BUKUPEDOMANPELAKSANAAN …p3k.uad.ac.id/wp-content/uploads/Pedoman-Magang-Lanjut.pdf · kebijakan pendidikan nasional di bidang kurikulum. ... Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun

BUKU PEDOMAN PELAKSANAANPROGRAM MAGANGLANJUT

Pusat Pengembangan Profesi Kependidikan (PPPK)Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Ahmad Dahlan2016

ii |Pedoman Pelaksanaan Magang Lanjut

Buku Pedoman Pelaksanaan ProgramMagang Lanjut©2016 PPPK FKIP Universitas Ahmad Dahlan

Disusun olehTim Penulis Buku Pedoman Pelaksanaan Program Magang Lanjut

Tata LetakToni Kus Indratno

SampulMustofa Ahyar

Cetakan Pertama, Januari 2016Perpustakaan Nasional, Katalog dalam Terbitan (KDT)Tim Penulis Buku Pedoman Pelaksanaan Program Magang Lanjut

Buku Pedoman Pelaksanaan Program Magang LanjutYogyakarta: Lab. Teknologi Pembelajaran Sains UAD2016Viii + 88 hlm.; 14 cm x 21 cmISBN: 978-602-17035-3-3

Diterbitkan atas Kerjasama antaraPusat Pengembangan Profesi Kependidikan dengan Laboratorium TeknologiPembelajaran SainsFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad DahlanJalan Pramuka 42 Sidikan Yogyakarta 551161 Telp. (0274) 371120 psw. 2320

Pedoman Pelaksanaan Magang Lanjut | iii

Kata Pengantar

Sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) Fakultas Keguruandan Ilmu Kependidikan Universitas Ahmad Dahlan (FKIP UAD) dituntut untukmenghasilkan lulusan yang mampu menjawab kebutuhan pasar. LPTKdiharapkan dapat mencetak calon sarjana pendidikan yang profesional sesuaidengan amanah undang-undang. Selain membekali mahasiswa dengan teori dibidang keahlian (keilmuan dan kependidikan), FKIP UAD juga memberikan bekalberupa praktik langsung ke lapangan dalam bentuk program magang. Selamamenempuh pendidikan tingkat sarjana di LPTK, mahasiswa menempuh programmagang, yaitu Magang Dasar, Magang Lanjut, dan Magang Terapan.

Buku pedoman ini memberi acuan tentang pelaksanaan magang, sekaligussebagai bahan sosialisasi kepada berbagai pihak terkait. Semoga buku inibermanfaat. Kritik dan saran yang membangun diharapkan demi kesempurnaanselanjutnya.

Yogyakarta, 13 Januari 2016Tim Penulis

.

iv |Pedoman Pelaksanaan Magang Lanjut

Pedoman Pelaksanaan Magang Lanjut | v

DAFTAR ISI

Halaman Sampul ..................................................................................................... iKata Pengantar......................................................................................................... iiiDaftar Isi ............................................................................................................... vDaftar Lampiran ...................................................................................................... viiBab I Pendahuluan.......................................................................................... 1

A. Pendahuluan..................................................................................... 1B. Landasan Magang Lanjut.................................................................. 2C. Tujuan Magang Lanjut...................................................................... 3D. Manfaat Magang Lanjut.................................................................... 3E. Deskripsi Tugas................................................................................. 4

Bab II PelaksanaanProgramMagang................................................................ 7A. Waktu dan Jadwal ProgramMagang................................................ 7B. Lokasi Kegiatan dan Jumlah Sekolah/Madrasah/Lembaga Pendi-

dikan ................................................................................................ 8C. Prosedur Pendaftaran Magang Lanjut............................................... 8D. Perangkat Kegiatan Magang ............................................................. 13

Bab III Tata Tertib Peserta Magang Lanjut................................................................ 15A. Tahap Pembekalan ........................................................................... 15B. Tahap Pelaksanaan ........................................................................... 15C. Sanksi Pelanggaran Tata Tertib......................................................... 16

Bab IV Penutup ........................................................................................................ 17Lampiran-lampiran ................................................................................................. 19

vi |Pedoman Pelaksanaan Magang Lanjut

Pedoman Pelaksanaan Magang Lanjut | vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Sampul Portofolio ProgramMagang ........................................... 21

Lampiran 2: Contoh Halaman Pengesahan...................................................... 22

Lampiran 3: Penjelasan Laporan Pelaksanaan Magang Lanjut......................... 23

Lampiran 4: Sistematika Portofolio ProgramMagang .................................... 27

Lampiran 5: Instrumen Magang Lanjut untuk Instrumen Magang dasar

untuk Prodi PGSD, PPKn, PBSI, PBI, P. Fis, P. Mat, P. Bio................ 29

Lampiran 6: Instrumen Magang Lanjut untuk Prodi Bimbingan dan

Konseling..................................................................................... 49

Lampiran 7: Instrumen Magang Lanjut untuk Prodi Pendidikan Guru –

Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD)....................................... 69

Lampiran 8: Tim Teknis Program Magang....................................................... 87

viii |Pedoman Pelaksanaan Magang Lanjut

Pedoman Pelaksanaan Magang Lanjut | ix

Pedoman Pelaksanaan Magang Lanjut | 1

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan (FKIPUAD) sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) terikat olehkebijakan pendidikan nasional di bidang kurikulum. Kebijakan kurikulum baruuntuk LPTK mensyaratkan bahwa institusi pendidikan harus menetapkan profillulusan. Profil lulusan tersebut akan menentukan rumusan capaian pembelajaran(learning outcome). Penetapan capaian pembelajaran harus mengacu padamarket signal dan standar kompetensi. Berdasarkan pertimbangan tersebut,capaian pembelajaran lulusan FKIP UAD akan menjadi dasar pengembangankeahlian sesuai dengan strata keahlian profesi, yaitu guru pertama, guru muda,guru madya, dan guru utama.

Pasal 1 ayat (1) PP Nomor 74/2008, tentang guru, menyatakan bahwa guruadalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didikpada jalur pendidikan formal di tingkat pendidikan dasar dan menengah. Guruharus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagaimana yang tertuangdalam Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007. Selain itu, guru BK mengacu padaPermendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang standar kualifikasi akademik dankompetensi konselor dan Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014 tentangbimbingan dan konseling pada pendidikan dasar dan menengah.

Salah satu prinsip pembelajaran/layanan BK dalam rangka pembentukanketerampilan, pengembangan pengetahuan, dan peneguhan sikap dalampendidikan akademik adalah belajar dengan berbuat. Pembelajaran denganberbuat untuk memenuhi kebutuhan tersebut terdapat dalam program magang.

2 |Pedoman Pelaksanaan Magang Lanjut

Seiring dengan kebijakan pendidikan nasional yang telah merekomendasikanprogram magang sebagai bagian dari kurikulum LPTK di Indonesia, FKIP UADtelah mengadaptasikan diri.

FKIP UAD telah merancang dan menetapkan program magang sebagai bagianintegral kurikulum. Program magang lanjut memiliki bobot 1 SKS yangdilaksanakan pada komunitas Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium, sedangkanpembimbingannya dilakukan oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) dan GuruPembimbing Magang (GPM) di Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium yangmemenuhi persyaratan sebagaimana yang ditentukan. Buku Pedoman MagangLanjut ini diharapkan dapat menjadi acuan atau rambu-rambu bagi mahasiswa,dosen, guru, dan pengelola dalam menjalankan program magang lanjut.

B. Landasan ProgramMagang Lanjut

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen3. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru dan Dosen5. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Peraturan

Pemerintah Nomor 19 Tahun 20056. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2009 tentang Magang7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 20148. Pedoman Pimpinan Pusat Muhammadiyah tentang Perguruan Tinggi

Muhammadiyah9. Surat Keputusan Rektor Universitas Ahmad Dahlan Nomor 100 Tahun 2015


C. Tujuan ProgramMagang Lanjut

Magang lanjut bertujuan untuk memantapkan kompetensi akademikkependidikan kaitannya dengan kompetensi akademikbidang studi danmemantapkan kemampuan awal calon guru melalui:1. Penelaahan perangkat pembelajaran meliputi,

a. RPP / RPL BK /RPPH yang digunakan gurub. media pembelajaran/ media layanan bimbingan,c. bahan ajar/ materi pembelajarand. alat evaluasi,

2. Pengembangan Perangkat pembelajaran meliputi,a. RPP/ RPL BK /RPPHb. pengembangan media pembelajaran/ media layanan bimbingan,c. pengembangan bahan ajar/ materi pembelajarand. pengembangan alat evaluasi.

D. Manfaat Program Magang Lanjut

Melalui program magang lanjut, baik mahasiswa, Sekolah Mitra/ SekolahLaboratorium, maupun FKIP UAD dapat memperoleh beberapa manfaat sebagaiberikut.1. Mahasiswa Peserta Magang (MPM)

a. MPM memiliki pengalaman mengembangkan perangkatpembelajaran/layanan BK secara nyata

b. MPMmengetahui tugas dan kewajiban administrasi guru

2. Sekolah Mitra atau Sekolah Laboratoriuma. Sekolah mitra/ sekolah laboratorium memperoleh kesempatan menyiapkan

calon guru yang profesional.


b. Sekolah mitra/ sekolah laboratoriummendapat bantuan pemikiran, tenaga,teknologi dalam perencanaan dan pengembangan perangkatpembelajaran/layanan BK

3. FKIP UADa. FKIP UAD memperoleh umpan balik dari Sekolah mitra/ sekolah

laboratorium guna penyesuaian kurikulum perguruan tinggi dengankebutuhan masyarakat.

b. Terjalinnya kerjasama dengan berbagai pihak, guna pengembangan TriDharma Perguruan Tinggi.

E. Deskripsi Tugas

1. Koordinator magang (Kepala P3K FKIP UAD)a. Koordinator magang berkoordinasi dengan Ketua Majlis Dikdasmen

Pimpinan Daerah Muhammadiyah, Ketua Majlis Dikdasmen PimpinanDaerah Aisyiah, Kepala Dinas Perizinan Kabupaten/Kota, Kepala DinasPendidikan Kabupaten/Kota, Pimpinan Sekolah Mitra. SekolahLaboratorium.

b. Koordinator magang menyelesaikan surat-surat, terkait perizinanpelaksanaan magang.

c. Koordinator magang menyiapkan instrumen terkait magang.d. Koordinator magang melakukan koordinasi dengan Tim Magang untuk

menyiapkan Sekolah mitra/ sekolah laboratorium.e. Koordinator magang mengkoordinir dan melaksanakan monitoring ke

Sekolah mitra/ sekolah laboratorium.f. Koordinator magang menyiapkan sertifikat terkait magang.

2. Tim pengelola program magang (Dosen, Staff Fakultas dan P3K yang ditunjuk)a. Tim pengelola program magang mendata calon peserta program magang.


b. Tim pengelola program magang memvalidasi persyaratan mahasiswacalon peserta program magang.

c. Tim pengelola program magang mengusulkan rencana sekolahmitra/sekolah laboratoriumkepada Dekan FKIP UAD.

d. Tim pengelola program magang mendistribusikan MPM ke sekolahmitra/sekolah laboratorium.

e. Tim pengelola program magang melaksanakan pembekalan mahasiswamagang.

f. Tim pengelola program magang mengkoordinir pelaksanaan bimbingan,dan responsi.

g. Tim pengelola program magang melaksanakan monitoring ke Sekolahmitra/ sekolah laboratorium.

h. Tim pengelola program magang menerima nilai magang dari DPM.i. Tim pengelola program magang merekap dan menyerahkan nilai akhir

magang ke TU dan mengirim tembusannya ke P3K.

3. Dosen Pembimbng Magang (DPM)a. DPM melakukan koordinasi dengan Sekolah mitra dan MPM terkait

persiapan penyerahan MPM.b. DPM mewakili Dekan FKIP UAD untuk menyerahkan MPM dan formulir

penilaian magang ke Sekolah mitra/ Sekolah Laboratorium.c. DPM bersama Pimpinan Sekolah mitra/ Sekolah Laboratoriumdan GPM

memantau pelaksanaan magang.d. DPM melaksanakanbimbingan kepada MPM minimal 3 kali selama

pelaksanaan magang (1 kali di Sekolah mitra).e. DPM mewakili Dekan FKIP UAD untuk menarik MPM dari sekolah

mitra/sekolah laboratorium.f. DPMmelakukan penilaian dan responsi atas laporan MPM.


g. DPM menentukan nilai Magang MPM berdasarkan Nilai Program, NilaiGPM dan Nilai DPM.

h. DPMmenyerahkan nilai MagangMPM ke Tim pengelola program magang.

4. Pimpinan Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratoriuma. Pimpinan Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium menerima MPM.b. Pimpinan Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium menginformasikan bu-

daya Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratoriumyang dipimpin, perangkatpembelajaran/layanan BK dan pengelolaan sekolah kepada MPM.

c. Pimpinan Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium memperkenalkan GPMkepada MPM.

d. Pimpinan Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium memfasilitasi pengguna-an sarana sekolah kepada MPM.

e. Pimpinan Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium menyerahkan MPM keFakultas.

5. Guru Pembimbing Magang (GPM)a. Setiap GPMmaksimal membimbing 6 MPMb. GPM membimbing MPM dalam penelahaan dan pengembangan perangkat

pembelajaran.c. GPM memantau aktivitas MPM selama di Sekolah Mitra/ Sekolah

Laboratorium.d. GPM memberi penilaian terhadap hasil penelahaan dan pengembangan

perangkat pembelajaranMPM.

6. Mahasiswa Peserta Magang (MPM)a. MPMwajib mengikuti pembekalan magangb. MPM berkoordinasi dengan DPM dan sekolah mitra untuk persiapan

penyerahan.


c. MPM berkoordinasi dengan GPM untuk menyusun jadwal untukpenelahaan dan pengembangan perangkat pembelajaran.

d. MPM menjaga nama baik UAD dan sekolah/madrasah/lembaga pendi-dikan.

e. MPM berperilaku dan berpenampilan Islami.f. MPMmengisi lembar bimbingan.g. MPM melaksanakan semua peraturan di sekolah/madrasah/lembaga pen-

didikan.h. MPM mengkomunikasikan perkembangan pelaksanaan magang kepada

DPMi. MPMmelaksanakan seluruh rangkaian kegiatan magang.j. MPM menyusun laporan individu kegiatan magang lanjut di sekolah

mitra/sekolah laboratorium.


BAB IIPELAKSANAAN PROGRAM MAGANG

A. Waktu dan Jadwal Program Magang

Program magang dilaksanakan pada akhir semester genap (semesterIV)dengan rentang waktu pelaksanaan di Sekolah Mitra/ SekolahLaboratoriumselama 8 hari kerja. Jadwal kegiatan program magang diaturdengan menyesuaikan kalender akademik yang telah disusun oleh universitasdengan urutan kegiatan pada tabel 1 berikut.

Tabel 1. Jadwal Kegiatan ProgramMagangDasar FKIP UAD

No. Kegiatan Bulan I Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V

1. Pengadaan Buku Panduan2. Koordinasi internal3. Koordinasi dengan Sekolah

mitra4. Pendaftaran5. Distribusi mahasiswa6. Pembekalan7. Pelaksanaan

TeachingCounseling

8. Penyusunan Portofolio9 Penyerahan Portofolio dan

Penilaian10 Penyerahan Nilai ke P3K11 Yudisium


B. Lokasi Kegiatan dan Jumlah Sekolah Mitra/Sekolah Laboratorium

Lokasi program magang adalah Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratoriumyang adadi wilayah Propinsi DIY, dan sekitarnya. Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium inimerupakan lembaga Muhammadiyah, Negeri, dan swasta yang telahmenandatangani MoU dengan FKIP UAD. Jumlah sekolah mitra/sekolahlaboratoriumditentukan berdasarkan kebutuhan program magang.

C. Prosedur Pendaftaran Magang

1. PersiapanMahasiswa yang akan mengikuti program magang wajib mengikuti persiapan

sebagai calon peserta magang dengan prosedur sebagai berikut.a. Mengisi formulir pendaftaran melalui laman P3K, http://p3k.uad.ac.idb. Menyerahkan foto kopi KRS yang memuat mata kuliah magang ke P3Kc. Penempatan peserta program magang diatur oleh P3Kd. Pengumuman lokasi program magang melalui laman http://p3k.uad.ac.id.e. Mengikuti kegiatan pembekalan program magang yang diatur dan

diselenggarakan oleh P3K.2. PelaksanaanPelaksanaan program magang terdiri dari penyerahan, monitoring, dan penarikan.

a. PenyerahanTahap penyerahan dilakukan serah terima secara resmi peserta program

magang kepada Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratoriumdisertai buktipenandatanganan berita acara serah terima. Sebelum penyerahan ke lokasi,DPM diwajibkan melakukan koordinasi dengan sekolah mitra/sekolahlaboratoriumuntuk menyepakati waktu penyerahan.


b. MonitoringPelaksanaan monitoring dijadwalkan oleh P3K FKIP UAD dengan pelaksanaan

minimal satu kali oleh Tim magang/P3K/Dekanat selama program magang.Mekanisme dan jadwal monitoring diatur oleh P3K FKIP UAD.

c. PenarikanPenarikan dilakukan sebagai tanda telah berakhir pelaksanaan program

magang dengan bukti penandatanganan berita acara penarikan. Penarikandilakukan jika:a. Peserta telah melakukan semua aktivitas program magang.b. Tidak memiliki tanggungan pada sekolah/madrasah/lembaga pendi-

dikan.c. Sudah ada kesepakatan dengan pihak Sekolah Mitra/ Sekolah

Laboratorium.

3. Penyusunan Portofolio dan ResponsiMahasiswa peserta program magang setelah melaksanakan kegiatan magang

diwajibkan untuka. Menyusun portofolio dengan dibimbing dan disetujui oleh DPM dan

disahkan oleh sekolah/madrasah/lembagapendidikan tempat magang.(format portofolio terlampir)

b. Responsi dilaksanakan sesuai kesepakatan waktu dan tempat dengan DPMdi kampus UAD.

c. Mengumpulkan portofolio magang kepada P3K sesuai batas waktu yangtelah ditentukan oleh P3K FKIP UAD.

4. Evaluasi ProgramMagang


Evaluasi Program Magang dilakukan terhadap kegiatan dan pengelolaan ProgramMagang terhadap mahasiswa. Cakupan evaluasi program magang terdiri ataspenilaian dan evaluasi pelaksanaan program magang.a. PenilaianPenilaian dengan menggunakan instrumen yang telah disediakan oleh P3K dan

menghasilkan nilai akhir mata kuliah magang mahasiswa yangbersangkutan.

Nilai akhir program Magang lanjut ditetapkan oleh DPM berdasarkanakumulasi sebagai berikut.1) Nilai pembekalan pelaksanaan program magang, yaitu penilaian dari

aspek kehadiran pembekalan dan resume hasil pembekalan.2) Nilai pelaksanaan program magang dari GPM, yaitu penilaian dari

aspek kehadiran, sopan santun dan etika, kedisiplinan, kepemimpinan,kerjasama, kreativitas, hubungan sosial dan adaptasi, kemampuanmenelaah RPP yang digunakan guru, menelaah media, menelaah bahanajar, menelaah alat evaluasi, merancang RPP, mengembangkan mediapembelajaran, mengembang-kan bahan ajar, dan mengembangkanperangkat evaluasi.

3) Nilai laporan program magang dari DPM, yaitu penilaian dariaspekketepatan penyerahan, sistematika penulisan, tata tulis danbahasa, kelengkapan isi laporan, kerapian dan tata letak komponen,refleksi mahasiswa terhadap hasil pengamatan.

Mekanisme penilaian magang disajikan dalam gambar 1, dan konversi nilainampak pada tabel 3.

Sekolah/Madrasah/LembagaPendidikan1. Pimpinan sekolah

mitra/sekolahlaboratorium/Koord. magang

2. GPM


Gambar 1. Mekanisme Penilaian Program Magang

Tabel 3. Konversi Nilai ProgramMagang (Penilaian Acuan Patokan)

Nilai Bobot Nilai Skala 100

A 4,00 80 ≤ nilai = 100A- 3,67 76 ≤ nilai < 80B+ 3,33 72 ≤ nilai < 76B 3,00 68 ≤ nilai < 72B- 2,67 64 ≤ nilai < 68C+ 2,33 60 ≤ nilai < 64C 2,00 56 ≤ nilai < 60C- 1,67 52 ≤ nilai < 56D+ 1,33 48 ≤ nilai < 52D 1,00 44 ≤ nilai < 48D- 0, 66 40 ≤ nilai < 44E ≥0, 33 0 ≤ nilai < 40

Pengelola DPM DPM

Pengelola

BAA

DIUMUMKAN


b. Evaluasi ProgramTujuan evaluasi pelaksanaan program magang adalah untuk mengetahui

ketertiban, kekurangan, efektivitas, dan keberhasilan program magang.Hasil evaluasi diharapkan dapat meningkatkan serta memperbaiki kualitaspelaksanaan program magang pada periode berikutnya. Evaluasipelaksanaan ini ditujukan kepada semua pihak yang terkait denganpelaksanaan program magang, yaitu P3K, DPM, Dinas Pendidikan, MajelisDidasmen, Koordinator sekolah, Pimpinan Sekolah Mitra/ SekolahLaboratorium, GPM, dan peserta magang.

Evaluasi pelaksanaan program magang dilaksanakan dengan membagikanseperangkat instrumen evaluasi. Instrumen evaluasi digunakan untukmenilai P3K, DPM, Pimpinan Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium,Koordinator Sekolah, dan GPM yang diberikan kepada mahasiswa.Instrumen evaluasi mahasiswa diberikan kepada koordinator sekolah,kepala sekolah, dan GPM. Instrumen evaluasi dibagikan setelah programmagang berlangsung selama 2/3 dari rentang waktu pelaksanaan programmagang. Instrumen evaluasi akan ditarik kembali pada saat penarikanprogram magang oleh DPM. Pelaksanaan evaluasi ini dilakukan oleh P3Kbekerja sama dengan DPM.

Hal-hal yang dievaluasi dalam pelaksanaan program magang sebagai berikut.1) P3K yang dievaluasi adalah perencanaan, pengelompokan, penempatan,

pembekalan, dan monitoring.2) DPM yang dievaluasi adalah kedisiplinan, sistem pembimbingan, dan

proses pembimbingan.3) Kepala Sekolah yang dievaluasi adalah sistem koordinasi dan proses

koordinasi.4) GPM yang dievaluasi adalah sistem pembimbingan dan proses

pembimbingan


D. Perangkat Kegiatan Magang

Perangkat kegiatan magang terdiri atas instrumen Magang untuk MPM, intrumenmagang untuk GPM, instrumen magang untuk DPM yang selengkapnyaterlampir.



BAB IIITATA TERTIB PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG

A. Tahap Pembekalan

Tahap pembekalan adalah sebagai berikut.1. MPM wajib mengikuti semua materi pembekalan yang diberikan sesuai

dengan jadwal yang ditetapkan P3K FKIP UAD.2. Selama mengikuti pembekalan, calon MPM wajib berpakaian sopan dan

rapi dengan atasan putih dan bawahan hitam, serta memakai sepatu.3. Selama mengikuti pembekalan, calon MPM wajib menjaga ketertiban dan

ketenangan sehingga pembekalan dapat berjalan dengan lancar.4. Calon MPM wajib menandatangani daftar hadir pada setiap sesi

pembekalan dan tidak boleh diwakilkan.

B. Tahap Pelaksanaan

Tahap pelaksanaan dapat dideskripsikan sebagai berikut.1. MPM wajib berpakaian islami, sesuai dengan tuntutan syariat Islam. Jas

almamater bisa dipakai selama pelaksanaan magang atau sesuaikesepakatan dengan pihak Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium.

2. MPM laki-laki, tidak diperbolehkan berambut gondrong, menggunakananting atau perhiasan lainnya dan merokok.

3. MPM wajib berada di Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratoriumselama waktupelaksanaan magang sesuai dengan tugas dan jadwal yang diberikanSekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium.

4. MPM wajib melaksanakan tugas-tugas magang dengan penuh rasatanggung jawab dan dedikasi tinggi.


5. MPM wajib menghayati dan menyesuaikan diri dengan kehidupan diSekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium.

6. MPM wajib membina kerja sama dengan peserta magang, PimpinanSekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium, guru, staf TU, dan pihak-pihak lainyang terkait.

7. MPMP harus menjadi uswatun hasanah (teladan yang baik) dalam semuahal.

8. MPM tidak diperbolehkan melakukan kegiatan politik praktis, unjuk rasa,melakukan tindak asusila, mencemarkan nama baik almamater, dan/ataukegiatan lain yang melanggar hukum secara langsung atau tidak langsung,baik di lokasi magang maupun di tempat lain.

9. MPM wajib menuntaskan semua kegiatan yang diamanahkan sekolahmitra/sekolah laboratorium.

C. Sanksi Pelanggaran Tata Tertib

Upaya menegakkan disiplin MPM, maka pelanggaran terhadap tata tertib dantugas-tugas lain yang dilakukan oleh MPM akan diberikan sanksi. Pada saatpembekalan, Tim Pelaksana Magang berhak menegur, mencatat, dan/ataumengeluarkan calon MPM yang dianggap mengganggu kelancaran pemberianmateri pembekalan. Pemberian sanksi kepada MPM dapat berupa peringatanlisan/tertulis, dan/atau tidak akan diterjunkan ke Sekolah Mitra/ SekolahLaboratorium.

Pemberian sanksi pada saat pelaksanaan magang di MPM kepada MPM dapatberupa:1. peringatan lisan/tertulis2. dikembalikan ke kampus sebelum waktunya3. pengurangan nilai, dan4. tidak diluluskan dari kegiatan program Magang.

BAB IVPENUTUP

Penyelenggaraan program magang perlu dievaluasi. Hasil evaluasi digunakan sebagai landasankebijakan yang terkait dengan kurikulum dan model pembelajaran, kebijakan pemerintah, serta faktordinamika lainnya. Evaluasi tersebut meliputi pendaftaran, pembekalan, pelaksanaan, monitoring, danevaluasi terkait dengan aspek teknis maupun aspek substantif.

Pelaksanaan program magang diharapkan dapat memberikan dampak yang bermakna bagi pesertamagang dalam rangka mengembangkan kompetensi. Selain itu, juga ditujukan bagi Sekolah Mitra/Sekolah Laboratoriumdan LPTK dalam rangka mengembangkan tugas dan fungsi masing-masing. Olehkarena itu, perlu komitmen yang tinggi dari semua komponen terkait.

Evaluasi pelaksanaan program magang yang melibatkan berbagai komponen mitra dan/atausteakeholders perlu dilakukan agar segala kekurangan yang terjadi dalam pelaksanaan programmagang bisa diperbaiki pada tahun penyelenggaraan berikutnya. Temuan hasil evaluasi dapatdijadikan bahan perbaikan. Hal-hal yang belum diatur dalam panduan program magang, tetapimuncul dan diperlukan dalam pelaksanaan program magang akan diatur dan diputuskan secarakhusus oleh P3K beserta jajarannya berdasarkan asas musyawarah.

UNIVERSITAS AHMAD DAHLANFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161Kampus III: Jl. Prof. Dr. Soepomo Janturan Yogyakarta 55164 Telp. 0274-381523 http://fkip.uad.ac.id

Lampiran Panduan Program Magang LanjutPage 33

http://fkip.uad.ac.id

LAMPIRAN-LAMPIRAN





Lampiran 1.Sampul Laporan ProgramMagang

Lampiran 2.Contoh halaman pengesahan

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG LANJUTDI SEKOLAH............................

Tugas IndividuDiajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Penyelesaian Mata Kuliah Program Magang Lanjut

Oleh:Nama Mahasiswa

Nomor Induk MahasiswaSemester | Program Studi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

YOGYAKARTATAHUN

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG LANJUTDI SEKOLAH..........................................................................

Oleh*)Nama Mahasiswa

Nomor Induk Mahasiswa

Telah diperiksa dan disetujui oleh :

Kepala Sekolah Guru Pembimbing Magang





Lampiran 3.Penjelasan Laporan Pelaksanaan Magang Lanjut

Laporan pelaksanaan magang lanjut dibuat rangkap dua dengan warna cover biru muda jilid buku.

A. Bagian Awal

1. Halaman PengesahanSusunan dan isi terlampir

2. Halaman Daftar IsiHalaman daftar isi diketik pada halaman baru. Judul DAFTAR ISI diketik dengan huruf kapitaltanpa diakhiri titik dan diletakkan di tengah kertas bagian atas. Daftar isi memuat daftar tabel,daftar gambar, daftar lampiran, judul bab dan judul subbab, daftar pustaka (jika ada) danlampiran. Judul bab semua diketik dengan huruf kapital sedangkan judul subbab diketik denganhuruf kecil kecuali huruf pertama tiap kata diketik dengan menggunakan huruf kapital, semuajudul tidak diakhiri titik. Nomor bab menggunakan angka romawi dan subbab menggunakanangka arab atau gabungan huruf dengan angka arab. Jarak pengetikan 2 spasi. Setiap akhirsubbab dilengkapi dengan nomor halaman subbab.

3. Halaman Daftar GambarHalaman daftar gambar diketik pada halaman baru. JudulDAFTAR GAMBAR diketik denganhuruf kapital tanpa diakhiri titik dan diletakkan di tengah kertas bagian atas. Setiap judulgambar diakhiri dengan nomor halaman gambar.

4. Halaman Daftar TabelHalaman daftar tabel diketik pada halaman baru. JudulDAFTAR TABEL diketik dengan hurufkapital tanpa diakhiri titik dan diletakkan di tengah kertas bagian atas. Setiap judul tabeldiakhiri dengan nomor halaman tabel.

5. Halaman Daftar LampiranHalaman daftar lampiran diketik pada halaman baru. JudulDAFTAR LAMPIRANdiketik denganhuruf kapital tanpa diakhiri titik dan diletakkan di tengah kertas bagian atas. Halaman daftarlampiran memuat judul lampiran. Judul daftar lampiran harus sama dengan judullampiran.Semua lampiran diberi nomor halaman.

B. Bagian Inti

1. PendahuluanPendahuluan berisi profil sekolah, pentingnya pelaksanaan magang lanjut, khususnya dalammencapai kompetensi yang diperlukan guru, tujuan, dan manfaat magang lanjut.

2. Pembahasan Hasil PelaksanaanMagang LanjutPembahasan Hasil Pelaksanaan Magang Lanjut berisi antara lain:




a. uraian setiap kegiatan magang lanjut seperti hasil pengamatan terhadap (1) menelaah RPPyang digunakan guru; (2) menelaah media; (3) menelaah bahan ajar (4) menelaah alatevaluasi; (5) mengembangkan RPP; (6) mengembangkan media pembelajaran; (7)mengembangkan bahan ajar; dan (8) mengembangkan alat evaluasi.

b. Refleksi Mahasiswa Peserta Magang (MPM)

Refleksi mahasiswa peserta magang lanjut berisi antara lain; pengalaman yangdiperoleh, kemampuan yang harus dimiliki sebagai calon guru, keterampilan yang akandikembangkan.

c. Hambatan Pelaksanaan Magang Lanjut dan Pemecahannya

Berisi kendala-kendala atau hambatan apa saja yang terjadi selama kegiatanpelaksanaan magang lanjut. Misalnya waktu, kondisi peserta didik, alat atau mediapembelajaran, kekompakan kelompok, hambatan yang datang dari Kepala Sekolah, GuruPamong atau Dosen Pembimbing, dan sebagainya. Selanjutnya, dituliskan cara pemecahanyang diambil saat itu dengan disertai alasan.

3. PenutupBerisi kesimpulan pelaksanaan magang lanjut dan saran-saran yang perlu disampaikan agarpelaksanaan magang lanjut yang akan datang dapat lebih baik.

C. Bagian Akhir

1. Daftar PustakaDaftar pustaka memuat identitas semua sumber yang dijadikan rujukan dalam pembuatanlaporan magang lanjut, seperti buku, jurnal, referensi dari internet, ataupun sumber-sumberlain yang relevan. Semua sumber yang dicantumkan dalam bagian isi harus dicantumkan dalamdaftar pustaka. Penulisan daftar pustaka mengikuti kaidah APA.

2. Lampiran-lampiranLampiran memuat semua dokumen atau bahan penunjang antara lain:a. jadwal kegiatan magang lanjutb. hasil telaah RPP, media, bahan ajar, dan alat evaluasi.c. hasil pengembangan RPP, media, bahan ajar, dan alat evaluasi.d. lembar bimbingan dengan GPM dan DPM


D. Bahasa dan Tata-tulis Laporan

Penulisan laporan magang lanjut mengikuti aturan bahasa dan tata-tulis sebagai berikut:

1. Laporan magang ditulis menggunakan bahasa Indonesia sesuai ejaan yang disempurnakan(EYD), baku, konsisten, dan memiliki keterpaduan antar paragraf maupun sub-bab. Istilahbahasa Asing ditulis miring.

2. Laporan diketik menggunakan kertas kuarto (A4) jenis HVS dengan berat minimal 70 gram.3. Huruf yang digunakan yaitu Times New Roman dengan ukuran 12.4. Batas tepi pengetikan yaitu

a. Tepi kiri 4 cmb. Tepi kanan 3 cmc. Tepi bawah 3 cmd. Tepi atas 4 cm

5. Jarak antar baris 1,5 spasi.6. Penomoran halaman diletakkan di bagian bawah tengah, dua spasi di bawah baris terakhir

naskah. Nomor halaman dari halaman judul sampai daftar lampiran ditulis dengan angkaromawi (i, ii, iii . . .), sedangkan dari bab pendahuluan sampai lampiran-lampiran menggunakanangka arab (1, 2, 3..)




Lampiran 4.Sistematika Laporan ProgramMagang Lanjut

SAMPULHALAMAN JUDULABSTRAKLEMBAR PENGESAHANKATA PENGANTARDAFTAR ISIDAFTAR GAMBARDAFTAR TABELDAFAR LAMPIRANBAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang Kegiatan Magang LanjutB. Profil Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium

1. Visi dan Misi Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium2. Tugas dan Wewenang Pejabat Struktural Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium3. Jumlah Peserta didik dan Tempat Sekolah Mitra/ Sekolah Laboratorium

BAB II PelaksanaanProgramMagang LanjutA. Analisis Hasil Pengamatan

1. menelaah RPP yang digunakan guru;2. menelaah media3. menelaah bahan ajar4. menelaah alat evaluasi5. merancang RPP6. mengembangkan media pembelajaran7. mengembangkan bahan ajar8. mengembangkan alat evaluasi

B. Refleksi Mahasiswa Terhadap Hasil Pengamatan1. Pengalaman yang Diperoleh.2. Kemampuan yang Harus Dimiliki Sebagai Calon Guru.3. Keterampilan yang Akan Dikembangkan.

C. Hambatan-Hambatan dalamMelaksanakan Magang Lanjut.BAB III Kesimpulan dan Saran

A. KesimpulanB. SaranC. Harapan-Harapan

Lampiran


Lampiran 5.Instrumen Magang Lanjut untuk Instrumen Magang dasar untuk Prodi

PGSD, PPKn, PBSI, PBI, P. Fis, P. Mat, P. Bio




UNIVERSITAS AHMAD DAHLANFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANPUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKANKampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161http://fkip.uad.ac.id

INSTRUMEN TELAAH RPP KTSP(diisi oleh mahasiswa)

NamaMahasiswa : ..............................................................................NIM : ..............................................................................

No Aspek yang Ditelaah Uraian Hasil Telaah

1. Identitas dan Komponen

2.Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, danIndikator

3. Tujuan Pembelajaran

4. Materi Pembelajaran

5. Metode Pembelajaran

6. Media dan Sumber Pembelajaran

7. Langkah Kegiatan Pembelajaran

8. Penilaian

............................................., .........................................Mahasiswa Peserta Magang,

.................................................................




INSTRUMEN TELAAH RPP KURIKULUM 2013(diisi oleh mahasiswa)


No Aspek yang ditelaah Uraian Hasil Telaah

1. Identitas dan Komponen

2.Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, danIndikator

3. Tujuan Pembelajaran

4. Materi Pembelajaran

5. Metode Pembelajaran

6. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

7. Langkah Kegiatan Pembelajaran

8. Penilaian


.................................................................






INSTRUMEN TELAAH BAHAN AJAR/ MATERIPEMBELAJARAN(diisi oleh mahasiswa)



1.Kesesuaian bahan ajar/materipembelajarandengan kompetensi dasar yang diajarkan

2.Kesesuaian bahan ajar/materipembelajarandengan kemampuan tingkatberpikir anak

3. Keruntutan bahan ajar/materi pembelajaran

4.Kesesuaian bahan ajar/materi pembelajarandengan alokasi waktu

5. Keterkaitan materi dengan realita yang ada

6. Kejelasan rujukan


.................................................................




INSTRUMEN TELAAH MEDIA PEMBELAJARAN(diisi oleh mahasiswa)



1. Jenis media yang digunakan

2. Kesesuaian media pembelajaran dengan tujuanpembelajaran

3.Kesesuaian media pembelajaran dengan materipembelajaran

4. Kesesuaian media pembelajaran denganperkembangan peserta didik

5. Kualitas media pembelajaran


.................................................................






INSTRUMEN TELAAH ALAT EVALUASI(diisi oleh mahasiswa)



1. Jenis alat evaluasi

2. Kesesuaian aspek evaluasi dengan indikator

3. Kesesuaian aspek evaluasi dengan tujuanpembelajaran

4. Kesesuaian aspek evaluasi dengan materi

5. Kejelasan rubrik/pedoman penilaian dan kuncijawaban

6.Alat evaluasi dapat dijadikan sarana refleksihasil belajar siswa


.................................................................




LEMBAR BIMBINGANPROGRAM MAGANG LANJUT

Petunjuk Pengisian1. Lembar ini sebagai bukti bimbingan MPM kepada DPM.2. Bimbingan magang kepada DPM minimal 2 kali.3. Lembar ini dapat diperbanyak sesuai kebutuhan.

No. Hari, tanggal Kegiatan

....................................., ............................Dosen Pembimbing Magang,

.................................................................






LEMBAR BIMBINGANPROGRAM MAGANG LANJUT

Petunjuk Pengisian1. Lembar ini sebagai bukti bimbingan MPM kepada GPM.2. Bimbingan magang kepada GPM meliputi telaah dan pengembangan RPP, media, bahan ajar dan alat

evaluasi.3. Lembar ini dapat diperbanyak sesuai kebutuhan.


......................................,...........................Guru Pembimbing Magang,

.................................................................




LEMBAR PENILAIAN PEMBEKALANPROGRAM MAGANG LANJUT

Kelompok : ..........................................................................DPM : ..........................................................................

Petunjuk Pengisian1. Lembar ini diisi oleh Tim Magang setelah selesai kegiatan Pembekalan Program Magang.2. Format yang telah diisi nilai diserahkan kepada Sekretariat Tim Kerja Program Magang.

Keterangan untuk Pemberian Bobot Kehadiran4 = Hadir tepat waktu (keterlambatan yang ditolerir ± 15 menit)3 = Keterlambatan ≥ 20 menit2 = Peserta mengikuti pembekalan hanya 20 menit1 = Tidak hadir

Keterangan untuk Pemberian Bobot ResumeSkor Kategori Keterangan4 = Sangat lengkap Komponen yang diresume 80 – 100%3 = Lengkap Komponen yang diresume 60 – 79%2 = Kurang lengkap Komponen yang diresume 40 – 59%1 = Tidak lengkap Resume seadanya/asal ada catatan0 = Tidak meresume

No. Nama Mahasiswa NIMAspek yang dinilai

NaKehadiran(x1)

Resume(x2)

NaTIM






NaKehadiran(x1)

Resume(x2)

100)60()40(NaTotalSkor 21

xx

.................................., ...............................Tim Magang,

.................................................................UNIVERSITAS AHMAD DAHLANFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANPUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKANKampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161http://fkip.uad.ac.id

LEMBAR PENILAIAN KEPRIBADIAN MAHASISWA(diisi oleh GPM)

Nama : ..........................................................................NIM : ..........................................................................

Petunjuk PenskoranLembar ini diisi oleh Guru Pembimbing Magang dengan cara melingkari angka pada kolom skor yang sesuai dengan

aspek penilaian yang tertera pada setiap baris.

Keterangan Skor1 = sangat tidak baik / sangat tidak sesuai2 = tidak baik / tidak sesuai3 = baik / sesuai4 = sangat baik / sangat sesuai

No Aspek Penilaian Skor

1 Kehadiran 1 2 3 42 Kerapian 1 2 3 43 Kedisiplinan 1 2 3 44 Sopan santun 1 2 3 45 Kerjasama 1 2 3 4

Total skor

10020

skor alJumlah tot(Nb)dasar magangn pelaksanaa Nilai

.................................................................

NbGPM



Guru Pembimbing Magang,

.................................................................


LEMBAR PENILAIAN TELAAH PERANGKAT PEMBELAJARANPROGRAM MAGANG LANJUT

Nama : ..........................................................................NIM : ..........................................................................

Petunjuk PengisianLembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang dengan cara melingkari angka pada kolom skor yang sesuai dengan




1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 2 3 42 Bahan ajar 1 2 3 43 Media pembelajaran 1 2 3 44 Alat evaluasi 1 2 3 4

Total skor

10016

skor alJumlah tot(Nc) portofolio Nilai

NcDPM





.................................................................Dosen Pembimbing Magang,

.................................................................


LEMBAR PENILAIAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARANPROGRAM MAGANG LANJUT

Nama : ..........................................................................NIM : ..........................................................................

Petunjuk PengisianLembar ini diisi oleh Guru Pembimbing Magang dengan cara melingkari angka pada kolom skor yang sesuai dengan




1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 2 3 42 Bahan ajar 1 2 3 43 Media pembelajaran 1 2 3 44 Alat evaluasi 1 2 3 4

NdGPM



Total skor

10016

skor alJumlah tot(Nd) portofolio Nilai

.................................................................Guru Pembimbing Magang,

.................................................................


LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PELAKSANAANPROGRAM MAGANG LANJUT

Nama : ..........................................................................NIM : ..........................................................................

Petunjuk PengisianLembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang dengan cara melingkari angka pada kolom skor yang sesuai dengan

aspek penilaian yang tertera pada setiap barisnya.



1 Ketepatan penyerahan laporan 1 2 3 42 Sistematika penulisan laporan 1 2 3 43 Tata tulis dan bahasa 1 2 3 44 Kelengkapan isi laporan 1 2 3 4

NeDPM





5 Kerapian dan tata letak komponen 1 2 3 46 Refleksi mahasiswa 1 2 3 47 Responsi 1 2 3 4

Total skor

10028

skor alJumlah tot(Ne) portofolio Nilai


.................................................................



PENENTUAN NILAI AKHIRPELAKSANAAN PROGRAM MAGANG LANJUT

Nama Sekolah :Nama DPM :

No Nama Mahasiswa NIMAspek Yang Dinilai

NANa Nb Nc Nd Ne

12345678

10020)(Ne25)(Nd)52(Nc15)(Nb15)Na(NA

KeteranganNa : Nilai PembekalanNb : Nilai Kepribadian Mahasiswa Peserta Magang LanjutNc : Nilai telaah perangkat pembelajaranNd : Nilai pengembangan perangkat pembelajaranNe : Nilai laporan

..................................., ..............................Dosen Pembimbing Magang,

.................................................................

DAFTAR LAMPIRAN

PENJELASAN UMUMMAGANG LANJUT FKIP UADLampiran 1. Jadwal Kegiatan ProgramMagang Lanjut

Lampiran 2 Rangkuman Aktivitas Program Magang Lanjut danInstrumen Pendukungnya

Lampiran 3 Rangkuman Cara Penilaian ProgramMagang Lanjut

LAMPIRAN INSTRUMEN UNTUKMAHASISWALampiran 4. Lembar Rencana Kegiatan Magang Lanjut

NADPM





Lampiran 5. Lembar Instrumen Telaah Asesmen Bimbingan danKonseling

Lampiran 6. Lembar Instrumen Telaah Program Bimbingan danKonseling

Lampiran 7 Lembar Instrumen Telaah Rencana Pelaksanaan Layanan(RPL) BK

Lampiran 8. Lembar Instrumen TelaahMedia Bimbingan dan KonselingLampiran 9. Lembar Instrumen Telaah Perangkat EvaluasiLampiran 10. Lembar Rencana Kegiatan Harian Magang LanjutLampiran 11. Lembar Konsultasi/Bimbingan Magang LanjutLampiran 12. Contoh Sampul Laporan ProgramMagangLanjutLampiran 13. Contoh Halaman Pengesahan ProgramMagang Lanjut

LAMPIRAN INSTRUMEN UNTUK GURU PEMBIMBINGMAGANGLampiran 15. Lembar Penilaian Rencana Program Kerja Magang LanjutLampiran 16. Lembar Penilaian Kepribadian-Sosial Mahasiswa

Lampiran 17. Lembar Penilaian Program Kerja Layanan BK

Lampiran 18. Lembar Penilaian Pengembangan Perangkat Layanan BK

LAMPIRAN INSTRUMEN UNTUK DOSEN PEMBIMBINGMAGANGLampiran 14. Lembar Penilaian Pembekalan Magang LanjutLampiran 19. Lembar Penilaian Laporan Pelaksanaan Magang LanjutLampiran 20. Lembar Penentuan Nilai Akhir Pelaksanaan Program

Magang Lanjut


Lampiran 1. Jadwal Kegiatan ProgramMagangLanjut

No KegiatanMagang Lanjut Waktu*)

1Pendaftaran Peserta ProgramMagang Lanjut Pada saat KRS di semester

genap (semester IV)

2 Konsolidasi ProgramMagang Lanjut dengan Sekolah Mitra Juni 2016

3 Pembekalan Program Magang Lanjut Juni-Juli 2016

4Penerjunan Mahasiswa Peserta Magang (MPM) Lanjut ke

Sekolah Mitra

Agustus 2016

5 Batas Akhir Penyerahan Laporan ProgramMagang Lanjut September 2016

6Responsi hasil Magang Lanjut oleh Dosen Pembimbing

Magang(DPM)

September 2016

7Penyerahan Nilai Magang oleh Dosen Pembimbing

Magang (DPM) Lanjut ke TimMagang Lanjut

Oktober 2016

*) Menyesuaikan dengan kalender pendidikan di sekolah mitra dan kalenderakademik di UAD




Lampiran 2. Rangkuman Aktivitas Program Magang Lanjut dan InstrumenPendukungnya

LO

Aktivitas Instrumen

Mahasiswa MahasiswaGuru

PembimbingMagang

DosenPembimbingMagan

g

Lamp. 1-2 Lamp. 3 – 11 Lamp. 12 – 15 Lamp. 16 –20

1. Mengikuti pembekalan2. Membuat rencana

program3. Konsultasi dengan GPM

dan DPM

1. Sesuai JadwalKegiatan ProgramMagang

2. RangkumanKegiatan danInstrumenPendukung

1. Lembar programkerja

2. Lembar kegiatanharian

3. Lembar konsultasimagang dasar

1. LembarPenilaianPembekalanMagangLanjut

4. Telaah AsesmenBimbingan dan BK

5. Telaah Program BK6. Merancang Program BK7. Mahasiswa merancang

Rencana PelaksanaanLayanan BK

8. Mengembangkan materilayanan BK

9. Mengembangkanperangkat evaluasilayanan BK

10.Mengembangkan mediaBK

3. MenelaahAsesmen

4. MenelaahProgram BK

5. Menelaah RPL BK6. Menelaah

pengembanganmateri layanan

7. Menelaah medialayanan

8. Menelaahperangkatevaluasi

9. Melakukanrefleksi

4. Instrumen telaahasesmen

5. Instrumen telaahProgram BK

6. Instrumen telaahRPL BK

7. Instrumen telaahPerangkat MediaBimbingan danKonseling

8. Lembar Refleksi

1. Lembar PenilaianProgram kKrja

Magang Lanjut2. Lembar Penilaian

Hasil TelaahPerangkatPembelajaran

3. Lembar PenilaianPengembanganPerangkat layananolehmahasiswa

4. Lembar catatanperingatan/teguran

2. LembarCatatanTeguran/Peringatan

3. LembarMonitoringPelaksanaanMagangLanjut

11.Penyusunan LaporanMagang Lanjut

10. MenyusunLaporan Maganglanjut

9. Lihat Daftar Isi danHalaman Judul

10. Lembarpengesahan

4. LembarPenilaianLaporanMagangLanjut

5. LembarPenentuanNilai AkhirMagangLanjut


Lampiran 3. Rangkuman Cara Penilaian ProgramMagang Lanjut

Penilai

Nomor

Guru Pembimbing Magang Dosen Pembimbing Magang

1. Nilai Perencanaan dan ImplementasiProgram Magang Lanjut (Nb)

Lembar Penilaian PembekalanMagang Lanjut (Na)

2. Penilaian Kepribadian-SosialMahasiswa Magang (Nc)

3.Penilaian Kemampuan Menelaah

Perangkat Pelayanan Bimbingandan Konseling (Nd)

4.Penilaian Pengembangan Perangkat

Pelayanan Bimbingan danKonseling (Ne)

Lembar Penilaian LaporanPelaksanaan Program MagangLanjut (Nf)

Penentuan Nilai Akhir oleh Dosen Pembimbing Magang Lanjut dengan rumus =

Nilai Akhir=

10015)(Nf20)(Ne)52(Nd15)(Nc)01(Nb15)(NaNA

Keterangan

Keterangan:NA : Nilai AkhirNa : Nilai PembekalanNb : Nilai Perencanaan dan Implementasi Program Magang LanjutNc : Nilai Kepribadian mahasiswa magang lanjut

Nd : Nilai Kemampuan menelaah program dan perangkat pelayananserta aspeknya yang digunakan guru BK

Ne : Nilai Pengembangan perangkat pelayanan bimbingankonseling serta aspeknya

Nf : Nilai laporan



61

Lampiran 4. LembarRencana KegiatanMagang Lanjut (diisi oleh mahasiswa)

LEMBARRENCANA KEGIATANMAGANG LANJUT

PetunjukPengisian:Lembar ini diisi oleh mahasiswa sebelum melaksanakan magang dasar dan berkonsultasi dengan Guru

maupun dosen pembimbing magang.

.................,…………………..Guru Pembimbing Magang, Mahasiswa,

__________________ ______________________

No.

Hari,Tanggal

Jenis KegiatanMagang Lanjut Capaian Kegiatan

1

2

3

4

5

6


Lampiran 5. Lembar Instrumen Telaah Asesmen Bimbingan dan Konseling(diisi oleh mahasiswa)

LEMBAR INSTRUMEN TELAAH ASESMEN BIMBINGAN DAN KONSELING

Nama Mahasiswa :....................................NIM :....................................


1.

Apakah guru BK memiliki instrumen asesmenbimbingan dan konseling?

2.

Apakah ada lembar jawaban instrumenasesmen bimbingan dan konseling?

3.

Apakah ada bukti hasil penyebaran asesmenberupa lembar jawaban yang terisi?

4. Apakah dimiliki analisis hasil asesmen?

5.

Apakah dilakukan pengadminisitrasian hasilasesmen secara rapi dan mudahdigunakan.

6.

Apakah hasil asesmen digunakan untukmenyusun program BK?

.................,…………………..Mahasiswa,

______________________



63

Lampiran 6. Lembar Instrumen Telaah Program BK (diisi oleh mahasiswa)

LEMBAR INSTRUMEN TELAAH PROGRAM BIMBINGAN KONSELIING



1Apakah guru BK menyusun program BK yang memuat salah

satu landasan keilmuan pendidikan yaitu yuridis, filosofis,psikologis, sosial budaya, religius?

2Apakah guru BK menghubungkan visi dan misi sekolah dalamprogram BK?

3Apakah guru BK menjabarkan analisis kebutuhan siswa dalampengembangan program BK?

4 Apakah Tujuan BK termuat dalam program BK?

5 Apakah komponen Program BK termuat dalamprogram BK yang disusun oleh guru BK?

6Apakah Bidang Layanan BK termuat dalam program

BK?

7Adakah Rencana Operasional (Action Plan) berupa

program tahunan?

8 Adakah Rencana Operasional (Action Plan) berupaprogram semester?

9 Adakah Rencana Operasional (Action Plan) berupaprogram bulanan?

10

Adakan Rencana Operasional (Action Plan) berupaprogrammingguan?

11

Adakah Evaluasi program BK yang telah disusun olehguru BK?

12

Adakah Pelaporan program BK yang telah disusunoleh guru BK?

13

Adakah Tidak Lanjut program BK yang telah disusunoleh guru BK?

14

Adakah Anggaran Biaya program BK?

.................,…………………..Mahasiswa,

______________________Lampiran 7. Lembar Instrumen Telaah RPL Bimbingan dan Konseling

(yang diisi oleh mahasiswa)


INSTRUMEN TELAAH RPL BIMBINGAN DAN KONSELINGNama Mahasiswa :....................................NIM :....................................


1Apakah isi RPL lengkap dan sistematis sesuai denganurutan logis?

2Apakah terdapat kesesuaian logis dan teoritis antara topik,aspek dan tujuan?

3Apakah langkah-langkah layanan klasikal sesuai denganmetode yang dipilih, berpusat pada siswa,menstimulasi berpikir kritis, kreatif, dan berorientasipemecahan masalah?

4Apakah langkah-langkah layanan kelompok sesuai denganmetode yang dipilih, berpusat pada siswa,menstimulasi berpikir kritis, kreatif, dan berorientasipemecahan masalah?

5Apakah materi dituliskan berurutan sesuai tingkatkesulitan dengan menggunakan contoh-contoh darilingkungan lokal/pengalaman sehari-hari siswa,mengikuti perkembangan terkini, dan

mendorong siswa untuk mencari informasi lain yangrelevan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu?

6Apakah laporan ditulis dengan EBI, penggunaan tanda bacadan huruf besar akurat dan efektif, menggunakansusunan kalimat yang sesuai dengan tata bahasa,kalimat disusun dalam paragraf yang saling berkaitansesuai dengan alur isi laporan?

7Apakah Satlan berisi instrumen penilaian yang sesuaidengan tujuan yang akandicapai?

.................,…………………..Mahasiswa,

______________________

Lampiran 8. Lembar Instrumen Observasi Media Layanan Bimbingan dan Konseling(diisi oleh mahasiswa)

LEMBAR INSTRUMEN TELAAH MEDIA LAYANAN BK


No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Telaah



65

1Apakah media pembelajaran sesuai

dengan materi yangdisampaikan?

2Apakah media layanan layak

digunakan?

3Apakah media layanan dapat

memudahkan siswa memahamimateri?

4Apakah media mudah digunakan

dalam layanan?

5Apakah media dapat meningkatkan

keaktifan siswa?

6Apakah media dapat meningkatkan

motivasi belajar siswa?

7

Apakah media dapatmengakomodasi siswa yangberkebutuhan khusus *(bagisekolah yang memiliki programpendidikan inklusi)?

8Bagaimana jenis media layanan

yang digunakan guru BK? (audio,visual, audiovisual)

9Bagaimana bentuk media layanan?

(power-point, cerita bergambar,video, dll)

.................,…………………..Mahasiswa,

______________________


Lampiran 9. Lembar Instrumen Telaah Perangkat Evaluasi (diisi oleh mahasiswa)

INSTRUMEN TELAAH PERANGKAT EVALUASI


No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Telaah

1Apakah alat evaluasi sesuai

dengan tujuan layanan?


dengan materi?


dengan indikator?


dengan kemampuanberpikir siswa?


dengan kebutuhan siswa?

6Apakah alat evaluasi dapat

dijadikan sarana refleksibelajar siswa?

7Bagaimana jenis alat evaluasi?

(tes, non-tes)

8Bagaimana bentuk alat

evaluasi?

.................,…………………..Mahasiswa,

______________________



67

Lampiran 10. Lembar Rencana Kegiatan Harian Magang Lanjut (diisi oleh mahasiswa)

LEMBAR RENCANA KEGIATAN HARIAN MAGANG LANJUT

PetunjukPengisian:1. Lembarinisebagaipemantauanpartisipasiataukeaktifanpesertamagangdalamberbagaikegiatanmagangyang

diparafolehkepalasekolah.2. Setiapharilembarinidiisimahasiswadengankegiatan yang terkaitpelaksanaanmagang.3. Apabilalembarinikurangmakabisa difotokopi.

.................,…………………..Kepala Sekolah, Mahasiswa,

__________________ ______________________

No.

Hari, Tanggal MateriKegiatan Hasil yang Diharapkan

ParafGPM

1

2

3

4

5

6


Lampiran 11. Lembar Konsultasi/Bimbingan Magang Lanjut (diisi oleh Mahasiswa)

LEMBAR KONSULTASI/BIMBINGANMAGANG LANJUTPetunjuk Pengisian:

1. LembarinisebagaiKonsultasiPesertaMagangterhadapDPM2. Konsultasipenyusunanlaporanmagang kepada DPMminimal 2 kali3. Apabilalembarinikurangmakabisa difotokopi

.................,…………………..Dosen Pembimbing Magang , Mahasiswa,

__________________ ______________________

No.

Hari, Tanggal HasilKonsultasi/Bimbingan

1.

2.

3.

4.

5.



69

Lampiran 12.Contoh Sampul LaporanProgramMagangLanjut

LAPORAN KEGIATANPELAKSANAAN PROGRAMMAGANGLANJUT

DI SEKOLAHMENENGAH PERTAMA/ATAS/KEJURUAN

LAPORAN INDIVIDU

Diajukan untuk Melengkapi PersyaratanPenyelesaian Program Magang

OlehNAMA ANDA

NIM 201210080311041

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELINGFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS AHMAD DAHLANYOGYAKARTA

2016


Lampiran 13.Contoh Halaman Pengesahan Program Magang Lanjut

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATANPELAKSANAAN PROGRAMMAGANGLANJUT

DI SEKOLAHMENENGAH PERTAMA/ATAS/KEJURUAN

Oleh *)

NAMA ANDANIM 20121008031104112

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

Kepala Sekolah, Guru Pembimbing Magang,

_________________ _________________NIP/NIY NIP/NIY

Dosen Pembimbing Magang,

____________________

NIP/ NIY.



71

Lampiran 14. Lembar Penilaian Pembekalan Magang Lanjut(diisi oleh Tim Magang)

LEMBAR PENILAIAN PEMBEKALANMAGANG LANJUT

KELOMPOK : ……………………………………..DPM : ……………………………………..

PetunjukPengisian:

1. Lembarinidiisioleh Dosen Pembimbing Magang setelahselesaikegiatanPembekalan Program Magang.2. Format yang telahdiisinilaidiserahkankepadaSekretariat Tim Kerja ProgramMagang.

Keterangan untuk Pemberian Bobot Kehadiran:4 = Hadir tepat waktu (keterlambatan yang ditolerir ± 15 menit)3 = Keterlambatan ≥ 20 menit2 = Peserta mengikuti pembekalan hanya 20 menit1 = Tidak hadir

Keterangan untuk Pemberian Bobot Resume:Skor Kategori Keterangan4 Sangat

lengkapKomponen yang diresume 80 – 100%

3 Lengkap Komponen yang diresume 60 – 79%2 Tidak

lengkapKomponen yang diresume 30 – 59%

1 Tidakmeresume

Tidak meresume

Penghitungan nilai pembekalan:

.....................,...............................Dosen PembimbingMagang

No

NamaMahasiswa

NIM

Aspek Yang Dinilai NilaiPembekalan

Kehadiran ()(bobot 40)

Resume ()(bobot 60)

NaTim

Magang


____________________________Lampiran 15. Lembar Penilaian Rencana Program Kerja Magang Lanjut

Mahasiswa (diisi oleh GPM)

LEMBAR PENILAIAN RENCANA PROGRAM KERJAMAGANG LANJUT

Nama :....................................NIM :....................................

Petunjuk Penskoran:Lembar ini diisi oleh Guru Pembimbing Magang dengan cara melingkari angka pada

kolom skor yang sesuai dengan aspek penilaian yang tertera pada setiap barisnya.Keterangan Skor:

1 = sangat tidak baik / sangat tidak sesuai2 = tidak baik / tidak sesuai3 = baik / sesuai4 = sangat baik / sangat sesuai

No Aspek Penilaian Skor1 Kesesuaian aspek kegiatan dengan

tujuan magang lanjut1 2 3 4

2 Kesesuaian kegiatan dengan waktuyang dialokasikan sekolah

1 2 3 4

3 Kesesuaian sasaran dengan tujuanprogram magang lanjut

1 2 3 4

4 Kesesuaian program di sekolah tempatmagang

1 2 3 4

5 Kemungkinan keterlaksanaan program 1 2 3 4Jumlah skorNilai = x100

.....................,...............................Guru Pembimbing Magang,

____________________________

Lampiran 16. Lembar Penilaian Kepribadian-Sosial Mahasiswa (diisi oleh GPM)

LEMBAR PENILAIAN KEPRIBADIAN-SOSIAL MAHASISWA

NbGPM

NcGPM



73


kolom skor yang sesuai dengan aspek penilaian yang tertetara pada setiap barisnya.Keterangan Skor:

1 = sangat tidak baik/sangat tidak sesuai2 = tidak baik/tidak sesuai3 = baik/sesuai4 = sangat baik/sangat sesuai

No Aspek Penilaian Skor1 Kehadiran 1 2 3 42 Kerapian 1 2 3 43 Kedisiplinan 1 2 3 44 Sopan santun 1 2 3 45 Kerjasama 1 2 3 4

Jumlah SkorNilai = x100


____________________________


Lampiran 17. Lembar Penilaian KemampuanMahasiswa MerancangProgram Kerja Layanan BK (diisi oleh GPM)

LEMBAR PENILAIAN PROGRAM KERJA LAYANAN BK


kolom skor yang sesuai dengan aspek penilaian yang tertera pada setiap barisnya.Keterangan Skor:

1 = sangat tidak baik/sangat tidak sesuai2 = tidak baik/tidak sesuai3 = baik/sesuai4 = sangat baik/sangat sesuai

No Aspek Penilaian Skor1 Asesmen 1 2 3 42 Program Bimbingan dan Konseling 1 2 3 43 RPL Bimbingan dan Konseling 1 2 3 44 Media Layanan 1 2 3 45 Materi Layanan 1 2 3 46 Strategi Layanan Bimbingan dan

Konseling1 2 3 4

7 Alat Evaluasi 1 2 3 4Jumlah SkorNilai = x100


____________________________

NdGPM



17

Lampiran 18. Lembar Penilaian Pengembangan Perangkat LayananolehMahasiswa (diisi oleh GPM)

LEMBAR PENILAIAN PENGEMBANGAN PERANGKAT LAYANAN BIMBINGANDAN KONSELING OLEH MAHASISWA

Petunjuk Penskoran:Lembar ini diisi oleh Guru Pembimbing Magang dengan cara

melingkari angka pada kolom skor yang sesuai dengan aspekpenilaian yang tertera pada setiap barisnya.

Keterangan Skor:1 = sangat tidak baik/sangat tidak sesuai2 = tidak baik/tidak sesuai3 = baik/sesuai4 = sangat baik/sangat sesuai

No Aspek Penilaian Skor1 Asesmen Bimbingan dan Konseling 1 2 3 42 Program Bimbingan dan Konseling 1 2 3 43 RPL Bimbingan dan Konseling 1 2 3 44 Media Bimbingan dan Konseling 1 2 3 45 Alat evaluasi 1 2 3 4

Jumlah skorNilai = x100

.....................,...............................


Guru PembimbingMagang,

____________________________



19

Lampiran 19. LembarPenilaianLaporanMagang Lanjut(diisi oleh DPM)

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PELAKSANAANPROGRAMMAGANG LANJUT

NamaPeserta : ___________________________________NIM : ___________________________________SekolahMitra : ___________________________________Program Studi :___________________________________

PetunjukPengisian:LembarinidiisiolehDosenPembimbingMagang (DPM) setelahselesaikegiatan

ProgramMagang Lanjut

Keterangan Skor:1 = sangat tidak baik/sangat tidak sesuai2 = tidak baik/tidak sesuai3 = baik/sesuai4 = sangat baik/sangat sesuai

No. Aspek Penilaian Skor1. Ketepatan penyerahan 1 2 3 42. Sistematika penulisan 1 2 3 43. Tata tulis dan bahasa 1 2 3 44. Kelengkapan isi laporan 1 2 3 45. Kerapian dan tata letak komponen 1 2 3 46. Refleksi mahasiswa 1 2 3 4


7. Responsi 1 2 3 4Skor total Pelaksanaan ProgramMagang Dasar

Nilai = x100

.....................,...............................


____________________________



21

Lampiran 20. Penentuan Nilai Akhir Magang Lanjut (diisi olehDPM)

LEMBAR PENENTUAN NILAI AKHIR PELAKSANAANPROGRAMMAGANG LANJUT

Petunjuk Pengisian:Lembarinidiisioleh Dosen Pembimbing Magang setelahsemuanilaiterkumpul.Nama Sekolah :__________________________Nama DPM :__________________________

No

NamaMahasis

wa

NIM Aspek Yang DinilaiN

aN

bN

cN

dN

eN

f1234567891

0

NA =


Keterangan:NA : Nilai AkhirNa : Nilai PembekalanNb : Nilai Program Kerja Magang LanjutNc : Nilai Kepribadian-Sosial Mahasiswa Peserta Magang LanjutNd : Nilai Telaah Program dan Perangkat Layanan serta

Aspeknyayang Digunakan Guru BKNe : Nilai Pengembangan Perangkat Layanan serta AspeknyaNf : Nilai Laporan

.....................,...............................


____________________________

Lampiran 7.Instrumen Magang Lanjut untuk Prodi Pendidikan Guru –

Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD)



23



INSTRUMEN TELAAH RENCANA KEGIATAN HARIAN(diisi oleh mahasiswa)

NamaMahasiswa : .........................................................................................................

NIM :

No Aspek PengamatanKeterangan Uraian Hasil

PengamatanYa Tidak

1

Komponen RPPH terdiri dari :identitas program, alat dan bahan,kegiatan pembukaan, kegiatan inti,kegiatan penutup dan rencanapenilaian

2

Identitas RPPH memuat seperti : namasatuan PAUD, semester/ bulan/minggu ke berapa, hari/ tanggal, tema/sub-tema yang disusun di programsemester, dan kelompok usia

3 Penentuan Tema4 Penentuan Sub Tema

5Kesesuaian lingkup perkembangandengan Tingkat PencapaianPerkembangan

6Kesesuaian Rencana KegiatanMingguan dengan Program Semester

7Kesesuaian Indikator dengan RencanaKegiatan Mingguan

8Kesesuaian kegiatan main dengantujuan pembelajaran.




25


PengamatanYa Tidak

9Kesesuaian Metode pembelajarandengan kegiatan main

10Kesesuaian media dan sumber belajardengan kegiatan main

11Kesesuaian alat penilaian dengankegiatan main anak

Simpulan


.................................................................

Mahasiswa Peserta Magang,

.................................................................



INSTRUMEN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(diisi oleh mahasiswa)

NamaMahasiswa : .........................................................................................................

NIM :

PetunjukPengamatan dilakukan di dalam kelas pada jam pembelajaran.


PengamatanYa TidakA Identifikasi1 Memiliki komponen RPPH2 Memiliki Identitas RPPHB Perumusan Indikator

1Kesesuaian Standar Tingkat PencapaianPerkembangan Anak dengan Kompetensi Inti

2 Kesesuaian Kompetensi Inti dengan Kompetensidasar

3 Kesuaian Kompetensi Dasar dengan Tema dan subTema

4 Kesesuaian tema dan Sub Tema dengan materiC Materi1 Kesesuaian materi dengan RPPM2 Kesesuaian materi dengan kegiatan pembelajaran

3 Materi pengembangan sikap dimasukkan kedalam SOP

4Materi pengembangan pengetahuan danketerampilan dikenalkan sesuai RPPH

D Metode1 Kesesuaian metode dengan kegiatan mainE Media dan sumber belajar1 Alat dan bahan sesuai dengan kegiatan bermain

2 Kegiatan main diambil dari rencana kegiatan diRPPM

3 Kegiatan bermain memberikan pengalaman nyata




27


PengamatanYa Tidakpada anak, seperti: bermain balok, bermain sosiodrama dan bermain menggunakan bahan alam

4 Alat dan bahan ditata untuk menarik minat anakF Kegiatan Pembukaan

1 Terdapat SOP pembelajran seperti baris-berbaris,berdoa, permainan out door

2 Terdapat apersepsi seperti berdiskusi3 Terdapat aturan kegiatan mainG Kegiatan Inti

1 Kesesuaian ragam main dengan programpengembangan

2 Kesesuaian ragam main dengan Kompetensi Inti3 Kesesuaian ragam main dengan kompetensi dasarH Penutup1 Kegiatan penutup berisi recalling2 Kegiatan penutup umpan balik3 Kegiatan penutup berisi refleksi4 Kegiatan penutup berisi tindak lanjutI Penilaian1 Alat penilaian disesuaikan dengan kegiatan main

Simpulan

Guru Pembimbing Magang, Mahasiswa Peserta Magang,


................................................................. .................................................................



29


INSTRUMEN TELAAH PENGEMBANGAN MATERI(diisi oleh mahasiswa)

NamaMahasiswa : .........................................................................................................

NIM :



PengamatanYa Tidak

1 Kesesuaian materi dengan tema/ Sub Tema

2 Materi yang dipilih sesuai dengankesehariaan anak.

3 Materi sesuai dengan perkembangan anak

4 Materi sesuai dengan kebutuhan anak

Simpulan




.................................................................


.................................................................


INSTRUMEN OBSERVASI PERANGKAT MEDIA PEMBELAJARAN(diisi oleh mahasiswa)

NamaMahasiswa : .........................................................................................................

NIM :



PengamatanYa Tidak

1Media pembelajaran sesuai dengan temayang disampaikan

2 Media pembelajaran sesuai denganperkembangan anak

3 Media sesuai dengan kegiatan main

4 Media mudah digunakan oleh anak

5 Media dapat menarik bagi anak

6Media dapat mengakomodir anak yangberkebutuhan khusus (bagi sekolah yangmemiliki program pendidikan inklusi)

Simpulan




31


.................................................................



LEMBAR KEGIATAN HARIANPetunjuk Pengisian

1. Lembar ini sebagai pemantauan partisipasi atau keaktifan peserta magang dalamberbagai kegiatan magang di sekolah.

2. Lembar ini dilaporkan kepada pihak sekolah (kepala sekolah/koordinator pelaksanaanmagang yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah) maksimal 3 hari sekali atau pada saatakhir pelaksananaan magang dan dibubuhi paraf pada kolom yang telah disediakanoleh kepala sekolah/koordinator sekolah.

3. Setiap hari lembar ini diisi mahasiswa dengan kegiatan yang terkait pelaksanaanmagang.

4. Lembar ini dapat diperbanyak sesuai kebutuhan.

No. Hari, tanggal Kegiatan Hasil yang diharapkanParafGPM



Kepala Sekolah,


LEMBAR KONSULTASI PELAKSANAANPROGRAM MAGANG LANJUT

Petunjuk Pengisian1. Lembar ini sebagai Konsultasi Peserta Magang terhadap DPM.2. Konsultasi penyusunan laporan magang kepada DPM minimal 2 kali.3. Lembar ini dapat diperbanyak sesuai kebutuhan.





33


.................................................................


Lembar Catatan Teguran/Peringatan(diisi oleh GPM/DPM)

Petunjuk Pengisian1. Lembar ini sebagai catatan teguran dan peringatan yang diisi oleh Tim Kerja Program

Magang/dosen pembimbing magang/sekolah.2. Mengubah, merusak atau menghilangkan lembar ini dikenai sanksi pelangggaran

berat.3. Lembar ini dapat diperbanyak sesuai kebutuhan.

No. Hari, tanggal Catatan teguran/peringatan



.................................................................GPM/DPM,

.................................................................



35


LEMBAR PENILAIAN PEMBEKALANPROGRAM MAGANG LANJUT

Kelompok : ..........................................................................DPM : ..........................................................................

Petunjuk Pengisian1. Lembar ini diisi oleh DPM setelah selesai kegiatan Pembekalan Program Magang.2. Format yang telah diisi nilai diserahkan kepada Sekretariat Tim Kerja Program Magang.

Keterangan untuk Pemberian Bobot Kehadiran4 = Hadir tepat waktu (keterlambatan yang ditolerir ± 15 menit)3 = Keterlambatan ≥ 20 menit2 = Peserta mengikuti pembekalan hanya 20 menit1 = Tidak hadir

Keterangan untuk Pemberian Bobot ResumeSkor Kategori Keterangan4 = Sangat lengkap Komponen yang diresume 80 – 100%3 = Lengkap Komponen yang diresume 60 – 79%2 = Kurang lengkap Komponen yang diresume 40 – 59%1 = Tidak lengkap Resume seadanya/asal ada catatan0 = Tidak meresume


NaKehadiran(x1)

Resume(x2)

NaDPM




NaKehadiran(x1)

Resume(x2)

100)60()40(NaTotalSkor 21

xx


.................................................................



37


LEMBAR PENILAIAN PROSESPROGRAM MAGANG LANJUT

Nama Mahasiswa : ..........................................................................NIM : ..........................................................................

Petunjuk PenskoranLembar ini diisi oleh Guru Pembimbing Magang dengancara melingkari angka pada kolom skor yang

sesuai dengan aspek penilaian yang tertera pada setiap barisnya.



1 Pemahaman tentang telaah kurikulum yang digunakan guru 1 2 3 42 Kesesuaian materi dengan standar kompetensi Dasar 1 2 3 4

3 Pemahaman tentang telaah perangkat pembelajaran yangdigunakan guru 1 2 3 4

4 Pemahaman tentang telaah media pembelajaran yag digunakan 1 2 3 45 Pemahaman tentang materi 1 2 3 46 Pemahaman pendekatan/metode yang digunakan 1 2 3 47 Pemahaman strategi pengaktifan anak dalam pembelajaran 1 2 3 48 Pemahaman penggunaan penilaian 1 2 3 49 Pemahaman penggunaan format penilaian 1 2 3 410 Pemahaman kesesuaian alat penilaian dengan kompetensi dasar 1 2 3 4

Total skor

NbGPM



440

skor alJumlah tot(Nb) kerja program Nilai



LEMBAR PENILAIAN KEPRIBADIAN MAHASISWAPROGRAM MAGANG LANJUT

Petunjuk PenskoranLembar ini diisi oleh Guru Pembimbing Magang dengan cara melingkari angka pada kolom

skor yang sesuai dengan aspek penilaian yang tertera pada setiap barisnya.



1 Kehadiran 1 2 3 42 Kerapian 1 2 3 43 Kedisiplinan 1 2 3 44 Sopan santun 1 2 3 45 Kerjasama 1 2 3 4

Total skor

420

skor alJumlah tot(Nc)dasar magangn pelaksanaa Nilai

.................................................................Guru Pembimbing Magang,

NcGPM




39

.................................................................



LEMBAR PENILAIAN PENGEMBANGAN PERANGKATPROGRAM MAGANG LANJUT

Nama : ..........................................................................NIM : ..........................................................................

Petunjuk PengisianLembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) setelah selesai kegiatan Program

Magang Lanjut.



1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPH) 1 2 3 42 Media pembelajaran 1 2 3 43 Sistem evaluasi 1 2 3 44 Materi 1 2 3 45 Strategi pembelajaran 1 2 3 46 Alat evaluasi 1 2 3 4

Total skor

424

skor alJumlah tot(Nd) portofolio Nilai


.................................................................

NeDPM




41


PENENTUAN NILAI AKHIRPELAKSANAAN PROGRAM MAGANG LANJUT

Nama Sekolah :Nama DPM :

No Nama Mahasiswa NIMAspek yang Dinilai

NANa Nb Nc Nd Nf

12345678910

10015)(Nf20)(Ne25)(Nd)51(Nc10)(Nb15)Na(NA

KeteranganNa : Nilai pembekalanNb : Nilai proses magang lanjutNc : Nilai kepribadian mahasiswa magang lanjutNd : Nilai telaah kurikulum dan perangkat pembelajaran serta aspeknya yang

digunakan guru

NDPM



Ne : Nilai pengembangan perangkat pembelajaran serta aspeknyaNf : Nilai laporan


.................................................................



43

Lampiran 8.Tim Teknis Pelaksana ProgramMagang

Penanggungjawab : 1. Dr. Trikinasih Handayani, M.Si. (Dekan FKIP)2. Dr. Suparman, M.Si., DEA. (Wakil Dekan FKIP)

Pengarah : 1. Dody hArtanto, M.Pd., (Kaprodi BK)2. Dra. Tri Rahayu, M.Hum. (Kaprodi PBSI)3. R. Muhammad Ali, S.S., M.Pd. (Kaprodi PBI)4. Drs.Abdul Tharom, M.Si. (Kaprodi P. Matatematika)5. Dian Artha Kusuaningtyas, M.Pd.Si. (Kaprodi P. Fisika)6. Muhammad Joko Susilo, M.Pd. (Kaprodi P. Biologi)7. Dra. Sumaryati, M.Hum. (Kaprodi PPKn)8. Dra. Sri Tutur Marthaningsih, M.Pd. (Kaprodi PGSD)9. Dra Alif Muarifah, M.Si. (Kaprodi PG-PAUD)

Ketua Pelaksana : Dr. Suyatno, M.Pd. (Kepala PPPK)Anggota : 1. Dra, Triwahyuningsih, M.Hum.

2. Caraka Putra Bhakti, M.Pd.3. Muya Barida, M.Pd.4. Wachid Eko Purwanto, MA.5. Yosi Wulandari, M.Pd.6. Rahmi Mufangati, M.Pd.7. Muh. Saeful Effendi, M.Pd.Bi.8. Harina Fitriani, M.Pd.9. Siti Nur Rohmah, M.P.Mat.

10. Much. Fuad Syaifuddin, M.Pd.11. Ariati Dina Puspitasari, M.Pd.12. Panji Hidayat, M.Pd.


13. Fitri Indriani, M.Pd.14. Febritesna Nuraini, M.Pd.

Kesekretariatan : Yuwanto, Dwi Indarti, Ari Suwani, Lestari Wahyuni, M.Yuda Ari Wibowo



45


Documents

BUKUPEDOMANPELAKSANAAN …p3k.uad.ac.id/wp-content/uploads/Pedoman-Magang-Lanjut.pdf · kebijakan pendidikan nasional di bidang kurikulum. ... Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun