BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 IV.pdf  perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan

  • View
    214

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 IV.pdf  perencanaan, pelaksanaan tindakan,...

36

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Tindakan

Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas 4 SD Negeri Tlogo Kecamatan

Tuntang Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2013/2014 pada mata

pelajaran IPA. Dilaksanakan pada bulan Maret-April 2014 sebelum melakukan

praktek pembelajaran dalam kelas terlebih dahulu meminta izin kepada kepala

sekolah dan guru kelas yang bersangkutan agar dapat melakukan praktek mengajar

didalam kelas dan menyusun langkah-langkah penelitian mulai dari tahap

perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Dalam praktek

pembelajaran pada kelas 4 SD Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten

Semarang pada mata pelajaran IPA dengan jumlah 32 siswa yang terdiri dari 19 laki-

laki dan 13 perempuan. Penelitian praktek pembelajaran dilakukan dalam 2 siklus

setiap siklus dilakukan 3 kali pertemuan. Pada siklus 1 dilakukan 3 kali pertemuan,

pertemuan dilakukan pada tanggal 9, 11, 12 April 2014. Pada siklus 2 dilakukan 3

kali pertemuan, pertemuan dilakukan pada tanggal 14, 16, 19 April 2014.

4.1.1 Pelaksanaan Siklus I

Praktek pembelajaran pada siklus 1 dilakukan dalam 3 pertemuan. Pertemuan

pertama dan kedua pada tanggal 9 dan 11 April 2014 membahas KD : 10.1

mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan,

cahaya matahari, dan gelombang air laut). Materi sub pokok bahasan penyebab

perubahan lingkungan fisik terhadap daratan disebabkan oleh angin, hujan, cahaya

matahari, dan gelombang air laut . Pertemuan ketiga tanggal 12 April 2014

memberikan evaluasi. Sebelum praktek pembelajaran dilakukan dikelas persiapan

yang perlu diperhatikan agar pembelajaran dapat sesuai dengan tujuan yang

diharapkan dan kendala-kendala apa saya yang dihadapi serta bagaimana cara

mengatasi hal tersebut.

37

4.1.1.1 Perencanaan

Dalam praktek pembelajaran perlu persiapan yang dilakukan sebelum mengajar

didalam kelas yaitu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berikut

Persiapan perlengkapan pembelajaran dibuat selama satu minggu meliputi lembar

soal untuk diskusi, nomor kepala, alat peraga dan lembar soal evaluasi. Nomor kepala

dibuat sebanyak 32 buah sesuai dengan jumlah siswa di kelas 4. Pembuatan nomor

menggunakan kertas karton yang dibentuk seperti mahkota dan diberi nomor 1-5

supaya anak lebih tertarik dengan adanya nomor yang dimodifikasi seperti mahkota

termasuk lembar observasi dan soal evaluasi untuk digunakan dalam pembelajaran

IPA. Melakukan konsultasi dengan guru kelas, mengenai model pembelajaran yang

akan diterapkan didalam kelas, RPP dan media maupun alat peraga yang akan

dilaksanakan dalam pembelajaran, maupun lembar observasi, termasuk menyepakati

tindakan dilakukan revisi dan mengecek kembali kelengkapan-kelengkapan baik

RPP, media maupun alat peraga, serta lembar observasi yang akan digunakan dalam

tindakan nanti untuk penelitian, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara

optimal.

4.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan

Pelaksanaan Tindakan pada siklus 1 dengan pertemuan pertama ini

dilaksanakan pada tanggal 9 April 2014 melalui beberapa kegiatan, Sebelum

pembelajaran dikelas dimulai pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, kemudian

mengabsen siswa dan ada 2 siswa yang tidak masuk sekolah. setelah itu memberi

kan motivasi kepada siswa agar lebih bersemangat, dan menyampaikan tujuan

pembelajaran yang diharapkan oleh guru kepada siswa. Untuk meningkatkan

keaktifan dan menggali pengetahuan siswa, guru mengadakan tanya jawab mengenai

materi yang sudah dipelajari. Guru menstimulus siswa agar mengeluarkan pendapat

dengan melakukan Tanya jawab mengenai kerusakan lingkungan yang terjadi

disekitar, berbagai jawaban dari siswa guru mencatat semua jawaban di papan tulis

setelah itu melalui jawaban siswa tersebut guru menjelaskan materi penyebab

perubahan lingkungan fisik oleh angin dan hujan dan mengaitkan jawaban siswa

38

serta materi yang dipelajari, Tetapi beberapa siswa yang tidak memperhatikan dan

masih sibuk sendiri guru mencoba untuk menarik perhatian siswa dengan

memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengali pemahaman siswa terhadap

materi yang telah disampaikan dan menarik perhatian agar dapat lebih

memperhatikan, pertanyaan dapat bervariasi dari yang bersifat spesifik hingga

bersifat umum sehingga akan dapat memacu semangat siswa dan siswa merasa

tertantang dan bersemangat , Dalam kegiatan inti perlu diperhatikan karena berkaitan

dengan keterlaksanaan sintak model pembelajaran, Pertama siswa membentuk

kelompok terdiri masing-masing 4-5 orang meskipun pembagian kelas menjadi

gaduh, Guru menjelaskan kepala bernomor dan siswa wajib mendapatkan nomor

yang sudah disediakan oleh guru, dalam setiap kelompok membaca dan mempelajari

materi yang sudah dipelajari berdiskusi dan bertanya jawab dalam kelompok, guru

memanggil nomor yang sudah diambil pemangilan secara acak, nomor yang

dipanggil siap untuk menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan, jika

jawaban dari kelompok tersebut belum tepat, siswa dipersilahkan memberikan

tanggapan. kegiatan tersebut di ulang dengan berbagai pertanyaan, Guru memberikan

reword kepada siswa. Setelah itu bersama-sama menyimpulkan pembelajaran yang

sudah dilakukan dan Guru bertanya jawabtentang hal-hal yang belum diketahui siswa.

Dalam kegiatan ini, Guru dan siswa menarik kesimpulan dari hasil pelajaran setelah

itu memberikan penguatan dan pesan moral dan menutup pembelajaran

Tindakan pertemuan kedua dilaksanakan pada tanggal 11 April 2014 melalui

kegiatan tersebut, Sebelum pembelajaran dikelas dimulai berdoa terlebih dahulu,

kemudian mengabsen siswa, setelah itu memberi kan motivasi kepada siswa agar

lebih bersemangat, dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan oleh

guru kepada siswa. Untuk meningkatkan keaktifan siswa, guru mengadakan tanya

jawab mengenai materi yang sudah dipelajari. Dalam kegiatan ini, Guru melakukan

Tanya jawab berhubungan materi yang lalu , menjelaskan materi penyebab

perubahan lingkungan fisik oleh matahari dan gelombang air laut. Guru memberikan

pertanyaan kepada siswa untuk mengali pemahaman siswa terhadap materi yang telah

39

disampaikan, pertanyaan dapat bervariasi dari yang bersifat spesifik hingga bersifat

umum, Siswa membentuk kelompok terdiri masing-masing 4-5 orang, Guru

menjelaskan kepala bernomor dan siswa wajib mendapatkan nomor yang sudah

disediakan oleh guru, dalam setiap kelompok membaca dan mempelajari materi yang

sudah dipelajari berdiskusi dan bertanya jawab dalam kelompok, guru memanggil

nomor yang sudah diambil pemangilan secara acak, nomor yang dipanggil siap untuk

menjawab pertanyaan yang diberikan oleh sugu secara lisan , jika jawaban dari

kelompok tersebut belum tepat, siswa dipersilahkan memberikan tanggapan. kegiatan

tersebut di ulang dengan berbagai pertanyaan, Guru memberikan reword kepada

siswa berupa tepuk tangan dan gerakan tangan memberikan jempol . Setelah itu

bersama-sama menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan dan Guru bertanya

jawabtentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Pembelajaran durasinya dipercepat

karna berhubung guru-guru akan melayat jadi siswa akan dipulangkan lebih awal,

Guru memberikan refleksi terhadap pelajaran pada materi penyebab perubahan

lingkungan fisik oleh matahari dan gelombang air laut , Guru dan siswa menarik

kesimpulan dari hasil pelajaran setelah itu memberikan penguatan dan pesan moral

dan menutup pembelajaran, pembelajaran selesai dan sebelum pulang berdoa

bersama-sama dan boleh pulang kerumah masing-masing.

Tindakan pertemuan ketiga pada siklus 1 ini dilaksanakan pada tanggal 12 april

2014 melalui beberapa kegiatan sebagai berikut: Pembelajaran dimulai dengan doa

seperti biasa guru yang memimpin doa, setelah itu mengabsen siswa, menyampaikan

tujuan pembelajaran yang akan dicapai, memberikan semangat dan guru memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah dipelajari.

Pada pertemuan ini tidak ada pembagian kelompok, guru hanya menjelaskan

materi dan mengulas materi yang telah dipelajari, selanjutnya guru bertanya kepada

siswa hal apa saja yang belum diketahui dan dipahami siswa, karna tidak ada yang

bertanya dan dianggap sudah jelas maka guru memberikan soal evaluasi, pertama

guru meminta siswa agar jangan lupa mengisi nama lengkap dan nomor absen,

setelah itu guru meminta agar membaca dengan cermat dan teliti pertanyaan, jika

40

pertanyaan itu terlalu rumit dimengerti siswa boleh bertanya kepada guru. Guru

meminta siswa untuk membagikan soal kepada teman-temannya, semua kelas terdiam

dan sunyi semua siswa fokus mengerjakan soalnya. Guru bertanya kepada siswa

siapa yang sudah selesai mengerjakan soalnya, jangan menggangu teman nya soal

yang sudah di jawab diletakan di samping kanan dan kiri meja, setelah itu semua

siswa yang sudah selesai duduk dengan tertib dan guru meminta bantu salah siswa

untuk mengumpulkan soal yang sudah di isi. S