CADA UM DOS POEMAS SEGUE UM LINK PARA ......POEMA, O TRABALHO DE ALFABETIZAÇÃO SERÁ DE QUALIDADE. INICIAREMOS NESTA PRIMEIRA SEMANA COM O TEXTO 1, SEGUNDA SEMANA TEXTO 2 E TERCEIRA

1

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA. ”

ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Considerando que no 1º ano, neste bimestre, alguns alunos ainda não realizam a leitura com

autonomia, leia para ele as comandas abaixo.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – LEITURA E ORALIDADE- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

1- AGORA SERÁ A VEZ DAS RIMAS! VAMOS MONTAR UM CADERNINHO DE POEMAS PARA

ESTE MÊS DE OUTUBRO, LOGO TEREMOS JOGOS COM ESSES TEXTOS!

VAMOS AS INSTRUÇÕES!

ORGANIZE O CADERNINHO JUNTANDO AS PÁGINAS COM OS QUATROS TEXTOS,

PODERÁ PRENDÊ-LO COM GRAMPO, CLIPES OU QUE ACHAR MELHOR, DE MANEIRA QUE

FIQUE COMO UM LIVRINHO OU COPIE EM SEU CADERNO DE LEITURA.

DEPOIS DE MONTADO, PEÇA À UM ADULTO PARA REALIZAR A LEITURA COM VOCÊ

SEGUINDO A ORDEM DE UM POR DIA. PODERÁ REALIZAR A LEITURA ANTES DE DORMIR OU

EM UM MOMENTO DE ESTUDO.

NÃO ESQUEÇA DE APONTAR COM O DEDO EMBAIXO DE CADA PALAVRINHA DA FRASE

PARA A CRIANÇA NO MOMENTO DA LEITURA E A CRIANÇA JUNTAMENTE COM VOCÊ,

FAZENDO PAUSAS EM CIMA DE ALGUMAS PALAVRAS E RETOMANDO O QUE ESTÁ ESCRITO

NAQUELA PALAVRA EM QUE PAROU COMO: QUAL SOM TERMINA, QUE LETRA USO PARA

FAZER ESSE SOM NESTE PEDACINHO DA PALAVRA, ORA PARE NO MEIO DA PALAVRA, ORA

NO INÍCIO DA PALAVRA.

CADA UM DOS POEMAS SEGUE UM LINK PARA ACESSAR POR MEIO DO YOUTUBE

PARA ASSISTIR E ACOMPANHAR A LEITURA, CASO VOCÊ NÃO TENHA ACESSO A INTERNET

NÃO TEM PROBLEMA, É MAIS UMA FERRAMENTA DE COMPLEMENTAÇÃO, MAS SE TIVER

NÃO PERCA A OPORTUNIDADE!

CAROS RESPONSÁVEIS É NECESSÁRIO FAZER ESSE TRABALHO DURANTE O MÊS DE

OUTUBRO, POIS ESTAREI TRABALHANDO COM ELES. ESTE PROCESSO DE LEITURA TRAZ A

2


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

MEMORIZAÇÃO QUE É ESSENCIAL PARA ADQUIRIR O PROCESSO DE ESCRITA,

CONHECIMENTO DAS SÍLABAS E COMO REPRESENTÁ- LAS NAS PALAVRAS, CONFORME AS

ATIVIDADES ESTIVEREM CHEGANDO E A CRIANÇA JÁ INTERAGINDO COM A LEITURA DO

POEMA, O TRABALHO DE ALFABETIZAÇÃO SERÁ DE QUALIDADE.

INICIAREMOS NESTA PRIMEIRA SEMANA COM O TEXTO 1, SEGUNDA SEMANA TEXTO

2 E TERCEIRA SEMANA TEXTO 3 E A ÚLTIMA SEMANA TEXTO 4.

ESTE CADERNINHO DE LEITURA DE POEMAS SERÁ SEU, GUARDE- O COM CARINHO!

3


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

EMEB PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA

MEU CADERNINHO DE POEMAS

NOME:_________________________________________________

4


ALUNO (A) _______________________________________________________________ 1º ANO ______

VÍDEO COM A LEITURA TEXTO 1:

https://www.youtube.com/watch?v=RGyA5mIpyXI&feature=youtu.be

TEXTO 1 PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR, PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR, E EU VEJO O PEQUENO POLEGAR. O PEQUENO POLEGAR ESTÁ NA PRATELEIRA, E EU VEJO A VELHA COZINHEIRA. A VELHA COZINHEIRA ACENDEU A VELA, E EU VEJO A TAL DA CINDERELA. CINDERELA ESPANA OS BABADINHOS, E EU VEJO OS TRÊS URSINHOS. OS TRÊS URSINHOS ESTÃO CAÇANDO, E EU VEJO O NENÉM COCHILANDO. O NENÉM NO CESTO ESTÁ DORMINDO, E A PASTORA EU VOU DESCOBRINDO. A PASTORA SUBIU LÁ NO MORRO, JOÃO E MARIA PEDEM SOCORRO.

JOÃO E MARIA ROLARAM A LADEIRA, E EU VEJO A BRUXA-FEITICEIRA. A BRUXA-FEITICEIRA? AI, DEUS ME AJUDE... E EU VEJO MEU AMIGO ROBIN HOOD. ROBIN HOOD UMA FOGUEIRA FEZ, E EU VEJO OS URSINHOS OUTRA VEZ. OS TRÊS URSINHOS ESTÃO CAÇANDO, E ELES VEEM O NENÉM NAVEGANDO. O NENÉM ESTÁ MUITO CONTENTE E EU VEJO UMA TORTA BEM QUENTE. A TORTA ESTÁ ESFRIANDO, E EU VEJO... TODO MUNDO CHEGANDO! JANET E ALLAN AHLBERG. TRADUÇÃO ANA MARIA MACHADO.

https://www.youtube.com/watch?v=RGyA5mIpyXI&feature=youtu.be

5


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______


https://www.youtube.com/watch?v=X7GufE3SnHs&feature=youtu.be


https://www.youtube.com/watch?v=q-G3BEZ5FdM&feature=youtu.be

TEXTO 2:

BOLHA

CECÍLIA MEIRELES

TEXTO 3:

https://www.youtube.com/watch?v=X7GufE3SnHs&feature=youtu.be%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20

https://www.youtube.com/watch?v=q-G3BEZ5FdM&feature=youtu.be

6


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______


https://www.youtube.com/watch?v=QObL3zjH9rs&feature=youtu.be

TEXTO 4:

https://www.youtube.com/watch?v=QObL3zjH9rs&feature=youtu.be

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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

ATIVIDADE 2 – LEITURA E ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

2- OLHO VIVO NAS RIMAS! DESCUBRA QUAL O PERSONAGEM QUE RIMA EM CADA VERSO

DEIXADO EM BRANCO, RECORTE E COLE NO ESPAÇO RELACIONADO O QUADRO DE IMAGENS

COM O NOME DO PERSONAGEM RESPECTIVO DA RIMA DAQUELE VERSO.

PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR

PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR, E EU VEJO O PEQUENO POLEGAR ESTÁ NA PRATELEIRA,

E EU VEJO A VELHA

A VELHA COZINHEIRA ACENDEU A VELA,

E EU VEJO A TAL DA

8


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

CINDERELA ESPANA OS BABADINHOS,

E EU VEJO OS

OS TRÊS URSINHOS ESTÃO CAÇANDO,

E EU VEJO O

O NENÉM NO CESTO ESTÁ DORMINDO,

E A PASTORA EU VOU DESCOBRINDO.

A PASTORA SUBIU LÁ NO MORRO,

JOÃO E MARIA PEDEM SOCORRO.

JOÃO E MARIA ROLARAM A LADEIRA,

E EU VEJO A

9


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

A BRUXA-FEITICEIRA? AI, DEUS ME AJUDE...

E EU VEJO MEU AMIGO

ROBIN HOOD UMA FOGUEIRA FEZ,

E EU VEJO OS URSINHOS OUTRA VEZ.

OS TRÊS URSINHOS ESTÃO CAÇANDO,

E ELES VEEM O NENÉM NAVEGANDO.

O NENÉM ESTÁ MUITO CONTENTE

E EU VEJO UMA TORTA BEM QUENTE.

A TORTA ESTÁ ESFRIANDO,

E EU VEJO...

TODO MUNDO CHEGANDO!

10


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

IMAGENS PARA RECORTE E COLAGEM DO TEXTO ACIMA.SE VOCÊ FICAR ATENTO AS

IMAGENS VERÁ OUTRAS PERSONAGENS!!!ESSA É UMA BRINCADEIRA DA AUTORA! MAS

ATENTE-SE ÀS PALAVRAS PARA ENCAIXAR NO TEXTO!

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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

ATIVIDADE 3 –LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

3- DEPOIS DE LER E TRABALHAR AS RIMAS COM SUA LEITURA DO TEXTO PÊSSEGO, PERA E

AMEIXA NO POMAR DA ATIVIDADE ACIMA, REALIZE O JOGO DESCOBRINDO AS RIMAS NO

POMAR COM UM RESPONSÁVEL, IRMÃO OU ATÉ MESMO SOZINHO. SIGA AS INSTRUÇÕES

ABAIXO, SE POSSÍVEL ACOMPANHE O VÍDEO DAS PROFESSORAS COM O JOGO/DESAFIO

https://youtu.be/13mCvVk7BF0 e https://youtu.be/M7Ho-S_HHsE

VAMOS JOGAR?

INSTRUÇÕES:

LEMBRE–SE QUE AS RIMAS SÃO DO TEXTO PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR,

PORTANTO AS RIMAS DEVERÃO SEGUIR O TEXTO.

ANTES DE JOGAR, LEIA O TEXTO PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR NOVAMENTE.

RECORTE AS CARTELAS DE PALAVRAS.

VIRE AS CARTELAS COM AS PALAVRAS PARA CIMA NO CENTRO DOS JOGADORES.

TIRE UMA CARTELA E MOSTRE A SEU ADVESÁRIO PARA QUE ELE ENCONTRE A RIMA DA

SUA PALAVRA.SE ELE ENCONTRAR MARCARÁ O PONTO E O PAR DE PALAVRAS RIMADAS

SERÁ DELE.

VOCÊ PODERÁ COMBINAR UM TEMPO PARA ENCONTRAR OS PARES, ASSIM FICARÁ

MAIS EMOCIONANTE (OPCIONAL).

CADA UM TERÁ UMA TENTATIVA E PASSA A VEZ SE NÃO ENCONTRAR NO TEMPO.

VENCE QUEM FORMAR MAIS PARES.

CADA PAR DE PALAVRAS VALE UM PONTO.

VÁ REGISTRANDO NA TABELA SEUS PARES DE PALAVRAS E A SUA PONTUAÇÃO, PARA

DEPOIS SOMAR E DECOBRIR QUEM VENCEU!

SE ESTIVER JOGANDO SOZINHO, O OBJETIVO SERÁ ENCONTRAR A RIMA DA PALAVRA

QUE VOCÊ FOR RETIRANDO, ASSIM REGISTRARÁ NA TABELA SEUS PARES E SUA

PONTUAÇÃO.

TIRE UMA CARTELA, PROCURE A OUTRA COM A PALAVRA QUE ESTÁ RIMANDO COM A

QUE VOCÊ PEGOU, COLOQUE-A EM CIMA DELA FORMANDO SEU PAR.

12


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

ÓTIMO JOGO À VOCÊS!!!

FICHAS PARA O JOGO DESCOBRINDO RIMAS NO POMAR.

POLEGAR CINDERELA

VELA DORMINDO MORRO

BABADINHOS DESCOBRINDO SOCORRO

URSINHOS LADEIRA

CAÇANDO FEITICEIRA

COCHILANDO CONTENTE

POMAR QUENTE

COZINHEIRA CAÇANDO

PRATELEIRA NAVEGANDO

13


VEZ FEZ

ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

TABELA PARA REGISTRO DO JOGO DESCOBRINDO AS RIMAS NO POMAR.

PALAVRAS RIMADAS PONTOS PALAVRAS RIMADAS PONTOS

ALUNO (JOGADOR)

NOME:

TOTAL JOGADOR PARTICIPANTE

NOME:

TOTAL

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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

ATIVIDADE 4 –LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

4-FAÇA UMA LISTA DAS PESSOAS QUE MORAM EM SUA CASA COLOCANDO A DATA DE

ANIVERSÁRIO DE CADA UMA DELAS, INCLUSIVE O SEU! SE POSSÍVEL ACOMPANHE A

EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE NO VÍDEO DA PROFESSORA: https://youtu.be/qm6QHYcJSlA

NOME DO MORADOR DATA DE ANIVERSÁRIO

QUEM SERÁ O PRIMEIRO A FAZER ANIVERSÁRIO NOS PRÓXIMOS DIAS OU MÊS?

_________________________________________________________________________

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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

ATIVIDADE 5 – ESCRITA, LINGUÍSTICO E GRAMATICAL - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA.

5-IMAGINE QUE ESSA PESSOA FARÁ UMA COMEMORAÇÃO DE SEU ANIVERSÁRIO ENTRE

VOCÊS. AJUDE-A FAZER UMA LISTA DE SALGADOS, DOCES E BEBIDAS QUE GOSTARIA DE TER

NESTA COMEMORAÇÃO.

SALGADOS

1

2

3

4

DOCES

1

2

3

4

BEBIDAS

1

2

3

4

16


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

CARO ALUNO, RESPONDA ESSE QUESTIONÁRIO PARA QUE SAIBAMOS COMO ESTÁ SENDO

FAZER ESSA ATIVIDADE

FONTE E DATA DE ACESSO.

CADERNO https://www.soescola.com/2017/11/capas-de-caderno.html PÊSSEGO, PERA ,AMEIXA NO POMAR ADAPTADO DO TRILHAS https://www.portaltrilhas.org.br/inicio?redirect=%2Fhome

POEMA ARABELA https://br.pinterest.com/pin/369365606920379978/

POEMA BOLHAS https://rozane-farias.blogspot.com/2015/07/bons-momentos-de-2014-sequencia-bolhas.html

POEMA JOGO DE BOLA https://pt.slideshare.net/valfagundes104/b-32534593

TESOURA https://www.gratispng.com/png-m492my/

BEXIGA https://www.magazineluiza.com.br/balao-bexiga-para-festa-numero-7-pacote-com-50-unid-sao-roque/p/dg636k2636/af/bexi/

ACESSO REALIZADO EM 02/09/2020.

ATIVIDADE 5 ADAPTADA DE EMAI & LIVRO LER E ESCREVER, COLETANEA DE ATIVIDADES, PÁGINA 118, SÃO PAULO ,2020.

ATIVIDADE 2,3 E 4 DESENVOLVIDA PELA PROFESSORA FABIANA X. P. FERNANDES.

AVALIAÇÃO SEMANAL – PORTUGUÊS

GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM. ( ) NÃO.

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM. ( ) NÃO.

PRECISEI CONSULTAR A FOLHA RESPOSTA PARA REALIZÁ-LA: ( ) SIM. ( ) NÃO.

SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:

https://www.portaltrilhas.org.br/inicio?redirect=%2Fhome

https://br.pinterest.com/pin/369365606920379978/

https://rozane-farias.blogspot.com/2015/07/bons-momentos-de-2014-sequencia-bolhas.html

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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______


secretaria da escola. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com




ATIVIDADE 1 –QUADRO NUMÉRICO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.

1- OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO.

FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA QUAIS NÚMEROS ESTÃO ENTRE O 62 E 66.

72 – 82 - 92

63 – 64 - 65

52 – 42 - 32

73 – 74 - 75

ATIVIDADE ADAPTADA AVALIAÇÃO MUNICIPAL DO DESEMPENHO DO ALUNO DIAGNÓSTICA 2017.Acesso em 15/09/2020

18


Fonte imagem: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/736/composicao-com-quadro-numerico.Acesso em 15/09/2020.

ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______

ATIVIDADE 2 – CALENDÁRIO- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.

1- AGORA REALIZAREMOS UMA ATIVIDADE NO LIVRO EMAI, PÁGINAS 16 E 17.

NA PÁGINA 16, ATIVIDADE 2.3, PREENCHA O CALENDÁRIO E RESPONDA AS QUESTÕES NO VERSO DESTA FOLHA.

NA PÁGINA 17, ATIVIDADE 2.4, RESPONDA APENAS ATÉ O EXERCÍCIO 2. RESPONDA AS QUESTÕES NO VERSO DESTA FOLHA.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/736/composicao-com-quadro-numerico.Acesso

19


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______

ATIVIDADE 3 – GRÁFICOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA

1- A PROFESSORA DO “COLÉGIO ESTUDAR” FEZ UMA PESQUISA PARA SABER QUAIS

BRINCADEIRAS SEUS ALUNOS MAIS GOSTAM.

Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=35581-Acesso em 15/09/2020.

A BRINCADEIRA MENOS PREFERIDA DOS ALUNOS É:

□ PULA CORDA.

□ BOLICHE.

□ BATATA QUENTE.

□ PASSA ANEL.

20


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______

ATIVIDADE 4- SITUAÇÕES PROBLEMAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA

A) BEATRIZ TEM 5 ANOS E SUA IRMÃ TEM 16 ANOS. A DIFERENÇA DE IDADE ENTRE AS DUAS

MENINAS É DE:

11 ANOS

5 ANOS

16 ANOS

21 ANOS

B) COLOQUEI UMA DÚZIA DE PRENDEDORES NESTA CAIXA.

PARA COMPLETAR 20 UNIDADES, QUANTOS PRENDEDORES AINDA PRECISO COLOCAR?

20

8

1

32

21


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______

C) MAMÃE FOI AO SUPERMERCADO E COMPROU 1 DEZENA DE BANANAS E MEIA DEZENA DE

MAÇÃS. QUANTAS FRUTAS ELA COMPROU? FAÇA O CÁLCULO

IMAGEM-.FONTE:https://www.magazineluiza.com.br/pregador-roupa-varal-prendedor-roupa-de-madeira-duzia-12-und-flash-

envios/p/gfb573d9be/ud/pdro/?&seller_id=flashenvios&&utm_source=google&utm_medium=pla&utm_campaign=&partner_id=54222&gclid=EAIaIQobChMIiq

n2-vbu6wIVjIORCh36sg3pEAkYASABEgKeD_D_BwE- ACESSO EM 16/09/2020.

ATIVIDADE 5- CAIXA DA MATEMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA

1-VAMOS CONHECER ALGUNS OBJETOS, QUE SÃO INSTRUMENTOS DE MEDIDAS UTILIZADOS

PARA MEDIR O TEMPO. VEJA AS IMAGENS.

A) CIRCULE OS OBJETOS QUE VOCÊ CONHECE.

CRONÔMETRO RELÓGIO

22


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______

CALENDÁRIO AMPULHETA

B) AGORA, VAMOS CONFECCIONAR NOSSO RELÓGIO. O RELÓGIO UTILIZAMOS PARA MEDIR

O TEMPO EM HORAS.

SRS. PAIS/RESPONSÁVEIS, SE POSSÍVEL ACESSEM O VÍDEO DISPONÍVEL NO PORTAL DE

EDUCAÇÃO, COM AS INSTRUÇÕES DA PROFESSORA.

https://youtu.be/5-3O2iJszc4

RELÓGIO

MATERIAIS NECESSÁRIO

1 TESOURA.

1 CD/DVD USADO.

1 EMBALAGEM VAZIA DE CREME DENTAL.

MOLDE RECORTADO- DISPONÍVEL NO ANEXO.

COMO FAZER

1- RECORTE O MOLDE E A EMBALAGEM DO CREME DENTAL.

2- COLOQUE O CD/DVD NO CENTRO DO RELÓGIO RECORTADO.

3- ENCAIXE A EMBALAGEM NO FURO CENTRAL DO CD/DVD.

4- COLOQUE OS PONTEIROS DO RELÓGIO.

5- ROSQUEIE A TAMPA DA EMBALAGEM DO CREME DENTAL.

NOSSSO RELÓGIO ESTÁ PRONTO!!! GUARDE-O NA CAIXA DA MATEMÁTICA.

23


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______

AVALIAÇÃO SEMANAL – MATEMÁTICA

GOSTEI DE REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:


24


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______

ANEXO

25


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______

FONTES: IMAGENS: Ampulheta - https://br.pinterest.com/pin/849984129664850581/ Acesso: 13/08/20 Cronômetro: http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/cron%C3%B4metro-desenho-para-colorir/7c2adc186ead2ef11186c50c99f9a197 Acesso: 13/08/20 Calendário: https://www.tudodesenhos.com/d/calendario-de-mesa Acesso: 13/08/20 Relógio: https://www.desenhosecolorir.com.br/relogios Acesso: 13/08/20 Centopeia: https://br.pinterest.com/pin/749427194216711929/ Acesso: 13/08/20

26



ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______






ATIVIDADE 1 – UM LUGAR DE APRENDER - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 a 10/10/2020 – HISTÓRIA.

1- COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, LEIA O TEXTO DIFERENTES TIPOS DE ESCOLA E

RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO. SE POSSÍVEL ACOMPANHE AS EXPLICAÇÕES DA

ATIVIDADE NO VÍDEO DA PROFESSORA: https://youtu.be/JI2lxXE7m3k

DIFERENTES TIPOS DE ESCOLA

EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE ESCOLA.VAMOS CONHECER ALGUNS?

NAS ESCOLAS INDÍGENAS, AS CRIANÇAS APRENDEM A LÍNGUA DE SEU GRUPO INDÍGENA E A

LÍNGUA PORTUGUESA PARA CONHECER AS DUAS CULTURAS.

NAS ESCOLAS DO CAMPO, ALÉM DAS MATÉRIAS COMUNS, SÃO OFERECIDAS AULAS SOBRE

COMO CULTIVAR VEGETAIS, CUIDAR DE ANIMAIS E PROTEGER O MEIO AMBIENTE.

27


VALORIZAÇÃO DA CULTURA

AFRO-BRASILEIRA.

CUIDADOS COM O MEIO

AMBIENTE.

APRENDIZADO DAS

LÍNGUAS INDÍGENA E

PORTUGUESA.

ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

NAS COMUNIDADES QUILOMBOLAS, ALÉM DAS MATÉRIAS COMUNS, HÁ AULAS PARA

VALORIZAR A IDENTIDADE E A CULTURA AFRO-BRASILEIRAS.

NESSAS ESCOLAS É POSSÍVEL APRENDER MATEMÁTICA POR MEIO DE UM JOGO CHAMADO

MANCALA E PRATICAR DANÇAS AFRICANAS, COMO A CIRANDA E A RODA DE COCO.

1- RELACIONE LIGANDO O TIPO DE ESCOLA ÀS CARACTERÍSTICAS DE CADA UMA.

ESCOLA INDÍGENA.

ESCOLA DO CAMPO.

ESCOLA QUILOMBOLA.

28


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

2-OBSERVE AS IMAGENS DAS ESCOLAS E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

A- ESSAS ESCOLAS TÊM ALGO EM COMUM COM A ESCOLA EM QUE VOCÊ ESTUDA? SE SIM,

O QUÊ?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

B-ELAS TÊM ALGO DIFERENTE? O QUÊ?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________



FONTE ADAPTADA BURITI MAIS HISTÓRIA 1º ANO, SÃO PAULO, EDITORA MODERNA, 2017, P.64 E 65.

AVALIAÇÃO SEMANAL





29



ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______






ATIVIDADE 1 – A MORADIA- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 a 10/10/2020 – GEOGRAFIA.

1- COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, LEIA O TEXTO LUGARES DIFERENTES, MORADIAS

DIFERENTES E RESPONDA AS QUESTÕES REFERENTE SUA LEITURA, NO ESPAÇO ABAIXO.

SE POSSÍVEL ACOMPANHE AS EXPLICAÇÕES DA ATIVIDADE NO VÍDEO DA PROFESSORA:

https://youtu.be/fqv7RvLkGb4

LUGARES DIFERENTES, MORADIAS DIFERENTES

EM UM PAÍS CHAMADO TURQUIA, ALGUMAS PESSOAS CONSTROEM SUAS MORADIAS

DENTRO DE ROCHAS.

A TEMPERATURA É AGRADÁVEL O ANO TODO DENTRO DESSAS CASAS.

30


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

EM LUGARES ONDE FAZ MUITO FRIO E NEVA EM ALGUMAS ÉPOCAS DO ANO, AS CASAS TÊM

TELHADOS BEM INCLINADOS PARA A NEVE ESCORRER E NÃO ACUMULAR.GERALMENTE AS

CASAS SÃO DE MADEIRA, QUE CONSERVA MELHOR O AQUECIMENTO INTERNO DA

MORADIA.

EM ALGUNS LUGARES MUITO QUENTES E COM POUCA CHUVA, AS MORADIAS

SÃO PINTADAS DE BRANCO.ESSA COR REFLETE A LUZ DO SOL, DIMINUINDO O CALOR

DENTRO DA MORADIA, AS JANELAS PEQUENAS TAMBÉM DIMINUEM, A ENTRADA DE CALOR

NA MORADIA.

31


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______

OS TUAREGUES VIVEM NO DESERTO DO SAARA. ELES SÃO NÔMADES, ISTO É, ESTÃO SEMPRE

SE DESLOCANDO DE UM LUGAR PARA O OUTRO.

COMO ELES NÃO TÊM MORADIA FIXA, VIVEM EM TENDAS FEITAS DE COURO SUSTENTADAS

POR PEDAÇOS DE MADEIRA.

A - A SUA MORADIA TEM ALGUMA DAS CARACTERÍSTICAS DAS MORADIAS MOSTRADAS NAS

FOTOS ACIMA? SE SIM QUAL?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

B -QUAL DESSAS MORADIAS CHAMOU MAIS A SUA ATENÇÃO? POR QUÊ?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

32


ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______



FONTE ADAPTADA BURITI MAIS GEOGRAFIA 1º ANO, SÃO PAULO, EDITORA MODERNA, 2017, P. 58 E 59.

AVALIAÇÃO SEMANAL





33



ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______



AUTONOMIA, LEIA PARA ELE AS COMANDAS ABAIXO.



ATIVIDADE 1 –ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – CIÊNCIAS

1- LEIA O TEXTO.

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

NESTA SEMANA VAMOS CONVERSAR UM POUQUINHO SOBRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.

VOCÊ SABIA QUE PARA CRESCER FORTE E SAUDÁVEL É PRECISO COMER DIARIAMENTE

ALIMENTOS COMO CEREAIS (ARROZ, MILHO), TUBÉRCULOS (BATATAS), RAÍZES

(MANDIOCA), CARNES E PEIXES, PÃES E MASSAS, DISTRIBUINDO ESSES ALIMENTOS NAS

REFEIÇÕES E LANCHES AO LONGO DO DIA. ALÉM DE COMER VERDURAS E LEGUMES NAS

DUAS PRINCIPAIS REFEIÇÕES DO DIA E FRUTAS DE SOBREMESAS E LANCHES.

OS ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS (SALGADINHOS,

REFRIGERANTES, DOCES, ENLATADOS) QUANDO

CONSUMIDOS EM EXCESSO NÃO FAZEM BEM PARA A

SAÚDE. SEMPRE QUE POSSÍVEL, PREFIRA ALIMENTOS

NATURAIS.

1) CONVERSE COM UM FAMILIAR SOBRE QUAIS ALIMENTOS SAUDÁVEIS VOCÊS COSTUMAM

COMER? PERGUNTE PARA A PESSOA QUE FAZ AS COMPRAS EM SUA CASA: COMO É FEITA A

LISTA DE COMPRA E COMO ESCOLHEM O QUE COMPRAR.

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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______

2) QUAIS OS ALIMENTOS QUE CONSUMIDOS EM EXCESSO NÃO FAZEM BEM PARA A SAÚDE?

ALFACE REFRIGERANTE BOLACHA RECHEADA

TOMATE LARANJA SALGADINHO

PARA SABER MAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL, VOCÊ PODERÁ

ASSISTIR UM VÍDEO CLICANDO NO LINK OU APONTANDO A CAMÊRA DO CELULAR PARA O

QR CODE. https://youtu.be/lbdnd0En-aA .

IMAGEM

FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/saude-na-escola/o-que-sao-alimentos-saudaveis.htm ACESSO EM 13/09/2020.

AVALIAÇÃO SEMANAL – CIÊNCIAS

GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO


https://youtu.be/lbdnd0En-aA

https://brasilescola.uol.com.br/saude-na-escola/o-que-sao-alimentos-saudaveis.htm

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EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com

autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



ATIVIDADE 1 – JOGOS NUMÉRICOS I - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – JOGOS DE RACIOCÍNIO

VAMOS DAR INÍCIO AOS JOGOS NUMÉRICOS, E PARA ISSO, VOCÊ PRECISA RECORTAR AS

CARTAS DAS PRÓXIMAS PÁGINAS. LEMBRE-SE DE RECORTAR EM CIMA DA LINHA, CARTA POR

CARTA. GUARDE-AS COM CUIDADO POIS SERÃO USADAS NAS PRÓXIMAS ATIVIDADES DE

JOGOS DE RACIOCÍNIO.

VAMOS LÁ!

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AVALIAÇÃO SEMANAL

GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO


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EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________1º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.



ATIVIDADE CORRIDA DO JORNAL - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 a 10/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

OLÁ, TUDO BEM COM VOCÊ?

ALONGUE ANTES DA ATIVIDADE E NÃO ESQUEÇA DE CONTAR ATÉ 10 PARA

CADA MOVIMENTO.

VOCÊ SABIA QUE O VULÇÃO EXPELE A LAVA DURANTE UMA ERUPÇÃO E A

TEMPERATURA EM GERAL CHEGA ENTRE OS 600° C E OS 1250° C.

CORRIDA DO JORNAL

VOCÊ JÁ SE IMAGINOU DENTRO DE UM VULCÃO?

HOJE A ATIVIDADE VAI SER DENTRO DO VULÇÃO, QUE AVENTURA! COMO

O CHÃO É DE LAVA, VOCÊ VAI PRECISAR DE DUAS FOLHAS DE JORNAL PARA

ATRAVESSAR SOBRE A CRATERA DO VULCÃO.

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO: É NECESSÁRIO MARCAR UM PONTO DE LARGADA

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________1º ANO_______

E OUTRO DE CHEGADA. NÃO SE ESQUEÇAM! O CHÃO É DE LAVA!

EXEMPLO:

REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADE: A CORRIDA PODE SER REALIZADA

INDIVIDUALMENTE OU EM DUPLAS. O PARTICIPANTE TEM QUE ATRAVESSAR O

VULCÃO UTILIZANDO APENAS AS FOLHAS DE JORNAL.

PARA AVANÇAR É PRECISO COLOCAR UMA FOLHA DE JORNAL A SUA FRENTE, PISE

SOBRE ELA, EM SEGUIDA COLOCA A OUTRA FOLHA E PISE NOVAMENTE E ASSIM

SUCESSIVAMENTE, ATÉ ATINGIR A LINHA DE CHEGADA, NÃO PODE PISAR FORA

DA FOLHA DE JORNAL, POIS O CHÃO É DE ______________?

AVALIAÇÃO:

VOCÊ TEVE DIFICULDADE PARA REALIZAR

A ATIVIDADE?

ESCOLHA APENAS UMA OPÇÃO.

NÃO- PINTE A CARINHA FELIZ.

SIM- PINTE A CARINHA TRISTE.

BOA AVENTURA, ATÉ A PRÓXIMA AULA.

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EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA’’

ALUNO (A)_________________________________________________________________________1º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com

autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



ATIVIDADE 1- PERCUSSÃO CORPORAL – REFERENTE A SEMANA DE 05/10 À 10/10/2020 – ARTE

LEIA O TEXTO ABAIXO E ACESSE O LINK INDICADO.

PERCUSSÃO CORPORAL

É UMA PRÁTICA DE RECURSO SONORO MUSICAL, QUE UTILIZA O CORPO PARA EXECUÇÃO DE SONS (BATIDAS). A PERCUSSÃO CORPORAL É ANTIGA, EXISTIA DESDE A ÉPOCA DOS PRIMEIROS SERES HUMANOS. ESTES UTILIZAVAM O CORPO PARA IMITAR SONS DE ANIMAIS E DA NATUREZA. TAMBÉM NA ÉPOCA DA ESCRAVIDÃO, JÁ UTILIZAVAM A MÚSICA COM O CORPO (PERCUSSÃO CORPORAL). OS ESCRAVOS ERAM EXTREMAMENTE PROIBIDOS DE POSSUÍREM ALGUM TIPO DE INSTRUMENTO MUSICAL. COM ISSO CRIARAM OUTRO MEIO DE COMUNICAÇÃO, UTILIZANDO O PRÓPRIO CORPO COM LEVES TAPAS NO PEITO, COXAS E PERNAS; SÃO COMBINADOS COM BATIDAS DOS PÉS NO CHÃO E PALMAS. A PERCUSSÃO CORPORAL VEM SENDO ATUALMENTE APRIMORADA POR DIVERSOS GRUPOS MUSICAIS.

Acesse ao link abaixo para assistir o vídeo do grupo “Barbatuques”.

https://www.youtube.com/watch?v=CUUQ9GkClm0&t=14s/

EXPLICAÇÕES E COMANDA DA ATIVIDADE:

1A- CONVIDE SEUS FAMILIARES PARA PARTICIPAREM COM VOCÊ.

- ESTA ATIVIDADE DE MÚSICA TRABALHA O RECONHECIMENTO DOS SONS QUE O CORPO É CAPAZ

DE PRODUZIR (PERCUSSÃO CORPORAL), HABILIDADE MOTORA E SONORA, CONCENTRAÇÃO E

PRINCIPALMENTE A ESCUTA.

-ACESSE AO LINK PELA PRIMEIRA VEZ APENAS PARA PRATICAR A CONCENTRAÇÃO E ESCUTA DOS

SONS DO CORPO.

-ACESSE AO LINK PELA SEGUNDA VEZ PARA PRATICAR A PERCUSSÃO CORPORAL JUNTO COM O

GRUPO BARBATUQUES.

1B-JOGO MUSICAL: REPRODUZIR AS SEQUÊNCIAS RÍTMICAS CORPORAIS PEDIDAS NAS FIGURAS DA

ATIVIDADE.FAÇA DEVAGAR E EM SEGUIDA VÁ AUMENTANDO O RITMO.

https://www.youtube.com/watch?v=CUUQ9GkClm0&t=14s/

42 Secretaria Municipal de Educação

Fonte da imagem: https://i.pinimg.com/originals/1f/4a/39/1f4a39ad188e43722d0e610cc60f2882.jpgEM 15/09/2020


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ALUNO (A)_________________________________________________________________________1º ANO_______

AUTOAVALIAÇÃO

Caro responsável converse com a criança para que ela pinte ou assinale a imagem que mostra como ela se sentiu ao realizar a atividade:

FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA!

GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL


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RESPOSTAS DE PORTUGUÊS

ATIVIDADE 1

PRODUÇÃO DO CADERNINHO.

ATIVIDADE 2

PEQUENO POLEGAR

COZINHEIRA

CINDERELA

TRÊS URSINHOS

NENÉM COCHILANDO

BRUXA FEITICEIRA

ROBIN HOOD

ATIVIDADE 3

PARES DE RIMAS

POMAR-POLEGAR

PRATELEIRA-COZINHEIRA

CINDERELA-VELA

BABADINHOS-URSINHOS

CAÇANDO COCHILANDO

DORMINDO-DESCOBRINDO

MORRO –SOCORRO

LADEIRA-FEITICEIRA

FEZ-VEZ

CAÇANDO- NAVEGANDO

CONTENTE-QUENTE

ATIVIDADE 4

RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 5

RESPOSTA PESSOAL.


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RESPOSTAS DE MATEMÁTICA

1-

63 – 64 - 65

2-

3-

( X ) PASSA ANEL.

4-

A- ( X ) 11 ANOS.

B- ( X ) 8

5-

A- RESPOSTA PESSOAL.

B- CONFECÇÃO DO RELÓGIO: PESSOAL

X


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RESPOSTA DE HISTÓRIA

ATIVIDADE 1

ESCOLA QUILOMBOLA-VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA.

ESCOLA DO CAMPO- CUIDADOS COM O MEIO AMBIENTE.

ESCOLA INDÍGENA- APRENDIZADO DAS LÍNGUAS INDÍGENA E PORTUGUESA.

ATIVIDADE 2

A-RESPOSTA PESSOAL.

B-RESPOSTA PESSOAL.

RESPOSTAS DE GEOGRAFIA

A-RESPOSTA PESSOAL.

B- RESPOSTA PESSOAL.

RESPOSTAS DE CIÊNCIAS

A: RESPOSTA PESSOAL.

B: REFRIGERANTE, BOLACHA RECHEADA E SALGADINHO.

Documents

CADA UM DOS POEMAS SEGUE UM LINK PARA ......POEMA, O TRABALHO DE ALFABETIZAÇÃO SERÁ DE QUALIDADE. INICIAREMOS NESTA PRIMEIRA SEMANA COM O TEXTO 1, SEGUNDA SEMANA TEXTO 2 E TERCEIRA