Bab III Metodologi Riset Komunikasi

5/22/2018 Bab III Metodologi Riset Komunikasi

1/31

BAB III

TEKNIS PRAKTISMETODOOGI RISET KOMUNIKASI


2/31

PERSPEKTIF


3/31

Riset adalah sebuah kegiatan yang menggambarkan sebuahobjek. Tetapi menggambarkan sebuah objek itu terkadangmenyulitkan karena proses menggambarkan atau menafsirkannya yang berbeda. Hal ini disebabkan oleh perbedaan

perspektif atau cara pandang dalam menafsirkan objek ataurealitas.

Perspektif adalah pedoman kita dalam menafsirkan peristiwa atauperilaku orang lain.

Becker (Mulyana, 2001:5) mendefinisikan perspektif adalah - -seperangkat gagasan ynag melukiskan karakter situasi yangmemungkinkan suatu tindakan.

- suatu spesifikasi jenis-jenis tindakan yang secara layak danmasuk akal dilakukan orang

- standar nilai yang memungkinkan orang dapat dinilaiWimmer&Dominick (2000:102) menyebut pendekatan dengan

paradigma. Yaitu seperangkat teori, prosedur, dan asumsi yangdiyakini tentang bagaimana peneliti melihat dunia.


4/31

- Perspektif tercipta berdasarkan komunikasi antaranggota suatu

kelompok selama seseorang menjadi bagian kelompok

tersebut. Jadi dia akan memilik perspektif tertentu jika dia hidup

dalam kelompok dan berinteraksi dengan orang lain.

- Istilah lain dari perspektif adalah pendekatan.

- Terdapat dua sifat yaitu :

1) Membatasi pandangan kita dan 2) selektif. Artinya realitas

yang kita tangkap dan tafsirkan bukanlah realitas yang utuh

melainkan realitas yang telah kita pilih bebrapa aspek tertentu

saja ynag dianggap penting dan menarik. Perpektif merupakan

dasar bagi persepsi karena karena sangat mempengarui

persepsi akan realitas. Persepsi diartikan sebagai proses

memberikan makna pada objek atau realitas.


5/31

- Menurut Mulyana (2001:18) jenis perspektif atau pendekatan yang

disampaikan oleh toritisi tergantung pada bagaimana teoritisi itu

mamandang manusia yang menjadi objek kajian.

- ilmu sosial dengan pendekatan humanistik murni (humaniora) untuk

menelaah fenoena secara kasuistik atau mengkritisi suatu masalah.

Perspektif Kerangka konseptual mempengarui persepsi mempenagrui tindakan

Perangkat asumsi dalam situasi

Perangkat nilai

Perangkat gagasan

- Pendekatan akan menentukan jenis metodologi riset.

- Pendekatan adalah adalah falsafah yang mendasari suatu metodologi

riset.

- Metodologi riset merupakan suatu pengkajian dari peraturan2 yangterdapat dalam metode riset.

- Metode riset merupakan suatu prosedur atau cara mengetahui

sesuatu yang mempunyai langkah-langkah yang sistematis.


6/31

PENDEKATAN METODOLO

GI RISET

METODE RISET TATARAN/CARA

ANALISIS(JENIS/T

IPE RISET)

Klasik/objektif/positivisti kuantitatif -Survei-Analisis isi

-Eksperimental

-sensus

-Deskriptif-Eksplanatif(analitik

)

-evaluatif

konstruktivis kualitatif -Observasi non-

partisipan

-Observasi partisipan-Depth-interview

-Focus grup discussion

(FGD)

-Studi kasus

-Analisis Isi kualitatif

-etnografi

-Deskriptif

-Eksplorasi(garoun

ded)

Kristis kualitatif -analisis wacana

-Framing

-semiotika

deskriptif


7/31

Terdapat 2 pendekatan dalam Riset komunikasi berdasarkan

pendekatannnya yaitu kuantitatif dan kualitatif.

Kedua pendekatan tersebut dibedakan dari falsafah atau

pendekatan yang terkandung didalamnya,

Metodologi riset kuantitatif berdasarkan pendekatan positivisme

(klasik/objektif)

Metodologi riset kualitatif berdasarkan pendekatan interpretif

(subjektif).

Terdapat dua varian yaitu konstruktif dan kritis

Perbedaan antarpendekatan ini dapat diketahui berdasarkan

empat landasan falsafahnya yaitu ONTOLOGIS,

EPISTEMOLOGIS, AKSIOLOGIS, METODOLOGIS.


8/31

Ontologis menyangkut sesuatu yang dianggap sebagai realitas

(what is the nature of reality?)

Epistemologis menyangkut bagaimana cara mendapatkan

pengetahuan (what is the nature of relationship between the

inquirer &knowable?)

aksiologis menyangkut tujuan atau untuk apa mempelajari

sesuatu (ethnik & value)

Metodologis mempelajari teknik-teknik dalam menentukan

pengetahuan (how should the inquirer go about finding out

knowledge?)


9/31

Perbedaan ontologis

Classical

(positive/objektive)

Subjectivecritikal Subjektive-konstruksi

Realism

Ada realitas yang real

yang diatur oleh kaidah-

kaidah tertentu yang

berlaku universal;

walaupun kebenaranpengetahuan tentang itu

mungkin hnya bisa

diperoleh secara

probabilistik

Out there (diluar duniasubjektif peneliti)

Dapat diukur dengan

standar tertentu,

digeneralisasi & bebas dari

konteks dan waktu

Historical realism

- Realitas yang teramati

(virtual reality) merupakan

realitas semu yang terlah

terbentuk oleh proses

sejarah dan kekuatansosial, budaya, dan

ekonomi politik.

Relativism

Realitas merupakan

komtruksi sosial.

Kebenaran suatu realitas

bersifat relatif, berlaku

sesuai konteks spesifikyang dinilai relevan oleh

pelaku sosial

Realitas adalah hasil

konstruksi mental dan

individu pelaku sosialsehingga realitas dipahami

secara beragam dan

dipengaruhi oleh

pengalaman, konteks dan

waktu.


10/31

Perbedaan epistemologis

Classical



Dualist/objective

Ada realitas objektif

yang sebagai suatu

realitas yang eksternal di

luar diri peneliti. Penelitiharus sejauh mungkin

dedngan membuat jarak

dengan objek peelitian

Jangan ada penelian

yang subjektif atau biaspribadi

Transactional/subjektif

-hubungan antara

peneliti dengan realitas

yang diteliti selalu

dijembatani oleh nilai-nialitertentu. Pemahaman

tentang suatu realitas

merupakan value

mediated findings

Transactional/subjektif

Pemahaman tentang

suatu realitas atau temuan

suatu penelitian

merupakan produkinternal antara peneliti

dengan yang diteliti.

Peniti dan objek atau

realitas yang diteliiti

merupakan kesatuanrealitas yang tidak

terpisahkan.


11/31

Perbedaan axiologis

Classical



Nilai etika dan pilihan

moral harus berada diluar

proses penelitian

Pen berperan sebagai

disinterested scientist

Tujuan penelitian :

eksplanasi, prediksi, dan

kontrol realitas sosial

Nilai, etika dan pilihan

moral merupakan bagaian

tidak terpisahkan dari

suatu penelitian

Peneliti menempatkan

didri sebgai transformativeintellectual, advocat dan

aktifis

Tujuan penelitian: kritik,

sosial, transformasi,

emansipasi dan sosialempowerment

nilai, etika, dan pilihan

moral merupakan bagian

tidak terpisahkan dari

suatu penelitian

Peneliti sebagai

passionate participant,fasilitator yang

menjembatani keragaman

subjektivitas pelaku sosial

Tujuan penelitian :

rekontruksi realitassosialsecara dialektis

antara peneliti dengan

pelaku sosial yang diteliti


12/31

Perbedaan metodologis

Classical



Intervionistpengujian hipotesis

dalam struktur hypothetico

deductive method: melalui

laboratorium eksperimen

atau survey eksplanatif,

dengan analisis kuantitatif

ParticipativeMengutamakan analisis

komprehensif, kontekstul

dan multilevel analysis

yang bisa dilakukan

melalui penempatan diri

sebagai aktifis/partisipan

dalam proses transformasi

sosial

Reflective/dialecticalMenekankan empati dan

interaksi dialektis antara

peneliti dengan responden

untuk merekonstruksi

realitas yang diteliti,

melalui metode2 kualitatif

seperti observasi

partisipan


13/31

Pengelompokan teori berdasarkan pendekatannya

teori Pendekatan klasik Pendekatan kritis Pendekatan konstruktif

Theories of message

1. Theories of discourse

2. Theories sign and

language

3. Expectancy violations

theory

Interpersonal com

1. Symbolic

interactionism

2. Sosial judment theory

3. Cognitive dissonance

theory

4. Theories of

exxperience and

interpretation

5. Theories of

information reception

and processing

V

V

V

V

(LOWA SCHOLL)

V

V

-

V

V

-

-

-

-

-

-

-

V

-

-

V

(CHICAGO SCHOOL)

-

-

V

-

i P d k kl ik P d k k i i P d k k k i i


14/31

teori Pendekatan klasik Pendekatan kritis Pendekatan kontruktivis

Grup/public com

1. Information system

approach ini organization

2. Sosial exchange theories

3. Theories of com

netwoeking

Mass communication & society

1. Struktur-functionalism

theories of mass media

2. Agenda setting theory

3. Cultivation theory

4. Uses & grativications

5. Politicaleconomy theories

of massa media

6. Mass media and sosial

contruction of reality

7. Media and cultural studies

8. Theories of message

production

9. Theories of mass media

and persuasion,

effectiveness of ads andcommunication program

V

V

V

V

V

V

V

V

(Liberal political economy)

V

V

V

V

(instrumentalis structuralism)

V

V

(Culturalism)

V

V

Pendekatan objektive menganggap perilaku manusia disebabkan oleh kekuatan2 diluar kemauan


15/31

Pendekatan objektive menganggap perilaku manusia disebabkan oleh kekuatan2 diluar kemauanmereka sendiri. Manusia sbg produk lingkungan diluar diri manusia. Lingkungan (rangsangan)membuat manusia merespon dan bereaksi terhadap suatu objek dengan cara teratur dan dapatdiramalkan.

Manusia dipengarui oleh struktur sosial seperti peran, sosialisasi, dan reference group serta polahubungan sosial.

Teorinya seperi

model komunikasi Frank Dance (Helical Model), Model ABX Theodore Newcombe,

Model Komunikasi antarbudaya William Gudykunst dan Young-Young Kim,

teori-teorinya Melvin Defluer (Social Diferences Theory, Social Categories Theory, Social- CultureNorms),

Uses and gratification, Spiral of Silence Elizabeth Noelle Neumann

Personal influence Elihu Katz

Technological Determinism Theory dan Sense Extension Theory dari Marshal Mcluhan

Diffusion of Innovation Theory dari Rogers & Shoemaker

Teori Peluru Wilbur Schramm

Social Learning Theory dari Bandura

Teori Pertukaran Sosial John Tibault

Stimulus Respons DeFleur

Agenda Setting, Anciety (uncertainty management)

Cultivation theory

Cognitive Dissonance

Sosial Judgment Theory

Uncertainty Reduction Theory

Infromation Theory

Expectancy Violation Theory dll

Pendekatan subjektif muncul karena menganggap maunias berbeda dengan


16/31

Pendekatan subjektif muncul karena menganggap maunias berbeda dengansuatu benda. Manusia dianggao bebas dan aktif dalam berperilaku danmemaknai realitas sosial.

Realitas merupakan hasil dari interaksi antarindividu dan bersifat cair danmudah berubah karena interaksi sesama manusia.

Menekankan pada penciptaan makna artinya individu2 tersebut melakukanpemaknaan terhadap apa yang terjadi bukan realitas yang tetap.

Struktur sosial adalah produk konstruksi sosial

Teori2nya seperti

Relational dialectics

Critical theory of communication

Narrative paradigm

Dramatism

Cultural approach

Cultural studies

Semiotics

Interaksi simbolik

Framming

Discourse analysis

Hermeutics dll


17/31

Riset kuantitatif adalah riset yang menggambarkan atau

menjelaskan suatu masalah yang hasilnya dapat

digeneralisasikan sehingga tidak perlu mementingkan

kedalaman data atau analisis. Riset didesain agar terkontrol,

sistematik dan terstruktur.

Ciri-cirinya yaitu:

Hubungan peneliti dengan objek jauh agar menjaga objektifitas,

karena realitas terpisah dan ada diluar dirinya.

Riset bertujuan untuk menguji hipotesis atau teori, mendukung

atau menolak teori.

Riset harus dapat digeneralisasi karena menuntut sampel yang

representatif dari seluruh populasi, operasionalisasi konsep

serta alat ukur harus valid dan redibel.

Prosedur riset rasionalempiris, riset dilandasi dengan teori2

dan konsep2 yang sudah ada

Riset kualitatif


18/31

Riset kualitatif

Riset ini mementingkan kedalaman (kualitas) dibandingkan kuantitas data. Tidakmengutamakan besarnya populasi atau sampling jika data sudah dapatmenjelaskan fenomena maka tidak perlu mencari sampling lainya.

Ciri-ciri riset kualitatif:

1. Intensif, partisipasi periset dalam waktu yang lama pada setting lapangan,periset adalah instrumen pokok riset.

2. Perekaman sangat hati-hati terhadap apa yang terjadi dengan catatanlapangan dan tipe lain dari bukti dokumenter.

3. Analisis data lapangan

4. Melaporkan hasil termasuk deskripsi detai, quotes (kutipan) dan komentar

5. Tidak ada realitas tunggal karena dipandang dinamis dan produk kontruksisosial

6. Subjektif dan berada dalam referensi periset, periset sbg sarana penggalianinterpretasi data

7. Realitas adalah holistik dan tidak dapat dipilah2

8. Periset memproduksi pejelasan unik ttg situasi yang terjadi dan objeknya.

9. Lebih pda kedalaman (depth) daripada keluasana(breadth)

10. Prosedur riset: empiris-rasional dan tidak terstruktur.

11. Hubungan antara teori, konsep dan data : data memunculkan atau membentukteori baru.


19/31

METODERISET

M t d i t b d k t d l i k tit tif


20/31

Metode riset berdasarkan metodologi kuantitatif

1. Metode surveisurvei adalah metode riset yang menggunakan kuesionersebgaai instrumen pengumpulan data.

Tujuannya untuk memperoleh informasi tentang sejumlahresponden yang dianggap mewakili populasi tertentu.Proses pengumpulan dan analisis data sosial bersifat sangatstruktur dan mendetail yang diasumsikan dapat mewakilipopulasi secara spesifik. Terdapat 2 jenis berdasarkan tataran

atau cara menganalisis data dan jumlah variable yang dimiliki.1. survei deskriptif

- digunakan untuk menggambarkan (mendeskripsikan)populasi yang sedang diteliti.

-Fokusnya pada perilaku yang sedang terjadi (what exist atthe moment)

- terdiri dari satu variable- untuk analisis data menggunakan uji statistik deskripif

2 S i k l tif ( litik)


21/31

2. Survei eksplanatif (analitik)

- digunakan untuk mengetahui mengapa situasi atau kondisi

tertentu yang sedang terjadi atau apa yang mempengaruhinya

dan menjelaskannya.

-digunakan untuk 2 atau lebih variable sehingga dituntut untuk

membuat hipotesis terlebih dahulu.

-analisis menggunakan uji statistik inferensial

Survei ada dibagi dua berdasarkan sifatnya :

a. Komparatif

berniat membandingkan atau membuat komparasi antara

variable yang satu dengan variable lainnya yang sejenis.

b. Asosiatif

untuk menjelaskan hubungan (korelasi) antara varible.

b Metode analisis isi


22/31

b. Metode analisis isidigunakan yang digunakan untuk meriset atau menganalisis isi komunikasisecara sistemik, objektif, dan kuantitatif. Sestemik berarti proses analisisnyaharus tersusun melalui proses yang sistematik mualai dari penentuan isnikomunikasi yang dianalisi, cara menganalisisnya, dan kategori yang dipakai.Analisis isi mengfokuskan pada isi komunikasi yang tampak

(tersurat/manifest/nyata).c. Metode eksperimenprosedur metoede eksperimen :

- Periset membagi responden kedalam 2 kelompok yaitu kelompok eksperimenyaitu yang mendapat perlakuan, stimulus atau dimanipulasi dan kelompokkontrol yang tidak mendapatkan manipulasi atu perlakuan khusus.

- pemilihan anggota kelompok harus melalui randomisasi (acak)- melakukan pretest. Menentukan variable pengaruh (bebas atau independent)dan variable tidak bebas (dependent, tergantung atau terpengaruh

- periset memberikan perkenalan atau memperkenalkan satu atau lbih variableindependent kepada kelompok eksperiman.

- Melakukan posttest. Periset meneliti apakah ada pengaruh yang signifikan

terhadap variable dependent antara kelompok eksperiment dan kelompokkontrol

Keuntungan metode ini peneliti dapat memberikan bukti nyata mengenaihubungan sebab akibat yang lsgs dpt dilihat. Kekurangganya yaitu bilaresponden mengetahui sedang diekperimen maka perilakunya dapat dilebih ataudikurangkan.

M t d i t b d k t d l i k lit tif


23/31

Metode riset bedasarkan metodologi kualitatif

a. Metode Focus Gruo Discussion

FGD (kelompok diskusi terfokus) adalah metode riset dimana

periset memilih orang-orang yang dianggap mewakili sejumlah

publik atau populasi yang berbeda. Pada forum ini dipegang

oleh moderator, moderator memegang peran penting bagi

suksesnya diskusi. Periset daoat menjadi moderator atau

memasrahkan pada orang lain. Moderator harus memiliki

kemampuan dalam penguasaan teknik wawancara, menjadaagar aliran diskusi (conversation) tetap berjalan, mampu

bertindak sbg wasit atau pembela yang menentang apa yang

dianggap baik (devils advocate). Dibutuhkan perekam. Di

FGD mendapatkan data yang lengkap dan responden yangbiasanya dijadikan landasan suatu program (pilot study).

b Metode wawancara mendalam (Depth interviews)


24/31

b. Metode wawancara mendalam (Depth interviews)adalh metode riset dimana periset melakukan kegiatan wawancaratatap muka secara mendalam dan terus menerus (lebih dari satu kali)untuk menggali informasi dari responden. Karena responden disebutinforman dan juga disebut intensive interviews. Biasanya embutuhkan

waktu ynag lama dann dapat digabungkan dengan metode observasipartispan.

c. Metode observasiadalah metode dimana periset mengamati secara langsung objekyang diteliti. Ada 2 jenis yaitu :- observasi partisipan => periset ikut berpartisipasi sebagai anggota

kelompok yang harus diteliti- observasi nonpartisipasi => observasi dimana periset tidakmemosisikan sbg anggota kelompok

- adajuga observasi partisipan-membership periset adalah anggotadari kelompok itu sendiri.

Biasanya dipadukan dengan wawancara mendalam. Analisis data ynagterus menerus dilakukan akan menghasilkan teori dan hasil baru yangdisebut Grounded-Theory. Teori grounded merupakan reori tentangapa yang sedang terjadi dieksplorasi secara mendalam, bukanberasal dari dugaan kontruksi hipotetico-dedktif

d Metode studi kasus


25/31

d. Metode studi kasusadalah metode riset yang menggunakan berbgai sumber data(sebanyak mungkin) yang bisa digunakan untuk meneliti,menguraikan, dan menjelaskan secara komprehensif berbgai aspekindividu, kelompok, suatu program, organisasi atau perisetiwa. Periset

dapat menggunakan berbagai metode utuk mendapatkan data baikdepth interview, observasi, dokumentasi, kuesioner, rekaman danhasil bukti fisik.

Ciri-ciri metode studi kasus

1. Partikularistikberfokus pada situasi, peristiwa, prgram atau fenomena

2. Deskriptifhasil akhinnya adalah deskripsi detail dari topik yang diteliti

3. Heuristik

membantu khalayak memahami apa yang sedang diteliti. Perspektifbaru, interpretasi baru, makana baru merupakan tujuan dari studikasus

4. Induktifberangkat dari fakta2 dilapangan kemudian menyimpulkan kedalamtataran konsep atau teori.

e Metode etnografi


26/31

e. Metode etnografi

adalah riset yang digunakan untuk menggambarkan bagaimana

individu2 menggunakan budayanya untuk memaknai realitas.

Riset ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebudayaan tertentu

secara mendalam dari berbagai aspek seperi budaya,pengalaman individu, kepercayaan, dan sistem sosial. Saat ini

terdapat etnografi kritis yang bertujuan untuk mengeksplorasi

bebrapa faktor sperti hegemoni, kukuasaan yang memepngarui

masyarakat dan berusaha membuka makna2 tersembunyi.penelitian menggunakan suber data seperti observasi, intensif

interview, document, artifacts, fgd uuntuk mendapatkan 2

perspektif yaitu dari partisipan dan pihak luar


27/31

JENISATAUTIPERISET

Berdasarkan tataran atau cara menganalissi data terdapat 4 jenis


28/31

Berdasarkan tataran atau cara menganalissi data terdapat 4 jenis

1. Jenis eksploratifdikenal sbg riset grounded. Periset lgsg terjun ke lapangansemuanya dilakukan dilapangan.

2. Jenis deskriptifbertujuan untuk membuat deskripsi secara sistematis, faktual, danakurat ttg fakta2 dan sifat2 populasi atau objek tertentu. Riset iniuntuk menggambarkan realitas yang sedang terjadi tanpamenjelaskan hubungan antarvariable. Sudah memiliki kerangkakonsep dan konsep

3. Jenis eksplanatifbertujuan untuk menghubungkan atau mencari sebab akibat antaradua variable atau lebih yang akan diteliti. Desebut riset korelasionaldan komparatif

4.

Jenis evaluatifbertujuan mengkaji efektifitas atau keberhasilan suatu program.Dibutuhkan definisi konsep, hipotesis, ukuran keberhasilan riset danrekomendasi. Evaluasi sumatif adlh penelitian evaluasi setelahprogram berakhir dan evaluasi formatif dilakukan sewaktu progamberjalan,


29/31

PENILAIANKESAHIHAN(VALIDITAS) RISET

Ukuran kualitas sebuah riset terletak pada kesahihan atau


30/31

Ukuran kualitas sebuah riset terletak pada kesahihan atau

validitas data yang dikumpulkan selama riset.

Validitas riset kuantitatif terletak pada penentuan metodologinya.

Validitas riset kualitatif terletak pada proses sewaktu riset turun

kelapangan mengumpuljan data dan sewaktu proses analisis-

interpretatif data.

1. Riset kuantitatif

1. validitas internal

- apakah alat ukur sesuai dengan apa yang diukur

- pemiliha teori/konsep

- pengkuran konsep (reliabilitas) yaitu pada definisi

operasional

2. validitas eksternal

-pemiliha sampel karena untuk generalisasi.

Riset kualitatif


31/31

Jenis-jenis penilaian adalah

a. Kompetensi subjek risetsubjek harus kredibel dengan mengecek jawaban pertanyaan.

b. Truswortthinessmenguji kebenaran dan kejujuran subjek dalam mengungkap realitas yang dialami. Mencakup dua hal yaitu:- authenticity => memperluas kontruksi personal yang diungkapkan.- analisis Triangulasi => menganalisis jawaban subjek dengan meneliti kebenaran dengan data empiris(sumber data ) yang tersedia. Macam triangulasi :

a. Triangulasi sumbermembandingkan atau mengecek ulang derajat kepercayaam suatu informasi yang diperoleh dari

sumber yang berbeda.

b. Triangulasi waktuberkaitan dengan perubahan suatu proses dan perilaku manusia yang selalu berubah

c. Triangulasi teoribagaimana perpaduan teori dalam riset, pengumoulan data dan analisis agar komprehensif

d. Triangulasi perisetriset dapat dilakukan lebih dari satu periset shg harus mengadakan kesepakatan dalam menentukan

kriteria atau acuan pengamatan dan wawancara

e. Triangulasi metodeusaha mengecek keabsahan data atau mengecek keabsahan temuan riset.

c. Intersubjectivity agreementtujuannya untuk menhasilkan titik temu antar data (intersubjectivity)

d. Conscientizationadalah kegiatan berteori,. Kegiatan ini memaparkan dua hal :- Historical situatedness (Ideographic) : sesuaiakn analisis dengan konteks sosial dan budaya serta kontekswaktu dan historis yang spesifik sesuai kondisi dimana riset terjadi- Unity theory & praxis : memadukan teori dengan contoh praktis

Documents

Bab III Metodologi Riset Komunikasi