i
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan
Budi Purwanto
FISIKA DASARTeori dan Implementasinyauntuk Kelas XI SMA dan MA
Semester 2Program Ilmu Pengetahuan Alam
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
2B
ii
untuk Kelas XI SMA dan MA Semester 2Program Ilmu Pengetahuan
Alam
Penulis : Budi PurwantoEditor : Agus SWPerancang kulit : Agung
WibawantoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak
isi : WinardiDiset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 76 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21
cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas
Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan
ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu,
dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan
dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah),
atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda
paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
me-mamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan
barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana
dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5
(lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima
ratus juta rupiah).
Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23
SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks.
0271-713607e-mail:[email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri
MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
FISIKA DASARTeori dan Implementasinya2B
iii
Kata Pengantar
Salah satu tujuan bangsa Indonesia adalah mencerdaskan kehidupan
bangsadan negara. Untuk itu, kami menyusun salah satu buku
pelajaran fisika yang berjudulFisika Dasar Teori dan
Implementasinya. Buku tersebut disusun untuk bahan belajarmengajar
atau dapat digunakan sebagai buku pegangan siswa tingkat SMA dan
MA.Buku Fisika Dasar Teori dan Implementasinya disusun berdasarkan
PermendiknasNomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) dan
Permendiknas Nomor 23 Tahun2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
(SKL).
Untuk mempermudah dan memperlancar jalannya proses belajar
mengajar disekolah, kami melengkapi buku siswa tersebut dengan
menerbitkan Model Silabusdan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
secara terpisah. Buku ini merupakandokumen kedua dari Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diterbitkanoleh PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Buku ini juga dapat digunakan oleh
gurusebagai buku pegangan atau pedoman dalam melaksanakan kegiatan
belajar mengajardi sekolah. Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) ini,penyusunannya telah disesuaikan dengan
materi di buku Fisika Dasar Teori danImplementasinya terbitan PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Guru dapatmenggunakan secara
langsung Model Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
yang ada di dalam buku ini. Namun demikian, Model Silabusdan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam buku ini hanya
merupakansalah satu alternatif. Guru dapat menyusun sendiri Model
Silabus dan RencanaPelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan
kondisi sekolah masing-masing.
Semoga buku ini bermanfaat bagi para guru dan memberi kemudahan
semuapihak yang terkait dalam menjalankan proses belajar mengajar
di sekolah. Namun,saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
kami harapkan demi perbaikandan kesempurnaan buku Fisika Dasar
Teori dan Implementasinya dan buku ModelSilabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran ini pada cetakan berikutnya.
Solo, Juli 2007
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________
iiiDaftar Isi _____________________________________________________
iv
Silabus _____________________________________________________
1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________
22
Daftar Pustaka ________________________________________________
68Lampiran_____________________________________________________
69
1KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(5)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Su
mb
er B
elaj
ar
(8)
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:SM
A/M
A ..
.M
ata
Pela
jara
n:
FISI
KA
Kel
as/S
emes
ter
:X
I/2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:2.
Men
erap
kan
kons
ep d
an p
rins
ip m
ekan
ika
klas
ik s
iste
m k
ontin
u da
lam
men
yele
saik
an m
asal
ahA
loka
si W
aktu
:36
jam
pel
ajar
an
(1)
2.1
No
.
Mem
form
ulas
ikan
hubu
ngan
anta
ra k
onse
pto
rsi,
mom
entu
msu
dut,
dan
mom
enin
ersi
a,be
rdas
arka
nhu
kum
IIN
ewto
n se
rta
pene
rapa
nnya
dala
mm
asal
ahbe
nda
tega
r.
VI.
Ro
tasi
Ben
-d
a Te
gar
A. G
erak
Rot
asi
M
elak
ukan
dem
onst
rasi
yang
dis
erta
i tan
yaja
wab
unt
ukm
enun
jukk
an g
erak
rota
si p
ada
bend
a.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
km
engu
ngka
p ke
mba
lihu
bung
an b
esar
an-
besa
ran
yang
terk
ait
pada
ger
ak m
elin
gkar
.
Mel
akuk
an d
emon
stra
siya
ng d
iser
tai t
anya
jaw
ab u
ntuk
mem
form
ulas
ikan
kons
ep m
omen
gay
ada
n m
erum
uska
nnya
.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
km
enun
jukk
an b
eber
apa
cont
oh p
ener
apan
mom
en g
aya
pada
kehi
dupa
n se
hari-
hari.
M
emfo
rmul
asik
anpe
ngar
uh to
rsi
pada
seb
uah
bend
a da
lam
kaita
nnya
den
gan
gera
k ro
tasi
bend
a te
rseb
ut.
M
engu
ngka
pan
alog
i huk
um II
New
ton
tent
ang
gera
k tr
ansl
asi
dan
gera
k ro
tasi
.
Mem
form
ulas
ikan
mom
en in
ersi
aun
tuk
berb
agai
bent
uk b
enda
tega
r.
Mem
form
ulas
ikan
mom
entu
m s
udut
pada
ger
ak r
otas
i.
Men
gana
lisis
gera
k ga
sing
.
- K
uis
- Te
s te
rtul
is-
Tes
kete
ram
pila
n-
Pen
gam
atan
keak
tifan
sis
wa
pada
saa
t tan
yaja
wab
ata
udi
skus
i, ki
nerja
kete
ram
pila
nda
lam
per
agaa
nat
au p
erco
baan
- P
enga
mat
ansi
kap
dan
tingk
ah la
kusi
swa
dala
mke
giat
anpe
mbe
laja
ran
- Tu
gas
man
diri
dan
kelo
mpo
k
18 ja
m p
elaj
aran
Buk
u Fi
sika
Das
arS
MA
2B
Ala
t-al
at: g
asin
g,ba
ndul
, giro
skop
Sar
ana/
med
ia: O
HP,
slid
e , C
D In
tera
ktif
2 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
men
gint
erpr
etas
ikan
kons
ep m
omen
iner
sia.
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
men
defin
isik
an k
onse
pm
omen
iner
sia
suat
utit
ik m
assa
dan
bebe
rapa
titik
mas
sase
rta
mer
umus
kann
ya.
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
men
unju
kkan
kete
rkai
tan
anta
ram
omen
gay
a de
ngan
perc
epat
an s
udut
.
Mel
akuk
an d
isku
sike
lom
pok
untu
km
emba
has
pers
oala
nya
ng b
erka
itan
deng
anm
omen
gay
a da
nm
omen
iner
sia.
M
enje
lask
an m
omen
-tu
m s
udut
dan
mem
form
ulas
ikan
nya.
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
men
gung
kap
kem
bali
peng
ertia
n m
omen
tum
linea
r be
sert
a ru
mus
anbe
sara
n te
rkai
t.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
km
embe
daka
npe
nger
tian
anta
ra
M
enga
nalis
is d
anm
emfo
rmul
asik
anen
ergi
kin
etik
pada
ger
ak r
otas
i.
Men
gana
lisis
dan
mem
form
ulas
ikan
huku
m k
ekek
alan
mom
entu
m.
M
ener
apka
nhu
kum
kek
ekal
anm
omen
tum
dal
ambe
rbag
ai k
eada
anya
ng b
erka
itan
deng
an g
erak
rota
si.
M
enga
nalis
is d
anm
enga
mat
i ger
akda
ri gi
rosk
op.
3KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
mom
entu
m li
near
deng
an m
omen
tum
sudu
t.
Mel
akuk
an p
enga
mat
ande
mon
stra
si y
ang
dise
rtai
tany
a ja
wab
untu
k m
enun
jukk
anm
omen
tum
sud
ut.
M
elak
ukan
pen
gam
atan
dem
onst
rasi
dar
i ger
akga
sing
dan
dite
rusk
ande
ngan
men
gana
lisis
sert
a m
erum
uska
nge
rak
ters
ebut
.
Mel
akuk
an d
isku
si k
elas
untu
k m
erum
uska
nen
ergi
ger
ak (
kine
tik)
rota
si.
M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mem
baha
s pe
rsoa
lan
yang
ber
kaita
n de
ngan
mom
entu
m s
udut
dan
ener
gi g
erak
rot
asi.
M
enje
lask
an h
ukum
keke
kala
n m
omen
tum
.
Mel
akuk
an d
isku
siun
tuk
mem
form
ulas
ikan
huku
m k
ekek
alan
mom
entu
m p
ada
gera
kro
tasi
yan
g di
lanj
utka
nde
ngan
men
erap
kann
yaun
tuk
mem
baha
spe
rsoa
lan
yang
berk
aita
n de
ngan
ger
akro
tasi
.
4 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
M
elak
ukan
dem
onst
rasi
untu
k m
enun
jukk
ange
rak
dari
giro
skop
.
Mel
akuk
anpe
ngam
atan
dem
onst
rasi
yan
gdi
sert
ai d
enga
nm
enga
nalis
is g
erak
rota
si p
ada
giro
skop
.
Mel
akuk
an d
isku
si d
anta
nya
jaw
ab u
ntuk
nenu
njuk
kan
peris
tiwa-
peris
tiwa
yang
mem
puny
ai g
erak
miri
pde
ngan
giro
skop
.
Mel
akuk
an d
isku
sike
lom
pok
untu
km
emba
has
pers
oala
nya
ng b
erka
itan
deng
anhu
kum
kek
ekal
anm
omen
tum
dan
giro
skop
.
M
elak
ukan
tany
a ja
wab
untu
k m
enje
lask
anke
seim
bang
an p
artik
el(k
esei
mba
ngan
titik
)da
n m
erum
uska
nnya
.
Mel
akuk
an d
emon
stra
sidi
dep
an k
elas
unt
ukm
enun
jukk
anke
seim
bang
an s
uatu
bend
a.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
k
M
enga
nalis
iske
seim
bang
anpa
rtik
el(k
esei
mba
ngan
titik
).
Mem
form
ulas
ikan
kese
imba
ngan
dari
berb
agai
bent
uk b
enda
.
Men
entu
kan
mom
en g
aya
dala
m s
atu
garis
.
B. K
esei
m-
bang
anB
enda
Teg
ar
Ala
t-al
at: b
alok
kay
u,ta
li ke
rtas
kar
bon,
gunt
ing,
ben
ang,
paku
, beb
an
5KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
men
gana
lisis
fakt
or-
fakt
or a
tau
besa
ran-
besa
ran
fisik
a ya
ngm
emen
garu
hike
seim
bang
an s
uatu
bend
a (p
artik
el).
M
elak
ukan
dis
kusi
untu
k m
emfo
rmul
asik
anke
seim
bang
an p
artik
el.
M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mem
baha
s pe
rsoa
lan
yang
ber
kaita
n de
ngan
kese
imba
ngan
par
tikel
.
Mel
akuk
an ta
nya
jaw
abun
tuk
men
unju
kkan
dan
men
entu
kan
mom
enga
ya p
ada
satu
gar
is,
bida
ng, d
an r
uang
.
Mel
akuk
anpe
ngam
atan
yan
gdi
sert
ai d
enga
n di
skus
iun
tuk
men
unju
kkan
dan
mer
umus
kan
mom
enga
ya d
alam
sat
u ga
ris,
bida
ng, d
an r
uang
.
Mel
akuk
an ta
nya
jaw
abun
tuk
men
jela
skan
kese
imba
ngan
pad
abe
nda
tega
r.
Mel
akuk
an d
emon
stra
sida
n pe
ngam
atan
unt
ukm
enje
lask
anke
seim
bang
an p
ada
bebe
rapa
ben
da te
gar.
M
elak
ukan
dis
kusi
M
enen
tuka
nm
omen
gay
apa
da s
uatu
bida
ng.
M
enen
tuka
nm
omen
gay
ada
lam
sua
turu
ang.
M
enen
tuka
nke
seim
bang
anpa
da b
enda
tega
r.
Men
jela
skan
peng
ertia
n ko
pel.
M
enen
tuka
n da
nm
erum
uska
n tit
ikbe
rat.
M
enen
tuka
n da
nm
erum
uska
n tit
ikbe
rat b
enda
hom
ogen
yan
gbe
rben
tuk
garis
atau
bus
ur,
bida
ng, k
ulit
hom
ogen
, dan
peja
l hom
ogen
.
6 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
kela
s un
tuk
men
entu
kan
kese
imba
ngan
dar
ibe
nda
tega
r.
Mel
akuk
an d
isku
sike
lom
pok
untu
km
embe
ri be
bera
paco
ntoh
pen
erap
anke
seim
bang
an b
enda
tega
r da
lam
tekn
olog
ida
n ke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri.
Mel
akuk
an d
isku
sike
lom
pok
untu
km
emba
has
pers
oala
nya
ng b
erka
itan
deng
anke
seim
bang
an b
enda
tega
r.
Mel
akuk
an ta
nya
jaw
abun
tuk
men
jela
skan
peng
ertia
n ko
pel.
M
elak
ukan
peng
amat
an y
ang
dise
rtai
den
gan
disk
usi
untu
k m
enun
jukk
an d
anm
erum
uska
n ko
pel
pada
jaru
m k
ompa
s.
Mel
akuk
an d
emon
stra
sida
n pe
ngam
atan
unt
ukm
enje
lask
an b
eber
apa
cont
oh p
ener
apan
kope
l pad
a te
knol
ogi
saat
ini.
M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mem
baha
s pe
rsoa
lan
7KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
yang
ber
kaita
n de
ngan
kope
l.
Mel
akuk
an ta
nya
jaw
abun
tuk
men
jela
skan
peng
ertia
n tit
ik b
erat
.
Mel
akuk
an d
emon
stra
siun
tuk
men
unju
kkan
titik
bera
t dar
i beb
erap
abe
nda
hom
ogen
yan
gbe
rben
tuk
satu
gar
is,
bida
ng, k
ulit
hom
ogen
,da
n pe
jal h
omog
en.
M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mer
umus
kan
titik
ber
atda
ri be
nda
hom
ogen
yang
ber
bent
uk s
atu
garis
, bid
ang,
kul
itho
mog
en, d
an p
ejal
hom
ogen
.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
k m
emba
has
pers
oala
n ya
ngbe
rkai
tan
deng
an ti
tikbe
rat s
uatu
ben
da.
M
enge
rjaka
n ku
is.
M
elak
ukan
tany
a ja
wab
untu
k m
enje
lask
anpe
nger
tian
fluid
a.
Mel
akuk
an ta
nya
jaw
abun
tuk
men
jela
skan
teka
nan
yang
terja
dida
lam
flui
da.
M
enje
lask
an d
anm
emfo
rmul
asik
ante
kana
nhi
dros
tatik
.
Men
jela
skan
dan
mem
form
ulas
ikan
teka
nan
atm
osfe
r.
VII.
Flu
ida
A.F
luid
a S
tatis
Buk
u Fi
sika
Das
arS
MA
2B
Ala
t-al
at: n
erac
ape
gas,
gel
as u
kur,
beba
n, a
ir, p
oton
gan
kayu
, tel
ur p
uyuh
,ga
ram
dap
ur
2.2
Men
gana
lisis
huku
m-h
ukum
yang
berh
ubun
gan
deng
an fl
uida
stat
ik d
andi
nam
ik s
erta
- K
uis
- Te
s te
rtul
is-
Tes
kete
ram
pila
n-
Pen
gam
atan
keak
tifan
sis
wa
pada
saa
t tan
yaja
wab
ata
udi
skus
i, ki
nerja
18 ja
m p
elaj
aran
8 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
pene
rapa
nnya
dala
mke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri.
M
elak
ukan
pen
gam
atan
untu
k m
enge
tahu
ite
kana
n ya
ng te
rjadi
pada
flui
da s
tatik
.
Mel
akuk
an d
isku
siun
tuk
mem
form
ulas
ikan
teka
nan
hidr
osta
tik.
M
elak
ukan
dis
kusi
untu
k m
emfo
rmul
asik
ante
kana
n at
mos
fer.
M
elak
ukan
dis
kusi
untu
k m
embe
rikan
bebe
rapa
con
toh
pene
rapa
n da
lam
tekn
olog
i yan
gbe
rkai
tan
deng
anpe
man
faat
an te
kana
nhi
dros
tatik
dan
teka
nan
atm
osfe
r.
Mel
akuk
an d
isku
sike
lom
pok
untu
km
emba
has
pers
oala
nya
ng b
erka
itan
deng
ante
kana
n hi
dros
tatik
dan
teka
nan
atm
osfe
r.
Mel
akuk
an ta
nya
jaw
abun
tuk
men
jela
skan
huku
m-h
ukum
das
arya
ng te
rdap
at d
alam
fluid
a st
atis
.
Mel
akuk
an p
enga
mat
anun
tuk
men
geta
hui d
anm
embu
ktik
an h
ukum
Pas
cal d
alam
flui
dast
atis
.
M
emfo
rmul
asik
anhu
kum
das
arflu
ida
stat
ik.
M
ener
apka
nhu
kum
das
arflu
ida
stat
ik p
ada
mas
alah
fisi
kase
hari-
hari.
M
enje
lask
an d
anm
enga
nalis
ispe
ristiw
a ya
ngbe
rkai
tan
deng
ante
gang
anpe
rmuk
aan.
M
enje
lask
an d
anm
enga
nalis
ispe
ristiw
aka
pila
ritas
.
Mem
form
ulas
ikan
huku
m d
asar
fluid
a st
atik
.
Men
erap
kan
huku
m d
asar
fluid
a st
atik
pad
am
asal
ah fi
sika
seha
ri-ha
ri.
kete
ram
pila
nda
lam
per
agaa
nat
au p
erco
baan
- P
enga
mat
ansi
kap
dan
tingk
ah la
kusi
swa
dala
mke
giat
anpe
mbe
laja
ran
-Tu
gas
man
diri
dan
kelo
mpo
k
Sar
ana/
med
ia: O
HP,
slid
e, C
D in
tera
ktif
9KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
mem
form
ulas
ikan
huku
m P
asca
l.
Mel
akuk
an d
isku
siun
tuk
men
jela
skan
berb
agai
con
toh
pene
rapa
n hu
kum
Pas
cal d
alam
kehi
dupa
n se
hari-
hari.
M
elak
ukan
pen
gam
atan
untu
k m
enge
tahu
i dan
mem
bukt
ikan
huk
umA
rchi
med
es.
M
elak
ukan
dis
kusi
untu
k m
emfo
rmul
asik
anhu
kum
Arc
him
edes
.
Mel
akuk
an d
isku
siun
tuk
men
jela
skan
bebe
rapa
per
istiw
aya
ng b
erka
itan
deng
anhu
kum
Arc
him
edes
.
Mel
akuk
an d
isku
sike
lom
pok
untu
km
enye
lesa
ikan
pers
oala
n ya
ngbe
rkai
tan
deng
anhu
kum
Pas
cal d
anhu
kum
Arc
him
edes
.
Mel
akuk
an ta
nya
jaw
abun
tuk
men
jela
skan
tega
ngan
per
muk
aan.
M
elak
ukan
pen
gam
atan
yang
ber
kaita
n de
ngan
peris
tiwa
tega
ngan
perm
ukaa
n.
10 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
mer
umus
kan
tega
ngan
perm
ukaa
n.
Mel
akuk
an ta
nya
jaw
abun
tuk
men
jela
skan
geja
la k
apila
ritas
.
Mel
akuk
an p
enga
mat
anun
tuk
men
geta
hui
geja
la k
apila
ritas
.
Mel
akuk
an d
isku
siun
tuk
men
gana
lisis
dan
mer
umus
kan
adan
yage
jala
kap
ilarit
as.
M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mem
baha
s pe
rsoa
lan
yang
ber
kaita
n de
ngan
tega
ngan
per
muk
aan
dan
geja
la k
apila
ritas
.
Men
gerja
kan
kuis
.
M
emfo
rmul
asik
anhu
kum
das
arflu
ida
dina
mik
.
Men
erap
kan
huku
m d
asar
fluid
a di
nam
ikpa
da m
asal
ahfis
ika
seha
ri-ha
ri.
Men
jela
skan
dan
mem
form
ulas
ikan
visk
osita
s su
atu
fluid
a.
Men
jela
skan
dan
mem
form
ulas
ikan
huku
m S
toke
s.
M
elak
ukan
tany
a ja
wab
untu
k m
enje
lask
anflu
ida
berg
erak
dan
huku
m-h
ukum
yan
gm
enda
sarin
ya.
M
elak
ukan
dem
onst
rasi
di d
epan
kel
as u
ntuk
men
gam
ati s
ifat-
sifa
tda
ri flu
ida
berg
erak
.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
km
emfo
rmul
asik
anpe
rsam
aan
kont
inui
tas
dan
huku
m B
erno
ulli.
Ala
t-al
at: s
elem
bar
kert
as, k
alen
gbe
kas,
gel
as u
kur,
stop
wat
ch, m
eter
an
B.F
luid
aD
inam
is
11KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
M
elak
ukan
pen
gam
atan
dan
dite
rusk
an d
enga
ndi
skus
i unt
ukm
enga
nalis
is h
ukum
-hu
kum
das
ar fl
uida
pada
pip
a ve
ntur
i dan
tabu
ng p
itot.
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
men
jela
skan
beb
erap
ape
ristiw
a ke
seha
rian
yang
ber
kaita
n de
ngan
mat
eri y
ang
dipe
laja
ri.
Sis
wa
mel
akuk
andi
skus
i kel
ompo
k un
tuk
mem
baha
s pe
rsoa
lan
yang
ber
kaita
n de
ngan
mat
eri y
ang
tela
hdi
pela
jari.
M
elak
ukan
tany
a ja
wab
untu
k m
enje
lask
anvi
skos
itas
dan
huku
mS
toke
s.
Mel
akuk
an d
emon
stra
sidi
dep
an k
elas
unt
ukm
enga
mat
i vis
kosi
tas
dan
huku
m S
toke
s.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
km
emfo
rmul
asik
anpe
rsam
aan
pada
visk
osita
s da
n hu
kum
Sto
kes.
M
elak
ukan
pen
gam
atan
dan
dite
rusk
an d
enga
ndi
skus
i unt
uk
12 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
men
gana
lisis
vis
kosi
tas
suat
u flu
ida
dan
huku
mS
toke
s.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
km
enje
lask
an b
eber
apa
peris
tiwa
kese
haria
nya
ng b
erka
itan
deng
anm
ater
i yan
g di
pela
jari.
M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mem
baha
s pe
rsoa
lan
yang
ber
kaita
n de
ngan
mat
eri y
ang
tela
hdi
pela
jari.
M
enge
rjaka
n ku
is.
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(5)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Su
mb
er B
elaj
ar
(8)
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:3.
Men
erap
kan
kons
ep te
rmod
inam
ika
dala
m m
esin
kal
orA
loka
si W
aktu
:36
jam
pel
ajar
an
(1)
3.1
No
.
Men
desk
ripsi
-ka
n si
fat-
sifa
tga
s id
eal
mon
oato
mik
.
VIII
. Gas
Idea
lA
.Sifa
t-S
ifat
Gas
Idea
l
Mem
berik
an c
eram
ahya
ng d
iser
tai d
enga
nta
nya
jaw
ab u
ntuk
men
gung
kap
kem
bali
kons
ep g
as.
M
embe
rikan
cer
amah
yang
dis
erta
i den
gan
tany
a ja
wab
unt
ukm
enje
lask
an h
ukum
-hu
kum
yan
g be
rkai
tan
deng
an g
as id
eal.
M
enje
lask
an s
ifat-
sifa
t gas
idea
l.
Men
jela
skan
dan
mem
form
ulas
ikan
huku
m B
oyle
-Gay
Luss
ac.
M
enje
lask
anbe
bera
pa p
eral
atan
berd
asar
kan
huku
m B
oyle
-G
ay L
ussa
c.
- K
uis
- Te
s te
rtul
is-
Tes
kete
ram
pila
n-
Pen
gam
atan
keak
tifan
sis
wa
pada
saa
t tan
yaja
wab
ata
udi
skus
i, ki
nerja
kete
ram
pila
nda
lam
per
agaa
nat
au p
erco
baan
18 ja
m p
elaj
aran
Buk
u Fi
sika
Das
arS
MA
2B
Ala
t-al
at: p
ipa
kaca
,se
lang
pla
stik
, rak
sa,
pom
pa u
dara
, kra
n,m
anom
eter
rak
sa
13KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
M
elak
ukan
dis
kusi
untu
k m
engi
dent
ifika
sida
n m
emfo
rmul
asik
anhu
kum
Boy
le.
M
elak
ukan
dis
kusi
untu
k m
engi
dent
ifika
sida
n m
emfo
rmul
asik
anhu
kum
Gay
Lus
sac.
M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mem
baha
s pe
rsoa
lan
yang
ber
kaita
n de
ngan
huku
m B
oyle
-Gay
Luss
ac.
M
elak
ukan
dis
kusi
untu
k m
engi
dent
ifika
sipe
rala
tan
tekn
olog
ibe
rdas
arka
n hu
kum
Boy
le-G
ay L
ussa
c.
Men
gerja
kan
soal
kui
sya
ng d
iber
ikan
ole
hgu
ru.
M
elak
ukan
per
coba
anun
tuk
men
unju
kkan
hubu
ngan
ant
ara
teka
nan
deng
an v
olum
esu
atu
gas
pada
suh
ute
tap.
Kem
udia
n,m
enyi
mpu
lkan
nya
dala
m b
entu
kpe
rum
usan
(m
erup
akan
huku
m B
oyle
).
Mel
akuk
an e
kspe
rimen
untu
k m
enun
jukk
anhu
bung
an a
ntar
ate
kana
n da
n su
hu p
ada
volu
me
teta
p.
M
enje
lask
an d
anm
emfo
rmul
asik
anhu
kum
Dal
ton.
- P
enga
mat
ansi
kap
dan
tingk
ah la
kusi
swa
dala
mke
giat
anpe
mbe
laja
ran
- Tu
gas
man
diri
dan
kelo
mpo
k
14 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
M
elak
ukan
eks
perim
enun
tuk
men
unju
kkan
hubu
ngan
ant
ara
volu
me
dan
suhu
pad
ate
kana
n te
tap.
M
elak
ukan
pre
sent
asi
di h
adap
an te
man
-te
man
nya
dari
hasi
lpe
rcob
aan
yang
tela
hdi
laku
kan.
M
embe
rikan
cer
amah
yang
dis
erta
i den
gan
tany
a ja
wab
unt
ukm
engu
ngka
p ke
mba
lihu
kum
Boy
le-G
ayLu
ssac
.
Mel
akuk
an d
isku
siun
tuk
men
gide
ntifi
kasi
dan
mem
form
ulas
ikan
huku
m D
alto
n.
Mel
akuk
an d
isku
sike
lom
pok
untu
km
emba
has
pers
oala
nya
ng b
erka
itan
deng
anhu
kum
Dal
ton.
M
enge
rjaka
n so
al k
uis
yang
dib
erik
an o
leh
guru
.
M
embe
rikan
cer
amah
yang
dis
erta
i den
gan
tany
a ja
wab
unt
ukm
erum
uska
npe
rsam
aan
umum
gas
idea
l.
B. T
eori
Kin
etik
Gas
M
ende
skrip
sika
nda
n m
emfo
rmul
a-si
kan
teor
i kin
etik
gas.
15KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
C.S
uhu
dan
Ene
rgi
Kin
etik
Par
tikel
Gas
M
ende
skrip
sika
nda
n m
emfo
rmul
a-si
kan
kete
rkai
tan
anta
ra s
uhu
dan
ener
gi k
inet
ik g
as.
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
mem
form
ulas
ikan
hubu
ngan
ant
ara
teka
nan
deng
an g
erak
part
ikel
dan
jum
lah
part
ikel
den
gan
men
g-gu
naka
n m
odel
ene
rgi
kine
tik p
artik
el g
as.
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
mer
umus
kan
pers
amaa
n te
kana
nga
s da
lam
rua
ngte
rtut
up.
M
elak
ukan
dis
kusi
kel
asun
tuk
men
jela
skan
teor
iki
netik
gas
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
mer
umus
kan
bes
arke
cepa
tan
efek
tif g
as.
M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mem
baha
s pe
rsoa
lan
yang
ber
kaita
n de
ngan
teor
i kin
etik
gas
.
Men
gerja
kan
kuis
yan
gdi
berik
an o
leh
guru
.
M
embe
rikan
cer
amah
yang
dis
erta
i den
gan
tany
a ja
wab
unt
ukm
enje
lask
anke
terk
aita
n su
hu d
anen
ergi
kin
etik
gas
.
16 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
men
jela
s-ka
n hu
bung
an s
uhu
deng
an e
nerg
i kin
etik
rata
-rat
a ga
s.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
k m
enje
las-
kan
bahw
a ju
mla
hpa
rtik
el p
er s
atua
nvo
lum
e tid
ak te
rpen
ga-
ruh
oleh
suh
u ga
s.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
k m
erum
us-
kan
bes
ar k
ecep
atan
efek
tif g
as.
M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mem
baha
s pe
rsoa
lan
yang
ber
kaita
n de
ngan
mat
eri i
ni.
M
enge
rjaka
n ku
is y
ang
dibe
rikan
ole
h gu
ru.
D.P
rinsi
pE
kipa
rtis
iE
nerg
i
M
embe
rikan
cer
amah
yang
dis
erta
i den
gan
tany
a ja
wab
unt
ukm
enje
lask
an p
rinsi
pek
ipar
tisi e
nerg
i.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
km
ende
skrip
sika
nko
nsep
der
ajat
kebe
basa
n su
atu
part
ikel
(at
om a
tau
mol
ekul
).
M
ende
skrip
sika
nda
n m
emfo
rmul
a-si
kan
prin
sip
ekip
artis
i ene
rgi.
17KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
men
alar
kan
bahw
a se
tiap
dera
jat
kebe
basa
n m
embe
rikan
kont
ribus
i 1 2
kT
pad
a
ener
gi r
ata-
rata
par
tikel
itu u
ntuk
ber
tran
slas
i.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
k m
enal
arka
nba
hwa
pada
gas
yan
gm
olek
ulny
a be
rato
mdu
a (d
iato
mik
)m
empu
nyai
7 d
eraj
atke
beba
san.
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
men
jela
s-ka
n ba
hwa
ener
gida
lam
sua
tu g
asm
erup
akan
per
kalia
n N
dan
Ek
tiap
part
ikel
.
Mel
akuk
an d
isku
sike
lom
pok
untu
km
emba
has
pers
oala
nya
ng b
erka
itan
deng
anm
ater
i ini
.
Men
gerja
kan
kuis
.
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
18 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
Men
gana
lisis
peru
baha
nke
adaa
n ga
sid
eal d
enga
nm
ener
apka
nhu
kum
term
odin
amik
a.
18 ja
m p
elaj
aran
Buk
u Fi
sika
Das
arS
MA
2B
Sar
ana/
med
ia: O
HP,
slid
e, C
D in
tera
ktif
- K
uis
- Te
s te
rtul
is-
Tes
kete
ram
pila
n-
Pen
gam
atan
keak
tifan
sis
wa
pada
saa
t tan
yaja
wab
ata
udi
skus
i, ki
nerja
kete
ram
pila
nda
lam
per
agaa
nat
au p
erco
baan
- P
enga
mat
ansi
kap
dan
tingk
ah la
kusi
swa
dala
mke
giat
anpe
mbe
laja
ran
- Tu
gas
man
diri
dan
kelo
mpo
k
M
engi
dent
ifika
sipe
nger
tian
sist
emda
n pr
oses
.
M
ende
skrip
sika
nda
n m
emfo
rmul
a-si
kan
usah
a pa
daga
s de
ngan
berb
agai
pro
ses.
M
ende
skrip
sika
nda
n m
emfo
rmu-
lasi
kan
ener
gida
lam
.
IX.
Term
od
i-n
amik
aA
. Sis
tem
dan
Pro
ses
B. U
saha
Gas
M
embe
rikan
info
rmas
i(c
eram
ah)
yang
dis
erta
ita
nya
jaw
ab u
ntuk
men
gung
kap
kem
bali
kons
ep k
alor
.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
k m
engi
den-
tifik
asi k
onse
p si
stem
,pr
oses
, dan
sik
lus.
M
embe
rikan
info
rmas
iya
ng d
iteru
skan
den
gan
disk
usi k
elas
unt
ukm
ende
skrip
sika
n us
aha
yang
dila
kuka
n ol
ehlin
gkun
gan
kepa
da g
asun
tuk
teka
nan
teta
p.
Mem
berik
an in
form
asi
yang
dis
erta
i den
gan
tany
a ja
wab
unt
ukm
enje
lask
an p
enge
rtia
npr
oses
-pro
ses
isot
erm
al, i
sokh
orik
,is
obar
ik, d
an a
diab
atik
bese
rta
pers
amaa
nnya
.
Mel
akuk
an p
enga
mat
anpe
raga
an (
dem
onst
rasi
)ya
ng d
iser
tai d
enga
nta
nya
jaw
ab u
ntuk
men
unju
kkan
pro
ses
isot
erm
al d
an a
diab
atis
.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
km
enje
lask
an k
onse
p
3.2
19KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
usah
a da
lam
(en
ergi
dala
m)
dan
usah
a lu
ar.
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
men
jela
s-ka
n ko
nsep
cp
dan
c v,
sert
a hu
bung
anke
duan
ya.
M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mem
baha
s pe
rsoa
lan
yang
ber
kaita
n de
ngan
mat
eri y
ang
tela
hdi
pela
jari.
M
enge
rjaka
n ku
is.
M
emfo
rmul
asik
anhu
kum
I da
n II
term
odin
amik
ada
n pe
nera
pan-
nya.
M
enga
plik
asik
anhu
kum
I da
n II
term
odin
amik
apa
da m
asal
ahfis
ika
seha
r-ha
ri.
C.H
ukum
Per
tam
aTe
rmod
ina-
mik
a
M
embe
rikan
cer
amah
yang
dis
erta
i den
gan
tany
a ja
wab
unt
ukm
enje
lask
an h
ukum
Ite
rmod
inam
ika
dan
mer
umus
kann
ya.
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
men
unju
k-ka
n si
klus
term
odin
amik
a.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
k m
enje
las-
kan
sikl
us C
arno
t yan
gm
erup
akan
sik
lus
yang
idea
l.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
k m
enje
las-
kan
usah
a ya
ngdi
laku
kan
gas
dal
amsi
klus
Car
not.
20 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
M
elak
ukan
dem
onst
rasi
yang
dis
erta
i tan
yaja
wab
unt
uk m
enje
las-
kan
bahw
a ka
lor
tidak
mun
gkin
ber
pind
ah d
ari
sist
em b
ersu
hu r
enda
hke
sis
tem
ber
suhu
tingg
i sec
ara
spon
tan.
M
embe
rikan
info
rmas
iya
ng d
iteru
skan
den
gan
disk
usi k
elas
unt
ukm
enje
lask
an h
ukum
IIte
rmod
inam
ika.
M
elak
ukan
dis
kusi
untu
k m
enje
lask
anpr
insi
p da
sar
lem
ari e
sda
n pe
ndin
gin
ruan
gan
berd
asar
kan
huku
m II
term
odin
amik
a.
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
km
enje
lask
an m
esin
bens
in (
sikl
us O
tto).
M
elak
ukan
dis
kusi
kela
s un
tuk
men
jela
s-ka
n m
esin
Die
sel
(sik
lus
Ran
kine
).
Mel
akuk
an d
isku
sike
las
untu
k m
enal
arka
npe
nger
tian
entr
opi.
M
elak
ukan
dis
kusi
untu
k m
ener
apka
nen
trop
i pad
a ke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri.
D.H
ukum
Ked
uaTe
rmod
inam
ika
21KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
,
...
.....
Gur
u Fi
sika
____
____
____
____
____
____
____
NIP
:
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
____
____
____
____
____
___
NIP
:
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mem
baha
s pe
rsoa
lan
yang
ber
kaita
n de
ngan
term
odin
amik
a.
Men
gerja
kan
kuis
yan
gdi
berik
an o
leh
guru
.
22 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 1Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momen-
tum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II New-ton serta
penerapannya dalam masalah benda tegar
Indikator : Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah
bendadalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut.
Mengungkap analogi hukum II Newton tentang geraktranslasi dan
gerak rotasi.
Memformulasikan momen inersia untuk berbagai bentukbenda
tegar.
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan momen gaya atau
torsi. Siswa dapat menjelaskan pengaruh torsi pada sebuah benda
dalam
kaitannya dengan gerak rotasi. Siswa dapat menunjukkan pengaruh
momen kelembaman terhadap gerak
rotasi. Siswa dapat merumuskan momen inersia pada berbagai
bentuk benda tegar.
II. Materi Ajar Momen Gaya (Torsi) Momen Inersia (Momen
Kelembaman)
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3.
Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka
pelajaran dengan memberi semangat kepada siswa untuk lebihrajin dan
banyak mengerjakan latihan agar hasil yang diperoleh dalam
semes-ter ini dapat lebih baik dari semester sebelumnya dan
diteruskan dengan tanyajawab tentang mekanika.
23KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Kegiatan Inti Guru memberikan ceramah dengan melakukan
demonstrasi yang disertai
tanya jawab untuk menunjukkan gerak rotasi pada benda. Siswa
melakukan diskusi kelas untuk mengungkap kembali hubungan
besaran-besaran yang terkait pada gerak melingkar. Guru
memberikan ceramah dengan melakukan demonstrasi yang disertai
tanya jawab untuk memformulasikan konsep momen gaya dan
merumus-kannya.
Siswa melakukan diskusi kelas untuk menunjukkan beberapa
contohpenerapan momen gaya pada kehidupan sehari-hari.
Siswa melakukan diskusi kelas untuk menginterpretasikan konsep
momeninersia.
Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendefinisikan konsep
momeninersia suatu titik massa dan beberapa titik massa serta
merumuskannya.
Siswa melakukan diskusi kelas untuk menunjukkan keterkaitan
antaramomen gaya dengan percepatan sudut.
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan
yangberkaitan dengan momen gaya dan momen inersia.
Siswa mengerjakan kuis yang diberikan guru.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan
guru memberi penekananmateri momen gaya dan momen inersia,
diteruskan dengan pemberian tugasmandiri, tugas kelompok, serta
tugas membaca dan memahami materiberikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Batang, statip,
silinder, dan bolaSumber : Buku Fisika Dasar SMA 2B (Tiga
Serangkai)Sarana/Media : OHP, slide, VCD, chart
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab
pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan demonstrasi
atauperagaan serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa
di dalamkelas
Kuis
Contoh Soal Kuis1. Tuliskan persamaan hubungan kelajuan linear
dengan kelajuan sudut pada
gerak melingkar.
24 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
2. Tuliskan persamaan momen gaya.3. Besar momen inersia batang
yang mempunyai panjang L dan massa m,
untuk sumbu di tengah adalah ....4. Berikan dua contoh penerapan
momen gaya dalam kehidupan sehari-hari.5. Tuliskan persamaan
hubungan antara momen gaya dengan percepatan
sudut.
Jawaban Kuis1. V = R2. = r F
3. 112
m L2
4. pengungkit , katrol, neraca5. = I
..............., .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
NIP: NIP:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 2Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momen-
tum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II New-ton serta
penerapannya dalam masalah benda tegar
Indikator : Memformulasikan momentum sudut pada gerak rotasi.
Menganalisis gerak gasing. Menganalisis dan memformulasikan energi
kinetik pada
gerak rotasi.
25KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memformulasikan momentum
sudut dan menerapkannya
dalam menyelesaikan masalah. Siswa dapat menganalisis gerak pada
gasing yang sedang berputar. Siswa dapat menganalsis dan
memformulasikan energi kinetik pada gerak
rotasi.
II. Materi Ajar Momentum Sudut Energi Kinetik Rotasi
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3.
Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka
pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab mengenai mo-mentum
linear dan momentum sudut (anguler).
Kegiatan Inti Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya
jawab untuk
menjelaskan momentum sudut dan memformulasikannya. Siswa
melakukan diskusi kelas untuk mengungkap kembali pengertian
momentum linear beserta rumusan besaran terkait. Siswa melakukan
diskusi kelas untuk membedakan pengertian antara mo-
mentum linear dengan momentum sudut. Siswa melakukan pengamatan
demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk
menunjukkan momentum sudut. Siswa melakukan pengamatan
demonstrasi dari gerak gasing dan
diteruskan dengan menganalisis serta merumuskan gerak tersebut.
Guru memberikan informasi (ceramah) dan dilanjutkan oleh siswa
dengan
diskusi kelas untuk merumuskan energi gerak (kinetik) rotasi.
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan momentum sudut dan energi gerak rotasi. Siswa
mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa memberikan
kesimpulan dan guru memberipenekanan materi momentum sudut dan
energi kinetik rotasi, diteruskan dengan
26 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, tugas membaca dan
memahamimateri berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Batang panjang,
silinder pejal dan tipis, bolaSumber : Buku Fisika Dasar SMA 2B
(Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab
pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan
peragaanserta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa di
dalam kelas
Kuis Tugas
Contoh Soal Kuis1. Tuliskan rumus momentum linear.2. Tuliskan
momentum sudut.3. Tuliskan besar energi kinetik rotasi.4. Seorang
peloncat indah menekuk badan dan kakinya. Hal ini dilakukan
agar momentum sudutnya, membesar atau mengecilkah?5. Apabila
momen inersia mengecil maka kelajuan sudut akan ....
Jawaban Kuis1. m v2. I
3. 12
I 2
4. mengecil5. membesar
..............., .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
NIP: NIP:
27KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 3Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momen-
tum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II New-ton serta
penerapannya dalam masalah benda tegar
Indikator : Menganalisis dan memformulasikan hukum
kekekalanmomentum.
Menerapkan hukum kekekalan momentum dalamberbagai keadaan yang
berkaitan dengan gerak rotasi.
Menganalisis dan mengamati gerak dari giroskop.
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menganalisis dan
memformulasikan hukum kekekalan mo-
mentum dalam gerak rotasi. Siswa dapat menerapkan hukum
kekekalan momentum dalam berbagai
keadaan yang berkaitan dengan gerak rotasi. Siswa dapat
mengetahui dan menganalisis cara kerja dari gerak giroskop.
II. Materi Ajar Hukum Kekekalan Momentum Giroskop
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Pengamatan3.
Demonstrasi4. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka
pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab berkaitan
denganmomentum sudut.
Kegiatan Inti Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai
dengan tanya jawab
untuk menjelaskan hukum kekekalan momentum.
28 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Siswa melakukan diskusi untuk memformulasikan hukum kekekalan
mo-mentum pada gerak rotasi yang dilanjutkan dengan menerapkannya
untukmembahas persoalan yang berkaitan dengan gerak rotasi.
Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai dengan
demonstrasiuntuk menunjukkan gerak dari giroskop.
Siswa melakukan pengamatan demonstrasi yang disertai
denganmenganalisis gerak rotasi pada giroskop.
Siswa melakukan diskusi dan tanya jawab untuk nenunjukkan
peristiwa-peristiwa yang mempunyai gerak mirip dengan giroskop.
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan
yangberkaitan dengan hukum kekekalan momentum dan giroskop.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan
guru memberi penekananpada materi yang telah dipelajari pada
pertemuan ini, diteruskan denganpemberian tugas mandiri, tugas
kelompok, membaca dan memahami materiberikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : GiroskopSumber :
Buku Fisika Dasar SMA 2B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan
tulis, chart, model
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab
pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan
peragaan(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku
siswa di dalamkelas
Kuis Tugas
..............., .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
NIP: NIP:
29KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 4Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momen-
tum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II New-ton serta
penerapannya dalam masalah benda tegar
Indikator : Menganalisis keseimbangan partikel (keseimbangan
titik). Memformulasikan keseimbangan dari berbagai bentuk
benda.
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan dan menganalisis
keseimbangan partikel
(keseimbangan titik). Siswa dapat memformulasikan dan menerapkan
konsep keseimbangan
berbagai bentuk benda dalam teknologi dan kehidupan
sehari-hari.
II. Materi AjarKeseimbangan Partikel (Keseimbangan Benda
Tegar)
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3.
Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka
pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untukmengingatkan
materi pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya denganmateri
yang akan dibahas pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti Guru memberikan informasi (ceramah) yang diikuti
tanya jawab untuk
menjelaskan keseimbangan partikel (keseimbangan titik) dan
merumus-kannya.
Siswa melakukan demonstrasi di depan kelas untuk menunjukkan
keseim-bangan suatu benda.
30 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Siswa melakukan diskusi kelas untuk menganalisis faktor-faktor
ataubesaran-besaran fisika yang memengaruhi keseimbangan suatu
benda(partikel).
Siswa melakukan diskusi untuk memformulasikan keseimbangan
partikel. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan
yang
berkaitan dengan keseimbangan partikel. Siswa mengerjakan kuis
yang diberikan oleh guru.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan
guru memberi penekananmateri yang telah disampaikan pada pertemuan
ini, diteruskan denganpemberian tugas mandiri, tugas kelompok,
membaca dan memahami materiberikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Kayu panjang,
tali, bendaSumber : Buku Fisika Dasar SMA 2B (Tiga
Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab
pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan
peragaan(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat, dan tingkah
laku siswa di dalamkelas.
Kuis Tugas
..............., .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
NIP: NIP:
31KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 5Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momen-
tum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II New-ton serta
penerapannya dalam masalah benda tegar
Indikator : Menentukan momen gaya dalam satu garis. Menentukan
momen gaya pada suatu bidang. Menentukan momen gaya dalam suatu
ruang. Menentukan keseimbangan pada benda tegar.
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan dan menentukan
momen gaya dalam suatu garis. Siswa dapat menunjukkan dan
menentukan momen gaya pada suatu bidang. Siswa dapat menunjukkan
dan menentukan momen gaya dalam suatu ruang. Siswa dapat
menunjukkan dan menentukan keseimbangan pada benda tegar. Siswa
dapat menerapkan konsep keseimbangan benda dalam teknologi
dan kehidupan sehari-hari.
II. Materi AjarBenda Tegar (Keseimbangan Benda Tegar)
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3.
Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka
pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab berkaitan denganrotasi
benda tegar dan keseimbangan benda tegar.
Kegiatan Inti Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai
tanya jawab untuk
menunjukkan dan menentukan momen gaya pada satu garis, bidang,
danruang.
32 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Siswa melakukan pengamatan yang disertai dengan diskusi untuk
me-nunjukkan dan merumuskan momen gaya dalam satu garis, bidang,
dan ruang.
Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab
untukmenjelaskan keseimbangan pada benda tegar.
Siswa melakukan demonstrasi dan pengamatan untuk
menjelaskankeseimbangan pada beberapa benda tegar.
Siswa melakukan diskusi kelas untuk menentukan keseimbangan
daribenda tegar.
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memberi beberapa contoh
pene-rapan keseimbangan benda tegar dalam teknologi dan kehidupan
sehari-hari.
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan
yangberkaitan dengan keseimbangan benda tegar.
Siswa mengerjakan soal tugas atau kuis yang diberikan oleh
guru.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan
guru memberi penekananmateri yang telah dibahas pada pertemuan ini,
diteruskan dengan pemberiantugas mandiri, tugas kelompok, membaca
dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Silinder, bola,
papan datar, stopwatchSumber : Buku Fisika Dasar SMA 2B (Tiga
Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab
pertanyaan saat melakukan tanya
jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan
peragaan (de-monstrasi) serta penilaian sikap, minat, dan tingkah
laku siswa di dalam kelas
Presentasi di depan kelas Tes keterampilan (psikomotorik) Kuis
Tugas
..............., .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
NIP: NIP:
33KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 6Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momen-
tum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II New-ton serta
penerapannya dalam masalah benda tegar
Indikator : Menjelaskan pengertian kopel.
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian kopel.
Siswa dapat memberikan beberapa contoh peralatan teknologi yang
berkaitan dengan kopel dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi AjarKopel (Keseimbangan Benda Tegar)
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3.
Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka
pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng-ingatkan
pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan kaitannya dengan materiyang
akan disampaikan pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai
tanya jawab untuk
menjelaskan pengertian kopel. Siswa melakukan pengamatan yang
disertai dengan diskusi untuk
menunjukkan dan merumuskan kopel pada jarum kompas. Siswa
melakukan demonstrasi dan pengamatan untuk menjelaskan
beberapa contoh penerapan kopel pada teknologi saat ini. Siswa
melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan kopel. Siswa mengerjakan soal tugas atau kuis
yang diberikan oleh guru.
34 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan
guru memberi penekananmateri yang telah dibahas pada pertemuan ini,
diteruskan dengan pemberiantugas mandiri, tugas kelompok, membaca
dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Kompas, jam
dinding, stopwatchSumber : Buku Fisika Dasar SMA 2B (Tiga
Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab
pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan
peragaan(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat, dan tingkah
laku siswa di dalamkelas
Presentasi di depan kelas Tes keterampilan (psikomotorik) Kuis
Tugas
..............., .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
NIP: NIP:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 7Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momen-
tum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II New-ton serta
penerapannya dalam masalah benda tegar
35KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Indikator : Menentukan dan merumuskan titik berat. Menentukan
dan merumuskan titik berat benda homogen
yang berbentuk garis atau busur, bidang, kulit homogen,dan pejal
homogen.
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan dan menentukan
titik berat suatu benda. Siswa dapat menunjukkan dan menentukan
titik berat benda homogen
yang berbentuk garis atau busur, bidang, kulit homogen, dan
pejalhomogen.
II. Materi AjarTitik Berat (Keseimbangan Benda Tegar)
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3.
Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka
pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk mengingatkembali
pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan kaitannya dengan materiyang
akan dipelajari pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai
tanya jawab untuk
menjelaskan pengertian titik berat. Siswa melakukan demonstrasi
untuk menunjukkan titik berat dari beberapa
benda homogen yang berbentuk satu garis, bidang, kulit homogen,
danpejal homogen.
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk merumuskan titik berat
daribenda homogen yang berbentuk satu garis, bidang, kulit homogen,
danpejal homogen.
Siswa melakukan diskusi kelas untuk membahas persoalan yang
berkaitandengan titik berat suatu benda.
Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan
guru memberi penekananmateri yang telah dibahas pada pertemuan ini,
diteruskan dengan pemberiantugas mandiri, tugas kelompok, membaca
dan memahami materi berikutnya.
36 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Silinder, bola,
papan datar, kertas, penggarisSumber : Buku Fisika Dasar SMA 2B
(Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab
pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan
peragaan(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat, dan tingkah
laku siswa di dalamkelas
Presentasi di depan kelas Tes keterampilan (psikomotorik) Kuis
Tugas
..............., .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
NIP: NIP:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 8Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momen-
tum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II New-ton serta
penerapannya dalam masalah benda tegar
Indikator : Menentukan dan merumuskan titik berat. Menentukan
dan merumuskan titik berat benda homogen
yang berbentuk garis atau busur, bidang, kulit homogen,dan pejal
homogen.
37KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan dan menentukan
titik berat suatu benda dengan
eksperimen. Siswa dapat menunjukkan dan menentukan titik berat
benda homogen
yang berbentuk garis atau busur, bidang, kulit homogen, dan
pejal homogendengan eksperimen.
II. Materi AjarTitik Berat (Keseimbangan Benda Tegar)
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Eksperimen3.
Diskusi4. Presentasi
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka
pelajaran dengan memberikan informasi tentang kegiatanlaboratorium
dan persiapan sebelum melakukan praktikum.
Kegiatan Inti Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru
memberikan soal-soal pretest sebelum para siswa melakukan
praktikum. Siswa mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk
melakukan
praktikum. Siswa melakukan praktikum sesuai konsep atau tema
yang diberikan oleh guru. Siswa melakukan presentasi di hadapan
teman-temannya dari hasil
percobaan yang telah dilakukan. Siswa membuat hasil laporan
ilmiah untuk dikumpulkan. Guru memberikan postest.
Kegiatan AkhirGuru memberi informasi bahwa dalam membuat laporan
ilmiah sesuai dengandata yang diperoleh serta memberi penekanan
tujuan diadakannya praktikum.Guru menyimpulkan kegiatan yang telah
dilakukan oleh siswa dan memberitugas untuk mempersiapkan materi
pada pertemuan selanjutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Silinder, bola,
papan datar, kertas, penggarisSumber : Buku Fisika Dasar SMA 2B
(Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, dan
slide
38 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan dalam diskusi, kinerja
keterampilan dalam
melakukan percobaan dan peragaan serta penilaian sikap, minat
dantingkah laku siswa di dalam laboratorium
Laporan percobaan Presentasi Pretest dan postest
..............., .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
NIP: NIP:
Catatan:Untuk pertemuan berikutnya, yaitu pertemuan ke-9
diadakan ulangan harian untukmengetahui penguasaan materi dalam bab
Rotasi Benda Tegar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 10Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan
fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalamkehidupan
sehari-hari
Indikator : Menjelaskan dan memformulasikan tekanan hidrostatik.
Menjelaskan dan memformulasikan tekanan atmosfer.
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan dan
memformulasikan tekanan hidrostatik. Siswa dapat menjelaskan dan
memformulasikan tekanan atmosfer.
39KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
II. Materi Ajar Fluida Statis Tekanan Hidrostatik Tekanan
Atmosfer
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3.
Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka
pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk mengingatkembali
materi tekanan yang pernah dipelajari di bangku SMP.
Kegiatan Inti Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai
dengan tanya jawab
untuk menjelaskan pengertian fluida. Guru memberikan informasi
(ceramah) yang disertai dengan tanya jawab
untuk menjelaskan tekanan yang terjadi dalam fluida. Siswa
melakukan pengamatan untuk mengetahui tekanan yang terjadi pada
fluida statik. Siswa melakukan diskusi untuk memformulasikan
tekanan hidrostatik. Siswa melakukan diskusi untuk memformulasikan
tekanan atmosfer. Siswa melakukan diskusi untuk memberikan beberapa
contoh penerapan
dalam teknologi yang berkaitan dengan pemanfaatan tekanan
hidrostatikdan tekanan atmosfer.
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan
yangberkaitan dengan tekanan hidrostatik dan tekanan atmosfer.
Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan
guru memberi penekananmateri yang telah dibahas dalam pertemuan
ini, diteruskan dengan pemberiantugas mandiri, tugas kelompok,
membaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Air, ember,
macam-macam bejana, gelas kacaSumber : Buku Fisika Dasar SMA 2B
(Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, model
40 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab
pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan demonstrasi
atauperagaan serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa
di dalamkelas
Presentasi di depan kelas Kuis Tugas
Contoh Soal Kuis1. Rumus tekanan adalah ....2. Rumus tekanan
hidrostatik adalah ....3. Besarnya gaya tekan ke atas sama dengan
berat cairan yang ....
Jawaban Kuis1. p = F/A2. p = g h3. dipindahkan
..............., .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
NIP: NIP:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 11Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan
fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehi-dupan
sehari-hari
41KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Indikator : Memformulasikan hukum dasar fluida statik.
Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah
fisika sehari-hari.
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan dan
memformulasikan hukum-hukum dasar
fluida statik. Siswa dapat menerapkan hukum-hukum dasar fluida
statik pada masalah
fisika sehari-hari.
II. Materi Ajar Fluida Statis Hukum Pascal Hukum Archimedes
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3.
Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka
pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk mengingatmateri
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan
keterkaitannyadengan materi yang akan dibahas dalam pertemuan
ini.
Kegiatan Inti Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya
jawab untuk
menjelaskan hukum-hukum dasar yang terdapat dalam fluida statis.
Siswa melakukan pengamatan untuk mengetahui dan membuktikan
hukum
Pascal dalam fluida statis. Siswa melakukan diskusi kelas untuk
memformulasikan hukum Pascal. Siswa melakukan diskusi untuk
menjelaskan berbagai contoh penerapan
hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari. Siswa melakukan
pengamatan untuk mengetahui dan membuktikan hukum
Archimedes. Siswa melakukan diskusi untuk memformulasikan hukum
Archimedes. Siswa melakukan diskusi untuk menjelaskan beberapa
peristiwa yang
berkaitan dengan hukum Archimedes. Siswa melakukan diskusi
kelompok untuk menyelesaikan persoalan yang
berkaitan dengan hukum Pascal dan hukum Archimedes. Siswa
mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
42 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan
guru memberi penekananmateri yang telah dibahas, diteruskan dengan
pemberian tugas mandiri, tugaskelompok, membaca dan memahami materi
berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Alat penyemprot,
neraca pegas, gelas ukur, beban, dan airSumber : Buku Fisika Dasar
SMA 2B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart,
model
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab
pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
sertapenilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
Kuis Tugas
..............., .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
NIP: NIP:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 12Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan
fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalamkehidupan
sehari-hari
Indikator : Menjelaskan dan menganalisis peristiwa yang
berkaitandengan tegangan permukaan.
Menjelaskan dan menganalisis peristiwa kapilaritas.
43KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan dan menganalisis
peristiwa yang berkaitan
dengan tegangan permukaan dalam kehidupan sehari-hari
sertamerumuskannya.
Siswa dapat menjelaskan dan menganalisis gejala kapilaritas
dalamkehidupan sehari-hari.
II. Materi Ajar Fluida Statis Tegangan Permukaan Kapilaritas
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3.
Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka
pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk mengingatkembali
materi yang telah lalu dan keterkaitannya dengan materi yang
akandipelajari pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti Guru memberikan informasi atau ceramah yang
disertai tanya jawab untuk
menjelaskan tegangan permukaan. Siswa melakukan pengamatan yang
berkaitan dengan peristiwa tegangan
permukaan. Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan
tegangan permukaan. Guru memberikan informasi atau ceramah yang
disertai tanya jawab untuk
menjelaskan gejala kapilaritas. Siswa melakukan pengamatan untuk
mengetahui gejala kapilaritas. Siswa melakukan diskusi untuk
menganalisis dan merumuskan adanya
gejala kapilaritas. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk
membahas persoalan yang
berkaitan dengan tegangan permukaan dan gejala kapilaritas. Guru
memberikan kuis.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa memberikan
kesimpulan dan guru memberipenekanan materi ini, diteruskan dengan
pemberian tugas mandiri ataukelompok, membaca, dan memahami materi
berikutnya.
44 KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Pipa kapiler,
tabung reaksi, gelas beker, airSumber : Buku Fisika Dasar SMA 2B
(Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab
pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan pengamatan
danperagaan serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa di
dalamkelas
Laporan hasil percobaan/pengamatan Presentasi di depan kelas
Kuis
..............., .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
NIP: NIP:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/2 (dua)Pertemuan Ke-
: 13Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 45 menit)Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar :
Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan
fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehi-dupan
sehari-hari
Indikator : Memformulasikan hukum dasar fluida statik.
Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah
fisika sehari-hari.
45KTSP Fisika Dasar SMA 2B R1
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan dan
memformulasikan hukum dasar fluida statis
dengan eksperimen.
II. Materi AjarFluida Statis (hukum Archimedes)
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Eksperimen3.
Diskusi4. Presentasi
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan Awa
