BAHASA MELAYU TAHUN 7

TUGASAN PENILAIAN YANG

DISELARASKAN BAGI BRUNEI – Brunei Common Assessment Tasks

(BCAT 1) PENGGAL 1 - 2011

FORMAT PENILAIAN KEMAJUAN PELAJAR (SPA) BAHASA MELAYU TAHUN 7 & TAHUN 8 BAGI TAHUN 2011/2012

Tahun Penggal Tugasan Penilaian Diselaraskan bagi Brunei (BCATs) Penyelerasan Imbangan Peratus SPABilangan Fokus

7 1 BCAT 1 Kemahiran Mendengar dan Bertutur – Bercerita

Kendalian Sekolah

GredA- E

Gred BCATs 1 dan 2 dilaporkan kepada

pelajar, ibu bapa/penjaga (markah tidak menyumbang kepada SPA)

2 BCAT 2 Kemahiran Membaca dan Memaham – Kefahaman

Kendalian Sekolah & kluster

GredA- E

3 BCAT 3 Kemahiran Membaca dan Memaham - Meringkaskan Karangan

Kendalian Sekolah & kluster

A- E7%

SBA 30 %

BCAT 3 – 6 diambil 30% untuk

SBAfL

4 BCAT 4 Kemahiran Menulis –Merumus Grafik

Kendalian Sekolah & kluster

A- E8%

8 1 BCAT 5 Kemahiran Membaca dan Memaham (Jawi)- Kefahaman

Kendalian Sekolah & kluster

A- E7%

2 BCAT 6 Kemahiran Menulis - Penulisan Karangan

Kendalian Sekolah & kluster

A- E8%

3 BCAT 7 SPE Kertas 3 Ujian Lisan – (Bacaan bersuara dan perbincangan)

Kluster A- E10%

SPE 70 %

BCAT 7 dambil 10%BCAT 8 diambil

60%

4 BCAT 8 SPE Kertas 1 dan 2 – Membaca dan Menulis

(Karangan, Meringkas, Merumus, Tatabahasa, Jawi)

Kendalian Jabatan

Peperiksaan

Kertas 1= 30%

Kertas 2= 30%

JUMLAH = 100%

KETERANGAN TUGASAN DAN ASPEK YANG DINILAI

Tahun Penggal

Tugasan Penilaian Diselaraskan bagi Brunei (BCATs)

Aspek Dinilai

Bilangan Fokus

71 BCAT 1 1. Kemahiran Lisan

(Mendengar dan Bertutur)-Bercerita

Menilai kebolehan bertutur melalui aktiviti:- Bercerita Kelancaran berbahasa Penggunaan Bahasa Melayu baku Cetusan idea sesuai dengan topik Sebutan yang betul Intonasi yang tepat dengan konteks dan ragam

ayat Gaya persembahan, kreativiti cerita dan

penceritaan

2 BCAT 2 2. Kemahiran Membaca dan Memahami

- Kefahaman (Membaca , memahami, membincangkan teks dan membuat rumusan berdasarkan soalan kefahaman)(Aktiviti lain : Meringkas, menyenaraikan isi penting,

Menilai kebolehan membaca dan memahami melalui bahan:- Teks - GrafikMenilai membaca- Kelancaran bacaan- Sebutan dan intonasi yang tepatMenilai kefahaman Kandungan maklumat Penggunaan Bahasa Melayu baku Merumus isi tersurat dan tersirat dalam jawapan

kefahaman Mentafsir maklumat

3 BCAT 3 3. Kemahiran Membaca dan Memahami

- Meringkaskan Karangan(Membaca , memahami, membincangkan teks dan membuat ringkasan berdasarkan kandungan teks)

Menilai kebolehan membaca dan memahami melalui bahan:- Teks- GrafikMenilai membaca- Kelancaran bacaan- Sebutan dan intonasi yang tepatMenilai kefahaman Kandungan maklumat Penggunaan Bahasa Melayu baku Mentafsir maklumat Meringkaskan teks

Tahun

Penggal Tugasan Penilaian Diselaraskan bagi Brunei (BCATs)

Aspek Dinilai

Bilangan

Fokus

74 BCAT 4 4. Kemahiran Menulis

- Merumus GrafikMenilai kebolehan menulis dengan cara: Ketepatan fakta Menyusun idea Penggunaan Bahasa Melayu baku Penggunaan tanda baca Perbendaharaan kata Kreativiti penulisan Ketepatan format penulisan

8

1 BCAT 5 5. Kemahiran Membaca dan Memahami (Jawi)

- Kefahaman(Membaca, memahami,

membincangkanteks dan membuat rumusan berdasarkan soalan kefahaman)

Menilai kebolehan membaca dan memahami melalui bahan:- Teks- GrafikMenilai membaca- Kelancaran bacaan- Sebutan dan intonasi yang tepatMenilai kefahaman Kandungan maklumat Penggunaan Bahasa Melayu baku Isi tersurat dan tersirat dalam jawapan

kefahaman Mentafsir maklumat

2 BCAT 6 6. Kemahiran Menulis-Berita

Menilai kebolehan menulis dengan cara: Ketepatan fakta Menyusun idea Penggunaan Bahasa Melayu baku Penggunaan tanda baca Perbendaharaan kata Kreativiti penulisan Ketepatan format penulisan

BULAN /MINGGU

TAJUK / ISI PELAJARAN

KECEKAPAN/ KEMAHIRAN

HURAIAN PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

CADANGAN AKTIVITI

CADANGAN AKTIVITI

CATATAN

‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’

1 A. Lisan

Memperkenalkandiri kepada rakan.

Memperkenalkanrakan baru kepadakeluarga

Fokus Kemahiran:Mendengar dan bertutur.

Kemahiran Sampingan :Menulis

Menyatakan nama, tarikh lahir dan tempat lahir.

Menyatakan latar belakang keluarga.

Membina ayat tanya untuk mengetahui diri kepada rakan.

Menulis biodata sendiri.

Aktiviti menjawabsoalan yangdikemukakan tentangbiodata diri dankeluarga.

Mencatat isi-isipenting mengenai diridan keluarga.

Wakil kumpulanmenyampaikan tentangbiodata sendiri.

Aktiviti bercerita untukmemperkenalkan dirimenggunakan bahasayang mudah, tepat danringkas.

Main perananmemperkenalkan rakanbaru kepada keluarga.

Aktiviti bertulis denganmengisi borang peribadi.

Aktiviti bercerita untukmemperkenalkan dirimenggunakan bahasayang mudah, tepat danringkas.

Main perananmemperkenalkan rakanbaru kepada keluarga.

Aktiviti bertulis denganmengisi borangmemohon kad pintar.

Menyusun maklumatProjek membuat buku skrip yang bertajuk “tokoh yang diminati”.

B. Pemahaman:-Teks deskriptifPetikan Fakta “Tokoh”

Fokus Kemahiran:Membaca Memaham

Kemahiran Sampingan:Menulis

Memahami isi-isi atau maklumat dalam teks.Menyusun isi-isi mengikut ururtan.

Menaakul isi tersurat dan tersirat yang terkandung dalam teks.

Mendengar bacaanguru.

Membaca kuat tekspilihan dengansebutan, intonasi dangaya pembacaan yangbaik.

Membaca senyapsambil memahami isidan idea yang terdapatdalam petikanberkenaan.

Aktiviti Lisan:Membincangkanmakna perkataan yangtidak difahamibersama guru.

Aktiviti Bertulis:Memadankan maksudperkataan.

Membaca kuat tekspilihan dengan sebutan,intonasi dan gayapembacaan yang baik.

Membaca senyap sambilmemahami isi dan ideayang terdapat dalampetikan berkenaan.

Aktiviti Lisan:Mencari maknaperkataan dalam kamus.

Aktiviti Bertulis:Mengisi tempat-tempatKosong.

Membaca kuat bahanfakta dengan sebutan,intonasi dan gayapembacaan yang baik.

Membaca senyap untukmemahami isi, idea yangterdapat dalam petikan.

Aktiviti kumpulan:membuat rumusan isi-isipenting.

Menjawab soalanpemahaman danbercapah menggunakanbahasa yang gramatis.

Menjana ideaMenyusun mengikut keutamaan.

SKIM KERJA BAHASA MELAYU – TAHUN 7

Kelas / Tahun Tahun 7Kemahiran Bahasa

Kemahiran Utama : Kemahiran LisanKemahiran Sampingan : Kemahiran Membaca dan Menulis

Tugasan Aktiviti Bercerita

Tajuk Cerita Pilihan pelajar – Dengan tema ‘Kekeluargaan’

Objektif Membuat penilaian Kemahiran Lisan melalui aktiviti bercerita

Sasaran Pelajar Pelajar Tahun 7

Pelaksanaan Aktiviti

Individu / Berkumpulan

Alat Bantu Peta minda, gambar dan lain-lain

Aspek Dinilai Kebolehan bercerita melalui aktiviti bercerita dengan menilai :1. Cetusan idea sesuai dengan topik dan tema

Kesinambungan idea dan susunan cerita secara teratur, relevan dan menarik2. Kelancaran berbahasa ;

Penggunaan Bahasa Melayu baku Tatabahasa dan sebutan yang betul Intonasi yang tepat dengan konteks dan ragam ayat

3. Gaya, persembahan, kreativiti dan penceritaan

Instrumen Penilaian

Rubrik lisan dan senarai semak pelajar (kendiri dan rakan sebaya)

CONTOH TUGASAN PENILAIAN BAHASA MELAYU – BCAT 1 (Kemahiran Lisan - Bercerita)

HASIL PEMBELAJARAN :

Pelajar akan dapat;• Mengembangkan Kemahiran Lisan ;

Berkomunikasi menggunakan Bahasa Melayu baku dengan mematuhi tatabahasa, sebutan baku dan intonasi dalam konteks formal dan tidak formal . Berbual dan bercerita dengan mencetuskan idea yang sesuai dengan tajuk dan tema. Menghubungkaitkan idea dan susunan cerita secara teratur, terperinci, relevan dan menarik.

(Hasil Pembelajaran lengkap - rujuk Kerangka dan Panduan BM)

PELAKSANAAN PENILAIAN

•Minggu pertama – Memperkenalkan BCAT 1•Minggu kedua – Pemantauan tugasan pelajar•Minggu ketiga – Pelaksanaan aktiviti

HURAIAN AKTIVITI

1. Pelajar - 3 kumpulan2. Pembahagian tugasan / subtema mengikut tahap kebolehan pelajar :

Tahap Perlu Pembaikan : Diri Saya Tahap Sederhana : Salasilah Keluarga Saya Tahap Tinggi : Aktiviti Bersama Keluarga

3. Penyediaan bahan - berpandukan tema dan subtema yang diberikan.

4. Masa aktiviti - tidak lebih daripada 15 minit (berkumpulan) dan 3 minit (individu)

5. Penilaian pelajar - rubrik dan senarai semak.

6. Tugasan susulan – berbentuk penulisan ringkasan / sinopsis cerita (akan diserahkan pada minggu berikutnya) sama ada melalui :

Deskriptif : sinopsis cerita atau biodata. Grafik : peta minda, kartun atau ilustrasi.

Pemarkahan

Penilaian guru hendaklah menggunakan rubrik yang disediakan. Setiap lajur rubrik disertai dengan angka markah.

Formula markah :

Markah pelajar perolehi ____________________ X 7 % = Markah pelajar (%) Markah penuh (35)

Persediaan Awal Guru

- Menyediakan salinan bergambar rubrik Kemahiran Lisan senarai semak kendiri / rakan sebaya peta minda.

- Memahami kehendak Hasil Pembelajaran

- Mengetahui aspek-aspek yang akan dinilai oleh guru

PERANCANGAN GURU

CadanganPerancangan

Guru

Minggu Pertama (25 minit) Memperkenalkan SBAfL dan Tugasan Penilaian (BCAT 1)1. Objektif tugasan.2. Tema dan subtema tugasan. 3. Pembahagian subtema tugasan mengikut tahap kumpulan pelajar :

Tahap Perlu Pembaikan / Tahap Sederhana / Tahap Tinggi4. Aspek-aspek yang akan dinilai.5. Prosedur tugasan :- (1) Bercerita dan sisipan aktiviti lakonan dan (2) penulisan.- Tugasan berkumpulan.- Perkara 2 (penulisan) dilakukan secara individu dan dilaksanakan 1

minggu selepas tugasan BCAT 1 tamat.6. Penggunaan rubrik dan senarai semak dalam penilaian tugasan.- kriteria dalam rubrik guru- kriteria dalam penilaian kendiri dan rakan sebaya melalui senarai

semak

CadanganPerancangan Guru

Minggu Kedua (15 minit) Pemantauan tugasan pelajar (perbincangan tema, tajuk pilihan dan plot)

1. Penjelasan maksud / kehendak tema dan merancang tajuk pilihan termasuk isi-isi yang akan dikemukakan dalam penceritaan.

2. Membantu pelajar mencari idea dan memperluaskannya.3. Menjelaskan ciri-ciri penceritaan yang baik ;

- kelancaran berkomunikasi / petah bercakap - penggunaan bahasa Melayu baku - gaya, persembahan dan kreativiti

CadanganPerancangan Guru

Minggu Ketiga (60 minit) Melaksanakan Tugasan BCAT 11. Pelajar melaksanakan tugasan mereka

berdasarkan tajuk yang mereka pilih dan tema yang ditetapkan.

2. Masa ditetapkan 15 minit (berkumpulan) dan 3 minit (individu).3. Pelaksanaan penilaian;- (guru) melalui rubrik dan (pelajar) melalui senarai

semak.

PETA MINDA UMUM - AKTIVITI BERCERITATEMA : KEKELUARGAAN

Tajuk cerita

Watak

Plot

Lokasi

Latar masa

Props

Pengajaran cerita

KEGEMARANKEGEMARAN

PENUTUPPENUTUP

DIRI SAYADIRI SAYA

PERSEKOLAHANPERSEKOLAHAN

PERIHAL DIRIPERIHAL DIRI

Tempat belajarTempat belajar

Nama dan latar belakang

Nama dan latar belakang KeluargaKeluarga

Pelajaran disukaiPelajaran disukai

Cuti sekolahCuti sekolah Masa lapangMasa lapang

Cita-citaCita-cita

TAHAP PERLU PEMBAIKAN

PERIHAL DIRI

PETA MINDA BCAT 1 - AKTIVITI BERCERITA TEMA : KEKELUARGAAN

IbuAyah

Datuk NenekDatuk Nenek

+ +

++

++

Abang

Kakak Saya Adik

SALASILAH KELUARGA SAYATAHAP SEDERHANA

AKTIVITI BERSAMA KELUARGATAHAP TINGGI

KATEGORI CEMERLANG A (5)

SANGAT BAIK B (4)

BAIK C (3)

SEDERHANA D (2)

PERLU PEMBAIKAN E (1)

ISI Keseluruhan isi menepati tajuk.Keseluruhan isi disusun dengan teratur, menarik dan mudah diikuti oleh audiens.

Hampir keseluruhan isi menepati tajuk dan disusun dengan teratur, menarik serta mudah diikuti oleh audiens.

Sebahagian isi menepati tajuk, disusun dengan teratur dan dapat diikuti oleh audiens. Terdapat beberapa isi mengelirukan audiens.

Hanya sebahagian kecil isi menepati tajuk, disusun dengan teratur. Terdapat sebahagian penggunaan isi mengelirukan audiens.

Isi tidak menenpati tajuk dan mengelirukan audiens.

BAHASA Menggunakan bahasa Melayu baku keseluruhannya dengan ayat yang lengkap dan gramatis. Keseluruhan pemilihan kosa kata bervariasi, tepat dan sesuai dengan tajuk.

Menggunakan bahasa Melayu baku hampir keseluruhan aktiviti. Ayat lengkap dan gramatis. Keseluruhan pemilihan kosa kata sesuai dengan tajuk.

Menggunakan bahasa Melayu baku tetapi terdapat penggunaan dialek.Menggunakan ayat yang lengkap dan gramatis hampir keseluruhan aktiviti. Hampir keseluruhan kosa kata yang digunakan sesuai dengan tajuk.

Menggunakan sedikit bahasa Melayu baku dan banyak penggunaan dialek. Ayat kurang lengkap dan kurang gramatis. Sebahagian kosa kata kurang sesuai dan terhad.

Terlalu banyak penggunaan dialek dan hanya satu atau dua penggunaan Bahasa Melayu baku. Menggunakan ayat yang kurang lengkap dan kurang gramatis. Kosa kata kurang sesuai dan terhad.

PERTUTURAN Bertutur dengan jelas dan lancar. Sebutan menepati sebutan baku. Intonasi bervariasi.

Bertutur dengan jelas dan lancar. Terdapat sedikit kesilapan sebutan. Intonasi kurang variasi.

Bertutur dengan lancar tetapi sebutan agak kurang jelas. Intonasi masih kurang variasi.

Bertutur dengan kurang jelas Terdapat banyak kesilapan sebutan dan sesekali menggunakan dialek. Intonasi kurang sesuai.

Pertuturan kurang jelas dan kurang lancar. Sebutan kurang difahami, banyak menggunakan dialek. Intonasi mendatar sahaja.

BAHASA MELAYU RUBRIK KEMAHIRAN LISAN (BERCERITA)

GAYA PERSEMBAHAN

Sangat berkeyakinan, bijak menggunakan pelbagai isyarat badan dan mimik muka yang bersesuaian dengan aktiviti. Tidak bergantung pada nota / skrip.

Berkeyakinan. Menggunakan isyarat badan dan mimik muka yang bersesuaian. Tidak bergantung pada nota / skrip.

Berkeyakinan. Isyarat badan dan mimik muka kurang bersesuaian. Kadang-kadang melihat pada nota atau skrip.

Kurang berkeyakinan. Kurang menggunakan isyarat badan dan mimik muka. Bergantung pada nota atau skrip.

Sangat kurang berkeyakinan. Bergantung sepenuhnya pada nota atau skrip. Hampir keseluruhan tidak menggunakan isyarat badan dan mimik muka.

SUARA Suara cukup nyaring didengar oleh semua audiens di sepanjang masa aktiviti.

Suara nyaring didengar oleh semua audiens di sepanjang masa aktiviti.

Suara agak nyaring untuk didengar oleh semua audiens hampir keseluruhan masa aktiviti.

Suara masih kurang nyaring untuk didengar oleh semua audiens pada sebahagian masa aktiviti.

Suara sangat kurang nyaring untuk didengar oleh semua audiens.

MASA Sangat menepati masa yang diberikan.

Menepati masa yang diberikan.

Hampir menepati masa yang diberikan.

Kurang menepati masa yang diberikan.

Sangat kurang menepati masa yang diberikan.

ALAT BANTU / PROPS

Alat bantu sangat menarik, tepat dengan tajuk. Warna bervariasi. Saiz huruf jelas dan dapat dibaca dari pelbagai sudut bilik. Grafik jelas dan berkaitan dengan tajuk. Terdapat penggunaan ICT.

Alat bantu menarik dan bertepatan dengan tajuk. Warna bervariasi. Saiz huruf jelas dan dapat dibaca dari pelbagai sudut bilik. Grafik jelas dan berkaitan dengan tajuk.

Alat bantu kemas, bersesuaian dengan tajuk dan saiz huruf dapat dibaca dari pelbagai sudut bilik. Warna bervariasi. Grafik jelas dan hampir berkaitan dengan tajuk.

Alat bantu kemas tetapi kurang bersesuaian dengan tajuk dan kurang menarik, saiz huruf kurang sesuai. Grafik kurang jelas dan kurang bertepatan dengan tajuk.

Terlalu sedikit penggunaan alat bantu / tiada penggunaan alat bantu.

Bil Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Sederhana Perlu Pembaikan

1 Isi cerita mudah difahami dan sesuai dengan tajuk/tema.

2 Dia bercakap secara lantang dan jelas.

3 Dia menggunakan bahasa Melayu baku.

4 Dia mempunyai keyakinan dalam berkomunikasi.

5 Dia menggunakan isyarat badan untuk menyampaikan maksud.

6 Dia menggunakan kontak mata yang efektif dengan pelajar.

Saya suka apabila dia :__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Dia berkebolehan dalam : _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Saya mencadangkan agar dia : ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Komen :_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BAHASA MELAYU SENARAI SEMAK - MAKLUM BALAS RAKAN SEBAYA

Nama Pelajar (yang dicerap) : _____________________________________________Pencerap :______________________________________________

Perhatian : Sila isi tanda ( / ) pada ruang yang sesuai

Bil Kriteria Penilaian Ya Tidak Kurang Pasti

1 Isi cerita saya mudah difahami dan sesuai dengan tajuk/tema.

2 Saya bercakap secara lantang dan jelas.

3 Saya menggunakan bahasa Melayu baku.

4 Saya berkeyakinan dalam berkomunikasi.

5 Saya menggunakan isyarat badan untuk menyampaikan maksud.

6 Saya menggunakan kontak mata yang efektif dengan pelajar.

Lain kali saya akan ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dari sini saya akan mempelajari_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BAHASA MELAYU SENARAI SEMAK - PENILAIAN KENDIRI

Nama Pelajar : _____________________________________________

Perhatian : Sila isi tanda ( / ) pada ruang yang sesuai

SINOPSIS CERITA Nama Pelajar : Kelas :

Tajuk Cerita : ________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

TUGASAN SUSULAN

PENILAIAN BCAT 1 (Kemahiran Lisan – Aktiviti Bercerita)

Nama Pelajar : Kelas :

Penilaian Isi Cerita :(Isi) Markah :

3

5

Penilaian Kelancaran Bahasa: (Bahasa dan Pertuturan) 9

10

Penilaian Persembahan: (Gaya Persembahan, Suara, Masa dan Alat Bantu) 7

20

JUMLAH PENCAPAIAN PELAJAR DALAM BCAT 1 : 19

35

GRED : C

Dinilai Oleh : Tarikh Penilaian:A

35 - 30B

29 - 24C

23 - 18D

17 - 09E

08 -01

Borang Penilaian Guru

- Tugasan Guru –

Semua guru BM Tahun 7 dikehendaki melaksanakan BCAT 1

dalam Penggal 1 tahun 2011 dan menyediakan

LAPORAN LENGKAP

SekianTerima Kasih