BIOFISIKA FIS 6329 (3 SKS) - fmipa.uho.ac.idfmipa.uho.ac.id/fisika/wp-content/uploads/2018/03/SAP_BIOFISIKA_archive.pdf · Mahasiswa diharapkan mampu menguasai berbagai konsep gaya

BIOFISIKAFIS 6329 (3 SKS)

SATUAN ACARA PENGAJARAN

MATA KULIAH :BiofisikaKODE MATA KULIAH : FIS63269SKS : 3WAKTU PERTEMUAN : 1x3x50 menitPERTEMUAN KE :1

A. TUJUAN INSTRUKSIONAL1. UMUM

Mahasiswa diharapkan mampu menguasai berbagai konsep gaya statis pada tubuhsehingga dapat menerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai setimbang dan kesetimbangan.2. Mahasiswa dapat menjelaskan kerangka otot pada manusia.3. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai titik tumpu/pemungkit pada siku,

panggul.4. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai posisi tubuh manusia saat berdiri pada

satu kaki.

B. POKOK BAHASAN:GAYA STATIS

C. SUB POKOK BAHASAN1. Setimbang dan Kesetimbangan2. Kerangka Otot3. Titik Tumpu

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR, MEDIA DAN ALAT PENGAJARANTAHAP KEGIATAN PENGAJARI

ANALISIS MATERIKEGIATAN

MAHASISWAMEDIA

DANALAT

PENDAHULUAN1. Memperkenalkan identitas

dan status mataku;liahbeserta membahas kontrakkuliah.

2. Menjelaskan cakupan materi3. Menjelaskan kompetensi

dalam TIUdan TIK.

Memperhatikan danmenanggapai

Spidol,whiteboard

PENYAJIAN 1. Menjelaskan pengerian,gaya statis

2. Menjelaskan perbedaansetimbang dankesetimbangan.

3. Menjelaskan kesetimbanganpada tubuh manusia.

4. Menjelaskan stabilitas tubuhmanusia saat dipengarungigaya eksternal.

5. Menjelaskan mengenai otot.6. Menjelaskan beberapa

sistem pemungkit.7. Menjelaskan system

pemungkit pada siku, dan

Memperhatikan, menulis,memberi tanggapan danmenjawab pertanyaan

Spidol,White Board,LCD Projector

pinggul, dan saat berjinjit8. Memberikan soal untuk

menentukan nilai sudut darisiku saat diberi beban.

10. Memberi kesempatankepada mahasiswa untukbertanya

11. Menjawab pertanyaanmahasiswa

PENUTUP 1. Bersama mahasiswamenyimpulkan materi kuliah

2. Memberikan petunjukpengerjaan tugas

3. Memberikan gambaran umumtentang materi perkuliahanberikutnya.

Menyimpulkan danmemahami tugas.

E. EVALUASISoal-soal sesuai TIK

F.REFERENSI· Davidovits, Paul, 2008, Physics In Biology and Medicine, 3th edition, Elsevier Inc,

UK.· Hobbie, R.K., Roth, B.J., 2007, Intermediate Physics for Medicine and Biology, 4th

edition, Springer Science, Business Media, LLC, New York.


MATA KULIAH :BiofisikaKODE MATA KULIAH : FIS63269SKS : 3WAKTU PERTEMUAN : 1x3x50 menitPERTEMUAN KE : 2


Mahasiswa diharapkan mampu menguasai konsep gaya geseksehingga dapatmenerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai gaya gesek statik dan kinetik.2. Mahasiswa dapat menjelaskan gaya-gaya yang bekerja pada tubuh saat berada

pad bidang miring yang licin.3. Mahasiswa dapat menjelaskan gaya gesek pada sendi panggul.

B. POKOK BAHASAN:GAYA GESEK

C. SUB POKOK BAHASAN1. Gaya Gesek Statik dan Kinetik2. Berdiri pada Bidang Miring3. Gaya Gesek pada Sendi Panggul



MAHASISWAMEDIA

DANALAT

PENDAHULUAN 1. Menjelaskan cakupan materi2. Menjelaskan kompetensi

dalam TIUdan TIK.

MemperhatikanSpidol,whiteboard,handout,

PENYAJIAN 1. Menjelaskan perbedaan gayagesek statik dan kinetik.

2. Menjelaskan gaya-gaya yangbekerja pada tubuh saatberdiri pada bidang miring .

3. Memberikan soal untukmengitung gaya gesek dankemiringan bidang pijak.

4. Menjelaskan mengenai gayagesek pada sendi panggul..

5. Memberi kesempatan kepadamahasiswa untuk bertanya.


Memerhatikan, memberitanggapan, dan menjawabpertanyaan




3. Memberikan gambaran

Memperhatikan danmemahami tugas

umum tentang materiperkuliahan berikutnya.


F. REFERENSI· Davidovits, Paul, 2008, Physics In Biology and Medicine, 3th edition, Elsevier Inc,






Mahasiswa diharapkan mampu menguasai berbagai konsep gerak pada tubuhsehingga dapat menerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai gerak pada tubuh.2. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai posisi tubuh dan gaya-gaya yang

bekerja pada tubuh manusia saat melompat vertikal ke atas.3. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai posisi tubuh dan gaya-gaya yang

bekerja pada tubuh manusia saat lompat jauh.4. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai kondisi tubuh saat berada di udara.5. Mahasiswa dapat menentukan berapa energi yang dibutuhkan tubuh saat

melakukan aktifitas fisik.

B. POKOK BAHASAN:GERAK TRANSLATIONAL

C.SUB POKOK BAHASAN1. Lompatan vertikal2. Pengaruh dari Gaya Gravitasi saan Melompat ke Atas3. Lompat Jauh4. Gerak di Udara5. Energi yang dibutuhkan Tubuh



MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dalam TIUdan TIK.

MemperhatikanSpidol,whiteboard,handout,

PENYAJIAN 1. Menjelaskan gerak padatubuh manusia.

2. Menjelaskan posisi dan sikaptubuh saat lompat vertikal keatas.

3. Menjelaskan gaya-gaya yangbekerja pada tubuh saatmelompat vertikal ke atas.

4. Menjelaskan pengaruh gayagarvitasi pada saat tubuhmelompat vertikal ke atas.

5. Menjelaskan posisi dan sikaptubuh saat jauh.

Memerhatikan, memberitanggapan, dan menjawabpertanyaan


6. Menjelaskan gaya-gaya yangbekerja pada tubuh saatmelompat vertikal keataslompat jauh.

7. Menjelaskan gaya hambatsaat tubuh berada di udara.

8. Menjelaskan energi yangdibutuhkan tubuh saatmelakukan aktifitas fisik.





3. Memberikan gambaranumum tentang materiperkuliahan berikutnya.

Menyimpulkan danmemahami tugas








Mahasiswa diharapkan mampu menguasaidan menganalisis aspek gerak sudutsehingga dapat menerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat mengenalisis dan menjelaskan mengenai gaya pada tubuh

saat berada pada lintasan menikung.2. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengalisis gerak tubuh saat berjalan dan

berlari.3. Mahasiswa dapat menghitung energi yang dikeluarkan saat berlari.

B. POKOK BAHASAN:SUDUTGERAK

C.SUB POKOK BAHASAN1. Gaya pada Lintasan Menikung2. Posisi Tubuh saat Berlari di Lintasan Menikung3. Pendulum4. Gerak Tubuh saat Berjalan dan Berlari5. Energi Saat Berlari

D.KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR, MEDIA DAN ALAT PENGAJARANTAHAP KEGIATAN PENGAJARI


MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dalam TIUdan TIK.


Spidol,whiteboard,handout,

PENYAJIAN 1. Menjelaskan gaya pada saatberada di lintasan menikung.

2. Menjelaskan gaya dan posisitubuh saat berlari di lintasanmenikung.

3. Menjelaskan hubunganpendulum dan grak ayunantangan ketika berjalan danberlari.

4. Menjelaskan energi yangdibutuhkan tubuh saat berlari.



Memperhatikan, memberitanggapam danmenjawab pertanyaan.





Meyimpulkan danmemahami tugas.





SATUAN ACARAPENGAJARAN



Mahasiswa diharapkan mampu memahami elastisitas dan kekuatan tubuh saatdiberikan gaya sehingga dapat menerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai peregangan dan tekanan.2. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai kosep pegas.3. Mahasiswa dapat mengetahui energi maksimum yang boleh diterima oleh

tubuh agar terhindar dari cedera.4. Mahasiswa dapat menjelaskan mengeani gaya redam saat terjadi tumbukan.

B. POKOK BAHASAN:ELASTISITAS DAN KEKUATAN PADA BAHAN

C.SUB POKOK BAHASAN1. Peregangan dan Tekanan2. Pegas3. Energi yang dubutuhkan untuk Mematahkan Tulang4. Gaya Redam



MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dalam TIU dan TIK.



PENYAJIAN 1. Menjelaskan pengertianperegangan dan tekanan.

2. Menjelaskan hubunganelastisitas dan sistem pegas.

3. Menjelaskan energimaksimum yang dapatmenyebabkan cedera padatubuh.

4. Menjelskan gaya redampada peristiwa tumbukanyang terjadi secara tiba-tiba.

5. Menjelaskan cara kerja danperhitungan alat kantongudara pada mobil.


7. Menjawab pertanyaan



mahasiswa












Mahasiswa diharapkan mampu memahami sifat karakteristik dari fluida sehinggadapat menerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan gaya dan tekanan dalam sebuah fluida.2. Mahasiswa dapat menjelaskan dan memahami konsep pascal dan Archimedes.3. Mahasiswa dapat menjelaskan tegangan permukaan.4. Mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana serangga tetap berada di atas air.5. Mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana otot berkontraksi.

B. POKOK BAHASAN:FLUIDA

C.SUB POKOK BAHASAN1. Gaya dan Tekanan dalam Fluida2. Prinsip Pascal dan Archimedes3. Tegangan Permukaan4. Pergerakan Serangga di Atas Air5. Kontraksi Otot



MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dalam TIU dan TIK.



PENYAJIAN 1. Menjelaskan gaya dantekanan dalam fluida.

2. Menjelaskan prinsip Pascaldan Archimedes.

3. Menjelaskan mengenaitegangan permukaan.

4. Menjelskan bagaimanaserangga dapat berada di atasair.

5. Menjelaskan bagaiman ototdapat berkontraksi.














MATA KULIAH :BiofisikaKODE MATA KULIAH : FIS63269SKS : 3WAKTU PERTEMUAN : 2x3x50 menitPERTEMUAN KE :7 dan 8


Mahasiswa diharapkan mampu memahami pergerakan fluida dalam tubuh sehinggadapat menerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan dan memahami persamaan Bernoulli.2. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai viskositas dan hukum Poiseuille.3. Mahsisawa dapat menjelaskan perederan darah pada tubuh.4. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pengukuran tekanan darah.

B. POKOK BAHASAN:PERGERAKAN FLUIDA DALAM TUBUH

C.SUB POKOK BAHASAN1. Persamaan Bernoulli2. Viskositas dan Hukum Poiseuille3. Sistem Perdaran Darah4. Pengukuran Tekanan Darah5. Evaluasi (UTS)



MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dalam TIU dan TIK.



PENYAJIAN 1. Menjelaskan persamaanBernoulli

2. Menjelaskan mengenaiViskositas dan hukumPoiseuille

3. Menjelaskan bagaimanadarah beredar dalam tubuh.

4. Menjelaskan bagaimanapengukuran tekanan darahdengan tensimeter.
















Mahasiswa diharapkan mampu memahami pengaruh panas dan teori kinetik padatubuh dapat menerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan defenisi panas dan bentuk-bentuk transfer panas.2. Mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana suatu bahan dapat panas.3. Mahasiswa dapat menjesakan perpindahan molekul dengan difusi.4. Mahasiswa Menjelaskan system pernafasan pada manusia.

B. POKOK BAHASAN:PANAS DAN TEORI KINETIK

C.SUB POKOK BAHASAN1. Defenisi panas dan Sistem Transfer Panas2. Teori Kinetik pada Material.3. Perpindahan Molekul dengan Difusi4. Sistem Pernapasan



MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dalam TIU dan TIK.



PENYAJIAN 1. Menjelaskan defenisi panas.2. Menjelaskan system transfer

panas (Kinduksi, Konveksi,Radisi dan Difusi)

3. Menjelaskan hubunganpergerakan molekul dalambahan sehingga bahanmenjadi panas.

4. Menjelaskan perpindahanmolekul dengan difusi.

5. Menjelaskan systempernapasan manusia.




Spidol,White Board.Handout












Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan kebutuhan akan energi panas bagikehidupan sehingga dapat menerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan pentingnya energi panas bagi tubuh.2. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengetahui bagaimana tubuh dapat

mengontrol panas.3. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengetahui bagaimana tubuh bereaksi

terhadap panas yang diperoleh dari matahari.4. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengetahui bagaimana tubuh memperoleh

energi.5. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengetahui bagaimana tubuh dapat tahan

terhadap cuaca/kondisi dingin..

B. POKOK BAHASAN:ENERGI PANAS DAN KEHIDUPAN

C. SUB POKOK BAHASAN1. Energi yang dibutuhkan Manusia2. Pengolahan Energi dari Makanan3. Pengaturan Temperatur Tubuh4. Penyerapan Panas dari Matahari5. Ketahanan Tubuh terhadap Dingin



MAHASISWAMEDIA

DANALAT




dalam TIU dan TIK.


Spidol,whiteboard

PENYAJIAN 1. Menjelaskan dan Mengitungenergi yang dubtuhkan olehtubuh.

2. Menjelaskan prinsip secarakimiawi bagaimana energidiperoleh dari makanan.

3. Menjelaskan bagaimanatubuh dapat menyesuaiakantemperatur tubuh agar selalu



konstan.4. Menjelaskan energi yang

diserap tubuh dari sinarmatahari.

5. Menjelaskan bagaimanatubuh dapat tahan terhadapcuaca dingin..

6. Memberi kesempatankepada mahasiswa untukbertanya






F. EVALUASISoal-soal sesuai TIK

G.REFERENSI· Davidovits, Paul, 2008, Physics In Biology and Medicine, 3th edition, Elsevier Inc,






Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan sifat gelombang dan bunyi, sertasistem pendengaran sehingga dapat menerapkannya untuk memecahkan persoalanfisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan sifat dari gelombang dan bunyi.2. Mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana manusia dapat mendengar.3. Mahasiswa dapat menjelaskan batas ambang pendengaran.4. Mahasiswa dapat menjelaskan gelombang ultrasonik.

B. POKOK BAHASAN:GELOMBANG DAN BUNYI

C.SUB POKOK BAHASAN1. Sifat Gelombang dan Bunyi2. Telinga dan Pendengaran3. Gelombang Ultrasonik



MAHASISWAMEDIA

DANALAT




dalam TIU dan TIK.


Spidol,whiteboard

PENYAJIAN 1. Menjelaskan kesamaan sifatdari gelombang dan bunyi(Pemantulan, Pembelokan,Interferensi, Difraksi)

2. Menjelaskan struktur daritelingan manusia.

3. Menjelaskan kemampuanpendegaran telinga.

4. Menjelaskan batas ambangpendengaran.

5. Menjelaskan prinsipgelombang ultrasonic..

6. Memberi kesempatan kepadamahasiswa untuk bertanya

7. Menjawab pertanyaan



mahasiswa












Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan kelistrikan pada tubuh sehingga dapatmenerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana kelistrikan tubuh.2. Mahasiswa dapat mnejelskan kelistrikan pada tulang.

B. POKOK BAHASAN:KELISTRIKAN TUBUH

C.SUB POKOK BAHASAN1. Sistem Syaraf2. Kelistrikan pada Tulang



MAHASISWAMEDIA

DANALAT




dalam TIU dan TIK.


Spidol,whiteboard

PENYAJIAN 1. Menjelaskan mengenaiNeuron, Axon, Dendrit.

2. Menjelaskan Potensial listrikdari axon.

3. Menjelaskan respon ototterhadap kelisrikan tubuh.

4. Menjelaskan kelistrikan padatulang.
















Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan proses penglihatan sehingga dapatmenerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan bagian-bagian dari mata dan fungsinya masing-

masing.2. Mahasiswa dapat menjelaskan bagiamana proses penglihatan.3. Mahasiswa dapat menjelaskan beberapa kesamaan antara mata dan kamera.4. Mahasiswa dapat menjelskan beberapa cacat mata dan cara

penanggulangannya.

B. POKOK BAHASAN:OPTIK

C.SUB POKOK BAHASAN1. Penglihatan dan Sistem Syaraf2. Struktur Mata3. Mata dan Kamera4. Batas Ambang Penglihatan5. Cacat Mata



MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dan status mataku;liah besertamembahas kontrak kuliah.


dalam TIU dan TIK.

Memperhatikan danmenanggapai Spidol,

whiteboard

PENYAJIAN 1. Menjelaskan bagian-bigianmata dan fungsinya.

2. Menjelaskan bagaimanaproses penglihatan.

3. Menjelaskan beberapakesaman mata dan kamera.

4. Menjelaskan batas ambangdari penglihatan.

5. Menjelaskan bebrapa cacatmata (Miopi, Presbipia,hyperopia) danpenanggulangannya














MATA KULIAH : BiofisikaKODE MATA KULIAH : FIS63269SKS : 3WAKTU PERTEMUAN : 3x3x50 menitPERTEMUAN KE : 14, 15 dan 16


Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan beberapa alat-alat pemeriksaan dalambidang kedokteran baik yang memanfaatkan energi listrik maupun bahan radioaktifsehingga dapat menerapkannya untuk memecahkan persoalan fisika.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana sistem kerja dari elekrokardiogram.2. Mahasiswa dapat menjelaskan proses terbentukan sinar-x.3. Mahahasiwa dapat menjelaskan prinsip kerja dari spektroskopi, pesawat sinar-x,

dan CT-SCAN

B. POKOK BAHASAN:TEKNOLOGI KEDOKTERAN (ELEKTROKARDOGRAM,SINAR- X, CT-SCAN, SPEKTROSKOPI)

C.SUB POKOK BAHASAN1. Elektrokardiogram2. Sinar-X3. Pesawat Sinar-x Konvensional4. CT-Scan5. Spektroskopi6. Evaluasi



MAHASISWAMEDIA

DAN ALAT




dalam TIU dan TIK.


Spidol,whiteboard

PENYAJIAN 1. Menjelaskan mengenaiPenggunanaanElektrokardogram

2. Menjelaskan prosesterbentuknya sinar-x.

3. Menjelaskan cara kerjapesawat sinar-xkonvensional.

4. Menjelaskan cara kerjapesawat CT-Scan.

5. Menjelaskan cara kerjaspektroskopi.













Documents

BIOFISIKA FIS 6329 (3 SKS) - fmipa.uho.ac.idfmipa.uho.ac.id/fisika/wp-content/uploads/2018/03/SAP_BIOFISIKA_archive.pdf · Mahasiswa diharapkan mampu menguasai berbagai konsep gaya