Buku Panduan Guru BM SJK Tahun 5 Bhg 10

8/17/2019 Buku Panduan Guru BM SJK Tahun 5 Bhg 10

1/20

Modul Pengajaran Bahasa Malaysia SJK Tahun 5

163

Lampiran 1

Di Sini Di Sini Kita Berkumpul

Di sini di sini kita berkumpul

Salam Salam Salam Salam Salam Hei!

Zai ce li zai ce li wo men zai ce li

Zai ce li zai ce li wo men zai ce li

Hauma Hauma Hauma Hauma Hauma Hei!

Ingepo Ingepo Ingeporengge

Ingepo Ingepo Ingeporengge

Vanakam Vanakam Vanakam Vanakam Vanakam Hei!


2/20


3/20


165

Lampiran 2

Tayangan slaid

1. Mula-mula, parut kelapa dan perah santannya.

2. Sediakan adunan dengan mencampurkan tepung, santan dan gula.

Kacau sehingga sebati.

3. Panaskan acuan di atas bara api. Setelah acuan panas, tuangkan

adunan tadi ke atasnya.


4/20


166

4. Letakkan kembali acuan tadi ke atas bara api dan biarkan sehingga

masak.

5. Setelah masak, keluarkan dari acuan secara perlahan- lahan.

6. Lipat kuih kapit mengikut bentuk yang diingini.


5/20


167

Lembaran kerja 2

Susun cara-cara membuat kuih kapit mengikut urutan yang betul.

Letak kembali acuan tadi ke atas bara api dan biarkan sehingga masak.

Sediakan adunan dengan mencampurkan tepung, santan dan gula.

Kacau sehingga sebati.

Parut kelapa dan perah santannya.

Setelah masak, keluarkan daripada acuan secara perlahan-lahan.

Akhir sekali, lipat kuih kapit mengikut bentuk yang diingini.

Panaskan acuan di atas bara api. Setelah acuan panas, tuangkan

adunan tadi ke atasnya.

1. ________________________________________________________

________________________________________________________

2. ________________________________________________________

________________________________________________________

3. ________________________________________________________

________________________________________________________

4. ________________________________________________________

________________________________________________________

5. ________________________________________________________

________________________________________________________

6. ________________________________________________________

________________________________________________________


6/20


168

Lembaran kerja 3

Penilaian

Perhatikan keratan ayat di bawah.Susun mengikut urutan yang betul.

Karipap

Masukkan tepung kemudian campurkan air bersama ais dan garam.

Selepas itu, gaul tepung dengan telur hingga menjadi serbuk roti.

Uli bahan sehingga menjadi doh.

Goreng karipap di atas api perlahan hingga kuning keemasan. Hidangkan

ketika panas.

Bentukkan adunan menjadi kuih karipap>

Canai nipis setiap satu ketul dan isikan 1 sudu besar inti.

Doh dicanai menjadi nipis.

1. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


7/20


169

Lembaran kerja 4

Pemulihan

Padankan kaum dengan makanan tradisional yang sesuai.

Cina ketupat

1.

India kuih bulan

2.

Melayu muruku

3.


8/20


170

Lembaran kerja 5

Pengayaan

Cari perkataan-perkataan yang tersembunyi di bawah.

muruku kuih karas kuih bulan

kuih bakul ladu ketupat

S T F A Y U I O K K L H G F D S A

X A E I F G T Y U U Y T R E W Q P

Z H X D V C I N I B N W E G H N P

V U M I N B N A H D F G T H Y U I

Q N V L H I D R B J H P O I U Y N

W B G F Y F I Q U E A F K C G V L

E A Z I E L A Y L X R C O B N Y U

T R Q T R T Y C A N I M N J U K K

Y U Z R F N S V N M U R U K U Z A

U K U I H K A R A S A L O P U U B

O I H J K L R V N M Y A X S K E H

P N S D F G A H J S A D I T U O I

S A X F B P K Y U I O U L P J K U

D V K L E H H R Y U C U B N A G K

F B Q E W E I K T G F D M N B C V

G N D I U Y U V B V Z Q U J E T B

K E T U P A T N A S I N G S A M X


9/20


171

TEMA PERPADUAN

TAJUK Hidup Harmoni

STANDARD

PEMBELAJARAN

4.2.1 Mengujarkan cerita yang mengandungi simpulanbahasa dengan menggunakan sebutan yang jelasdan intonasi yang betul serta bahasa badan dan gaya

yang sesuai melalui penceritaan yangdipersembahkan.

OBJEKTIF

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. Mengujarkan cerita yang mengandungi simpulan bahasadengan menggunakan sebutan yang jelas dan intonasiyang betul serta bahasa badan dan gaya yang sesuaidengan jalan cerita.

PENGISIANKURIKULUM

i. Ilmu: Pendidikan Muzik

ii. Nilai: Kerjasama, Keberanian, Adil, Yakin diri, Patriotik

iii. EMK: Kreativiti dan Inovasi

iv. KBT: Kemahiran berfikir, KP, BCB

v. Celik Kewangan: 1.3 Mengenal pasti pelbagai pekerjaanyang terdapat dalam masyarakat danpendapatan yang berkaitan.

SISTEM BAHASA

i. Tatabahasa : Simpulan bahasa

ii. Sebutan dan intonasi

iii. Kosa kata : pegangan, teras, benteng, tradisional,

kemahiran, akrobatik, simbal

BAHAN BANTUBELAJAR

Lirik lagu dan petikan cerita, lembaran kerja, borang gred,LCD, video lagu berlirik

PENILAIANMurid mengujarkan cerita dengan sebutan dan intonasi yangbetul dan diberi markah oleh kumpulan lain.

REFLEKSI


10/20


172

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITIPENGISIAN

KURIKULUMCATATAN

Menyanyi

1. Murid ditunjukkan lirik lagu.

2. Murid diperdengarkan nyanyian oleh guru.

3. Guru dan murid menyanyi bersama-sama.4. Perbincangan tentang lirik lagu untuk

dikaitkan dengan tajuk pelajaran hari ini.

Nilai:Patriotik

Ilmu:

Pendidikan Muzik

Lampiran 1LCD,

video laguberlirik

TKP:

Muzik

Kosa kata:peganganterasbenteng

Membaca dan bersoal jawab1. Murid diedarkan petikan cerita.

2. Murid membaca petikan secara kelas

dengan sebutan dan intonasi yang betul.

3. Bersoal jawab berdasarkan cerita.

i. Menyebut watak yang terdapat dalam

cerita.

ii. Menyebut empat simpulan bahasa

yang terdapat dalam cerita.iii. Menganggarkan bayaran yang diberi

kepada pasukan Tarian Singa

berdasarkan kehebatan persembahan.

iv. Menyatakan pekerja-pekerja yang

terlibat dalam persembahan Tarian

Singa.

Nilai:Keberanian

Celik Kewangan:

1.3Mengenal pasti

pelbagai pekerjaanyang terdapat dalammasyarakat danpendapatan yangberkaitan

Lampiran 2

BCB:Bacaanluncuran

Bertutur


11/20


173

AKTIVITIPENGISIAN

KURIKULUMCATATAN

Mengujarkan cerita

Murid diminta mengujarkan perenggan-

perenggan cerita secara bergilir-gilir dengan

intonasi, mimik muka, bahasa badan dan

gaya badan yang sesuai mengikut jalan

cerita.

Nilai :Kerjasama

Keberanian

EMK:Kreativiti dan

Inovasi

.

Lampiran 2

KP:Verballinguistik

Kosa kata:terpegun

tradisionalkemahiranakrobatiksimbal

Penilaian

1. Murid lain memberi markah penilaian

kepada murid yang mengujarkan cerita.

2. Ujaran murid dinilai dari segi

kefasihan dan gaya yang sesuai dalam

borang penilaian.

Nilai:

Adil

EMK:Kreativiti danInovasi

Lampiran 3

BorangPenilaian

KB:Membuatpenilaian

Pemulihan

Murid mengujar ayat yang mengandungi

simpulan bahasa dengan gaya dan intonasi

yang betul.

EMK:Kreativiti dan

Inovasi

Lembarankerja 1

KP:

Verballinguistik

Pengayaan

Murid diminta mengujar cerita yang

mengandungi simpulan bahasa yang pernah

didengar atau dibaca.

Nilai:

Yakin diri

Lembaran

kerja 2

KBT:Kemahiran

berfikir


12/20


174

Lampiran 1

Lirik lagu

Satu Malaysia

jadi pegangan

Rukun Negara

teras perpaduan

Satu Malaysia

benteng negara

Rakyat Malaysia

taat setia

( Ulang 2X )

Satu Malaysia

untuk semua


13/20


175

Lampiran 2

Cerita

Hidup harmoni tajuk cerita,

Cuba fahami segala makna;

Semoga dapat membantu kita,

Hidup sentosa aman bahagia.

Pada hujung minggu yang lepas, Chee Meng dan dua orang anak angkat

jirannya iaitu Amir dan Nathan pergi ke pekan. Mereka ingin menyaksikan

persembahan kesenian tradisional masyarakat Cina iaitu Tarian Singa. Sebelum

bertolak mereka makan nasi lemak sebagai alas perut.

Chee Meng melihat penari-penari berada di dalam patung seekor singa.

Patung itu dibuat daripada kain. Barulah Chee Meng faham mengapa tarian itu

dinamakan Tarian Singa. Pergerakan mereka mengikut irama lagu.

Nathan terpegun melihat penari-penari yang ada bakat, dalam kemahiran

akrobatik dan seni mempertahankan diri. Mereka bergerak pantas seperti lipas

kudung. Alat muzik yang digunakan adalah terdiri daripada gendang, simbal dan

gong.

Amir berasa terperanjat kerana paluan gendangnya sangat kuat seperti

guruh di langit. Mata Amir tidak lekang melihat “ singa” yang membuat pelbagai

gerakan seperti “singa” bermain, , melompat, berguling dan bergurau dengan

“singa” lain. Malah adakalanya “singa” itu melompat ke atas bangku yang tinggi,

batang tiang yang bertingkat-tingkat dan lain-lain. Pergerakan mereka kadangkala

sepantas kilat. Mereka saling bekerjasama bagai aur dengan tebing. Mereka ada

peluang terus maju ke hadapan.

Semua penonton tanpa mengira kaum bertepuk tangan apabila persembahan

itu selesai. Amir, Chee Meng dan Nathan amat berpuas hati dan berasa seronok.


14/20


176

Lampiran 3

Borang penilaian

(Semakin baik ujaran, semakin tinggi markah)

BIL NAMA MURIDMARKAH

( / 10)

PENCERITA

TERBAIK

1

2

3

4

5


15/20


177

Lembaran kerja 1

Pemulihan

Ujarkan ayat-ayat yang mengandungi simpulan bahasa di bawah

dengan gaya dan intonasi yang betul.

1. Pada hujung minggu yang lepas, Chee Meng dan dua orang

anak angkat jirannya iaitu Amir dan Nathan pergi ke pekan.

2. Sebelum bertolak mereka makan nasi lemak sebagai alas

perut.

3. Nathan terpegun melihat penari-penari yang ada bakat

dalam kemahiran akrobatik dan seni mempertahankan diri.

4. Mereka bergerak pantas seperti lipas kudung.


16/20


178

Lembaran kerja 2

Pengayaan

Ujarkan satu cerita yang mempunyai simpulan bahasa yang pernah

anda dengar atau baca.


17/20


179

TEMA PERPADUAN

TAJUK Hidup Bersatu

STANDARD

PEMBELAJARAN

5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas tak

hidup dengan betul mengikut konteks.

OBJEKTIF

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. menyenaraikan kata nama khas tak hidup dengan betul

mengikut konteks.

ii. membina ayat dengan menggunakan kata nama khas takhidup yang diberi.

PENGISIANKURIKULUM

i. Ilmu : Kajian Tempatan

ii. Nilai : Yakin diri, Usaha, Prihatin, Terima kasih

iii. EMK : Kreativiti dan Inovasi

iv. KBT : KB, KP

v. Celik Kewangan: 1.2 Mengenal pasti sumber pendapatan

dan sumber kewangan.

SISTEM BAHASA

i. Tatabahasa: kata nama khas, tanda baca

ii. Sebutan dan intonasi

iii. Tanda baca

BAHAN BANTUBELAJAR

Kad gambar, carta ayat dan lembaran kerja

PENILAIANMurid dapat menyenarai dan membina ayat daripada katanama khas tak hidup berdasarkan gambar.

REFLEKSI


18/20


180

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITIPENGISIAN

KURIKULUMCATATAN

Bersoal jawab

1. Guru mempamerkan kad bergambar.

2. Guru dan murid bersoal jawab tentang

gambar.

Soalan:

Apakah nama tempat yang terdapat

dalam gambar?

Ilmu:Kajian Tempatan

Nilai:

Yakin diri

BCB:Kemahiranmendengardan bertutur

Bersoal jawab dan Bercerita

1. Guru mempamerkan kad gambar .

2. Guru dan murid bersoal jawab tentang

gambar yang dilihat.

3. Murid menyebut kata nama khas tak

hidup berdasarkan gambar tersebut.

4. Murid menceritakan sesuatu yang

menarik tentang gambar berdasarkan

kreativiti masing-masing.

5. Guru mengaitkan gambar dengan

sumber pendapatan yang boleh

diperoleh (contoh pekerjaan).

Tempat :Litar Sepang, Zoo Negara, Pos Malaysia,

Tugu Negara, Hospital Kuala Lumpur

EMK:

Kreativiti

Celik Kewangan:

1.2 :Mengenal pasti

sumberpendapatan dansumber sampingan

Lampiran 1

Gambar tempatdan benda

TKP:

Belajar CaraBelajar

KB:Mengecam


19/20


181

Benda :

BMX, Toyota, Stabilo, Toshiba, Samsung

AKTIVITIPENGISIAN

KURIKULUMCATATAN

Membaca dan Mengkategorikan

1. Guru mempamerkan enam ayat yang

mengandungi kata nama khas tak hidup

mengikut kumpulan.

2. Murid membaca keenam-enam ayat

tersebut dengan gaya dan intonasi yang

betul.

3. Murid diminta mengkategorikan kata

nama khas tak hidup dalam kumpulan.

Kata nama

khas benda

Kata nama

khas tempat

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. Wakil kumpulan diminta

membentangkan hasil dapatan di

hadapan kelas.

Nilai :Kerjasama

Lampiran 2

Carta Ayat

BCB:

BacaanLuncuran

Penilaian

1. Murid diedarkan lembaran kerja

(Petikan).

2. Murid membaca petikan secara kelas

dan individu.

3. Murid menyenaraikan kata nama khas

benda dan tempat berdasarkan petikan

pada lembaran kerja.

4. Murid membina ayat berdasarkan kata

nama khas yang disenaraikan.

Lembaran kerja

1 (petikan)

BCB:Bacaan

Luncuran


20/20


182

Pemulihan

1. Murid dipaparkan kad-kad gambar

sebagai rangsangan berserta kad-kad

perkataan kata nama khas.

2. Murid membaca perkataan kata nama

khas bagi tempat dan benda.

3. Murid melengkapkan kata nama khas

bagi tempat dan benda berdasarkan

kad-kad yang dipaparkan oleh guru.

Lembaran kerja2

(kad gambar, jadual)

BCB:Bacaan

luncuran

KB:Menjana idea

Pengayaan

Murid menyenaraikan 10 kata nama khas

bagi tempat dan benda.

Lembaraankerja 3(Senaraikan)

Documents

Buku Panduan Guru BM SJK Tahun 5 Bhg 10