Tema Året 1

Tema Året

Borgå språkbad

Daghemmet Pärlan

Pi Viana 2019

Översikt

En tematisk helhet som fokuserar på året. Grundmaterialet innefattar lekar, sånger, uppgifter, pyssel, sagor, och aktivitetskort. Extramaterialet är språkligt mer ingående och fokuserar på en aktiv språklig dialog med barnet. Materialet innefattar såväl gemensamma som individuella uppgifter.

Mål

Barnet kan nämna veckodagarna, årstiderna och vädret på svenska och kan berätta om dem enligt B1 nivå för språkbadet i förskolan. Barnet har förstått innebörden av orden. Målet är att barnet har deltagit i den gemensamma undervisningen och utfört minst en uppgift/ ämnesgrupp ur grunduppgifterna under temaperioden.

Aktiviteter

n Spel och språklekar

n Sånger och ramsor

n Sagor, pyssel, uppgiftsblad och bildkonst

n Språkliga dialogmetoder

Anpassning

Den tematiska helheten omfattar en intensiv inlärningsperiod under 2-3 veckor i daghemmet. Under denna tid utgår all aktivitet och undervisning från temat.

Utvärdering

n Språkets hus

Nämn veckodagarna på svenska, färglägg sju stycken tallrikar. Nämn de fyra årstiderna, färglägg två kastruller samt locken. Berätta om dagens väder, färglägg tre stycken kaffekoppar.

n Språklig utvärderingsblankett

Grundmaterial

¡ Lektionsupplägg

¡ GY, språklekar inne och ute

¡ MU, sånger och ramsor

¡ SVE, uppgiftsblad

¡ MA, uppgiftsblad

¡ BK, pyssel, uppgiftsblad och bildkonst

¡ Aktivitetskort och spel

¡ PROJEKT: Väderobservationer

¡ Sagor

Extramaterial

¡ Sagolådan

¡ Dialogläsning

¡ Websidor, digitalt material

Tema Året 2

Lektionsupplägg

Lektionen fungerar som en uppvärmning till temat och syftet är att den används i början av varje dag under temaperioden. Samma lektionsinnehåll går att använda under alla temahelheter vilket skapar kontinuitet och repetition av viktiga begrepp. Temasången i slutet av lektionen är anknuten direkt till det aktuella temat.

Värm upp i ring 1. Kroppsramsan (språk och rörelse)

2. Jag säger godmorgon till dig (sång)

3. Honky Tonky (sång + rörelse)

4. Upp och ner sången (sång + rörelse) sluta med att sätta alla fingrar mot varandra, lugna ner gruppen.

5. Tumme möter tumme (sång + fingerkoordination)

6. Veckodagsramsan (språklig och rytmisk övning)

Samling 1. Vilken dag är det idag?

¡ Fundera tillsammans vilken veckodag det är idag, t.ex. veckodagskort på tavlan eller väggen.

¡ Vilken dag var det igår?

2. Hur många är vi idag på plats?

¡ Räkna tillsammans alla barnen, vem fattas? Hur många förskolebarn fattas?

3. Hurudant väder är det idag?

¡ Använd väderkort, visa och sätt fast på tavlan eller väggen.

4. Sjung sången "Hej vädret", välj versen enligt dagens väder.

5. Vilken årstid är det idag? Sjung "Årstiderna" sångens vers med rätt årstid.

6. Introduktion av temat, temasång "Månaderna".

Tema Året 3

Språklekar inne och ute

Språklekar innefattar aktiverande lekar där språket och temat är i fokus. Lekarna "Läs en bok", "Nya begrepp", "Minns du" och "Rulla en boll" går att leka i alla temahelheter. Även "Ett skepp kommer lastat", "Fågel, fisk..", "Gömma nyckel", "Hitta-på-saga", "Kims lek" och "Viskleken" kan användas i alla teman. Använd dig av temaord och t.ex. prylar som en klocka, väderkort, paraply, veckodagskort...

Språklekar

n Läs en bok

n Nya begrepp

n Minns du?

n Rulla boll

Innelekar med anknytning till temat n Ett skepp kommer lastat

n Fågel, fisk eller mittemellan?

n Gömma klockan

n Gömma nyckel

n Hitta-på-saga

n Isbiten och det glödande kolet

n Kims lek - eller vad togs bort

n Myror i regnväder

n Viskleken- ryktet går

Utelekar med anknytning till temat n Godmorgon, godmiddag, godkväll

n Hoppa rep

n Is och sol

n Vad är klockan, herr Varg?

n Årstiderna

Tema Året 4

Sånger och ramsor om året och vädret

Sånger om året n Först så kommer våren

n Gesällvisa

n Klockan

n Månda Tisda

n Så gå vi runt om ett enerissnår

n Tussilago tussalull

Sånger om vädret n Hej, sa Petronella

n Hemåt i regnväder

n Om det börjar regna

n Snö och sol

n Vattenvisan

n Vem har sett vinden

n Videvisan

n Vinter, kyla, is och snö

n Vintervitt

Sångtips n Låt barnen leka meteorolog och berätta samt visa med

väderkort hurudant väder det blir. Resten av gruppen sjunger rätt väder med "Om det börjar regna" t.o.m. HEJ!

n Sjung veckodagens vers ur sången "Så går vi runt om ett enerissnår" och gör rörelserna.

Tema Året 5

Ramsor om året och vädret n Det duggar, det duggar

n Ett sånt väder

n Månaderna

n Månadernas dagar

n Måndag var det soligt

n Plipp, plipp, plopp

n Vad är det för väder?

n Varmt och kallt

n Veckodagarna

n Årstider

Tungvrickare n Typiskt västkustskt

n Dessa dagar borde man inte kalla kalla, de borde heta heta.

n Det dundrade dovt i dalen under åskdundret.

Tips för ramsor n Samlas i ring före ute- eller inneleken och säg en ramsa.

n Samlas ute i ring före ni går in och säg en ramsa.

n Använd ramsor för hopprepslekar.

n Säg ramsor för att bestämma vem börjar leken eller är ledare.

Tema Året 6

Svenska uppgifter

Uppgiftsblad n Finmotoriska övningar

n Skrivuppgifter

n Ord och bokstavskännedom

Tema Året 7

Matematiska uppgifter

Uppgiftsblad n Räkna till 10

n Räkna med plus

n Räkna med minus

Tema Året 8

Bildkonst uppgifter

Uppgiftsblad n Hitta paren

n Färglägg med instruktioner

n Följ strecken

n Väderbilder

n Pysselförslag

Tema Året 9

Aktivitetskort och spel

Tips:

n Använd aktivitetskorten t.ex. vid lekar, memory. bingo, alias och fiske.

Spel n Väderkortsmemory

n Väderkortsfiske

n Väderbingo

Tema Året 10

PROJEKT: Väderobservationer

Tema Året 11

Sagor om året och vädret

n Östan om sol och västan om måne: Folksaga

n Vår i Bullerbyn: Astrid Lindgren

n Vinter på Jyckbacka: Mauri Kunnas

n Årets saga: Elsa Beskow

n Olles skidfärd: Elsa Beskow

Tips till läsning

n Be biblioteken sammanställa en korg med böcker om året och vädret.

n Använd färdigt inlästa sagor vid pyssel. T.ex. storytel eller youtube.

Tema Året 12

Extra material

Sagolådan ÅRET En sagolåda är en spännande port till sagoberättande. Den inspirerar barnen att följa med berättelsen tack vare konkreta föremål som de kan fästa sin uppmärksamhet vid medan de lyssnar.

Rekvisitan gör det lättare för barnen att förstå och hänga med i sagan. Så här får sagan en fysisk plattform, en scen, där barnen kan delta i sagoberättandet och leka fram sagan.

Locka barnen att berätta själva.

Genom att under en längre tid berätta och leka sagan om och om igen kan barnen delta allt mer i berättandet. Man kan också på olika sätt leka med sagans begrepp och fraser så att de blir bekanta. Delta i barnens lek och locka barnen att så småningom själva berätta sagan från början till slut.

Den mycket hungriga larven: Eric Carle En liten larv föds ur ett ägg. Den är mycket hungrig. Sagan handlar om tid och tidsbegrepp, om utveckling och mat.

Tema Året 13

Förslag till innehåll

n Ett ägg, en liten larv, en stor larv, en puppa och en fjäril.

n Bilder eller föremål som föreställer maten i berättelsen: ett äpple, två päron, tre plommon, fyra jordgubbar, fem apelsiner, en bit chokladkaka, en glasstrut, en saltgurka, en bit ost, en salamikorv, en klubba, en bit körsbärspaj, en varm korv, en muffins och en bit vattenmelon.

n Ett stort blad samt ett blad med hål i.

n Eventuellt en sol och en måne.

Samla ihop rekvisita till sagolådan och lägg allt i en låda med lock. Innan du börjar berätta sagan kan du läsa en ramsa, ringa i en liten klocka eller använda någon annan signal som anger att sagan ska börja. Barnen tycker också att det är spännande att du öppnar locket då sagan börjar. Berätta sedan sagan genom att du ur lådan efter hand plockar upp den rekvisita du valt. Till sist kan du lägga locket på sagolådan och igen läsa en ramsa eller använda något annat som markerar att sagan är slut. De här ritualerna blir liksom magiska och ramar in sagostunden.

Tips: n Du kan använda plastägget ur ett påskägg av choklad som rekvisita. Lägg den lilla larven i det och plocka ut larven ur ägget

medan du berättar.

n Gör den stora larven av en hushållspappersrulle. Då kan du lägga fjärilen in i den. Linda ett brett band runt den stora larven medan du berättar om hur larven bygger sin puppa. Sedan tar du ut fjärilen ur pappersrullen medan du berättar ... ”och ut kom en vacker fjäril”.

n Använd sekvenskort och färgkort till att återberätta sagan.

n Samtala om: Vilken dag åt larven ett äpple? Vad hände på torsdagen? Vad hände följande lördag? När fick larven ont i sin mage? Hur länge är två veckor? O.s.v.

n Tala om tid och tidsbegrepp: i morgon, i går, i övermorgon, i förrgår, nästa tisdag, förra onsdagen, nu, då, ofta, sällan, ibland, snart, alltid, aldrig. Titta i en väggkalender och samtala utgående från barnens vardag och händelser i den.

n Följ med hur tiden går. Sekunder, minuter: Gå och spring runt huset, eller i skogen till ett träd och tillbaka, jämför skillnaden. Koka ägg olika länge (3, 7, 10 minuter) och jämför resultatet. Timmar: Lägg en klump snö eller is att smälta inomhus. Dagar, veckor: Plantera krasse eller påskgräs, skär av en centimeter av blaständan av en morot och ställ den att gro i en tallrik med vatten, följ med i naturen hur en gren, svamp eller blomma växer – följ med hur länge det räcker, dra ett streck per dag och följ med i kalendern. Använd gärna kamera, timglas och klocka med sekundvisare till de olika experimenten.

n Lägg ett leksaksäpple i en liten ask, två päron i en lite större ask o.s.v. så att du i den största asken lägger fem apelsiner. Lägg askarna lättillgängligt för barnen så att de kan leka med dem när de vill. Gå med i leken och laborera med frukter och antal på olika sätt.

n Skapa tillsammans med barnen rekvisitan till sagolådan. Låt barnen fundera på vad som behövs och hur de skapar den. Sedan får barnen själva berätta sagan med hjälp av sin rekvisita.

Tema Året 14

Dialogläsning Idén med dialogläsning kommer från Danmark. Många barn i våra daghem och förskolor har svag svenska och de leker ofta på

finska. Dialogläsning är ett ypperligt sätt att ge alla barn i gruppen samma nya svenska ord ’fokusord´ som de i gemensamma lekar

kan leka på svenska med hjälp av sagan, fokusorden och lekarna man leder. Metoden ger alla barn samma ord och beskriver dem,

leker med dem och ser att barnen faktiskt har förstått innebörden med orden.

I detta arbetssätt finns tre faser:

n Läs och lyssna

n Läs och diskutera

n Läs och lek.

Tema Året 15

Websidor

https://www.elevspel.se

https://www.folkhalsan.fi/spraklekar/

http://habilitering.se/sites/habilitering.se/files/7._app-tips_spraktraning.pdf

Appar n Beck och Bo

n Storytel