Bánréti Zoltán

7/25/2019 Bnrti Zoltn

1/58

NEUROLINGVISZTIKA:ALAPKRDSEK, MAGYAR NYELVI ADATOK S ELMLETI

MAGYARZATOK

Bnrti Zoltn

I.

AZ ALAPKRDSEK

1.A neurolingvisztika az emberi agy szerkezete s az emberi nyelv nyelvtannak a szerkezete kztisszefggseket, valamint az agy mkdse s a beszdprodukci, beszdrts megszervezdse kztisszefggseket kutatja.Alapvetkrdsfeltevsei a kvetkezk. Milyen szerkezeta nyelvtan reprezentcija az agyban?Milyen kapcsolat van a nyelvtan moduljai (lexikon, szintaxis, fonolgia, jelents) s az agy szerkezetekztt? Milyen sajtossgokkal brnak azok a neuropszicholgiai mechanizmusok, mentlisprogramok, amelyek a nyelvtani reprezentcikat aktivljk a beszdprodukci s beszdrtsfolyamatai szmra? Mi teszi lehetv, hogy az elvileg korltlan kombincis lehetsgeket

tartalmaz nyelvtant hasznlni tudjuk az emberi munkamemria korltozott kapacitsa mellett?Mindezt gy foglalhatjuk ssze, hogy a neurolingvisztikai kutatsok a nyelvi kompetencia sperformancia viszonyn rtelmezik a struktra s a funkci kzti oksgi viszony ltalnosproblmjt.

Az afzia2.1.A francia Paul Broca 1861-es rsa fordulpontot jelenttudomnyos munka a nyelv s az agykapcsolatrl (Caplan, 1987: 27-49.). Broca leglnyegesebb megfigyelse az, hogy (jobbkezesszemlyeknl) a beszd kifejez, kivitelezappartusa az agy bal homloklebenynek egy kicsiterletvel, a harmadik homloki agytekervny hts harmadval van kapcsolatban. Ezt a rgit maBroca terletnek nevezik. Broca rmutatott, amennyiben ez az agyterlet krosodik, pldul agyvrzskvetkeztben, akkor nyelvhasznlati zavarok, beszdzavarok keletkeznek. Az agyterletek srlsekvetkeztben elll nyelvi korltozottsgokat sszefoglalan afzinak nevezzk.

2.2.1874-ben a nmet Carl Wernicke, neuropszichitrira szakosodott orvos rmutatott arra, hogy azafzis tnetcsoportoknak tbb altpusa van s ezek az agy klnbzterleteinek a krosodstlfggnek (Caplan, 1987: 43-55.). A zavartalan nyelvi tevkenysg tbb agyterlet egyttes mkdstignyli. A Broca ltal felfedezett, ellsagyterleti krosodsokban szenvedbetegek gyakranhagynak ki szavakat s toldalkokat, beszdk lass, tredezett: non-fluens, egyes hangok kiejtsenehzsget okoz szmukra. Wernicke elskt betege ettl igen klnbznyelvi zavart mutat. Abetegek ugyanis folyamatosan beszlnek, viszont ez a fluens beszd nem rtelmes, olykorhalandzsra emlkeztet. A hibkat nem a hangok produkcijban, hanem ezek kivlasztsbankvetik el. Egy adott sz helyett egy ezzel rmelt (vagy hangzsban hasonlt), vagy veleszemantikai kapcsolatban lvt mondanak. Idnknt a betegek olyan szavakat mondanak, melyekfonetikai formja csak hasonlt a ltezszavakhoz, de valjban j, nem ltezszavakat,neologizmusokat produklnak. Teht a betegek gyakran teljesen folyamatos beszdehalandzsaszer.


2/58

2

1. bra

Piros sznnel jellt az agykrgi srls hozzvetleges kiterjedse a nyelvtani viszonyokat jellmorfmk rendszernek krosodst jelent, agrammatikus non-fluens afzia esetben.Zld sznnel jellt az agykrgi srls hozzvetleges kiterjedse a tartalmas szavak produklsnaks megrtsnek a krosodst jelent, fluens, anomikus afzia esetben.

Tekintsnk nhny pldt afzis szemlyek spontn beszdre.Az els: Broca afzis szemly, aki 64 ves, jobbkezes n, a srls helye: a bal frontlis krgiterletek s a szomszdos halntklebeny terleteinek krosodsa. Rszlet spontn beszdbl:

Krdez:Hogy kerlt a krhzba?Vizsglati szemly:: Igen ... htfn ... ... apa s Piri (a beteg neve) ... s apa ... krhzba. Kt .....

orvos, s ... harminc perc ... s ... igen ... s ... krhz. s szerdn ekkor... kilenc rakor ... s ...harminc perc ... cstrtk ... tz ra, orvosok. Kt orvos ..... s fogak. Igen ... gy'

A Broca afzis vizsglati szemly: 37 ves, jobbkezes frfi, a srls helye: a bal frontlis krgiterletek.

Krdez:: Hol lakik?Vizsglati szemly:Arra, arrl, ..n azt nem tudom hallod. Ahol, az messze van, messze, az mr otta krnyken ahol dolgoztunk, meg tudom azt, hogy az hol van, de azt nem tudom. Tudom hogy hol vanminden....de azt nem tudom.K:Milyen utcban?V:Az utct. Nem emlkszik r. Ja azt nem tudom a szmot, amit eszembe jut, hogy....Ht szval nem

voltl ppen....fenn.....nem volt msik....nem azt........hogy nem.. .nem is pedig sznl voltl nmn,arra nem tudtam emlkezni r. Lttam, hogy indulnak, de azrt homlyosan..lttl...

Rszlet egy Wernicke afzis vizsglati szemly spontn beszdbl. A Wernicke afzis: 61 ves,jobbkezes frfi. A srls helye: a halntklebeny krgi terletei.

Krdez: s milyen autkat szerelt?


3/58

3

Vizsglati szemly: A Zsigulikat, a legislegelsorszgokat mikor megvettk a magyaroknak amagyaroktl, az gy volt csinlva elszr, hogy elsgods volt. De ez a kis krebek Trabant az tizenvolt vagy tizenegy rgers, ahov a frajk a rg utn jutottak. Eleltem mindent, vroztamorszgoltam, moszkat, kutst. Mentem hazafel, azt leesett a lbam. Innen tarboltam le a lbam. Demost nem vagyok jl, mert nem tudom szben tartani az eszembl az eszemnek, hogy szben tartsamegszen a szemembe, ami kztnk van.

Wernicke szerint az elshalntki agytekervny, (amit ksbb Wernicke terletnek neveznek) -normlis mkdsekor a szavak auditv formjt (hangformjt) trolja. Ez a terlet a Broca meznljval htrbb, a kzponti hallidegplya kzvetlen kzelben fekszik. A Wernicke terletrl a kezdetiafzia kutatsban azt felttelezik, hogy alapvetfunkcija a hangz beszd megrtse. Ahomloklebenyi Broca mezpedig a beszdprodukci kivitelezappartust irnytja.Wernicke felttelezi, hogy az egszsges nyelvi produkci folyamn a kt agyterlet egyttmkdikgy, hogy a htrbb lvbl (Wernicke meztl) informci ramlik az ellsbe (a Broca mezhz).Ezrt nem csak a kzpontok srlse kapcsn alakulhat ki afzia, hanem az sszektidegplyksrlse nyomn is. Ez egy harmadik tpus afzit jsol, amit a Broca s a Wernicke terletetsszektidegplya srlse okoz: a vezetses (kondukcis) afzit. Ebben a Wernicke mezkrosodsakor tapasztalhat, kifejezsbeli zavarok figyelhetk meg, (mivel a hall terletrl a motorosterletre trtninformciramls megszakad), viszont a beszdmegrtkpessg rintetlen,zavartalan (mert az auditv reprezentci trolsnak a terlete rintetlen). Wernicke gy ltja, hogy amodell komponenseit s ezek egyttmkdst nem csak afzis tnyek tmasztjk al, hanemegszsges egynektl szrmaz fiziolgiai s pszicholgiai tnyek is.Broca s Wernicke eredmnyei, megltsai sok tekintetben a mai napig elfogadottak, szmosaspektusuk viszont a mai napig vitk trgyt kpezi. Broca pldul rmutatott a bal agyflteke nyelvidominancijra. A jobbkezes emberek krlbell 98 %-ban a bal agyflteke felels a nyelvi sbeszdfolyamatok szervezdsrt. Ma mr azonban tudjuk azt is, hogy a jobb agyflteknek is lehetszerepe bizonyos nyelvi funkcikban, pldul a konkrt dolgokat jelentnevek megrtsben, vagybizonyos intoncis mintk felismersben, melyek, a bal agyfltekvel prhuzamosan, a jobbagyfltekben is vgbemehetnek. A szigoran balkezes emberek krlbell 20 %-nl egybkntvilgosan jobb agyflteke dominancia tapasztalhat a nyelvhasznlat szervezsben.

A lokalizcis elmletek2.3.A nyelv trolsrt s mkdtetsrt felels agyi terletekre vonatkoz klasszikus elmleteket aBroca s Wernicke eredmnyeire rpllokalizcis elmletek alkotjk. Empirikus alapjaikat azafzis tnetek klasszikus osztlyozsa adja. Ennek alapvetismerete a mai, modern elmletekmegrtse szempontjbl fontos lehet. Terjedelmi okok miatt csak a fent emltett nhny afzia tpusnyelvi tneteire van mdunk kitrni. Rszletesebb ismertetst tall az olvas (Bnrti 1999) mvben.A hivatkozott agyterleteket az albbi 2. bra jelzi:


4/58

4

2. bra

2.4.Nhny plda a legalapvetbb afzia tpusokra:

Broca afzia:Alapvettnetek: a beszdprodukci zavara, mondatrszleteket produkl, el-elakad, tredezett,lass beszd, sztallsi nehzsgek, gyakran elhagyott funkciszavak, hinyz ragok, elhagyotttoldalkok, monoton intonci, artikulcis hibk, viszonylag p beszdrtkpessgA flttelezett deficit: a beszdtervezs produkl rendszer zavarai.A srlt agyterlet: a homloklebeny (frontlis lebeny) harmadik agytekervnynek hts terletei s aprecentrlis agytekervny ezzel szomszdos als terletei

Anmikus afzia:Alapvettnetek: kptelensg bizonyos szavak, fleg kznevek produklsra, klnfle rtsiproblmkkal trsulva.A flttelezett deficit: a szavak jelentsreprezentcija s hangalaki reprezentcija sztvlik, nemkpes a beteg a kettt sszekapcsolni.A srlt agyterlet: a halntklebeny (temporlis lebeny) htuls rsznek srlsei, a halntklebeny,a parietlis (fali) lebeny s az occipitlis lebeny rintkezterleteinek a srlsei.

Wernicke afzia:Alapvettnetek: a hangz beszd megrtsnek ers zavara, folyamatos (fluens) gyors beszd,amely gyakran rtelmetlen, vagy halandzsaszerszavakbl ll, slyos zavarok a szavak hangalakjnak

s morfolgiai szerkezetnek a produklsban, tves szhelyettestsek, felcserlsek: fonemikus,morfolgiai s szemantikai jelleg, hibs cserk, parafzik.A flttelezett deficit: zavarok a szavak hangalakja lland reprezentcijnak az elrhetsgben,vagy a szavak hangalaki reprezentcijnak rszleges trldse.A srlt agyterlet: a halntklebeny (temporlis lebeny) elsagytekervnynek hts terlete s aszomszdos krgi terletek.


5/58

5

Vezetses (kondukcis) afzia:Alapvettnetek: zavarok a mondatok, szavak megismtlsben s a fluens spontn beszdben,fonemikus parafzik, fonma cserk.A flttelezett deficit: a szavak hangalakja reprezentcijnak s a beszdprodukl mechanizmusnaka sztvlsa.A srlt agyterlet: a parietlis (fali) terleteknek vagy a Wernicke terletet s a Broca terletetsszektasszociatv plyknak a srlse.

Transzkortiklis motoros afzia:Alapvettnetek: zavart, tredezett, el-elakad spontn beszd, de a Broca afzihoz kpest jobb azartikulci s viszonylag pen megrztt a mondat megismtlsi kpessg.A flttelezett deficit: a szavak s mondatok jelentsreprezentciinak s a motoros beszdproduklrendszernek a sztvlsaA srlt agyterlet: a Broca terlet alatti fehr llomny srlse.

Transzkortiklis szenzoros afzia:Alapvettnetek: zavarok a szavak megrtsben, de viszonylag pen megrztt mondatismtlsikpessg.A flttelezett deficit: a szavak jelentse nem aktivlhat vagy zavarok vannak s szjelentsekaktivlsban annak ellenre, hogy az elhangz szavakat felismerik.A srlt agyterlet: a parietlis (fali) lebeny s a halntklebeny (temporlis lebeny) tfedsiterleteinek, valamint ezen rgik alatti fehr llomnynak a srlse.

Hangslyozzuk, a fentiekben vzolt osztlyozs csak nhny afziatpusra szortkozik s pusztnsmnak tekinthet. Az adatok osztlyozhatsga s magyarzata tekintetben a helyzet bonyolultabb.

Az jabb kutatsok erteljesen kritizljk a lokalizcis elmleteket. Afzis s egszsgesszemlyekkel vgzett ksrletek sora valsznsti, hogy a nyelvrt felels egyes agyterleteken bell,valamilyen mrtkben, holisztikus tulajdonsgok is tapasztalhatak, s a nyelvi funkcik lokalizcijajelents individulis eltrseket mutat. Adott agyterlet srlse egynenknt eltrnyelvi zavarokatokozhat, illetve hasonl vagy azonos nyelvi zavar klnbzagyterletek srlsekor is elllhat. Aklasszikus lokalizcis elmletek rszlegesen korrektek.

2.5.A mentlis nyelvtan s az agy szerkezete s mkdse kzti sszefggsek vizsglatra klnflemegkzeltsek s mdszerek alkalmazhatk. Az egyik: olyan agysrlt betegek nyelvi viselkedsnektanulmnyozsa, akik a nyelvtuds alkalmazsa szempontjbl kritikus agyterleteken szenvedtek elvalamilyen srlst, pldul agyvrzs, klnbzbetegsgek, vagy trauma kvetkeztben. Ilyenekmindenekeltt a klnfle afzis betegek, vagy pldul az Alzheimer krban s Parkinson krbanszenvedk. Ekkor sszefggseket keresnek a srlt agyterletek elhelyezkedse, neuronlisszerkezete, sszekttetse s funkcii, valamint az elveszett vagy ersen korltozott nyelvi funkcikkztt. Az agysrls helye s kiterjedse a szmtgpes eszkzkkel s programokkal elkszthetrtegkpek, trkpezsek rvn, rntgen kpre hasonlt felvtelek segtsgvel lthatv tehet,pldul a komputer tomogrfis (CT) felvtelekkel, a neuroradiolgiai vizsglatokkal (MRI), s apozitron emisszis tomogrf (PET) vizsglatokkal (pld. Silveri - Perri - Cappa (2004)).

A nyelvi teljestmny ksrletesen is vizsglhat. A ksrleti helyzetek kztt jelentsek a

reakciidmrsn alapul kutatsok. Ilyenek msok mellett -- a lexiklis dntsi feladatok. Azafzisoknak el kell dntenik, hogy kpernyn lthat betsorok kzl melyek a valdi szavak, smelyek pusztn betsorozatok, nem valdi szavak. A betsoroknak a kpernyn val megjelensvelidben pontosan szinkronizltan, flhallgatn a vizsglati szemlyek olyan mondatokat hallanak,melyeknek adott szintaktikai pozcijhoz tartoz lexiklis tartalom viszonyban, sszefggsben ll akpernyn ppen lthat betsor, sz lexiklis tartalmval. Ekkor a hallott mondat feldolgozsnak


6/58

6

adott pillanatban aktivldott s feldolgozott nyelvi informci tmogathatja, meggyorsthatja akpernyn lthat betsorra, szra vonatkoz dntst. A reakciidilyenkor rvidebb lesz. Aztmondjuk, hogy a hallott mondat egy sszetevjnek a feldolgozsa priminghatst (elfeszt,tmogat hatst) tesz a lexiklis dntsre, annak reakciidejre. A priming hats persze csak akkormkdik, ha a hallott mondat kritikus pozcijban lvelem feldolgozst az afzis tnylegesenelvgzi. Ha erre nem kpes, akkor a lexiklis dnts reakciideje nem lesz rvidebb. A priming hatsmeglte vagy hinya teht kvetkeztetsi alapot ad egyes nyelvi feldolgoz mveletekaktivlhatsgra vagy korltozottsgra.

2.6. Klnsen fontosak azok a vizsglatok, melyek modern elektronikai s szmtgpeseszkzrendszerrel az agykreg elektromos aktivitsnak alakulst vizsgljk, meghatrozott nyelviingerek esetben. Ezek az n. kivltott agypotencil mrsek. Ezeket egszsges szemlyek s agyisrltek esetben is alkalmazzk. Fonetikai, fonolgiai, morfolgiai, lexiklis, mondattani nyelvifunkcik mkdtetst kvn, ksrleti feladathelyzetekben elemezhetk az agyterletek elektromospotenciljai s ezek vltozsai (pozitv/negatv tlts, feszltsgvltozsok, elektromos aktvitskiterjedse s ideje, stb.). A nyelvhasznlatrt felels agyterletek, az adott nyelvi feladatnak ajellegtl fggen ms s ms paramterekkel rendelkezelektromos aktivitst mutatnak. Ilyenjelleg, neuropszicholgiai technolgik alkalmazst mutatjk be pldul Hahne Friederici (2002),Kotz- Friederici (2003), Ullmann - Corkin - Coppola - Hickok - Growdon - Koroshetz - Pinker (1997)tanulmnyai. A ksrletekben a fejbrn mrt elektromos aktivitst vizsgltk. A vizsglati szemlyekfejbrre -- ismert meghatrozott belltsi pozcik szerint -- elektrdkat tesznek, s mrik aklnbznyelvi ingerek ltal kivltott agyi bioelektromos aktivitst, amely a nyelvi ingermegjelensvel bizonyos idi kapcsolatban ll. Az idi viszonyok millisecundumokban(ezredmsodpercekben: ms) adhatk meg. A biolelektromossg elektrofiziolgiai tulajdonsgairzkenynek mutatkoznak a nyelvi feldolgozsi folyamat egyes szakaszaira. A vilg klnbzlaboratriumaiban, klnfle nyelveken beszlszemlyek vizsglata sok tekintetben egybevgeredmnyeket produklt. A vizsglati szemlyeknek grammatikus s agrammatikus mondatokatmutattak be. A hibk egyes tpusaira az agykreg valamely terlete, adott idpontban az elektromosaktivits nvekedssel vlaszol. Felttelezik, hogy a hibk ltal rintett nyelvtani szablyrt felelsterlet az, ami ilyenkor reagl. Mindig tesztelik a megfelelgrammatikus vltozatokat is.

A ksrletekben vagy kpernyn mutatnak be mondatokat vagy pedig a vizsglati szemlyekflhallgatn halljk, szmtgpes szoftver vezrelte sebessggel a mondatokat, s rendszerint

valamilyen feladatot kapnak az adott mondattal kapcsolatban. A lnyeges rsze a ksrleteknek abbanll, hogy meghatrozott tpus nyelvtani hibkat rejtenek el a kpernyn bemutatott vagy flhallgatnkzvettett mondatokban. A szmtgpes szoftver ellenrizni s rgzteni tudja, hogy egy adottnyelvtani hiba mely idpontban hangzott el vagy volt lthat a kpernyn, s ehhez kpest melyidpontban vltozott az agykreg egy terletnek bioelektromos aktivitsa, s ez milyen elektrofizikairtkeket mutat. A kvetkezkben sszefoglaljuk s magyar pldkon illusztrljuk a nemzetkzikutatsok legfontosabb eredmnyeit, elssorban Friederici (1995), Hahne- Friederici (1999), Hahne Friederici (2002), Friederici - Kotz (2003), Friederici, -Ruschemeyer, - Hahne -Fiebach (2003),valamint Hagoort Wassenaar- Brown (2003) munki alapjn. Hangslyozzuk, hogy szmos jelensgkrl lnk vita folyik, de vannak pontok, melyek krl egyetrts ltszik kirajzoldni. Ezekbl amegfigyelsekbl magyar pldkkal illusztrlunk nhnyat az albbiakban. A nyelvtani hibk tpustlfggen alapveten ngyfle agyi elektromos potencil adatot talltak, melyek hrom eltridirtkkel jellemezhetk. A 3. bra szemllteti ezeket. A koponya-brk felfel nznek:


7/58

7

mV = millivolt

3. bra. A ngyfle agyi elektromos potencil

Elszr az inger kezdettl szmtott tlagosan 200 millisecundum (=ms) krl egy kezdeti,negatvtlts, a bal oldali ellskrgi terletre kiterjedbioelektromos aktivitst szleltek. Ezt akorai negatv aktivitsnak (early left anterior negativity = ELAN)-nak nevezik, mskor N200-zaljellik, ami a negatv tltsre s az inger kezdettl eltelt 200 ms-ra utal. Az N200 az alapvetsdurva szszerkezeti hibk esetn jelenik meg, azok feldolgozsval kapcsolatos. A bal oldali ellskrgi terlet ilyesfajta durva szerkezeti hibk miatt mutathatja az N200-at:Pter asztal a Jnos,

Msodszor, ktfle, az inger kezdettl szmtva egyarnt 400ms krli, m eltrkrgieloszls negativitst figyeltek meg, ezt jellik az N400 kifejezssel:(a) Ha egyes szavak jelentse (az albbi pldban: tjkp) egyltaln nem illett bele amondatszerkezetbe, akkor ez kivltotta azt az N400-at, mely az agykreg htuls terletein volt lthatszles kiterjedsben, nemcsak a baloldali, hanem a jobboldali krgi terleteken is; ilyesfajta mondatokesetn:#A frfi bmulta Ptertjkpfejfjst.(b) Ugyancsak az inger kezdettl szmtott, tlagosan 400ms krl, (300-500 ms kztt) bal oldaliellskrgi terleten maximumot mutat negativ aktivits volt megfigyelhet, mikor a

mondatszerkezet szablyainak fnomabb megsrtseit tartalmaztk a tesztanyagok. Pldul:*A frfi bmulta Pternek a tjkpvzlatnak a.n egy levelet tegnap megrtuk.

Harmadszor, egy ksei, az inger kezdettl szmtott 600-800 ms kztti, pozitv tltsaktivitst szleltek, a kzpss a htuls krgi terleteken, radsul mindkt agyfltekn nagykiterjedsben. A tltsre s az eltelt idre tekintettel a neve: P600. Ez valsznleg a szerkezetielemzs eredmnyeinek integrlsval sszefggaktivits. Pldul jraelemzsre van szksg akkor,ha "becsali" mondatokat dolgozunk fel, mikoris a mondatok vgre rve, t kell rtkelni az elemzsts jra ssze kell rendezni a mondatszerkezet rszeit, sszetevit. Ez trtni az albbi mondatokban a. val jellt rsz utn:Pter leszokott a cigarettrl vakarni minden mrkajelzstFelmentem a legmagasabb hegyre vezetthoz.Az emltetteken kvl mg szmos ms, jellegzetes agyi aktivits-eloszlst, mintzatot mrtek s

rgztettek, s vitatnak. Egyetrts van abban, hogy a kivltott agypotencil egyes sszetevi eltrnyelvi feldolgozsi funkcikhoz kthetk, eloszlsuk s jellemzik elemzse a nylt viselkedsbennem mindig kvethetfolyamatokra enged kvetkeztetni. Friederici (1995), Hahne- Friederici (1999),Hahne Friederici (2002), Friederici - Kotz (2003), Friederici, -Ruschemeyer, - Hahne -Fiebach(2003) valamint Hagoort Wassenaar- Brown (2003) kutatsai alapjn a komponensek vltozsval amondatfeldolgozsi mveleteknek hrom fzisa hatrolhat el:


8/58

8

(i) A nyelvi inger kezdete utn 100 s 300 ms kztt (N280) a bal oldali agyflteke ellsrszrekiterjednegatv potencil szlelhet, amely a lexikai szkategrikon alapul frzis-szerkezetiinformcik feldolgozsval korrell. A szkategrik tekintetben hibs mondatszerkezetekfeldolgozsakor ez a terlet maximlisan aktivldik.(ii) A lexikai/szemantikai s morfolgiai feldolgozssal kt, ltalban 400 ms krli cscslatencij,m eltreloszls negatv potencilmegjelense hozhat sszefggsbe:

(a) a lexikai-szemantikai hibk ltal kivltott negatv potencil-sszetev, amely az agykreghtuls s kzpsterletei felett vezethetel a bal- s jobboldalon (klasszikus N400) )

(b) az igei inflexionlis morfolgia feldolgozsval sszefgg, a bal oldali ellsterletek felettregisztrlhat negatv hullmsszetev(N400-N700).(iii) A szerkezeti s a lexikai-szemantikai informcik egymsra val lekpezsnek sikertelensgtkvetjraelemzs vagy javts korreltuma a nyelvi inger kezdete utn 600-800 ms kztticscslatencival megjelen pozitv potencil-sszeteva P600. A kzpss a htuls krgiterleteken, mindkt agyflteke felett nagy kiterjedsben mrhetP600 komponens a szintaktikaiszablysrts legmegbzhatbb indiktora.

A komponensek funkci-rzkenysgnek jellegzetessge, hogy az N400 komponenstbbnyire a lexikai-szemantikai srts mutatja a P600 viszont szinte kizrlag a szerkezeti,szintaktikai srtsek. Egyes vizsglati eredmnyek (Hahne - Friederici 2002) arra utalnak, hogy aszintaktikai s szemantikai feldolgozs autonmit mutat a feldolgozs korai fzisban, azaz az N400fggetlen a szintaktikai feldolgozs komponenstl, a LAN fggetlen a szemantikai vltoztl. Afeldolgozs ksi szakaszban viszont a szintaxis s szemantika interakcija nyilvnul meg, a P600komponens alakulst a kt vltoz interakcija hatrozza meg. A szintaxis s szemantikainterakcijra utal pldul az az eredmny, mely szerint az egyeztetsi szably srtsnl, amondatvgi helyzetben a P600 s N400 komponens egyarnt megjelenik.

A szemantika, szintaxis s morfolgia szablyainak megsrtse eltrkomponensekmegjelenst eredmnyezi. Ha az emltett aktivitsok elmaradnak, hinyoznak, vagy ha idi stopografikus jellemzik ersen eltrnek, akkor ez a nyelvi feldolgozs zavarra, srlsre utal. Azagypotencil vizsglatok teht tkrzik az afzis nyelvi korltozottsgokat.

Nyelvtani alap magyarzatok s kapacits elmletek3.1.Az afzis jelensgek keletkezst magyarz elmleteknek llst kell foglalniuk arrl, hogy az

agysrls kvetkeztben elll nyelvi zavar tulajdonkppen hogyan jn ltre.Ha pldul a beteg nyelvtani hibk sorozatait, pldul szintaktikai, morfolgiai, fonolgiai,

vagy szemantikai hibk sorozatait rendszeresen produklja, akkor lehetsges az a hipotzis, hogy ez amentlis nyelvtan valamely komponense elvesztsnek, srlsnek a kvetkezmnye. Ekkor teht anyelvtan egyes moduljainak vagy szablytpusainak az elvesztst, korltozdst kell bizonytani. Ezttzik ki clul a nyelvtani alap magyarzatokattartalmaz elmletek. Ilyen jellegek pldulGrodzinsky (1995), Friedmann Grodzinsky (1997) s Grodzinsky (2000) modelljei.

Egy msik lehetsges magyarzattpus a nyelvi zavarokra az, hogy a nyelvtan komponenseitaktivl s mkdtetmentlis programok korltozdnak, pldul lelassulnak, sszetevikdeszinkronizldnak. Az ilyen megkzeltsmd szerint a nyelvtan s komponenseinek megfeleltudsa jelen van, de nem hasznlhat fel, mert a nyelvtant aktivl, mkdtetprogramok, pldulegyes emlkezeti rendszerek teljestmnye, kapacitsa, az egszsges esethez kpest, ersenlecskkent. (Pldul Kolk (1995)., Ullman Pancheva Love Yee Swinney Hickok (2004)

kutatsai. Az ilyen tpus magyarzatot tartalmaz elmleteket sszefoglalan kapacits elmletekneknevezzk..A nyelvtani alap magyarzatok lnyegben a kompetencia elmletek krbe tartoznak, mg akapacits elmletek a performancia elmletek egy vltozatnak tekinthetk. Egy tfog performanciaelmletnek azonban tartalmaznia kell a nyelvtan elmlett is s mindazon mentlis programok stevkenysgek elmlett is, mely a nyelvtantl elvezetnek az aktulis megnyilatkozs ltrehozshoz


9/58

9

s feldolgozshoz. A ktfle magyarzat tpus teht nem zrja ki egymst, st a legfontosabbproblmk mindkt megkzelts alkalmazst megkvnjk.

Pldk nyelvtani alap magyarzatokra: a mondatmegrts agrammatikus zavarai3.2.Az afzis betegeknl tapasztalhat szintaktikai zavarokat leginkbb Broca afzisok esetbenvizsgltk s ezeket sszefoglalan az agrammatizmus fogalommal jelltk. (Grammatikaizavarokkal egybknt a fluens (Wernicke) afziban is tallkozunk). Az agrammatizmus a nyelvszintaktikai s morfolgiai eszkztrainak, illetve azok valamely rszrendszernek korltozottelrhetsgt, alkalmazhatatlansgt jelenti. A tnetek betegenknt vltozatosak lehetnek.Jelentkezhetnek a mondatok megrtsben vagy a mondatok produklsban, de nem szksgkppenegyszerre mindkettben.A mondatmegrts tekintetben a szintaktikai korltozottsg azt jelenti, hogy az afzis nem kpes jlfelhasznlni a szintaktikai, morfolgiai informcikat a megrtsben. Az agrammatikus tnetekkelrendelkezbetegeknek nehzsgei klnsen akkor tapasztalhatak, amikor a megrtendmondatokmegfordthatak (reverzibilisek). Valamely mondat akkor tekinthetmegfordthatnak, ha azutn,hogy az [+ l] jegy, fnvi szerkezeteket felcserljk benne, mg mindig rtelmes marad. PldulA kutya rgja a csontotnem megfordthat, v..: A csont rgja a kutyt, ellenben A kutyakergeti a macsktmegfordthat:A macska kergeti a kutyt. Az ilyen megfordthat mondatokrtshez fel kell tudni dolgozni azokat a szintaktikai-morfolgiai informcikat (szrend, esetjegy),melyek megjellik, az genst, a trgyat, stb., hogy ki kerget kit. Az aszintaktikus rtst mutatvizsglati szemlyek jobb teljestmnyt nyjtanak azokban a megrtsi feladatokban, ahol nemmegfordthat mondatokra van szksg s romlik a megrtsi teljestmnyk, ha a feladatmegfordthat mondatok rtelmezst kvnja meg.

Pldk a kapacitselmleti magyarzatokra: a mondatmegrts agrammatikus zavarai:3.3.Az agrammatikus tneteket mutat betegek nyelvi nehzsgei nem csupn a mondat tpustlfggnek, hanem a megoldand feladat jellegtl is. Linebarger, Schwartz s Saffran (1983) fedezte fel,hogy azok az afzis vizsglati szemlyek, akik a mondat-kp sszeillesztsi feladatokban, amegfordthat mondatokkal csak vletlen szintnek megfeleleredmnyeket rnek el, igen jlteljesthetnek, ha ugyanezeknek a mondatoknak a grammatikussgt, nyelvtani helyessgt kellmegtlnik.Linebarger (1995) szerint kt lehetsges mdon magyarzhat a megrts s a grammatikussg

megtlse kzti teljestmnyklnbsg. Az egyik magyarzat az, hogy a megrtsi zavar nem aszerkezet feldolgozsa sorn lp fel, hanem akkor, amikor a szerkezet reprezentcijt le kell kpeznia szemantikai reprezentcira. A msodik lehetsges magyarzat: a korltozott munkamemriakapacitshipotzise, amely szerint a mondatmegrts tlterhelheti az agrammatikus beteg feldolgozmemriakapacitst, mivel a megrtshez mind a szerkezeti elemzs, mind annak ajelentsreprezentcira val lekpezse szksges. Viszont a csupn szerkezeti elemzst ignylgrammatikussgi tletre elegendkapacits marad. A korltozott-kapacits feltevs elnye, hogymivel a korlt mrtke vltozhat, az felelss teheta problma slyossgnak vltoz fokairt.Ltezhet a munkamemria-kapacitsnak egyfajta vltoz korltja, amely nemcsak az egszsgesemberek vltoz megrtsi teljestmnyeit magyarzza, nemcsak az afzisokt. Jelen tanulmnyunkegy ksbbi fejezetben bemutatjuk s elemezzk magyar anyanyelv Broca afzisok teljestmnyta grammatikussgi tletek alkotsban. (Bnrti, 1997).Szmos kutat gondolja azt, hogy az afzis betegek esetben a kapacitsbeli korlt nem ltalnos

rvny, hanem kifejezetten a szerkezet analizlsra korltozdik(pldul Haarman-Kolk 1994).Ezt nem csak az agrammatikus Broca afzisokra, hanem a fluens Wernicke afzisokra is igaznaktartjk (Kolk, 1995), vagy akr valamennyi megrtsi nehzsgekkel kzdafzisra rvnyesnek.Msok szerint a kapacits korltozottsg szelektv: Zurif s mtsai. (1993) pldul azt felttelezik, hogyaz agrammatikus betegeknl a kapacitsbeli korltozottsg alapveten a lexiklis informcikravonatkozik, meggtolja azok gyors elrst.


10/58

10

Az idi elmletek vagy azt felttelezik, hogy a szerkezet analizlsa sorn a nyelvtani informciknaka munkamemriban val elhvsa, aktivcija lelassult (Haarmann s Kolk, 1994; Kolk, 1995,Kolk 1999, Kolk-Chwilla-Herten-Oor, 2003, Swinney s Zurif, 1995 Cornell, 1995), vagy pedig azt,hogy a szerkezet analzis eredmnyei tlsgosan gyorsan elvesznek, trldnek a munkamemribl,mg azeltt, hogy a szerkezeti s a lexiklis informcikat egymssal integrlni lehetne (pld.: Saffran1990, Haarman s Kolk, 1994, Martin s Saffran 1994).

A mondatprodukci agrammatikus zavarai3.4.A mondatprodukci agrammatikus zavarainak hrom osztlyt szoks megklnbztetni. Azels: a morfolgiai zavarok. Az agrammatikus betegek hajlamosak a nyelvtani morfolgiaelhagysra, nha helyettestsre. Ez mutatkozik meg a formatvumok (pld.: ktszavak, nvelk), akttt morfmkkal (toldalkok, ragok, elljrk) hasznlatban. Mindezekre szoks zrt osztlymorfolgiaknt hivatkozni, mivel egy adott nyelvben szmuk meghatrozott, s nem a vilg trgyait,hanem a nyelvtani viszonyokat jellik. A nyitott-osztly sztr (tartalmas szavak) viszonylagmegrzttek. Megnevezsi feladatokban azonban a Broca afzisoknak tbb nehzsgk van azigkkel, mint a fnevekkel, mg szmos anmis beteg pont ellenkeznehzsgekkel kzd, s afluens, Wernicke afzisoknak is tbb nehzsgk akad az igkkel, mint a fnevekkel (Berndt-Caramazza-Zurif 1983).A produkci zavarainak msodik osztlyt szerkezeti jelensgek adjk, az agrammatikus betegek anyelvtani formk, szerkezetek meglehetsen szk krt alkalmazzk, ltalban kijelentmondatokathasznlnak a szokvnyos szrenddel. Ritkn produklnak mondatbegyazsokat, nagyon kevsbvtmnyt hasznlnak (kevs hatrozt, opcionlis igevonzatot, stb.).A zavarok harmadik osztlya a beszd lelassulsa s tredezett volta (nem folykony, non-fluens abeszd). Pldul Saffran (1990), krlbell percenknti 30 szavas beszdgyorsasgot figyelt megagrammatikus betegeknl, mg a norml kontrollszemlyeknl 130 szavas arny volt jellemz.

Az agrammatikus mondatprodukci: nyelvtani alap magyarzatokHagiwara (1995,1999) a Minimalista Program (Chomsky, 1995, 1999., 2001) keretben javasol egymagyarzatot. Hagiwara elmlete szerint az agrammatikus produkcit a szintaktikai fastruktrn bella funkcionlis kategrik krosodsa okozza. A funkcionlis kategrik a szintaktikai szerkezet azoncsompontjai, amelyek a nyelvtani funkcikat hordoz morfolgit dominljk. Az AGR (=agreement) csompont pldul az igei egyeztets morfolgijt dominlja, a C (= complementizer)

csompont pedig begyazott mellkmondatot bevezetkt

szkat dominlja (hogy, ha, mert, stb.).Minden ilyen csompont a szintaktikai fastruktra egy bizonyos szintjn helyezkedik el. A C

csompont magasabban van a szintaktikai fastruktrban, mint az AGR csompontok. A betegeknyelvi korltozottsga gy jellemezhet, mint a szintaktikai fastruktraegy bizonyos szintjnfellpzavar. Azok a nyelvtani morfmk, amelyek a kritikus szint alatticsompontoktl fggnek, a betegnlmegtartottak, mg azokat a morfmk, melyek a kritikus szintnlmagasabbcsomponttl fggnek,mr korltozottak. Hagiwara kimutatta, hogy pldul a japn agrammatikus betegek nem hagyjk el atagad kifejezst, mert ez a viszonylag alacsony szinten levNEG csomponttl fgg. Elhagyjkviszont a mondatbevezetktszavakat, mert ezek a szintaktikai fastruktrban lnyegesen magasabbszinten levC csompontoktl fggenek.

Hagiwara a nyelvtani lers s a feldolgozsi kapacits kztt a kvetkezsszefggstttelezi fel. Azok a szerkezetek, amelyeket a szintaktikai fastruktrban alacsonyabb szintcsompontok dominlnak, olyan felptmveletet kvnnak meg, amely rvidebb idalatt

elvgezhet. A lexiklis egysgeket sszekapcsol, szerkezetptmveletnek teht kevesebb lpstkell elvgeznie, mert alacsonyabb szinten levcsompontokat kell megptenie. Ez az agrammatikusbetegek szmra gazdasgosabb s knnyebb. Teht az agrammatikus betegeknl a szerkezetptmveletek elvgzsre vonatkoz kapacits korltozdik, s ennek mrtktl fgg, hogy aszintaktikai fastruktra mely szintjn vlnak a funkcionlis kategrik hozzfrhetetlenn. Friedmanns Grodzinsky (1997) olyan hberl beszlafzis betegrl szmol be, aki a mondatismtlsi s


11/58

11

mondat-befejezsi feladatok sorn az alany-ige egyeztets morfolgijban szinte egyltaln nemkvet el hibkat, mg az ige idi egyeztetse, inflexija sorn sok hibt kvet el (nem illik ssze azidhatroz jelentse s az ige idi inflexija). Friedmann s Grodzinsky magyarzata az, hogy aszintaktika fban az AGR csompontok alacsonyabb szinten helyezkednek el, (ezek a betegkszmra elrheteknek bizonyultak) viszont az ige idi morfolgijt dominl T(ense) csompont aszintaktikai fastruktrban magasabb szinten van (s az adott beteg szmra nem elrhet). Ennek abetegnek a deficitje teht a T(ense) szinten van. Friedmann-Grodzinsky felttelezi: ha valamelybetegnek egy adott csompont tekintetben krosodsa van, akkor a szintaktikai fastruktrban azennl magasabb szintek csompontjai is elrhetetlenek lesznek. A fastruktra megptsekor ugyanisaz egyeztetsekhez szksges az ige felfel mozgatsa bizonyos csompontokon keresztl, de az igenem mehet t a krosodott csompontokon.

Az agrammatikus mondatprodukci: kapacitselmleti magyarzatok3.5.Haarmann s Kolk (1994) valamint Kolk (1995) ,(1999) egyarnt amellett rvelnek, hogy aprodukcis nehzsgek a belsszintaktikai feldolgozs sebessgnek lelassulsa miatt jelentkeznek,oly mdon, ahogyan a megrtsnl is. Ktfle idi korltozottsgot mutatnak ki: a szintaktikaiszerkezetre vonatkoz informcik vagy tlsgosan lassan aktivldnak, vagy tlsgosan gyorsanelvesznek, trldnek a munkamemribl. Ez a szintaktikai fastruktra rszeinekdeszinkronizcijhoz vezethet. A szinkronitst, teht a fastruktra sszetevinek idben valfelptst s egyidejmegtartst a memriban annl nehezebb elrni, minl bonyolultabb frzis-szerkezetet kell ltrehozni. A grammatikai morfolgia korrekt ellltsa ms fajta szinkronitst ismegkvn: a szintaktikai hely (slot) (pld. nvel-helyvagy: eset-hely) s a lexiklis elem (pl.az, egyvagy a -nak/nek) kztti szinkronitst. Amennyiben a szintaktikai helyek megnyitsa lelassult s ksik,akkor a vromnyos lexiklis elem a munkamemriban mr cskkent aktivcij lesz, mire amegnyits megtrtnik, s elmarad a hely s a lexiklis elem integrcija. Az agrammatikusbeszdprodukcit jellemzmorfolgiai hibk vltozkonysga gy magyarzhat, hogy azok aszintaktikai helyek, melyek viszonylag komplexebb szintaktikai fastruktrban vannak, ksbbnyithatk meg. Pldul a tbbes szmot jellinflexi helynek megnyithatsga fgg attl, hogyfnvi szerkezetrl van-e sz, vagy igrl. A fnvi szerkezet esetben a tbbes inflexihoz szksgesstruktra egy NP szerkezete. Az ige tbbes szma esetben viszont egy S (Mondat) csompontmegptse szksges. Ezrt a produkciban a tbbes fnvi inflexi knnyebb, mint az igei inflexi.Kolk (1995) szerint minl nagyobb a komplexits mrtke, annl nagyobb a szintaktikai fastruktrn

bell a deszinkronizci eslye. Ezrt a morfolgiai s szintaktikai agrammatizmus kzttiklnbsg fokozati krds. Az agrammatikus afzisok az egyszerszrendet rszestik elnyben,mert az sszetettebb struktra ellltshoz tbblet feldolgozsi idszksges.

Az adaptcis stratgik szerepe3.6. Az agrammatikus afzisoknak a ktetlen beszlgets sorn produklt beszde nagymrtkbenklnbzik a kttt feladatok, mint pldul kpek lersa, megkezdett mondatok befejezse, stb. sornmutatott beszdtl. A szabad beszdben figyelhetmeg a funkciszavak, formatvumok elhagysa. Akttt feladatokban ellenben az elhagysok szma cskken, s a funkciszavak hibshelyettestseinek a szma nvekszik: a beszd agrammatikusbl paragrammatikuss vlhat (Kolk,1995). A magyarzat az adaptcis stratgikban keresend. A spontn beszdben a betegekmondanivaljuk szintaktikai sszetettsgt a korltozott kapacitsukhoz igaztjk.A szintaktikaiformk sszessgbl kiragadnak egy alhalmazt, amelynek produkcijhoz korltozott mrtk

kapacits is elegend: pldul az ellipszisek, kihagysok repertorja ilyen. Ezt az egszsges beszlkakkor hasznljk, amikor nagyon tmrek akarnak lenni (pl.:kt kvt! minden fizetve!). Aszablyos ellipszisek jellemzi s az agrammatikus beszd morfo-szintaktikai jellemzi jrszt tfedikegymst. A mondatprodukci sorn teht az afzisok alkalmazkodni,adaptldni prblnakkapacitsbeli korltozottsgukhoz. Lehetsges, hogy ppen ennek eredmnye az akadoz, lass (non-fluens) beszd is.


12/58

12

II.

NEUROLINGVISZTIKAI VIZSGLATOK MAGYAR NYELVI ADATANYAGOKON

4. A magyar tbb-kevsb szabad frzissorrend, agglutinl nyelv (.Kiss-Kiefer-Siptr 1998. 17-185.). Ugyanakkor a frzisokat (szszerkezeteket) kpezszavak sorrendje az egyes szszerkezetekenbellszigoran kttt. Mindehhez az alany ige, a trgy ige egyeztetseket, az idi egyeztetseketvalamint az igei vonzat funkcikat jell, gazdag morfolgiai rendszerek trsulnak. gy a magyarnyelvi adatanyagokban rendkvl rdekesen s ltvnyosan mutakoznak meg a disszocicik: azafzia krlmnyei kztt pen maradt s a srlt nyelvi rszrendszereknek a sztvlsai,elklnlsei.

A neuropszicholgusok gyakran alkalmazzk a kvetkezkt mdszertani elvet:a.) Amennyiben az X kognitv kpessg elveszett, s az agynak egy R terlete srlt, akkor az Xfunkci elltst valsznleg az R terlet vgzi.b.) Amennyiben az X kognitv kpessg elveszett, az Y kognitv kpessg pedig megmaradt, akkorlehetsges, hogy X s Y funkcionlisan klnll. Ha pedig egy msik esetben (egy msik agysrltbetegnl) a fordtottjt tapasztaljuk: az Y kpessg veszett el, s az X kpessg maradt meg, akkorvalsznleg az agy klnbzterleteihez kapcsolhatk. Ez az n. ketts disszocicifontos rv X sY kpessgek fggetlensge mellett (Linebarger-Schwartz-Saffran 1990; Grodzinsky 1995.

Linebarger 1995; Frazier-Flores dArcais-Coolen 1993).Az a.) elv termszetesen kockzatos. Nha az X kognitv kpessg egy szksges elemelokalizlhat az R terletre, ms elemei pedig az R terleten kvliek. Amennyiben az R terletmegsrl, az X funkci akkor is elveszhet, ha ms elemei mkdkpesek maradnak. Ebben azesetben teht nem kvetkeztethetnk gy, hogy X teljes egszben az R terleten tallhat. A kiessmegtrtnhet azrt is, mert az X egy szksges alrendszere tallhat az R terleten, vagy pedig azrt,mert az R terlet olyan plyt tartalmaz, amelyen keresztl az X funkcit alkot modulok(alrendszerek) a mkdskhz szksges informcit kapnak. Hasonl fenntartsokatfogalmazhatunk meg a b.) elvvel kapcsolatosan is.

Mindezeket szem eltt tartva is rdemes a nyelvi kpessgek szelektv megrzsnek-elvesztsnek eseteit megvizsglni. A magyar nyelv tpusa erre nagyon alkalmas.

Morfolgia

4.1.A magyar nyelv gazdag morfoszintaktikai eszkztrral rendelkezik. Az ilyen nyelvek rdekesbeltsokra adnak lehetsgeket az afzis korltozottsgokkal kapcsolatosan MacWhinney - Osman-Sgi - Slobin (1991) pldul magyar s trk afzisoknl vizsgltk a trgyeset jellk hasznlattmondat-interpretcis feladatokban. Azt talltk, hogy a trgyrag mint rtelmezsi tmpontfelhasznlhatsga afzisoknl ersen romlik. A magyar Broca- s Wernicke afzisoknl azesetjell-- mely a vizsglt nyelvben kulcsfontossg mondatanalizlsi eszkz -- sokkal inkbbsrlt volt, mint a vizsglt angol betegek esetben az angol nyelvtanon bell hasonl fontossgszrendi informci. Az esetjellk hasznlata magyar s trk afzisok esetn ersen lecskkent.Amikor az esetjellnem volt visszanyerhetaz afzisok szmra, akkor a magyar vizsglatiszemlyek az fnv-ige-fnvsorrendet tartalmaz mondatokra egyrtelmen alany-ige-trgyinterpretcit adtak, mg azige-fnv-fnvsorrendet tartalmaz mondatokra, ahol az elsfnvnem ljegy volt, az ige-trgy-alanyrtelmezst adtk.

MacWhinney-Osmn-Sgi (1997) szerint a mondatfeldolgozsban a magyar anyanyelv

Broca afzisok az esetragokat s az egyeztetsi toldalkokat korltozottan ugyan, de kpesekmkdtetni, mg a magyar anyanyelvWernicke afzisok jformn kptelenek felhasznlni azesetrag kszletet s az egyeztetsi toldalkokat a mondatfeldolgozsban. Kptelenek ugyanis amorfolgiai jellket feldolgozni.

A mondatprodukciban s a szprodukciban is nagyon gyakori a morfolgia eszkztrkorltozottsga a magyar afzisoknl. MacWhinney s Osman-Sgi (1991) az esetragok


13/58

13

hasznlatban produklt hibkat vizsgltk magyar Broca s Wernicke afzisokkal. 14 betegetvizsgltak, 5 Wernicke s 9 Broca afzist. A betegek kprl alkottak mondatokat. A produklt hibkalaptendencija az volt, hogy a betegek elhagytak ragokat. Az elhagysok sokkal gyakoribbak voltak,mint a hibs rag-helyettestsek, flsleges raghasznlatok. A ragok elhagysnak megoszlsa(MacWhinney-Osmn-Sgi (1991) alapjn:

a megkvnt forma a ragok elhagysaBroca beteg Wernicke beteg

akkuzatvusz 22 % 13 %datvusz 18 % 30 %helyragok 7 % 13 %

rdekes, hogy a ktfle afzia kztt nem volt nagy klnbsg a ragok elhagysban.MacWhinney - Osman-Sgi szerint ebben szerepet jtszik az, hogy a magyarban az esetek sesetragok jrsze nem csak jlformltsgi felttelekkel szablyozott, hanem szemantikailag motivlt.

4.2.Dressler- Stark - Pons- Kiefer-Kiss-Mszros (1996) egy nmet-magyar sszehasonlt vizsglatkeretben elemeztk kt Broca afzis teljestmnyt clzott morfolgiai feladatokban.Teszteredmnyeik szerint az afzisok elssorban olyan produkcis s megtlsi hibkat kvettek el,melyek a szk rvnyessgi kr, alacsony produktivits morfolgiai tvekkel voltak kapcsolatban.A hiba forrsa az volt, hogy a betegek tvesen az alapszablyokat alkalmaztk, a specilis morfolgiaiszably helyett. Vagyis a nem ttetsz(nem transzparens) morfolgiai formk nehezen kezelhetek azafzisok szmra. Nhny plda Dressler-Stark-Pons-Kiefer-Kiss- Mszros (1996) alapjn:

Hibatpus: inger: hiba: helyes:

kihagys eper eperek eprekelmaradsa kazal kazalak kazlak---------------------------------------------------------------------------allomorfok krmk krm krm

keverse szlmalmok szlmalm szlmalom----------------------------------------------------------------------------sztri t mazsola mazsolas mazsolshibs kpzse h hs havas---------------------------------------------------------------------------hibs alak tterem tteremek ttermekelfogadsa kl klk klklexiklis korom koromos kormosdntsben szorgalom szorgalomi szorgalmi

A magnhangz illeszkedsi szablyok, amelyek szorosan kapcsoldnak a magyar nyelvtpushoz, viszont srtetlenek maradtak a vizsglt afzisoknl. MacWhinney s Osman-Sgi (1991) isa magnhangz illeszkedsi szably megrzttsgt tallta az afzisoknl. rdekes, hogy Plh,

Vinkler s Klmn (1997) s Plh Csaba (2000) szerint a gyermekeknl hasonlkppen igen ritka amagnhangz illeszkedsi szablyok megsrtsbl add hiba. Plh (2000) szerint ha vannak hibk,akkor azok inkbb az illeszkedst teremtik meg ott is, ahol az normatvan nincsen meg (tudnk versustudnk).


14/58

14

4.3.Kiss Katalin (1997) a vonzatszerkezetet s a morfolgiai sszetettsget vizsglta kt Broca afziskpekkel kivltott produkciiban. Egyik eredmny az volt, hogy az afzisok a morfolgiailagegyszerbb, egy argumentum igket produkltk a legnagyobb mennyisgben. Jval kevesebb volt atranzitv igk szma s elenyszvolt a produklt hromargumentum igk mennyisge. Vagyis, amorfolgiai sszetettsgnek s az argumentumok szmnak nvekedsvel cskkent a produklt igkszma. Egy argumentum igk mellett 39,6 % volt a helyes, teljes rszmondattal vlaszols, a kt shromargumentumaknl viszont csak 6,3 %, illetve 3,8 %. A legtbb nehzsget az irnyjellmozgsigk produkcija okozta. Az adatok azt mutatjk, hogy az ige argumentumszerkezetneksszetettsge s a morfolgiai komplexitsa egyarnt szerepet jtszik az afzisok szmra aktivlhatigk tekintetben.

Mondattan4.4.A magyarban a szszerkezeteknek a mondatban betlttt nyelvtani funkcii s a thematikusszerepei nem a szszerkezetek lineris sorrendje rvn, hanem elssorban morfolgiai eszkzkkelkdoltak, fleg az esetragoknak a fnvi szerkezetekhez, rvidtve: az NP-khez csatolsval. Amagyar nyelv morfolgiai eszkztra, melynek szintaktikai szerepe is van, kztudottan nagyongazdag. Klmn (1985) szerint az igk ltal a fnevekre kirtt lehetsges alkategorizci legalbb 17nyelvtani esetet foglal magba. A 17 esetet a felszni esetragformknak 38 morfofonolgiaivltozatval fejezhetjk ki a fnvi paradigmban. Ezekhez trsul a tbbes jell-k s az egyesszmot jellzr, van 12 birtokos szuffixum, amelyek a birtokos szemlyt s szmt s a birtokszmt is jellik. A vgesalak igk toldalkai egyeztetettek az alanyi NP szemlyvel s szmval sa kontextustl fggen lehetv teszik a trgy szemlynek meghatrozst is. Az igei toldalkok egymsik csoportja az igeidket s az igemdokat jelli, egyes s tbbes szmban, hrom - hromnyelvtani szemlyre. A tranzitv igk vgzdseit az alanyon kvl egyeztetni kell a trgyi NPhatrozottsgval/ /hatrozatlansgval.A mondatokhoz kapcsold hangsly mintzatoknak a magyarban legalbb hrom ftpusa van.Klnbzhangslymintzata van a semleges, a fkuszlt (korrektv illetve kontrasztot jelent)mondatoknak valamint az emfatikus mondatoknak. Semleges (neutrlis) intoncij mondatokbanminden fszintaktikai sszetevnagyjbl szintnyomatkot hordoz. Az ilyen tpus mondatok azSVO szrendi tpus egyes vonsait is felmutatjk a szabad frzisrend kereten bell (Bnrti 1994).Ami a fkuszlt mondatot illeti, valamely XP sszetevszintaktikai pozcijt a kvetkezkt elvklcsnhatsa szablyozza: az XP sszetevdiskurzus funkcija (adott, ismert, j szembelltott,

stb.) - ez a Topik s Fkusz terminusokkal rhat le -, s az XP sszetevlogikai hatkre (kvantor,opertor, prediktum). (.Kiss-Kiefer-Siptr 1998. 17-185.). A fkuszlt mondatban az elsers

nyomatkot hordoz sszetevvagy az ige, vagy az igt kzvetlenl megelzXP (ez utbbi esetbenaz XP-t Fkusz pozciban van, fkuszlt elemknt interpretljuk). A fkuszlt mondattpust olyaninformcik kzvettsre alkalmazzk a beszlk, amelyek felteheten ellentmondanak a hallgatelvrsainak vagy korrigljk azokat. A semleges mondatok nem jrnak ilyen korrekcikkal.

Nyelvtani feldolgozs mondatismtlsi feladatokban

4.5.A vizsglati szemlyek azt az instrukcit kapjk a feladatban, hogy a magnszalagrl hallottmondatokat lehetleg vltozatlan formban ismteljk meg. A vizsglati szemly: 37 ves, frfi, asrls helye: bal fronto-parietlis. A vizsglati szemly teljestkpessge rvilgt a kezdeti

szerkezetptmveletek sajtossgaira. A megismtlendclmondatokhoz kpestlehetsges voltszmra:(a) a cl prediktum osztlynak kzeltse; esetkerete elhvsa;(b) ha a cl prediktum helyett egy msikat hv el, akkor ez a clprediktumot is tartalmaz

szemantikai s szintaktikai osztlynak a tagja, s az gy elhvott prediktum ragjai megfelelnek acl prediktum esetkeretnek;


15/58

15

(c) hinyz prediktum esetn az elemzlell; nem kpes pldul pusztn felsorolni a clmondatbelifnvi szerkezeteket, NP-ket;

(d) a beteg kpes a prediktum argumentum keretbl egy argumentumhely tartalmas, fonolgiai-lexiklis kitltsre, az eredetivel azonos (vagy nagyon hasonl) szelekcis megktsekkel;

(e) A beteg ltal ki nem tlttt, resen hagyott argumentumhelyekrl val tuds megmutatkoziktovbbi keressi ksrletekben. Ezek sorn a hinyz argumentum esetragjt emlti a tartalmas sznlkl, illetve az esetragokat nvmsokhoz, vagy neologizmusokhoz kapcsolja.

Nhny plda kvetkezik a mondatismtlsi tesztbl. A clmondatok neutrlis intoncijakvoltak. K: jelzi a vizsglatvezett (a Krdezt), aki a megismtlendmondatokat mondja, V: jelzi avizsglati szemly vlaszait:

(1) K: Pter beszlgetett Marival.V: Pterrel beszl .inn....val.

(2) K: Marival tallkozott Jnos.V: Marival.. beszlgetett volna vele beszlgetett vele... ...Marival.

(3) K: Mari megcsinlta az gyat s lefekdt.V: Mara...Mara...Mara.. mmmmmmm

(4) K: Sndor kldtt egy kpeslapot Marinak.V: Sndor jtt.. s akkor rta.. .azt.. s azt.. akkor..ment hozta. a..mi az,a..mit?

K: Kpeslap!P: petlapot, peslapot deslapot.

K: Mit csinlt vele?P: Kpeslapot adott a kis gyereknek, adott oda s ...s akkor ment haza.

A mondatismtlsi teszt elemzse4.6.Betegnk vlaszaiban olyan stratgit kvetett, melyben megksrelte sszerendezni 1./ a hallottmondathoz ltala rendelt szemantikai interpretcit 2./ a hallott mondat eredeti szintaktikaiszerkezett, s 3./ mindezt az eredetivel lehetleg azonos fonolgiai formban. A (4)megnyilatkozsban Sndor kldtt egy kpeslapot Marinak. mondatot prblta megismtelni. Tbb,rszben hibs jraindtst vgzett, de a vlasztott lexiklis egysgek szemantikai kapcsolatban vannaka szndkozott jelentssel. Elszr ajttigt hasznlta, amely szemantikailag mozgst jelentige, eza jegy a kldjelentsnek is sszetevje (v..: kldelidzni a helyvltoztatst) , de ajttintranzitv, szemben a kld-del. Majd az rtaigt alkalmazta, amely mr tranzitv ige s ahozzkapcsolt 3. szemlyszemlyrag a hatrozott trgyat jelltrgyas ragozsi paradigma tagja. Ezteht helyesen tranzitv, de kzebb ll szemantikailag a kpeslap-hoz mint akld-hz. Azonban abeteg nem volt kpes elhvni a kpeslap-ot magt. A kpeslaptrgy eset ragjt (-t) tbbszr emltette,de a tartalmas sz (akpeslap) nlkl. A trgyeset ragjt nvmsokhoz kapcsolta (az-t, mi-t). Azutn

amentigvel prblkozott (amely helytelenl, intranzitv). Majd ahoztaigealakot emltette (ezt is atrgyas ragozsban, ami a hatrozott trgy jelenltre utal). Ahoztaige mind szintaktikailag, mindszemantikailag kzel ll a kld-hz. De ekkorra mr a beteg kptelen volt visszaemlkezni, hogymilyen tartalmas sz lehetett a trgy. Ezutn a tesztelst vgzszemly segtleg kzbeszlt: kpeslap,gy a beteg ismt hallotta az eredeti fnevet, de alanyesetben, zr raggal. Erre olyan nem ltezszavakkal vlaszolt, amelyek mindegyike a trgyeset ragjval volt elltva (petlapot,stb.). Majd egy


16/58

16

eszkzhatrozi ragot tartalmaz nvmst hallott a vizsgltl (Mit csinlt vele?). Erre is a trgyesetragjnak emltsvel reaglt, de ekkor mr kpes volt az eredeti tartalmas szt is megismtelni s atrgyeset ragjt hozzkapcsolni e tartalmas szhoz (kpeslapot).Emltettk, hogy a magyar nyelvnek nagyon gazdag fnvragozsi rendszere van. rdekes, hogybetegnk tisztnragozsi hibt nem vtett a mondatismtlsi tesztben. Ha megkzeltette a cl igeosztlyt, akkor annak a felszni esetrag kerete elhvhat volt. A beteg vlaszai az esetragok s atartalmas NP-k (=fnvi szerkezetek) elrse kztti aszinkronitsttkrzik. A (4) megnyilatkozssorozatban lthatjuk, hogy a beteg vlaszaiban a fnevek felszni esetragjai hamarabb voltak emltve,mint maga a fnv (az esetraggal egybekapcsolva). Ezt ltjuk a (4)-ben pldul a magyar trgyesetiesetrag s akpeslapelhvsa kzti idi viszonyban. Hasonl viszonyt figyelhetnk meg a (4)-ben arszeshatrozi esetrag (-nak/nek) elhvsa s aMari fnv elhvsa kztt. A beteg megismtli arszeshatrozi esetragot, de nem kpes az eredeti lexiklis egysget (Mari) hozzkapcsolni, helyettetallomra vlaszt egy msik, egybknt alkalmas lexiklis egysget (a gyereknek).

Az esetragok s a tartalmas NP-k elrse kztti idbeli aszinkronits mutatkozik meg az (1) mondat(Pter beszlgetett Marival.) ismtlsben is. Az elsNP alanyesetben ll, amit zr rag jell, mg amsodik NP az eszkzhatrozi eset ragjval van elltva (Mari-val), mondatvgi helyzetben. A betegolyan megnyilatkozst produklt, ahol az elsNP volt az eszkzhatroz esetragjval elltva (Pter-rel), mg az utols NP-t egyltaln nem is emltette. Azt mondhatjuk, betegnk azutolsNP esetragjtkapcsolta az elsNP-hez. A ksbbhallott esetvgzdst hvta els kapcsolta akorbbanhallottNP-hez.

A (2) pldban (Marival tallkozott Jnos.) a clmondat kezdNP-je volt eszkzhatrozi raggalelltva (Mari-val) s a mondatzr NP volt alanyesetben, zr raggal jellve (Jnos). Betegnk elsprblkozsban megismtelte az eszkzhatrozi raggal elltott mondatkezdNP-t (Mari-val). Nemvolt kpes viszont az alanyesetben ll, mondatzr NP-t elhvni, helyette produklt egyeszkzhatrozs esetben ll nvmst; azaz, az elhvott eszkzhatrozi ragot a nvmshoz csatolta(vel-e). Msodik prblkozsban, a beteg kpes volt a megfelelesetvgzdstelhvni, a tartalmasNP nlkl: egy zr ragos, teht alanyesetben llnvmst produklt (), majd egy, azeszkzhatrozi raggal elltott nvmst produklt (vel-e), majd vgl, egy kis sznet utn,megismtelte az eszkzhatrozi raggal elltott tartalmas NP-t. sszegezve: a msodik prblkozsvgre betegnk a megismtlendige teljes felszni esetrag kerett (NP- alanyeset, NP-

eszkzhatroz-eset) ltrehozta. Prblta az esetragokat NP-khez kapcsolni, e folyamat sornnvmsokat hasznlt (alany- s eszkzhatrozs alakokat egyarnt). Kpes volt az elbbhallottesetragot az elbb hallott NP-hez kapcsolni. Kpes volt egyksbb hallott esetragot elhvni, de nemvolt kpes ezt egyksbb hallott NP-hez hozzkapcsolni.A mondatismtlsi teszt azt is mutatja, hogy a szintaktikai elemzaddig nem haladhatott tovbb, amgaz igt nem hvta ela beteg. Ezt jelzi a (3) plda. A clmondat kt mellrendelt, klnbzesetkerettel rendelkezigt tartalmazott. A beteg egyik igt sem volt kpes elhvni s ekkor aclmondatban szereplfnevek puszta felsorolsa sem volt lehetsges. Az ige hinyban semmilyenragozst nem hasznlt (lsd (3)). Az egsz tesztre igaz, hogy a beteg ugyanazon mondatban sohasemcsinlt egyszerre hibt az ige megvlasztsban is s a ragozsban is. Ez egybevg azzal a feltevssel,hogy a betegnk elssorban az ige ltal kijellt felszni esetrag keretre feldolgozsra igyekezetttmaszkodni.


17/58

17

Magyar nyelvafzisok grammatikalitsi tletei: a nyelvtani jegyek s a nyelvi elemzfeldolgoz rendszer mveletei kzti viszonyok

4.7.Az agrammatikus Broca-afzisok kpesek bizonyos mondatok nyelvtani helyessgt,grammatikussgt jl megtlni, olyan mondatokt is, melyeket nem tudnak helyesen ltrehozni sem aspontn beszdben, sem a mondatismtlsi feladatban. A jelensg magyarzata a szintaktikai slexiklis elemzmveleteknek a Broca afzia esetben felttelezhetaszinkronitsban rejlik.

A grammatikalits megtlse olyan tesztfeladat, melynek sorn az afzis beteget arra krjk,hogy tlje meg a hallott mondatok nyelvtani helyessgt: jl formlt vagy rosszul formlt a prezentltmondat. (Elzleg termszetesen tisztzni kell, hogy nem stilisztikai vagy nyelvhelyessgi tleteketkrnk, hanem a grammatikai forma helyessgnek megtlse a feladat. ltalban semlegesstlusrtknyelvi anyagot hasznlunk. Tesztjeinkben megprbltuk a magyar nyelv nhny jelentstulajdonsgt lefedni. A tesztanyag a kvetkezszablyokra, terletekre vonatkozott: az ige ltalmegkvetelt fnvi esetragok, az ige toldalkainak egyeztetse az alannyal s trggyal szemlyben,szmban s a trgy hatrozottsgban, szrend, a referencilis fggsgek, V-anafora, VP-anafora, alexiklis jegyek egyeztetse s msok.

sszesen hat magyar agrammatikus afzist teszteltnk, kztk azt a beteget, akit mr amondatismtls feladat kapcsn bemutattunk. A betegek a klinikai tesztek szerint az agrammatikustnetegyttes kategrijba estek. Dominnsan agrammatikus afzia volt diagnzisuk a WesternAphasia Battery (Kertesz, 1982, Osman-Sagi, 1991) tesztben elrt teljestmnyk alapjn., s aklinikai beszdspecialistk rtkelse szerint is. A vizsglt szemlyek adatai:letkor: 47, nem: n, a lzi helye: bal fronto-temporlis.letkor: 37, nem: frfi, a lzi helye: bal fronto-parietlis.letkor: 59, nem: frfi, a lzi helye: bal oldali insula s kzpstemporlis gyrus.letkor: 54, nem: frfi, a lzi helye: bal kzpscerebrlis artria disztribci.letkor: 47, nem: frfi, a lzi helye: bal fronto-temporlis.letkor: 52, nem: frfi, a lzi helye: a bal parietlis, amely az insula-ra is kiterjed.Minden szemly jobbkezes volt.Illusztrcikppen bemutatunk egy rszletet a 2. beteg lejegyezett spontn beszdbl:

(5)Vizsgl:Mi trtnt magval?

Vizsglati szemly:Volt egy gy, amin fek..vagy nem hanem.. llt.. hanem fek.. fekdt s egyszercsak ujjamban nzem, gymi fordult meg?.. nem tudo, hogy mi van? s akko gy nz.. nzem jo..jo.. nem brom mozdtani. Nembrtam egysz ..akkor megmozdulok a kzzel.. azt v.. vrtam, a nem mozdulni a kezem meg a testem.s nem tud, hogy mi van! Egy olyan fl perc.. vegy nem.. egy rra,..hogy ht mondom, vrni nemkellni kellni,.. kell egy orvos. s meg...beszltk, hogy .....ht ugye az is, meg a msik is...mer ..minthamskor szval mindig a fr.. hztl lejjebb, ott van a krhz... Vittig gy van ismerek pr or.. vo ...,hogy mindig, mindig, oda jrtl,.......megisment, elismertem de mondom vrjunk. De nem mehet gy,s akkor rihtig msnap,.. Vagy nem! Hanem ms, nem jl mondom, hanem ....szval tmentnk azizbe,....teht gy konkrtan..a.. olyan knyelemre mr megmondani..na. Egy bizonyos rteg, egyolyan....fl-hromnegyed tz, tz ra fele amikor mr reztem..na. s aztn el is vertek el is vertek (aszndkolt sz: el is vittek)

(6) Vizsgl:Mi a szakmja?Vizsglati szemly:Autszerelt, ezt mondtam. De nem izltem mert nem tudtam hova. Nem tudtam elhelyezkedni.Hol...hol... indulni.. .indulok.(Mszros va lejegyzse -- Orszgos Orvosi Rehabilitcis Intzet)


18/58

18

A grammatikussgi dntsi tesztben arra krtk a vizsglati szemlyeket, hogy tljenek megmondatokat: jl formltak vagy rosszul formltak? Adtunk elzetesen pldkat: A gyerek ltja t.jlformlt mondat, mg a *A gyerek ltja n.rosszul formlt mondat. .A tesztanyagot hangkazettrl jtszottuk le vagy lbeszdben prezentltuk. Az instrukci ez volt:Krem, mondja meg, hogy a kvetkezmondat helyes vagy helytelen! Arra krtk a betegeket,hogy gyors vlaszokat adjanak, ahogy rzik, s nem krtnk semmilyen magyarzatot. Azintoncis minta tekintetben minden feladatbeli mondatot neutrlis intonciban adtunk meg, ketttkivve: ezek a Mondattszvdss a Fkuszlhatatlan mondathatroz a fkuszbanfeladatokvoltak, melyek a fkuszlt mondatok hangsly- s intoncis mintjt mutattk. Minden teszt 14elfogadhat s 14 nem elfogadhat mondatbl llt (sszesen teht 28 mondatbl). Az elfogadhat s anem elfogadhat mondatok egymssal miniml prokat alkottak a tesztben. Minden miniml pr egybizonyos szintaktikai konstrukcis kategrit kpviselt. Az tletek kifejeztk, hogy a pciensekkpesek-e rzkelni a miniml pr tagjai kztti szembenllst. Mivel a miniml pr egyik tagjrlhozott grammatikalitsi tlet maga utn vonja a msik tagra vonatkoz dntst is, ezrt a miniml prtagjait tvol helyeztk egymstl. Teht ms miniml prok elemei vlasztottk el az sszetartoztagokat (pl. az els, jlformlt mondatnak az elfogadhatatlan prja a hetedik volt a listn). gy aminiml prok sszetartoz tagjait mstpus mondatok vlasztottk szt. A miniml proksszetartoz tagjai kztti kzblsmondatok tlagos szma hat volt. A legnagyobb tvolsg nyolcegysg, a legkisebb ngy egysg volt. Minden vizsglt szemlyt tszr teszteltnk. Minden tesztbenklnbz(br egyforma gyakorisg) szavakkal tltttk ki a mondatszerkezeteket, de magt amondatstruktrt nem vltozattuk. Az 5 tesztben a 6 beteg minden egyes mondattpusra 30grammatikaltsi tletet produklt. A hezitlsokat nem vettk figyelembe. Az tletek megoszlst az1. tblzat mutatja:

1. tblzatA grammatikalitsi tletek megoszlsa

Feladatok Grammatikus mondatok Agrammatikus mondatoktlet: tlet:

Helyes Tves Helyes Tves

KNNYFELADATOK

Vonzat + rag 30 0 30 0

V-anafora 30 0 30 0

Anafora egyeztets szemlyben s szmban 30 0 30 0

NEHZ FELADATOK: SZISZTEMATIKUSTVEDSEK

Mind a hrom vonzat az ige eltt 30 0 2 28

Klcsns nvmsi anafora egyeztetse 30 0 3 27

NEHZ FELADATOK: TALLGATS

Vonatkoz nvms s a lexiklis feje 28 2 18 12

pro-Alany 16 14 17 13


19/58

19

VP-anafora 20 10 14 16

rkpzellipszis 11 19 15 15

Mondattszvds 13 17 9 21

Anafora + eset 11 19 14 16Szelekcis megktsek 23 7 12 18

Aspektus 18 12 14 16

Az tletek megoszlsa azt mutatta, hogy a vizsglati szemlyek szmra voltak knnys nehzfeladatok. Azokat a mondatokat, amelyeknek a grammatikus vltozatt mindig jnak tlte, a rosszulformlt vltozatt pedig mindig rossznak tallta valamennyi vizsglati szemly, a grammatikussgidntsek szempontjbl knnyfeladatnaktekintettk. Azokat a feladatokat, ahol a vizsgltszemlyek nem mindig dntttek helyesen, a grammatikussgi tlet szempontjbl nehzfeladatoknaktekintettk. A nehz feladatok kt csoportra oszlanak: a szisztematikus tvedsekre s atallgatsokra.A szisztematikustvedseksorn a betegek a grammatikus mondatokat jnak tltk

meg, viszont tves dntseket hoztak rosszul formlt mondatokra, mivel tvesen jnak tltek kzlkszmosat. A tallgatskategrija pedig azt jelenti, hogy a betegek mind a grammatikus, mind pedigaz agrammatikus mondatok esetben egyarnt adtak helyes megtlseket is s tves megtlseket is.Vagyis, valamilyen arnyban rosszul formlt mondatot jnak tltek, illetve valamilyen arnyban jlformlt mondatot tartottak rossznak. A rszletek az 1. tblzatbl kiolvashatk. Az adatokatstatisztikai analzis al vetettk. A statisztikai analzisrt s rtelmezsrt Plh Csabnak tartozunkksznettel. A helyes tleteken vgzett varianciaanalzis szerint:(i)A mondattpus hatsa a helyes tletekre szignifikns volt (F(13,65) = 48,93, p < 0,05).(ii)A grammatikalits hatsa a helyes tletekre szignifikns volt (F(1,5) = 90,57, p < 0,05).(iii)A mondattpus s a grammatikalits interakcijnak hatsa a helyes tletekre szignifikns volt(F(13,65) = 47,42, p < 0,05).

jraelemeztk az adatokat egy post hoc statisztikai analzisben. A helyes tleteken vgzettvaraianciaanalzis szerint a (Knny), (Tallgats) s (Szisztematikus tveds) tpusra:i, A K/T/Sz tpus hatsa a helyes tletekre szignifikns volt (F(2,10) = 165,46;p < 0,05).ii, A grammatikalits hatsa a helyes tletekre szignifikns volt (F(1,5) = 355,01;p < 0,05).iii, A K/T/Sz tpus s a grammatikalits interakcija szignifikns volt (F(2,10) = 221,24, p < 0,05).

Knnyfeladatok4.8.A knnynek bizonyul feladatok a kvetkeztpus informcik felhasznlst ignylik.Az ige ltal a vonzataira kirtt kategorizcis megktseknek s az ige esetrag-keretnekelhvhataknak kell lennik. Szksges az esetragoknak az igevonzatokhoz val hozzrendelstellenrizni. Kpesnek kell lenni ellenrizni azt is, hogy az ige ltal megkvnt minden esetrag ki van-eosztva, s hogy minden vonzat kapott-e esetvgzdst.Pldk a tesztanyagbl:

VONZAT + RAG feladatA vonzatok a tesztanyagban fnvi szerkezetek voltak. Rvidtsk: NP. A feladat: az ige ltal az NP-khez kiosztott ragok, illetve az ige s az NP-k kztti szemlyben, szmban s hatrozottsgban valegyeztets a megtlse.

(7) (a) A gyerek l a szken.(b) *A gyerek l a szk.


20/58

20

(8) (a) Mari szeret szni.

(b) *Mari szeret szik.

(9) (a) Erzsi bzik az orvosban.(b) Erzsi bzunk az orvos.

(10) (a) Rbert nzi a knyvet.(b) *Rbert nzi tged.

(11) (a) A pap-nak klcsnadott a fi egy knyv-et.(b) *A pap-raklcsnadott a fi egy knyv-et.

A knnynek bizonyult feladatokban kpesnek kell lenni a szintaktikai sszetevk szemlybens szmban val egyeztetsnek a lpsenknti ellenrizsre. Ha a grammatikalits sikeres megtlsecsakis ezen mlik, s a nyelvtani hiba nincsen kapcsolatban az anafornak az antecedenssel(tartalmas elzmnnyel) alkotott viszonyval, akkor az afzisoknak a ms sszefggsekbennehznek bizonyul anafora nem okozott nehzsgeket a korrekt tletek alkotsban:ANAFORA EGYEZTETS SZEMLYBEN S SZMBANFeladat: az anafora (magt) s az antecendense (a tartalmas NP) kztti szemlybeli s szmbeliegyeztets megtlse.

(12) (a) A gyerek ltta magt a tkrben(b) *A gyerek ltta magadat a tkrben.

A knnynek bizonyult feladatokban kpesnek kell lenni a referencilis fggsgekkiindulpontjaknt venni a mondat prediktumt: a V-anaforafeladatban:V-ANAFORA(13) (a) Jnos magas volt s Mari is.

(b) *Jnos magas volt s ezt csinlta Mari is.

Nehz feladatok: tallgatsok4.9.A tallgatsokat kivlt tesztfeladatok hrom csoportra oszlanak a helyes grammatikalitsidntsekhez szksges nyelvtani informcik tekintetben.

Az elscsoportban olyan tesztfeladatok vannak, melyeknl a szerkezetben kt klnbzszintaktikai pozcinak a lexiklis kitltstkellene elhvni s azokat sszevetni a korrekttletekhez.. Ez azrt fontos, mert:(i) el kell dnteni, hogy a korbban mr elfordult sszetevmegismtelhet-e: apro-alany,Mondattszvds tesztfeladatokban.(ii) mert ez szksges az sszetett antecedens (tartalmas elzmny) s az sszetett anafora kztiviszony helyessgnek megtlshez, mellrendelmondatok kztt: VP-anafora tesztfeladata,(iii) vagy annak eldntshez, hogyha mellrendelt mondatban van egy ige, amely az ismtldsekor

trlhet, (ellipszis al eshet), akkor az ige explicit megjelensnek szintaktikai krnyezetekontrasztban van-e az ige trlt formjnak a szintaktikai krnyezetvel : rkpzellipszis. Ennekfelttele, hogy a kifejtett formj s a trlt ige krnyezetben maradt sszetevk kontrasztlhataklegyenek egymssal. Ha az elstagmondat egy nvszi csoportja ismtldik a msodik tagmondatbana trlt ige krnyezetben, akkor a mondat rosszul formlt lesz (v.. az rkpzellipszisfeladatagrammatikus, *-os mondatval).


21/58

21

Pldk a tesztanyagbl:pro-ALANYA pro (res fonetikai formj) nvms van az ismtelt alany pozcijban a grammatiklis vltozatban.Feladat: az alany szintaktikai pozcijban tallhat nylt lexiklis anyag megtlse.) Az iindex akategrik kzti koreferencia viszonyt (ugyanarra az objktumra referlnak) jelli.

(14) (a) Anyukm azt gondolta, hogy [ pro] megkapta az llst.

i i(b) *Anyukm azt gondolta, hogy Anyukm megkapta az llst.

i i

MONDATTSZVDS(Az alrendelt mondatbl a fmondatba felmozgatott NP szintaktikai pozcijban lvlexiklisanyag megtlse. A nagybetk s a " jel jelzi a hangslyos Fkusz pozcit.Az i s a j indexek pedig az elmozgatott sszetev, a nyoma, s nyom pozcijt megsrt sszetevkjellsre szolglnak).

(15) (a) Mari a "KNYVET mondta, hogy megveszi [ nyom] Jnosnak.i i

(b) *Mari a "KNYVET mondta, hogy megveszi a kabtot Jnosnak.i j

VP-ANAFORA(Az ezt csinlta s az ilyen volt-hoz hasonl szerkezetek kztti vlaszts helyessgnek megtlse.)

(16) (a) Pter festette a kaput s ezt csinlta Erzsi is.(b) *Pter festette a kaput s ilyen volt Erzsi is.

RKPZELLIPSZIS

(17) (a) Jnos ltott egy kutyt s Pter [ ] egy macskt.

(b) *Jnos ltott egy kutyt s Pter [ ] egy kutyt.

A tallgatst kivlt feladatok msodik osztlya az, melyben egy szintaktikai kategrianyelvtani jegyeit s egy tartalmas sszetevszemantikai jegyeit kellett volna tudni sszevetni. Ilyenekvoltak: a vonatkoz nvms nyelvtani jegye s a lexiklis feje szemantikai jegye kzti viszony, azigektaspektusjegye s a mondatbeli idhatroz szemantikai jegyei kzti relci, az ige ltalkiosztott szelekcis megktsek s a vonzatok szemantikai jegyeinek az sszefrhetsge. Ezek afeladatok teht olyan jegyek sszehasonltst kvnjk, amelyek egy szintaktikai kategria specifikusjegyei, vagy amelyek egy lexiklis kategria specifikus jegyei.Pldk a tesztanyagbl:

A VONATKOZ NVMS EGYEZTETSE A LEXIKLIS FEJJEL

(.az ednyt, amelyversus az ednyt, akimegtlse.)

(18) (a) Erzsi letette az ednyt, amely nehz volt.(b) *Erzsi letette az ednyt, aki nehz volt.


22/58

22

ASPEKTUSAz ige folyamatos vagy az igektltal befejezett tett aspektusnak s az idtartamot jelentidhatroz sszeegyeztethetsgnek megtlse.

(19) (a) Kt napon t ksztette az ebdet.(b) *Kt napon t elksztette az ebdet.

SZELEKCIS MEGKTSEK(Az argumentum pozciban lvNP lexiklis jegyei s a szelekcis megktsek, a thematikusszerepek kztti sszeegyeztethetsg megtlse.)

(20) (a) A mama elkldte a gyereket a boltba.(b) *A mama elkldte az rzst a filozfiba.

A tallgatsokat kivlt tesztfeladatok harmadik csoportjt olyan tesztfeladatok adjk,melyekben kt, nem szomszdos sszetevszintaktikai jegyei kzti viszonyt kellett volna rtkelni.gy az antecedens s az anafora kategrik kzti, olyan relcit, mely szerint fggetlenl asorrendjktl az antecedensnek alanyesetnek, az anafornak pedig trgyesetnek kell lennie. Ezcsakis a relci keretn bell igaz. Az antecedens/anafora relci keretn kvl ugyanis mind aznmaga,mind avezet brmilyen, az ige ltal egybknt megkvnt esetragot felvehet. Ha csak eztveszi valaki figyelembe, akkor nem szleli a 21 (b) agrammatikalitst.ANAFORA + ESET(Az anaforhoz s az antecendeshez trtneset-hozzrendels megtlse. Az: alanyesetNPs s atrgyesetmagt grammatiklis, fordtva nem.)

(21) (a) A vezetltta nmagt a tkrben.(b) *nmaga ltta a vezett a tkrben.

Szisztematikus tvedsek

4.10.A szisztematikus tvedseket kivlt tesztfeladatokban vagy egy szintakikai kategria nyelvtanijegyeit s a szerkezeti pozcijnak a tulajdonsgait kellett volna sszevetni, vagy pedig kt, nemszomszdos szintaktikai sszetevspecifikus nyelvtani jegyeinek az sszhangjt kellett volna tudnianalizlni. Az elsre plda: a fkuszlhatatlansg jegyvel rendelkezmondathatroz s a fkuszmondatbeli pozcija kzti viszony tves megtlsei. A msodik eset lnyege a kvetkez. Aklcsns nvmsnak kategorilis jegye, hogy vagy mellrendelszerkezetantecedenst kvn, vagyha nem mellrendelaz antecedens, akkor tbbesszmra jelltnek kell lennie. Ez a tulajdonsg magna nvmson nincsen felszni tbbes jellvel jelezve. A pluralits jegye az antecedensn realizldik,vagy gy, hogy az antecedens mellrendelszerkezet, vagy pedig tbbes szm fnvi szerkezet. A(23) esetben az afzisoknak az is nehezthette a megtlst, hogy az ilyen tesztmondatban aszomszdos sszetevk lpsenknti ellenrzse nem eredmnyez helyes dntst. Jl formlt rszlncpldul az, hogyA nbeszlgetett s az is jlformlt rszlnc, hogy beszlgetett egymssal.Pldk a tesztanyagbl:

FKUSZLHATATLAN MONDATHATROZ A FKUSZBAN(Afeltehetleg/ talntpus fkuszlhatatlan kategrij mondathatroz a topik pozciban s afkuszpozciban. Utbbi esetben ersen hangslyos s kzvetlenl megelzi az igt. A nagy bets "jelzi a fkuszpozcit.)(22) (a) Jnos taln elksett.

(b) *Jnos "TALN ksett el.


23/58

23

KLCSNS NVMSI ANAFORA EGYEZTETSE(Az egyms-tpus klcsns nvms s mellrendelvagy nem-mellrendelszerkezetantecendensNP kztti fggsg megtlse. A fnvi csoport s a klcsns nvms nem szomszdos.)

(23) (a) A frfi meg a nbeszlgetett egymssal.(b) *A nbeszlgetett egymssal.

Szisztematikus tvedseket vltott ki az a feladat, melybenhrom vonzat NP esetragjainakhelyessgt kellett volna mrlegelni gy, hogy mindhrom vonzat megelzi az igt. Az esetragokkiosztsnak esetleges helytelensgt pedig csak az ige alapjn lehetne megtlni.Pldk atesztanyagbl:MIND A HROM VONZAT AZ IGE ELTTFeladat: az igt megelzfnvi szerkezetek esetragjainak megtlse. Valamennyi vonzat NPmegelzi az igt.

(24) (a) A gyerek-et a bolt-ba a mama elkld-te.(b) *A gyerek-rl a bolt-ba a mama elkld-te.

(25) (a) A pap-nak a fi egy knyv-et klcsnadott.(b) *A pap-raa fi egy knyv-et klcsnadott.

Az adatok rtelmezse, a lehetsges magyarzatok

5.1.Elspillantsra gy tnik, hogy a nehz feladatok esetleg magyarzhatak a mondatokhosszsga segtsgvel. Nhny nehz feladatnak a mondatai hosszabbak, mint egyes knnyfeladatok mondatai. Azonban ez nincs minden esetben gy, mert volt nhny egszen rvid, denehezen megtlhetfeladat is: pldulAspektus, Fkuszlhatatlan mondathatroz a fkuszban,Anafora + esethierarchia, Szelekcis megktsek, Klcsns nvmsi anafora egyeztetse.Egy msik elvethetmagyarzat az, hogy mg a nehz feladatokban a mondat tvoli elemei kztthossz, referencilis fggsgek vannak, addig a knnyfeladatok estn nincsenek ilyen nagy

thidaland tvolsgok. Azonban, szmos nehz feladatban a referencilis fggsg szempontjblkritikus elemek kzvetlenl egyms mellett vannak a mondatban, pld. A vonatkoz nvms

egyeztetse a lexiklis fejjel, Aspektus.Nhny knnyfeladatban viszont a fggelemek igen tvolvannak egymstl: V-anaforafeladat.

A zrt szosztlyok szerepe5.2.A termszetes nyelvek alapveten kt szosztlyt tartalmaznak. Az egyik, a vilg objektumaitjelltartalmas szavaknak bvthetterjedelmosztlya: a nyitott szosztly. Ide tartoznak pldul atartalmas fnevek, mellknevek hatrozk, stb. A msik osztly azrt szosztly, amely a nyelvtaniviszonyokat jellegysgeknek, formatvumoknak az osztlya. Ez magban foglalja pldul azesetragokat, prepozcikat, determinnsokat, nvmsokat, ktszavakat, segdigket, ragokat, mstoldalkokat, stb. A Broca afzia nyelvi tneteit gy is definiljk, mint a zrt szosztly elemekelrhetsgnek srlst. A spontn beszd tredezettsge s agrammatikussga, a korltozott

mondatismtlsi kpessg s a j mondatmegrts sszefggsbe hozhat ilyen korltozottsggal. Azrt szosztly morfmk egy struktraelemzs struktraptmentlis rendszer elemei. Kean(1981) s Berndt et al. (1983) egyarnt rmutatott, hogy a zrt szosztly elemeinek gyorselrhetsge nyelvtani elemzfunkcikatszolgl. Az analzis sorn jelzik a fnvi szerkezetkezdett/vgt, a f- s alrendelt mondatok megklnbztetst s hatraikat, a cselekvs aszenvedmondatok kztti klnbsget stb. A gyorselhvsuk lehetv teszi a loklis szintaktikai


24/58

24

szerkezetrl alkotott azonnali dntseket. A beszlk tbb, eltrhozzfrsi rendszer segtsgvelaktivljk a zrt s nyitott szosztly egysgeit. Az elrsi rendszereknek egytt kell mkdnik,klnsen az on-line mondatmegrts sorn (Saffran - Martin, 1988;Zurif - Swinney - Garett, 1990).Ez az interakci termszetesen fontos a magyar nyelvBroca-afzisok esetben is. Az ige(prediktum) ltal kirtt felszni esetrag keret pldul a mondatstruktra analzisre jl hasznlhatsmt szolgltat.

A nyelvi elemz-feldolgoz mentlis programrl

5.3.Az elemz-feldolgoz mentlis programrl felttelezzk, hogy olyan eszkz amely a nyelvtanireprezentci szintje s az aktulis zenet reprezentcijnak szintje kztt kzvett (az amit ppenmondok/mondtak reprezentldik az zenet szintjn). Egyik funkcija a nyelvtani komplexitsmrtknek finomszablyozsa a beszdprodukciban s beszdrtsben. Nyelvtudsunk kreatv, amentlis nyelvtan elvileg korltlanul bonyolult nyelvtani szerkezetek ltrehozsra tesz kpess. Amunkamemrink kapacitsa vges, viszont a nyelvtan kreatv, kombinatv ereje elvileg vgtelen.Ezrt szksg van arra, hogy a tetszlegesen bonyolult szerkezeteket ltrehozni kpes szintaktikaiszablyok futtatsa ne terhelje tl, ne fagyassza le a rvid idejmunkamemrit, hogy nekeletkezhessen totlis beszdzavar. Vannak olyan, finomszablyoz mentlis programok, melyek anyelvtani algoritmusok aktivlst gy idztik, hogy az adott idalatt felplnyelvi szerkezetekkomplexitsa sszhangban legyen a rvid idejmunkamemria ezen idperidusban rendelkezsrell kapacitsval. Ez a finomszablyozs sszefgg az idi ablak mretvel, amelyet azelemz/feldolgoz a szerkezetptmveletek s a szerkezeti s a lexiklis informcik integrlsramegnyit..

Kolk (1995) s (1999) modelljavaslatai szerint az afzisok az idi ablak mretnekleszklsben szenvednek; a nyelvtani reprezentcik szintje s az zenet reprezentcik szintjekztti finomszablyozs trst szenved. Ez a munkamemria tlterhelshez , a nyelvtaniformatvumok s a lexiklis anyag (tartalmas szavak) integrcijban pedig deszinkronizcihozvezet.Az adataink rtelmezshez felttelezzk, hogy a tesztelt szemlyek teljestmnye fgg a./ a srltnyelvi elemz-feldolgoz mveleteknek a korltozottsgtl, s b./ a megtlendmondat nyelvtanireprezentcijban rejtzgrammatikai hibk jellegtl, az sszetevk nyelvtani jegyeinek a tpustl.Vagyis felttelezzk, hogy klcsnhatsok vannak a nyelvi elemz-feldolgoz rendszer mveletei sa mondatok nyelvtani reprezentcijnak a jegyei kztt.

A knnyfeladatok. A kezdeti elemz-feldolgoz mveletek5.4.A mondatfeldolgozs sorn a kezdeti szerkezet elemz/feldolgoz mveletek kln csoportotvagy modult kpeznek. Ezt a felttelezst szmos kutats igazolta, pldul. Frazier - Clifton - Randall,1983;Saffran, 1985, Linebarger 1990, 1995. A kezdeti szerkezetptmveletek lnyegben amondatszerkezet egy durva, megkzeltanalizist vgzik el, melynek eredmnye kiindulpontotszolgltat a finomabb, szintaktikai-lexiklis feldolgoz mveletek szmra.

A grammatikalitsi dntsekhez nem szksges elvgezni a mondat teljes feldolgozst. Afeladat ugyanis valamilyen hiba szlelse. Ezrt azt mondjuk, hogy az ilyen feladatok megoldsa ahiba szlelshez szksges minimlisan elgsges szerkezet-reprezentcik elksztsn alapul. Aknnyen megtlhetfeladatok azt jelentik, hogy ez a minimlisan elgsges struktra hozzfrhetaz afzis szmra, mg a nehezen megtlhetfeladatok azt jelentik, hogy ez a minimlisanszksges struktra nem rhetel.

A tesztelt, magyar anyanyelvBroca-afzisoknl azt ltjuk, hogy a kezdeti elemzs az ign,illetve az ige bvtmnyeinek kategriin s ezek esetragjain alapul. Az idevg informciknak afeldolgozsa fontos tmpontokat nyjt a mondat aktulis szintaktikai szerkezetre s az sszetevklineris sorrendjre.

A knnyfeladatoknak hrom tpusa volt: Vonzat + rag,Anaforikus egyeztetsszemlyben sszmbans V-anafora. Az tletekben hasznlt nyelvtani informcik elemzse alapjn azt ltjuk,


25/58

25

hogy a knnyfeladatokban a helyes tletek kt fajta feldolgozsi folyamaton alapultak. Az els: azignek s az alkategorizcis keretnek (amely tartalmazza a felszni esetragokat) elhvsa alexikonbl. A msodik pedig lpsenknti ellenrzmveletek. Ezek a felszni toldalkokon sesetragokon trtnnek, keresztben ellenrizve ket szemlyben, szmban, hatrozottsgban sesetjegyben. A mveleteket a kvetkezkppen lehetne krlrni: Vedd kiindulpontknt az igtesetkeretvel egytt. Oszd ki az eseteket az esetkeretbl. Egyeztesd Y-sszetevesett Z-sszetevesetvel, egyeztesd Y-sszetevszemlyt s szmt, illetve hatrozottsgt az igvel, a Z-sszetevtszemlyben s szmban egyeztesd a W-sszetevvel stb.

Az alapvetjegyek s viszonyok a kvetkezk voltak: az ige kategrija s az igealkategorizcis kerete, felszni esetragkerete s az id-md jelztoldalkok. A kezdeti analzist azezek kzti fggsgek vezrlik. Az elemzsk eredmnyei vdettek lehetnek a munkamemriakorltozottsgtl. Az elemz- feldolgoz mveletek ugyanis az esetragokon s ms felsznitoldalkokon vgzett, lpsenknti, egyeztetmveletek formjban mennek vgbe. Az elemztszerkezeti vrakozsok, elvrsok vezrlik. Egy adott kategria jegyeinek szlelse utn megkeresi azilletjeggyel egyeztetett tovbbi jegyeket (pld.: szemly, szm, id, esetrag egyeztetsek), vagy egyadott kategria ltal bevezetett megszortsokat kielgttulajdonsgokkal br tovbbi sszetevket(igei alkategorizci, esetrag keret kielgtse). A szerkezeti elemz/feldolgoz valamihez valamitkeres,melyek egyeztethetk. Az ilyen fggsgek kritikus pontjait, elemeit az elemza sajt belsinformcis llapotban megjegyzi, a keress sorn megtartja. A feldolgozsi rszeredmnyek azelemzbelsllapotnak megvltozst jelentik: jabb egyeztetsi lpseket megkvn llapotbakerl, s ezeknek a kritikus elemeit az elemz, mint a sajt belsllapotnak vltozsait, tovbbviszi(hogymihez mit keres). Ezrt a kezdeti szerkezet elemzfeldolgoz mveletek eredmnyei vdetteklehetnek a munkamemria korltozottsgaitl.

A kezdeti szerkezeti elemz/feldolgoz mveletek teht a mondatszerkezet vzlatt vagysmjt dolgozzk fel. A knnyfeladatokban elrejtett hibk a nyelvtani kategrik alapvetjegyeivel voltak kapcsolatban. A knnyfeladatok tanulsga szerint a teszetlt afzisok kpesekvoltak ezeket a hibkat szlelni s a kezdeti szerkezetptmveleteket elvgezni.

Nehz feladatok. A szisztematikus tvedsek5.5.Az afzisok azon vlaszait soroltuk ide, melyekben a grammatiklis mondatvltozatokat mindighelyesen tltk meg, viszont az agrammatikus vltozatokat majdnem mindig rosszul tltk meg,

mivel a tlnyom tbbsgket jl formltnak gondoltk, tvesen. Ilyen tesztfeladat volt aFkuszlhatatlan mondathatroz a fkuszban, aKlcsns nvmsi anafora egyeztetses aMind ahrom vonzat az ige eltt.Tesztjeink adatai azt mutatjk, hogy a szisztematikus tvedseket kivlt feladatokban a kritikusnyelvi jegyek mr valsznleg nem a kezdeti elemz/feldolgoz mveletek trgyai. A szisztematikustvedsek sszefggenek a specifikusnyelvtani jegyeknek az elemzs/ feldolgozs kzbenitrldsvel s az elemz/feldolgoz program lelassulsval.Azok a szintaktikai informcik, melyek nem kdoldnak be a kezdeti feldolgoz mveletek sorn azelemzprogram belsllapotaiba, azok az elemzltalnem vdett informcik, vdtelenebbekpldul a trlds lehetsgvel szemben. gy a nyelvtani kategrik specifikus jegyei trldhetnek,elveszhetnek a feldolgozs sorn. Pldul trldhet, elveszhet a mondathatroz kategrijafkuszlhatatlansgnak a jegye, vagy a klcsns nvms specifikus megszortsa az antecedensemellrendelszerkezetre s/vagy plurlis jegyre nzvst. A feldolgozs a szintaktikai kategriknak

s a zrt szosztlyoknak csak az alulspecifiklt jegyeit tudja reprezentlni. A szintaktikai kategriks a zrt szosztly elemek specifikus jegyeinek trldse a mondatszerkezet rszleges feldolgozsteredmnyezi. (Cornell, 1995). A szisztematikus tvedsek eseteiben teht a betegek rszleges,alulspecifiklt szerkezeti elemzst vgezhettek. A grammatikalitsra vonatkoz tleteik is csak arszleges, alulspecifiklt szerkezeti feldolgozs eredmnyein alapulhattak. Az ilyen feldolgozselegendinformcit tartalmazott a nyelvtanilag helyes tesztmondatok korrekt megtlshez. A


26/58

26

rosszul formlt tesztmondatok a specifikus jegyek ellentmondsain alapul hibkat tartalmaztak. Akritikus informcik a szintaktikai kategrik s a zrt szosztly elemek specifikus jegyei kzttvoltak elrejtve (a nem fkuszlhat mondathatroz jegyei, vagy a klcsns nvmsi anaforaspecifikus jegyei). A vizsglati szemlyek nem rzkeltk a specifikus jegyek kztiszefrhetetlensgeket, ezrt a rosszul formlt tesztmondatokat is elfogadtk, mint grammatiklismondatot. Jl tltk meg a nyelvtanilag helyes vltozatokat, de szisztematikus tvesen tltk meg arosszul formlt mondatokat, elfogadva ket, nyelvtanilag helyeseknt.

A tesztelt afzisok szisztematikus tvedseket produkltak aMind a hrom vonzat az igeeltt tesztmondataira is. A betegek reakcija azelemz/feldolgoz lelassulsnakhipotzisesegtsgvel magyarzhat. A tesztfeladatban a nyelvtani hibk a felszni esetragokkal, azokkonfigurcijval voltak kapcsolatban. Korbban a Vonzat s esetragfeladatok kapcsn azttapasztaltuk, hogy az esetragok hasznlatnak megtlse knnyfeladat. AMind a hrom vonzat azige eltttesztmondatai esetben a betegek a grammatikus mondatokat helyesen tltk meg, viszont ahibs mondatok tlnyom tbbsgt -- tvesen -- elfogadtk. A tesztmondatokban az ige asorrendben utols sszetevvolt, mondatvgi pozciban s valamennyi vonzata megelzte t afelszni lncban. A grammatikalits megtlse szempontjbl kritikus informcit a mondatvgi igespecifikus esetrag kerete s a mondatli NP-hez (fnvi szerkezethez) kapcsolt esetrag, valamint arkvetkezNP-khez kapcsolt esetrag viszonyai kpezik. Az elsNP-hez kapcsolt esetrag helyessgtcsak azutn lehet megtlni, ha az ige mr fel van dolgozva, s gy ismert az ige esetrag kerete. Ezlehetne az tletek alapja. Az NP-k egybknt az igtl fggetlentve -- nmagukban helyesekvoltak, abban az rtelemben hogy ltezragokkal voltak elltva, korrekt morfolgiai formban. Anyelvtani hiba teht loklisan nem szlelhet. Ilyen felttelek mellett az afzisok szisztematikusantves tleteket adtak. Ne feledjk, a tesztelt afzisok termszetesen nem tudhattk, hogy egy adotttesztmondatban milyen tpus hiba van elrejtve, melyik pozciban, st, elre azt sem tudhattk, hogyegyltaln hibs-e az adott mondat. Gyors s spontn vlaszokat krtnk tlk, azonnal dntenikkellett. Az NP-k esetragjai tekintetben nem rzkeltk az ige esetrag keretvel val ellentmondst, haa hrom NP-vonzat az ige eltt, az ige pedig a mondat vgn volt. Ekkor vagy az elsNP-ket nemtudtk aktvan tartani, amg az ige feldolgozsa elkszl, vagy az ige esetrag keretnek feldolgozsautn mr nem voltak kpesek jra aktivlni az NP-ket. Az eredmny ugyanaz: a hiba nem szlelhet.AMind a hrom vonzat az ige eltttesztmondatai olyan krnyezetet kpeztek, melyben a korrektmegtls nagyobb munkamemria kapacitst vesz ignybe, mint a Vonzat + esetrag feladatban. Nempusztn a szavak vagy sszetevk szma miatt, hanem azrt, mert egymstl tvoli sszetevk kzti

viszonyt kellett volna analizlni. Ennek felttele az elemz

-feldolgoz mveletek megfelel

sebessges trolsi kapacitsa. Amennyiben ezek pek, akkor a mondat legeleje s utols sszetevje

egyidbenaktv lehet a munkamemriban s sszevethetek egymssal. A lelassult elemzazonbanezt nem teszi lehetv: az elsNP s a mondatvgi ige nyelvtani jegyei aktivitsi idejnek nincsenvaldi metszete, kzs peridusa a munkamemriban. Ezrt az afzisok nem rzkeltek olyannyelvtani ellentmondst, melyet egybknt, -- ha a kritikus igt nem a legksbbi idpontban halljk,hanem korbban, -- kpesek voltak jl megtlni. a Vonzat + esetragfeladatokban. Ott az ige nem azutols, hanem a msodik sszetevvolt a felszni szekvenciban.

Nehz feladatok. A tallgatsok

5. 6.A tallgats jellegtleteikben az afzisok nem csak a rosszul formlt mondatokat tltk megtvesen, elfogadva jrszket helyesnek, hanem a teljesen grammatikus mondatok egy rszt is,

tvesen, rosszul formltnak tltk. Hogyan lehetsges ez?Az afzisok tallgats jellegtletei a tesztmondatok vzlatos s befejezetlen elemzst tkrzik,amit az elemz/feldolgoz modulok deszinkronizcija vlt ki. A tallgatst kivlt tesztmondatokbankzs, hogy a korrekt tletekhez a szintaktikai s a lexiklis feldolgozsi mveletek eredmnyeitintegrlni kellene. Ez szksges lenne a szintaktikai pozcik s tartalmas lexiklis kitltikviszonynak a megtlshez, vagy egy adott pozciban tallhat zrt szosztly elem jegyeinek s


27/58

27

msik pozciban lvtartalmas szerkezet jegyeinek a konzisztencijt, illetve ennek hinyt kellettvolna szlelni.gy sszetett mondatokkal kapcsolatban kellett a vizsglt szemlyeknek megtlnik, hogy szintaktikaipozcik (mint az alany, a topik, a fkusz vagy a mozgatott sszetevnyoma) S az ket kitlttartalmas szerkezetek helyesen vannak-e egymshoz trstva, vagy nem. Ilyen tesztfeladatok voltak apro-alany,Mondattszvds, rkpzellipszis s a VP-anafora. Vagy pedig azt kellettbetegeinknek megtlni, hogy egy zrt szosztly kategria jegyei konzisztensek-e egy, hozz kpestmsik szintaktikai pozciban lev, tartalmas szerkezet jegyeivel: azAspektus Vonatkoz nvms slexiklis feje, Anafora + esethierarchiatesztfeladatok.

A tallgatst kivlt tesztfeladatok mindegyikben, a korrekt grammatikalitsi tlethez felkellett volna hasznlni a kvetkezinformcikat: 1./ egy adott szintaktikai pozci, 2./ zrt szosztlyjegyei, 3/ az elbbi kettnek s valamely tartalmas lexiklis anyagnak a viszonya. Korbbanemltettk, hogy a zrt szosztly morfmk elrsnek korltozdsa szintaktikai nehzsgeketokoz. A mi grammatikalitsi dnts feladatainkban kapott eredmnyek sszecsengenek Haarman sKolk (1994) , Kolk (1995), Kolk (1999) s Kolk Chwilla Herten Oor (2003)megfigyelseivel: azagrammatikus afzia vagy a szintaktikai informcik tl lass aktivcijt vagy pedig tl gyorstrldst mutatja, de nem egyidben mindkettt. A szintaktikai informcik s a zrt szosztlyelemek jegyei normlis idejaktivcijnak az ra az ilyen informcik gyors trldse, sfordtva, a szintaktikai informcik, a zrt szosztlyok jegyeinek a munkamemriban val normlidejbent tartsnak s norml trldsnek az ra az ilyen informcik lass aktivcija.. Aszintaktikai informcik tl gyors trldse esetn a specifikus lexiklis jegyek mg nem kellenaktivltak azon idpillanatra, mikor szksg lenne rjuk, a szintaktikai informcik lass aktivciesetn pedig a specifikus lexiklis jegyek mr eltvoztak, trldtek a munkamemribl azonidpillanatra, mikor szksg lenne rjuk. A vgeredmny kzs: a kritikus szintaktikai s lexiklisinformcik elkerlik egymst.

A specifikus szintaktikai jegyek tl gyors trldse vagy tl lass aktivcijadeszinkronizcit okoz a mondatszerkezet ptsben. A kitltendszintaktikai pozcik, helyek vagytl korn vagy tl ksn nylnak ki a tartalmas lexiklis kitltik szmra. Ha tl korn, akkor aspecifikus lexiklis informci mg nem aktivldott kellkppen, ha tl ksn, akkor a specifikuslexiklis informcik mr nem aktivltak kellkppen. Ezrt a betegek nem tudjk a tesztmondatokfeldolgozst befejezni, az elemz/feldolgoz mveletek csak egy nagyon vzlatos, flig-kszszerkezeti reprezentcit eredmnyeznek. A Broca afzis betegeink tudatban voltak annak, hogy

ezeknl a tesztfeladatoknl csak vzlatos, befejezetlen elemzsre kpesek, igen gyakran kln iskommentltk ezt. Mindez egytt vezethetett tallgatsokhoz az sszetett, s nem loklis viszonyokmegtlse sorn.

Tanulsgok

6.A knnynek s a nehznek bizonyul tesztfeladatok tanulsga a kvetkez. A vizsglati szemlyekkpesek voltak a kezdeti szerkezetptmveleteket hasznlni a knnyfeladatok helyesmegtlsben. Egszsges esetben a kezdeti szerkezetptmveletek, a kezdeti szintaktikaifeldolgozs szorosan szinkronizlt a msik felemzmodullal, amelyik a prediktumok sargumentumok specifikus, lexiklis jegyeinek rszletes feldolgozst vgzi el. Azonban a specifikus,nem vdett szintaktikai informcik gyors trldse vagy lass aktivcija a munkamemribandeszinkronizcit okoz a feldolgoz modulok kztt. A kvetkezmnyek: szisztematikus tvedsekvagy tallgatsok, a megtlendnyelvtani hiba tpustl s az t tartalmaz mondat komplexitstl

fggen.A nyelvi elemz-feldolgoz mentlis programot olyan automataknt definiltuk, amely amondatok nyelvtani reprezentcija s az aktulis zenet reprezentcija kztt kzvetti azinformcit. Az aktulis zenet szintje annak reprezentcijt tartalmazza, amit ppen mondaniakarunk vagy amit ppen mondanak neknk. Az elemz-feldolgoz elolvassa a mondatoknyelvtani reprezentcijt, majd ezeket lekpezi zenet szintreprezentciv, illetve a hallott


28/58

28

zenetekhez gyors, loklis dnts sorozattal nyelvtani reprezentcikat rendel. A nyelvtanireprezentcikban a kategriknak s jegyeknek a rendszerei hierarchikusak. Ez a szintek sokasgtjelenti, az alapvetszintaktikai kategrik szintjtl az egyedi lexiklis egysgek szintjig, s a zrtszosztlybeli alapkategrik szintjtl az egyes formatvumok specilis jegyeinek szintjig. Ezrt amentlis elemz-feldolgoz program szmra elrhetkapacitson s mveleti sebessgen mlik az,hogy az elemz-feldolgoz mveletek milyen mlyen kpesek lemenni a nyelvtani reprezentcikategria- s jegyhierarchijban, amikor informcikat keresnek. Az afzisok ltal tesztjeinkbenadott helyes s helytelen grammatikalitsi tletek megoszlsa vgssoron a srlt elemz-feldolgozmentlis program korltozottsgai s a nyelvtani kategrik s jegyek hierarchijt tartalmaznyelvtani reprezentci komplexitsa kzti viszonyokat tkrzi.


29/58

29

III.

NEUROLINGVISZTIKAI VIZSGLATOK S A NYELVTAN MODELLJNEKKUTATSA

7. Az elbbi, 4.-6.pontokban olyan eseteket tekintettnk t, melyekben az elemz-feldolgozmentlis programok, illetve a beszdprodukcis mentlis programok mveletei korltozdnak, ennekkvetkeztben egyes nyelvtani reprezentcikat nem kpesek elolvasni, nem kpesek megpteni,mg ms nyelvtani reprezentcikat elolvasnak, felptenek. Van azonban egy msik, alapvetlehetsg is. Ez abban ll, hogy a lokalizlt agykrgi s kreg alatti terletek srlsei kvetkeztbenmagnak a nyelvtannak az architektrja srl, a nyelvtani reprezentcik maguk hibsak lesznek.Ekkor az elemzilletve a produkcis mveletek korltozdsai azzal is sszefgghetnek, hogy egyesnyelvtani reprezentcik nem pek, srltek, ezrt rosszul olvashatk.

Az afzis nyelvi adatok gyakran a termszetesnyelvtani osztlyokkrvonalait mutatjk. gyalkalmasak lehetnek a nyelvtani modellek, nyelvtanelmletek ellenrzsre is, annak megllaptsra,hogy mely nyelvtani modell tekinthetneurolgiailag is rvnyesnek. A srlt s az pen maradtnyelvtani jelensgekbl s a hibamintzatok megoszlsbl a nyelvtan belsstruktrjra lehetkvetkeztetni. Jelenleg nem ismernk ugyan olyan kzvetlen s cfolhatatlan bizonytkokat, amely a

nyelvszetben kifejlesztett nyelvtanmodellek valamelyiknek a neurolgiai realitst igazolnk.Ugyanakkor ma mr relis kutatsi clkitzs annak vizsglata, hogy van-e neurolgiai rvnyessgeannak, amit kifejezvalamely nyelvtanmodell.

Az univerzlis nyelvtan alapelveinek korltozdsa agrammatikus afziban

8.1. A lehetsgesemberi nyelvek nyelvtanainak a tervrajza az univerzlis nyelvtan. Alapelveimegjelennek minden specifikus nyelvben, de az alapvetarchitektrja velnk szletett tuds, amelykdolt az agykreg klnbzterletein. A krgi terletek srlsei kvetkeztben elll nyelvizavart ezrt nemfelttelen valamely specifikus nyelv nyelvtannak valamilyen specifikus szablyvalkell sszefggsbe lltanunk, hanem inkbb az univerzlis nyelvtan egyes elveinek, megszortsainaka korltozdsval hozhatjuk kapcsolatba. Az Univerzlis nyelvtan olyan ltalnos rvnyelvekettartalmaz, mint a lexikai egysgek kvetkezetes sorrendbe lltsa, a szintaxis

Documents

Bánréti Zoltán