BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: TOÁN THCS

A.- YÊU CẦU, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016. 1. Thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy toán, chỉ đạo việc dạy toán căn bản, tăng cường thực hành, rèn luyện cho học sinh tự làm bài tập. 2. Thực hiện giảng dạy toán theo đúng phân phối chương trình của Bộ và chỉ đạo của Sở. 3. Chuẩn bị và cải tiến việc bồi dưỡng các đội tuyển học sinh giỏi toán dự kỳ thi cấp quốc gia. 4. Củng cố hoạt động Cụm chuyên môn, tổ, nhóm chuyên môn, nâng cao hiệu quả công tác quản lí. 5.Củng cố Hội đồng bộ môn sao cho thực sự là ban cố vấn chuyên môn tốt và đạt hiệu quả cao. 6. Hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa họcB. KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ 1. I- CẤP THCS. 1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn. - Họp triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016 - Tập huấn kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh. - Phổ biến các kỳ thi nghiên cứu khoa học, dạy học tích cực, giải quyết các vấn đề liên môn, sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn. - Tập huấn tài liệu giảng dạy toán 7 cho chuyên viên quận, huyện tại trường THCS Nguyễn Du, quận Gò Vấp. - Hướng dẫn dạy toán theo hướng vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề thực tiễn. 2. Hoạt động thanh kiểm tra. - Kiểm tra nắm tình hình dạy thêm học thêm. - Kiểm tra các hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn. 3. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa. 3.1. Hoạt động chuyên môn. - Thao giảng cấp thành phố mốn toán lớp 9 bài Tỉ số lượng giác tại trường THCS Kiến Thiết, quận 3 (ngày 6/10/2015). - Chấm thi giáo viên giỏi tại quận Tân Bình.

- Tham gia biên soạn bộ sách thực hành giảng dạy toán lớp 7 tập 2 và viết đề cương toán lớp 8. - Tham gia biên soạn bộ sách giáo khoa của thành phố. - Kiểm tra công nhận trường chuẩn quốc gia. - Kiểm tra việc giảng dạy tiếng Anh tích hợp. - Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém. - Hướng dẫn nội dung ôn tập thi học kỳ 1. 3.2. Hoạt động ngoại khóa. - Tập huấn giải toán trên máy tính casio fx 570VN plus cho giáo viên THCS tại trường Marie Curie (ngày 29/12/2015). - Tham gia kỳ thi học sinh giỏi toán Hoa Kỳ, tổ chức cho học sinh lớp 8 trong thành phố (ngày 22/11/2015 tại trường THCS Lê Anh Xuân quận Tân Phú). - Tổ chức kỳ thi học sinh giỏi giải toán trên máy tính cầm tay cấp thành phố (ngày 17/01/2016 tại trường Marie Curie). 4. Những tồn tại, hạn chế. - Các trường còn lúng túng trong việc đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn. - Giáo viên còn khó khăn trong việc dạy học tích cực, dạy học theo chủ đề, nghiên cứu bài học, kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh, vận dụng giải quyết các vấn đề thực tiễn. C.- PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2. 1. Kiểm tra việc thực hiện chương trình. - Tiếp tục chỉ đạo cải tiến phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh, vận dụng giải quyết các vấn đề thực tiễn. - Thống nhất mục tiêu là dạy cho học sinh cách học, tự học, tự làm bài tập. - Tăng cường các hoạt động ngoại khóa nhằm hướng cho các học sinh say mê, yêu thích môn toán. - Tập trung nâng cao chất lượng giảng dạy ở phân môn hình học. - Thực hiện việc biên soạn các ví dụ ứng dụng toán giải các bài toán thực tế. - Hướng dẫn tổ chức thi học sinh giỏi thành phố (22/3/2016) - Thi giải toán trên máy tính cầm tay cấp quốc gia (tháng 3) - Thi giải toán trên Internet cấp thành phố và cấp quốc gia (tháng 3, 4) - Thi olympic tháng 4 thành phố Hồ Chí Minh dành cho đối tượng không chuyên (tháng 4/2016) - Hướng dẫn ôn tập thi học kỳ 2, thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh 10. 2. Thanh tra dự giờ theo kế hoạch của phòng, Sở.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: VẬT LÝ THCS

I.- PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016 - Thực hiện đầy đủ chương trình theo phân phối. - Tiếp tục thực hiện đổi mới dạy học và thi cử theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh, tăng cường tính thực tiễn và gắn với cuộc sống. - Chuẩn bị cho việc đổi mới cơ bản và toàn diện nền giáo dục: bổ sung và hoàn chỉnh cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học, tiếp tục tổ chức tập huấn để các giáo viên tăng cường bồi dưỡng kiến thức chuyên môn và PPDH. - Tăng cường tính chủ động của giáo viên và nhà trường trong việc thực hiện chương trình giảng dạy, phù hợp trình độ học sinh, với thực tế của nhà trường dưới sự chỉ đạo và quản lý thống nhất từ bộ phận chuyên môn của Sở GDĐT. - Vận dụng linh hoạt và phong phú các hình thức kiểm tra. Tiến hành kiểm tra học kỳ theo kế hoạch chung của Sở GDĐT. Duy trì tỉ lệ cân đối giữa hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan và tự luận. Xây dựng ngân hàng đề thi. - Củng cố hoạt động Hội đồng bộ môn và cụm chuyên môn ở các cấp học. - Sử dụng Tài liệu dạy - học Vật lý 6, 7, 8, 9 và vận dụng vào hoạt động dạy học bộ môn ở cấp THCS, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tăng cường hứng thú học tập của học sinh. - Tổ chức các hoạt động ngoại khóa chuyên môn: thao giảng, ngoại khoá. - Đẩy mạnh hoạt động thực hành, thí nghiệm bộ môn, kể cả chính khóa và ngoại khóa. - Tăng cường dự giờ, thanh tra. - Tham gia các Hội thi chuyên môn và phong trào do Sở và Bộ GDĐT tổ chức.II. KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015-2016

1. Tập huấn bồi dưỡng – Chỉ đạo chuyên môn - Họp chuyên môn đầu năm học (tháng 9/2015): thống nhất các định hướng trọng tâm bộ môn trong năm học, nội dung và thời điểm kiểm tra học kỳ I, phổ biến các tư liệu bộ môn (đề kiểm tra học kỳ của các đơn vị, đề thi học sinh giỏi thành phố …), thông tin về các cuộc thi chuyên môn và phong trào trong năm học (thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học; thi giáo viên dạy học theo chủ đề tích hợp, học sinh giải quyết vấn đề liên môn; thi giáo viên sáng tạo trên nền tảng CNTT...).

- Tập huấn phối hợp giảng dạy bộ môn Vật lý THCS bằng tiếng Việt và tiếng Anh theo chương trình tích hợp Việt Nam và Anh Quốc.

- Tập huấn, hội thảo sử dụng bảng tương tác trong giảng dạy bộ môn Vật lý.- Tập huấn, hội thảo chuyên môn và ngoại khoá về dạy học tích hợp trong bộ môn

Vật lý THCS, tổ chức tại Đắk Lắk.- Triển khai dạy Vật lý trong chương trình khoa học tự nhiên THCS theo mô hình

Trường học mới (VNEN) từ lớp 6 tại Củ Chi.2. Hoạt động thanh tra, kiểm tra

- Kiểm tra và thanh tra định kỳ theo kế hoạch, phối hợp với Thanh tra Sở. - Kiểm tra chuyên đề đầu năm học để nắm tình hình triển khai hoạt động chuyên môn tại đơn vị; kiểm tra việc ôn tập và tổ chức kiểm tra học kỳ 1 tại các đơn vị. 3. Hoạt động chuyên môn, ngoại khóa - Sinh hoạt, hội họp chuyên môn tại các đơn vị được duy trì đều đặn, đúng quy định, có chú ý đến nội dung, chất lượng chuyên môn: thống nhất các trọng tâm giảng dạy, trao đổi về nội dung kiến thức và phương pháp giảng dạy, thống nhất về các nội dung ôn tập, kiểm tra, thực hiện qui chế chuyên môn, đảm bảo các tiết thực hành thí nghiệm. - Các quận, huyện đã tiến hành thành lập và tổ chức bồi dưỡng đội tuyển dự thi học sinh giỏi lớp 9 cấp thành phố. - Triển khai tham dự các cuộc thi chuyên môn và phong trào do Bộ GDĐT và Sở GDĐT triển khai. - Các đơn vị tổ chức các hoạt động tham quan, ngoại khóa, các Hội thi vui học Vật lý… - Nhiều quận, huyện sử dụng Tài liệu dạy - học Vật Lí 6, 7, 8, 9 do Sở GDĐT tổ chức biên soạn cùng với SGK để tổ chức dạy học, có kết quả ban đầu khá tốt. - Thống nhất định hướng ra đề kiểm tra học kỳ 1 chung cho các khối lớp. Đề kiểm tra học kỳ 1 do các Phòng GDĐT biên soạn và tổ chức thi. Đề kiểm tra học kỳ được gửi về Sở GDĐT để xây dựng ngân hàng đề thi. 4. Các kết quả đạt được và các tồn tại, hạn chế - Số lượng giáo viên tương đối đủ, phần lớn được đào tạo chính qui và bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ. - Thực hiện chương trình đúng và đủ theo phân phối chương trình của Bộ. - Các giáo viên vận dụng khá tốt việc đổi mới chương trình, phương pháp giảng dạy. - Phần lớn giáo viên giảng dạy có trách nhiệm, đảm bảo kiến thức cơ bản. - Đồ dùng dạy học tương đối đủ và thường xuyên được bổ sung. Tuy nhiên một số đơn vị vẫn còn khó khăn về nhân sự, cơ sở vật chất phòng thực hành thí nghiệm và số lượng, chất lượng đồ dùng dạy học chưa đảm bảo yêu cầu. Một số đơn vị đã chú ý trang bị các phương tiện, cơ sở vật chất hiện đại cho các phòng bộ môn. - Các đơn vị đều có chuyển biến trong cách dạy và học để đáp ứng yêu cầu đổi mới của ngành giáo dục.

- Học sinh được rèn luyện nhiều hình thức kiểm tra: thực hành, tự luận, trắc nghiệm khách quan, học theo dự án, nghiên cứu khoa học...

- Nội dung kiểm tra bước đầu đã chú ý đến một tỉ lệ phù hợp các câu hỏi vận dụng, câu hỏi liên hệ với thực tiễn cuộc sống. - Do yếu tố thời gian hạn chế, khối lượng kiến thức nhiều và sĩ số lớp học lớn, vẫn còn một số giáo viên ngán ngại việc sử dụng đồ dùng dạy học và vận dụng phương pháp dạy học mới trong các tiết lên lớp. Thời gian luyện tập, làm bài tập, ôn tập và củng cố kiến thức ở một số khối lớp ít nên học sinh chưa nắm vững lý thuyết và kỹ năng cần thiết. Yêu cầu tinh giảm nội dung chương trình giảng dạy vẫn là cần thiết. Cơ sở vật chất, trang thiết bị cho thực hành thí nghiệm nhiều nơi còn thiếu. Đội ngũ chuyên trách có kinh nghiệm và năng lực ở các phòng bộ môn, phòng thực hành - thí nghiệm các trường còn ít. Chất lượng dụng cụ thực hành, thí nghiệm thấp và khó mua lẻ để bổ sung. - Một số tồn tại chưa giải quyết được triệt để: một số phần trong chương trình còn nặng nề, chất lượng đồ dùng dạy học không đồng đều, khó khăn trong triển khai dạy học tự chọn. - Một số giáo viên, học sinh chưa phối hợp được trong yêu cầu dạy - học giữa ghi nhớ và hiểu - vận dụng, lúng túng trong việc rèn luyện hài hòa giữa các hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan, tự luận và học theo dự án, nghiên cứu khoa học. - Hoạt động dạy và học còn nặng về ghi nhớ và luyện tập. Do nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan, các hoạt động khác như tham quan, ngoại khóa, thực hành, hướng nghiệp, xây dựng các câu lạc bộ đội, nhóm … chưa được phát triển tương xứng. - Đề kiểm tra tập trung ở các trường cần chú trọng tính vừa sức, nội dung đề thi phù hợp với thời gian làm bài, đảm bảo tính chính xác và rõ ràng.III. ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2 - Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ năm học. - Tăng cường kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện kế hoạch chuyên môn ở các đơn vị.Các đơn vị tăng cường hoạt động chuyên môn: dự giờ, thao giảng, tăng chất lượng sinh hoạt chuyên môn, tổ chức sinh hoạt chuyên đề và chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ, thi tốt nghiệp. - Tiếp tục triển khai các nhiệm vụ chuyên môn trọng tâm trong năm học:

+ Xây dựng và thực hiện các chủ đề dạy học.+ Phát triển các phương pháp dạy học tích cực: phương pháp “Bàn tay nặn

bột”, dạy học theo dự án, nghiên cứu khoa học trong HS.+ Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.

- Tiếp tục triển khai dạy học tích hợp, lồng ghép các vấn đề về biến đổi khí hậu toàn cầu, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả... vào chương trình môn học. - Tổ chức thi chọn học sinh giỏi Vật lý lớp 9 cấp thành phố.

- Tổ chức ôn tập học kỳ 2 và cuối năm học, chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ và tuyển sinh vào lớp 10. - Tiếp tục Xây dựng Ngân hàng đề thi ở các khối lớp.

- Tiếp tục tham gia cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học, cuộc thi giáo viên dạy học theo chủ đề tích hợp, học sinh vận dụng kiến thức để giái quyết các vấn đề liên môn gắn với cuộc sống, cuộc thi giáo viên sáng tạo trên nền tảng công nghệ thông tin, cuộc thi Robotics thành phố. - Tiếp tục triển khai dạy học tích hợp môn Vật lý theo chương trình Anh Quốc và chương trình Việt Nam tại một số trường THCS.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: HOÁ HỌC THCS

A.-PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016.- Tiếp tục thực hiện giảng dạy bộ môn theo chuẩn kiến thức kĩ năng, và thực hiện

chương trình theo sự điều chỉnh nội dung dạy học mà Bộ đã ban hành . - Nâng cao hiệu quả việc thực hiện sự đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học.

- Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa cho phù hợp với yêu cầu thực tế của Bộ. Xây dựng chương trình học theo đúng đối tượng và theo đúng yêu cầu. - Sử dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong việc dạy và học bộ môn, sử dụng tối đa các phòng thí nghiệm thực hành và phòng bộ môn trong dạy và học . - Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học của học sinh . - Nâng cao tỉ lệ học sinh khá, giỏi, hạn chế tối đa học sinh yếu ,kém. - Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn ở các cấp học, nâng cao chất lượng giải trong kỳ thi học sinh giỏi thành phố năm 2016.

- Triển khai phương pháp dạy học tích cực và định hướng phát triển năng lực cho học sinh cho các giáo viên.

- Triển khai hoạt động ngoại khóa " hóa học với thực tiễn đời sống" cho chuyên viên và các mạng lưới quận huyện.

- Thí điểm 1 số trường áp dụng chương trình phát triển nhà trường theo công văn 791 của Bộ.B. KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ 1. 1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn.

- Họp giáo viên đầu năm học ở các quận huyện để triển khai nhiệm vụ bộ môn và hướng dẫn về thực hiện chương trình năm học .

- Tổ chức thao giảng cấp Thành phố cho các mạng lưới bộ môn quận huyện tại trường THCS nguyễn trãi, Quận Gò vấp về chủ đề lập PTHH (lớp 8).

-Tập huấn cho chuyên viên, mạng lưới các quận huyện về chủ đề dạy học, dạy học tích hợp và nghiên cứu khoa học. 2. Hoạt động thanh kiểm tra. - Kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch chung.

3. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa. 3.1. Hoạt động chuyên môn.

- Các quận huyện đều thực hiện đầy đủ theo qui định , đảm bảo nội dung đã được tinh giản theo hướng dẫn đầu năm học .

- Các tiết thực hành được qui định trong chương trình đã thực hiện đầy đủ .- Các tiết lên lớp hầu hết đều có thí nghiệm minh họa và học sinh đều được thực

hành theo nhóm trong các tiết học .- Ra đề kiểm tra chung cho toàn Quận ở khối lớp 8,9 theo đúng quy định của Sở

giáo dục.- Hầu hết các quận huyện đều tổ chức thao giảng cấp quận huyện từ một đến hai

tiết trong học kỳ vừa qua , nội dung thao giảng vẫn là các chuyên đề : sử dụng công nghệ thông tin trong việc dạy và học bộ môn , sử dụng sơ đồ tư duy trong việc dạy bộ môn hóa học, thực hành theo nhóm trong các tiết học để chứng minh các lí thuyết đã học, tổ chức nhiều hình thức dạy học phong phú như : đố vui hóa học , tham quan , ngoại khóa . Đặc biệt năm học này các trường đều tổ chức làm đồ dùng dạy học phục vụ cho công tác giảng dạy tốt hơn so với các năm học trước .

- Tập huấn cho giáo viên tham gia trường học kết nối.- Xây dựng các chủ đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh.- Một số quận,huyện đã tổ chức một số hoạt động khác như:

Huyện Bình chánh tổ chức thao giảng " dạy học theo chủ đề axit" với 36 giáo viên tham dự.

Quận Gò vấp tổ chức tiết thao giảng cấp thành phố theo hướng đổi mới phương pháp dạy học dụng phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” bài “Định luật bảo toàn khối lượng” (Hoá học lớp 8) vào ngày 21/10/2015 tại trường THCS Nguyễn Trãi.

Quận 4: tồ chức tiết thao giảng tại trường Tăng Bạt Hổ A – Ngày 28/10/2015 Nội dung:Bài thực hành 3: Dấu hiệu của hiện tượng và phản ứng hóa học . Giáo viên thực hiện tiết dạy: Nguyễn Thế Vinh. Quận 8 Thực hiện 02 tiết thao giảng và chuyên đề cấp quận: Dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột. Quận 9, tổ chức chuyên đề Lớp 8 cấp quận : « Rèn luyện giải bài tập Hóa lớp 9 », địa điểm tại trường THCS Đặng Tấn Tài, với sự tham gia đầy đủ của giáo viên bộ môn Hóa (25 GV). Quận 11 tổ chức dạy học tích hợp theo chủ đề “ Phân bón hóa học – Bạn của nhà nông” lớp 9 thực hiện tháng 10/2015 và tiết vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào bài “ Tính chất của kim loại” lớp 9 tháng 11/2015 3.2. Hoạt động ngoại khóa. - Một số đơn vị có tổ chức hoạt động ngoại khóa như tổ chức các buổi thi đố em về kiến thức hóa học cho tất cả học sinh cùng tham gia; tổ chức tham quan nhà máy sản xuất gốm sứ Minh Long, tham quan các nhà máy, xí nghiệp sản xuất hóa chất,tham quan khu du lịch Đại Nam, Gốm sứ Bình Dương, Khu di tích Củ Chi...

- Ngoài ra các hoạt động giáo dục đạo đức, kĩ năng sống , giáo dục pháp luật, tệ nạn xã hội, môi trường… được lồng ghép tích hợp trong các môn học đặc biệt là môn Giáo dục Công dân, Ngữ văn, Mĩ thuật, Âm nhạc… giúp các em nâng cao nhận thức kĩ năng sống biết ứng xử trước các tình huống xảy ra hàng ngày trong xã hội tăng cường xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực… 4. Những tồn tại, hạn chế.

- Một số giáo viên trình độ tin học còn hạn chế nên còn gặp khó khăn trong việc soạn giáo án điện tử.

- Việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên chưa thật sự có hiệu quả.- Phương pháp dạy theo nhóm của một giáo viên mới ra trường còn hạn chế.- Việc thực hiện ngoại khóa các quận, huyện còn hạn chế chưa đi sâu vào ngoại

khóa theo chủ đề môn học.- Các giáo viên chưa quen với giảng dạy tích hợp liên môn.

C.- PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2.1. Nhiệm vụ cụ thể :- Tiếp tục thực hiện chương trình theo hướng dẫn tinh giản nội dung và giảng dạy

theo chuẩn kiến thức kỹ năng .- Xây dựng 1 chủ đề dạy học ở mỗi trường và ở mỗi quận,huyện. Gởi sản phẩm về

địa chỉ mail: cddhdmnlhoahoc@gmail.com. (Cuối tháng 3).- Xây dựng các chủ đề dạy học có lồng ghép ứng phó biến đổi khí hậu vào môn

học, để giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường.- Tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi cấp đội tuyển để chuẩn bị cho kỳ thi học sinh

giỏi cấp thành phố vào tháng 3/2016- Hoàn thành nội dung chương trình theo qui định. Lớp 9 tổ chức ôn tập, hệ thống

hóa chương trình cấp học , rèn luyện kỹ năng toán để chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh 10.2. Tiến độ thực hiện :

Thời gian Nội dung

Tháng 2 . Thanh tra , kiểm tra các đơn vị .

Tháng 3 . Thi học sinh giỏi cấp thành phố lớp 9 . Dự chuyên đề cấp thành phố khối THCS. Nộp sản phẩm chủ đề dạy học.. Thanh kiểm tra các đơn vị .

Tháng 4. . Lớp 9 hoàn thành chương trình .. Kiểm tra chuyên môn một số trường THCS ở một số quận, huyện.. Kiểm tra học kỳ II.

Tháng 5 - Hoàn thành chương trình tất cả các khối lớp còn lại, ôn tập hệ thống hóa chương trình .

Tháng 6 Ôn tập khối 9 Thi tuyển sinh 10

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: SINH HỌC THCS

A. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HKI NĂM HỌC 2015-2016. a) Những mặt làm được: * Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn. - Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học mới tại THPT Marie Curie, Sơ kết và triển khai nhiệm vụ học kỳ 2 năm học 2015 -2016. - Tập huấn các chuyên đề kiểm tra đánh giá, dạy học dự án, dạy học bàn tay nặn bột, xây dựng chủ đề cho giáo viên THCS. - Hội nghị chuyên đề dạy học bàn tay nặn bột Quận 11, huyện Nhà Bè - Tập huấn chuyên đề phương pháp bồi dưỡng HSG cho giáo viên THCS Quận 4, Quận 6, Quận Bình Tân. - Tổ chức triển lãm giáo dục bảo tồn động vật hoang dã tại các trường THCS. - Phòng GDĐT các quận huyện tổ chức thi giáo viên giỏi cấp quận huyện nhằm chọn giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp thành phố. - Các đơn vị thực hiện đúng chỉ đạo chuyên môn về thực hiện phân phối chương trình, giảm tải và chuẩn kiến thức kỹ năng theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Các đơn vị thực hiện đúng chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo về tổ chức kiểm tra học kỳ 1 về thời gian, trọng tâm kiến thức. - Tiến hành chấm thi các đề tài dự thi khoa học kỹ thuật cấp thành phố và tổ chức vòng chung kết tại THPT Chuyên Lê Hồng Phong. b) Những tồn tại, hạn chế. - Một số đơn vị chưa tham dự đầy đủ các hoạt động cấp thành phố do Sở tổ chức . - Các phòng giáo dục chưa chỉ đạo sâu trong viêc xây dựng chuyên đề dạy học. Thực hiện theo tinh thần công văn của sởB. PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KÌ II NĂM HỌC 2015-2016. - Chỉ đạo các phòng Giáo dục và Đào tạo, tổ chức chuyên đề cấp thành phố. - Đảm bảo thực hiện chương trình, bám sát trọng tâm, chuẩn kiến thức và kỹ năng của bài dạy. Chỉ đạo thực hiện công tác biên soạn sách hướng dẫn dạy và học các khối lớp THCS. Thực hiện tốt công tác giảm tải SGK theo hướng dẫn của Bộ. - Các cụm trường đầy mạnh tổ chức thao giảng các cấp lớp, chú trọng việc phát huy tính tích cực học tập của học sinh, đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy.

- Tổ trưởng các trường xây dựng kế hoạch giảng dạy, học tập, hình thức kiểm tra TNKQ đối với lớp cuối cấp, chuẩn bị tốt cho kì thi tốt nghiệp đạt hiệu quả cao (nếu có). - Tổ chức thi học sinh giỏi lớp 9 . - Yêu cầu các trường tăng cường công tác quản lý và đẩy mạnh giảng dạy thực hành, tăng cường mua sắm và sử dụng hiệu quả thiết bị - đồ dùng dạy học. Tăng cường công tác đánh giá quản lý thiết bị - đồ dùng dạy học và tổ chức giảng dạy thực hành thí nghiệm giữa các trường trong cụm. - Tập huấn Xây dựng chuyên đề dạy học, mỗi trường xây dựng ít nhất 4chuyên đề dạy học cho 4 khối. - Tỏ chức sinh hoạt chuyên môn qua mạng cho giáo viên sinh toàn thành phố theo cụm chuyên môn. - Tham gia các lớp tập huấn do Bộ GDĐT tổ chức, tổ chức triển khai các lớp tập huấn theo chỉ đạo của Bộ GDĐT.C. TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN.

Thời gian Nội dung

Tháng 02.2016 - Hội nghị Hội đồng bộ môn.- Kiểm tra công tác giảng dạy thực hành và tình hình sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.Triển khai hội thi thiết kế chuyên đề dạy học cho sinh 6 và sinh 10

Tháng 03.2016 - Thi học sinh giỏi lớp 9 THCS cấp thành phố

Tháng 04.2016 - Hướng dẫn kiểm tra HK II- Kiểm tra tình hình chuyên môn chuẩn bị thi tốt nghiệp.

Tháng 05.2016 - Kiểm tra tình hình tổ chức ôn thi tốt nghiệp.

Tháng 06.2016 - Thi tuyển sinh 10.

Tháng 07.2016 - Tổng kết năm học, chuẩn bị kế hoạch năm học 2014-2015.- Tuyên dương khen thưởng HS Giỏi.Chấm thi “ thiết kế chuyên đề dạy học bộ môn Sinh học”

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: TIN HỌC THCS

A. PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016. * Thực hiện việc dạy theo chủ đề đơn môn, đa môn, dạy học tích hợp vào thực tế bộ môn. * Củng cố việc dạy môn Tin học các đội tuyển ở cấp THCS. * Tăng cường và củng cố các nhóm chuyên. B. KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ 1. 1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn. - Họp triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016 theo kế hoạch chung của Phòng. - Tập huấn về dạy học theo chủ đề đơn môn, đa môn cho giáo viên nòng cốt THCS tại THCS-THPT Đinh Thiện Lý ngày 15/9/2015 và 22/9/2015. 2. Hoạt động thanh kiểm tra. - Kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch chung. 3. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa. 3.1. Hoạt động chuyên môn. - Sinh hoạt chuyên môn với các đơn vị Gò Vấp, Hóc Môn,... - Xây dựng ngân hàng thô dạy học bậc THCS cho các đơn vị có tham dự tập huấn tại Đinh Thiện Lý để sử dụng và hoàn thiện. 3.2. Hoạt động ngoại khóa. - Hỗ trợ một số trường lồng ghép hoạt động KHKT như là một phương pháp học tập tích cực rèn luyện các kỹ năng: nhóm, tổ chức, kiến thức liên môn vào chương trình như Phòng GDĐT Gò Vấp, Hóc Môn, Quận 2, ... - Tiếp tục đưa hoạt động lập trình Alice vào nhà trường với mong muốn học sinh tiếp cận lập trình nhẹ nhàng hơn. - Tiếp tục đưa sân chơi Robotacon (sân chơi kỹ thuật Robot) vào một số đơn vị có điều kiện để rèn luyện các kỹ năng làm việc nhóm, lập trình và tổ chức công việc. 4. Những tồn tại, hạn chế. - Một số đơn vị điều kiện vật chất quá cũ hạn chế trong giảng dạy. - Một số giáo viên thiếu tinh thần học tập nâng cao trình độ nên chưa phát triển đồng bộ trong bộ môn.

C.- PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2. 1. Tiếp tục thực hiện việc giảng dạy theo hướng dạy học chủ đề đơn môn, đa môn, dạy học tích hợp liên môn 2. Tiếp tục thực hiện các tiết thao giảng theo hướng trên. 3. Dùng mạng truonghocketnoi.edu.vn và không gian lưu trữ dùng chung để thực hiện việc tăng cường chuyên môn.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: CÔNG NGHỆ, NGHỀ PHỔ THÔNG

CẤP THCS

A. THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 – 2016I. Nhận định  - Có kế hoạch hoạt động bộ môn, nhiệm vụ chuyên môn năm học 2015 – 2016, từng học kỳ và từng tháng cụ thể, rõ ràng. - Thực hiện giảm tải trong dạy và học theo đúng chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Các tiết thực hành được thực hiện với chất lượng tốt. Các hoạt động chuyên môn tiếp tục duy trì nề nếp, có chất lượng và đi vào thực chất, tăng cường giáo dục đạo đức, rèn luyện kỹ năng sống, đa dạng các hoạt động thông qua nhiều mô hình trong xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở các trường và Trung tâm KTTH-HN. - Chất lượng bộ môn tiếp tục ổn định và phát triển thể hiện qua các hoạt động dạy học, đầu tư đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin như một phương tiện hỗ trợ tích cực cho hoạt động dạy học hướng đến cá thể hóa người học, giáo viên đã phát huy tốt đồ dùng dạy học tự làm tạo hứng thú học tập cho học sinh. Đội ngũ giáo viên giảng dạy với tinh thần trách nhiệm cao. - Triển khai và thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng chuẩn kiến thức, kỹ năng, đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh,.... Thực hiện ma trận đề và phát huy ưu điểm của kỹ thuật dạy học hợp tác hướng đến cá thể học sinh được hưởng ứng tích cực. II. Kết quả thực hiện a) Những mặt thực hiện được: - Họp triển khai nhiệm vụ chuyên môn năm học 2015 - 2016. Các trường thực hiện đúng hướng dẫn phân phối chương trình, bám sát trọng tâm, chuẩn kiến thức, kỹ năng và tích hợp liên môn vào bài dạy. - Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm thông qua công tác bồi dưỡng chuyên môn, dự giờ học tập đồng nghiệp trong tổ chuyên môn. Tham dự thao giảng cấp quận, huyện, thành phố. - Tổ chức triển khai đa dạng các bộ môn nghề cho học sinh lớp 8 (môn tự chọn) với số tiết 2tiết/tuần (tổng cộng 70 tiết/năm học). - Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho toàn thể cán bộ quản lí và giáo viên phụ trách công tác hướng nghiệp của 24 quận, huyện tại trường THCS An Phú, quận 2. - Thực hiện tốt kế hoạch thanh tra, kiểm tra chuyên môn tại các đơn vị.

- Tham gia tốt các hội thi Học sinh nghiên cứu khoa học, Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn. - Tham dự hội thi Khéo tay Kỹ thuật tại các quận 5, 8, 10, Bình Tân. - Tham dự tổng kết hoạt động nghề và chia sẻ, định hướng hoạt động nghề ở Trung tâm KTTH-HN quận 3. - Tham dự tổng kết hoạt động hướng nghiệp cho cán bộ quản lí và giáo viên phụ trách công tác hướng nghiệp ở Trung tâm KTTH-HN quận Gò Vấp. - Triển khai hội thi Khéo tay kỹ thuật cấp thành phố lần III với 12 môn thực hành (tăng thêm 2 môn so với lần 2) với 660 thí sinh dự thi (tăng thêm 84 thí sinh so với lần 2) được chia cho các môn: Nấu ăn (51), Cắm hoa (69), Kết hạt (57), Trang trí, thiết kế thiệp (65), Thiết kế hộp, Gói quà (54), Làm hoa, búp bê (60), Vẽ Kỹ thuật (72), Crocodile ICT (42), Crocodile Physics (36), Xử lí đất trong nông nghiệp (63), Chiết ghép cành (48), Nhiếp ảnh (43). Các quận 2, 3, 5, 10, 11, Tân Phú, Bình Tân, Bình Thạnh, huyện Bình Chánh tham gia đầy đủ 12/12 môn. - Tổ chức tốt hội nghị khen thưởng các học sinh đạt giải cao trong hội thi Sáng tác ảnh lần VIII với chủ đề “Khoảnh khắc yêu thương” - Triển khai hội thi Sáng tác ảnh lần IX với chủ đề “Cuộc sống quanh ta”. - Phòng GDĐT các quận, huyện thực hiện tốt việc giảng dạy theo đúng qui định của Bộ GDĐT; soạn giảng bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng và chương trình giảm tải. Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch bộ môn; đảm bảo số tiết thực hành; sử dụng ĐDDH trong từng tiết dạy; thống nhất nội dung ôn tập; nâng cao chất lượng giảng dạy; phát huy tính chủ động học tập của học sinh; tổ chức tốt các tiết học thực hành;...Kết quả học tập ngày càng ổn định, nâng dần chất lượng và đi vào chiều sâu. - Tổ chức tốt giáo dục hướng nghiệp và dạy nghề cho học sinh theo tinh thần lồng ghép và tích hợp. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giáo dục hướng nghiệp, góp phần tư vấn hướng nghiệp cho học sinh để nâng cao chất lượng và hiệu quả. b) Những tồn tại, hạn chế: - Một số trường còn thiếu giáo viên giảng dạy bộ môn nhất là Công nghệ 6, 7 và các bộ môn Nghề. Do vậy một số trường có giáo viên môn Công nghệ dạy không đúng chuyên môn được đào tạo. - Việc đầu tư giảng dạy giữa các trường không đồng đều, hoạt động chuyên môn chưa được sự hỗ trợ từ nhà trường. Trang thiết bị của phòng học bộ môn chưa đáp ứng yêu cầu, qui cách của phòng học thực hành các môn như: Nông nghiệp, Điện gia dụng, Nấu ăn. - Việc ứng dụng phương pháp dạy học tích cực kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin, thiết bị hiện đại hỗ trợ còn hạn chế.B. PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II NĂM HỌC 2015 - 2016. 1. Triển khai đầy đủ, kịp thời, chính xác các chỉ đạo chuyên môn đến cơ sở.

2. Thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn. Các tổ, nhóm chuyên môn sinh hoạt định kỳ theo qui định, đi sâu bàn bạc về chuyên môn. Lập kế hoạch chuyên môn cụ thể, phù hợp với tình hình đơn vị. 3. Tiếp tục thực hiện các mặt mạnh, khắc phục những mặt còn hạn chế, đẩy mạnh tổ chức thao giảng, chuyên đề cấp cụm, cấp quận, huyện. Chú ý thực hiện đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá phát huy năng lực học sinh, dạy theo phương pháp, kỹ năng, tính liên môn và tích hợp. 4. Tổ chức tốt hội thi Sáng tác ảnh cho học sinh lần thứ IX (tháng 3/2016) 5. Tổ chức tốt hội thi “Khéo tay kỹ thuật” lần III dành cho học sinh THCS (23/01/2016). 6. Triển khai chương trình tiết học ngoài nhà trường tại khu nông nghiệp công nghệ cao, huyện Củ Chi. 7. Tổ chức thi nghề cấp THCS (tháng 6/2016). 8. Tổ chức tốt tập huấn môn nghề Nhiếp ảnh, Kỹ thuật Dịch vụ cho giáo viên giảng dạy bộ môn. 9. Tham dự và triển khai các lớp tập huấn hè do Bộ GDĐT tổ chức. 10. Đổi mới hoạt động dạy nghề phổ thông theo hướng đổi mới chương trình, nội dung dạy học, các điều kiện bảo đảm cho việc tổ chức dạy học nghề theo định hướng hiệu quả, thiết thực và phù hợp với đặc điểm địa phương; phát huy vai trò hỗ trợ của các doanh nghiệp, đơn vị có năng lực và quan tâm đến công tác hướng nghiệp, phân luồng cho học sinh trung học. 11. Tiếp tục đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp, thực hiện phân luồng cho học sinh trung học. Các phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch tư vấn, hướng nghiệp, thực hiện phân luồng cho học sinh sau THCS.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: NGỮ VĂN

CẤP THCS

I. PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015 - 2016 1. Triển khai đầy đủ, kịp thời, chính xác các chỉ đạo chuyên môn. Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ bộ môn hợp lí, khoa học. Có sự thống nhất trong xây dựng và thực hiện kế hoạch năm học. Mỗi học kì thực hiện ít nhất một hoạt động đổi mới dạy học ; một chuyên đề, tiết thao giảng cấp trường hoặc ngoại khóa. Có kế hoạch cụ thể bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu, kém và hướng dẫn ôn thi cuối năm. 2. Thực hiện nghiêm qui chế chuyên môn. Các tổ nhóm chuyên môn sinh hoạt định kỳ theo qui định, đi sâu vào chuyên môn. Lập kế hoạch chuyên môn cụ thể, phù hợp với tình hình đơn vị. 3. Tham gia tốt các Hội thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh và dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên; Thi Khoa học kĩ thuật dành cho học sinh trung học; Văn hay Chữ tốt, Giải Lê Qúi Đôn.Đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học. Đặc biệt là dạy học theo chủ đề, dạy học dự án, liên môn, tích hợp và phương pháp Bàn tay nặn bột. 5. Tổ chức tốt các kì kiểm tra, kì thi. Ra đề và hướng dẫn chấm chính xác, đúng yêu cầu, đúng trọng tâm và đảm bảo tính bảo mật. 6. Tham dự các buổi thao giảng, sinh hoạt chuyên môn ở các trường trong và ngoài cụm, các đơn vị khác cấp học. 7. Tham gia tốt công tác chấm thi. 8. Tham gia tốt các đợt Bồi dưỡng giáo viên. 9. Tổ chức tốt các chuyên đề, thao giảng. 10. Báo cáo sơ kết và tổng kết năm học chính xác, đúng thời gian.II. KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ 1 1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn - Họp Hội đồng bộ môn, lập kế hoạch hoạt động trong năm học. - Chuyên viên và giáo viên mạng lưới các Phòng GDĐT triển khai chính xác, đầy đủ, kịp thời các chỉ đạo chuyên môn đến các trường trong đơn vị. - Tham dự tập huấn Dạy học tích hợp và Trường học mới VNEN do Bộ giáo dục và Đào tạo tổ chức; trao đổi chuyên môn với Sở GDĐT Khánh Hòa về mô hình Trường học mới VNEN.

- Tổ chức tập huấn Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy đọc văn bản ở trường phổ thông và Đọc hiểu văn bản theo cấu trúc. Phối hợp PGDĐT quận 8 tổ chức thao giảng, chuyên đề Vận dụng một số trò chơi vào giờ học Ngữ văn. - Triển khai văn bản số: 3114/GDĐT-TrH ngày 25 tháng 9 năm 2015 về Hướng dẫn đổi mới kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn năm học 2015 - 2016. - Dự tập huấn về viết sách giáo khoa do NXB Giáo dục tổ chức. - Tổng kết năm học 2014-2015, triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016. 2. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa - Sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn đúng qui định. Tổ họp thường kì 1 tháng 2 lần. Ngoài việc phổ biến các kế hoạch của sở, trường, trong các buổi sinh hoạt, tổ bộ môn tập trung trao đổi chuyên môn, chuyên đề dạy học. - Các đơn vị thực hiện khá tốt việc đổi mới dạy học và kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Phương pháp dạy học theo chủ đề, dự án, dạy học tích hợp được thực hiện hiệu quả. - Tổ chức tốt các hội thảo, chuyên đề, tập huấn nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ và đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy năng lực học sinh; chú ý dạy phương pháp, kĩ năng; chú ý tính liên môn và tích hợp. Hoạt động, thao giảng, chuyên đề đa dạng, phong phú, hiệu quả. Một số chuyên đề tập huấn được xây dựng từ những yêu cầu của thực tiễn giảng dạy nên đạt được hiệu quả thiết thực. Các đơn vị có những hoạt động chuyên môn nổi bật: PGDĐT Tân Bình (Chuyên đề cấp quận: Sinh hoạt Tổ Nhóm theo hướng nghiên cứu bài học, Dạy văn bản truyện theo hướng phát huy năng lực học sinh) và 13 chuyên đề cấp trường (Phát huy tính tích cực của học sinh qua tiết dạy văn bản nhật dụng; Tìm hiểu văn hóa địa phương Nam bộ; Phương pháp tích hợp kiến thức liên môn trong dạy và học Ngữ văn THCS; ...) PGDĐT huyện Bình Chánh Có 13/17 đơn vị thực hiện chuyên đề cấp trường, cấp huyện, nội dung chuyên đề xoay quanh vấn đề về chuyên môn như : Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy năng lực học sinh; Ứng dụng công nghệ thông tin để phục vụ đổi mới phương pháp giảng dạy; Có 17/17 trường thực hiện thao giảng, các bài dạy tập trung các khó nhằm trao đổi kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy; 10/17 đơn vị tổ chức tham quan ngoại khóa. PGDĐT Bình Tân (Lồng ghép giáo dục đạo đức cho học sinh trong các tiết dạy Ngữ văn). PGDĐT huyện Cần Giờ (Đổi mới phương pháp đọc văn bản trong nhà trường); 8/8 trường tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao hiểu biết về bộ môn cho các em học sinh, gắn kiến thức bài học với thực tế cuộc sống ở địa phương. PGDĐT Quận Gò Vấp (Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học truyện ngụ ngôn; Dạy ngữ văn theo hướng tích hợp liên môn; Dạy học theo chủ đề; Rèn kĩ năng viết văn hay; Vai trò của thể văn tự sự trong phân môn TLV). Khi thực hiện chương trình, giáo viên đã đặc biệt chú ý đến các tiết: luyện tập, ôn tập, tổng kết, tự học có hướng dẫn, Đọc thêm. PGDĐT Quận Thủ Đức (Thao giảng Tiếng gà trưa, Xuân Quỳnh; có 13/ 15 trường đã thực hiện chuyên đề). PGDĐT huyện Nhà Bè : 3 tiết thao giảng và 1 chuyên đề cấp huyện (Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn trong phân môn Tiếng Việt cho học sinh khối 6 – 7); 6 chuyên đề cấp trường (Giải pháp khắc phục

phần đọc và tóm tắt văn bản tự sự đối với học sinh lớp 6; Một số phương pháp hướng dẫn học sinh THCS khắc phục lỗi diễn đạt trong văn bản viết; Một số phương pháp hướng dẫn học sinh THCS khắc phục lỗi diễn đạt trong văn bản viết;...) PGDĐT quận Phú Nhuận (Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh; Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ; tổ chức dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”; "PP dạy học theo dự án"; "PP dạy học tích hợp". PGDĐT Quận 2, chuyên đề cấp quận (Nghệ thuật miêu tả trong Truyện Kiều của Nguyễn Du). PGDĐT Quận 3 (Dạy học theo Chủ đề: Bảo vệ môi trường: Thông tin về ngày Trái đất năm 2000; Chủ đề sức khỏe : Ôn dịch thuốc lá; Chủ đề kế hoạch hóa gia đình: Bài toán dân số; Chuyên đề : Dạy văn thơ trung đại qua văn bản Bạn đến chơi nhà; Dạy học theo dự án “Dáng đứng Việt Nam”; Tổ chức tọa đàm về đổi mới phương pháp giảng dạy theo định hướng phát triển năng lực học sinh. PGDĐT Quận 4 tổ chức thao giảng ở các khối lớp 6,7,9. PGDĐT Quận 5: Tổng kết – Tập huấn SHCM theo nghiên cứu bài học và Dạy học theo chủ đề; Chủ đề Tình yêu quê hương đất nước trong các tác phẩm hiện đại; Ôn tập truyện và ký - Ngữ văn 8. PGDĐT Quận 8: chuyên đề: Việc dạy học môn ngữ văn theo chủ đề tích hợp, Nghị luận một vấn đề xã hội về tư tưởng đạo lí, Phương pháp dạy tác phẩm thơ trữ tình, Ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy, Tính nhân văn trong truyện dân gian lớp 6 … PGDĐT quận 8: chuyên đề cấp Thành phố: Kết hợp một số trò chơi trong tiết học Ngữ văn THCS; 01chuyên đề cấp Quận“Ứng dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong bộ môn Ngữ văn; 02 tiết thao giảng cấp quận (Bài thơ về tiểu đội xe không kính; Ôn tập truyện dân gian) và 12 chuyên đề cấp trường. PGDĐT Quận 9: Chuyên đề cấp quận: Dạy và học tác phẩm văn học dân gian theo chủ đề; Một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn bậc Trung học cơ sở; trao đổi soạn giáo án theo; Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức và kỹ năng môn Ngữ văn; Thực hiện giảng dạy thống nhất chương trình địa phương khối 6, 7, 8, 9 và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học môn Ngữ văn cấp THCS. Thực hiện các chủ đề: Khối 6 : Yếu tố kỳ ảo và cốt lõi lịch sử trong truyền thuyết; Dạy học tác phẩm tự sự dân gian. Khối 7 : Tình cảm gia đình; Khối 8 : Một số vấn đề thiết thực ảnh hưởng đến môi trường sống và sức khỏe con người; Cách tìm hiểu các đối tượng thuyết minh. Khối 9: Thiên nhiên với cuộc sống con người; Chủ đề về người phụ nữ trong XHPK (qua 2 văn bản Chuyện người con gái Nam Xương- Nguyễn Dữ và Truyện Kiều - Nguyễn Du); Chủ đề về người lính (qua 2 văn bản Đồng chí- Chính Hữu và Bài thơ về tiểu đội xe không kính- Phạm Tiến Duật); PGDĐT Quận 10: Dạy học Ngữ văn theo hướng tích hợp, liên môn; Tạo một kết thúc mới cho thể loại truyện. PGDĐT Quận 12: Chuyên đề Dạy học tích hợp; Đánh giá học sinh theo hướng phát triển năng lực và 15 chuyên đề cấp trường. - Tổ chức tốt kì thi Văn hay Chữ tốt. Hình thức và nội dung cuộc thi chung kết giải Văn hay Chữ tốt lần thứ 16 năm nay có nhiều đổi mới. Các em được trải nghiệm thực tế trước khi thi. Cuộc thi cũng xét và trao thưởng cho 2 đơn vị tham gia tốt kì thi là PGDĐT quận 9 và PGDĐT Quận 12 - Chấm thi Hội thi sáng tạo khoa học kĩ thuật dành cho học sinh trung học; chấm thi Hội thi giáo viên giỏi THCS tại quận Tân Bình và quận 1; ra đề thi định kì cho giải Lê Quý Đôn.

- Sinh hoạt chuyên môn tại PGDĐT quận 8, quận 2 và huyện Củ Chi. - Tổ chức Hội thi Lớn lên cùng sách thành công, đem lại các tác động tích cực đến việc đọc sách trong học sinh. - Tổ bộ môn Ngữ văn luôn phối hợp tốt với các đoàn thể và tổ chuyên môn khác trong các hoạt động văn thể mĩ. 3. Những tồn tại, hạn chế - Một số đơn vị vẫn chậm đổi mới trong kiểm tra, đánh giá. - Việc họp định kì ở một số đơn vị còn nặng về hành chính sự vụ, chưa đi sâu bàn luận chuyên môn. - Một bộ phận giáo viên chưa chú ý thay đổi phương pháp dạy học. Việc giảng dạy còn nặng về truyền thụ kiến thức, chưa vận dụng hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực, chưa chú trọng phát triển năng lực học sinh.III. PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2 1. Hoàn thành chương trình đúng quy định, đúng kế hoạch đã đề ra. 2. Tổ chức tốt các kì kiểm tra, kì thi. Ra đề và hướng dẫn chấm chính xác, đúng yêu cầu về đổi mới kiểm tra đánh giá và đảm bảo tính bảo mật. 3. Tổ chức tốt kì khảo sát học sinh lớp 7, kì thi chọn đội tuyển HSG lớp 9, giải Lê Quý Đôn trên báo Khăn Quàng Đỏ. 4. Tiếp tục thực hiện các hoạt động đổi mới phương pháp dạy học. 5. Tổ chức, tham dự các buổi thao giảng, sinh hoạt chuyên môn. 6. Hoàn thành kế hoạch thanh tra, kiểm tra chuyên môn. 7. Hướng dẫn học sinh ôn tập học kì II và ôn thi tuyển sinh đạt hiệu quả. 8. Tham gia tốt công tác chấm thi tuyển sinh lớp 6 Trần Đại Nghĩa, thi tuyển sinh vào lớp 10. 9. Tham gia tốt các đợt Bồi dưỡng giáo viên. 10. Báo cáo tổng kết năm học chính xác, đúng thời gian.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: LỊCH SỬ THCS

I. PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015 - 2016. 1. Chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện đúng chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục. Các tổ bộ môn chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của mỗi trường phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và khả năng học tập của học sinh. 2. Chuyển đổi mục tiêu dạy học “tiếp cận kiến thức” sang “tiếp cận hình thành năng lực”, lấy khâu kiểm tra, đánh giá làm mũi đột phá. Đề kiểm tra chuyển đổi từ kiểm tra kiến thức là chủ yếu sang kiểm tra các năng lực (các năng lực cốt lõi của học sinh Việt Nam và năng lực chuyên biệt môn lịch sử…) là chủ yếu. Chú trọng kết hợp nhiều hình thức đánh giá: đánh giá qua bài kiểm tra trên lớp, qua công việc thực hiện ngoài giờ, ngoài nhà trường, qua bài thuyết trình, sản phẩm học tập… 3. Đa dạng hóa các hình thức học tập. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường. 4. Các tổ bộ môn đẩy mạnh việc thực hiện xây dựng chủ đề và dạy chủ đề theo theo hướng phát triển năng lực học sinh. Trong tổ chức dạy học theo chủ đề, chú trọng các hoạt động dạy học tích hợp kiến thức của nhiều bộ môn, HS vận dụng được kiến thức liên môn vào việc giải quyết các tình huống của thực tiễn cuộc sống... 5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin để phục vụ đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá… 6. Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản trong dạy học lịch sử. 7. Thực hiện có chất lượng các tiết ngoại khóa, tổ chức các cuộc du khảo có tác dụng thiết thực cho việc học tập bộ môn, tham gia các hội thi về lịch sử do các đơn vị, báo chí tổ chức … 8. Giảng dạy lịch sử địa phương theo tài liệu thống nhất của Sở GD&ĐT. 9. Tổ bộ môn các trường có kế hoạch tham quan học tập, chăm sóc, tôn tạo các di tích lịch sử địa phương trên địa bàn quận hoặc cụm của mình. 10. Tích hợp, lồng ghép kiến thức về biên giới, biển, đảo vào chương trình. 11. Đầu tư nhiều hơn trong công tác phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn. II. KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ 1. 1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn.

- Tổ chức chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi cho chuyên viên và mạng lưới các quận, huyện. - Họp triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2015 - 2016: sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo định kì, dành nhiều thời gian cho việc trao đổi về chuyên môn, thực hiện kế hoạch tổ trong từng tháng, từng học kì; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy; thực hiện các hoạt động ngoại khóa đặc biệt là việc tham quan thực tế các di tích lịch sử để nâng cao nhận thức của học sinh; tranh thủ sự ủng hộ, giúp đỡ của Ban giám hiệu, các tổ chức trong nhà trường cũng như địa phương để thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc, tôn tạo các di tích lịch sử địa phương theo sự chỉ đạo của Bộ; kiểm tra chuyên môn ở các Phòng GD&ĐT… 2. Hoạt động thanh kiểm tra. - Kiểm tra trường chuẩn quốc gia quận 6, quận 11, huyện Nhà Bè. - Kiểm tra chuyên môn các trường Ngoài công lập có nhiều cấp học THCS&THPT Hoàng Diệu, THCS&THPT Huỳnh Thúc Kháng... - Thanh tra chuyên môn tại Phòng GDĐT quận 6, quận 3… 3. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa. 3.1. Hoạt động chuyên môn. - Qua kiểm tra chuyên môn, dự giờ và từ báo cáo của các Phòng GD&ĐT, Sở nhận thấy giáo viên đã thực hiện đầy đủ và nghiêm túc qui chế chuyên môn. Tuy nhiên đối với các trường có yếu tố nước ngoài cần lưu ý hơn nữa việc dạy đúng nội dung, chương trình bộ môn Lịch sử theo qui định của Bộ GDĐT. - Các tiết dạy đều cố gắng thể hiện việc đổi mới phương pháp giảng dạy với nhiều hình thức, nổi bật là việc sử dụng giáo án điện tử (bảng tương tác). Các trường THCS ở các đơn vị quận, huyện… đã tổ chức các tiết thao giảng khá sôi nổi, các tiết dạy đều đạt loại khá hoặc tốt do sự chuẩn bị hết sức công phu của các giáo viên đứng lớp, việc sử dụng các đồ dùng trực quan ngày càng phong phú, có chất lượng và mang tính phổ biến. Hiệu quả của việc đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh được thể hiện ngày càng rõ nét. - Nhiều Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức tốt các chuyên đề dạy học: phương pháp bàn tay nặn bột; dạy học theo dự án; sử dụng di sản trong dạy học lịch sử, dạy học tích hợp, dạy học theo chủ đề ...như quận Gò Vấp, Bình Chánh, Nhà bè, quận 2, quận 9, quận 10... - Việc thực hiện Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học ở cấp THCS được thực hiện nghiêm túc đúng theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. - Việc ra đề kiểm tra học kì I của các Phòng GDĐT các quận, huyện hầu hết đều chú trọng tăng cường ra câu hỏi thông hiểu và vận dụng kiến thức trong đề thi, đúng theo Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ và hướng dẫn của Sở GD&ĐT. 3.2. Hoạt động ngoại khóa. - Các tiết ngoại khóa cũng đã được thực hiện đồng bộ và đều khắp ở khối THCS theo đúng qui định của Bộ và Sở, những địa điểm thường được các trường tổ chức tham

quan như Bảo tàng lịch sử, Bảo tàng thành phố, Bảo tàng chứng tích chiến tranh, Nhà tù Phú Lợi, Lăng cụ Nguyễn Đình Chiểu, Chiến khu Minh Đạm, Bảo tàng quân giới Nam bộ, Bảo tàng Hồ Chí Minh, Trung ương Cục, Chiến khu Rừng Sát …

4. Những tồn tại, hạn chế. - Các trường có yếu tố nước ngoài cần lưu ý hơn nữa việc dạy đúng nội dung, chương trình bộ môn Lịch sử theo qui định của Bộ GD&ĐT. - Còn một số quận, huyện chưa thực hiện đúng chỉ đạo của Sở GD&ĐT trong việc ra đề kiểm tra học kì I. Hình thức đề kiểm tra còn nhiều sai sót như: sai lỗi chính tả; dấu chấm, dấu hỏi sử dụng tùy tiện... - Việc tham gia sinh hoạt bộ môn ngày càng đi vào nề nếp. Tuy nhiên, nếu có điều kiện (từ 03 người trở lên) tổ nên đề nghị Ban giám hiệu tách thành tổ riêng để việc sinh hoạt chuyên môn được thuận lợi hơn.III.- PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2. 1. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS của Bộ GDĐT. 2. Tiếp tục thực hiện kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh. 3. Tiếp tục thực hiện các tiết thực hành, các buổi tham quan ngoại khóa theo đúng kế hoạch. 4. Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện sử dụng di sản trong dạy học ở tất cả các đơn vị. 5. Các đơn vị cần đẩy mạnh việc thực hiện dạy học theo chủ đề (ít nhất 01 chủ đề trong một học kì); dạy tích hợp, liên môn… 6. Ôn tập đầy đủ chương trình bộ môn ở các khối lớp để chuẩn bị cho đợt kiểm tra học kì 2. 7. Thanh tra, kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch chung của Sở, dự giờ thao giảng các cụm. 8. Tổ chức kì thi học sinh giỏi THCS cấp thành phố. 9. Giảng dạy Lịch sử địa phương theo tài liệu thống nhất do Sở GD&ĐT biên soạn. 10. Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” nhằm tiến tới việc hình thành một đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm của thành phố. 11. Tham dự đầy đủ các cuộc họp bộ môn theo định kì để nắm chắc những yêu cầu của Bộ và Sở liên quan đến những vấn đề của bộ môn. 12. Cùng phối hợp với các tổ chức trong nhà trường thực hiện tốt việc chăm sóc và tôn tạo các di tích lịch sử địa phương theo kế hoạch.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ 1 PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016BỘ MÔN : ĐỊA LÝ THCS

A.- PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016. 1. Tiếp tục thực hiện tốt chương trình và sách giáo khoa THCS và THPT theo hướng giảm tải trên toàn thành phố 2. Tiếp tục tổ chức hoạt động chuyên môn ở đơn vị thông qua Trường học kết nối. 3. Nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới phổ thông. Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trẻ tiếp nhận lớp 8, 9, lớp 12 4. Thực hiện tốt việc làm đồ dùng dạy học khối THCS, đẩy mạnh thao giảng lớp 9 và lớp 12 theo hướng nghiên cứu bài học. 5. Tiếp tục thực hiện giáo dục tích hợp tài nguyên, môi trường, dân số, tiết kiệm năng lượng, tài nguyên và môi trường biển đảo, giáo dục di sản, biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai, giảng dạy địa lí địa phương. 6. Tổ trưởng chuyên môn các trường THCS, THPT tập huấn chuyên đề giảm tải sách giáo khoa THCS và THPT, đổi mới dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo viên Địa lí THCS, THPT mới ra trường 3 năm gần đây. 7. Triển khai xây dựng chuyên đề dạy học bộ môn Địa lí THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh để chuẩn bị cho việc phát triển chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lí. Cố gắng tối thiểu mỗi khối lớp 1 chuyên đề/học kì đưa lên trường học kết nối.. 8. Tập huấn và triển khai dạy học tích hợp MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI vào môn Địa lí lớp 6 THCS ở các trường học theo mô hình trường học mới ở Huyện Củ Chi, thử nghiệm dạy học các chủ đề MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI môn Địa lí lớp 6 các trường THCS còn lại trên địa bàn Thành phố theo hướng triển khai xây dựng chuyên đề dạy học bộ môn Địa lí THCS theo định hướng phát triển năng lực học sinh để chuẩn bị cho việc phát triển chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lí. Cố gắng tối thiểu mỗi khối lớp 1 chuyên đề/học kì đưa lên trường học kết nối. 9. Tiếp tục tập huấn đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. 10. Đẩy mạnh việc làm đề, sử dụng ngân hàng đề thi tự luận theo hướng đánh giá khách quan theo định hướng phát triển năng lực học sinh đối với đề kiểm tra 1 tiết ở các trường THCS, đề kiểm tra học kì ở các quận huyện. Các đề kiểm tra đánh giá phải thực hiện đúng ma trận đề kiểm tra. 11. Đẩy mạnh việc làm đề, sử dụng ngân hàng đề thi tự luận theo hướng đánh giá khách quan theo định hướng phát triển năng lực học sinh đối với đề kiểm tra 1 tiết và đề kiểm tra Học kì ở các trường THPT Các đề kiểm tra đánh giá phải thực hiện đúng ma trận đề kiểm tra.

12. Đổi mới hoạt động dạy và học ở lớp 12 THPT thông qua xây dựng các chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh đi đôi với việc đổi mới ôn tập thi THPT môn Địa lí. 13. Tổ chức kì thi học sinh giỏi bộ môn Địa lí lớp 9 THCS, lớp 12 THPT cấp Thành phố năm học 2015 – 2016, kì thi Olympic môn Địa lí lớp 10, lớp 11 THPT Thành phố Hồ Chí Minh lần II năm 2015. 14. Tổ chức kì thi chọn đội tuyển học sinh giỏi bộ môn Địa lí lớp 12 THPT cấp Thành phố, xây dựng giáo trình và tổ chức bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi bộ môn Địa lí lớp 12 TPHCM dự thi kì thi học sinh giỏi cấp toàn quốc năm học 2015 – 2016.B. KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 - 2016.

1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn. - Các giáo viên thành viên Hội đồng chuyên môn tham gia các lớp tập huấn do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức, tham gia tập huấn lại cho giáo viên các chuyên đề bồi dưỡng do Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai. - Phòng Giáo dục và Đào tạo các quận huyện dự Hội nghị chuyên môn đầu năm học triển khai nhiệm vụ năm học, đều triển khai lại nội dung nhiệm vụ năm học, đặc biệt chú trọng thực hiện giảm tải chương trình Địa lí THCS, triển khai việc kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, triển khai phát triển chương trình nhà trường trong bộ môn Địa lí qua việc thực hiện các chuyên đề.

2. Hoạt động thanh kiểm tra. - Kiểm tra chuyên môn các trường THCS trên địa bàn thành phố trong học kỳ I năm học 2015 – 2016 cho thấy các trường THCS đều có kế hoạch năm học, kế hoạch tháng cụ thể, các tổ chuyên môn có họp định kì, tiến hành thao giảng dự giờ theo kế hoạch năm học. Giáo viên có kế hoạch chuyên môn, có lịch báo giảng, giáo án và sổ họp chuyên môn, có phiếu dự giờ thao giảng. Công tác tổ chức kiểm tra đánh giá đúng quy định, đề thi bảo mật và an toàn. 3. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa. 3.1. Hoạt động chuyên môn. - Các trường THCS đều có họp đầu năm phân công giảng dạy dân chủ, hợp lí ; trong năm học thực hiện chế độ sinh hoạt tổ nhóm định kì, phân công giảng dạy chuyên đề trao đổi kinh nghiệm chuyên môn, phân công biên soạn tài liệu chung của tổ. - Các giáo viên trong tổ bộ môn thực hiện tốt công tác dự giờ, thao giảng trao đổi kinh nghiệm ở trường, ở cụm trường. - Kiểm tra đánh giá đầy đủ theo đúng quy chế chuyên môn, trong kiểm tra đánh giá đảm bảo đánh giá nghiêm túc, trung thực kết quả học tập của học sinh.

- Các trường THCS đều cố gắng tiến hành triển khai các chuyên đề dạy học và thực hiện đổi mới việc kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua dạy học theo dự án, dạy học chuyên đề

- Nhiều trường THCS, tổ bộ môn Địa lí hướng dẫn học sinh tham gia cuộc thi Học sinh giải quyết vấn đề liên môn, thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật.

- Nhiều trường THCS giáo viên Địa lí tham gia cuộc thi Ứng dụng CNTT vào giảng dạy, Dạy học tích hợp.

3.2. Hoạt động ngoại khóa. - Nhiều trường THCS tổ chức triển khai hoạt động ngoại khoá biển đảo quê hương, tổ chức hoạt động ngoài trời về Biến đổi khí hậu, giáo dục tài nguyên môi trường biển đảo, chống ô nhiễm, bảo vệ môi trường cho học sinh với nhiều hình thức phong phú, đa dạng. - Nhiều trường tổ chức hoạt động ngoại khoá liên môn thu hút đông đảo học sinh tham gia, qua đợt tham quan học tập, học sinh học được nhiều kiến thức từ thực tế và nhiều kĩ năng sống hữu ích.

4. Những tồn tại, hạn chế. - Một số giáo viên năng lực ứng dụng công nghệ thông tin vào việc soạn giảng còn yếu, chưa tự tin thực hiện giảng dạy bằng công nghệ trong các tiết học bình thường. - Một số giáo viên chưa mạnh dạn góp ý trong các tiết thao giảng, dự giờ. - Giáo viên trẻ còn thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy và quản lí, tổ chức hoạt động dạy học và các hoạt động ngoại khoá chưa đạt hiệu quả cao. - Một số tổ bộ môn ở các trường THCS trong bàn bạc chuyên môn hàng tháng chưa thống nhất được các vấn đề chung trong giảng dạy, chưa thống nhất được quan điểm về đề và nội dung kiểm tra đánh giá. - Việc thực hiện họp chuyên môn tổ bộ môn theo tinh thần nghiên cứu bài học chưa đạt kết quả mong muốn. Các cuộc họp vẫn còn nặng về hành chính, chưa thực hiện được yêu cầu sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học. - Nhiều giáo viên chưa thực hiện đăng kí tài khoản trong Trường học kết nối, một số giáo viên chỉ đăng kí trường học kết nối chưa tham gia các sinh hoạt chuyên môn và chưa tổ chức hoạt động dạy và học đối với học sinh mình trong trường học kết nối. Một số đơn vị tham gia Trường học kết nối mang tính hình thức, chưa đạt hiệu quả. - Việc bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi Địa lí THCS của các trường THCS, các quận huyện thường tập trung vào các trọng tâm thi theo hướng đề đã ra các năm qua, chưa chú trọng phát triển tư duy địa lý và các năng lực địa lí cho học sinh. C.- PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ HỌC KỲ II NĂM HỌC 2015-2016. 1. Tiếp tục thực hiện tốt chương trình và sách giáo khoa THCS theo hướng giảm tải trên toàn thành phố 2. Tiếp tục tổ chức hoạt động chuyên môn ở đơn vị thông qua Trường học kết nối. 3. Nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới phổ thông. Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trẻ tiếp nhận lớp 9, dạy đội tuyển học sinh giỏi của trường và của quận huyện. 4. Chuẩn bị các điều kiện để đẩy mạnh thao giảng lớp 6, 7, 8, 9 theo hướng nghiên cứu bài học. 5. Tiếp tục thực hiện giáo dục tích hợp tài nguyên, môi trường, dân số, tiết kiệm năng lượng, tài nguyên và môi trường biển đảo, giáo dục di sản, biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai, giảng dạy địa lí địa phương.

6. Tổ trưởng chuyên môn các trường THCS tiếp tục tập huấn chuyên đề giảm tải sách giáo khoa THCS, đổi mới dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo viên Địa lí THCS mới ra trường 3 năm gần đây. 7. Triển khai xây dựng chuyên đề dạy học bộ môn Địa lí THCS theo định hướng phát triển năng lực học sinh để chuẩn bị cho việc phát triển chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lí. Đổi mới hoạt động dạy và học ở lớp 9 THCS thông qua xây dựng các chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Cố gắng tối thiểu mỗi khối lớp 1 chuyên đề/học kì đưa lên trường học kết nối.

8. Tập huấn và triển khai dạy học tích hợp MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI vào môn Địa lí lớp 6 THCS ở các trường học theo mô hình trường học mới ở Huyện Củ Chi, thử nghiệm dạy học các chủ đề MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI môn Địa lí lớp 6 các trường THCS còn lại trên địa bàn Thành phố theo hướng triển khai xây dựng chuyên đề dạy học bộ môn Địa lí THCS theo định hướng phát triển năng lực học sinh để chuẩn bị cho việc phát triển chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lí. Cố gắng tối thiểu mỗi khối lớp 1 chuyên đề/học kì đưa lên trường học kết nối.

9. Tiếp tục tập huấn đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

10. Đẩy mạnh việc làm đề, sử dụng ngân hàng đề thi tự luận theo hướng đánh giá khách quan theo định hướng phát triển năng lực học sinh đối với đề kiểm tra 1 tiết và đề kiểm tra Học kì ở các trường THCS Các đề kiểm tra đánh giá phải thực hiện đúng ma trận đề kiểm tra.

11. Tổ chức kì thi học sinh giỏi bộ môn Địa lí lớp 9 THCS cấp Thành phố năm học 2015 – 2016.

12. Phổ biến đề thi Học kỳ, các tài liệu bồi dưỡng giáo viên, các chuyên đề, các sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí trên trang thông tin của Sở Giáo dục và Đào tạo đến tận trang Web của từng trường trong trang www.hcm.edu.vn

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN THCS

I.- PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016. 1. Chủ động xây dựng kế hoạch và tổ chức giảng dạy theo đúng hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung giáo dục phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) và các văn bản hướng dẫn của Sở GDĐT; 2. Thực hiện nghiêm túc việc dạy học theo chủ đề và những nội dung tích hợp, lồng ghép trong bộ môn GDCD. Chú trọng định hướng để học sinh có nhận thức đúng về các trang mạng xã hội; 3. Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học (PPDH), tăng cường tổ chức các hoạt động dạy học ngoài nhà trường. 4. Tiếp tục thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) theo hướng đánh giá đúng phẩm chất và năng lực học sinh; 5. Tổ chức các tiết thao giảng, sinh hoạt chuyên đề cấp cụm, quận, huyện và thành phố để trao đổi, học tập kinh nghiệm, nâng cao chất lượng giảng dạy; 6. Tổ chức bồi dưỡng chuyên đề “Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học”, “Dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh”, “Phòng chống tham nhũng”; 7. Lồng ghép và tổ chức các hoạt động ngoại khóa phù hợp và có hiệu quả nhằm hưởng ứng các chủ đề, các cuộc vận động, các phong trào thi đua do thành phố, Sở và Bộ GDĐT phát động; 8. Tiếp tục thực hiện Thông tư số 21/2010 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ GDĐT ban hành Điều lệ Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên.II.- KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ 1. 1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn. - Triển khai văn bản số 2772/GDĐT-TrH ngày 03/9/2015 của Sở GDĐT về hướng dẫn tích hợp, lồng ghép các nội dung trong môn GDCD và HĐGDNGLL (bổ sung Điều 25. Đi trên đoạn đường bộ giao nhau cùng mức với đường sắt, cầu đường bộ đi chung với đường sắt). - Họp tổng kết năm học 2014-2015 và triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016 cấp THCS ngày 10/9/2015 tại trường THPT Nguyễn Hữu Thọ.

- Phối hợp với Phòng Pháp chế tổ chức lớp bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho đội ngũ giáo viên GDCD từ ngày 27/7/2015 đến ngày 05/8/2015 tại Trường Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh. 2. Hoạt động thanh kiểm tra. - Kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch chung.

3. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa. 3.1. Hoạt động chuyên môn. - Các đơn vị đã thực hiện giảng dạy theo đúng chuẩn kiến thức, kỹ năng và hướng dẫn điều chỉnh nội dung giáo dục phổ thông của Bộ và Sở GDĐT. Xây dựng kế hoạch năm học bộ môn chi tiết, thống nhất tiến độ thực hiện; chủ động phân phối thời gian dạy học, xây dựng kế hoạch và các biện pháp thực hiện gắn với yêu cầu nâng cao chất lượng dạy và học. Các tổ chuyên môn đã xây dựng, thống nhất thực hiện các chủ đề giảng dạy, trọng tâm bài dạy và nội dung kiểm tra. - Thực hiện nghiêm túc những nội dung giảng dạy tích hợp, lồng ghép trong bộ môn GDCD theo hướng dẫn của Sở và Bộ GDĐT. Định hướng để học sinh có nhận thức đúng về những lợi ích từ các trang mạng xã hội cũng như những hạn chế, tiêu cực đối với xã hội nói chung và học sinh nói riêng. - Chú trọng đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; tăng cường trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm khắc phục những khó khăn vướng mắc trong giảng dạy; chỉ đạo thực hiện các PPDH tích cực phù hợp với đối tượng học sinh; chú trọng soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinh; tăng cường hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, phương pháp học nhóm. Các đơn vị đã tổ chức nhiều chuyên đề, tiết thao giảng cấp cụm, quận, huyện và thành phố về đổi mới PPDH nhằm tạo điều kiện để giáo viên trao đổi, học tập kinh nghiệm, nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn (Huyện Bình Chánh, Quận 1, Quận 3, Quận 5, Quận 10, Quận 11, Quận 12, Quận Tân Bình, ...). - Các đơn vị thực hiện nghiêm túc việc đổi mới KTĐG, xây dựng ma trận đề kiểm tra, tăng cường kiểm tra phần vận dụng và hiểu, giảm phần nhớ. Khi chấm bài có chú trọng sửa bài, ghi nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Một số đơn vị thực hiện việc cho điểm kiểm tra có kết hợp giữa đánh giá kết quả bài kiểm tra với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. - Sinh hoạt của tổ bộ môn ngày càng đi vào nề nếp, hồ sơ sổ sách chuyên môn đầy đủ. Đa số các trường có từ 03 giáo viên trở lên đều tách thành tổ riêng và thực hiện nghiêm túc văn bản số 338/GDĐT-TC ngày 20/02/2012 của Sở GDĐT về chế độ hỗ trợ giáo viên dạy giáo dục công dân.  3.2. Hoạt động ngoại khóa. - Để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức và phát huy tính tích cực chủ động của học sinh đồng thời tạo ra các hoạt động vui chơi hỗ trợ cho việc học tập, các trường đã tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa hưởng ứng các chủ đề, các cuộc vận động, các phong trào thi đua do thành phố, Sở và Bộ GDĐT phát động như tổ chức các hội thi làm băng rôn, tiểu phẩm, đố vui, tuyên truyền pháp luật, giáo dục đạo đức, phê phán những tệ nạn

xã hội, thói hư tật xấu; thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh (Quận 1, Quận 9, …), sưu tầm hình ảnh về biển đảo Việt Nam, …; tổ chức cho học sinh lao động, tham quan di tích lịch sử (Quận 8, …), đóng góp xây dựng nhà tình thương, tình nghĩa, quyên góp giúp đỡ đồng bào lũ lụt, đóng góp chung sức hướng về biển, đảo quê hương, bảo vệ môi trường (Huyện Bình Chánh, Quận 2, Quận 9, Quận 10, Quận Bình Thạnh, ….) … để giáo dục lòng nhân ái, giáo dục truyền thống lịch sử, giáo dục tình cảm yêu quê hương đất nước. - Nhằm lắng nghe, chia sẽ, giải toả những thắc mắc, tâm tư của học sinh, nhiều đơn vị đã tổ chức sinh hoạt các chuyên đề về kỹ năng sống, định hướng để học sinh có nhận thức đúng về các trang mạng xã hội, giáo dục học sinh phòng chống hiện tượng sống vô cảm (Quận 3, Quận 6, Quận 11, Quận Tân Phú, …); tổ chức tham quan kết hợp với giáo dục hướng nghiệp giúp học sinh biết nhận thức và định hướng nghề nghiệp cho tương lai (Huyện Nhà Bè, Quận 1, Quận 2, Quận Tân Bình, Quận Thủ Đức…). 4. Những tồn tại, hạn chế. - Một số trường chưa thực hiện đúng những quy định trong tổ chức giảng dạy bộ môn (dạy không đủ bài, không theo đúng phân phối chương trình, ...) và hướng dẫn tổ chức kiểm tra học kỳ của Sở. - Việc thực hiện đổi mới PPDH và KTĐG chưa đều giữa các đơn vị. Số giáo viên trẻ mới ra trường, nhiệt tình nhưng chưa có kinh nghiệm quản lý lớp và giáo dục học sinh. Trình độ hiểu biết pháp luật của giáo viên còn hạn chế. Một số ít giáo viên chưa mạnh dạn cập nhật thông tin vào bài dạy. - Một số đơn vị còn ra đề kiểm tra học kỳ theo kiểu cũ, chủ yếu là nhận biết. Học sinh vẫn còn lúng túng khi làm bài tự luận, tư duy chưa cao, còn lệ thuộc nhiều vào việc học thuộc bài. - Nội dung hoạt động ngoại khóa chủ yếu là tham quan; chưa đáp ứng được các chủ đề, các cuộc vận động, các phong trào thi đua do thành phố, Sở, Bộ GDĐT phát động và yêu cầu của bộ môn; - Một số trường NCL không tham gia sinh hoạt chuyên môn do cụm chuyên môn và Sở GDĐT tổ chức; chưa thực hiện đúng phân phối chương trình theo quy định và chưa thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh, giáo viên không đạt chuẩn. Nội dung sinh hoạt của tổ chuyên môn chưa đi sâu vào chuyên môn, chủ yếu là hành chính sự vụ. III.- PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2. 1. Tiếp tục thực hiện những nội dung giảng dạy tích hợp, lồng ghép trong bộ môn GDCD theo hướng dẫn của Sở và Bộ GDĐT. 2. Tiếp tục thực hiện đổi mới PPDH, tăng cường tổ chức các hoạt động dạy học ngoài nhà trường. Tăng cường tổ chức thực hiện các tiết thao giảng, sinh hoạt chuyên đề để giáo viên trao đổi, học tập kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn. 3. Tăng cường kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn (nhất là các trường NCL) nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Tham gia kiểm tra chuyên môn các đơn vị theo kế hoạch của Phòng quản lý cơ sở giáo dục ngoài công lập và Thanh tra Sở GDĐT.

4. Bồi dưỡng chuyên đề “ Tổ chức bồi dưỡng chuyên đề “Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học”, “Dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh”, “Phòng chống tham nhũng”; 5. Lồng ghép và tổ chức các hoạt động ngoại khóa hưởng ứng các chủ đề, các cuộc vận động, các phong trào thi đua do thành phố, Sở và Bộ GDĐT phát động.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THCS

A- ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016. I.- Yêu cầu nhiệm vụ. 1. Tổ chức thực hiện HĐGDNGLL theo đúng hướng dẫn của Bộ và Sở GDĐT. Xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động chung theo từng chủ đề; thống nhất việc lồng ghép, tích hợp các nội dung trong từng chủ đề; 2. Thực hiện nghiêm túc những nội dung giảng dạy tích hợp, lồng ghép theo hướng dẫn của Sở và Bộ GDĐT. Định hướng để học sinh có nhận thức đúng về những lợi ích từ các trang mạng xã hội cũng như những hạn chế, tiêu cực của nó đối với xã hội nói chung và học sinh nói riêng; 3. Tiếp tục thực hiện đổi mới sinh hoạt Ban chuyên môn theo hướng trao đổi, thảo luận về việc tổ chức thực hiện các chủ đề; 4. Tăng cường kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn; 5. Tăng cường tổ chức các tiết thao giảng, sinh hoạt chuyên đề để giáo viên trao đổi, học tập kinh nghiệm, nâng cao chất lượng HĐGDNGLL; 6. Bồi dưỡng chuyên đề “Giáo dục môi trường biển đảo”, “Phòng chống tham nhũng”, “Công tác chủ nhiệm”, “Kỹ năng quản lý và kiềm chế cảm xúc”; 7. Lồng ghép và tổ chức các hoạt động ngoại khóa có hiệu quả nhằm hưởng ứng các chủ đề, các cuộc vận động, các phong trào thi đua do thành phố, Sở và Bộ GDĐT phát động./.

II.- Kết quả thực hiện. 1. Những mặt làm được. - Các đơn vị đều thành lập Ban chỉ đạo (Ban chuyên môn) theo đúng hướng dẫn của Sở GDĐT; xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động chung theo từng chủ đề; thống nhất việc lồng ghép, tích hợp các nội dung trong từng chủ đề. Cuối mỗi học kỳ, Ban chỉ đạo của các đơn vị đều tổ chức họp sơ kết, tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động và triển khai phương hướng nhiệm vụ mới. - Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc những văn bản hướng dẫn thực hiện chương trình của Bộ và văn bản số 2916/GDĐT-TrH ngày 04/9/2013 của Sở GDĐT về thực hiện giáo dục trật tự an toàn giao thông và các nội dung tích hợp trong HĐGDNGLL. Ngoài ra, thực hiện chỉ đạo của thành phố và Bộ GDĐT, các đơn vị đã đưa các nội dung “Giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, đảo”, “Định hướng để học sinh có nhận thức đúng về các trang mạng xã hội” vào chương trình HĐGDNGLL (cấp THCS và THPT) và nội dung phòng, chống tham nhũng vào chương trình HĐGDNGLL cấp THPT giúp học sinh

có thêm những hiểu biết về các vấn đề thời sự, biết thể hiện chính kiến đối với các vấn đề xã hội, biết sống có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng. - Ngoài ra, nhiều đơn vị đã kết hợp với các bộ môn Hướng nghiệp, Lịch sử, Địa lý, Sinh vật, GDCD, Âm nhạc, Mỹ thuật … tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa phong phú, đa dạng nhằm tạo điều kiện cho các em vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống. - Qua việc phối hợp tổ chức HĐGDNGLL, tổ chức Đoàn, Đội trong nhà trường đã thể hiện vai trò quan trọng, góp phần không nhỏ trong việc giáo dục toàn diện học sinh. Với mục đích tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, HĐGDNGLL được tổ chức dưới nhiều hình thức đã có tác dụng thu hút học sinh tham gia, tạo điều kiện để các em thư giãn sau những giờ học căng thẳng, đồng thời cung cấp thêm những kiến thức thuộc các lĩnh vực của đời sống xã hội, giúp các em có được những kỹ năng sống cần thiết, góp phần hình thành tình cảm và niềm tin, lòng yêu quê hương đất nước, yêu thương con người, ý thức sống có trách nhiệm. - Phòng GDĐT các quận, huyện đều chú trọng đổi mới phương thức tổ chức HĐGDNGLL; thống nhất sắp xếp và bố trí HĐGDNGLL trong toàn quận, huyện tạo điều kiện để các trường chủ động trong việc lựa chọn, phân công, tổ chức thực hiện các hoạt động và thuận tiện trong việc thanh kiểm tra và dự giờ. Cụ thể: + Nhiều đơn vị đã có sáng tạo trong việc phân chia thời lượng tổ chức tiết HĐGDNGLL thành 2 phần: phần chủ đề bắt buộc theo chương trình (thực hiện tại lớp), phần tự chọn (thực hiện trong tiết sinh hoạt dưới cờ) tích hợp lồng ghép các nội dung theo chỉ đạo của thành phố và Bộ, những vấn đề xã hội đang quan tâm, ... hoặc phần sinh hoạt tại lớp theo từng chủ đề của chương trình và phần sinh hoạt tập thể tổ chức vào các tiết sinh hoạt đầu tuần với nội dung là những hoạt động kỷ niệm các ngày lễ lớn, hoạt động hưởng ứng các phong trào, các cuộc vận động của địa phương và của ngành trong năm học. - Một số đơn vị bố tri trong thời khóa biểu chính khóa 2 tiết HĐGDNGLL theo đúng hướng dẫn, những tuần còn lại được dùng để kiểm tra chuyên môn hoặc tổ chức các hoạt động ngoại khóa. - Thực hiện kế hoạch năm học, một số đơn vị đã tổ chức tốt HĐGDNGLL cấp thành phố trong năm học, Ngoài ra, các đơn vị đều tổ chức tốt HĐGDNGLL cấp quận, huyện theo các chủ đề, chủ điểm nhằm bồi dưỡng, trao đổi và học tập kinh nghiệm giữa các trường. - Tổ chức chuyên đề ngoài giờ lên lớp cấp thành phố ở huyện Củ Chi và Quận 1.

2. Tồn tại - Hạn chế. - Một số đơn vị (nhất là các trường NCL) thực hiện không đúng quy định của Bộ GDĐT về tổ chức HĐGDNGLL (không bố trí đủ số tiết, không thể hiện trong thời khóa biểu, không xây dựng kế hoạch hoạt động bộ môn, thực hiện không đúng các chủ đề hoạt động theo phân phối chương trình, ....). - Việc đổi mới phương thức tổ chức HĐGDNGLL thực hiện chưa đều giữa các đơn vị; nhiều đơn vị chưa cập nhật và bổ sung các tài liệu hỗ trợ cho giáo viên HĐGDNGLL (Tài liệu công tác GVCN, Tài liệu hướng dẫn HĐGDNGLL THCS-THPT

năm 2011, Tài liệu Giáo dục môi trường biển đảo cho học sinh THPT, Tài liệu phòng chống tham nhũng, ...). - Một số trường THCS chưa quan tâm đến khâu tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra việc thực hiện HĐGDNGLL; chưa đầu tư chuyên môn cho HĐGDNGLL nên cách thức tổ chức hoạt động không hấp dẫn và lôi cuốn học sinh. - Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm hoạt động chưa đều (nhất là giáo viên lớn tuổi). Một số trường chưa hiểu rõ trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm trong việc tổ chức thực hiện HĐGDNGLL. - Thời lượng hoạt động giảm trong khi nhu cầu của học sinh cần hoạt động nhiều hơn. Do đó, nội dung chuyển tải đến các em chưa được trọn vẹn, học sinh chưa có nhiều cơ hội để thể hiện khả năng của bản thân. Mặt khác cũng gây khó khăn cho các đơn vị khi sắp xếp thời khóa biểu. B- PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ HỌC KỲ II NĂM HỌC 2015 - 2016. 1. Tổ chức thực hiện HĐGDNGLL theo đúng hướng dẫn của Bộ và Sở GDĐT. Xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động chung theo từng chủ đề; thống nhất việc lồng ghép, tích hợp các nội dung trong từng chủ đề; 2. Thực hiện nghiêm túc những nội dung giảng dạy tích hợp, lồng ghép theo hướng dẫn của Sở và Bộ GDĐT. Định hướng để học sinh có nhận thức đúng về những lợi ích từ các trang mạng xã hội cũng như những hạn chế, tiêu cực của nó đối với xã hội nói chung và học sinh nói riêng; 3. Tiếp tục thực hiện đổi mới sinh hoạt Ban chuyên môn theo hướng trao đổi, thảo luận về việc tổ chức thực hiện các chủ đề; 4. Tăng cường kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn; 5. Tăng cường tổ chức các tiết thao giảng, sinh hoạt chuyên đề để giáo viên trao đổi, học tập kinh nghiệm, nâng cao chất lượng HĐGDNGLL; 6. Bồi dưỡng chuyên đề “Giáo dục môi trường biển đảo”, “Phòng chống tham nhũng”, “Công tác chủ nhiệm”, “Kỹ năng quản lý và kiềm chế cảm xúc”; bảo vệ môi trường, lồng ghép tuyên truyền bảo vệ môi trường. …. 7. Lồng ghép và tổ chức các hoạt động ngoại khóa có hiệu quả nhằm hưởng ứng các chủ đề, các cuộc vận động, các phong trào thi đua do thành phố, Sở và Bộ GDĐT phát động./.C. LỊCH CÔNG TÁC TỪNG THÁNG 

THÁNG NỘI DUNG CÔNG TÁC

02/2016 - Kiểm tra kế hoạch tổ chức HĐGDNGLL cụm chuyên môn THPT cụm 6 (trường THPT Gia Định)

03/2016 - Kiểm tra công tác tổ chức hoạt động GDNGLL của các trường THCS tại Quận Tân Bình.

THÁNG NỘI DUNG CÔNG TÁC

04/2016 - Kiểm tra công tác tổ chức hoạt động GDNGLL của các trường THCS tại Quận 5.

05/2016 - Kiểm tra kế hoạch tổ chức HĐGDNGLL cụm chuyên môn THPT cụm 4 (trường THPT Bình Phú)

06/2016 - Báo cáo tổng kết năm học.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: TIẾNG ANH THCS

I. SƠ KẾT HỌC KỲ I, năm học 2015 – 2016 1. Tổ chức, thực hiện

a) Hoạt động chuyên môn chung - Tổ chức, thực hiện tốt và hiệu quả hoạt động dạy và học.

- Tổ chức kiểm tra 15’, 1 tiết và học kì I ở từng trường đạt yêu cầu đề ra, các bài kiểm tra bám sát yêu cầu đổi mới, ngày càng được nâng cao về chất lượng, tính học thuật và độ tin cậy.

- Tất cả các trường đều tổ chức dự giờ, tiết dạy tốt và thao giảng cấp cụm theo hướng đổi mới nhằm nâng cao hiệu quả chuyên môn.

- Tăng cường sử dụng các phương tiện nghe nhìn và CNTT, bảng tương tác đạt hiệu quả và đi vào thực chất.

- Đã tổ chức triển khai cho giáo viên các chủ đề chuyên môn theo yêu cầu của Bộ.- Số trường, lớp và HS tham gia chương trình TATC vẫn giữ ở mức ổn định,

không tang về số lượng. Đa số các trường thực hiện tốt chương trình này. Một số trường chủ động mời được giáo viên bản ngữ có chất lượng tham gia giảng dạy. - Các giáo viên THCS tiếp tục học tập, ôn luyện và dự thi đánh giá năng lực theo yêu cầu của Đề án 2020. b) Ngoại khóa

Hoạt động ngoại khóa ở các trường THCS, các quận huyện (tuy chưa nhiều vì đa số thường tổ chức ngoại khóa ở học kỳ II) có nhiều hình thức phong phú và được tổ chức tốt, hiệu quả cao, tạo môi trường cho học sinh thích thú với việc học tập bộ môn, trau dồi thêm kỹ năng Nghe, Nói cho học sinh. c) Hội đồng chuyên môn

Trong HK I Hội đồng chuyên môn tiếp tục có những họat động đóng góp vào việc nâng cao chất lượng dạy và học. - Tham gia các hoạt động chuyên môn tại từng trường, cụm chuyên môn và cấp thành phố. - Bồi dưỡng HSG.

- Tham gia xây dựng ngân hàng đề thi.2. Đánh giá

a) Những mặt làm được.

- Thực hiện tốt, hiệu quả, đúng tiến độ chương trình giảng dạy cấp THCS và chương trình thí điểm lớp 6, 7, 8, 9 theo chương trình, sách giáo khoa mới của Đề án 2020. - Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá, sử dụng tốt, hiệu quả và đúng thực chất các phương tiện giảng dạy hiện đại. - Một số quận, huyện đã tổ chức các chuyên đề, dự giờ, tiết dạy tốt và thao giảng phong phú, thực chất, phù hợp nhu cầu thực tiễn giảng dạy, kích thích tư duy và sự yêu thích môn học ở học sinh, nâng cao hiệu quả chuyên môn.

- Mạng lưới chuyên môn, giáo viên cốt cán đã có nhiều hoạt động hiệu quả. b) Tồn tại – Hạn chế. - Kết quả học tập của học sinh ở một số quận, huyện chưa cao.

- Kết quả khảo sát năng lực giáo viên đã từng bước cải thiện nhưng vẫn chưa được như mong đợi, và việc học bồi dưỡng chưa cho thấy sự khởi sắc.II. Một số công việc chính trong HK II

- Nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường đáp ứng yêu cầu chung.- Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng cho chương trình TATC. - Đẩy mạnh việc đánh giá thường xuyên, đặc biệt chú ý môn Nghe, Nói.- Thực hiện tốt việc sử dụng đồ dùng, phương tiện dạy học.

- Dự giờ, thao giảng thường xuyên, thực chất, đúng theo yêu cầu đổi mới của Bộ. - Khuyến khích giáo viên có công trình chuyên môn và biên soạn giáo án, sử dụng phương tiện hiện đại theo hướng thực sự có lợi cho học sinh.

- Tổ chức tham quan, ngoại khóa cho học sinh và gặp gỡ trao đổi kinh nghiệm cho giáo viên bộ môn.

- Nâng cao hoạt động và phát huy hiệu quả của HĐ chuyên môn.- Tổ chức thi IOE cấp thành phố và cấp quốc gia. Tham dự kỳ thi Tài năng tiếng

Anh do Bộ tổ chức tại Cần Thơ.- Tổ chức thi HSG cấp thành phố.- Tiếp tục tận dụng trợ giúp từ các tổ chức trong và ngoài nước trong việc bồi

dưỡng giáo viên.

Tiến độ thực hiện

Thời gian Nội dung công tác Trách nhiệm thực hiện

Tháng 1 - 2016 Sơ kết HK I Phòng TrH

Tháng 2 – 2016 Hoàn thành ngân hàng đề HĐCM

Tháng 3 – 2016 Kiểm tra thực hiện chương trình Thi IOE cấp TP

Phòng TrH Phòng TrH và các trường

Thời gian Nội dung công tác Trách nhiệm thực hiện

Tháng 3 – 2016 Dự thi Tài năng tiếng Anh tại Cần Thơ Thi HSG THCS, THPT

Phòng TrH và các trường

Tháng 4 – 2016 Thi IOE cấp quốc gia Thi Olympic Hướng dẫn ôn tập Kiểm tra chuyên môn ôn thi tốt nghiệp, tuyển sinh đại học Kiểm tra HK2

Phòng TrH và các trường Phòng TrH Phòng TrH

Phòng TrH, quận huyện, trường

Tháng 5 – 2016 Kiểm tra HK2 Chuẩn bị các kỳ thi

Phòng TrH + các đơn vị

Tháng 6 – 2016 Tuyển sinh 10 đại trà và các trường chuyên

Theo quyết định

Tháng 7 – 2016 Xét thi đua khen thưởng năm học Lập phương hướng, kế hoạch năm học 2016 – 2017

Phòng TrH

Phòng TrH

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: TIẾNG PHÁP THCS

A. ĐẶC ĐIỂM BỘ MÔN :Nhiều loại hình tiếng Pháp được triển khai : Chương trình song ngữ tiếng Pháp

(1516 hs), Tiếng Pháp Ngoại ngữ 1 (110 hs) và Tiếng Pháp Ngoại ngữ 2 (953 hs.).B. TÌNH HÌNH ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN I/ Hội đồng bộ môn và giáo viên mạng lưới :

Hội đồng bộ môn tiếng Pháp gồm 6 thành viên, 4 giáo viên THCS và 2 giáo viên THPT) II/ Đội ngũ giáo viên :

Khối THCS : 17 (trong đó có 3 nam)Khối THPT : 7 (trong đó có 2 nam)

C. SƠ KẾT HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015-2016 1/ – Hoạt động dạy học :

– Để nâng cao chất lượng giảng dạy, đã dự giờ thăm lớp ở các khối tại các trường THPT. Nguyễn Thị Minh Khai, THPT Marie Curie và ở khối THCS như trường THCS Colette. Các tiết do giáo viên đăng ký và mời trường bạn đến tham dự được đánh giá là Tốt.

– Nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phổ thông và giúp học sinh tham gia tích cực vào bài giảng , giáo viên đã sử dụng giáo án điện tử, sử dụng bảng tương tác để khai thác tối đa phòng nghe nhìn theo yêu cầu của bộ môn.

–Nhà trường cũng mời giáo viên người Pháp về giảng dạy kỹ năng nói cho các em học sinh.

– Tổ chức kiểm tra học kì theo đề chung của Sở cho tất cả các khối lớp thuộc chương trình song ngữ tiếng Pháp.

– Tổ chức thi chọn đội tuyển học sinh giỏi lớp 12 và bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi quốc gia.

– Sinh hoạt bộ môn 2 lần hằng tháng ở các khối lớp giữa giáo viên và trợ lý sư phạm của Sở và chuyên viên. – Phối hợp với Tổng lãnh sự quán Pháp tại Thành phố Hồ Chí Minh, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức lớp bồi dưỡng về “Cách dạy kỹ năng nói trong giờ học” cho tất cả giáo viên tiếng Pháp của bậc trung học, trong học kì 2.

2/ Hoạt động hướng nghiệp: Trên tinh thần hướng nghiệp cho học sinh lớp 12, đã tạo điều kiện cho trường

INSA Lyon đến giới thiệu việc tuyển sinh đại học của trường đến học sinh của các trường THPT có triển khai Chương trình dạy song ngữ tiếng Pháp.

Phối hợp với Đại sứ quán Pháp và Edufrance thông tin đến học sinh các trường song ngữ tiếng Pháp buổi triển lãm về các đại học tại Pháp.

Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai giới thiệu hệ Cao đẳng (IUT) cho học sinh của trường vào tháng 11/2015. 3/ Hoạt động giao lưu: - Hoạt động giao lưu kết nghĩa với các trường tại Pháp cũng là nhu cầu của học sinh theo học chương trình song ngữ tiếng Pháp, Trong học kì 1, trường Nguyễn Thị Minh Khai đã đưa đoàn học sinh sang giao lưu và học tập tại trường Saint-Just, Lyon (tháng 10/2015). Trường THCS Colette, Quận 3 đón đoàn học sinh của trường Francois Rabelais, Poitiers vào tháng 9/2015. D. NHẬN ĐỊNH ĐÁNH GIÁ I/ Hoạt động dạy học :

Giáo viên bộ môn thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn cũng như quy định của Bộ và Sở Giáo duc và Đào tạo. Hằng tháng dự họp đầy đủ ngày bộ môn với các trợ lý sư phạm hoặc chuyên viên tiếng Pháp.

Tổ chức hội thảo “Biện pháp giúp học sinh có hứng thú trong học tập tiếng Pháp. II/ Hoạt động của mạng lưới sư phạm :

Các thành viên làm việc nghiêm túc, khoa học, tận tụy với nhiệm vụ dù không được hưởng chế độ. Đã thực hiện chế độ họp định kì 1 lần / tháng và biên soạn đề kiểm tra học kì. III/ Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn:

Hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên tiếng Pháp dạy NN2 và dạy chương trình song ngữ được tiến hành trước khai giảng năm học theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các đối tác Pháp ngữ trong khuôn khổ của dự án Valofrase tại TPHCM.

Tổ chức một buổi hội thảo dành cho giáo viên cấp Trung học để giới thiệu các phần mểm do giáo viên biên soạn nhằm giúp học sinh củng cố bài đã học trên lớp tại trường THCS Trần Văn Ơn.

Phối hợp với Tổng lãnh sự quán Pháp, tổ chức lớp Bồi dưỡng thường xuyên về kiến thức tiếng và sư phạm cho giáo viên tiếng Pháp một lần một tháng.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: TIẾNG TRUNG THCS

I.- PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016 - Thực hiện giảng dạy theo đúng qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT). - Phát huy tính tích cực học tập, hướng dẫn học sinh biết tự học. Rèn luyện 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết. - Tăng cường việc làm đồ dùng dạy học, sưu tầm hình ảnh tư liệu hỗ trợ cho hoạt động chuyên môn. - Có kế hoạch tổ chức tốt các hoạt động ngoại khóa gắn liền với bộ môn. - Đổi mới phương pháp dạy học tích cực, ứng dụng công nghệ thông tin. - Đổi mới sinh hoạt chuyên môn, kiểm tra đánh giá.II.- KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ 1. 1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn. - Tổ chức họp tổng kết năm học 2014-2015 và triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016. 2. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa. 2.1. Hoạt động chuyên môn. - Giáo viên tích cực làm đồ dùng dạy học, tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém. - Tổ chức kiểm tra, đáng giá, xếp loại học sinh theo đúng quy định. - Xây dựng kế hoạch năm học bộ môn và thực hiện tốt quy chế chuyên môn. - Đầu năm tổ chức kiểm tra khảo sát học sinh lớp 6 để phân lớp theo 2 lộ trình A và B. - Thực hiện việc bồi dưỡng học sinh giỏi cấp quận, cấp thành phố. - Thực hiện chế độ sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn đều đặn, đúng quy định. - Thực hiện đổi mới PPDH, dạy học tích cực, dạy học theo chủ điểm, dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Sinh hoạt chuyên đề, tổ chức hội thảo nhằm giải quyết các vấn đề về chuyên môn. 2.2. Hoạt động ngoại khóa. - Nhằm cung cấp cho học sinh những hiểu biết về về thiên nhiên, xã hội, con người ở địa phương trong lịch sử đấu tranh dựng nước và cứu nước, hiểu biết về các di tích lịch sử, di tích văn hóa, nghệ thuật và những kinh nghiệm lao động của nhân dân địa phương,

Nhà trường đã tổ chức cho các em tìm hiểu và tham quan những di tích lịch sử, di tích văn hóa, nghệ thuật tại địa phương mình sinh sống. - Tổ chức sinh hoạt các CLB như: CLB múa dân gian, CLB Thái cực quyền, CLB sáo trúc ... - Học sinh và giáo viên cùng tham gia các hoạt động chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 do Nhà trường và CLB giáo viên Hoa văn thành phố tổ chức. - Tham gia hội thi tìm hiểu về di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh. 3. Những tồn tại, hạn chế - Do đặc thù đây là môn tăng cường, điểm số không tham gia đánh giá, xếp loại nên ý thức học tập của học sinh chưa cao, dẫn đến tình trạng vẫn còn học sinh đạt kết quả yếu kém. - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học của con em mình nên gây khó khăn trong công tác phối hợp giữa giáo viên và gia đình. - Tổ bộ môn ít giáo viên nên sinh hoạt chưa phong phú, các trường dạy tiếng Hoa ít nên cơ hội giao lưu trao đổi học tập còn hạn chế.III.- PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2. 1. Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016. Nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới phổ thông. 2. Tiếp tục công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thành phố lớp 9 chuẩn bị cho kì thi Thành phố vào tháng 3 năm 2016. 3. Thực hiện các tiết thao giảng trong học kỳ 2 theo kế hoạch từ đầu năm học. 4. Tham gia kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch của Phòng và của Sở GDĐT.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: TIẾNG NHẬT THCS

I.- PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016. - Thực hiện giảng dạy theo đúng qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT). - Phát huy tính tích cực học tập, hướng dẫn học sinh biết tự học, rèn luyện 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết. - Tăng cường việc làm đồ dùng dạy học, sưu tầm hình ảnh tư liệu hỗ trợ cho hoạt động chuyên môn. - Có kế hoạch tổ chức tốt các hoạt động ngoại khóa gắn liền với bộ môn. - Đổi mới phương pháp dạy và học, ứng dụng công nghệ thông tin, khuyến khích tạo điều kiện sử dụng phương tiện dạy học hiện đại, sử dụng sách và thiết bị dạy học có hiệu quả, tự cập nhật chuyên môn tốt. II.- KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ 1.1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn. - Tổ chức họp tổng kết năm học 2014-2015 và triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016 với giáo viên và chuyên gia Nhật. - Tham dự đầy đủ các khóa tập huấn chuyên đề do Quỹ Giao lưu Văn hóa Nhật Bản cùng phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức theo định kỳ.2. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa. 2.1. Hoạt động chuyên môn. - Thực hiện chương trình SGK lớp 6, 7, 8 và 9 đúng phân phối chương trình. Thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng, giảm tải đúng văn bản của Bộ. - Tổ chức cùng dạy với giáo viên người Nhật được cử sang theo chương trình Cộng sự tiếng Nhật 2 tiết/tuần cho cả 4 lớp. - Tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh theo đúng quy định; xây dựng kế hoạch năm học bộ môn và thực hiện tốt quy chế chuyên môn. - Thực hiện việc bồi dưỡng học sinh giỏi cấp quận. - Thực hiện chế độ sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn đều đặn, đúng quy định. Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn ngắn hạn tại VJCC do chuyên gia người Nhật hướng dẫn. - Chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi để dự thi học sinh giỏi bộ môn tiếng Nhật cấp thành phố vào tháng 3/2016. 2.2. Hoạt động ngoại khóa. - Có 2 tiết giới thiệu văn hóa cùng với giáo viên người Nhật.

- Tổ chức thành công buổi giao lưu với đoàn giảng viên và sinh viên trường đại học quốc tế Osaka vào ngày 14/9.3. Những tồn tại, hạn chế. - Sĩ số lớp 7, 8 và 9 đông do vậy việc luyện tập đàm thoại còn hạn chế. - Một vài học sinh lớp 9 chưa xác định được mục tiêu học tập, còn ham chơi, không chăm chỉ học hành.C.- PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2. 1. Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016; nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới phổ thông. 2. Tiếp tục công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 để dự kỳ thi học sinh giỏi cấp thành phố vào tháng 3/2016. 3. Lập kế hoạch cụ thể (tuần, tháng, học kì) cùng dạy với cộng sự người Nhật cô Shigetou Aino. 4. Tăng cường một số hoạt động ngoại khóa thông qua giờ học giới thiệu văn hóa Nhật Bản, nhằm giúp học sinh có thể hiểu được sự khác nhau giữa hai nền văn hóa Việt –Nhật (dự kiến: làm thiệp chúc Tết, cách phân loại rác).

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: THỂ DỤC THCS

A.- PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016. 1. Thực hiện Chỉ thị 3131/CT-BGDĐT- GDTrH ngày 25/8/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục trung học và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2015-2016; 2. Thực hiện văn bản 4723/BGDĐT- CTHSSV ngày 15/9/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện công tác học sinh, sinh viên, hoạt động ngoài giờ lên lớp và y tế trường học năm học 2015-2016. 3. Thực hiện văn bản 2936/GDĐT-TrH ngày 15/9/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện cụ thể một số nhiệm vụ chuyên môn giáo dục trung học năm học 2015-2016. Bộ môn Thể dục xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động công tác giáo dục thể chất năm học 2015-2016 như sau:B. KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ 1. 1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn. - Họp triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016; - Nội dung: Tổng kết, đánh giá các hoạt động giáo dục thể chất trong năm học 2014 – 2015 và phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ năm học 2015-2016; - Tập huấn bài thể dục sáng, thể dục giữa giờ và bài võ cổ truyền cho 24 quận, huyện và các trường THPT trong thành phố. a. Chương trình nội khoá: - Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh.; - Triển khai kế hoạch dạy học của các tổ/nhóm chuyên môn; - Thiết kế tiến trình dạy học của tổ/nhóm chuyên môn; - Tiếp tục thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học;

- Đảm bảo đúng số tiết cho từng phân môn theo chương trình qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Đảm bảo số tiết dạy TD là 2 tiết/ tuần cho tất cả các trường công lâp và ngoài công lập; - Giảng dạy từ 2 đến 3 nội dung trong giờ học TD (tiết đôi – 90 phút), nếu tiết đơn (45 phút) có thể dạy một nội dung hoặc 2 nội dung;

- Tăng cường giảng dạy môn thể thao tự chọn; - Thực hiện việc dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và theo định hướng phát triển năng lực học sinh;

- Thực hiện tốt việc kiểm tra đánh giá, xếp loại thể lực cho học sinh; - Đảm bảo thiết bị dạy học và sân bãi tập luyện đầy đủ. b. Hoạt động ngoại khoá : - Duy trì và tăng cường tập thể dục giữa giờ tại các trường phổ thông; - Tăng cường giảng dạy bơi lội trong giờ thể thao tự chọn hoặc giờ thể thao ngoại khóa nhằm phòng chống tai nạn đuối nước; - Tăng cường giảng dạy Vovinam trong giờ thể thao tự chọn hoặc giờ thể thao ngoại khóa; - Tổ chức các lớp thể thao ngoại khóa cho học sinh; - Tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường, tối thiểu từ 4 môn trở lên.; - Tham gia thi đấu Hội khoẻ Phù Đổng cấp quận – huyện và thành phố; - Tham gia thi đấu Giải Futsal THCS thành phố; - Tham gia thi đấu Festival Bơi lội cấp quận-huyện và thành phố; - Tham gia thi đấu các giải thể thao do các ban ngành khác phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức; - Tăng cường xây dựng câu lạc bộ TDTT trong nhà trường; - Tham gia các lớp bồi dưỡng kiến thức thể dục thể thao nhằm nâng cao trình độ chuyên môn; - Tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi từ cấp cơ sở đến thành phố; - Tham gia Hội thi học sinh làm nghiên cứu khoa học; - Tham gia Hội thi Làm đồ dùng dạy học. 2. Hoạt động thanh kiểm tra. - Phòng Giáo dục Trung học đã thanh kiểm tra chuyên môn một số Phòng Giáo dục và Đào tạo quận, huyện và có một số nhận xét về các hoạt động như sau: 3. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa. 3.1. Hoạt động chuyên môn. - Hầu hết các Phòng GDĐT quận, huyện đều triển khai kế hoạch thực hiện cụ thể một số nhiệm vụ chuyên môn giáo dục trung học và tổ chức tập huấn chuyên môn vào đầu năm học; xây dựng chủ đề dạy học theo định hướng đổi mới giáo dục, chú trọng tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh vận dụng kiến thức và kỹ năng để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. - Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi, thao giảng dạy tốt trong trường và trong cụm. 3.2. Hoạt động ngoại khóa. - Phần lớn các Phòng GDĐT đã triển khai tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng trong trường từ 4 môn trở lên và tham gia thi đấu Hội khoẻ Phù Đổng cấp quận, huyện và thành

phố, khuyến khích các trường THCS trong quận tham gia các giải bóng đá mini THCS, giải Futsal THCS, Festival Bóng rổ, Festival Bơi lội.., tăng cường thành lập các câu lạc bộ TDTT trong nhà trường và mở các lớp thể thao ngoại khoá cho học sinh tham gia tập luyện và rèn luyện thể chất. - Nhiều Phòng xây dựng kế hoạch thực hiện công tác phổ cấp bơi lội cho học sinh. Một số quận, huyện đã hoàn thành công tác phổ cập bơi lội và tiếp tục thực hiện ở các khối lớp mới vào. 4. Những tồn tại, hạn chế. a. Giảng dạy nội khoá : Hầu hết các trường THCS thực hiện tốt chương trình qui đinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đảm bảo dạy 2 tiết TD/tuần và giảng dạy đầy đủ các nội dung trong chương trình. Xây dựng chủ đề dạy học theo định hướng đổi mới giáo dục và đánh giá học sinh theo hướng phát triển năng lực Nhiều trường đã tăng cường giảng dạy nhiều môn thể thao tự chọn trong nhà trường và mở các lớp ngoại khóa về TDTT, câu lạc bộ TDTT để các em được học tập và rèn luyện thể chất đặc biệt là môn bơi lội. Tuy nhiên, một số trường THCS còn lúng túng trong việc xây dựng chủ đề dạy học theo định hướng đổi mới, chưa mạnh dạn điều chỉnh thời lượng các bài tập cho từng chủ đề theo hướng tích hợp kiến thức của nhiều bộ môn, thiếu chủ động lồng ghép các nội dung giữa các môn thể thao trong chương trình nhằm đạt hiệu quả giờ học tốt nhất. Nhiều giáo viên thể dục lên lớp chưa chuẩn bị tốt bài dạy, chưa tích cực đổi mới phương pháp dạy học, quản lý lớp học còn ồn ào mất trật tự làm cho giờ học nhàm chán kém hiệu quả. b. Hoạt động ngoại khoá : Phần lớn các trường THCS đều tổ chức tốt Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường từ 4 môn thể thao trở lên và tham gia thi đấu cấp quận – huyện và thành phố cũng như các giải thể thao do các ban ngành tổ chức với số lượng khá đông và khí thế. Thể dục giữa giờ cũng được tổ chức thường xuyên và đều đặn đặc biệt là tại các trường THCS, việc kiểm tra đánh giá xếp loại thể lực cũng được tổ chức khá nghiêm túc. Ngoài ra, một số phòng GDĐT còn tổ chức các giải thể thao trong cụm làm cho phong trào rèn luyện thể dục thể thao trong nhà trường thêm phong phú và sôi nổi. Trong năm học 2015 – 2016 Festival Bơi lội học sinh tiếp tục được tổ chức vòng loại tại 24 quận, huyện và vòng chung kết cấp thành phố tổ chức tại câu lạc bộ Yết Kiêu. Cơ sở vật chất và trang thiết bị tập luyện TDTT được đầu tư mua sắm hàng năm, một số trường đã nghiên cứu tự làm các đồ dùng dạy học để phục vụ cho việc giảng dạy. Tuy nhiên, vẫn còn một số trường THCS dạy 1 tiết TD/ tuần và cắt xén nội dung trong chương trình giảng dạy, không thực hiện 2 – 3 nội dung trong giờ TD (tiết đôi) …; vẫn còn một số trường không kiểm tra đánh giá xếp loại thể lực cho học sinh, chưa thành lập câu lạc bộ TDTT trong nhà trường và chưa tổ chức các lớp thể thao ngoại khóa. Nhiều

trường chưa thành lập các đội tuyển thể thao học sinh trong nhà trường để các em được tham gia thi đấu các giải thể thao của ngành nhằm nâng cao sức khoẻ và giao lưu học hỏi. Ngoài ra, một số trường thiếu đầu tư mua sắm trang thiết bị TDTT, nâng cấp sân bãi tập luyện trong nhà trường để tạo điều kiện cho các em được tham gia tập luyện và rèn luyện thể chất. Nhiều Phòng Giáo dục và Đào tạo chưa báo cáo tình hình triển khai kế hoạch số 4172/KH-GDĐT theo công văn số 1710/GDĐT-TrH ngày 03 tháng 6 năm 2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo.Kết quả các giải thể thao toàn quốc và quốc tế:

STT Giải Năm Địa điểm Thành tích thi đấu

1 Giải Vô địch Taekwondo học sinh toàn quốc lần VI – 2015, Khu vực miền Nam

2015 TP. Hồ Chí Minh 34 HCV, 10 HCB và 05 HCĐ

2 Giải Bóng đá HKPĐ học sinh TH, THCS toàn quốc 2015

Vòng khu vực tại tỉnh Long An

Hạng II: Cấp tiểu học;Hạng I: Cấp THCS

3 Giải Bóng đá HKPĐ học sinh TH, THCS toàn quốc 2015

Vòng chung kết tại tỉnh Bình

Dương

Hạng III: Cấp tiểu học;

4 Giải Vô địch Judo Châu Á 2015 Thái Lan Hạng 4

C.- PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2. 1. Tiếp tục thực hiện chương trình qui định của Bộ GDĐT: - Đảm bảo số tiết dạy thể dục là 2 tiết / tuần cho các trường công lâp và ngoài công lập; - Đảm bảo đúng số tiết cho từng phân môn theo chương trình qui định; - Giảng dạy từ 2 đến 3 nội dung trong giờ học TD (tiết đôi – 90 phút), nếu tiết đơn (45 phút) có thể dạy một nội dung hoặc hai nội dung; - Tăng cường việc đổi mới phương pháp dạy học; - Tăng cường giảng dạy bơi lội trong giờ thể thao tự chọn hoặc giờ thể thao ngoại khóa nhằm phòng chống tai nạn đuối nước; - Tăng cường giảng dạy Vovinam, Taekwondo trong giờ thể thao tự chọn hoặc giờ thể thao ngoại khóa; - Khuyến khích tập luyện ngoài giờ các môn thể thao tự chọn; - Tổ chức tập luyện các môn thể thao ngoại khóa, thể thao dân tộc và trò chơi vận động; - Tiếp tục tham dự Hội khoẻ Phù Đổng thành phố ở các môn còn lại;

- Chuẩn bị danh sách ưu tiên về thể thao để làm giấy chứng nhận đạt giải TDTT; - Tăng cường làm đồ dùng dạy học và viết sáng kiến kinh nghiệm; - Tăng cường xây dựng câu lạc bộ TDTT trong trường học; - Tham gia các lớp bồi dưỡng kiến thức TDTT nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; - Chuẩn bị đội tuyển tham dự các giải thể thao học sinh toàn quốc và khu vực; - Thực hiện kiểm tra đánh giá xếp lọai thể lực học sinh; - Thực hiện việc dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và theo định hướng phát triển năng lực học sinh; - Triển khai, tổ chức thực hiện bài tập thể dục buổi sáng, thể dục giữa giờ và võ cổ truyền trong các trường phổ thông theo văn bản hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo. 2. Tiếp tục tổ chức các tiết thao giảng trong trường và trong cụm ở Học kỳ II 3. Tiếp tục kiểm tra chuyên môn một số trường.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: ÂM NHẠC

A.- PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016. Về phương hướng chung trong học kỳ I năm học 2015-2016: - Đẩy mạnh hoạt động đổi mới phương pháp dạy học, dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh. - Xây dựng nề nếp sinh hoạt bộ môn, đổi mới việc sinh hoạt tổ bộ môn theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT.Thực hiện việc đánh giá kết quả học tập theo đúng qui định của Bộ GD-ĐT. - Tổ chức các chuyên đề theo hướng xây dựng chủ đề dạy học môn Âm nhạc cấp thành phố theo kế hoạch chung của Sở GD-ĐT. - Rà soát, thống kê tình hình đội ngũ giáo viên bộ môn âm nhạc của các quận, huyện. - Tăng cường dự giờ, dự thao giảng và trao đổi chuyên môn tại cơ sở. - Tiếp tục thực hiện phương hướng chung trong học kỳ II năm học 2015-2016.B. KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ 1. 1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn. - Tham dự tập huấn về " Trường học mới VNEN ” do Bộ GD-ĐT tổ chức tại Tỉnh Cần Thơ. - Thực hiện họp sinh hoạt chuyên môn đầu năm nhằm hướng dẫn nhiệm vụ năm học của bộ môn cho cán bộ phụ trách chuyên môn của phòng giáo dục và giáo viên mạng lưới các quận huyện trong thành phố. - Tham quan học tập thực địa tại Daklak về dạy học tích hợp, tìm hiểu về không gian văn hóa Cồng Chiêng Tây Nguyên vào tháng 10 năm 2015. - Tổ chức sinh hoạt chuyên đề về " Âm nhạc và sự kết nối giáo viên ” cho giáo viên mạng lưới quận, huyện (tháng 12/2015). - Dự chuyên đề âm nhạc tại các quận, huyện (Quận 3). - Chấm đề tài thi sáng tạo khoa học kĩ thuật của học sinh THCS môn Âm nhạc. 2. Hoạt động thanh kiểm tra. Tham gia đoàn thanh - kiểm tra chuyên môn tại một số đơn vị. 3. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa. 3.1. Hoạt động chuyên môn:

- Thực hiện dạy học bộ môn đúng như kế hoạch năm học đã triển khai và theo chương trình của Bộ GD-ĐT. Sinh hoạt chuyên môn theo hướng đổi mới diễn ra tại các quận, huyện và các trường THCS tiến hành nghiêm túc, có chuyển biến tích cực. - Các quận, huyện đã tổ chức cho giáo viên các trường đăng ký tiết thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi nhằm chào mừng ngày nhà giáo 20/11. Các giáo viên đã có sự chuẩn bị chu đáo và đạt kết quả tốt. - Các quận, huyện đã tổ chức nhiều chuyên đề với những nội dung nhằm đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy năng lực và tính tích cực, sáng tạo cho học sinh. Các đơn vị thực hiện chuyên đề theo cụm và theo từng quận, từng trường. Một số đơn vị đã thực hiện tổ chức chuyên đề cấp quận có chất lượng và đông đủ giáo viên như: Quận 3, Quận 8 , Quận 10, Q.Tân Bình, Phú Nhuận, Gò Vấp, Nhà Bè...tổ chức nhiều chuyên đề cấp trường và cấp quận. - Các giáo viên đã tích cực học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, một số giáo viên đã cố gắng phấn đấu và theo học đạt trình độ thạc sĩ ngành sư phạm âm nhạc. - Thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục di sản văn hóa dân tộc vào từng bài cụ thể trong phân phối chương trình. - Thực hiện các đổi mới phương pháp giảng dạy theo chủ đề và các phương pháp đặc trưng của bộ môn. - Tích cực sử dụng các nhạc cụ quen dùng, hướng đến luyện tập và giảng dạy kết hợp với các nhạc cụ dân tộc. - Thực hiện ma trận đề kiểm tra, có đáp án chấm điểm cụ thể từng phần, có thống kê điểm, nhận xét, rút kinh nghiệm để có hướng khắc phục sai sót trong giảng dạy và trong cách ra đề. - Nhiều đơn vị đã trang bị bảng tương tác, giúp giáo viên giảng dạy môn âm nhạc hiệu quả hơn( trong học kỳ I đã tham gia hội thảo về phát huy bảng tương tác trong dạy học do Sở GD-ĐT tổ chức và Đơn vị Phòng GD-ĐT Nhà Bè đã báo cáo tham luận được đánh giáo cao). 3.2. Hoạt động ngoại khóa: - Nhiều đơn vị quận, huyện đã tổ chức tốt Hội diễn Văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 và mừng xuân tại cơ sở. - Duy trì các hoạt động hát sử ca, dân ca, múa dân vũ trong các nhà trường tại các quận, huyện. - Giới thiệu âm nhạc dân tộc trong nhà trường cho học sinh được nghe, được xem. - Tổ chức các hoạt động ngoại khóa như: hát múa tập thể, trò chơi dân gian, múa dân vũ, các câu lạc bộ âm nhạc (đội hát, câu lạc bộ guitar, ban nhạc học đường...) - Một số đơn vị chú trọng tổ chức các hoạt động ngoại khóa, dã ngoại, tham quan di tích văn hóa… đạt hiệu quả và học sinh tích cực tham dự.

4. Những tồn tại, hạn chế. Bên cạnh những công việc đã thực hiện được, tuy nhiên vẫn còn một số mặt tồn tại cần phấn đấu và khắc phục sau đây: - Giáo viên cần chủ động, tích cực hơn nữa trong việc thực hiện đổi mới dạy học sao cho hiệu quả hơn, đem lại sự yêu thích môn học cho học sinh. - Chú trọng kiểm tra đánh giá theo hướng phát huy năng lực của học sinh, thực hiện ra đề kiểm tra theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT và của Sở. - Cần bổ sung về trang thiết bị dạy học và bố trí phòng học bộ môn. Giáo viên nên tích cực đề xuất BGH các trường chú trọng xây dựng phòng học bộ môn theo yêu cầu. - Chú trọng tổ chức các chuyên đề cấp quận, cấp trường. - Giáo viên cần chủ động nghiên cứu và sử dụng bảng tương tác một cách thành thạo hơn nữa phục vụ cho dạy học bộ môn.C.- PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2. 1. Công tác chuyên môn - Đẩy mạnh hoạt động chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh( chú trọng thực hiện ma trận đề trong kiểm tra đánh giá). - Xây dựng nề nếp sinh hoạt bộ môn nghiêm túc, thực hiện nghiêm chỉnh việc đánh giá kết quả học tập theo đúng qui định của Bộ GD-ĐT. - Tổ chức chuyên đề cấp thành phố theo kế hoạch chung của Sở GD-ĐT. - Tăng cường dự giờ, dự thao giảng và trao đổi chuyên môn tại cơ sở.Thời gian cụ thể:

Thời gian Nội dung

Tháng 1, 2, 3 /2016

-Họp triển khai phương hướng, nhiệm vụ học kỳ II, năm học 2015-2016.- Tổ chức chuyên đề cấp Thành phố.- Dự giờ tại một số quận, huyện.- Dự họp tổ bộ môn ở cơ sở theo hướng đổi mới.

Tháng 4, 5/2016 - Dự giờ, theo dõi việc kiểm tra đánh giá bộ môn. - Họp hội đồng bộ môn.- Kiểm tra việc thực hiện đánh giá học kỳ II và cuối năm của bộ môn.

Tháng 6/2016 Tổng kết năm học.

2. Hoạt động ngoại khóa - Tham gia tích cực hội diễn văn nghệ của cơ sở (cấp quận, huyện). - Tham gia tổ chức và huấn luyện cho các nhóm nhảy cổ động của học sinh THCS tham gia trong Liên hoan Chú ve con hè 2016. - Tham gia các hoạt động văn nghệ tại địa phương chào mừng các ngày lễ lớn.

- Đẩy mạnh việc giới thiệu và đưa âm nhạc dân tộc vào trong hoạt động ngoại khóa của nhà trường. Tiếp tục duy trì và tổ chức các hoạt động hát “ Sử ca ” trong các trường THCS. - Tăng cường hơn nữa các hình thức hoạt động ngoại khóa như: Hát múa tập thể, trò chơi dân gian, nhảy dân vũ... Thời gian cụ thể:

Thời gian Nội dung

Tháng 1, 2, 3 /2016

Tổ chức hoạt động ngoại khóa, văn nghệ mừng Xuân, mừng Đảng tại các quận, huyện.

Tháng 4, 5/2016 - Tổ chức hoạt động văn nghệ tại cơ sở .- Xây dựng các nhóm nhảy cổ động chuẩn bị tham gia hội thi hè 2016 tại Đầm Sen trong khuôn khổ Liên hoan " Chú Ve Con" .

Tháng 6/2016 Tổ chức các hoạt động văn nghệ phục vụ tổng kết năm học.

BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ IPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2015 - 2016Bộ môn: MĨ THUẬT THCS

A.- PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016. Về phương hướng chung trong học kỳ I năm học 2015-2016: - Đẩy mạnh hoạt động chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học. - Xây dựng nề nếp sinh hoạt bộ môn nghiêm túc, thực hiện nghiêm chỉnh việc đánh giá kết quả học tập theo đúng qui định của Bộ GD-ĐT. - Tổ chức hội thi giáo viên giỏi môn Mĩ thuật cấp thành phố theo kế hoạch chung của Sở GD-ĐT. - Rà soát, thống kê tình hình đội ngũ giáo viên bộ môn Mĩ thuật của các quận, huyện. - Tăng cường dự giờ, dự thao giảng và trao đổi chuyên môn tại cơ sở.Tiếp tục thực hiện phương hướng chung nêu trên trong học kỳ II năm học 2015-2016.B. KẾT QUẢ THỰC HIỆN TRONG HỌC KỲ 1.

1. Tập huấn, bồi dưỡng - Chỉ đạo chuyên môn. - Thực hiện họp sinh hoạt chuyên môn đầu năm và hướng dẫn nhiệm vụ năm học của bộ môn cho cán bộ phụ trách chuyên môn của phòng giáo dục và giáo viên mạng lưới các quận huyện trong thành phố. - Tham dự tập huấn về " Trường học mới VNEN ” do Bộ GD-ĐT tổ chức tại Tỉnh Cần Thơ. - Chỉ đạo thực hiện dạy học theo nội dung giảm tải và chuẩn kiến thức, kĩ năng do Bộ GD-ĐT qui định. - Thực hiện đánh giá đúng qui định của Bộ GD-ĐT và của Sở. - Chấm thi giáo viên dạy giỏi tại Quận Tân Bình. 2. Hoạt động thanh kiểm tra. Tham gia đoàn thanh - kiểm tra chuyên môn tại một số đơn vị theo kế hoạch chung của Sở GD-ĐT. 3. Hoạt động chuyên môn - Ngoại khóa. 3.1. Hoạt động chuyên môn: - Thực hiện dạy học bộ môn đúng như kế hoạch năm học. Sinh hoạt chuyên môn tại các quận, huyện và các trường THCS tiến hành đều đặn, thường xuyên.

- Các quận, huyện đã tổ chức các tiết đăng ký thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi nhân dịp chào mừng ngày nhà giáo 20/11. Các giáo viên tham gia đã có sự chuẩn bị chu đáo và đạt kết quả tốt. - Các trường có chỉ đạo chặt chẽ, kịp thời và hiệu quả việc thực hiện “Điều chỉnh nội dung dạy học” đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng môn Mỹ thuật theo nội dung dạy học. - Thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục di sản văn hóa dân tộc vào từng bài cụ thể trong phân phối chương trình. - Thực hiện các đổi mới phương pháp giảng dạy theo chủ đề và các phương pháp đặc trưng của bộ môn. - Các quận, huyện đã tích cực tổ chức nhiều chuyên đề với những nội dung nhằm đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực và sáng tạo. Một số đơn vị đã thực hiện tổ chức chuyên đề có chất lượng và đông đủ giáo viên tham dự rút kinh nghiệm như: Q. Gò Vấp, H.Nhà Bè, Q.6, Q.8, Q.10. Q.Tân Bình... - Nhiều quận, huyện tổ chức cho giáo viên làm đồ dùng dạy học để bổ sung cho thiết bị, giáo cụ trực quan dạy học thêm phong phú và thi đạt giải cấp thành phố. 3.2. Hoạt động ngoại khóa: - Nhiều đơn vị quận, huyện đã tổ chức tốt Hội thi Nét vẽ xanh cấp quận, huyện tại cơ sở. - Tham gia các hoạt động khác như: Thi vẽ tranh-làm thiệp mừng xuân 2015, thi vẽ tranh về " An toàn giao thông", Môi trường... - Một số đơn vị chú trọng tổ chức các hoạt động ngoại khóa, dã ngoại, tham quan di tích lịch sử, văn hóa… đạt hiệu quả và học sinh thích thú tham dự. 4. Những tồn tại, hạn chế. Bên cạnh những công việc đã thực hiện được, tuy nhiên vẫn còn một số mặt tồn tại cần phấn đấu và khắc phục sau đây: - Giáo viên cần chủ động, tích cực hơn nữa trong việc thực hiện đổi mới dạy học sao cho hiệu quả hơn, đem lại sự yêu thích môn học cho học sinh. - Cần bổ sung về trang thiết bị dạy học và bố trí phòng học bộ môn. Giáo viên nên tích cực đề xuất BGH các trường chú trọng xây dựng phòng học bộ môn theo yêu cầu. - Chú trọng tổ chức các chuyên đề cấp quận, cấp trường. - Cần tăng cường sử dụng bảng tương tác trong dạy học bộ môn nhiều hơn. - Tăng cường nội dung giáo dục địa phương trong bộ môn Mĩ thuật.C.- PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KỲ 2.1. Công tác chuyên môn - Đẩy mạnh hoạt động chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học. - Xây dựng nề nếp sinh hoạt bộ môn nghiêm túc, thực hiện nghiêm chỉnh việc đánh giá kết quả học tập theo đúng qui định của Bộ GD-ĐT.

- Tổ chức chuyên đề Mĩ thuật cấp thành phố theo kế hoạch chung của Sở GD-ĐT. - Tăng cường dự giờ, dự thao giảng và trao đổi chuyên môn tại cơ sở. - Thực hiện các nội dung của kế hoạch chuyên môn học kỳ II năm học 2015-2016.Thời gian cụ thể:

Thời gian Nội dung

Tháng 1, 2, 3 /2016

-Họp triển khai phương hướng, nhiệm vụ học kỳ II, năm học 2015-2016.- Tổ chức chuyên đề cấp Thành phố.- Dự giờ tại một số quận, huyện.

Tháng 4, 5/2016 - Dự giờ, theo dõi việc kiểm tra đánh giá bộ môn. - Họp hội đồng bộ môn.- Kiểm tra việc thực hiện đánh giá học kỳ II và cuối năm của bộ môn.

Tháng 6/2016 Tổng kết năm học.

2. Hoạt động ngoại khóa - Tham gia tích cực hội thi Nét Vẽ xanh của cơ sở, cấp quận, huyện và vòng chung khảo cấp thành phố. - Nâng cao chất lượng các hội thi vẽ và vận động GV và HS tham gia đông đảo hơn. - Đẩy mạnh sự phối hợp về công tác tổ chức Hội thi Nét Vẽ Xanh với Thư viện KHTH hơn nữa và quảng bá, triển lãm tranh của học sinh đạt giải trong các kỳ thi.Thời gian cụ thể:

Thời gian Nội dung

Tháng 1, 2/2016 - Tổ chức hoạt động mĩ thuật mừng Xuân, mừng Đảng.- Vòng sơ khảo Hội thi Nét Vẽ Xanh cấp quận, huyện để chuẩn bị tham gia hội thi Nét Vẽ Xanh cấp thành phố.

Tháng 3, 4/2016 Tham gia hội thi Nét Vẽ Xanh cấp thành phố.

Tháng 5, 6/2016 Tổng kết trao giải Hội thi Nét Vẽ Xanh cấp thành phố.