Bitácora 123

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Bitácora deCadena por la Ciencia

Nombre_________________________Escuela_________________________Grado en que imparte clase__________Nivel máximo de estudios___________Edad___________________________

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Centro de GeocienciasUniversidad Nacional Autónoma de México

Instructores:

Dra. Susana A. Alaniz Álvarez Investigadora del Centro de Geociencias, UNAMCoordinadora e instructora de los Talleres 1,2,[email protected]

Dr. Juan Martín Gómez-González Investigador del Centro de Geociencias, UNAMInstructor de los Talleres 1,2,[email protected]

Dr. Bernardino Barrientos Investigador del Centro de Investigación en ÓpticaInstructor del Taller [email protected]

Ing. Jesús Silva Corona Técnico Académico del Centro de Geociencias, UNAMInstructor de los Talleres 1,[email protected]

M. en C. Carolina Muñoz TorresInstructora del Taller 2. Técnico Académico del Centro de Geociencias, [email protected]

Ing. Isidro Loza Aguirre, [email protected] de los talleres 1 y 3Estudiante de doctorado en el Centro de Geociencias, UNAM

Ing. Paola Andrea Botero Santa, [email protected], Ins-tructora del Taller 1 y 3.Estudiante de doctorado en el Centro de Geociencias, UNAM

http://www.geociencias.unam.mx/geociencias/experimentos/experimentos.html

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IntroducciónEl programa Cadena por la Ciencia tiene como propósito dar elementos

sólidos sobre la iniciación a la ciencia.La metodología consiste en recuperar los conocimientos previos, después a través de experimentos sencillos ir clarifican-do los fundamentos básicos de los diferentes fenómenos, retroalimentando las dudas y concluye con una autoevaluación, coevaluación y evaluación.

El docente después de tomar los talleres lo debe de replicar en el aula y recabar la infromación que se solicita en esta bitácora. Cada taller está diseñado para ofrecerse en una hora y media.

Nombre y descripción de los talleres

1. La caída de los cuerpos. Libro 1. “La presión atmosférica y la caída d elos cuerpos.”

En este taller se ofrecen tres de los experimentos que ideó Galileo para entender por qué caen los objetos. Con estos experimentos da inicio el concepto de gravedad cuando él demostró que los objetos caen con una aceleración constante que es inde-pendiente del peso del objeto (9.81 m/s2 debida a la gravedad del planeta). Además se ofrecen otros 5 experimentos para entender por qué el aire disminuye la velocidad de caída. Conceptos adicionales: leyes de los gases, presión atmosférica.

2. Libro “La luz y los colores”. En tiempos de Newton se creía que los materiales tenían una propiedad que les daba color. En este taller se reproduce el experimento de Newton con el que demostró que la luz del sol (luz blanca) es la que contiene todos los colores. Además en el taller se hace un disco de Newton, un arcoíris y se experimenta con la reflexión, refracción y esparcimiento de la luz para entender fenómenos que observamos todos los días. Conceptos: Composición y propiedades de la luz.

3. ¿Por qué flotamos?Libro 3. “¡Eureka! Los continentes y los océanos flotan”

La Tierra y su contenido está en capas acomodadas por su densidad, ¿por qué ocurre esto?En este taller se llevan a cabo seis experimentos con materiales gaseosos, líquidos y sólidos de distinta densidad explicando por qué las diferencias de densidad provocan que ocurra un ascenso de un material con respecto a otro de acuerdo con el principio de Arquímedes. Conceptos: densidad, flotabilidad, Tectónica de placas.

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Sesión de capacitación

Fecha__________

Lugar__________________

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Instrucciones y recomendaciones para los talleres1. Se recomienda tomar un día completo para hacer los experimen-

tos de cada libro.

2. Los niños deberán llevar el día de trabajo los materiales de experimentación indicados en esta bitácora. La experiencia es individual, por lo que es recomendable que cada niño haga sus propios experimentos.

3. Cada libro deberá de proyectarse en pantalla del formato PDF que viene en el CD adjunto.

4. Se recomienda hacer los experimentos siguiendo las instruccio-nes de la pantalla y leyendo la explicación de cada experimento.

5. Los alumnos deberán contestar los Cuestionarios antes y des-pués de hacer los experimentos. El docente capturará las res-puesta en el Concentrado de las RESPUESTAS por Grupo de cada libro.

6. Después de hacer los experimentos, el profesor discutirá en su grupo el cuestionario, siguiendo la Guía de Respuestas que vie-ne en el disco compacto.

7. Para darle seguimiento a este Taller es importante que se entregue esta bitácora en la sesión de retroalimentación con los instructores del Centro de Geociencias.Cualquier duda acerca del Taller se atenderá en esa sesión.

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La presión atmosférica y la caída de los cuerpos1

1 La presión atmosférica y la caída de los cuerpos

EXPERIMENTOS SIMPLES PARA ENTENDER

UNA TIERRA COMPLICADA

Texto: Susana A. Alaniz-Alvarez, Angel F. Nieto-SamaniegoIlustración: Luis D. Morán

Diseño: Elisa López

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Fecha de la solicitud del material: _____________

Paso 1. Solicitar el siguiente material a los alumnos un día antes. De preferencia que cada alumno traiga su propio material.

1 vaso pequeño1 hoja de papel bond1 gotero 2 bolitas de unicel2 botellas PET2 globos pequeños2 globos medianos1 globo mediano a grande1 palillo con punta1 plato hondo1 vaso de unicel

Paso 2. Horas de autoestudio previo al trabajo de aula. Leer en casa el Libro 1.

Fecha del autoestudio__________________

Número de horas_________

Día de experimentación en clase

Fecha y hora: _____________Paso 3. Sacar copias (en una sola hoja tamaño carta las dos páginas siguientes) del Cuestionario del Libro 1 y solicitar a los niños que lo contesten de manera individual. Explícales a los niños que ese cuestion-ario lo contestarán antes y después de hacer experimentos.

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Contestar ANTES de hacer los experimentosCuestionario Libro 1. La presión atmosférica y la caída de los cuerpos

Último año cursado_________Edad_________Fecha_________

1. Cuando el aire se calienta se: Contrae (reduce su volumen) Expande (aumenta su volumen) No sé

2. A medida que inflas un globo, el aire adentro está: A mayor presión que el de afuera A menor presión que el de afuera No sé

3. ¿El aire pesa?: Sí No No sé

4. Si un pájaro volando se quedara sin alas ¿qué pasa? Planea con la panza No pasa nada Se cae en picada

5. Si un águila y un canario se quedan en medio vuelo sin alas ¿cuál cae primero? El canario El águila Caen a la misma velocidad

6. ¿En dónde pesas más? En la Tierra En la Luna En Júpiter

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Contestar DESPUÉS de hacer los experimentos Cuestionario Libro 1. La presión atmosférica y la caída de los cuerpos

Fecha_________

1. Cuando el aire se calienta se: Contrae (reduce su volumen) Expande (aumenta su volumen) No sé

2. A medida que inflas un globo, el aire adentro está: A mayor presión que el de afuera A menor presión que el de afuera No sé

3. ¿El aire pesa?: Sí No No sé

4. Si un pájaro volando se quedara sin alas ¿qué pasa? Planea con la panza No pasa nada Se cae en picada

5. Si un águila y un canario se quedan en medio vuelo sin alas ¿cuál cae primero? El canario El águila Caen a la misma velocidad

6. ¿En dónde pesas más? En la Tierra En la Luna En Júpiter

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Paso 4. Capturar las respuestas del cuestionarioFecha: ____________Hora (Antes) ___________(Después)___________

Solicitar a los alumnos que levanten la mano cuando se mencione su respuesta y anotarlo en la siguiente tabla:

Concentrado de las RESPUESTAS por Grupo

Antes de hacer los experimentos

Número de niños que contestaron esta respuesta

Después de hacer los experimentosNúmero de niños que

contestaron esta respuesta1. Cuando el aire se calienta se:

a. Contrae (reduce su volumen)b. Expande (aumenta su volumen) c. No sé

2. A medida que inflas un globo, el aire adentro está: a. A mayor presión que el de afuerab. A menor presión que el de afuerac. No sé

3. ¿El aire pesa?a. Síb. Noc. No sé

4. Si un pájaro volando se quedara sin alas ¿qué pasa?a. Planea con la panzab. No pasa nadac. Se cae en picada

5. Si un águila y un canario se quedan en medio vuelo sin alas ¿cuál cae primero?

a. El canariob. El águila c. Caen a la misma velocidad

6. ¿En dónde pesas más? a. En la Tierra b. En la Luna c. En Júpiter

EscuelaGrupo Año escolar Número de alumnos

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Paso 5. Proyectar el Libro 1. La presión atmosférica y la caída de los cuerpos, que viene en el disco compacto adjunto, y seguir las instrucciones para hacer los experimentos. Leer la sección “explícalo”.

Paso 6. Palomea los experimentos que se hicieron en el aula.

¿La botella está vacía? ............................................. .......... 1Ley de Charles y Gay-Lussac

El vaso que no tira el agua ............................................... 3Presión atmosférica

La vela que hace subir el agua ......................................... 5Presión contra volumen

Cómo atravesar un globo …sin que se reviente .............. 7Ley de Boyle

Cómo hundir un gotero vacío .......................................... 9Principios de Pascal y Arquímedes

Mándalos a volar ........................................................... 11Resistencia del aire

¡¡¡Bajan!!! ........................................................................ 13Experimenta la caída de los cuerpos como Galileo Galilei

¿Cuál cae primero? ........................................................ 14La Ley de Gravedad

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Paso 7. Anota aquí las preguntas y comentarios más relevantes de los niños. a) Durante los experimentos- Sobre las instrucciones

-Sobre el experimento

b) Durante la explicación

c) Ejemplos de la vida diaria y Naturaleza

Paso 8. Anota aquí si tuviste un problema para hacer algún experimento.Indica cuál fue y describe cómo se resolvió.

Paso 9. Solicita a los alumnos que contesten nuevamente el Cuestionario 1 y captura las respuestas en el Concentrado de las RESPUESTAS por Grupo de la página 8.

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La presión atmosférica y la caída de los cuerpos2

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Fecha de la solicitud del material _____________

Paso 1. Solicitar el siguiente material a los alumnos un día antes.

1 Hilo grueso de 1 metro de largoEspejo pequeño 5cm x 5cm aproximadamenteGotas de lecheAguja canevá1 vaso opaco 1 vaso transparente

Paso 2. Horas de autoestudio previo al trabajo de aula. Leer en casa el Libro 2. La luz y los colores

Fecha de autoestudio__________________


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Fecha ________

Paso 3. Sacar copias (en una sola hoja tamaño carta las dos páginas siguientes) del Cuestionario del Libro 2 y solicitar a los niños que lo contesten de manera individual. Explícales a los niños que ese cuestion-ario lo contestarán antes y después de hacer experimentos.

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Contestar ANTES de hacer los experimentos

Cuestionario Libro 2. La luz y los coloresÚltimo año cursado_________Edad_________Fecha_________

1. La luz del sol: Contiene el color blanco Contiene todos los colores No contiene colores

2. La razón por la que tú ves que los objetos parece que se quiebran en un vaso con agua es: La luz se desvía al pasar del agua al aire Los objetos absorben el agua La luz se desvía al pasar del aire al agua

3. El arco iris se puede ver: Cuando el sol está a tu espalda y llueve Con el sol de frente Siempre que hay sol y lluvia

4. Hay cielo azul en: La Tierra En la Tierra y en la Luna En todo el espacio

5. ¿Conoces el disco de colores de Newton? Sí No

6. La luz se refleja mejor en a. el aguab. el espejoc. el cielo

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Contestar DESPUÉS de hacer los experimentos

Cuestionario Libro 2. La luz y los coloresFecha_________

1. La luz del sol: Contiene el color blanco Contiene todos los colores No contiene colores

2. La razón por la que tú ves que los objetos parece que se quiebran en un vaso con agua es: La luz se desvía al pasar del agua al aire Los objetos absorben el agua La luz se desvía al pasar del aire al agua

3. El arco iris se puede ver: Cuando el sol está a tu espalda y llueve Con el sol de frente Siempre que hay sol y lluvia

4. Hay cielo azul en: La Tierra En la Tierra y en la Luna En todo el espacio

5. ¿Conoces el disco de colores de Newton? Sí No

6. La luz se refleja mejor en a. el aguab. el espejoc. el cielo

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Paso 4. Capturar las respuestas del cuestionarioFecha: ____________Hora (Antes) ___________(Después)___________






Después de hacer los experimentos


1. La luz del Sol:Contiene el color blancoContiene todos los coloresNo contiene colores

2. La razón por la que tú ves que los objetos parece que se quiebran en un vaso con agua es:

La luz se desvía al pasar del agua al aireLos objetos absorben el aguaLa luz se desvía al pasar del aire al agua

3. El arco iris se puede ver:Cuando el sol está a tu espalda y llueveCon el sol de frenteSiempre que hay sol y lluvia

4. Hay cielo azul en:La TierraEn la Tierra y en la LunaEn todo el espacio

5. ¿Conoces el disco de colores de Newton?SíNo

6. La luz se refleja mejor enEl aguaEl espejoEl cielo

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Paso 5. Proyectar la presentación “Proyección Libro 2.ppt” que viene en el disco compacto, y seguir las instrucciones para hacer los experimentos. Es importante leer antes el Libro para tener claro los conceptos que ahí se plantean.


Experimento 1. Descomposición de la luz

Experimento 2. Refracción de la luz

Experimento 3. Aparición de la moneda

Experimento 4. Juntar colores. Disco de Newton

Experimento 5. Haz un arcoíris

Experimento 6. Haz un espectro de color con agua

Experimento 7. ¿Por qué no se ve la luz?

Experimento 8. El azul del cielo

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¡Eureka! Los continentes y los océanos flotan3

Texto: Susana A. Alaniz Álvarez y Ángel F. N ieto SamaniegoIlustración: Luis David Morán.

EXP ERIM ENTOS SIM P LES PARA ENTENDER

UNA T IERRA COM P LICADA

EXP ERIM ENTOS SIM P LES PARA ENTENDER

UNA T IERRA COM P LICADA

eUREKA! lOS CONTINENTES Y LOS OCÉANOS FLOTAN

!

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Fecha de solicitud de material: _____________Paso 1. Solicitar el siguiente material a los alumnos un día antes.

Libro 3. ¡Eureka! Los continentes y los océanos flotan 2 vasos transparentes 2 vasos gelatina pequeños 1 masking tape Cuentas de plástico o vidrio Tuercas Cuentas madera 3 ligas 1 huevo 4 globos Hilo Gancho Popote Cerillos (proporcionados por el maestro) Vela Aceite Miel Sal o azúcar Servilletas

Paso 2. Horas de autoestudio previo al trabajo de aula. Leer en casa el Libro 3. ¡Eureka! Los continentes y los océanos flotan

Fecha de autoestudio __________________


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Fecha : _____________

Paso 3. Sacar copias (en una sola hoja tamaño carta las dos páginas siguientes) del Cuestionario del Libro 3 y solicitar a los niños que lo contesten de manera individual. Explícales a los niños que ese cuestion-ario lo contestarán antes y después de hacer experimentos.

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Contestar ANTES de hacer los experimentosCuestionario Libro 3 ¡Eureka! Los continentes y los océanos flotanÚltimo año cursado_________Edad_________Fecha_________

1. ¿Es lo mismo peso que densidad? Sí No No sé

2. ¿Cuál material es el más denso? Agua Aceite Miel

3. ¿Cuánto pesa el aire? Nada La mitad que el agua Mil veces menos que el agua

4. Señala cuáles procesos están involucrados en una vela prendida Combustión Evaporación Fusión Convección Radiación

5. Si bajo el agua ponemos en una balanza un kilo de fierro y un kilo de madera ¿hacia dónde se inclina? Hacia la madera Hacia el fierro Se mantiene nivelada

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Contestar DESPUÉS de hacer los experimentosCuestionario Libro 3 ¡Eureka! Los continentes y los océanos flotanFecha_________

1. ¿Es lo mismo peso que densidad? Sí No No sé

2. ¿Cuál material es el más denso? Agua Aceite Miel

3. ¿Cuánto pesa el aire? Nada La mitad que el agua Mil veces menos que el agua

4. Señala cuáles procesos están involucrados en una vela prendida Combustión Evaporación Fusión Convección Radiación

5. Si bajo el agua ponemos en una balanza un kilo de fierro y un kilo de madera ¿hacia dónde se inclina? Hacia la madera Hacia el fierro Se mantiene nivelada

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Después de hacer los experimentos


1. ¿Es lo mismo peso que densidad?SíNoNo sé

2. ¿Cuál material es el más denso?AguaAceite Miel

3. ¿Cuánto pesa el aire?NadaLa mitad que el agua Mil veces menos que el agua

4. Señala cuáles procesos están involucrados en una vela prendidaCombustiónEvaporaciónFusiónConvecciónRadiación

5. Si bajo el agua ponemos en una balanza un kilo de fierro y un kilo de madera ¿hacia dónde se inclina la balanza?

Hacia la maderaHacia el fierroSe mantiene nivelada

Paso 4. Capturar las respuestas del cuestionarioHora___________




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Paso 5. Proyectar el libro 3. ¡Eureka! Los continentes y los océanos flotan, que viene en el CD adjunto, y seguir las instrucciones para hacer los experi-mentos. Leer la sección “explícalo” . Palomea los experimentos que se hicieron en el aula.


Viaje al centro de la Tierra .............................................. 5

Bajo el agua y sin mojarse ............................................... 9

Cambiando de aire ......................................................... 12

Cuando el calor se va ..................................................... 14

En el mar la vida es más liviana .................................... 16

Ahogándose en un vaso con agua .................................. 19

¿Qué pesa más? ............................................................ 22

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Documents

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