BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - IV.pdf  HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . 4.1 Hasil Penelitian

  • View
    216

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - IV.pdf  HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . 4.1 Hasil...

40

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal

Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas 5 SD Negeri Kradenan

02 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang sebelum diadakan penelitian

belum mencapai kriteria ketuntasan 100%. Hal ini dikarenakan daya serap materi

yang diterima oleh siswa masih rendah. Kurangnya daya serap materi yang

diajarkan dikarenakan penyampaian materi oleh guru kurang baik, dalam proses

pembelajaran tidak lain guru masih menggunakan metode konvensional. Guru

mendominasi jalannya proses kegiatan belajar mengajar. Siswa kurang berperan

aktif dalam pembelajaran, karena hanya duduk diam mendengarkan ceramah dari

guru. Sehingga hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa rendah, yang dapat

dilihat dari tabel 4.1 sebagai berikut:

Tabel 4.1

Persentase Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Pra Siklus

No Ketuntasan Frekuensi Presentase

1. Tidak tuntas 8 61%

2. Tuntas* 5 39%

Jumlah 13 100%

Nilai maksimum 86

Nilai minimum 43

Nilai rata-rata 56

KKM* 65

41

Berdasarkan tabel di atas menunjukkan siswa yang nilainya diatas KKM

atau yang tuntas hasil belajarnya pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam hanya 5

siswa atau 39% siswa dalam kelas, sedangkan siswa yang belum tuntas 8 siswa

atau 61%. Nilai tertinggi siswa adalah 86, sedangkan nilai terendah siswa adalah

43.

Ketuntasan belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa dapat disajikan pada gambar

sebagai berikut:

Gambar 4.1

Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus

Berdasarkan gambar di atas diperoleh data hasil belajar pra siklus, dan

guru ingin meningkatkan hasil belajar dengan melakukan pembelajaran

menggunakan model pembelajaran Group Investigation dan Picture and Picture.

tuntas tidak tuntas

presentase 39% 61%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

42

4.1.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1

Dalam Siklus 1 terdapat 2 kali pertemuan dengan rincian sebagai berikut:

Pertemuan Pertama

1. PerencanaanTindakan

Pada tahap perencanaan peneliti merancang RPP tentang materi pesawat

sederhana sesuai dengan model pembelajaran GI dan PAP. Membentuk

kelompok secara acak tanpa melihat kepandaian siswa. Membuat lembar

observasi untuk mengetahui aktivitas guru dan belajar siswa selama

pembelajaran. Membuat urutan gambar acak cara kerja pesawat sederhana.

Menyusun tes pada akhir pertemuan pada siklus 1 untuk mengetahui hasil

belajar yang telah dilaksanakan.

2. PelaksanaanTindakan

Tindakan ini dilaksanakan pada hari Rabu, 19 Maret 2014 pukul 07.00

WIB melalui kegiatan sebagai berikut:

1. Kegiatan awal:

Untuk mengawali pembelajaran ini guru mengucapkan salam,

mengkondisikan siswa siap menerima pelajaran, mengabsen kelas dan

memeriksa kesiapan belajar siswa. Guru melakukan apersepsi dengan

bertanya kepada siswa Bagaimana cara yang paling mudah untuk

menaikkan benda berat ke dalam truk?. Berdasarkan jawaban dari

siswa guru menegaskan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan

yaitu pesawat sederhana. Selanjutnya guru menjelaskan model

pembelajaran yang akan digunakan yaitu model pembelajaran Group

Investigation dan Picture and Picture.

2. Kegiatan inti:

Kegiatan inti selanjutnya yaitu guru menyiapkan bahan ajar sesuai

dengan materi yang telah disusun pada RPP dengan menggunakan

model GI dan PAP. Mengatur siswa berdasarkan kelompok anggota 4-

5 siswa yang telah dirancang oleh guru secara acak. Guru memberikan

43

tugas kepada siswa untuk memahami materi. Guru memberikan

gambar acak urutan kerja pesawat sederhana. Siswa menyusun

rencana untuk menyelesaikan tugas. Siswa mengerjakan tugas secara

berkelompok sesuai dengan perintah yang diberikan oleh guru. Siswa

menyusun gambar dengan urutan logis sebagai sumber lain

pendalaman materi. Siswa mengambil kesimpulan sementara. Setiap

kelompok mempresentasikan hasil diskusi kepada kelompok lain

secara bergantian. Setiap kelompok juga mempresentasikan gambar

yang diurutkan dengan menyertakan alasan urutan gambar. Setiap

kelompok juga mempresentasikan gambar yang diurutkan dengan

menyertakan alasan urutan gambar. Guru meluruskan pemahaman

siswa yang masih keliru mengenai materi yang sudah diterima.

3. Kegiatan akhir:

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi pelajaran yang

telah dipelajari. Guru memberikan pekerjaan rumah. Guru

merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilalui.

3. Hasil Observasi

Hasil observasi aktivitas guru pada pertemuan 1 bisa dilihat pada tabel 4.2

sebagai berikut:

Tabel 4.2

Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan 1

Aktivitas Ya Tidak

2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 13, 16 9 -

1, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 17 - 8

Jumlah 9 8

44

Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa aktivitas guru

mengajar masih terdapat kekurangan seperti, belum melakukan

pembelajaran yang bersifat kontekstual, tidak melaksanakan pembelajaran

sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan, belum melakukan

refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa, dan belum menyusun

rangkuman dengan melibatkan siswa.

Hasil observasi aktivitas siswa pada pertemuan 1 bisa dilihat pada tabel

4.3 sebagai berikut:

Tabel 4.3

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 1

Aktivitas Ya Tidak

1, 2, 4, 7, 12, 13, 15 7 -

3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 14, 16, 17, 18 - 11

Jumlah 7 11

Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa aktivitas siswa

dalam belajar masih terdapat kekurangan seperti, siswa kurang aktif

bertanya ketika proses penjelasan materi, kurang aktif menanggapi

presentasi kelompok lain, belum membuat rangkuman hasil pembelajaran

secara runtut.

4. Hasil Refleksi

Refleksi dilakukan bertujuan untuk mengetahui segala keberhasilan dan

kegagalan model pembelajaran Group Investigation dan Picture and

Picture dan mendapatkan kritik dan saran dari observer, agar pada siklus 2

pembelajaran mencapai target yang telah ditentukan. Dari hasil observasi

aktivitas guru dan siswa yang diperoleh, maka diharapkan pada pertemuan

45

selanjutnya guru mampu memanajemen kembali kegiatan pembelajaran

agar selesai sesuai dengan alokasi waktu yang ditentukan, memberikan

motivasi kepada kelompok agar lebih aktif dalam pembelajaran, dan

membuat rangkuman pada akhir pembelajaran.

Pertemuan Kedua

1. Pelaksanaan Tindakan

Tindakan ini dilaksanakan pada hari Senin, 24 Maret 2014 pukul 09.00

WIB melalui kegiatan sebagai berikut:

1. Kegiatan awal:

Untuk mengawali pembelajaran ini guru mengucapkan salam,

mengkondisikan siswa siap menerima pelajaran, mengabsen kelas dan

memeriksa kesiapan belajar siswa. Guru melakukan apersepsi dengan

bertanya kepada siswa Bagaimana cara yang paling mudah untuk

mengambil air dari dalam sumur?. Berdasarkan jawaban dari siswa

guru menegaskan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan yaitu

pesawat sederhana. Selanjutnya guru menjelaskan model

pembelajaran yang akan digunakan yaitu model pembelajaran Group

Investigation dan Picture and Picture.

2. Kegiatan inti:

Kegiatan inti selanjutnya yaitu guru menyiapkan bahan ajar sesuai

dengan materi yang telah disusun pada RPP dengan menggunakan

model GI dan PAP. Mengatur siswa berdasarkan kelompok anggota 4-

5 siswa yang telah dirancang oleh guru secara acak. Guru memberikan

tugas kepada siswa untuk memahami materi. Guru memberikan

gambar acak urutan kerja pesawat sederhana. Siswa menyusun

rencana untuk menyelesaikan tugas. Siswa mengerjakan tugas secara

berkelompok sesuai dengan perintah yang diberikan oleh guru. Siswa

menyusun gambar dengan urutan logis sebagai sumber lain

pendalaman materi. Siswa mengambil kesimpulan sementara. Setiap

kelompok mempresentasikan hasil diskusi kepada kelompok lain

46

secara bergantian. Setiap kelompok juga mempresentasikan gambar

yang diurutkan dengan menyertakan alasan urutan gambar. Setiap

kelompok juga mempresentasikan gambar yang diurutkan dengan

menyertakan alasan urutan gambar. Guru meluruskan pemahaman

siswa yang masih keliru mengenai materi yang sudah diterima.

3. Kegiatan akhir:

Guru bersama dengan siswa menarik kesimpulan dari kegiatan

pembelajaran yang telah dilakukan. Guru memberikan soal evaluasi

secara mandiri kepada siswa. Guru merefleksikan kegiatan

pembelajaran yang telah dilalui.

2. Hasil Observasi

Hasil observasi aktivitas guru pada pertemuan 2 bisa dilihat pada tabel 4.4

sebagai berikut:

Tabel 4.4

Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan 2

Aktivitas Ya Tidak

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 13, 16 10 -

8, 9, 11, 12, 14, 15, 17 - 7

Jumlah 10 7

Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa aktivitas guru

mengajar masih terda