Balita dan Diare

8/19/2019 Balita dan Diare

1/28

5

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Tinjauan Umum Tentang Balita

A. Pengertian Balita

Menurut UU Nomor 20 Tahun 2003 anak balita yaitu sebagai masa

emas atau golden age yaitu insan manusia yang berumur 0-6 tahun,

meskipun sebagian pakar menyebutkan anak balita adalah anak rentang

usia 0-8 tahun.

!nak balita adalah anak yang telah mengin"ak usia di atas satu

tahun atau lebih popular dengan pengertian usia anak di ba#ah lima

tahun.8

B. Masalah Kesehatan Pada Anak Balita

$. %&'!

%n(eksi saluran pernapasan akut disebabkan oleh )irus atau

bakteri. 'enyakit ini dia#ali dengan panas disertai salah satu atau

lebih ge"ala* tenggorokan sakit atau nyeri telan, pilek, batuk

kering atau berdahak. +arakteristik penduduk dengan %&'! yang

tertinggi ter"adi pada kelompok umur $- tahun 2,8/.

Menurut "enis kelamin, tidak berbeda antara laki-laki dan

perempuan.


2/28

6

2. 'neumonia

'neumonia adalah radang paru yang disebabkan oleh

bakteri dengan ge"ala panas tinggi disertai batuk berdahak, napas

1epat (rekuensi na(as 0 kalimenit, sesak, dan ge"ala lainnya

sakit kepala, gelisah dan na(su makan berkurang. 4erdasarkan

kelompok umur penduduk, period prevalence pneumonia yang

tinggi ter"adi pada kelompok umur $- tahun.

3. 5iare

5iare adalah gangguan 4uang !ir 4esar 4!4 ditandai

dengan 4!4 lebih dari 3 kali sehari dengan konsistensi tin"a 1air,

dapat disertai dengan darah dan atau lendir. 4erdasarkan

karakteristik penduduk, kelompok umur balita adalah kelompok

yang paling tinggi menderita diare. %nsiden diare balita di

%ndonesia adalah 6, persen. ima pro)insi dengan insiden diare

tertinggi adalah !1eh $0,2/, 'apua 7,6/, 5+% akarta

8,7/, &ula#esi &elatan 8,$/, dan 4anten 8,0/ tabel

3... +arakteristik diare balita tertinggi ter"adi pada kelompok

umur $2-23 bulan ,6/.

2.2 Tinjauan Umum Tentang Diare

A. Pengertian Diare


3/28

7

5iare yaitu buang air besar de(ekasi dengan tin"a berbentuk

1airan atau setengah 1air setengah padat, kandungan air tin"a lebih

banyak dari biasanya lebih dari 200 gram atau 200 ml2 "am.

5iare adalah meningkatnya (rekuensi buang air besar dan

konsistensi (eses men"adi 1air. &e1ara praktis dikatakan diare bila

(rekuensi buang air besar lebih dari tiga kali sehari dengan konsistensi

1air.2

B. Maam Diare

$. 5iare !kut

5iare akut yaitu yang berlangsung kurang dari $ hari.

&edangkan menurut World Gastroenterology Organisation Global

Guidelines 2005, diare akut dide(inisikan sebagai passase tin"a

yang 1airlembek dengan "umlah yang lebih banyak dari normal,

berlangsung kurang dari $ hari. 5iare akut pada umumnya

disebabkan oleh in(eksi atau toksin. !danya ri#ayat makan

makanan tertentu dan adanya keadaan yang sama pada orang lain

merupakan kera1unan makanan yang disebabkan toksin bakteri.

5iare yang ter"adi tanpa kerusakan mukosa usus non-

in(lamatorik dan disebabkan oleh toksin bakteri (E.Coli) biasanya

mempunyai ge"ala (eses yang benar-benar 1air, tidak ada darah,

nyeri perut terutama daerah umbilikus karena kelainan terutama

di daerah usus halus, kembung, mual dan muntah. 4iasanya

disebabkan oleh )irus atau S.aureus dalam bentuk kera1unan


4/28

8

makanan. 4ila diare dalam bentuk ber1ampur darah, lendir dan

disertai demam biasanya oleh kerusakan mukosa usus yang

ditimbulkan oleh in)asi Sigella, Sal!onella, dan a!oeba

.5aerah yang terkena adalah kolon. 'ada umumnya diare akut

bersi(at sembuh sendiri dalam hari dengan pengobatan

sederhana dengan disertai rehidrasi.2

2. 5iare +ronik

5iare kronik yaitu diare yang berlangsung lebih dari $

hari. 4atasan #aktu ini merupakan kesepakatan untuk

memper1epat pemastian diagnosis dan pengobatan, sedangkan

pakar atau pusat studi lain ada yang mengusulkan lebih dari 2

minggu atau 3 minggu atau $ bulan dll.

5iare kronik terbagi atas *

2

a. 5iare osmotik

5isebabkan oleh osmolaritas intra lumen usus lebih

tinggi dibandingkan osmolaritas serum. 9al ini ter"adi

pada intoleransi laktosa, obat laktasi( laktulosa,

magnesium sul(at, obat antasida. 2

b. 5iare sekretorik


5/28

9

Ter"adinya sekresi intestinal yang berlebihan dan

berkurangnya absrobsi menimbulkan diare yang 1air dan

banyak. 'ada umumnya disebabkan oleh tumor

endokrin, malabsorbsi garam empedu, laksati(katartik. 2

1. 5iare karena gangguan motilitas

9al ini disebabkan oleh transit usus yang 1epat atau

"ustru karena ter"adinya stasis yang menimbulkan

perkembangan berlebih bakteri intra lumen usus.

'enyebab yang klasik adalah irritable bo"el syndro!e. 2

d. 5iare in(lamatorik

5isebabkan oleh (aktor in(lamasi seperti

#n$la!!atory %o"el &isease. 2

e. Malabsorbsi

'ada umumnya disebabkan oleh penyakit usus

halus, reseksi sebagian usus, obstruksi lim(atik,

de(isiensi en:im pan1reas, dan pertumbuhan bakteri

yang berlebihan. 2

(. %n(eksi kronik


6/28

10

&eperti G la!blia, nematoda usus, atau pada

keadaan i!!uno'co!pro!ied . 2

!. Tanda dan "ejala

Tanda dan ge"ala diare adalah mula-mula balita men"adi 1engeng,

re#el, gelisah, suhu meningkat, na(su makan dan minum menurun , tin"a

1air disertai lendir dan darah.3

Menurut ;, !den, bila balita telah banyak kehilangan 1airan dan

elektrolit, maka ge"ala dehidrasi mulai nampak yaitu * 7

$. 5ehidrasi ringan hanya menyebabkan bibir kering

2. 5ehidrasi sedang menyebabkan kulit keriput, mata dan

ubun-ubun men"adi 1ekung pada bayi yang berumur

kurang dari $8 bulan.

3. 5ehidrasi berat bisa berakibat (atal, biasanya menyebabkan

&yok

D. Pera#atan dan Peng$%atan

'era#atan atau pengobatan diare perlu dilakukan se1ara dini dan

1epat. 'engobatan ini bisa dimulai saat ke"adian diare yang sedang di

alami. 4anyaknya penderita yang tidak menun"ukkan tanda dehidrasi

tetapi teran1am bahaya dehidrasi.


7/28

11

kesehatan. uga mendorong si ibu untuk memberikan pengobatan dirumah

se1epat mungkin ketika penyakit diare menyerang balitaanak-anak.$0

Menurut ara membuat larutan garam-gula dan larutan garam-ta"in.

&arutan garam gula &arutan garam tajin


8/28

12

4ahan terdiri dari $ sendok teh

gula pasir dan ? sendok teh

garam dapur dan satu gelas 200

ml air matang. &etelah diaduk

rata, maka akan diperoleh

larutan gula garam yang siap

digunakan.

4ahan terdiri dari 6 sendok

makan mun"ung $00 gram

tepung beras, $ sendok teh

gram garam dapur, 2 liter air.

&etelah dimasak hingga

mendidih akan diperoleh larutan

garam-ta"in yang siap

digunakan.

&umber * !dipedia. Geala *enya+it &iare *engobatan dan *encegaan.

###.adipedia.1om

2. 4erikan @ink selama $0 hari se1ara berturut-turut

angkah kedua yang perlu dilakukan untuk menangani

diare adalah memberikan @ink seng selama $0 hari berturut-

turut. @ink adalah :at gi:i mikro yang ada didalam tubuh dan

berguna untuk men"aga kesehatan dan pertumbuhan anak. @ink

merupakan salah satu mineral yang penting bagi tubuh, :ink "uga

membantu meningkatkan sistem imun. +onsumsi :ink sekalipun

tidak dalam kondisi diare terbukti akan membuat anak lebih sehat,

lebih kebal terhadap berbagai penyakit dan mengurangi

kemungkinan anak terkena diare hingga beberapa #aktu kedepan.

@ink diberikan $0 hari berturut-turut satu kali sehari, sekalipun

diare telah berhenti. Misalnya setelah 3 hari, pemberian :ink tetap

dilan"utkan karena :ink akan meningkatkan sistem imun anak dan


9/28

13

mengurangi angka ke"adian diare berulang hingga 3 bulan

kedepan.$

3. Teruskan !&%-Makan

angkah ketiga adalah teruskan !&% !ir &usu %bu dan

makan. 'emberian !&% untuk bayi tetap diteruskan pada saat

diare, begitu "uga dengan pemberian makanan sehari-hari pada

anak yang lebih besar. !&% tidak menyebabkan diare, "ustru dapat

membantu men1egah diare. Makanan sehari-hari tetap dilan"utkan

dan 1obalah perbanyak makanan berkuah, seperti sup, sereal dan

kuah sayur-sayuran.$

. !ntibiotika &elekti(

angkah ke-empat dalam penanganan diare adalah

antibiotika selekti(. Maksudnya adalah 1obalah untuk memberi

antibiotik yang tepat dan tidak sembarangan ketika balita anda

diare. 4anyak orang tua yang terkadang Asok pinterB dan langsung

memberikan anti antibiotika ketika diare. +arena terkadang anak

yang telah diberi antibotika tersebut, diarenya makin parah.$

. Nasihat untuk ibu dan keluarga

angkah kelima tidak termasuk dalam penanganan diare,

melainkan edukasi pada orang tua mengenai perlunya


10/28

14

ke#aspadaan bila ter"adi hal-hal yang lebih serius terhadap diare

yang dialami anaknya. 5okter dan praktisi kesehatan lainnya perlu

mengedukasi para orang tua mengenai 1ara pembuatan dan

pemberian oralit, :ink dan in(ormasi seputar diare akut.$

Tabel 2.2 * Tanda-tanda balita yang harus diba#a ke tenaga kesehatan

Segera %a#a anak ke d$kter atau tenaga kesehatan lainn'a

%ila anak mengalami salah satu atau le%ih tanda di%a#ah ini (

$. 4uang air besar 1air lebih sering

2. Muntah berulang-ulang dalam "umlah yang sangat banyak

3. Mengalami rasa haus yang berlebih

. Tidak mau makan dan minum

. 5emam tinggi

6. Tin"a berdarah

. Tidak membaik dalam tiga hari&umber * Notoatmod"o, &oeki"o. etodologi *enelitian -eseatan.akarta

* ;ineka >ipta, 20$0.$$

). Penanganan Diare

&e1ara umum penatalaksanaan diare akut bukan dengan pemberian

antibiotika atau obat lainnya tetapi ditu"ukan untuk men1egah atau

mengobati dehidrasi, gangguan keseimbangan elektrolit, malabsorbsi

akibat kerusakan mukosa usus, penyebab diare yang spesi(ik, gangguan

gi:i serta mengobati penyakit penyerta. 5iare pada anak masih merupakan

masalah kesehatan dengan angka kematian yang masih tinggi terutama


11/28

15

pada anak umur $- tahun, yang memerlukan penatalaksanaan yang tepat

dan memadai. 4erikut penanganan dini diare pada bayi dan balita dibagi

men"adi 3 yaitu 7,$2 *

$. Makan dan Minum

Untuk bayi dan balita masih diberikan !&% !ir &usu %bu,

teruskan minum !&%. 4agi anak yang sudah tidak minum !&%,

makan dan minum seperti biasa untuk menggantikan 1airan tubuh

2. Caram oralit

4erikan oralit untuk menggantikan 1airan tubuh yang

hilang, perlu diperhatikan bagi orang tua mengenai 1ara

pemberian oralit yang benar. >aranya dengan minum segelas

oralit sedikit demi sedikit, dua sampai tiga teguk, kemudian

berhenti selama tiga menit. 9al ini harus diulangi terus-menerus

sampai satu gelas oralit habis. Minum satu gelas dapat memi1u

muntah dan buang air besar. $2

3. &egera periksakan anak ke dokter atau tenaga kesehatan lainnya

bila diare lebih dari $2 "am atau bila bayi anda tidak mengompol dalam

#aktu 8 "am, suhu badan lebih dari 37D>, terdapat darah dalam

tin"anya, mulutnya kering dan menangis tanpa air mata dan luar biasa

mengantuk serta tidak ada respon.$2

*. K$m+likasi Diare


12/28

16

&ebagai akibat dari diare dan kehilangan 1airan serta elektrolit

se1ara mendadak dapat ter"adi sebagai komplikasi sebagai berikut $3 *

$. 5ehidrasi ringan, sedang, berat, hipotonik, isotonik, atau

hipertonik

2. ;en"atan hipo)olemik

3. 9ipokalemia ge"ala meteorismus, hipotoni otot lemah, dan

bradikardi

. %ntoleransi sekunder akibat )ili mukosa usus dan de(isiensi en:im

laktosa

. 9ipoglikemia

6. +e"ang ter"adi pada dehidrasi hipertonik

. Malnutrisi energi protein akibat muntah dan diare "ika lama dan

kronik .

Tabel 3.3 * Tanda dan ge"ala dehidrasi

Penilaian A B !

$. ihat * +eadaan

Umum

4aik, sadar Celisah, re#el esu, lunglai, atau

tidak sadar

Mata Normal >ekung &angat 1ekung dan

kering

!ir mata !da Tidak ada &angat kering

Mulut dan idah 4asah +ering &angat kering

;asa haus Minum biasa,

tidak haus

9aus, ingin

minum banyak

Malas minum atau

tidak bisa minum

2. 'eriksa * Turgor +embali 1epat +embali lambat +embali sangat


13/28

17

kulit lambat

3. 9asil

pemeriksaan *

Tanpa dehidrasi 5ehidrasi

ringansedang,

kriteria bila ada $

tanda ditambah $

tanda lainlebih

5ehidrasi

berat,kriteria bila

ada $ tandaE,

ditambah $ atau

tanda lain

. Terapi ;en1ana terapi ! ;en1ana terapi 4 ;en1ana terapi >

&umber *5epkes. &iare.###.depkes.go.id

Etanda-tanda yang dapat diperiksa * timbang berat badan, ubun-ubun besar,

ken1ing, nadi dan pernapasan atau tekanan darah.

". Penegahan Diare

!da pepatah yang mengatakan bah#a men1egah lebih baik

daripada mengobati. 'edoman ini harus dipahami , adapun langkah

pen1egahan yang tepat sebagai berikut *

$. 'emberian !ir &usu %bu !&%

!&% adalah makanan terbaik bagi bayi. 4erikanlah !&% eksklusi(

selama enam bulan pertama usia bayi, !&% menambah daya tahan anak

terhadap berbagai in(eksi serta mengurangi resiko alergi pada anak. !&%

eksklusi( dapat membantu sistem saluran pen1ernaan bayi berkembang

lebih baik. Tidak hanya itu sa"a, !&% Fkslusi( "uga akan menambah $lora

normal bakteri baik didalam usus.$


14/28

18

2. Memperbaiki makanan pendamping !&%

'erkenalkan makanan padat saat anak berusia enam bulan keatas

proses penyapihan. !&% tetap diberikan dengan tambahan makanan padat

lainnya. 'emberian makanan padat harus disesuaikan dan bertahap, mulai

dari makanan lunak, kemudian makanan yang dipotong ke1il-ke1il, hingga

akhirnya diberikan dalam bentuk utuh dan "angan membiasakan

memberikan makanan yang setengah matang pada anak, serta memberikan

makanan yang diolah se1ara igienis. a"an sembarangan "uga dapat

men"adi salah satu penyebab diare. $

3. Menggunakan air bersih

!ir merupakan salah satu media penularan berbagai kuman

)irus,bakteri,parasit atau "amur. !ir yang tidak bersih dapat

menyebabkan diare akut, air yang bersih baik untuk memasak, men1u1i

tangan, men1u1i botol susu, men1u1i pakaian ataupun untuk diminum.

>ara pen1u1ian botol susu yang salah merupakan salah satu penyebab

diare pada bayi. angkah-langkah pen1u1ian botol susu yang benar

sebagai berikut $ *

a. >u1i tangan anda dengan sabun dan air bersih terlebih dahulu

b. >u1i bersih botol dan dotnya dengan air bersih dan sabun

sampai kebagian dalamnya lalu bilas dengan air bersih

1. ;endam dan masak botol dan dotnya ke dalam air mendidih

selama kurang lebih menit


15/28

19

d. &etelah itu angkat dan letakkan ditempat yang bersih dan steril

e. 4iarkan botol dan dot kering se1ara alami

(. 4otol dan dot sudah bisa digunakan. &ering men1u1i tangan

4iasakan anak untuk sering 1u1i tangan, baik sebelum maupun

setelah makan, sebelum maupun sesudah buang air besar, sesudah bermain

dan sesudah berakti)itas diluar rumah.$

. Menggunakan "amban

amban atau toilet yang bersih sangat penting. &anitasi dan

kebersihan lingkungan sangat membantu mengurangi risiko diare pada

anak. Usahakan selalu buang air besar di "amban. angan lupa "uga untuk

membersihkan "amban se1ara teratur.$

6. Membuang tin"a dengan benar

Tin"a ataupun popok bayi yang bekas pakai perlu dibuang ke tempat

yang benar. angan sembarangan membuang popok bayi. &etelah di buang

ke tempat yang benar, "angan lupa untuk men1u1i tangan.$

2., Tinjauan Umum Tentang Pengetahuan

A. Pengertian Pengetahuan

'engetahuan merupakan hasil dari AtahuB dan ter"adi setelah

seseorang melakukan penginderaan terhadap suatu ob"ek tertentu.


16/28

20

'enginderaan ter"adi melalui pan1a indera manusia, yakni indera

penglihatan, pendengaran, pen1iuman, rasa dan raba.$

'engetahuan mengungkapkan bah#a sebelum orang mengadopsi

perilaku baru, didalam diri orang tersebut ter"adi proses sebagai berikut $*

$. +esadaran ("areness)

=rang tersebut menyadari dalam arti mengetahui terlebih dahulu

terhadap stimulasi ob"ek.$

2. Merasa Tertarik (#nterest)

Terhadap stimulasi atau ob"ek tersebut, pada keadaan ini sikap ob"ek

mulai timbul.$

3. Menimbang-nimbang (Evaluation)

Terhadap baik atau tidaknya stimulasi tersebut bagi dirinya, hal ini

menandakan sikap responden sudah lebih baik lagi.$

. /rial

&ub"ek mulai men1oba melakukan sesuatu sesuai dengan apa yang

dikehendaki.$

. daption


17/28

21

&ub"ek telah berperilaku baru sesuai dengan pengetahuan, kesadaran,

dan sikap terhadap stimulasi.$

Namun demikian dari penelitian selan"utnya, ;ogers

menyimpulkan bah#a perilaku tidak selalu mele#ati tahap diatas. $

B. Tingkat Pengetahuan

'engetahuan merupakan pokok yang sangat penting untuk

terbentuknya tindakan seseorang. Tingkat pengetahuan dibagi men"adi 6

enam, yaitu $ *

$. Tahu +no"

Mengingat suatu materi yang telah dipela"ari sebelumnya, termasuk

dalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat kembali recall terhadap

suatu yang spesi(ik dari seluruh bahan yang dipela"ari atau rangsangan

yang diterima. =leh sebab itu tingkatan ini adalah yang paling rendah.$

2. Memahami co!preension

+emampuan untuk men"elaskan se1ara benar tentang ob"ek yang

diketahui sehingga dapat menginterpretasikan materi tersebut dengan

benar. $

3. !plikasi application


18/28

22

+emampuan untuk menggunakan materi yang telah dipela"ari pada situasi

dan kondisi yang sebenarnya. !plikasi disini dapat diartikan sebagai

aplikasi atau penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, prinsip dan

sebagainya.$

. !nalisa analysis

+emampuan untuk men"abarkan suatu materi atau ob"ek ke dalam

komponen-komponen tetapi masih didalam struktur organisasi tersebut

dan saling berkaitan satu sama lain. +emampuan analisis ini dapat dilihat

dari penggunaan kata ker"a seperti dapat menggambarkan, membedakan,

memisahkan, mengelompokkan dan sebagainya.$

. &intesis syntesis

Menun"ukkan pada suatu kemampuan untuk meletakkan atau

menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan yang

baru. 5engan kata lain, sintesis ini adalah suatu kemampuan untuk

menyusun, dapat meren1anakan, meringkas, menyesuaikan terhadap suatu

teori atau rumusan yang telah ada.$

6. F)aluasi evaluation


19/28

23

4erkaitan dengan kemampuan untuk melakukan penilaian terhadap

suatu materi atau ob"ek penilaian berdasarkan suatu kriteria yang

ditentukan sendiri atau menggunakan kriteria yang telah ada.$

!. !ara Mem+er$leh Pengetahuan

'engetahuan seseorang biasanya diperoleh dari pengalaman yang

berasal dari berbagai ma1am sumber, misalnya * media massa, media

elektrotik, buku petun"uk, petugas kesehatan, media poster, kerabat dekat

dan sebagainya.$6

4erbagai ma1am sumber yang telah digunakan untuk memperoleh

kebenaran pengetahuan sepan"ang se"arah, dapat dikelompokkan men"adi

dua yakni * 1ara tradisional atau non ilmiah dan 1ara modern atau yang

disebut dengan 1ara ilmiah.$6

$. >ara tradisional atau non ilmiah

>ara tradisional terdiri dari empat 1ara yaitu $6 *

a. /rial and Error

>ara ini dipakai orang sebelum adanya kebudayaan, bahkan

mungkin sebelum adanya peradaban. 'ada #aktu itu bila seseorang

menghadapi persoalan atau masalah. Upaya yang dilakukan hanya dengan

men1oba-1oba sa"a. >ara 1oba-1oba ini dilakukan dengan menggunakan

kemungkinan dalam meme1ahkan masalah, dan apabila kemungkinan

tersebut tidak berhasil maka di 1oba kemungkinan yang lain sampai


20/28

24

berhasil. =leh karena itu 1ara ini disebut dengan metode /rial 1oba dan

Error gagal atau salah atau metode 1oba salah adalah 1oba-1oba. $6

b. +ekuasaaan !tau =toritas

5alam kehidupan manusia sehari-hari, banyak sekali kebiasaan

dan tradisi yang dilakukan oleh orang, penalaran, dan tradisi - tradisi yang

dilakukan itu baik atau tidak. +ebiasaan ini tidak hanya ter"adi pada

masyarakat tradisional sa"a, melainkan "uga ter"adi pada masyarakat

modern. +ebiasaan-kebiasaan ini seolah-olah diterima dari sumbernya

dengan berbagai kebenaran yang mutlak. &umber pengetahuan ini dapat

berupa pemimpin-pemimpin masyarakat baik (ormal maupun in(ormal,

ahli agama, pemegang pemerintahan dan sebagainya.$6

1. 4erdasarkan 'engalaman 'ribadi

!dapun pepatah mengatakan G'engalaman adalah guru terbaikG.

'epatah ini mengandung maksud bah#a pengalaman itu merupakan

sumber pengetahuan , atau pengalaman itu merupakan suatu 1ara untuk

memperoleh kebenaran pengetahuan. $6

d. alan 'ikiran

&e"alan perkembangan kebudayaan umat manusia 1ara

berpikirnya pun ikut berkembang. 5ari sini manusia telah mampu

menggunakan penalarannya dalam memperoleh pengetahuan. 5engan

kata lain, dalam memperoleh kebenaran pengetahuan manusia telah


21/28

25

men"alankan "alan pikirannya, baik melalui induksi maupun deduksi.

%nduksi dan deduksi pada dasarnya adalah 1ara melahirkan pemikiran

se1ara tidak langsung melalui pertanyaan-pertanyaan yang

dikemukakan.$6

2. >ara Modern !tau >ara llmiah

>ara baru memperoleh pengetahuan pada de#asa ini lebih sistematis,

logis dan ilmiah yang disebut metode ilmiah. +emudian metode ber(ikir

indukti( bah#a dalam memperoleh kesimpulan dilakukan dengan

mengadakan obser)asi langsung, membuat 1atatan terhadap semua (akta

sehubungan dengan ob"ek yang diamati.$6

D. *akt$r-*akt$r 'ang Mem+engaruhi Pengetahuan

Terdapat tu"uh (aktor-(aktor yang mempengaruhi pengetahuan

seseorang, yaitu $ *

$. 'endidikan

'endidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang

kepada orang lain terhadap suatu hal agar mereka dapat

memahami. Tidak dapat dipungkiri bah#a makin tinggi pendidikan


22/28

26

seseorang semakin mudah pula mereka menerima in(ormasi, dan

pada akhirnya makin banyak pula pengetahuan yang dimilikinya.

&ebaliknya, "ika seseorang tingkat pendidikannya rendah, akan

menghambat perkembangan sikap seseorang terhadap penerimaan

in(ormasi dan nilai-nilai baru diperkenalkan.$

2. 'eker"aan

ingkungan peker"aan dapat men"adikan seseorang

memperoleh pengalaman dan pengetahuan baik se1ara langsung

maupun tidak langsung.$

3. Umur

5engan bertambahnya umur seseorang akan ter"adi

perubahan pada aspek psikis dan psikologis mental. 'ertumbuhan

(isik se1ara garis besar ada empat kategori perubahan, yaitu

perubahan ukuran, perubahan proporsi, hilangnya 1iri-1iri lama dan

timbulnya 1iri-1iri baru. %ni ter"adi akibat pematangan (ungsi organ.

'ada aspek psikologis dan mental tara( ber(ikir seseorang semakin

matang dan de#asa.$

. Minat

&ebagai suatu ke1enderungan atau keinginan yang tinggi

terhadap sesuatu. Minat men"adikan seseorang untuk men1oba dan


23/28

27

menekuni suatu hal dan pada akhirnya diperoleh pengetahuan yang

lebih dalam. $

. 'engalaman

!dalah suatu ke"adian yang pernah dialami seseorang

dalam berinteraksi dengan lingkungannya. !da ke1enderungan

pengalaman yang baik seseorang akan berusaha untuk melupakan,

namun "ika pengalaman terhadap ob"ek tersebut menyenangkan

maka se1ara psikologis akan timbul kesan yang membekas dalam

emosi sehingga menimbulkan sikap positi(. $

6. +ebudayaan

+ebudayaan lingkungan sekitar, apabila dalam suatu

#ilayah mempunyai budaya untuk men"aga kebersihan lingkungan

maka sangat mungkin masyarakat sekitarnya mempunyai sikap

untuk selalu men"aga kebersihan lingkungan. 17

. %n(ormasi

+emudahan memperoleh in(ormasi dapat membantu

memper1epat seseorang untuk memperoleh pengetahuan yang

baru.$


24/28

28

2. Kerangka Te$ri

'enyebab 5iare *

a. %n(eksi bakteri dan

)irus

b. !lergi makanan

1. %ntoleransi laktosa

'enanganan 4aik 5%!;F

5iberikan oleh keluarga *

Terapi %NT!&

5iberikan oleh pelayanan

kesehatan *

a. 'uskesmas

b. 'raktek asta

c. ;umah &akit

'enanganan +urang 4aik

+omplikasi 5iare *

a. 5ehidrasi

b. ;en"atan hipo)olemik

1. 9ipoglikemiad. +e"ang

e. Malnutrisi energi protein


25/28

Hak to

r

Ti

ngk at

'eng

etah

ua

Umur

'endi

di

k a

n

'ek er

"a

an

&um be

r

in

( or ma

si

Minat

'enga

la

ma

n

+ e bud

ay

aa

n

29

2./ Kerangka K$nse+

Tidak ter"adi komplikasi

diare

'enanganan 5ini 5iare

'ada 4alita Usia $- Tahun

di ;&. %bnu &ina Makassar


26/28

30

Keterangan (

( 0aria%el Inde+enden

( 0aria%el De+enden

( 0aria%el 'g diteliti

( 0aria%el 'g tidak diteliti

2. Deinisi 3+erasi$nal

5e(inisi operasional adalah rumusan pengertian )ariabel-)ariabel

yang diamati, diteliti, dan diberi batasan.

!. Iariabel %ndependen *

5e(inisi operasional tentang (aktor tingkat pengetahuan

'engetahuan merupakan pokok yang sangat penting untuk

terbentuknya tindakan seseorang. 'engetahuan merupakan setiap

bentuk in(ormasi yang dimiliki oleh ibu tentang penanganan dini diare

pada balitanya yang diperoleh dari beberapa pertanyaan yang

dia"ukan dalam bentuk kuisioner.

+riteria =b"ekti(

&kor perolehan dari pertanyaan tingkat pengetahuan dapat dihitung

dengan*

a. 4aik * bila responden memperoleh skor 60/


27/28

31

b. +urang * bila responden memperoleh skor J 60/

4. Iariabel 5ependen *

5e(inisi operasional tentang penanganan dini diare terhadap

balita

'enanganan dini ialah tindakan a#al yang dilakukan sebelum

keadaan yang lebih buruk ter"adi ataupun komplikasi lebih lan"ut

ter"adi.5iare pada anak masih merupakan problem kesehatan dengan

angka kematian yang masih tinggi terutama pada anak umur $-

tahun, yang memerlukan penatalaksanaan yang tepat dan memadai.

+riteria =b"ekti(

a. 4aik * ika "a#aban yang diberikan responden dari

kuesioner benar 0/

b. >ukup * ika "a#aban yang diberikan responden dari

kuesioner benar J 0/


28/28

32

2.4 5i+$tesis Pengarah

9ipotesis adalah "a#aban sementara tentang rumusan masalah

penelitian yang belum dibuktikan kebenarannya. 5alam penelitian ini,

penulis mengambil dua hipotesis, antara lain *

a. 9o * Tidak ada hubungan yang bermakna antara (aktor tingkat

pengetahuan ibu dengan penanganan dini diare yang diberikan ibu

pada balita usia $- tahun. b. 9a * !da hubungan yang bermakna antara (aktor tingkat

pengetahuan ibu dengan penanganan dini diare yang diberikan ibu

pada balita usia $- tahun.

Documents

Balita dan Diare