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Tema Nº 2
La Biblioteca Técnica Especializada
como recurso didáctico.
“Hay quienes no pueden imaginar el mundo sin pájaros,hay quienes no pueden imaginar el mundo sin agua;
en lo que a mí se refiere, soy incapaz de imaginarun mundo sin libros”.
Jorge Luis Borges
Las sociedades primitivas transmitían su saber y su literatura en forma oral.
La escritura nace en la antigua mesopotamia,
en el 3.100 a.C.
Los primeros “libros”, en la antigua mesopotamia, fueron láminas de arcilla
cuadradas o rectangulares guardadas en bolsas de cuero o cajas, para que el
lector siguiera un cierto orden.
Los había de pequeño tamaño, y de enorme tamaño.
Las diferentes civilizaciones utilizarondistintos soportes para escribir:
tablillas con cera, plomo, pieles, hueso,madera, papiros, tablas de masilla…
Cuenta Plinio que el pergamino nació en el siglo II a.C., aunque hay noticias
de que existía desde un siglo antes.
Se fabricaba con piel de animales, y permitió
enrollar las páginas, y luego conformar códices
(varias páginas unidas).
Algunos de los códices comenzarona encuadernarse dentro de láminasde marfil. Los romanos lo hacían,
y esos libros se regalaban a los altosfuncionarios y ciudadanos
acomodados.
Tanto los rollos como los códicesse guardaban en cajas o en estantes,
con etiquetas llamadas “index” o“titulus” a la vista, para que pudieran
ser fácilmente identificables.
La biblioteca más famosa de laantigüedad fue la de Alejandría,
fundada por Tolomeo I
EDAD MEDIA:
Los libros se hacían a mano. Los monjes, en los monasterios,los “copiaban” y los los “iluminaban”. No podían hablardurante esa tarea, ni utilizar velas para no provocar incendios.
EDAD MEDIA
Los primeros libros fueron copiadosen pergamino, hasta que comenzó
a exportarse el papel desde el lejano Oriente.
EDAD MEDIA
En el siglo V la Iglesia comenzó a producirenormes libros para el culto. Se colocabanen un gran atril sobre el centro del coro
paraque los lectores pudieran seguir las palabrasy las notas musicales.
RENACIMIENTO
A mediados del siglo XV (1.440), Gutenberg inventó la imprenta. Así, las letras comenzaron a tallarse en tipos que podían reutilizarse. El primer libro surgido de la imprenta fue la Biblia.
Con la invención de la imprenta seredujo el número de horas necesariaspara hacer un libro, y su producción aumentó en gran medida. Las imprentasse difundieron por toda Europa. Los precios de los libros no eran tan excesivos. Se hacían tiradas de 1.000ejemplares como máximo.
Los primeros libros salidos de las imprentas imitaban las letras de loslibros copiados. Eran de gran tamaño.Luego se fueron haciendo más pequeñosy con letras más sencillas, para que fueran más baratos y accesibles.
HOY EN DÍAImpresionante producción y
comercialización de libros. Importanciade las editoriales y de los gustos de loslectores. Lucha por los precios. Mucha
competencia, amplio mercado.
A pesar de que se habla de los e.books, los libros impresos siguen
existiendo y conforman una exitosa
industria.
En Argentina, Mariano Moreno fue el creador de la primera biblioteca.
En 1.812 fundó la Biblioteca Popular de Bs. As,hoy Biblioteca Nacional.
La UNESCO realizó una clasificación de las bibliotecas en:
- Bibliotecas nacionales- Bibliotecas de instituciones de enseñanza superior- Otras bibliotecas importantes no especializadas- Bibliotecas escolares- Bibliotecas especializadas-Bibliotecas públicas
-Hoy en día:Bibliotecas Virtuales
Pero lo acumulación de saberno es saber…
“Has comprado libros y llenado estantes, oh, amante de las musas.
¿Significa esto que ya eres sabio?Si compras hoy cuerdas para instrumentos,
plectro y lira:¿crees que mañana será tuyo
el Reino de la Música?”
Décimo Magno Ausonio
Reflexionamos en estos puntos:
1. ¿Conoce y visita la biblioteca de su escuela? ¿Con qué recursos cuenta?2. Sus alumnos, ¿frecuentan la biblioteca?3. Ud. entusiasma a los alumnos para utilizar los libros de la biblioteca? ¿Cómo? ¿Por qué razones?4. ¿Cree que podría incentivar más su uso? ¿De qué manera?5. ¿Qué opina de los libros? ¿Le gustan? ¿Cree que seguirán existiendo en estos tiempos de Internet?6. ¿Cómo relacionan la frase de Ausoniocon lo que hemos estado hablando de losrecursos didácticos y su utilización,y con la utilización de la biblioteca?
LA BIBLIOTECA ESCOLARTÉCNICA ESPECIALIZADA
Libros : de texto de consulta guías de actividades ilustrados diversosFolletosPublicaciones periódicasCómics
Otros recursos: Videos, DVD, CDs multimedia
“La biblioteca escolar proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse
con éxito en nuestra sociedad contemporánea, basada en la información y el conocimiento. Proporciona a los alumnos
competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su vida y contribuye a desarrollar su imaginación, permitiéndoles que se
conduzcan en la vida como ciudadanos responsables.”UNESCO
La misión de la biblioteca escolar es la de “ofrecer servicios de aprendizaje, libros y otros recursos que permitan a todoslos miembros de la comunidad escolar forjarse un pensamiento crítico y utilizar eficazmente la información en cualquier formato y medio de comunicación”.
Incentivemos el uso de laBiblioteca, porque…
LA LECTURA ES...
* Un viaje* Una aventura
* Sumergirse en otros mundos
* “Espiar” otras historias
* Salir de lo cotidiano
* Posibilidad de APRENDER
Las bibliotecas escolares son:
Fuentes de información que le permitenal docente investigar y estar actualizadoen la materia que enseña y en cómo enseñarla.
Fuentes de información en lasque los alumnos pueden seleccionar información,comprenderla y procesarla.La educación documentalresulta fundamental en estos tiempos.
¿Cómo utilizar el recursode la biblioteca?
Algunas sugerencias…
LO PRIMERO: CONOCERLA
Acercarse a ella, observar lasestanterías y los títulos,consultar los ficheros,solicitar los libros que nosinteresan, analizarlos muybien.
1. Podemos armar fichas con datos:
-Nombre del libro y temática principal.
-Nombre del autor, editorial, lugar y año de edición,Nº de catálogo en la biblioteca, tipo de libro,cantidad de hojas, Índice.
-Nivel de dificultad de lectura,inclusión de imágenes, gráficos, actividades.
-Sólo para consulta del docenteo también de los alumnos, temas atrabajar, actividades a realizar.
2. Que los alumnos exploren la biblioteca
Que tengan que ir, buscar los libros anali-zando los catálogos y solicitándolos albibliotecario. Antes, el profesorles explicará cómo buscar, yles propondrá un tema debúsqueda muy concreto.
La idea es que los alumnos seenfrenten solos con la búsquedade información y sean capaces deobtenerla.
3. Que los alumnos descubran, con orientación del docente.
Relación con el aprendizaje por descubrimientoy por resolución de problemas.
Se da una consigna y dónde buscarInformación para resolverla. LosAlumnos investigan y deciden.
Ej: búsquedas del tesoro.
Además, realización de investigacionesy presentación de informes.
