Boletín Nov – Dic 2016

noviembre-diciembre 2016

Edición: Bimestral – año 2 No.8

DIRECCIÓN GENERALJuan Roberto López González

DIRECCIÓN EDITORIALAna Beatriz Rodríguez Guerrero

RESPONSABLE DE PUBLICIDADJavier Pérez Peralta

FOTOGRAFÍAAna Beatriz Rodríguez Guerrero Alumnos Taller de Periodismo

COLABORADORES Directores de secciónCoordinacionesComité informativoDocentes Alumnos

DISEÑOJuan Cuevas Pech

[email protected]

“Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del Colegio y son responsabilidad de quien las realiza”.

COMUNIDAD BENAVENTE NOV - DIC 2016

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CONTENIDO• GENERAL

• Editorial• Aprendizaje situado (segunda parte)

• Conexiones de comunicación necesarias para combatir el Acoso Escolar

• Maternal y Preescolar • Acuerdo de los niños buenos

• Mamá me pica la cabeza• Project Based Learning

• Primaria• Educar a los hijos en la sexualidad

• Estar sano no es cuestión de tiempo• Proyecto Niñografía

• Secundaria• Los héroes del Olimpo

• Pasillo Cultural

• Preparatoria• Orgullo lasallista• Los padres en la educación de sus hijos

• Nuestros egresados en las universidades

• Universidad• Inclusión en el aula

• Alumnas ganan premio en concurso de investigación

• Próximos eventos


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General

Esta es nuestra última edición correspondiente al año 2016, en un abrir y cerrar de ojos el otoño llegó, los árboles empezaron a tirar sus hojas y el viento cada día se ha vuelto más frío por las mañanas indicándonos que pronto llegará el invierno y con él, el fin de un año más.

¿Cuántas vivencias acumulamos a lo largo de estos once meses? ¿Cuánta experiencia nos dejó enfrentar adversidades y sobreponernos a situaciones difíciles? ¿Cuántos momentos dibujaron una sonrisa en nuestro rostro? Para algunos el 2016 pudo ser un año de buenas noticias, de cambios, de cosas significativas que sorprendieron su rutina. Para otros pudo ser un año de sacudidas, de malas noticias o pérdidas.

En un año cambian tantas cosas, de un día a otro todo puede moverse de tal forma que algunas personas se van sin poder despedirse y muchas otras llegan sin avisar. Porque ninguno de nosotros tiene un guion de lo que sucederá mañana y si lo tuviera, la vida perdería mucho de su sentido y de su sabor.

Como lasallistas, antes de cualquier cosa podemos depositar nuestra confianza en Dios, y saber que en Él estaremos seguros. Recordemos el Salmo 23 en donde el Rey David escribe con toda certeza: Jehová es mi pastor; nada me faltará. En lugares de delicados pastos me hará descansar; Junto a aguas de reposo me pastoreará. Confortará mi alma; Me guiará por sendas de justicia por amor de su nombre. Aunque ande en valle de sombra de muerte, no temeré mal alguno, porque tú estarás conmigo; Tú vara y tu cayado me infundirán aliento. Aderezas mesa delante de mí en presencia de mis angustiadores; Unges mi cabeza con aceite; mi copa está rebosando. Ciertamente el bien y la misericordia me seguirán todos los días de mi vida, y en la casa de Jehová moraré por largos días.

Este 2017 depositemos todos nuestros sueños y afanes en Dios para que en esta montaña rusa llamada vida, podamos alzar las manos con la seguridad de que lo tenemos a Él como cinturón de seguridad.

Indivisa Manent

Ana Rodríguez GuerreroResponsable de Comunicación Edito

rial

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APRENDIZAJE SITUADO(segunda parte)

Por Lic. Berenice MuniveCoordinación de Pedagogía

En el Boletín anterior comenzamos a hablar de Aprendizaje Situado (estrategia constructivista), parte de la metodología educativa que actualmente estamos trabajando en todas las secciones, desde Maternal hasta Preparatoria. En esta edición continuaremos aprendiendo acerca del significado de esta estrategia.

¿Qué significa situado? • Proviene del latín In situ que significa en el lugar. • Lo que quiere decir que: se aprende cuando se toma conciencia del lugar en que se vive, de los aspectos económicos, políticos, sociales, culturales, etc. de nuestro contexto o entorno.

Para responder a la realidad es importante SITUARNOS, comprendiendo:


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General

respondes a la vida, dices Si a la vida

en adelante

te movilizas

SI

TÚ

A

Situarte es analizar si en el lugar en el que estás te encuentras bien, si eres feliz. Si lo que haces en el día a día te apasiona, si lo que haces CONTRIBUYE al bienestar común, etc.

¿Y tú, sitúas? ¿Respondes? ¿Te haces responsable?

Referencia Bibliográfica: Hernández, J. L. y Díaz, M. A. 2012. Aprendizaje situado: Transformar la Realidad Educando. (2da ed.). México


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General

CONEXIONES DE COMUNICACIÓN NECESARIAS PARA COMBATIR EL ACOSO ESCOLAR

Por Ana Emilia Villar MiguelézCoordinación Psicología Educativa

DIRECTIVOS ESCOLARESdeben comunicarse con y a través de:

MAESTROSdeben comunicarse con y a través de:

TESTIGOS PRESENCIALESdeben comunicarse con y a través de: AMIGOS DE LAS VÍCTIMAS

deben comunicarse con y a través de:

VÍCTIMASdeben comunicarse con:

PERSONAL ESCOLAR debe hablar con:

• Víctimas • Amigos de las víctimas • Testigos presenciales • Personal escolar • Maestros• Directivos escolares• Padres de la víctima

• Víctimas • Amigos de las víctimas • Testigos presenciales • Personal escolar • Directivos escolares • Padres de la víctima • Padres del agresor • Autoridades judiciales

• Víctimas • Amigos de las víctimas • Personal escolar• Maestros • Directivos escolares• Buzón escolar • Correo electrónico escolar • Teléfono escolar

• Víctimas• Testigos presenciales • Personal escolar • Maestros• Directivos escolares• Padres de la víctima • Buzón escolar • Correo electrónico escolar • Teléfono escolar

• Amigos de las víctimas • Testigos presenciales • Personal escolar • Maestros• Directivos escolares• Padres de la víctima • Prestadores de atención médica• Prestadores de terapia psicológica• Buzón escolar • Correo electrónico escolar • Teléfono escolar

• Víctimas • Agresores• Amigos de las víctimas • Testigos presenciales • Directivos escolares

• Padres del agresor• Autoridades Judiciales• Prestadores de atención médica• Prestadores de terapia psicológica • Buzón escolar • Correo electrónico escolar • Teléfono escolar

• Agresores• Prestadores de atención médica • Prestadores de terapia psicológica• Buzón escolar • Teléfono escolar • Correo electrónico escolar


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General

Prestadores de ATENCIÓN PSICOLÓGICA deben hablar con:

Prestadores de ATENCIÓN MÉDICAdeben hablar con:

AGRESORES Y CÓMPLICESdeben comunicarse con y a través de:

PADRES DEL AGRESOR deben hablar con:

PADRES DE LA VÍCTIMA deben hablar con:

AUTORIDADES JUDICIALES deben hablar con:

• Víctimas • Agresores • Maestros • Directivos escolares

• Víctimas• Maestros • Directivos escolares• Padres de la víctima • Autoridades judiciales • Prestadores de terapia psicológica

• Directivos escolares • Personal escolar • Maestros • Prestadores de terapia psicológica • Padres del agresor • Autoridades judiciales • Buzón escolar • Correo electrónico escolar • Teléfono escolar

• Víctimas • Agresores • Maestros• Directivos escolares • Padres de la víctima • Autoridades judiciales • Prestadores de terapia psicológica

• Víctimas • Amigos de las víctimas • Testigos presenciales• Personal escolar• Maestros• Directivos escolares • Padres del agresor

• Víctimas • Agresores • Cómplices de agresores • Maestros• Directivos escolares • Padres de la víctima y del agresor

• Padres de la víctima • Autoridades judiciales • Prestadores de atención médica

ReferenciasAbrir los ojos para combatir el acoso escolar bullying. Lana Fabri. México. Fernández Educación, 2011

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Maternal y Preescolar COMUNIDAD BENAVENTE NOV - DIC 2016

ACUERDO DE LOS NIÑOS BUENOSPor Xochitl Zúñiga Delgado

Psicóloga del Preescolar

Para dar continuidad a nuestro proyecto institucional de Prevención del Acoso Escolar damos seguimiento a nuestro árbol de la bondad, que iniciamos el ciclo anterior. Aquel que crece sin agua, sin sol y sin tierra; al que le crece una hoja por cada ACTO DE BONDAD que las maestras detectan en sus alumnos. Cada grupo tiene su propio árbol y el ciclo escolar anterior logramos en todo el Preescolar 793 actos de bondad registrados. Ahora para dar inicio a esta hermosa actividad, que enfatiza que somos buenos y que somos muchos, estamos reinaugurando nuestro árbol con “EL ACUERDO DE LOS NIÑOS BUENOS”.

Este acuerdo es un compromiso firmado por cada alumno, para ser buenas personas con los demás y consigo mismos. Pero ¿un niño firma un compromiso? ¿no es eso un asunto de adultos? Efectivamente, suena bastante elevado para chiquillos de Preescolar, sin embargo, está completamente adecuado a su nivel. Y sí, un niño puede comprometerse.

¿Cómo logramos que los niños a la salida digan “mira lo que hice mami”? cuando se trata de un dibujo que le imprimió la miss. Pues porque el niño lo pintó, lo rayó, le pegó bolitas, le untó plastilina, le pegó calcomanías o simplemente le escribió su nombre. Y con esto es SUYO, es de su propiedad, es su trabajo. Así que en nuestro acuerdo los alumnos pintarán su huella, escribirán su nombre (los que puedan), pegarán calcomanías y le adornarán al gusto. Lo harán en el acuerdo en donde están escritas las 5 acciones básicas para evitar cualquier agresión (verbal, física o psicológica). Entonces un niño que lee su acuerdo dice:

Yo Fulanito Sánchez Gómez soy lasallista y por eso voy a:

Usar mis manos para trabajar y ayudar a alguien; saludar y sonreír todos los días; usar mi boca para hablar con cariño a los demás; ayudar a alguien que esté en problemas; y exigir que los demás me respeten.

Con esto, en un lenguaje donde no sugerimos la acción negativa, abarcamos los siguientes mensajes: no te burles de los demás, no le pegues a los otros, no dejes que te hagan daño y no permitas que agredan a los otros. Es decir, no seas ninguno de los elementos que conforman el Bullying ni agresor, ni víctima, ni observador.

No es magia y el hecho de que los niños se comprometan no garantiza que nunca más cometan algún error; pero sí nos da herramientas para que la llamada de atención sea con el acuerdo en la mano y así sacar la bondad que hay en ellos: “recuerda que tú eres un niño bueno, mira aquí dice que tu no usas tu boca para burlarte sino para hablar con cariño”. Y en automático deja de ser algo que solo la miss corrige, porque es algo en lo que YO ESTUVE DE ACUERDO.

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¡Mamá, me pica la cabeza!Por Tatiana Quesada Pérez

Miss en Preescolar

La pediculosis o infestación de piojos del cuero cabelludo es un problema de salud consistente en la presencia del insecto pedículushumaniscapitis, en la cabeza. Afectando del 5% al 15% de la población escolar, siendo más frecuente en las niñas que en los niños, por la longitud del cabello y el uso compartido de accesorios.Se transmite de persona a persona, a través de peines, gorros y adornos del cabello. Su tamaño oscila entre dos y cuatro milímetros de longitud, y es algo mayor en las hembras que en los machos.Las hembras ponen sus huevos (liendres) a seis milímetros del nacimiento del pelo y los sujetan a este con una masilla insoluble en agua. A la temperatura corporal, las larvas salen del huevo en aproximadamente siete días y en quince ya se han convertido en formas adultas sexualmente fértiles.

DETECCIÓNLos parásitos adultos son difíciles de visualizar. Las liendres suelen estar localizadas en toda la

zona de la nuca y detrás de las orejas. Se distinguen de la caspa porque los huevos están firmemente adheridos al pelo.

PREVENCIÓNLo que debe hacerse:• Lavado frecuente del cabello (dos, tres veces por semana) con champú normal.• Cepillado diario del cabello.

• Revisión detrás de las orejas y la nuca dos o tres veces a la semana.

Lo que NUNCA debe hacerse: • Usar tratamientos pediculicidas para prevenir: el uso indiscriminado puede resultar peligroso y

generar resistencias.• Compartir objetos personales del cabello.

TRATAMIENTODeberá comprarse en la farmacia una loción antiparasitaria en presentación líquida. Los productos

de elección son los Piretroides sintéticos. Forma de aplicación:

• No secar el cabello con secadora, pues el calor disminuye la vida media del principio activo.

• Quitar las liendres con la mano o una liendrera específica de venta en farmacias.• No lavar el cabello para aplicar la loción.

• Mojar todo el cabello con la loción pedicular sin cubrir con toallas ni similares.

• De 2 a 4 horas después lavar el cabello con champú normal o pediculado.

• Enjuagar con agua y vinagre (dos partes de agua y una de vinagre), el tratamiento deberá repetirse a los diez y veinte

días.• Los accesorios de cabello deberán sumergirse unas horas en la loción.• Las toallas y ropas deberán lavarse con agua caliente.

Así es que si tu hijo te dice que le pica la cabeza, puede ser pediculosis, no te alarmes y mejor sigue estos sencillos consejos

para acabar con ello.

Fuente Disponible en: http://www.saludinfantil.com/pediculosis.htm


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Project Based LearningPor Linda Arroyo Becerra and Nuria Julieta Holguín AñoverosDocentes de inglés preescolar

The way of learning has changed a lot through the years. Nowadays we have new necessities, for instance, technologies are daily improved, therefore we need to learn how to use those technologies in a meaningful way, and when we know how to use them in the classroom we can use them as a tool to teach and learn other things. These necessities have created new learners, who learn better by using media and technologies which make them feel free when they are learning.

In preschool we design our classes with digital tools to change the way we approach teaching and learning, mainly because we work with little kids and they are more visual and auditive. We also apply many teaching strategies by playing games, singing and performing songs, creating simple handcrafts, reading or listening to short tales, doing role plays and doing simple projects so students can start developing some skills and values such as working in teams, applying the vocabulary learned in class, using some language to express their opinions, observing details, predicting situations, following directions by reinforcing Cooperative Learning as well. We as teachers can prepare students to gain some skills through the process, competencies and personal qualities that will support their future performance.

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Primaria COMUNIDAD BENAVENTE NOV - DIC 2016

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Educar a los hijos en la sexualidadPor Edna Castillo EspinozaPsicología Educativa – Primaria

En algún momento de tu vida en tu rol como papá o mamá seguramente te has preguntado ¿Qué, cómo y en qué momento le voy hablar de sexualidad a mis hijos?

Educar a los hijos en aspectos relativos a la afectividad y sexualidad no debe constituir una carga pesada y difícil; más bien debe ser una ocasión para disfrutar la vida familiar y enriquecer la vida cotidiana. Los padres de familia son los primeros y principales educadores de sus hijos, también en estos temas.

Los expertos hablan de cuatro criterios claves que hay que manejar en cuestión de educación sexual.

Llegar a tiempoEn este aspecto es mejor no engañarse: nuestros niños saben mucho más de lo que creemos, por eso es mejor hablar “una hora antes” que “cinco minutos tarde”. Ahora los niños desde tempranas edades manejan toda clase de temas, gran parte se debe a la facilidad que hay para acceder a la información a través de las nuevas tecnologías. Este hecho ha llevado a que los niños y adolescentes investiguen por ellos mismos, hallando la mayoría de las veces información distorsionada acerca de lo que realmente es la afectividad y la sexualidad.

Así que la primera fase de la comunicación con los hijos, debe ser dedicada a escuchar lo que piensan y dicen, o a interpretar sus silencios ante ciertas situaciones. Por eso la necesidad de crear relaciones cercanas con los hijos, de forma que sean los padres los primeros en enterarse de lo que les sucede, así sean cuestiones triviales; después podrían ser más serias. Si ante estas primeras inquietudes, los niños encuentran acogida por parte de sus padres, entonces los hijos confiarán en esta fuente para futuras inquietudes sobre sexualidad.

Hablar con claridadSe ha notado que los padres sienten demasiado temor de afrontar este tipo de temas y por ese mismo temor, suelen enredar sus explicaciones al punto que los niños quedan más confundidos. En este aspecto, es fundamental que los padres se preparen y lean sobre el tema o hablen con otros padres de sus experiencias. Lo importante es valerse de fuentes confiables y bien orientadas.

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Brindar la informaciónde forma gradualNo se explicarán los mismos temas ni los mismos detalles a un niño de 6 años que a un adolescente de 14. La información deberá ir nutriéndose a medida que los hijos van creciendo y van reclamando mayor interés. En cuanto a los más pequeños, es recomendable preguntarles qué quieren saber y a partir de ahí darles una explicación básica sin mayores detalles, esto con el objetivo que lo pueda entender y queden tranquilos porque se les ha brindado la información que ellos solicitaban.

Abarcar todos los aspectos,no sólo los físicosLa educación afectiva y sexual debe abarcar la totalidad del ser humano, no sólo los aspectos físicos. Se trata de preparar a los jóvenes para el amor.

Una adecuada educación afectiva-sexual puede marcar la diferencia en la vida de una persona, por eso es una responsabilidad exclusiva de los padres. Por último, no se nos ha de olvidar la regla básica de la educación, instruir con el ejemplo; ser coherente con la idea de la sexualidad que se les transmite a los hijos y vivirla en concordancia.

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Referencia:Disponible en http://www.lafamilia.info/index.php/hijos/educacion-sexual-de-los-hijos/80-hijos/educacion-sexual-de-los-hijos/682-4-reglas-de-oro-para-educar-a-los-hijos-en-la-sexualidad

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ESTAR SANONO ES CUESTIÓN DE TIEMPO

Por Claudia P. De la Vega Coordinación de Deportes – Plantel Sur

La frase “no tengo tiempo para hacer ejercicio” ¿te suena conocida? Muchos de nosotros lo hemos dicho o pensado más de una vez. Y esto no es verdad.

En los tiempos actuales las comodidades que el ser humano ha venido inventando nos ha hecho volvernos cada vez más sedentarios. Pasamos varias horas de nuestro día usando teléfonos,

computadoras, televisores, elevadores y escaleras eléctricas. Nos entretenemos con tabletas y celulares, no nos

movemos porque tenemos la cabeza agachada y la mirada fija en pantallas con imágenes muy pequeñas.

Cada vez hay más personas con problemas de espalda, niños cansados y adolescentes encorvados.

Todo esto fruto de nuestro nuevo estilo de vida.

La afirmación estar sano NO ES CUESTIÓN DE TIEMPO deberá ser la frase que nos digamos al levantarnos por la

mañana. He aquí algunas recomendaciones:

• Estira todas las articulaciones de tu cuerpo al despertar.• Deja el auto en el estacionamiento lejos de la entrada que usarás para que camines

más.• Ve a la tienda caminando.• Después de 20 minutos de estar trabajando en tabletas y celulares, descansa la cabeza haciendo giros y la vista cerrando y abriendo los ojos.• Si trabajas en escritorio estira tus piernas cada hora, aún debajo del escritorio. Si te lo permite tu trabajo párate o camina, haz torsiones y estiramientos.• Limita las horas de uso de aparatos electrónicos a tus hijos y jueguen.

• Sal a caminar 3 veces por semana, juega a la pelota con tus hijos.• No te saltes las comidas ya que nuestro cerebro necesita la energía de los alimentos

y la falta de ellos pone nuestro cerebro en pausa solo para lo indispensable de ahí que estemos cansados y somnolientos.

Estos pueden ser los primeros pasos a seguir, no dejemos que la rutina nos arrastre y fomentemos el ejercicio en familia.

La salud mental y física alarga la vida y le da una mejor calidad.

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¡La niñografía,medio para decir quién soy!

Por Academia de terceroPrimaria

En la sección Primaria los alumnos de tercero trabajaron este proyecto en la asignatura de Formación Cívica y Ética. La niñografía es una estrategia grupal que contribuye en mejorar la convivencia en el aula. A través de este proyecto los alumnos reconocen sus atributos, rasgos; físicos, sociales y culturales, así como los razgos que comparten con las personas de los grupos a los que pertenecen.

Una vez que la silueta ha sido trazada, cada niño debe escribir en las áreas señaladas lo que se indica en el siguente esquema.

La niñografía favorece la auto imagen de los niños (identidad) y la expresión de cualidades que observan en sus compañeros.

El trabajo con proyectos favorece el aprendizaje de los alumnos quinestésicos, visuales y auditivos. Cada uno con cualidades diferentes interactúa con sus iguales, permitiéndole aprender de los demás y explorar nuevos saberes.

Trabajar en equipo siempre es bueno, más sí los padres de familia forman parte de él.

Estrategias de Intervención para Los problemas de conducta en el aula. (2016) La niñografía. Pág. 66Recuperado de: http://es.slideshare.net/kat_irene/los-problemas-de-conducta-en-el-aulaSEP (2012). Programas de estudio 2012. México, D.F. CNLTGSEP (2016). Formación Cívica y Ética. Tercer grado. México. Conaliteg.

Silueta que nos permiteconocer de los alumnos sus: a) Habilidades. b) Acciones que se les dificulta efectuar. c) Amigos. d) Miedos – temores. e) ¿Qué pienso de mí? f) ¿Qué siento por tí?

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b

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Secundaria COMUNIDAD BENAVENTE NOV - DIC 2016

SagaLos Héroes del Olimpo

Por Rebeca Macuil LópezBiblioteca Fray Toribio de Benavente

La recomendación de novela para este bimestre, está destinada a los jóvenes, sin embargo, los adultos pueden disfrutar esta historia, ya que aun cuando es sencilla, es muy entretenida y bien redondeada, y si les gusta la mitología, esta será una gran opción.

En esta ocasión les voy a recomendar no un libro sino una saga Los héroes del Olimpo (compuesta por cinco libros). Rick Riordan, autor de esta historia, comenzó su carrera como escritor con una serie de libros destinados al público adulto Tres Navarres, pero en realidad se ha identificado más como un escritor para el público adolescente.

Los héroes del Olimpo, es la continuación de la saga que catapultó a Riordan en el campo de la literatura juvenil, Percy Jackson y los dioses del olimpo, donde conocimos que los dioses griegos siguen vivos y que en la actualidad tienen hijos (semidioses, como Perseo y Hércules) que viven en el campamento mestizo, en Long Island. Muchos de los personajes mencionados en esta primera saga son retomados en la de los héroes, pero eso no impide que puedas leer esta historia sin haber leído la anterior.

La trama de estas novelas se centra en una nueva profecía en la que se deja ver que los enemigos tendrán que trabajar juntos para salvar el mundo. Hera, una de las diosas griegas menos populares entre los semidioses actuales, ideará todo un plan para que los semidioses griegos y romanos se reconcilien. A lo largo de diferentes aventuras a las que se enfrentarán los siete semidioses elegidos, aprenderemos mucho más sobre la historia de Grecia y Roma y los conflictos que llevaron a enemistar a estas dos grandes civilizaciones.

Aun cuando en ocasiones la historia llega a ser predecible, no le quita mérito. No es solo otra historia de jóvenes destinados a salvar al mundo, sino una historia sobre la reconciliación, la amistad, la solidaridad y el sacrificio.

Saga Los Héroes del Olimpo conformada por los libros:• El héroe perdido• El hijo de Neptuno• La marca de Atenea• La casa de Hades• La sangre del Olimpo

Autor: Rick Riordan Editorial MontenaBúscalos en biblioteca con la signatura 813.6 R56 he V.1 al V.5.

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Secundaria COMUNIDAD BENAVENTE NOV - DIC 2016

PASILLOCULTURALen SecundariaPor Ana Line EspañaAcademia de talleres – Secundaria

La Academia de Talleres de la sección Secundaria presentó el evento Pasillo cultural Benavente, el cual se realizará al término de los exámenes parciales de cada bimestre.

Los días 17, 18 y 19 de octubre al finalizar la jornada de clases, los alumnos de los diferentes grados y talleres utilizaron el pasillo y el patio para realizar la demostración de las habilidades adquiridas en este bimestre.

El objetivo de esta actividad es mostrar a la comunidad estudiantil y docente las actividades realizadas a lo largo del bimestre, así como los logros alcanzados en cada taller.

El evento tuvo una duración de tres días debido a que los alumnos tienen taller un día diferente a la semana, dependiendo del grado al que pertenecen. Los lunes para primero, martes para segundo y miércoles para tercero.

Los talleres participantes fueron: ajedrez, coro, danza moderna, baile coreográfico, diseño gráfico, electricidad, ensamble acústico de música contemporánea, teatro e ingeniería para adolescentes.

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Preparatoria COMUNIDAD BENAVENTE NOV - DIC 2016

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ORGULLOLASALLISTAPor Kattia Pérez BetancourtProfesora – Preparatoria

Estamos seguros que en nuestro Colegio contamos con los mejores docentes, profesionales, que en sus respectivas áreas de enseñanza destacan y dejan

huella no sólo en la vida de los alumnos sino en su labor fuera del aula.

En esta ocasión queremos reconocer al profesor Carlos Arturo Aguilar por poner en alto el nombre de Puebla y México en el viejo continente.

El pasado mes de septiembre se llevó a cabo en la Ciudad de Madrid la temporada de teatro “Por México” que consistió en llevar 7 textos

mexicanos a la capital Española.

A lo largo de cuatro años se han presentado más de 400 textos de micro teatro en nuestro país en distintas sedes como Ciudad de México, Veracruz,

San Miguel de Allende, Monterrey, Aguascalientes, Guadalajara y Puebla, por mencionar algunas.

De nuestro Estado fue seleccionado el profesor Carlos Arturo Aguilar con el texto de su autoría “Improvisados” que curiosamente habla de la leyenda de La Casa de los

Enanos (la emblemática casa de la avenida Juárez).

La obra resultó un éxito en Madrid, logrando ser premiada como la más taquillera de la temporada, tal y como sucedió cuando fue seleccionada para microteatro en Guadalajara y Veracruz.

Felicitamos a nuestro profesor de teatro de la sección Preparatoria, deseamos que coseche muchos logros más en su carrera y siga perteneciendo a esta gran familia.


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Los Padres en la educación de sus hijos

Hoy y siempre la participación de los padres en la educación de sus hijos es de gran importancia, a veces pareciera que la escuela tiene la obligación de educar y formar completamente a los

hijos. Cuando los padres participan en la enseñanza de sus hijos, por lo general obtienen mejores resultados en la escuela, se portan mejor, y tienen actitudes más positivas hacia él colegio, crecen para

ser más exitosos en la vida.

Al mostrar interés, ayudas a tus hijos con su autoestima, lo que le permitirá un mejor manejo en el desarrollo y control de sus emociones.

Acércate a ellos y comparte sus actividades, es muy importante para ellos contar con el apoyo de sus padres, estar motivados, sentirse queridos y respetados.

En la actualidad hay muchos jóvenes que han crecido solos, padres que están completamente ausentes porque ambos trabajan, no tienen tiempo para los hijos; lo que da origen a hijos problemáticos que quieren llamar la atención, hijos desmotivados con falta de interés por las cosas que hacen y por la vida,

poco o nada cooperadores y menos comprometidos.

Podemos empezar como padres por interesarnos en lo más sencillo, como puede ser asistir a las juntas de padres de familia de inicio del curso, involucrarse en conferencias, talleres, cursos,

capacitaciones; estar informado de lo que hace el colegio a través de su página, etc.

Si desde pequeños los hijos sienten la presencia e interés de sus padres en todo lo relacionado a su entorno escolar, seguirán el ejemplo y serán unos futuros

profesionistas de éxito comprometidos con su trabajo, con un buen manejo de sus emociones y habilidades sociales.

Por Martha Yolanda Zafra AguilarProfesora – Psicología Educativa – Preparatoria


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Nuestros egresadosen las Universidades

Por Alejandra Alpuche VélezPedagogía. Preparatoria

La Educación Media Superior establece dentro de sus finalidades la formación de ciudadanos libres, responsables e informados, capaces de procurar su desarrollo personal, laboral y familiar, para continuar con éxito su formación académica y profesional, ya que cualquier egresado de bachillerato al terminar sus estudios en este nivel se encuentra con la decisión de continuar preparándose en Instituciones de Educación Superior (IES), o incorporarse a la vida laboral.

El Colegio Benavente, al ser un bachillerato general, fortalece la formación de los alumnos para que continúen sus estudios a nivel superior, para ello también consolida convenios con distintas universidades de Puebla y de la Red de Universidades Lasallistas. De esta manera se reconoce nuestra calidad académica y se facilita el ingreso a la educación superior de los egresados del Colegio.

Entre las IES con las que se tiene convenio se encuentran: la Universidad Iberoamericana Puebla (UIA), la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) y la Universidad Anáhuac, quienes al inicio del ciclo escolar nos entregaron un informe sobre el desempeño de nuestros alumnos en sus instituciones. A continuación se presentan los resultados:

UIA• Los alumnos que ingresaron a la Universidad Iberoamericana de la generación 2016 no realizaron examen de admisión ya que tenían un promedio alto, lo que les permitió hacer directamente el proceso de inscripción.• Los alumnos inscritos en diversas carreras en la universidad, de los últimos 5 años tienen un promedio acumulado de 87.93• 12 de los alumnos que ingresaron a la universidad en este ciclo escolar cuentan con algún apoyo económico.

UDLAP• El promedio del examen de nuevo ingreso de la generación Benavente 2016 fue de 1306 puntos, el cual está por arriba en 61 puntos del promedio obtenido por los estudiantes de todas las preparatorias-convenio UDLAP.

ITESM• Los alumnos que realizaron el proceso de admisión en el Tec de Monterrey, obtuvieron un promedio de 87.923, así como un puntaje global de 1357.8 puntos, el cual está por arriba de la media de la institución.• Actualmente los 35 alumnos activos en carreras profesionales, cuentan con un promedio acumulado de 84.57.

UNIVERSIDAD ANÁHUAC• El puntaje promedio en el examen de admisión de nuestros egresados en la Universidad Anáhuac es de 1805 puntos, el cual también está por arriba de la media en esta institución.

Estos resultados implican una reflexión de nuestras fortalezas y áreas de oportunidad para seguir mejorando y cumplir con nuestra misión “Formar humana y cristianamente líderes sociales para el servicio de la comunidad.”

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Universidad COMUNIDAD BENAVENTE NOV - DIC 2016

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Inclusión en el aula, ¿Tarea de todos?

Por Viviana García PérezEstudiante de Licenciatura en Educación Preescolar

(5to semestre)

Las aulas inclusivas continúan siendo un tema polémico dentro de nuestra sociedad, a pesar de la gran cantidad de información que circula por los medios de comunicación y promueve una reflexión, en la práctica, la gran mayoría asume una postura indiferente cayendo en la exclusión.

Es cierto que para lograr aulas inclusivas se requiere mucho trabajo ya que implica realizar modificaciones legislativas, buscar el apoyo de autoridades educativas, generar cambios en la organización de los centros de trabajo y en las actitudes de todos los implicados (directivos, maestros, padres de familia y alumnos), así como transformar los procesos de enseñanza y de aprendizaje y evolucionar en las prácticas de evaluación.

Sin embargo, el hecho de realizar estos cambios, no se trata de un acto caritativo. Consiste en primer lugar de un compromiso y participación constante por buscar el desarrollo psico-social de las personas con necesidades especiales. Proveerles las herramientas necesarias de acuerdo a su

condición para que puedan desarrollar y potencializar sus capacidades con el objetivo de que se integren a la sociedad.

El manual “La integración educativa en el aula regular. Principios, finalidades y estrategias” (SEP, 2009) nos plantea cuatro principios generales de la integración educativa: normalización, consiste en proporcionar a las personas con discapacidad los servicios necesarios para que logren una calidad de vida; integración de modo que tengan acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad; sectorización todos los alumnos pueden recibir los servicios de apoyo en el lugar que viven; e individualización de la enseñanza, se refiere a adaptar la enseñanza de acuerdo a la necesidad de cada alumno.

Estos cuatro principios plantean la base del cambio, la inclusión no sólo corresponde a unos cuantos, se necesita realizar un esfuerzo diario acompañado de amor, respeto, tolerancia y fraternidad para buscar el bienestar y apoyar a la persona que necesita de ti.

SEP. (2009). La integración educativa en el aula regular. Principios, finalidades y estrategias. México: SEP.

Universidad COMUNIDAD BENAVENTE NOV - DIC 2016

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Triunfan alumnas enConcurso de Investigación

Por Dra. Maricela Sánchez EspinosaDepartamento de Investigación

Con gran alegría compartimos a la comunidad universitaria Benavente que en días pasados (11, 12 y 13 de octubre) la Universidad La Salle Benavente Puebla participó en el XVIII Concurso Lasallista de Investigación, Desarrollo e innovación 2016, Premio “Hno. Salvador González”el cual se llevó a cabo en la Universidad La Salle, Campus Central, Ciudad de México; con los trabajos de investigación distinguidos por su contenido académico y de investigación.

En el nivel licenciatura y obteniendo el PRIMER LUGAR, participó la estudiante egresada de la Licenciatura en Educación Preescolar, Dulce María Sánchez Carbente con la investigación: “Uso de las TIC en el aprendizaje significativo de alumnos en 1º “A” del Preescolar Jorge Murad Macluf”, asesorada por la Mtra. Elizabeth García Márquez.

En el nivel de Doctorado y obteniendo el SEGUNDO LUGAR, participó la estudiante de Doctorado en Educación, Mirsha María del Rosario García Bustillo con la investigación: “Proyecto intensivo de lectoescritura para mejorar el rendimiento académico en primaria”, asesorada por el Dr.Rafael Ventura Rangel González y obteniendo el SEGUNDO LUGAR de nivel Doctorado, participó la estudiante de Doctorado en Educación, Amy Eliette González Bravo con la investigación: Diagnóstico del nivel vocacional a estudiantes de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria”, asesorada por el Dr. Edgar Rosendo Gómez Bonilla.

Por otra parte, el pasado lunes 3 de octubre, la estudiante del 7º semestre de la Licenciatura en Psicopedagogía, Zulma Medina Serrano, participó en el II Encuentro Internacional de Pedagogía: investigación, discursos y prácticas de intervención, el cual se llevó a cabo en la Facultad de Estudios Superiores Aragón de la Universidad Nacional Autónoma de México, con el trabajo de investigación: “El perfil deseable de la maestra sombra”, asesora por la Dra. Sofía Guadalupe Negrete Fuentes; con resultados notorios en la investigación.

Con este mismo trabajo también participó en el Sexto Concurso de Investigación en Psicología de Instituciones Lasallistas, vía Skype el pasado 20 de octubre.

Estos espacios académicos y científicos son el resultado de cómo la Universidad La Salle Benavente Puebla en vínculo con la ULSA México fomentan, orientan y difunden la investigación, el desarrollo de la ciencia y de la tecnología en la comunidad.

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Próximos Eventos

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GENERAL

Exposición Fotográfica “Primer tercio suerte de varas”Día: 1 al 30 de noviembre Lugar: Sala exposiciones Biblioteca Feria del LibroDía: 14 al 19 de noviembre Hora: 9:00 a 18:00 hrs.Lugar: Pasillo de la entrada principal Plantel Centro.

APF Colecta de despensas Día: 7 al 18 de noviembreLugar: Todas las secciones

AsuetoDía: 21 de noviembreLugar: Todas las secciones Cineconcierto con la Banda Sinfónica Municipal Día: 24 de noviembre Hora: 18:00 hrs.Lugar: Auditorio Benito Massard Exposición Reprografía. “Reinterpretando a Andréa Vesalio”Día: 1 al 22 de diciembreLugar: Sala exposiciones Biblioteca

Pastorela APF “La noche más bella de todas” (escrita y dirigida por Sergio Álvarez)Día: : 2 de diciembre Hora: 18:00 hrs.Lugar: Auditorio Benito Massard Entrega de despensas a personal de mantenimientoDía: 12 de diciembre Hora: 8:00 hrs.Lugar: Ambos planteles

Concierto de Navidad Filarmónica 5 de mayoDía: 15 de diciembre Hora: 19:00 hrs.Lugar: Auditorio Benito Massard PREESCOLAR

Plática Elisa Guerra. Autora del Modelo Filadelfia.Día: 15 de noviembre Hora: 18:00 hrs.Lugar: SUM de Primaria Bendición de Coronas de Adviento Día: 23 de noviembre Hora: 9:00 hrs.Lugar: Patio de Primaria Feria del libro Día: 5 y 6 de diciembre Hora: 8:30 a 14:00 hrs. Lugar: Preescolar

Consagración a la Virgen de GuadalupeDía: 12 de diciembre Hora: 9:00 hrs.Lugar: Patio de Primaria PosadaDía: 15 de diciembre Hora: 8:30 hrs.Lugar: Plantel Sur Nota: salida a las 12:00 hrs

Festival Navideño Día: 16 de diciembre Hora: 9:00 hrs.Lugar: SUM Primaria

PRIMARIAConferencia magistral. El buen uso de las redes sociales. Día: 17 de noviembre Hora: 8:30 hrs.Lugar: SUM Primaria

Bendición de Coronas de Adviento Día: 23 de noviembre Hora: 9:00 hrs.Lugar: Patio de Primaria Consagración a la Virgen de GuadalupeDía: 12 de diciembre Hora: 9:00 hrsLugar: Plantel Sur

Recital Navideño para papásDía: 14 de diciembre (primaria baja) 15 de diciembre (primaria alta)Lugar: SUM Primaria Posada y convivioDía: 16 diciembre Hora: 8:30 hrs. Lugar: Plantel Sur

SECUNDARIA Jornada de salud Día:15 al 17 de noviembreHora: 10:00 a 11:30 hrs. Lugar: Auditorio Benito Massard Consagración Virgen de Guadalupe Día:12 diciembre Hora 8:00 hrs. Lugar: Auditorio Benito Massard

Festival Navideño Día:16 diciembre Hora: 7:30 hrs. a 11:30 hrs. Lugar: Plantel Centro

PREPARATORIA Visita deportiva del Colegio Simón BolívarDía: 20 de noviembre Hora: Por confirmar.Lugar: Unidad deportiva y plantel sur (Chapulco). Jornada profesiográfica – Feria de universidadesDía: 25, 28 y 29 de noviembreLugar: Salones, audiovisuales y Patio Central, Plantel centro.

UNIVERSIDAD

Festival Cultural Día: del 14 al 17 de noviembre Hora: 18:00 hrs. Lugar: Plantel Centro

Ceremonia Cívica Día: 18 de noviembre Hora: 16:00 hrs. Lugar: Plantel Centro

Colecta de cobertores Día: del 1 al 8 de diciembreHora: 15:00 hrs. Lugar: Plantel Centro

Feria del Conocimiento Día: 2 de diciembre Hora: 15:00 hrs. Lugar: Plantel Centro

Convivencia NavideñaDía: 15 de diciembre Hora: 17:00 hrs. Lugar: Plantel Centro

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Boletín Nov – Dic 2016