BAB V PENUTUP 5.1. Simpulan - eprints.ung.ac.ideprints.ung.ac.id/6472/13/2012-1-86206-151410167-bab5... · G. Sumber Belajar : Buku B. Indonesia Kelas I H. Langkah-langkah pembelajaran

49

BAB V

PENUTUP

5.1. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa

dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture dapat

meningkatkan keterampilan siswa menulis kalimat sederhana di kelas I SDN

02 Tilamuta.

5.2. Saran

Berdasarkan simpulan tersebut maka dapat dikemukakan saran sebagai

berikut:

1. Model pembelajaran Picture and Picture hendaklah dapat dijadikan sebagai

salah satu model pembelajaran untuk meningkatkan semangat belajar siswa

serta membantu dalam memotivasi siswa dalam belajar sehingga siswa selalu

mempelajari suatu materi dengan sungguh-sungguh dan tidak karena

terpaksa.

2. Perlunya pendidikan dan pelatihan bagi guru tentang prosedur dan

mekanisme yang dapat dilakukan dalam menggunakan model pembelajaran

Picture and Picture sebagai model pembelajaran di kelas demi meningkatkan

hasil belajar yang optimal.

3. Memperhatikan manfaat yang diberikan dalam pembelajaran, maka sebaiknya

model pembelajaran Picture and Picture tidak hanya diterapkan pada satu

mata pelajaran tertentu akan tetapi sangat perlu dikembangkan pada semua

mata pelajaran lainnya baik yang bersifat eksakta maupun non eksakta.

50

4. Dalam menulis kalimat sederhana diharapkan dapat meningkat sehingga

siswa termotivasi untuk belajar.

5. Sekolah akan memberikan sumbangan yang berarti sebagai tempat penelitian

dalam rangka meningkatkan keterampilan siswa menulis kalimat sederhana.

6. Peneliti akan menambah wawasan dan cakrawala pandang dalam

meningkatkan keterampilan menulis kalimat sederhana, sehingga

membelajarkan Bahasa Indonesia di SD dengan menggunakan model

pembelajaran Picture and Picture merupakan salah satu model pembelajaran

yang efektif dan efisien dalam meningkatkan keterampilan siswa menulis

kalimat sederhana.

51

DAFTAR PUSTAKA

Mulyono. 2005.Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta : Rineke

Cipta

Cahyani,Isah. 2009.Pendidikan Bahasa Indonesia. Bandung : Upi Pres.

Cahyani,Isah. 2008.Kemampuan Berbahasa Indonesia di SD. Bandung ; Upi

Pres

Depdikbud. 1995.Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta : Balai Pustaka.

Hartati,Tatat. 2008. Pendidikan Sastra dan Bahasa Indonesia di Kelas Rendah.

Bandung : Upi Pres

Marzuki, Nunung. 2008. Berbahasa Indonesia yang baik dan benar.Jakarta :

Pacu Minat Baca

Resmini,Novi. 2008. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia di Kelas

Tinggi.Bandung : Upi Pres

Resmini,Novi. 2009. Membaca dan Menulis di SD Teori dan

Pengajarannya.Bandung : Upi Pres

Supomo. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta : Universitas Terbuka

Soemarjadi,dkk. 1991/1992. Pendidikan Keterampilan. Jakarta : Dirjen Dikti

Depdikbud

Sugihastuti. 2006. Editor Bahasa. Yogyakarta : Putaka Belajar.

Winihasi. 2006. Pembelajaran Bahasa Indonesia dikelas rendah. Malang :

Universitas Negeri Malang

Yogaswara, Yogi. 2005. Terampil Berbahasa dan Sastra Indonesia.Jakarta : PT.

Nimas Multima

http://id.shvoong.com/business-management/human-resources/2197108-

pengertian mmmketerampilan-dan-jenisnya/ , di akses 24 Februari 2012.

http://wawan-junaidi.blogspot.com/2011/11/pengertian-menulis.html, di akses 24

Februari 2012.

http://pelitaku.sabda.org/tujuan_menulis, , di akses 24 Februari 2012.

http://guru-umarbakri.blogspot.com/2009/06/keterampilan-

berbahasa_16.html ,

http://id.shvoong.com/business-management/human-resources/2197108-pengertian

http://id.shvoong.com/business-management/human-resources/2197108-pengertian

http://wawan-junaidi.blogspot.com/2011/11/pengertian-menulis.html

http://pelitaku.sabda.org/tujuan_menulis

http://guru-umarbakri.blogspot.com/2009/06/keterampilan-berbahasa_16.html

http://guru-umarbakri.blogspot.com/2009/06/keterampilan-berbahasa_16.html

52

di akses 24 Februari 2012.

http/Browse » Home » Bahasa Indonesia » Pengertian Kalimat, , di akses 24

Februari 2012.

53

LAMPIRAN-LAMPIRAN

54

Lampiran : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

SIKLUS I PERTEMUAN I A. Identitas

Nama Sekolah : SDN 02 TILAMUTA

Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : I / II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : Menulis Permulaan Melalui dikte dan

menyalin

Kompetensi Dasar : Menulis Kalimat Sederhana

Indikator : Menulis Kalimat Sederhana Secara Benar

melalui gambar tunggal

B. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis kalimat sederhana

secara

benar melalui gambar tunggal

C. Materi Ajaran : Kalimat Sederhana

D. Metode Pembelajaran : Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

E. Model Kooperatif : Picture and Picture

F. Media : - Chart gambar tunggal

- Buku Besar

G. Sumber Belajar : Buku B. Indonesia Kelas I

H. Langkah-langkah pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENGORGANISASIAN

WAKTU SISWA

1. Kegiatan Awal

- Memberi Salam

- Mengecek Kehadiran

- Menyiapkan Siswa Menerima Pelajaran

- Apersepsi

1 Menit

2 Menit

1 Menit

2 Menit

Kalsikal

Individual

Klasikal

Klasikal

2. Kegiatan Inti

- Menyajikan Materi yang di ajarkan sebagai

pengantar

- Guru menunjukan / memperlihatkan gambar-

gambar yang berkaitan dengan materi.

- Guru memanggil siswa secara bergantian

untuk menulis kalimat sederhana melalui

gambar tersebut

- Evaluasi

10 Menit

10 Menit

20 Menit

20 Menit

Klasikal

Klasikal

Individual

Individual

3. Kegiatan Akhir

- Menyimpulkan Materi

- Refleksi

2 Menit

2 Menit

Klasikal

Individual

1. Evaluasi

Prosedur Tes

55

Tes Awal

Tes Proses

Tes Akhir

2. Jenis Tes

Tulisan

3. Alat Tes

Butir Soal

56

Lampiran : 2


( R P P )

SIKLUS I PERTEMUAN II B. Identitas


Tema : Budi Pekerti





menyalin


Indikator : Menulis Kalimat Sederhana Secara

Benar melalui gambar tunggal


secara benar melalui gambar tunggal



Tanya Jawab

Penugasan



- Buku Besar



KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENGORGANISASIAN

WAKTU SISWA

1. Kegiatan Awal

- Memberi Salam



- Apersepsi

1 Menit

2 Menit

1 Menit

2 Menit

Kalsikal

Individual

Klasikal

Klasikal

2. Kegiatan Inti

- Menyajikan Materi yang di ajarkan

sebagai pengantar

- Guru menunjukan / memperlihatkan

gambar-gambar yang berkaitan dengan

materi.

- Guru memanggil siswa secara

bergantian untuk menulis kalimat

10 Menit

10 Menit

20 Meni

Klasikal

Klasikal

Individual

57

sederhana melalui gambar tersebut

- Evaluasi

20 Menit

Individual

4. Kegiatan Akhir


- Refleksi

2 Menit

2 Menit

Klasikal

Individual

1. Evaluasi

Prosedur Tes

Tes Awal

Tes Proses

Tes Akhir

2. Jenis Tes

Tulisan

3. Alat Tes

Butir Soal

58

Lampiran : 3


( R P P )

SIKLUS II PERTEMUAN I A. Identitas


Tema : Budi Pekerti





menyalin








Tanya Jawab

Penugasan



- Buku Besar



KEGIATAN PEMBELAJARAN PENGORGANISASIAN

WAKTU SISWA

1. Kegiatan Awal

- Memberi Salam



- Apersepsi

1 Menit

2 Menit

1 Menit

2 Menit

Kalsikal

Individual

Klasikal

Klasikal

2. Kegiatan Inti

- Menyajikan Materi yang di ajarkan sebagai pengantar

- Guru menunjukan / memperlihatkan gambar-gambar

yang berkaitan dengan materi.

- Guru memanggil siswa secara bergantian untuk menulis

kalimat sederhana melalui gambar tersebut

- Evaluasi

10 Menit

10 Menit

20 Menit

20 Menit

Klasikal

Klasikal

Individual

Individual

3. Kegiatan Akhir


- Refleksi

2 Menit

2 Menit

Klasikal

Individual

1. Evaluasi

Prosedur Tes

Tes Awal

Tes Proses

59

Tes Akhir

2. Jenis Tes

Tulisan

3. Alat Tes

Butir Soal

60

Lampiran : 4


( R P P )

SIKLUS II PERTEMUAN II

A. Identitas


Tema : Budi Pekerti





menyalin








Tanya Jawab

Penugasan



- Buku Besar



KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENGORGANISASIAN

WAKTU SISWA

1. Kegiatan Awal

- Memberi Salam



- Apersepsi

1 Menit

2 Menit

1 Menit

2 Menit

Kalsikal

Individual

Klasikal

Klasikal

2. Kegiatan Inti

- Menyajikan Materi yang di ajarkan

sebagai pengantar

- Guru menunjukan / memperlihatkan

10 Menit

10 Menit

Klasikal

Klasikal

61

gambar-gambar yang berkaitan dengan

materi.

- Guru memanggil siswa secara bergantian

untuk menulis kalimat sederhana melalui

gambar tersebut

- Evaluasi

20 Menit

20 Menit

Individual

Individual

3. Kegiatan Akhir


- Refleksi

2 Menit

2 Menit

Klasikal

Individual

1. Evaluasi

Prosedur Tes

Tes Awal

Tes Proses

Tes Akhir

2. Jenis Tes

Tulisan

3. Alat Tes

Butir Soal

62

Lampiran : 5

Hasil keterampilan siswa menulis kalimat sederhana melalui gambar pada

siklus 1 pertemuan 1

NO NAMA SISWA

ASPEK YANG DIAMATI

KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT

SEDERHANA MELALUI GAMBAR

T KT TT

1 Afat Belu - -

2 Mat Hurudji - -

3 Moh. Afrizal Musa -

4 Moh. Fauzan Maku - -

5 Moh. Zulfikri Nusi - -

6 Rendi Lamani - -

7 Rizki Salihi - - -

8 Sahrul Taningo - -

9 Satrio Kaku - -

10 Yusuf Lukman - -

11 Zulkifli Ali - -

12 Anggriani Huwolo - - -

13 Cenlika Tamaka

-

14 Dahniar Hamzah - -

15 Delvira Niati - -

16 Imel Hantu - -

17 Imelda Roring - -

18 Nurhati Alam - -

19 Sri Safna Nusi - -

20 Ulfa Ismail - -

21 Vina Daima - -

22 Widya Liba -

23 Yuliska Bau - -

24 Nurain Botomai - -

Jumlah 7 7 10

Presentase (%) 29% 29% 42%

63

Lampiran : 6



NO NAMA SISWA

ASPEK YANG DIAMATI



T` KT TT

1 Afat Belu - -

2 Mat Hurudji - -

3 Moh. Afrizal Musa - -



6 Rendi Lamani - -

7 Rizki Salihi - -


9 Satrio Kaku - -

10 Yusuf Lukman - -

11 Zulkifli Ali - -

12 Anggriani Huwolo - -

13 Cenlika Tamaka - -



16 Imel Hantu - -


18 Nurhati Alam - -


20 Ulfa Ismail - -

21 Vina Daima - -

22 Widya Liba - -

23 Yuliska Bau - -


Jumlah 9 8 7

Presentase (%) 37% 33% 30%

64

Lamipran : 7



NO NAMA SISWA

ASPEK YANG DIAMATI



T KT TT

1 Afat Belu - -

2 Mat Hurudji - -




6 Rendi Lamani - -

7 Rizki Salihi - -


9 Satrio Kaku - -

10 Yusuf Lukman - -

11 Zulkifli Ali - -

12 Anggriani Huwolo - - -



15 Delvira Niati -

16 Imel Hantu - -


18 Nurhati Alam - -


20 Ulfa Ismail - -

21 Vina Daima - -

22 Widya Liba - -

23 Yuliska Bau - -


Jumlah 12 6 6

Presentase (%) 50% 25% 25%

65

Lampiran : 8



NO NAMA SISWA

ASPEK YANG DIAMATI



T KT TT

1 Afat Belu - -

2 Mat Hurudji - -




6 Rendi Lamani - -

7 Rizki Salihi - -


9 Satrio Kaku - -

10 Yusuf Lukman - -

11 Zulkifli Ali - -

12 Anggriani Huwolo - -




16 Imel Hantu - -


18 Nurhati Alam - -


20 Ulfa Ismail - -

21 Vina Daima - -

22 Widya Liba - -

23 Yuliska Bau - -


Jumlah 18 6 0

Presentase (%) 75% 25% 0%

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

CURRICULUM VITAE

A. Identitas

Nama : Firza Mohamad

NIM : 151 410 167

Tempat, Tanggal Lahir : Tilamuta, 6 Januari 1985

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Status : Mahasiswa

Angkatan : 2010 / 2011

Fakultas : Ilmu Pendidikan

Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Status Jabatan : Guru SDN 02 Tilamuta

Alamat : Jl. Pelabuhan Desa Pentadu timur

Kec. Tilamuta Kab. Boalemo.

B. Riwayat Pendidikan

1. SD : Tahun 1998 di Tilamuta

2. MTs Alkhairaat : Tahun 2000 di Tilamuta

3. MA Alkhairaat : Tahun 2004 di Tilamuta

4. D2 PGSD : Tahun 2007 di UNG

C. Riwayat Pekerjaan

1. Diangkat menjadi CPNS pada tanggal 1 Januari 2009

2. Diangkat menjadi PNS pada tanggal 3 Desember 2010

3. Bertugas sebagai guru di SDN 02 Tilamuta sejak 13 Maret 2009 sampai

dengan sekarang.

Documents

BAB V PENUTUP 5.1. Simpulan - eprints.ung.ac.ideprints.ung.ac.id/6472/13/2012-1-86206-151410167-bab5... · G. Sumber Belajar : Buku B. Indonesia Kelas I H. Langkah-langkah pembelajaran