Brochure de Información - AIIA

7/25/2019 Brochure de Informacin - AIIA

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DIRECCIN de

CURSO DE ESPECIALIZACIN EN:

ATENCININTEGRALalINFANTEy


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INGENIERA SOCIAL PARA LA GESTIN DELDESARROLLO

Tiene como misin contribuir al desarrollo econmico y

bienestar social del pas, mediante el desarrollo de laoferta de servicios y procesos educativosaltamente especializados, ue !eneren procesosde me"oramiento de las capacidades t#cnicasde los operadores de la inversin social en el$mbito p%blico y privado& Nuestrosesfuerzos, est$n diri!idos a !enerar unapr$ctica social, a trav#s de la cual, no slo sepropone atender a una poblacinespeci'ca( sino tambi#n nos planteamos elreto de !enerar buenas pr$cticas ue lue!opuedan ser transferidas y asumidas por la!estin p%blica y privada, en el $nimo decontribuir a su e'ciencia&

GESTIN PBLICA EFICIENTE

)a b%sueda de un nuevo rol para el Estado y el a'anzamiento de una!obernabilidad m$s participativa en el *er%, +an abierto las puertas anuevas corrientes de ree-in sobre el papel ue cumplen el !obierno

y la sociedad civil en los procesos de desarrollo& En la actualidade-iste un amplio consenso acerca de ue tanto el crecimientoeconmico como la euidad e inclusin social y la capacidad decompetir en los mercados internacionales e-i!en una buena !estinp%blica& Dentro de esta necesidad m$s !eneral, un ob"etivo esencialdel proceso de reformas, en el ue se +an embarcado, los sectores,las re!iones, los !obiernos locales y el pas mismo, es lo!rar ue elEstado desarrolle la capacidad de dise.ar y e"ecutar e'cazmente susdiversas intervenciones, apropiadas y con la participacin activa delos ciudadanos y ciudadanas& Creemos ue el fortalecimiento de una!estin p%blica ue promueva el rol catalizador y promotor del

estado, y ue est# inspirada por el cumplimiento de ob"etivos yresultados, contribuir$ 'rmemente a la !obernabilidad democr$tica y

DORA ELIZABETH GOMEZFERRER

ICENCIADA EN SOCIO OGA


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al bienestar de nuestra sociedad& )os nuevos paradi!mas ue vienensiendo adoptados en diferente !rado por cada iniciativa de reformaen el sector p%blico proponen nuevos desafos en los !obiernoslocales y re!ionales con el 'n de me"orar la calidad de los serviciosp%blicos y ofrecer el mayor !rado de calidad a los ciudadanos y

ciudadanas&

CURSO DE ESPECIALIZACINEN:

ATENCIN INTEGRAL alINFANTE y ADOLESCENTE

PRESENTACIN1

/e!%n el Instituto Nacional de Estadstica e Inform$tica 0INEI1, al a.o 2344 elpas cuenta con unos 25 millones 656 mil 758 personas, de las cuales 43millones 993 mil 57: son menores de 4: a.os de edad 0;9,8< de lapoblacin total del pas1& =l desa!re!ar de acuerdo al se-o, el 93,5< son+ombres y el 85,4< son mu"eres& Esta poblacin est$ distribuidaapro-imadamente por tercios en cada uno de los !rupos de edades> ni.as yni.os de 3 a 9 a.os de edad, ni.as y ni.os entre 7 y 44 a.os de edad yadolescentes entre 42 y 46 a.os de edad& ?rente a este conte-todemo!r$'co, ser pobre si!ni'ca tambi#n enve"ecer r$pidamente, una mayorprobabilidad de morir "oven, traba"ar duro con escasa remuneracin y noe"ercer inuencia sobre el entorno poltico& )a pobreza afecta en mayorn%mero a la ni.ez y adolescencia 089,8< de los 43 millones 962 mil ni.as,ni.os y adolescentes1 ue si!ni'ca 43,7 puntos porcentuales por encima delpromedio de pobreza del pas ue fue de ;8,:< 0a.o 23351& )a situacin esa%n m$s crtica en los residentes del $rea rural donde la pobreza afect al7:,9< de sus ni.as, ni.os y adolescentes, es decir 2,; veces la pobreza del$rea urbana 025,;


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entre los ue tienen como len!ua materna, el castellano la pobreza incidien el 83,3


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rindar +erramientas de incidencia para la participacin de lasinstituciones privadas y sociales y de la comunidad en !eneralen acciones y pro!ramas diri!idos al bienestar del ni.o y eladolescente, fundamentalmente de zonas de pobreza ypobreza e-trema&

Conocer la realidad comple"a de las ni.as, ni.os y adolescentesen situacin de calle y elaborar estrate!ias inte!rales parareducir la tolerancia en la comunidad, fortaleciendo el enfoueno punitivo y reconociendo su condicin de su"eto de derec+osy por tanto su"eto de cambio&

?ortalecer sus conocimientos y pr$cticas para la prevencin dela violencia, en el marco de la atencin inte!ral especializadaen violencia fsica, psicol!ica y se-ual en infantes yadolescentes&

rindar +erramientas t#cnicas y polticas para el dise.o eimplementacin de servicios pertinentes y de calidadorientados al desarrollo inte!ral de ni.as y ni.os pobres ye-tremo pobres menores de ; a.os de edad, involucrando asus familias en la plani'cacin y e"ecucin de actividades

PBLICO OB!ETI"O

El CURSO DE ESPECIALIZACIN EN ATENCIN INTEGRAL al INFANTE y

ADOLESCENTE, con sus respectivas menciones, en su modalidad adistancia, est$ diri!ido a profesionales, e!resados y estudiantes de pre!radode $reas vinculadas a las ciencias sociales, ciencias de la salud, las+umanidades, la educacin, ciencias econmicas, las ciencias polticas y elderec+o, profesionales cuyo traba"o est# vinculado al traba"o relacionado ala tem$tica a desarrollar( y auellos ue deseen actualizarse o reforzar susconocimientos en estos temas&

PERFIL DEL EGRESADO

El e!resado +abr$ incrementado su conocimiento terico y pr$ctico, seencontrar$ e-pedito para el e'ciente desenvolvimiento profesional en la

ATENCIN INTEGRAL al INFANTE y ADOLESCENTE, y sabr$ utilizar yele!ir las +erramientas t#cnicas necesarias para desarrollar procesos deintervencin& Se#$ %e#&'(%ad)* &)d)* a+,ell)* +,'ee* %,#*e ya-#,e.e &)da* la* /a&e#'a* del -la de e*&,d')* %)&e'd)* e la-#)0#a/a%' de la /alla %,##'%,la#2/e otor!ar$ constancia simple departicipante, a uienes no aprueben&

El e!resado ser$ CERTIFICADO por la DIRECCIN DE EDUCACINCONTINUA de INGENIERA SOCIAL PARA LA GESTIN DELDESARROLLO, como: ESPECIALISTA e ATENCIN INTEGRAL alINFANTE y ADOLESCENTE3 en sus respectivas menciones2 =l e!resado, sele otor!a una #e*)l,%' de #e%))%'/'e&) %)/) e*-e%'al'*&a, su

'4)#/e a%ad5/'%)3 .)le&a de )&a*3 y en caso lo reuiera, se leproporciona%)*&a%'a de e*&,d')*, durante el desarrollo del curso&


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MOMENTOS METODOLGICOS6

El curso se desarrolla en el conte-to de tres momentos metodol!icos& )ostres momentos est$n interrelacionados entre s, presentando los insumosnecesarios para la caracterizacin de un $mbito de estudio&

)os momentos de cada mdulo se esuematizan a continuacin>

METODOLOGAEl presente curso desarrolla su proceso formativo ba"o la modalidad adistancia, y para ello contar$ con el apoyo de materiales y mediosespecialmente dise.ados para facilitar su autoaprendiza"e, adem$s decontar con el apoyo y asistencia permanente del inductor de procesos delcurso& El participante deber$ dedicar como mnimo un apro-imado de 768)#a* d'a#'a*de estudio durante el desarrollo del curso, las cuales podr$nser d'*'.,'da* *e09 *, -#)-') #'&/) de a-#ed'a;e yd'*-)'.'l'dad de &'e/-)& )a metodolo!a del curso parte de laarticulacin de competencias co!nitivas, conductuales y procedimentales,de tal forma ue nuestros participantes !aranticen intervenciones

altamente especializadas y t#cnicas&

)os recursos e@learnin! ue el curso ofrece a trav#s del entorno virtual son>

Metodologa Interactiva:)a modalidad virtual implica una metodolo!a interactiva con estudio autoformativo, estudiando con manuales virtuales e interactuando con elinductor de procesos del curso, para ello se utilizar$ una serie de+erramientas y recursos de nuestros entornos virtuales de aprendiza"e, talescomo> canal e-clusivo en youtube, facebooF en condicin de !rupo cerrado,sFype y +abilitacin de emails personales&

2=daptacin de curso especializado&

MOMENTOS MTODO

SABER )ECTGR= DE DCGBENT/ *R*GE/T/&REHI/IN DE HIDE/ DE =*&

DE/=RR)) DE EJERCICI/ *RKCTIC/&

IN"ESTIGA EJERCICI /I/TLBIC EN ?GNCIN = )=IDENTI?IC=CIN DE )=/ *R)EBKTIC=/

DE )= *ER/N= =DG)T= B=R& REHI/INDE DCGBENT/ )C=)E/&

DE/=RR)) TLCNIC DE *RCE//*ER=CIN=)E/ DE BEJR= CNTING= DE)/ /ERHICI/, )/ *RMR=B=/, *)=NE/

*)TIC=/& REHI/IN =DECG=D=)ECTGR= DE D=T= ?ICI=)& MENER=CIN *ER=CIN=)IO=CIN E?ICIENTE DE D=T=&

E!ERCITA


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lexibilidad en el Aprendiza!e:Cada uno de los participantes es el -#)&a0)'*&a de *, -#)%e*)4)#/a&'


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&iempo directoCorresponde a las +oras ue el estudiante debe dedicar en el estudio de loscontenidos, similar a lo ue se denomina Ptemas en una clase presencialP&*ara ello se le facilita el material en formato virtual por cada uno de lostemas ue componen la estructura pro!ram$tica del curso& Ca.e *e>ala#+,e %ada e*&,d'a&e e*&a.le%e *, -#)-') #'&/) de a-#ed'a;e, enese conte-to el estudiante debe realizar res%menes, an$lisis, dia!ramas,entre otras t#cnicas de estudio, ue le proporcionar$n un me"orperformance a los traba"os acad#micos ue tiene ue presentar por cadasesin desarrollada, las mismas ue son cali'cadas en el marco de laelaboracin de su informe acad#mico, y son el sustento del desarrollo desus competencias conducentes al otor!amiento de su certi'cacin deespecializacin&

&raba!o 'nicoEl estudiante al iniciar el curso puede optar por solicitar un traba"o %nico, elmismo ue por su naturaleza comprende un nivel de comple"idad superior a

los traba"os acad#micos pro!ramados por cada sesin, pero ue a su vezreco!e todas las competencias a ser desarrolladas en el presente curso& Eltraba"o %nico si!ni'ca ue el estudiante ya no presenta los traba"osacad#micos de cada sesin, y su nota se va cali'cando conforme al avancey monitoreo del mismo& Es en ese sentido, ue el inductor de procesosmediante sus sesiones de tutora y asesora realiza revisiones peridicas desus avances& por otro lado tambi#n sirven dic+as sesiones para atenderlas consultas de nuevas fuentes de informacin, repaso de los contenidos,resolver inuietudes yQo elaborar inuietudes&

(ontenidos de e)learning)os contenidos de e@learnin! pueden incluir>

Recursos simples de aprendiza"e( E@lessons 0lecciones en lnea1 interactivas( /imulaciones electrnicas, y Baterial de apoyo para el traba"o&

%)tutoring, e)coaching, e)mentoring)os alumnos reciben el servicio de apoyo a lo lar!o del proceso deaprendiza"e, a trav#s de, e@tutorin! 0tutora en lnea1, e@coac+in!0preparacin en lnea1 y e@mentorin! 0asesoramiento en lnea1 los mismosue se facilitan de forma individual yQo !rupal y constituyenretroalimentacin a los alumnos a trav#s de +erramientas y t#cnicas defacilitacin&

%l aprendiza!e colaborativo)as actividades colaborativas van desde las discusiones y el intercambio deconocimientos +asta el traba"o en con"unto en un proyecto com%n& Elsoftare social, como los c+ats, los foros de discusin y los blo!s se usanpara la colaboracin en lnea entre los alumnos&*rocesos, sincrnico y asincrnico)os eventos sincrnicos se llevan a cabo en tiempo real& )a comunicacinsincrnica entre dos personas reuiere ue ambos est#n presentes en unmomento determinado& *ara ello se pro!rama conversaciones por c+at y lasaudio o video conferencias& *or su parte los eventos asincrnicos se llevan a

cabo independiente del tiempo para ello el e@mail o los foros de discusinson las +erramientas de comunicacin asincrnica&


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PROGRAMACIN DE CURSO

CIERRE DE IN/CRI*CINE/S?BADO @7 DE ABRIL DE

6717:77 PM

*RGE= DE BEDI/ HIRTG=)E/ 0ES LA"ERIFICACIN =O CONSTATACIN DE SUSDIRECCIONES ELECTRNICAS3 NMEROS

TELEFNICOS1

LUNES 76 DE MA=O DE671

DE :77AM a 16:77 PM

INICI DE) CGR/LUNES 76 DE MA=O DE

67171:77 PM

?IN DE) CGR/ 6 DE !UNIO DE 671

DETALLE ACADMICO

PROCESO DETALLE HORAS

METODOLOGA

C)=/E/INTER=CTIH=/

8 C)=/E/, 8 SR=/*R C)=/E

47

BD=)ID=D>DI/T=NCI=

TI*>HIRTG=)

TR==J =C=DLBIC0BBENT>EJERCIT=1

8 TR==J/, 7 SR=/*R TR==J

28

/E/INE/ DETGTR=*ER/N=)IO=D=/

8 /E/INE/, ; SR=/*R /E/IN

42

)ECTGR= INDIHIDG=)0BBENT/> /=ERe INHE/TIM=1

DEDIC=CIN DE 2&9SR=/ *R DI=, *R93 DI=/&

429

EGIH=)ENCI=/>

CGR/ U 466 SR=/ =C=DLBIC=/4 CRLDIT U 23 SR=/ =C=DLBIC=/466 SR=/ =C=DLBIC=/ U :&:9 CRLDIT/

PROFESORAS:

MA"I$IA $. +A-%"I/ #%0A1/Investi!adora asociada al )aboratorio de Neurociencia yComportamiento de la Gniversidad *eruana CayetanoSeredia@G*CS& *siclo!a clnica en el euipo de


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investi!acin y tratamiento en asper!er y autismo@EIT=&ecaria de la International rain Reserac+ r!anization @IR& Desarrolla cursos de neuroanatoma yneuropsicolo!a en universidades peruanas a nivel depre!rado& Se desarrollado proyectos en neurociencia

co!nitiva, sue.o y adaptacin 'siol!ica a la altura&)icenciada en Ciencias de la Comunicacin por laGniversidad Nacional del Centro del *er%&

"/2A1A 3%"(I$IA (/1(3A M%$/)icenciada en *sicolo!a y Ciencias /ociales por laGniversidad Nacional VEnriue Muzm$n y HalleW& Baestraen *sicolo!a Educativa, +a desarrollado investi!acin enestrate!ias para la comprensin lectora y el desarrollo delpensamiento l!ico matem$tico en ni.os y adolescentescon problemas de aprendiza"e& Consultora /ocioeducativapara la Cooperacin Internacional en Infancia y=dolescencia, +a formulado y !estionado proyectos ypro!ramas sociales en *er%, Ecuador y Colombia&

INDUCTOR DE PROCESOS

"/4%" A. %5A$$/# "/M%"/Con formacin profesional en /ociolo!a, becario enEstudios en Derec+os Sumanos y *olticas de M#nero porla Gniversidad Nacional Bayor de /an Barcos, cone-periencia en advocacy, !estin de proyectos,capacitador y( Consultor /ocial en /alud Comunitaria,*rocesos de *lani'cacin Educativa, y Desarrollo eInversin /ocial, estudios de maestra en Merencia /ocialpor la *GC*& Especializacin en Mestin de *ro!ramasEstrat#!icos con #nfasis en =dolescentes por la *GC*& Salaborado en la NM Banuela Ramos, la NM Instituto*eruano de *aternidad Responsable IN**=RE/& Consultor/ocial en procesos de dise.o de polticas p%blicas yproyectos de inversin p%blica en el marco del /NI*, para!obiernos re!ionales y locales& Coordinador del Diplomado

en Estudios de Basculinidades y Hiolencia de la ?acultadde /ociolo!a de la Gniversidad Nacional del Centro del*er%& *rofesor invitado en la Baestra en *olticas /ocialescon Bencin en M#nero de la ?acultad de Traba"o /ocial dela GNC*& Sa cursado estudios en Mestin *articipativa parael Desarrollo /ocial a Nivel de Bunicipios @ Bunicipios/aludables en la *GC*( y Epistemolo!as crticas ymetodolo!a de investi!acin> tpicos tericos y pr$cticos,por el Conse"o )atinoamericano de Ciencias /ociales @ RedC)=C/ de *os!rados en Ciencias /ociales& Especialistaen Incidencia *oltica y *articipacin Comunitaria, con

?ormacin en Induccin 0Boderacin1 de *rocesos deDiscusin Mrupal por la ?riedic+ Ebert /tiftun!&


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MALLA CURRICULAR = PROGRAMACIN

MODULO 1 MODULO 6 MODULO @

HERRAMIENTAS TERICAS PARA LACOMPRENSIN DE LA INFANCIA =

ADOLESCENCIA

HERRAMIENTAS TCNICAS PARA LAATENCIN INTEGRAL EN LOS

SER"ICIOS PBLICOS

HERRAMIENTAS POLTICASINTEGRATI"AS PARA LA ATENCIN

INTEGRAL DE LA INFANCIA =ADOLESCENCIA

)/ NIX/ =D)E/CENTE/ CB=CTRE/ /CI=)E/

E/TRGCTGR= RM=NIO=TIH= DE) E/T=DCB*)EJID=D DE )= *REO= EN )=

IN?=NCI= =D)E/CENCI=)= IN?=NCI= =D)E/CENCI= CB

?ENBEN /CI=)/ERHICI/ /CI=)E/ E/TR=TLMIC/ EN E)

/ECTR *G)ICBDE)/ DE INHER/IN *Y)IC= *RIH=D=

EN )= IN?=NCI= =D)E/CENCI=

)= CN/TRGCCIN /CI=) DE )= IN?=NCI= )= =D)E/CENCI=

REMG)=CIN ME/TIN DE )/ /ERHICI/*Y)IC/

CN/TRGCCIN =NK)I/I/ DEINDIC=DRE/ *=R= )= EH=)G=CIN DE )=INHER/IN EN IN?=NCI= =D)E/CENCI=

CB*)EJID=D DE )= IN?=NCI= =D)E/CENCI=> =NTECEDENTE/ *RINCI*=)E/ EN?GE/ TERIC/

*RCE// DE BEJR=BIENT CNTINGEN )/ /ERHICI/ *Y)IC/

DI/EX DE SERR=BIENT=/CBGNIC=CIN=)E/ *=R= )= INCIDENCI=

SI/TRI= RE*RE/ENT=CINE/ /CI=)E/DE )= IN?=NCI=

?GND=BENT/ =DBINI/TR=TIH/CNT=)E/ DE )/ /ERHICI/ *Y)IC/

*)=NE=CIN ME/TIN DE =DHC=C

ETNMR=?= DE )= IN?=NCI= )==D)E/CENCI=

*RCE// DE *)=NE=BIENT EN E)/ECTR *G)IC

INTRDGCCIN =) B=*E *)TIC

TER=/ /RE )= =D)E/CENCI==TENCIN INTEMR=) EN )/ /ERHICI/

*Y)IC/

DCTRIN= B=RC )EM=) EN B=TERI= DEIN?=NCI= =D)E/CENCI=

IDE=/ CIENT?IC=/ EN =D)E/CENCI= JGHENTGD

BDE)/ DE INTERHENCIN EN IN?=NCI= =D)E/CENCI= DE/DE GN EN?GE

INTERDI/CI*)IN=RIPROCESO ACADMICO PROCESO ACADMICO PROCESO ACADMICO

TRABA!O CLASE INTERACTI"A TRABA!O CLASE INTERACTI"A TRABA!O CLASE INTERACTI"A

=NK)I/I/ CRITIC /E/IN 4

B=TRIO DECN/I/TENCI= *=R=

)= =TENCININTEMR=) EN )/

/ERHICI/*Y)IC/

/E/IN 2

DI/EX E)=R=CIN DE

GN *)=N DE=DHC=C

/E/IN ;


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DEL 76 AL 1@ DEMA=O

1 DE MA=O7:77AM

DEL 1 AL 6 DEMA=O

6 DE MA=O7:77AM

DEL @7 DE MA=OAL 17 DE !UNIO

11 DE !UNIO7:77AM

MODULO MENCIN 1 MODULO MENCIN 6 MODULO MENCIN @

ATENCIN INTEGRAL AL INFANTE =ADOLESCENTE EN SITUACIN DE

CALLE3 EN EL MARCO DE SUSDERECHOS

ATENCIN INTEGRAL AL INFANTE =ADOLESCENTE "CTIMA DE "IOLENCIA

FSICA3 PSICOLGICA = SEJUAL

ATENCIN INTEGRAL AL INFANTE PARALA SUPERACIN DE LAS BRECHAS ENSU DESARROLLO COGNITI"O3 SOCIAL3FSICO = EMOCIONAL3 EN CONTEJTOS

DE POBREZA = POBREZA EJTREMAMENER=CIN DE E/CEN=RI/

/CI*)ITIC/ ?=HR=)E/ *=R= )=*RTECCIN INTEMR=) DE )/ IN?=NTE/

=D)E/CENTE EN /ITG=CIN DE C=))E

/I/TEB=/ DE INTER*RET=CIN DE )=HI)ENCI=

SERR=BIENT=/ *=R= E) BEJR=BIENTDE) DE/=RR)) CMNITIH, /CI=),?/IC EBCIN=) DE NIX=/ NIX/

BENRE/ DE ;7 BE/E/ DE ED=D

SERR=BIENT=/ *=R= E) ?RT=)ECIBIENTDE )/ HNCG)/ ?=BI)I=RE/

/I/TEB= )EM=) DE *RTECCIN ?RENTE =)= HI)ENCI=

SERR=BIENT=/ *=R= E) BEJR=BIENT DE)/ CNCIBIENT/ *RKCTIC=/ DE )=/?=BI)I=/ *=R= E) CGID=D =*RENDIO=JE

DE /G NIX=/ NIX/ BENRE/ DE ;7BE/E/ DE ED=D

DI/EX DE E/TR=TEMI=/ *=R= E)DE/=RR)) INTEMR=) DE) IN?=NTE

=D)E/CENTE&

/I/TEB=/ IN/TITGCIN=)E/ DE RE/*GE/T=INBEDI=T=, RECG*ER=CIN, *REHENCIN

DE )= HI)ENCI=

CB*ETENCI=/ *=R= E) ?RT=)ECIBIENTDE) HNCG) =?ECTIH B=DRE Q *=DRE Q

CGID=DR @SIJ=01 @NIX=01

DI/EX DE *RTC)/ DE INTERHENCINE/*ECI=)IO=D/ E/*EC?IC/ /EMYN )/

*ER?I)E/ IN?=NTE/ =D)E/CENTE/ EN/ITG=CIN DE C=))E

CB*ETENCI=/ =CTITGDIN=)E/ *=R=*ER=R )/ /ERHICI/ DE =TENCIN =

IN?=NTE/ =D)E/CENTE/ =?ECT=D/ INH)GCR=D=/ EN SECS/ DE HI)ENCI=

BEJR=BIENT DE )/ *RCE//*ER=TIH/ DE )/ CB*NENTE/>

=)IBENT=RI NGTRICIN=), CGID=D DE)= /=)GD IN?=NTI), =*RENDIO=JE IN?=NTI),

TR==J CN ?=BI)I=/

*RBCIN /CI=) *=R= )= =RTICG)=CIN= )= *)TIC= *Y)IC= DE =TENCIN

INTEMR=) DE) IN?=NTE =D)E/CENTE EN/ITG=CIN DE C=))E

DI/EX DE *RCE// INTER/ECTRI=)E/*=R= )= =TENCIN DE )= HI)ENCI= BEJR=BIENT DE )=/ C=*& *=R= )=ME/TIN E?ICIENTE DE )/ CB*NENTE/>=)IBENT=RI NGTRICIN=), CGID=D DE)= /=)GD IN?=NTI), =*RENDIO=JE IN?=NTI),

TR==J CN ?=BI)I=/

*/II)ID=DE/ )IBIT=CINE/ EN )/ M) MR, *=R= )= =TENCIN DE )= HI)ENCI=

PROCESO ACADMICOTRABA!O: CONSTRUCCIN DE MATRIZ DE E"ALUACIN DE PROCESOS = FORMULACIN DE PLAN DE ME!ORA DE SER"ICIODEL 1@ AL 6 DE !UNIO DEL 671


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SESIN: CLASE INTERACTI"A 6 DE !UNIO DEL 671 7:77AM


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INSCRIPCIN

IN"ERSIN@:

@ *R?E/IN=)E/ INDE*ENDIENTE/> /Q& 933@ *ER/N=) DE) BIDI/ BIB*> /Q& 8:3

@ =)GBN/ DE *REMR=D> /Q& 883@ CR*R=TIH=80DE 8 = 6 *=RT&1> /Q& 833@ CR*R=TIH=90DE : = BK/ *=RT&1> /Q& ;93@ EZ@=)GBN/ DE )= IN/TITGCIN> /Q& ;93

PROCESO DE INSCRIPCIN:

4& Realiza el pa!o por derec+o de inscripcinanco de Cr#dito C*, 0cta& a+orro soles1 N[ ;99@;3569;2:@3@87anco de )a Nacin, 0cta& a+orro soles1 N[ 38@;::@292:82Receptor> Ro!er =& Oevallos Romero&

2& Rellena la 'c+a de inscripcin& 0=NEZ 41

;& Escanea ambos documentos 0vouc+er de pa!o y 'c+a de inscripcin1, yenva un correo electrnico a> %ea&e%')'&e0#alK8)&/a'l2%)/conasunto> INSCRIPCIN A CURSO, y en dic+o correo ad"unta los documentosescaneados&

8& En el lapso de : +oras, recibir$ un correo de con'rmacin de inscripcin&

SU INSCRIPCIN CUBRE:

@ Certi'cado validado por 466 +oras acad#micas, euivalente a :&:9cr#ditos&@ Resolucin de reconocimiento como especialista&@ Informe acad#mico&@ oleta de notas&@ En caso lo reuiera, se le proporciona constancia de estudios, durante

el periodo de desarrollo del curso&@ Bateriales virtuales, videos de traba"o, dosier de apoyo, biblio!rafa

especializada del curso y material de profundizacin tericoconceptual, en formato virtual&

@ Tutora permanente durante el desarrollo del curso&@ /u inversin ) '%l,ye 0a*&)* de e


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MA=ORES INFORMES E INSCRIPCIONES:=DB& RCI DE) *I)=R /G=/N==R RIC=)DICOORDINADORA ADMINISTRATI"A DE CURSOSINGENIERA SOCIAL PARA LA GESTIN DEL DESARROLLO

TELFONOS:

?IJ > 378 @ 93886;CE)& ENTE) > 59989645:CE)& R*B > \5:9;76859CE)& R*C > 57664522:

DIRECCIN:

JIRN =REGI*= NA :46 @ *RIBER *I/ @ ?ICIN= 434CSI)C=, SG=NC=JGNN @ *ERY

=O AL CORREO:

%ea&e%')'&e0#alK8)&/a'l2%)/


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ANEJO 1

FICHA DE INSCRIPCIN:ATENCIN INTEGRAL al INFANTE y ADOLESCENTE

NT=> RE))EN=R TD/ )/ C=B*/ CN )ETR= IB*RENT=( EN )/ C=B*/CRRE/*NDIENTE/ =) DNI, =*E))ID/ *=TERN B=TERN, )/ D/NBRE/, E/CRIIR EN C=D= RECG=DR GN= )ETR= Q NYBER /EMYN /E= E)C=/&

DNI

1ERNOMBRE6DONOMBREAPELLIDOPATERNOAPELLIDOMATERNO

DIRECCINREFERENCIA

DISTRITO

PRO"INCIA

DEPARTAMENTOTELFONO

S FI!O =CELULARES

EMAIL

PROFESIN

CENTROLABORAL


18/19

CALIDADDEPARTICIPANTEMARUE

CON UNAEUIS J

PROFESIONAL

INDEPENDIENTE

PERSONALDEL MIDIS =

MIMP

EJ ALUMNOS

ALUMNO DEPREGRADO

CORPORATI"O DE A

CORPORATI"O DE A

MENCION

ATENCIN INTEGRAL ALINFANTE = ADOLESCENTEEN SITUACIN DE CALLE3

EN EL MARCO DE SUSDERECHOS

ATENCIN INTEGRAL ALINFANTE = ADOLESCENTE"CTIMA DE "IOLENCIAFSICA3 PSICOLGICA =

SEJUAL

ATENCIN INTEGRAL ALINFANTE PARA LA

SUPERACIN DE LASBRECHAS EN SU

DESARROLLO COGNITI"O3SOCIAL3 FSICO =EMOCIONAL3 EN

CONTEJTOS DE POBREZA =POBREZA EJTREMA

=DB& RCI DE) *I)=R /G=/N==R RIC=)DICRDIN=DR= =DBINI/TR=TIH= DE CGR//

SR=RI DE =TENCIN> DE 43>33 =B = 34>33*B DE 38>33*B =37>33*B

TE)L?N/> 03781 93886; Q ENTE) 59989645:, R*B \5:9;76859,R*C 57664522:


19/19

DIRECCIN> JIRN =REGI*= NA :46, 4ER *I/ ?ICIN= 434CSI)C=, SG=NC=, JGNN @ *ERY

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