5
Bal w królestwie alfabetu – kl. I c, B. Pabin i B. Kalkowska Moduł: Przygoda z książką Temat dnia: Bal w królestwie alfabetu Zadania do realizacji: Rozmowa na temat książek wypożyczonych przez dzieci na podstawie wiersza A. Kamieńskiej „Sowa”. Ćwiczenia rozwijające wyobraźnię – rozmowa w nowym języku. Poznanie pisma obrazkowego. Wykonanie karnawałowych masek. Zabawy ruchowe przy muzyce. Układanie i czytanie alfabetu. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Ośrodki tematyczne: I. Ja – Bajkoludek: Rozwijanie myślenia i wyobraźni poprzez aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz w tzw. rozmowie w nowym języku. III. Bajkoludek – uczeń: Znajdowanie przyjemności w czytaniu oraz kształtowanie umiejętności określania uczuć i emocji jakie towarzyszą czytaniu książek. Wdrażanie do czytelnego pisania liter. Rozwijanie umiejętności porozumiewania się i współdziałania w grupie. Traktowanie ucznia jako partnera we wspólnej pracy. Cele operacyjne – Uczeń: p – słucha wypowiedzi nauczyciela i uczniów, p – wypowiada się na podany temat całymi zdaniami, pp – dokonuje analizy wiersza, p – współpracuje z partnerem przy realizacji zadania, p – wykonuje pracę plastyczną z materiałów papierniczych wg wzoru, p – potrafi improwizować ruchem sytuacje zaproponowaną przez n –la, p – poprawnie zapisuje litery, p – prawidłowo posługuje się pojęciem alfabetu, p – dodaje i odejmuje w zakresie 20, p – analizuje treść ilustracji i zapisuje działania matematyczne, p – prezentuje pracę grupy. Metody: słowna ( pogadanka, praca z tekstem ), czynnościowa, waloryzacyjna Formy: zbiorowa, grupowa zróżnicowana, indywidualna jednolita Środki dydaktyczne: szablony masek karnawałowych, literki do przypięcia, nagranie muzyczne, wizytówki dla grup, karty pracy dla grup – ed. polonistyczna i ed. matematyczna

Bal w królestwie alfabetu – kl - crissnet.pl · Zadania do realizacji: Rozmowa na temat książek wypożyczonych przez dzieci na podstawie ... p – analizuje treść ilustracji

Embed Size (px)

Citation preview

Bal w królestwie alfabetu – kl. I c, B. Pabin i B. Kalkowska

Moduł: Przygoda z książką

Temat dnia: Bal w królestwie alfabetu

Zadania do realizacji: Rozmowa na temat książek wypożyczonych przez dzieci na podstawie wiersza A. Kamieńskiej „Sowa”. Ćwiczenia rozwijające wyobraźnię – rozmowa w nowym języku. Poznanie pisma obrazkowego. Wykonanie karnawałowych masek. Zabawy ruchowe przy muzyce. Układanie i czytanie alfabetu. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.

Ośrodki tematyczne:I. Ja – Bajkoludek: Rozwijanie myślenia i wyobraźni poprzez aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz w tzw. rozmowie w nowym języku.

III. Bajkoludek – uczeń: Znajdowanie przyjemności w czytaniu oraz kształtowanie umiejętności określania uczuć i emocji jakie towarzyszą czytaniu książek. Wdrażanie do czytelnego pisania liter. Rozwijanie umiejętności porozumiewania się i współdziałania w grupie. Traktowanie ucznia jako partnera we wspólnej pracy.

Cele operacyjne – Uczeń: p – słucha wypowiedzi nauczyciela i uczniów, p – wypowiada się na podany temat całymi zdaniami, pp – dokonuje analizy wiersza, p – współpracuje z partnerem przy realizacji zadania, p – wykonuje pracę plastyczną z materiałów papierniczych wg wzoru, p – potrafi improwizować ruchem sytuacje zaproponowaną przez n –la, p – poprawnie zapisuje litery, p – prawidłowo posługuje się pojęciem alfabetu, p – dodaje i odejmuje w zakresie 20, p – analizuje treść ilustracji i zapisuje działania matematyczne, p – prezentuje pracę grupy.

Metody: słowna ( pogadanka, praca z tekstem ), czynnościowa, waloryzacyjna

Formy: zbiorowa, grupowa zróżnicowana, indywidualna jednolita

Środki dydaktyczne: szablony masek karnawałowych, literki do przypięcia, nagranie muzyczne, wizytówki dla grup, karty pracy dla grup – ed. polonistyczna i ed. matematyczna

Przebieg zajęć:

1. Zabawy przy muzyce – karnawałowy bal literek.2. Praca w grupach – ed. polonistyczna ( uzupełnianie brakujących liter i pisanie ich wielką

literą w liniaturze ).Gr. I – SAMOGŁOSKI - ćwiczenia dotyczą samogłosek,Gr. II - SPÓŁGŁOSKI – ćwiczenia dotyczą spółgłosek,Gr. III – DWUZNAKI – ćwiczenia z dwuznakami,Gr. IV – ZMIĘKCZENIA – ćwiczenia ze spółgłoskami miękkimi zmiękczonymi przez kreskę.

3. Wspólne sprawdzanie i pisanie liter na tablicy.4. Próba odpowiedzi na pytanie: Co to jest alfabet? na podstawie wiersza W. Chotomskiej

pt. „Alfabet”.5. Szukanie części alfabetu, ukrytych w klasie.6. Układanie i sklejanie alfabetu w całość.7. Uzupełnianie brakujących liter w alfabecie.8. Krótkie przypomnienie rodzajów pisma, pokaz znaków w jęz. japońskim ( pierwsze

pismo – obrazkowe, bardzo cenny wynalazek dla ludzkości – druk J. Gutenberga; przywitanie w j. japońskim – kon-nici-ła).

9. Ilustracja parasola z liter alfabetu – znajdowanie i liczenie liter – obliczenia w zakr. 20.10.Praca w grupach – ed. matematyczna ( analiza ilustracji z liter alfabetu, liczenie liter,

zapisywanie działań do ilustracji i przygotowanych pytań )Gr. I – SAMOGŁOSKI – ilustracja głowa z czapkąGr. II – SPÓŁGŁOSKI – ilustracja głowa bez czapki Gr. III – DWUZNAKI – ilustracja telefonGr. IV – ZMIĘKCZENIA – ilustracja wąż

11.Omówienie prac prze 2 osoby z grupy – odczytywanie rozwiązania, wybór prawidłowegodziałania i przywieszenie na tablicy.

12.Porządkowanie wyników działań w kolejności malejącej, tworzenie i odczytanie hasła -Znamy od dziś alfabet.

13.Wspólne odczytanie alfabetu.14.Ocena pracy grup.15.Samoocena.

EDUKACJA POLONISTYCZNA

EDUKACJA MATEMATYCZNA