio Europeia.

D. todos Europa Ocidental e Unio Europeia.

0 1010 20

40

50

0

40

50

0 10 20

O CE A

N OA T

L N T

I CO

M a r M e d i t e r r n e o0 400 km

L i s b o a M a d r i d

P a r i s

L o n d r e sA m e s t e r d oA m e s t e r d o

B e r l i m

B r u x e l a sB r u x e l a s

B e r n aB e r n a B r a t i s l a v a

P r a g a

B u d a p e s t e

V a r s v i a

S f i aS k o p j e

Z a g r e b B e l g r a d oL i u b l i a n a

V i e n a

R o m a

T i r a n aPo d g o r i c a

P r i st i n aS a r a j e v o

A t e n a s

N

A

B

C

E

D

10

80 70 60

50

40

0

10

20

30

40

Braslia

Georgetown

La Paz

Quito

Assuno

Buenos Aires MontevideuSantiago

Bogot

Caracas

Lima

CayenneParamaribo

0 800 km

O C E A N OA T L N T I C O

O C E A N OP A C F I C O

0 950 km

G

80 100 120

10

10

0

20

DliJacartaJacarta

ColomboColombo

MalMal

ManilaManila

RangumRangumBanguecoqueBanguecoque

Kuala LumpurKuala LumpurKuala LumpurKuala LumpurKuala LumpurKuala LumpurKuala Lumpur

HaniHani

ViencianaViencianaViencianaViencianaViencianaViencianaVienciana

DacaDacaNova DeliNova Deli

KathmanduKathmanduKathmanduKathmanduKathmanduKathmandu ThimphuThimphuDaca

ThimphuDaca

TaipTaip

Phnom PenhPhnom PenhPhnom PenhPhnom PenhOCEANOOCEANOOCEANONDICO

Mar da ChinaMeridional

Golfode Bengala

F

Fig. 2

57

3. Berlim, Buenos Aires e Nova Deli so, respetivamente, capitais:

A. da Alemanha, do Brasil e da China.

B. da Repblica checa, do Peru e da ndia.

C. da Alemanha, da ndia e da Argentina.

D. da Alemanha, da Argentina e da ndia.

4. Na sia e na Amrica do Sul, a extenso continental:

A. localiza-se totalmente no hemisfrio norte.

B. localiza-se totalmente no hemisfrio sul.

C. inclui uma parte do hemisfrio norte e outra do hemisfrio sul.

D. inclui uma parte do hemisfrio oriental e outra do hemisfrio ocidental.

5. As cidades de Praga e de Quito situam-se, aproximadamente, a:

A.Praga

Latitude:Longitude:

Praga

50 N14 E

Quito

078 O

B.Praga

Latitude:Longitude:

Praga

14 N50 E

Quito

78 S0

C.Praga

Latitude:Longitude:

Praga

50 N14 O

Quito

0 N82 E

D.Praga

Latitude:Longitude:Longitude:

Praga

50 N26 E

Quito

082 O

58

GRUPO III

Observa os grficos termopluviomtricos da Fig. 3 e o mapa da Fig. 4.

0

40

80

120P (mm)T (C)

0

20

40

-20

-40J F M A M J J A S O N D

Temp. mdia anual: -20,5 CPrecipit. anual: 70 mm

20

60

100

10

30

-10

-30

4030

20100

-10

40

20

0

T (C)Temp. mdia anual:

30

10

-10

70 mmPrecipit. anual: -20,5 CTemp. mdia anual:

120100806040200

P (mm)120

80

40

0

100

60

20

20-3040

-20

-40AMFJ

-10

-30

DNOSAJJMA

C. p. rtico

T. de cncer

Equador

N1

2

3

Zugspitze

Acarigua

Minneapolis

Eureka

0

40

80

120

160

200

240

280

320P (mm)

20

60

100

140

180

220

260

300

T (C)

0

20

40

10

30

J F M A M J J A S O N D

Temp. mdia anual: 25,9 CPrecipit. anual: 1501 mm

25,9 CTemp. mdia anual: T (C)1501 mmPrecipit. anual:

25,9 CTemp. mdia anual:

320300280260240220200180160140120100

P (mm)

320

280

240

200

160

120

300

260

220

180

140

10040

3020

100

40

20

0

30

10

MFJ NOSAJJMAM

806040200

80

40

0

60

20

D

Fig. 4 Distribuio dos principais climas na Europa,

na Amrica do Norte e Central e em parte da

Amrica do Sul e de frica.

1. Os valores das temperaturas mdias mensais so:

A. sempre elevados, em A, e negativos em nove meses do ano, em B.

B. sempre moderados, em A, e negativos na maioria dos meses, em B.

C. sempre elevados, em A, e negativos em trs meses do ano, em B.

D. sempre elevados, em B, e negativos em nove meses do ano, em A.

A B

Fig. 3 Grficos termopluviomtricos representativos de dois climas

diferentes.

59

2. Aos grficos A e B da Fig. 3 correspondem, respetivamente, aos seguintes lugares do mapa da Fig. 4:

A. Minneapolis nos EUA e Eureka no Canad.

B. Eureka no Canad e Acarigua na Venezuela.

C. Acarigua na Venezuela e Zugspitze nos Alpes alemes.

D. Acarigua na Venezuela e Eureka no Canad.

3. Os valores das temperaturas mdias mensais e da precipitao permitem concluir que os grficos A e B daFig. 3 representam, respetivamente, um clima:

A. quente e chuvoso com quatro meses secos e um clima frio de latitude com precipitao fraca.

B. quente sem estao seca e um clima frio de latitude com precipitao fraca e de neve.

C. quente e chuvoso e um clima frio de altitude com precipitao abundante e de neve.

D. temperado e chuvoso e um clima frio de latitude com precipitao fraca e de neve.

4. Os valores das temperaturas mdias mensais e da precipitao permitem concluir que os grficos A e B daFig. 3 representam, respetivamente, o clima:

A. equatorial e o clima frio de altitude.

B. tropical hmido e o clima frio subpolar.

C. tropical hmido e o clima frio polar.

D. equatorial e o clima frio subpolar.

5. As manchas de cor assinaladas com 1, 2 e 3, na Fig. 4, correspondem, respetivamente, aos climas:

A. frio continental, temperado continental e desrtico quente.

B. frio subpolar, temperado mediterrneo e tropical seco.

D. temperado continental, temperado martimo e tropical seco.

D. frio polar, temperado martimo e desrtico quente.

60

GRUPO IV

Observa os mapas das Figs. 5 e 6.

1. Identifica, nos mapas das Figs. 5 e 6, os relevos assinalados com as letras A, B, C, D e E.

A. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

C. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

D. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

E. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

0 750 km

0 100 500 1000 3000 5000 7000

O C E A N OA T L N T I C O


70 60 50

0

10

20

30

Aconcgua6959

Para

n U r

u gu a

i

P ar a n

Par a

g ua i

A m a z o n a sA m a z o n a s

Tap a

j s

S . F

r an c

i sc o

Toc a

n ti s

Xing

u

M ad e i

r aPu r u

s

R . N e g r o R. B

r an c

o

Altitude (m)

N

A

B

30

20

10

70 80 90 100 120


O C E A N O N D I C O

G a n g e s

X i J i a n g

Meko n g

I r r awa d d y

I n do

I a ns e q u i

Huan

g -H o

H ua n

g -Ho

Evereste8848

110

0 100 500 1000 3000 5000 7000

Altitude (m)

C

E

D

0 750 km

Fig. 5 Relevo e principais rios da Amrica do Sul.

Fig. 6 Relevo e principais rios da sia.

61

2. Identifica o rio mais caudaloso do mundo, indicando duas razes que explicam esse facto.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Explica a importncia da c

Documents

Caderno atividades.pdf