BAB IV Bahasa Indo

7/23/2019 BAB IV Bahasa Indo

1/21

BAB IV

KALIMAT BAHASA INDONESIA

I. Tujuan Instruksional Umum

Setelah Saudara mempelajari bahan perkuliahan yang terdapat dalam modul ini, Saudaradiharapkan memiliki pengetahuan tentang kalimat bahasa Indonesia dan dapat

menggunakannya dengan benar.

II. Tujuan Instruksional KhususSetelah mempelajari modul ini diharapkan Anda mampu:

1. Menjelaskan kalimat bahasa Indonesia2. menggunakan kalimat bahasa Indonesia dengan baik dan benar serta efektif, baik

dalam berkomunikasi secara lisan maupun tulis.

III. Pokok-pokok Bahasana) Unsur-unsur kalimat

(1) kalimat mayor dan kalimat minor

(2) subyek dan predikat

(3) obyek kalimat

(4) keterangan kalimat

b) Kalimat tunggal

(1) kalimat berita

(2) kalimat tanya

(3) kalimat perintah

c) Kalimat majemuk

(1) kalimat majemuk setara

(2) kalimat majemuk bertingkat

(3) kalimat majemuk campuran

(4) penggabungan kalimat dengan kata-kata lain.

d) Kalimat efektif

(1) kesepadanan

(2) keparalelan

(3) ketegasan

(4) kehematan(5) kevariasian

A. Unsur-unsur KalimatKalimat sebagai (unsur) suatu ujaran selalu terdiri atas dua unsur, yakni unsur makna

dan unsur struktur (bentuk). Unsur makna menjiwai bentuk dan bentuk harus selalu

mendukung makna. Kedua unsur tersebut tidak dapat dipisahkan. Karena itu dalam


2/21

menentukan apakah sebuah ujaran itu merupakan sebuah kalimat atau bukan, haruslah

dipandang dari dua sudut, yaitu dari sudut makna dan bentuknya.

Dari sudut makna dapat dikatakan bahwa sebuah ujaran atau bagian ujaran disebut

kalimat apabila ujaran itu telah sanggup menyampaikan amanat pembicaraan yang mungkin

berupa pikiran atau perasaan.

Kalimat merupakan bagian bahasa yang mengandung pikiran yang lengkap. Dalambentuk bahasa lisan kalimat merupakan deretan bunyi bahasa yang lengkap dengan lagu,

jangka waktu, dan perhentiannya. Dalam bentuk bahasa tulis, kalimat merupakan deretan

huruf/kata yang dimulai dengan huruf besar dan diakhiri dengan tanda baca titik ( .) tanda

tanya ( ? ), atau tanda seru ( ! ).

Selanjutnya, telah kita ketahui bahwa setiap kalimat perlu memiliki perangkap bentuk

(struktur) yang terdiri atas kdta atau susunan kata, dan intonasi (lagu ucapan kalimat). Di

antara kedua unsur bentuk kalimat tersebut, ternyata intonasilah yang terutama menentukan

bahwa sebuah ujaran itu kalimat atau bukan. Urutan kata seperti:

Tamu telah datang.

Pekarangan bersih.

Masing-masing merupakan kalimat bila diucapkan dengan intonasi yang menunjukkan

selesainya urutan kata itu diucapkan (diakhiri tanda titik). Tetapi, bila lagu ucapannya diubah,

misalnya menjadi:

Kamu telah datang (kemudian sore)

Pekarangan bersih (itu menyenangkan sekali)

Maka urutan kata itu Tamu telah datang dan Pekarangan bersih bukan kalimat. Keduanya

hanya merupakan bagiandari suatu kalimat, sebab intonasinya tidak menunjukkan berakhir-

nya urutan kata tersebut meskipun kata dan urutannya sama dengan contoh pertama.

(1) Kalimat mayor dan kalimat minorSecara garis besar kalimat itu dapat dibagi atas dua golong-an, yaitu kalimat mayor

atau kalimat umum,, dan kalimat minor atau kalimat khusus.

Kalimat mayor adalah kalimat yang sekurang-kurangnya terdiri atas unsur subyek (S)

dan unsur predikat (P). Dengan kata lain, kalimat mayor bisa terdiri atas lebih dari dua unsur

tersebut, misalnya terdiri atas (S), (P), keterangan (K), dan bisa juga terdiri atas (S) dan (P).

Beberapa contoh kalimat mayor antara lain:

Pertemuan itu / sangat mengesankan (S/P)

Tugas itu / sudah dikerjakan / dengan sebaik-baiknya. (S/P/K).

Adik / mengerjakan / tugasnya / dengan tekun. (S/P/O/K).

Kalimat-kalimat golongan inilah yang paling tinggi frekuensi pemakaiannya dalam kegiatan

berbahasa. Oleh karena itulah, kalimat golongan ini disebut kalimat umum. Kalimat-kalimat

yang dijadikan obyek bahasan selanjutnya adalah kalimat digolongkan tersebut.

Kalimat minor ialah kalimat yang tidak mungkin dibagi atas dua bagian seperti

kalimat mayor. Tergolong kalimat minor adalah kalimat-kalimat:

Aduh !

Amboi !

Merdeka atau mati.

Maju terus, pantang mundur.

Sudah. (sebagai jawaban atas pertanyaan: Sudah pergikah dia?)


3/21

Dilihat dari unsur-unsurnya, suatu kalimat dapat dibeda-kan atas subjek (S), predikat

(P) objek (O) dan keterangan (K).

(2) Subyek dan predikat kalimat (S dan P)Sudah dikemukakan di atas, bahwa kalimat mayor (yang merupakan objek

pembicaraan selanjutnya dan yang akan disebut kalimat) sekurang-kurangnya terdiri atas Sdan P. Bagian yang manakah yang merupakan S, dan bagian mana pula yang merupakan P.

Bahasa Indonesia dikenal sebagai bahasa yang memiliki struktur diterangkan -

menerangkan (DM). Baik kelompok kata maupun kalimat-kalimatnya berpola DM.

Contoh: ekonomi / perusahaan tegangan / tinggi ular / berbisa

Kata-kata ekonomi, tegangan, dan ular, masing-masing diterangkan oleh perusahaan,

tinggi, dan berbisa, masing-masing menerangkan ekonomi, tegangan dan ular, sehingga

terbentuk-lah tiga buah kelompok kata di atas. Bagian yang diterangkan merupakan inti

kelompok kata.

Tulisan ini / sangat sederhana

Permintaannya / selalu dikabulkanPutra saudagar yang kaya itu / hanya tiga orang.

Bagian kalimat yang berada di sebelah kiri garis miring merupa-kan bagian yang

menerangkan. Dengan pertanyaan-pertanyaan berikut fungsi diterangkan dan

menerangkannya dapat dirasa-kan dengan jelas. Bagaimana tulisan ini? Bagaimana perminta-

annya? Berapa orang anak saudagar yang kaya itu?

Dengan kata lain (seperti struktur keloompok kata tadi), bagian kalimat yang

diterangkan merupakan inti kalimat, dan bagian yang menerangkan merupakan penjelas. Oleh

karena itu, bagian yang diterangkan disebut subyek kalimat, dan bagian yang menerangkan

disebut predikat kalimat.

(3) Obyek kalimat (selanjutnya disebut obyek atau O)Obyek merupakan bagian kalimat yang melengkapi bagian predikat. Oleh karena itu,

sering disebut pelengkap. Sebuah kalimat yang memang seharusnya berobyek, kalau

obyeknya kita tanggalkan, walaupun kalimat itu benar (terdiri dari S/P), akan terasa tidak

lengkap. Misalnya, kalimat berikut:

Dunia / merindukanmu (S/P)

Tuhan / akan selalu melindungi (S/P)

Kedua kalimat di atas terasa tidak atau kurang lengkap. Kalimat-kalimat tersebut akan terasa

lengkap kalau disertai objek. Misalnya kalimat-kalimat itu kita jadikan demikian:Dunia / merindukan perdamaian. (S/PO)

Tuhan / akan selalu melindungi makhluknya yangtawakal. (S/PO).

Dalam tulisan yang singkat ini, karena terbatasnya waktu penyajian dan juga

terbatasnya jumlah lembaran modul, maka pembagian objek atas objek-objek penderita,

pelaku, dan penyerta tidak akan dibahas lebih lanjut. Selain alasan tadi, juga para mahasiswa

telah mempelajarinya pada saat mengikuti pendidikan di SLTA.

Dalam hubungan dengan pemakaian bahasa Indonesia baik dalam kegiatan ilmiah

maupun non ilmiah resmi, di sini perlu dibicarakan dua macam objek berdasarkan hubungan

strukturalnya dengan predikat.Kedua macam obyek tersebut adalah objek langsung dan

obyek tidak langsung.Dalam penggunaannya kedua macam objek ini sering dipertukarkansehingga terjadilah kalimat rancu atau minimal kalimat yang tidak efektif.


4/21

Obyek langsung ialah objek yang secara langsung mengikuti predikat, Predikat

kalimat yang berobjek langsung terbentuk kata kerja transitif yaitu kata kerja yang secara

langsung memerlukan objek. Antara predikat dengan objek tidak terdapat (tidak diperlukan)

kata lain yang berfungsi sebagai perangkai.

(4) Keterangan kalimat (selanjutnya disebut keterangan atau K)Apakah yang dimaksud dengan keterangan? Untuk menjawab pertanyaan itu, terlebih

dahulu kita perhatikan tiga buah kalimat berikut.

Negeri ini/memperoleh kemerdekaannya tahun1945.

Kemerdekaan itu/diperolehnya dengan susah payah

Proklamasi/diucapkan di Gedung Pegangsaan Timur Jakarta.

Sesuai dengan hukum DM, kedua bagian predikat itu pun terdiri atas bagian

diterangkan/bagian yang menerangkan. Bagian yang diterangkan merupakan inti predikat

(lazim disebut predikat sama dengan P). Perlu diingat, mungkin P merupakan paduan dengan

O seperti kalimat pertama di atas. Bagian yang menerangkan merupakan keterangan (K).

Uraian di atas disimpulkan bahwa keterangan kalimat (K) adalah bagian kalimat yangmenerangkan perbuatan atau peristiwa yang dinyatakan oleh predikat (P).

Berdasarkan arti fungsinya dalam kalimat keterangan itu dapat dibagi-bagi lagi atas

beberapa macam.

a. Keterangan kualitasYaitu keterangan yang berfungsi menerangkan kualitas pekerjaan atau perbuatan

yang dinyatakan predikat.

Tokoh pendidikan itu/memperoleh gelar doktor/dengan predikat "sangat

memuaskan". (S/P/K/kualitas).

Tarian itu/dibawakannya/dengan lemah lembut.(S/P/K/kualitas).

b. Keterangan tujuan

Yaitu keterangan yang berfungsi menerangkan tujuan yang dicapai dari perbuatan

yang dinyatakan predikat. Dalam kalimat keterangan tujuan ini pada umumnya merupakan

bagian kalimat yang diawali dengan kata-kata: agar, supaya, untuk, guna, dan seterusnya.

Sistem perkuliahan terbuka/dilaksanakan/untuk mengatasi kurangnya tenaga dosen

dan kurangnya ruangan. (S/P/K/tujuan).

Cerita itu/diperuntukkan/buat istrinya di kampung (S/P/K/tujuan).

c. Keterangan alatYaitu keterangan kalimat yang menyatakan dengan alat manakah suatu perbuatan itu

dilangsungkan. Keterangan ini biasanya dinyatakan dengan kata-kata benda.

la mengerjakan tugas itu/dengan bantuan kawan-kawannya. (S/P + O/K alat). Lautan seluas

itu/disebranginya/dengan perahu. (S/P + O/K alat).

d. Keterangan tempatYaitu keterangan yang menunjukkan tempat atau arah suatu perbuatan dilakukan.

Keterangan ini biasanya diawali dengan kata-kata seperti di, dalam, di dalam, ke, di atas,

pada, dan lain-lain.


5/21

Pengumuman data penelitian itu/dilaksanakan/di suatu daerah yang sangat terpencil.

(S/P/K tempat).

Buronan itu/sempat Jari/ke daerah kaki Gunung Gede. (S/P/K tempat).

e. Keterangan waktu

Yaitu keterangan yang menunjukkan kewaktuan atau saat mana peristiwa ituberlangsung. Keterangan ini mempunyai ciri adanya pemakaian kata-kata seperti: sekarang,

nanti, sebelum, sesudah, pada saat, dalam rangka, dan lain-lain.

Paper ini/ditulis/dalam rangka penyelesaian tugas-tugas perkuliahan. (S/P/Kwaktu).

Menjelang akhir perkuliahan/mahasiswa/turun ke desa (K waktu/S/P).

f. Keterangan keadaan atau situasiYaitu, keterangan yang menjawab atas pertanyaan, "Dalam situasi bagaimana suatu

perbuatan itu dilakukan".

Dengan spontan/tertuduh/menolak putusan itu (K situasi/S/P + O).

Dalam keadaan hening/ikrar itu/diucapkan/di depan para pemuda (K situasi/S/P/K).

g. Keterangan alasan atau sebabKeterangan yang menjelaskan kenapa ataualasan apa yang menyebabkan perbuatan

itu dilakukan. Kata-kata yang menunjukkan keterangan sebab adalah: sebab, karena, oleh

sebab, oleh karena, karena itu, dan lain-lain.

Karena jawaban yang ragu-ragu/hakim/membentak terdakwa (K alasan/S/P/ + O).

Urbanisasi/berlangsung terus/karena kurangnya sarana kehidupan didesa-desa.

(S/P/K alasan).

h. Keterangan kuantitasKeterangan yang menunjukkan keseringan suatu perbuatan dilakukan.

Perbuatan tercela itu/dilakukannya/berulang-ulang. (S/P/K kuantitas)

Kini/ia/jarang sekali/berkunjung ke kampungnya. (K waktu/S/K kuantitas/P).

B. Kalimat TunggalKarena istilah Kalimat .Tunggal munciil dalam pertentang-an dengan Kalimat

Majemuk, maka dalam memberi batasan apa itu Kalimat Tunggal, haruslah bersama-sama

dengan memberi batasan apa itu Kalimat Majemuk. Dengan demikian kita daapat

menempatkan kedua macam kalimat itu dalam suatu kedudukan yang jelas.

Dalam menentukan Kalimat Tunggal dan Kalimat Majemuk pola kalimat mengambilperanan yang sangat penting. Pengertian Kalimat' Luas sekaligus mencakup Kalimat Tunggal

adalah Kalimat Luas. Walaupun Kalimat majemuk dan kalimat tunggal yang sudah diperluas

itu bersama-sama dimasukkan dalam kalimat luas namun masing-masingnya masih mem-

punyai ciri-ciri yang khusus. Dan ciri-cirinya ini ditinjau dengan mempergunakan Pola

Kalimat.

Bila suatu kalimat hanya mengandung satu pola kalimat, sedangkan perluasannya

tidak lagi membentuk pola kalimat yang baru maka kalimat semacam ini disebut Kalimat

Tunggal. Dengan kata lain: Kalimat Tunggal ialah, kalimat yang hanya

terdiri dari dua unsur inti dan boleh diperluas dengan satu atau lebih unsur-unsur tambahan,

asal unsur-unsur tambahan itu tidak boleh membentuk pola yang baru.


6/21

Batasan ini menegaskan sekali lagi kepada kita bahwa semua kalimat inti termasuk

dalam pengertian Kalimat Tunggal, sedangkan sebagian dari Kalimat Luas juga termasuk

dalam Kalimat Tunggal.

Contoh: 1. Adikmenangis: adalah kalimat mayor, kalimat tunggal dan kalimat inti,

bukan kalimat luas.

2. Menangis adik: adalah kalimat mayor, kalimat tunggal, tetapi bukan kalimatinti, dan bukan kalimat luas.

3. Kemarin saya belajar saja di rumah:adalah kalimat mayor, kalimat tunggal, bukan laimat inti,

tetapi kalimat luas.

Sebaliknya kalimat-kalimat tunggal yang diperluas sekian macam hingga unsur-unsur

baru itu membentuk satu lebih pola kalimat lagi, maka kalimat itu disebut Kalimat Majemuk.

Jadi, dalam kalimat majemuk akan kita jumpai paling kurang dua pola kalimat dan tiap-tiap

pola boleh diperluas lagi dengan satu atau lebih unsur-unsur tambahan.

Contoh:

1. Ali menyelesaikan tugasnya, sesudah ia pulang dari ber-jalan-jalan.2. Adik bermain di pekarangan, tetapi kakak melarangnya.

3. Kita sangat bersyukur kepada Tuhan, bahwa semua ke-tidakadilan akan hancur.

Dengan menentukan macam-macam kalimat di atas per-tama-tama kita meredusir

kalimat-kalimat yang luas itu ke dalam kalimat-kalimat intinya, atau dengan kata lain

mencari pola-pola kalimatnya. Kalimat-kalimat di atas berturut-turut akan kita kembalikan

kepada kalimat-kalimat inti yang berikut:

1. Ali menyelesaikan dan ia pulang.

2. Adik bermain dan kakak melarang.

3. Kita bersyukur dan ketidakadilan hancur.

Kalimat-kalimat di atas terdiri dari dua pola kalimat, maka kalimat-kalimat tersebut

adalah kalimat majemuk. Tentang hubungan antara pola-pola tersebut akan diuraikan lagi

dalam bab berikut tentang kalimat majemuk.

Jadi, tunggal atau majemuknya suatu kalimat, haruslah dilihat dari banyaknya pola

kalimat yang ada pada sebuah kalimat. Kalau ada hanya satu pola kalimat maka itu adalah

kalimat tunggal; kalau kalimat itu mengandung dua pola kalimat atau lebih, kalimat itu

disebut kalimat majemuk. (Drs. Gorys Keraf, 1995).

(1) Macam-macam Kalimat Tunggal

Tiap situasi membangkitkan tanggapan yang berbeda-beda. Tanggapan itu kemudiandisalurkan dengan perantaraan bentuk-bentuk bahasa yang harus mencerminkan kembali

situasi tadi. Sebab itu bentuk-bentuk bahasa, dalam hal ini kalimat, dapat dibeda-bedakan

berdasarkan perbedaan situasi dan bentuk-bentuk yang digunakan. Berdasarkan macamnya

kalimat tunggal dapat digolongkan atas:

1. kalimat berita

2. kalimat tanya

3. kalim at perintah

1. Kalimat beritaKalimat berita adalah kalimat yang mendukung suatu pengungkapan peristiwa atau

kejadian. Orang yang me-nyampaikan peristiwa tersebut, berusaha mengungkapkan-nyaseobyektif mungkin. la boleh menyampaikan suatu hal secara langsung, yakni langsung


7/21

mengucapkan tutur orang lain atau menyampaikan secara tak langsung dengan

pengolahannya sendiri. Sebab itu kalimat berita dapat bersifat ucapan langsung atau ucapan

tidak langsung.

Misalnya :

a. ucapan langsung:

1) la mengatakan: "Saya tak mau membayar utang itu."2) "Dahulu orang yang mashur itu berdiam di sini",

katanya sejurus kemudian.

b. ucapan tak langsung:

1) Ayah membeli sebidang tanah.

2) la pernah sekali datang ke sini.

3) Saya bertemu dengan dia di depan stasiun Gambir.

Ciri-ciri formal yang dapat membedakan kalimat berita dari macam-macam kalimat yang

lain hanyalah intonasinya yang netral, tak ada suatu bagian yang lebih dipenting-kan dari

yang lain. Susunan kalimat tak dapat dijadikan ciri-ciri karena susunannya hampir sama saja

dengan susunan kalimat-kalimat lain. Kadang-kadang kita men-dapat ciri formal lain,misalnya kata-kata tanya pada kalimat tanya, serta macam-macam kata tugas pada beberapa

macam kalimat perintah.

Suatu bagian dari kalimat berita dapat dijadikan pokok pembicaraan. Dalam hal ini

bagian tersebut dapat di-tempatkan di depan kalimat, atau bagian yang bersangkut-an

mendapat intonasi yang lebih keras. Intonasi yang lebih keras yang menyertai kalimat serta

semacam itu disebut intonasi pementing.

2. Kalimat tanya

Yang dimaksud dengan kalimat tanya adalah kalimat yang mengandung suatu

permintaan agar kita diberikan sesuatu karena tidak mengetahui sesuatu hal. Bila kita

membandingkan kalimat tanya dengan kalimat berita maka terdapat beberapa ciri yang

dengan tegas membedakannya dengan kalimat berita. Ciri-ciri tersebut adalah: a. Intonasi

yang digunakan adalah intonasi tanya.

b. Sering mempergunakan kata tanya.

c. Dapat pula mempergunakan partikel tanya -kah.

Kata-kata tanya yang biasa digunakan dalam sebuah kalimat tanya dapat digolongkan

berdasarkan sifat dan maksud pertanyaan:

a. Yang menanyakan tentang benda atau hal: apa, dari apa, untuk apa, dan sebagainya.

b. Yang menanyakan tentang manusia: siapa, dari siapa dan lain-lain.

c. Yang menanyakan tentang jumlah: berapa.d. Yang menanyakan tentang pilihan atas beberapa hal atau barang: mana.

e. Yang menanyakan tentang tempat: di mana, ke mana, dari mana.

f. Yang menanyakan tentang waktu: bila, bilamana, kapan, apabila.

g. Yang menanyakan tentang keadaan atau situasi: bagaimana, betapa.

h. Yang menanyakan tentang sebab: mengapa, apa sebab, dan sebagainya.

Pada umumnya semua kalimat tanya menghendaki suatu jawaban atas isi pertanyaan

tersebut. Tetapi ada pula pertanyaan yang sama sekali tidak menghendaki jawaban, dan

dipakai sebagai suatu cara, dalam gaya bahasa pertanyaan semacam ini disebut pertanyaan

retoris. Pertanyaan retoris biasa dipakai dalam pidato-pidato atau percakapan-percakapan lain

di mana pendengar sudah mengetahui atau dianggap sudah mengetahui jawabannya. Ada pula


8/21

semacam pertanyaan lain yang sebenarnya sama nilainya dengan perintah, di mana si

penanya sudah mengetahui jawabannya.

Jadi dapat disimpulkan bahwa sekurang-kurangnya ada tiga macam kalimat tanya:

a. Pertanyaan biasa. .

b. Pertanyaan retoris.

c. Pertanyaan yang senilai d engan perintah.

Di samping pembagian di atas, kalimat tanya dapat dibagi-bagi lagi menurut cakupan

terhadap isi pertanyaan tersebut. Kita dapat menekan seluruh rangkaian pertanyaan itu, yang

berarti tidak ada bagian yang lebih dipentingkan; atau kita hanya mementingkan salah satu

bagian yang menjadi pokok pertanyaan kita. Hasil jawabannya pun akan berbeda dalam

kedua macam pertanyaan tersebut.

Macam kalimat pertama akan menghasilkan jawaban ya atau tidak sedangkan

pertanyaan macam yang kedua menghasilkan jawaban sesuai dengan bagian yang di-

pentingkan.

Jadi berdasarkan penekanan atau cakupan isi pertanyaan, kalimat tanya dapat dibagi

atas:a. Pertanyaan total : engkau mengatakan hal itu?

Ya! Tidak!

engkau belajar bersama dia?

Ya! Tidak!

b. Pertanyaan partikel : siapa mengatakan hal itu? Ali!

di mana engkau belajar?

di sekolah.

Ada suatu hal yang perlu diperhatikan tentang kalimat yang itu. Di atas telah

dikatakan bahwa ciri-ciri dari kalimat tanya adalah intonasi tanya. Tetapi dalam per-cakapan

sehari-hari, sering terjadi bahwa dalam kalimat tanya ayang memakai kata tanya tidak

terdengar intonasi tanya, sedangkan kalimat tanya yang tidak memakai kata tanya selalu

memakai intonasi tanya. Jadi ciri intonasi tanya dan kata tanya merupakan ciri yang amat

penting bagi kalimat tanya. Tetapi bila kalimat tanya mengandung kata tanya kita boleh

memilih antara: mempergunakan intonasi tanya, atau boleh juga mempergunakan intonasi

berita (biasa).

3. Kalimat perintahYang disebut perintah adalah menyuruh orang lain untuk melakukan sesuatu yang kita

kehendaki. Sebab itu perintah meliputi suruhan yang keras hingga ke permintaan yang sangat

luas. Begitu pula suatu perintah dapat ditafsir-kan sebagai mengijinkan seseorang untukmengerjakan sesuatu, atau menyatakan syarat terjadinya sesuatu, malahan sampai kepada

tafsiran makna ejekan atau sindiran.

Suatu perintah dapat pula berbalik dari menyuruh berbuat sesuatu menjadi mencegah

atau melarang berbuat sesuatu. Makna mana yang didukung oleh kalimat perintah tersebut,

tergantung pula dari situasi yang dimasukinya.

a. Karena itu kita dapat memperinci kemungkinan kalimat perintah menjadi:

1) Perintah biasa:

a) usirlah anjing itu.

b) pergilah dari sini.

c) kerjakanlah soal ini sebaik-baiknya.

2) Permintaan: Dalam permintaan sikap orang yang menyuruh lebih merendah, misalnya:


9/21

a) Tolong sampaikan kepadanya, bahwa ia boleh datangbesok.

b) Coba ambilkan saya buku itu.

3) Izin: Memperkenalkan seseorang untuk berbuat sesuatu:

a) Ambilkan buku itu, seberapa kau suka.

b) Masuklah ke dalam, kalau tuan perlu.

4) Ajakan:a) Marilah kita beristirahat sebentar.

b) Baiklah kamu menyusuli dia ke sana.

5) Syarat:

Semacam perintah yang mengandung syarat untuk terpenuhinya sesuatu hal:

Tanyakan kepadanya, tentu ia akan menerang-kan kepadamu.

6) Cemooh atau sindiran:

adalah perintah yang mengandung ejekan, karena kita yakin bahwa yang diperintah

tak akan melakukannya:a) Berbuatlah itu sendiri, kalau kau ahli.

b) Pukullah dia, kalau engkau berani.

7) Larangan:

adalah semacam perintah yang mencegah berbuat sesuatu:

a) jangan lewat di sini.

b) jangan bicara.

b. Setelah mengadakan perincian isi bermacam-macam kalimat perintah, baiklah kita

melihat ciri-ciri kalimat perintah, agar lebih jelaslah perbedaan antara kalimat perintah,

kalimat tanya, dan kalimat berita.

Ciri-ciri suatu kalimat perintah:

1) intonasi keras (terutama perintah biasa dan larangan).

2) kata kerja yang mendukung isi perintah itu biasa-

nya merupakan kata dasar.

3) mempergunakan partikel pengeras -lah.

C. Kalimat MajemukSebagai batasan pengertian kalimat majemuk telah dikata-kan bahwa: Kalimat-

kalimat yang mengandung dua pola kalimat atau lebih adalah kalimat majemuk. Batasan ini

diturunkan sebagai hasil tinjauan secara statis, melihat apa yang kita hadapi sekarang, ataumelihat hasil yang sudah jadi. Tetapi kita dapat pula melihat dari segi yang lebih dinamis,

yaitu dari sejarah terbentuknya kalimat tersebut. Kita dapat melihat bahwa dua pola kalimat

yang terkandung dalam sebuah kalimat majemuk itu terjadi karena kita meng-gabungkan dua

macam pola kalimat (atau lebih) menjadi satu kalimat; atau dapat terjadi bahwa kita

menghadapi satu pola kalimat, tetapi dengan mempergunakan teknik perluasan, akhirnya kita

mendapat dua pula kalimat atau lebih dalam kalimat perluasan tadi.

Dengan bertolak dari uraian di atas kita dapat menurunkan batasan-batasan yang lain

untuk kalimat majemuk, sebagai berikut:

1) Kalimat majemuk adalah kalimat tunggal yang bagian-bagiannya diperluas sedemikian

rupa, sehingga perluasan itu membentuk satu atau lebih pola kalimat yang baru di

samping pola yang sudah ada.Contoh: Anak itu menendang bola.


10/21

Anak, yang kau sebut kemarin itu menendang bola.

2) Kalimat majemuk adalah penggabungan dari dua kalimat tunggal atau lebih, sehinggakalimat yang baru ini me-ngandung dua pola kalimat atau lebih.

Contoh: Ayah menulis surat.

Adik berdiri di sampingnya. Ayah menulis surat, sambil adik berdiri di sam-

pingnya.

Kedua macam batasan terakhir ini hanya kalimat sejarah pembentukannya. Dalam

kenyataan kita langsung menghadapi suatu kalimat yang mendukung suatu rangkaian

tanggapan, tanpa memikirkan proses terjadinya.

Proses pembentukannya boleh dipergunakan sebagai penjelas-an analisis kita tentang

bagaimana terbentuknya kalimat -majemuk, tetapi bukan mencakup seluruh sifat kalimat

majemuk itu. Batasan yang umum diatasmencakup kedua batasan terakhir itu. (Drs. Gorys

Keraf, 1995).

Macam-macam kalimat majemuk

Dalam mengadakan klasifikasi kalimat-kalimat majemuk, dasar yang digunakanadalah melihat hubungan pola-pola kalimat yang membina kalimat majemuk tersebut. Bila

kalimat majemuk itu terjadi karena salah satu bagiannya mengalami perluasan, sudah jelas

bahwa pola kalimat yang baru dibentuk akibat perluasan tadi akan lebih rendah ke-

dudukannya dari pola kalimat yang pertama. Tetapi kalimat majemuk yang terjadi karena

penggabungan dua atau lebih kalimat tunggal maka sifat hubungannya atau sederajat, atau

satu ditempatkan di bawah yang lain.

Sebab itu sifat hubungan pola-pola kalimat dalam sebuah kalimat majemuk dapat

bersifat:

1) Sederajat (koordinat): kedudukan pola-pola kalimat sama tinggi tidak ada pola-polakalimat yang menduduki suatu fungsi dari pola yang lain.

2) Bertingkat (sub koordinat): hubungan antara pola-pola kalimat tidak sederajat, karena adapola kalimat yang menduduki suatu fungsi dari pola yang lain.

3) Campuran: hubungan antara pola-pola kalimat itu dapat sederajat dan bertingkat.Hubungan ini terjadi kalau dalam kalimat majemuk itu terdapat paling kurang tiga pola

kalimat, sehingga misalnya terdapat dua pola kalimat yang sederajat, yang lain bertingkat,

atau dengan kata lain ada dua pola kalimat yang menduduki tingkat yang lebih tinggi,

sedangkan yang lainnya menduduki tingkat yang lebih rendah, atau sebaliknya.

Berdasarkan sifat hubungan tadi, kita dapat membagi kalimat atas:

a) kalimat majemuk setara

b) kalimat majemuk bertingkat;danc) kalimat majemuk campuran.

a) Kalimat majemuk setara

Bila hubungan antara kedua pola kalimat itu sederajat maka terdapatlah kalimat

majemuk yang setara. Hubungan setara itu dapat diperinci lagi atas:

(1) Setara menggabungkan: penggabungan itu dapat terjadi dengan merangkaikan dua

kalimat tunggal dengan di antara kesenyapan antara atau dirangkaikan dengan kata-kata

tugas seperti: dan, lagi, sesudah itu, karena itu.

(a) Saya menangkap ayam itu, dan ibu memotongnya.

(b) Ayah telah memanjat pohon mangga itu, sesudah itu dipetiknya beberapa buah.(2) Setara memilih: kata tugas yang dipakai untuk me-nyatakan hubungan ini adalah: atau


11/21

Engkau tinggal saja di sini, atau engkau ikut dengan membawa barang itu.

(3) Setara mempertahankan: kata-kata tugas yang dipakai dalam hubungan ini adalah: tetapi,

melainkan, hanya.

(a) Adik rajin, tetapi ia sendiri malas.

(b) la tidak menjaga adiknya, melainkan membiarkan-nya saja.

b) Kalimat majemuk bertingkat

Kalimat majemuk bertingkat adalah kalimat yang berhubungan pola-polanya tidak

sederajat. Salah satu pola (atau lebih) menduduki fungsi tertentu dari pola yang lain. Bagian

yang lebih tinggi kedudukannya disebut induk kalimat, sedangkan bagian yang lebih rendah

kedudukannya disebut anak kalimat.

Sesuai dengan fungsinya itu anak-anak'kalimat dapat dibagi atas:

(1) Anak-anak kalimat yang menduduki fungsi gatra-gatra inti. Yang harus menyelesaikan

pekerjaan itu, telah pergi meninggalkan kami tanpa pamit.

(2) Yang menduduki salah satu gatra tambahan:

(a) Yang rapat:

la tidak mengetahui bahwa kami telah pergi meninggalkan tempat itu.Lembaga itu telah menghadiahkan tanda-tanda jasa kepada yang telah

menyumbangkan darahnya' untuk perikemanusiaan.

(b) Yang renggang:

la telah memukul anak, yang mencuri buah-buahan di halaman belakang

rumahnya. Pejabat itu telah memecat seorang anak buahnya, karena telah

melakukan penggelapan barang-barang di kantornya.

la mengajar orang-orang itu, agar bersama-sama mereka membasmi hama

tumbuh-tumbuhan itu.

la berangkat, ketika kami baru saja tiba.

Kadang-kadang perluasan itu sedemikian rupa sehingga rangkaian hubungan itu

sangat kompleks. Ada pola kalimat

dalam satuan yang kompleks itu yang dapat menduduki tingat yang lebih rendah dari anak

kalimat. Bagian ini dapat disebut cucu kalimat.

Misalnya: Sepanjang jalan itu telah ditanam pohon-pohonan yang rindang, yang dapat

memberi keteduhan pada orang desa, yang setiap hari berjalan kaki hilir mudik

ke kota itu.

c) Kalimat majemuk campuran

Seperti telah dijelaskan di atas, kalimat majemuk campuran dapat terdiri dari sebuah pola

atasan dan sekurang-kurangnya dua pola atasan dan satu atau lebih pola bawahan.(1) Satu pola atasan dan dua pola bawahan:

Kami telah menyelenggarakan sebuah malam ke-senian, yang dimeriahkan oleh para artis

ibu kota, serta dihadiri pula oleh para pembesar di kota itu.

(2) Dua pula atasan dan satu atau lebih pola bawahan:

Bapak menyesalkan perbuatan itu dan meminta agar kami berjanji tidak akan mengulangi

kesalah-an-kesalahan yang sama, yang dapat merugikan nama baik keluarga dan

kedudukannya. (Keraf, 1995; 187-190).

Dalam laporan atau tulisan-tulisan lain seperti surat-menyurat sering tersusun kalimat-

kalimat gabung yang penggabungannya sewenang-wenang (tanpa memperhati-kan kaidah),

sehingga maksudnya susah untuk difahami. Hal itu terjadi, karena pen^ilis kurang terbiasamenulis kalimat gabung sederhana yang sesuai dengan kaidah yang ada. Di bawah ini dua


12/21

buah kalimat gabung yang karena tersusun tanda kaidah menyebabkan kalimat itu tidak

mempunyaimaksud yang jelas.

(1) Sesuai dengan surat kami nomor 023 tanggal 10 Maret 1979, yang isinya berhubungan

dengan pelaksanaan perkuliahan hal itu dengan ini kami tegaskan kembali.

(2) Sehubungan hasil penelitian saya dalam rangka me-menuhi tugas kegiatan

kemahasiswaan dalam tahun 1978/1979 pada Pekan Orientasi Studi yang telahdilaksanakan bulan April yang baru lalu, di mana menurut hemat saya atas segala

kegiatan yang pernah saya alami tersebut betul sangat bermanfaat sekali guna masa

depan saya, namun sudah menjadi kelazim-an bahwa setiap kebaikan tentunya tentu di

antaranya terselip suatu keganjilan.

(3) Di dalam laporan ini yang di dalamnya membahas salah satu kegiatan yang pernah saya

mengikutinya, mudah-mudahan laporan ini akan bermanfaat bagi kehidupan akademi

ini. Dalam kegiatan (2) ini disaji-kan beberapa macam teknik periggabungan kalimat

yang dilengkapi dengan bahan-bahan latihan. Dengan disajikannya bahan serta latihan ini

diharapkan para mahasiswa memiliki keterampilan menyusun kalimat gabung sebagai

keterampilan dasar yang dapat di-kembangkan lebih lanjut.

Penggabungan kalimat dengan "yang"Kalimat: (la) Jilid paper itu berwarna merah muda.

(b) Paper itu belum sempat diserahkannya.dapat digabungkan menjadi:

(le) Paper yang jilidnya berwarna merah muda itu belum sempat diserahkannya.

atau menjadi:

(Id) Paper yang berjilid warna merah muda itu

belum diserahkannya.

Kalimat: (la) dan (Ib) itu tidak bisa digabungkan menjadi: (le) Jilid paper yang berwarna

merah muda itu belum sempat diserahkannya.

Juga tidak bisa menjadi:

(If) Paper yang belum sempat diserahkannya itu jilidnya berwarna merah muda.

Struktur kalimat (le) dan (If) dilihat dari segi ketatabahasaan benar, tetapi artinya berbeda

dengan arti gabungan kalimat (a) dan (lb).

Sering terjadi penggabungan cara lain yang juga salah, yaitu dengan jalan digabungkan

dengan yang mana atau di mana, sehingga terjadi kalimat:

(Ig) Paper yang mana jilidnya berwarna merah muda itu belum sempatdiserahkannya. atau

(Ih) Paper di mana jilidnya yang berwarna merah muda itu belum sempat

diserahkannya.

Penggunaan kalimat dengan jika - karenaJika dan yang sejenisnya seperti jikalau, asal, kalau, bila (apabila), andai, andaikata,

asal saja, tergolong kepada kata penggabung syarat. Bagian kalimat yangmemiliki

penghubung macam ini merupakan syarat untuk terjadinya peristiwa yang dinyatakan dengan

bagian lain dari kalimat yang sama.

1. Jika kita senang berkata, mudah untuk berdusta.

2. Kita boleh berekreasi/apabila tugas itu telah selesai.


13/21

Kalimat (1) dapat diubah menjadi:

1.1. Kita senang berkata.

1.2. Kita mudah untuk berdusta.

Kalimat (2) dapat diubah menjadi:

2.1. Kita boleh berekreasi.2.2. Tugas itu telah selesai.

Karenadan yang sejenisnya seperti sebab, lantaran, oleh karena, oleh sebab, tergolong

kata penghubung sebab. Bagian kalimat yang mengandung kata penghubung macam ini

merupakan alasan (sebab) untuk terjadinya peristiwa yang dinyatakan dengan bagian lain

dari kalimat yang sama.

3. la datang terlambat/karena sepedanya rusak di perjalanan. Kalimat tersebut dapat kita

ubah menjadi:

3.1 la datang terlambat.

3.2 la sepedanya rusak di perjalanan.

d. Oleh karena sepedanya rusak di perjalanan/ia datang terlambat.

Seperti halnya kalimat-kalimat sebelumnya, kalimat ini pun dapat kita ubah menjadi:

dl. Sepedanya rusak di perjalanan.d2. la datang terlambat.

Sering terjadi kalimat gabungan yang mempergunakan karena dalam struktur yang salah,

misalnya:

e. Sepedanya rusak di perjalanan, karena itu ia datang ter-lambat.

Kalimat e seharusnya diubah menjadi:

el. Karena sepedanya rusak di perjalanan, (maka) iadatang terlambat. atau menjadi:

e2. Sepedanya rusak di perjalanan. Karena itu ia datangterlambat.

Sejenis dengan klimat-kalimat e2 pemakaian oleh sebab itu, sebab itu, oleh karena itu.

Dengan kata lain, karena itu, oleh sebab itu, mesti di awal kalimat.

Berbeda dengan kalimat-kalimat di atas, kalimat di bawah ini merupakan gabungan

kalimat yang mempergunakan kata penghubung syarat (jika, apabila, dan sebagainya) dengan

kata gabungan alasan (karena, oleh karena, dan sebagainya) secara sekaligus. Misalnya:

f. Pertandingan itu lebih baik dibatalkan karena jika (pertandingan itu) dihilangkan, akanterjadi keributan yang membahayakan kedua belah pihak.

Karena f itu berasal'dari kalimat-kalimat:

f 1. Pertandingan itu lebih baik dibatalkan.

f2. Pertandingan dilangsungkan.

f3. Akan terjadi keributan yang membahayakan kedua belah pihak.

Proses terjadinya kalimat gabungan f adalah sebagai berikut: Kalimat f2 digabungkan dengan

kalimat f3, dan terjadilah:

(F) Jika pertandingan itu dilangsungkan, akan terjadi keributan yang membahayakan kedua

belah pihak.


14/21

Kalimat (F) digabungkan dengan f 1 terjadilah kalimat f.

Penggabungan kalimat dengan dan sebagainya

Ketika termasuk kata gabungan kewaktuan, selain ketika tergolong dan dalam kata

gabung kewaktuanjuga adalah kata-kata waktu, sebelum, tatkala, tengah, sementara, pada

saat, sesudah, selesai, selama.

Bagian kalimat yang mengandung kata penghubung ini mempunyai fungsi menerangkan

waktu terjadinya peristiwa yang dinyatakan bagian kalimat yang lain.

a. Ketika perkuliahan dimulai,/saya masih di perjalanan.

b. Waktu diadakan malam silaturahmi,/hujan turun lebatsekali.

c. Selama pertandingan berlangsung,/sedikit pun tidak terjadikericuhan.

d. Kericuhan itu terjadi,/setelah pertandingan selesai.

Kalimat a, b, c, dan d, masing-masing merupakan kalimat majemuk yang dapat diubah

menjadi dua kalimat tunggal.

a. a 1. Perkuliahan dimulai.a2. Saya masih di perjalanan.

b. b 1. Malam silaturahmi diadakan.

b2. Hujan turun lebat sekali.

e. cl. Pertandingan berlangsung.

c2. Sedikit pun tidak terjadi kericuhan.

d. d1. Kericuhan itu terjadi.

d2. pertandingan selesai.

Penggabungan kalimat dengan: sebagai, sesuai dan sebagaiKata penghubung: sebagai, sesuai, seperti, bagaikan, me-nurut, seolah-olah, dan

seakan-akan, tergolong ke dalam kata penghubung banding.

Bagian kalimat yang diawali dengan kata-kata penghubung tersebut berfungsi menerangkan

bandingan dari peristiwa atau perbuatan yang dikandung bagian yang lain.

a. la sebagai seorang pemimpin harus bertanggungjawab kejadian tersebut.

Kalimat itu dapat diubah menjadi:

al. la seorang pemimpin.

a2. la harus bertanggungjawab tentang kejadian itu.

Kalimat (a) itu susunan gatranya dapat diubah menjadi:Sebagai seorang pemimpin/ia harus bertanggungjawabtentang kejadian tersebut. atau

Sesuai dengan jabatannya sebagai komandan pangkalan, ia harus bertanggungjawab

tentang kelancaranlalu lintas udara.

Kalimat di atas dapat kita ubah menjadi:

bl. la, jabatannya sebagai komandan pangkalan.

b2. la harus bertanggungjawab tentang kelancaran lalu lintas udara.

Demikian juga kalimat di bawah ini:

c. Menurut surat edaran yang baru saya terima, perkuliahan`dimulai pada bulanSeptember.


15/21

Dapat kita sederhanakan menjadi:

cl. Perkuliahan dimulai pada bulan September.

c2. Hal itu menurut surat edaran yang baru saja saya terima.

Penghubung kalimat dengan tetapi, melainkan, padahal

Kata penghubung tetapi, akan tetapi, melainkan, padahal, tergolong kata penghubungperlawanan. Bagian kalimat yang diawali (mengandung) kata penghubung jenis ini

membantah pendapat atau pertanyaan yang diberikan pada bagian lain dalam kalimat yang

sama.

Misalnya:

a. Waktu itu naiklah darah saya, (akan tetapi saya tahan).

b. Bukan dia yang bersalah, melainkan atasannya.

c. la tidak pergi ke Jakarta, melainkan ke luar kota.

d. Terpaksa dia memperoleh hukuman, padahal atasannyalah yang bersalah.

Dalam pemakaian sehari-hari sering kata penghubung melainkan dipertukarkan dengan tetapi

(akan tetapi) seperti terjadi pada kalimat:e. Anak muda itu tidak bermaksud mempertahankan pen-dapatnya, tetapi memberikan

penjelasan terhadap pen-dapatnya itu.

f. Memang bukan kita yang harus mempertanggungjawabkan kejadian itu, akan tetapi atasan

kitalah yang harus mem-pertangg ungja wabkannya.

Kalimat e dan f di atas seharusnya mempergunakan kata penghubung melainkan, bukan

tetapi. Kenapa? Sebabkeduakalimat itu merupakan kalimat ingkar, yaitu dipergunakannya

kata-kata tidak dan bukan. Pemakain kata penghubung tetapi, akan tetapi pada kaliamt

berikut adalah benar, karena kalimat-kalimatnya bukan kalimat ingkar.

g. Memang anak muda itu bermaksud mempertahankan pen-dapatnya, tetapi atasannya

menolaknya.

h. Memang kita yang harus mempertanggungjawabkannya kejadian itu, tetapi atasan kita

tidak mau membebani kita dengan masalah-masalah berat seperti itu.

i. Bahwa KTT negara-negara nonblok akan dilangsungkan di-Havana sudah

diberitakan/surat suara.

j. Bahwa PSSI Yunior menggondol kekalahan yang luar biasa dalam perebutan juara dunia

beberapa bulan yang lalu di-Jepang/sudah diketahui/masyarakat sepak bola negara ini.

Bagian kalimat yang diketahui bahwa hanya mendukung satu fungsi, mungkin mendukung

fungsi S (subyek) maupun fungsi. O (obyek). Kalau kita telah lebih lanjut, kalimat-kalimat

pada contoh i dan j adalah berkerangka:(i) S/P/0

(j) S/P/0

Penelaahan terhadap kerangka tersebut cukup diperlukan, karena sering tersusun

sebuah "kalimat" yang hanya terdiri atas S dan O dalam kalimat yang diawali dengan bahwa.

Misal-nya;

k. Bahw'a pelaksanaan PSMA itu sungguh berat baik fisik maupun mental digembleng

walaupun dalam waktu yang sangat singkat yaitu hanya dua hari. (Dipetik dari laporan

tertulis mahasiswa tingkat persiapan).

Kalimat k disusun oleh seseorang yang kurang memahami pemakaian kata gabung bahwa.Sebaiknya pernyataan itu disusun demikian:


16/21

1. Bahwa pelaksanaan PSMA itu sungguh/benar-benar kami rasakan. Baik fisik maupun

mental.

Penggabungan kalimat dengan bahwa (bahwasannya)

Bahwa atau bahwasannya merupakan kata penghubung penetap. Kata penghubung inibiasanya mengikuti kata-kata tahu, mendengar, menyebutkan mengetahuinya, percaya, me-

nerangkan, menagtakan, menyatakan, melihat, memaklumi, merasa.

Misalnya:

a. Dipermaklumkan/dengan hormat/bahwa pengurus akan dilangsungkan di rumah ketua.

b. Kita/percaya/bahwa kita akan dapat mengatasi segala kesukaran yang kita hadapi.

c. Mau tak mau/harus kita akui/bahwa beberapa hal kita selalu mengharapkan adanya

bantuan luar negeri.

d. Surat kabar/menyiarkan/bahwa negara-negara nonblok akan mengadakan KTT di

Havana.

Dalam kalimat-kalimat a, b, c, kata penghubung bahwa dipasang di tengah kalimat. Dalampemakaian bahasa baik lisan maupun tulisan tidak sedikit pemakai bahasa yang menyenangi f

pemakaian bahwa di awal kalimat.

D. Kalimat EfektifKalimat efektif adalah kalimat atau bentuk kalimat yang dengan sadar dan sengaja

disusun untuk mencapai daya infor-masi yang tetap dan baik. Susunan kalimat yang efektif

itu didukung oleh: (1) kesepadanan antara struktur bahasa dan cara atau jalan pikiran yang

logis dan masuk akal, (2) keparelan atau paralelisme bentuk bahasa yang dipakai untuk

tujuan-tujuan efektivitas tertentu, (3) ketegasan dalam mengemi kan pikiran utama, (4)

kehematan dalam pilihan kata at penyusuiian kalimat, seperti antara kalimat panjang

kalimat pendek, antara kalimat induk dan klausa tak bebas.

Perhatikancontoh di bawahini:

(1) Kepada para mahasiswa yang belum membayar uarij ujian diharap mendaftarkan diri

pada sekretariat.

(2) Kepada para penonton harap tenang.

(3) Kepada para penumpang harap bayar dengan uang pas.

Kalimat (1), (2) dan (3) tidak efektif karena daya informasinya meragukan dan

tidak sampai. Pertanyaan ya pertama ialah siapa yang (1) belum membayar dan.dtf

mendaftarkan diri, (2) harap diam, dan (3) harap baya|| Kalimat di atas tidak mempunyaisubyek.

Subyek dalam bahasa Indonesia tidak diantarkan olehf partikel kepada. Revisi

pertama ialah penghilangan partikf kepada. Bacalah kalimat-kalimat tersebut tanpa kepada.

Apakah kalimat-kalimat itu sudah efektif? la telah mendekat efektivitas. Kalimat-kalimat

tersebut sering dijumpai dali pengumuman. Yang mengharapkan ialah pembuat atau

nandatanganan pengumuman biasanya yang mengharapk itu sudah implisit dalam bentuk isi

kalimat pengumurm Jadi, untuk mencapai efektivitas kalimat-kalimat itu mendapa revisi

yang kedua. Hasil revisi itu ialah:

(4) Diharap para mahasiswa yang belurn membayar ua ujian mendaftarkan diri pada

sekretariat.

(5) Harap penonton diam.(6) Harap para penumpang membayar dengan uang pas.


17/21

Kalimat (1) dan (4) masih belum efektif sebab pesan ya ingin disampaikan belum

jelas. Dalam kalimat (1) dan (4).' dua pesan, yakni, membayar dan mendaftarkan diri. Apakah

yang dipesan? Ada dua kemungkinan yakni pe belum membayar dan mendaftarkan diri

untuk membaj Revisi kalimat tersebut akan menghasilkan:

(7) Diharap para mahasiswa yang belum membayar uang ujian mendaftarkan diri padasekretariat dan

(8) Diharap para mahasiswa yang belum membayar uang ujian segera membayar pada

sekretariat.

Pada umumnya dalam tutur terdapat pokok pikiran yang hendak disampaikan dan

komentar tentang pokok pikiran itu. Kesatuan dalam komposisi ialah kesatuan antara

penataan kalimat dan jalan penataran seorang penulis. Apa yang hendak dikatakan sebaiknya

ditata dalam kalimat dengan cermat agar informasi dan maksud penulis mencapai sasarannya.

Dalam penulisan tampak kalimat-kalimat yang panjang tidak mempunyai subyek atau

predikat. Ada pula kalimat yang secara gramatikal mempunyai subyek dan diantarkan oleh

partikel. Hindarkanlah pemakaian kalimat-kalimat demikian. Penulis harus bertanya tentangapa yang dibicarakan dan apa komentar pokok pembicaraan itu. Perhatikanlah kalimat-

kalimat berikut:

(9) Untuk rencana ini memerlukan penelitian lebih lanjut.

(10) Di dalam keputusan itu menunjukkan kebijaksanaan yang dapat menguntungkan umum.

(11) Pada tahun ini memerlukan tahun terakhir masa dinasnya sebagai pegawai negeri.

Kalimat-kalimat tersebut mempunyai subyek yang diantarkan oleh partikel. Jadi, harus

direvisi sebagai berikut:

(12) Rencana ini memerlukan penelitian lebih lanjut.

(13) Keputusan itu menunjukkan kebijaksanaan yang dapat menguntungkan umum.

(14) Tahun ini merupakan tahun terakhir masa dinasnya sebagai pegawai negeri.

Sering dijumpai ide pokok terdapat dalam anak kalimat atau klausa tanbebas/klausa

bergantung. Jika seorang penulis hendak menggabungkan dua kalimat dan salah satu kalimat

harus digantungkan pada yang lain, maka penulis itu harus melihat dan memilih kalimat yang

mengandung pikiran utama menjadi induk kalimat.

Perhatikanlah contoh di bawah ini:

(15) la ditembak mati ketika ia masih dalam tugas militer.

(16) la masih dalam tugas militer ketika ia ditembak mati.

Ide pokok dalam kalimat (15) ialah "ia ditembak mati" sedangkan ide pokok dalam kalimat

(16) ialah "ia masih dalam tugas militer*'. Sebab itu, dalam kalimat (15) "ia ditembak mati"

menjadi induk kalimat dan kalimat (16) "ia masih dalam tugas militer" menjadi induk

kalimat.

Sering seorang penulis hendak menggabungkan dua kalimat atau klausa menjadi satu

kalimat. Penggabungan ini akan menghasilkan satu kalimat dengan dua klausa atau lebih.

Kalimat itu akan disebut kalimat dengan klausa bertingkat.

Jika dua kalimat djgabungkan dengan dua partikel dan, maka hasilnya adalah satu

kalimat dengan dua klausa setara. Dalam komposisi dua klausa itu setara dan sama penting.

Jika dua kalimat itu digabungkan dengan partikel yang, maka hasilnya satu kalimat dengan

klausa bertingkat. Dalam struktur demikian ada induk kalimat dan anak kalimat. Ide pokokakan terdapat dalam induk kalimat. Sebab itu, seorang penulis harus secara sadar


18/21

menggabungkan dua kalimat menjadi satu kalimat. Hal ini perlu dilakukan demi mencapai

efektivitas kalimat. Perhatikanlah contoh-contoh di bawah ini.

(17) Masyarakat merasakan bahwa mutu pendidikan kita masih rendah.

(18) Perbaikannya adalah-tugas utama Perguruan Tinggi.

(19) Masyarakat merasa bahwa mutu pendidikan kita masih rendah yang perbaikannya ialah

tugas utama Perguruan Tinggi.(20) Masyarakat merasakan bahwa mutu pendidikan kita masih rendah dan perbaikannya

adalah tugas Perguruan Tinggi.

Hasil penggabungan kalimat (17) dan (18) ialah kalimat (19) dan (20). Penggabungan

kalimat (19) dengan partikel yang dan menggabungkan kalimat (20) dengan partikel dan.

Karena dua kalimat ini mengandung ide pokok yang sama

penggabungan (19).

(21) Kursus yang lamanya empat belas bulan dimulai pada 1 April 197 6.

(22) Kursus yang dimulai pada tanggal 1 April 1976 lamanya empat belas bulan.

(23) Kursus dimulai pada tanggal 1 April 1976 dan lamanya empat belas bulan.

Kalimat (23) lebih efektif daripada kalimat (21) dan (22) walaupun informasinya

sama. Yang jelas maksud tiga kalimat itu berbeda. Dalam komposisi perlu dibedakan antara

infor-masi dan maksud. Informasi menyampaikan sesuatu pesan secara obyektif dan maksud

menyampaikan suatu pesan dengan penekanan pada sikap subyektif. Informasi bisa sama,

tetapi maksud berbeda. Perhatikan kalimat-kalimat di atas.

Dalam komposisi untuk mencapai efektivitas komunikasi perlu dibedakan dan

diperhatikan dengan sadar perbedaan antara hubungan sebab dan hubungan waktu. Hubungan

sebab bagi seseorang penulis mungkin merupakan hubungan waktu bagi pembaca. Kadang

kalau seorang penulis dipengaruhi oleh cara berpikir post hoc erge propter hoc(Istilah iniberasal dari bahasa latin : post artinya sesudah hoc artinya demikian profter artinya

disebabkan dan hoc artinya demikian.. Singkatnya : sesudah itu, karena itu , dan oleh sebab

itu. Jadi apabila ada suatu peristiwa yang terjadi dalam urutan temporal maka kita

mengatakan bahwa yang pertama adalah merupakan sebab dari yang ke dua ).

Perhatikancontoh di bawahini:

(24) Ketika banjir besar melanda kampung itu, penduduk melarikan diri ke tempat-tempat

yang lebih tinggi.

(25) Karena banjir besar meltnda kampung itu, penduduk melarikan diri ke tempat-tempat

yang lebih tinggi.

Kalimat (24) dan (25) tidak perlu direvisi. Hal ini ber-gantung pada jalan pikiran

seorang penulis apakah ia hendak mementingkan hubungan waktu atau hubungan sebab.

Yang perlu diperhatikan ialah pikiran penggabungan itu harus sesuai dengan konteks.

(26) Sebab ia masih kecil, ia dilarang bergaul dengan kami.

(27) Dirjen yang mewakili menteri menegaskan bahwa pem-bangunan sangat penting.

Kalimat (26) ini perlu direvisi karena secara umum hubungan ini lebih menyatakan

hubungan sebab.

(28) Dirjen yang mewakili menteri menegaskan bahwa pem-bangunan sangat penting.

(29) Dirjen selaku wakil menteri menegaskan bahwa pem-bangunan sangat penting.

(30) Pertemuan itu dihadiri oleh para peserta yang terdiri dari para sarjana teknik sipil.(31) Para peserta semuanya sarjana teknik sipil menghadiri pertemuan itu.


19/21

(32) Juara pertama ialah Afan yang mengendarai mobil Honda.

(33) Juara pertama ialah Afan pengendara mobil Honda.

(34) Buku yang diterjemahkan oleh ibu Tuti pasti bermanfaat untuk dibaca.

(35) Buku terjemahan ibu Tuti pasti bermanfaat untuk dibaca.

Penulis memilih kalimat (28), (31), (33), dan (35) sebagai kalimat yang efektif.

Dalam penulisan seorang penulis harus memperhatikan hubungan antara satu kalimat

dan kalimat lainnya sebagai hasil proses'ia berpikir atau bernalar. Apa yang bagi seorang

penulis merupakan hubungan akibat mungkin menjadi hubungan tujuan. Jadi, di sini perlu

diperhatikan pemakaian partikel sehingga dan partikel agar atau supaya.

Perhatikan contoh-contoh di bawah ini:

(36) Semua peraturan telah ditentukan.

(37) Para mahasiswa tidak bertindak sendiri-sendiri.

(38) Semua peraturan telah ditentukan sehingga para mahasiswa tidak bertindak sendiri-

sendiri.(39) Semua peraturan telah ditentukan agar para mahasiswa tidak bertindak sendiri-sendiri.

Mungkin jalan penalaran seorang penulis dalam hal ini akan berbeda dengan pembaca.

Seorang penulis melihatnya dari segi akibat sedangkan pembaca akan melihatnya dari

segi maksud.. Demikian dengan kalimat (40), (41), dan (43).

(40) Pemerintah mendirikan banyak gedung sekolah dasar sehingga banyak anak dapat

tertampung untuk ber-sekolah.

(41) Pemerintah mendirikan banyak gedung sekolah dasar agar banyak anak dapat

tertampung untuk bersekolah.

(42) Tidak sekolah gampang bagi seseorang untuk mengutara-kan pendapatnya dengan jelas

sehingga mudah dipahami sesamanya.

(43) Tidaklah selalu gampang bagi seseorang untuk mengutara-kan pendapatnya dengan jelas

agar mudah dipahami sesamanya.

Sering seorang penulis menghabiskan gagasan dan pikirannya dalam satu kalimat yang

panjang dan penuh dengan anak kalimat. Penulis itu menulis seperti air mengalir. Ide pokok

tidak tertangkap dan terkejar lagi oleh pembaca. Dan mungkin penulis itu sendiri sudah lama

akan ide pokoknya. Tatalah pikiran anda dalam kalimat-kalimat yang dapat di-tangkap

dengan jelas. (Parerea, 1982: 31 - 35).


20/21

E. Kegiatan Mahasiswa1. Efektikkan kalimat berikut dan berilah alasannya!

Menurut Deputi Gubernur Bank Indonesia (BI) Aslim Tadjudin mengatakan bahwa,

Pemicu utama penguatan nilai rupiah adalah sentimen positif daripada revaluasi yuan. (2)

Dampak penguatan nilai tukar pada masing-masing mata uang tergantung pada faktor kondisi

ekonomi dan struktur ekspor negara bersangkutan. (3) Kendati revaluasi yuan hanya 2,1 %,

tetapi Aslim Tadjudin optimis dampaknya terhadap kurs rupiah, tidak hanya sementara,

melainkan bakal terus berlanjut. (4) Indonesia bukanlah kompetitor China, tetapi lebih

sebagai mitra dagang. (5) Aslim Tadjudin berpendapat juga bahwa apresiasi yuan akan

menyebabkan harga barang relatif lebih mahal, menguntungkan negara kompetitor, ekspor

dapat ditingkatkan, dan laju inflansi pun dapat tertahan.

(1)Menurut Deputi Gubernur Bank Indonesia (BI) Aslim Tadjudin mengatakan bahwa,Pemicu utama penguatan nilai rupiah adalah sentimen positif revaluasi yuan

Alasan: kesepadanan antara struktur bahasa dan cara atau jalan pikiran yang logis dan

masuk akal

(2)Dampak penguatan nilai tukar masing-masing mata uang tergantung pada faktor kondisiekonomi dan struktur ekspor negara bersangkutan

Alasan: karena tanpa kalimat masing-masing tujuan sudah jelas

(3)walaupun revaluasi yuan hanya 2,1 %, tetapi Aslim Tadjudin optimis dampaknyaterhadap kurs rupiah, akan terus berlanjut

Alasan: kalimat penghubung tidak hanya sementara tidak diperlukan dalam kalimat

efektif

(4)Indonesia bukanlah kompetitor China, melainkan sebagai mitra dagang.Alasan: keparelan atau paralelisme bentuk bahasa yang dipakai untuk tujuan-tujuan

efektivitas tertentu

(5)Aslim Tadjudin berpendapat apresiasi yuan akan menyebabkan harga barang relatiflebih mahal, menguntungkan negara kompetitor, ekspor dapat ditingkatkan, dan laju

inflansi pun dapat tertahan.

Alasan: ketegasan dalam mengemi kan pikiran utama


21/21

2. Perbaikilah kalimat tidak efektif di bawah ini menjadi kalimat efektif, dan berikan alasan

Saudara!

KALIMAT TIDAK EFEKTIF DAN KALIMAT EFEKTIFKalimat Tidak Efektif Kalimat Efektif

1. Untuk mengetahui baik atau buruknyapribadi seseorang dapat dilihat dari

tingkah lakunya sehari-hari.

2. Semoga dimaklumi.3. Halamanya sangat luas, rumah paman

saya di Cibubur.

4. Peringatan hari Sumpah Pemuda beberapmahasiswa menampilkan berbagai

kegiatan kesenian.

5. Berita musibah gempa itu saya sudahmenyampaikannya kepada pak lurah.

6. Bagi segenap sivitas akademi-ka harapbergabung dengan para tamu.

7. Pekerjaan itu dia tidak cocok.8. Jika bus ini mengambil penumpang di

Baik atau buruknya pribadi sesorang dapat

dilihat dari tingkah lakunya sehari-hari

Harap maklum

Halamannya Rumah paman saya di

Cibubur sangat luas

Peringatan hari Sumpah Pemuda beberapa

mahasiswa menampilkan kegiatan kesenian

Berita musibah gempa itu saya sudah

sampaikan kepada pak lurahSivitas akademika harap bergabung dengan

tamu

Pekerjaan itu tidak cocok untuk diajika bus

mengambil penumpang diluar agen,

laporkan kepada kami

luar agen supaya melaporkan kepada

kami.

9. Semua peserta dari pada perte-muan itusudah pada hadir.

10.Kami menghaturkan terima kasih ataskehadirannya.

11.Kita berjuang demi untuk menegakkankeadilan.

12.Bagi yang tidak berkepenting-an dilarangmasuk.

13.Bagi semua mahasiswa pergu-ruan tinggiini harus membayar uang kuliah.

14.Harga minyak dibekukan atau kenaikansecara luwes.

15.Karena ia tidak diundang, dia tidakdatang ke tempat itu.

16.Mahasiswa perguruan tinggi yangterkenal itu meraih hadiah.

Semua peserta pertemuan sudah hadir

Kami ucapkan terima kasuh atas

kehadirannya

Kita berjuang untuk menegakkan keadilan

Yang tidak berkepentingan dilarang masuk

Semua mahasiswa perguruan tinggi ini

harus membayar uang kuliah

Harga minyak dibekukan atau naik secara

pasti

Karena ia tidak diundang, maka ia tidakdating

Mahasiswa perguruan tinggi terkenal itu

meraih hadiah

Documents

BAB IV Bahasa Indo