BAB II Evaluasi media pembelajaran

Suatu evaluasi akan pada bagian ini penulis akan menguraikan hal-hal yang terkait dengan tujuan, jenis dan prosedur evaluasi media pembelajaran

1. Tujuan penilaian media pembelajaran Evaluasi media difokuskan kepada beberapa tujuan yaitu : 1. Memilih media pendidikan yang akan dipergunakan oleh kelas Tidak semua media yang dibuat oleh guru dan yang telah tersedia di sekolah dapat digunakan dalam pembelajaran dikelas, media pembelajaran yang dapat digunakan di kelas semestinya harus benar-benar media yang telah di evaluasi dengan sebaikbaiknya, sehingga media tersebut banar-benar layak dipergunakan. oleh karena itu sebelum guru mengguakan media dalam proses pembelajaran alangkah lebih baik jika di evaluasi terlebih dahulu secara cermat setelah melalui proses evaluasi bisa terjadi semua media yang akan dijadikan alternatife 2. Untuk melihat prosedur / mekanisasi penggunaan suatu alat.

Mekanisasi penggunaan suatu media merupakan salah satu bagian penting dalam pengenmbangan media yang harus di evaluasi. Prinsipnya, media pembelajaran yang di buat harus mudah di gunakan oleh pemakai atau dalam istilah asingnya di sebut ease of use atau user friendly. Tidak jarang kita menemukan media dengan tampilan yang sangat bagus, namun pada saat digunakan tidak berfungsi atau susah di oprasikan. Tentu kita berharap media yang kita gunakan sudah bagus dan tidak terkendala oleh persoalan tekhnis tertentu yang berakibat media tersebut tidak berfungsi secara baik. Dalam hal ini evaluasi terhadap mekanisasi/ prosedur penggunaan suatu alat menjadi sangat penting. 3. Untuk memeriksa apakah tujuan penggunaan alat tersebut telah tercapai. Setiap media pembelajaran tentunya memiliki karakteristik dan manfaat yang berbeda antara media yang satu dengan yang lainnya. Contohnya media radio, media ini memilikikeunggulan dalam menyampaikan keunggulan- keunggulan dalam menyampaikan pesan- pesan yang di kemas secara audio sehingga siswa dapat mendengarkan secara langsung, otentik dan lengkap tentang sesuatu misalnya suara kicauan burung. Berbeda dengan media video lebih lengkap lagi isi pesannya karna dapat menyampaikan dua jenis informasi dengan berbentuk suara dan gamba. Pemanfaatan media video dalam pembelajaran tentunya bukan hanya untuk menunjukan kepada siswa bahwa pembelajaran pada saat sekarang sudah lebih maju medianya tetapi yang lebih penting adalah informasi yang di tampilkan melalui media video memberikan pengalaman belajar yang lebih lengkap, jelas, variatif, menarik serta menyenangkan. Evaluasi media di tujukan untuk melihat apakah suatu media benar-benar di manfaatkan

sebagaimana mestinnya atau hanya sekedar aksesoris kelas yang tidak secara langsung mendukung penyelenggaraan kegiatan belajar yang berkualitas.

4. Menilai kemampuan guru menggunakan media pendidikan Evaluasi media pembelajaranpun di arahkan untuk menilai sejauh mana kemampuan guru menggunakan media yang ada di sekolah termasuk juga media yang telah di kembangkannya sendiri. Seringkali di temukan dalam kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan media guru kurang maksimal dalam menggunakannya. Hal tersebut mungkin saja di akibatkan karena pengetahuan dan keteramipilan guru belum memadai atau bahkan tidak menguasai bagaimana mengguunakan media. Hal seperti ini sqngat penting di perhatikan karena kemmpuan mengunakan media bukan hal sepele. Tidak jarang ada sekolah dengan fasilitas media yang memadai namun karena gurunya tidak mampu menggunakan media-media yang ada akhirnya media-media tersebut sia-sia adanya. Pedahal jika keadaan media tersebut di tunjang dengan kemampuan guru-guru dalam memanfaatkannya tentu akan sangat besar pengaruhnnya terhadap pencapaian tujuan program pembelajaran di sekolah itu yangujung pada pencapaia bern mutu pendidikan secara keseluruhan. 5. Memberikan informasi untuk kepentingan administrasi Media pembelajaran dan pemanfaatannya harus di kelola dengan baik, melalui proses pengadministratian yang sesuai dengan aturan yang berlaku. Keberadan dan keberpungsian media di sekolah harus di evaluasi secara berkala sehingga dapat membantu peningkatan kualitas pembelajran di sekolah. Hasil evaluasi pembelajaran ini sangat bermangpaat untuk menjadi bahan pertimbangan dalam pengelolaan media

termasuk asfek addministrasinya, misalnya yang terkait dalam prosedur pengadaan media baru mengingat media-media yang ada sudah kurang layak untuk di gunakan lagi. Media-media yang masih di anggap layak untuk di gunakan harus di administrasikan dengan baik. Sehingga apabila ada yang memerlukan media tersebut tinggal langsung di gunakan. Sebaliknnya media-media yang berdasarkan hasil evaluasi sudah tidak layak munkin masih bisa di pergunakan setelah di perbaiki terlebi dahulu atau bahkan ada media-media yang harus di buang karena sudah rusak. 6. Unruk memperbaiki alat media itu sendiri Evaluasi media pada akhirnya akan terkait dengan kondisi media itu sendiri. Media yang ada harus di evaluasi tingkat kelayakan pakainya setiap saat sehingga jika akan di gunakan tidak ada masalah dan langsung dapat di pakai. Dengan demikian melalui evaluasi media ini akan dapat teridentivikasi secara lengkap. Media-media mana saja yang sudah rusak parah, dalam kondisi rusak masih dapat di perbaiki trmasuk media yang masih bagus dan layak pakai. Gambaran hasil identifikasi ini akan sangat bermanfaat terhadap kelangsungan pemanfaatan media sebagai fariabel yang sangat berpengaruh dalam peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Jika berdasarkan hasil efaluasi media kerusakan atau ketidak pungsian media itu dapat di perbaiki sendiri oleh guru, maka guru dapat lanfgsung memperbaikinya. Sedangkan untuk media-media tertentu yang membutuhkan keahlian khusus untuk memperbaikinya, alangkah lebih baik jika meminta bantuan teknis yang benar-benar memahami dan mampu memperbaikinnya sehingga media-media yang rusak dapat di pungsikan kembali seperti semula.

Adapun format evaluasi media yang akan disajikan meliputi evaluasi terhadap bahan bacaan media gambar diam, media grafis, media yang diproyeksikan, media audio, media video dan film, dan media computer yang dirinci daam criteria-kriteria di bawah ini.

Evaluasi Bahan Bacaan Judul (atau isi gambar) Mata Pelajaran Sasaran Sasaran Tujuan : : . : :.. :

PenilaianNo 1. Kriteria Apakah pandangan penulis sesuai dengan filsafat dan tujuan pendidikan ? 2. Apakah buku berisikan cukup bahan untuk mata pelajaran ini ? 3. Apakah isi buku memiliki Baik Nilai Keterangan Cukup Kurang

tingkat kebenaran sesuai dengan kenyataan ? 4. Apakah pokok-pokok yang dibahas dalam buku ini betulbetul berarti bagi kehidupan ? 5. Apakah buku ini tersusun secara sistematis dan mengikuti kaidah metodis pedagogis ? 6. Apakah bahasa yang digunakan dalam buku ini sesuai dengan tingkat perkembangan siswa yang akan mempelajarinya ? 7. A[akah susuanan dan penjelasannya cukup menarik, sederhana dan mudah dipahami ? 8. Apakah format penyajian buku ini menarik dan merangsang minat siswa ? 9. Apakah buku ini dilengkapi indeks, daftar isi dan bagianbagiaan pelengkap penyajian buku ? 10. Apakah bentuk buku ini serasi dengan kualitas kertas yang bagus ? 11. Bagaimana kualitas dan kuantitas

table, gambar, diagram, grafik, peta, ikhtisar, pertanyaan dan tugas dalam buku ini ? 12. Apakah isi buku disesuaikan dengan perbedaan individual, kebutuhan dan kemampuan murid yang akan membacanya ? 13. Apakah penulis buku mempunyai wewenang dan latar belakang keilmuan yang diperlukan ? Kelebihan Kekurangan Rekomendasi : .. :... : . Penilaian

()

Evaluasi Gambar Diam (Photografi) Judul (atau isi gambar) Mata Pelajaran Sasaran Sasaran Tujuan :.. : : .. : . :

PenilaianNo 1. Kriteria Apakah gambar/photo sesuai dengan tuujuan pembelajaran yang hendak dicapai ? 2. Apakah gambar yang ditampilkan cukup tepat dan asli ? 3. Bagimana kejelasan gambar yang ditampilkan (rapi dan tidak dikacaukan oleh unsure-unsur yang tidak sesuai) ? 4. Bagaimana komposisi gambar Baik Nilai Keterangan Cukup Kurang

yang ditampilkan ? 5. Apakah gaambar yang di tampilkan memperhatikan ketetapan waktu (menghindari unsure-unsur yang sudah usang) ? 6. Apakah gambar yang ditampilkan memperhatikan skala gambar yang jelas ? 7. Apakah gambar mudah dibaca untuk digunakan di ruang kelas ? 8. Bagaimana kualitas teknis gambar dan ketahanannya ?

Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

: .. :... : . Penilaian

()

Evaluasi Media Grafis (Bagan, Diagram, dll) Judul (atau isi gambar) Mata Pelajaran Sasaran Sasaran Tujuan :.. : : .. : . :

PenilaianNo 1. Kriteria Bagaimana kesulitan media terhadap tujuan pembelajaran ? 2. Bagaimana ketetapan informasi yang disampaikan melalui media ini ? 3. Apakah media mampu meningkatkan atau memelihara minat siswa terhadap materi yang disajikan ? 4. Apakah media mendorong siswa memahami materi dengan lebih Baik Nilai Keterangan Cukup Kurang

jelas ? 5. Bagaimana kualitas teknis media yang dibuat ? 6. Apakah media mudah digunakan (menyangkut ukuran dan kejelasan )? 7. Bagaimanakah kesederhanaan media yang dibuat (jelas, desain terpadu) ? 8. Apakah pengguanan warna pada media dilakukan secara tepat ? 9. Bagaimana ketetapan media dalam mengantarkan informasi secara lisan? 10. Apakah informasi yang terdapat dalam media dapat mengantarkan pada kegiatan diskusi ?

Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

: .. :... : . Penilaian

() Evaluasi Meda yang diproyeksikan (OHP, Slide, Filmstrip, dll) Judul (atau isi gambar) Mata Pelajaran Sasaran Sasaran Tujuan :.. : : .. : . :

PenilaianNo 1. Kriteria Bagaimanakah kesesuaian media terhadap tujuan pembelajaran ? 2. Bagaimanakah ketetapan informasi yang disampaikan melalui media ini ? 3. Apakah media mampu meningkatkan atau memelihara minat siswa terhadap materi Baik Nilai Keterangan Cukup Kurang

yang disajikan ? 4. Apakah media mendorong siswa memahami materi dengan lebih jelas ? 5. Bagaimana kualitas teknis media yang dibuat ? 6. Apakah dapat meningkatkan partisipasi dan ketrlibatan aktif siswa dalam kegiatan belajarnya ? 7. Apakah media yang dibuat bebasa dari penyimpnagan yang tak dapat diterima ? 8. Apakah informasi yang terdapat dalam media dapat mengantarkan dalam kegiatan diskusi ?

Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

: .. :... : . Penilaian

() Evaluasi Meda Audio Judul (atau isi gambar) Mata Pelajaran Sasaran Sasaran Tujuan :.. : : .. : . :

PenilaianNo 1. Kriteria Bagaimanakah kesesuaian media terhadap tujuan pembelajaran ? 2. Bagaimanakah ketepatan informasi yang disampaikan melalui media ini ? 3. Apakah media mampu meningkatkan atau memelihara minat siswa terhadap materi yang disajikan ? 4. Apakah media mendorong siswa Baik Nilai Keterangan Cukup Kurang

memahami materi dengan lebih jelas ? 5. Apakah informasi yang terdapat dalam media dapat mengantarkan pada kegiatan diskusi ? 6. Apakah media mudah digunakan (menyangkut ukuran dan kejelasan )? 7. Bagaimana ketetapan media dalam mengantarkan informasi secara lisan? 8. Apakah pengguanan warna pada media dilakukan secara tepat ? 9. Bagaimanakah kesederhanaan media yang dibuat (jelas, desain terpadu) ? 10. Bagaimana kualitas teknis media yang dibuat ?

Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

: .. :... : .

Penilaian

() Evaluasi Meda Video dan Film Judul (atau isi gambar) Mata Pelajaran Sasaran Sasaran Tujuan :.. : : .. : . :

PenilaianNo 1. Kriteria Bagaimanakah kesesuaian media terhadap tujuan pembelajaran ? 2. Bagaimana kualitas teknis media yang dibuat ? 3. Apakah media mampu meningkatkan atau memelihara Baik Nilai Keterangan Cukup Kurang

minat siswa terhadap materi yang disajikan ? 4. Bagaimanakah kesederhanaan media yang dibuat (jelas, desain terpadu) ? 5. Apakah informasi yang terdapat dalam media dapat mengantarkan pada kegiatan diskusi ? 6. Apakah media mudah digunakan (menyangkut ukuran dan kejelasan )? 7. Bagaimana ketetapan media dalam mengantarkan informasi secara lisan? 8. Apakah pengguanan warna pada media dilakukan secara tepat ? 9. Apakah media mendorong siswa memahami materi dengan lebih jelas ? 10. Bagaimanakah ketepatan informasi yang disampaikan melalui media ini ?

Kelebihan

: ..

Kekurangan Rekomendasi

:... : . Penilaian

() Evaluasi Media Komputer Judul (atau isi gambar) Mata Pelajaran Sasaran Sasaran Tujuan :.. : : .. : . :

PenilaianNo 1. Kriteria Apakah informasi yang terdapat dalam media dapat mengantarkan pada kegiatan diskusi ? Baik Nilai Keterangan Cukup Kurang

2.

Bagaimana ketetapan media dalam mengantarkan informasi secara lisan?

3.

Apakah media mampu meningkatkan atau memelihara minat siswa terhadap materi yang disajikan ?

4.

Bagaimanakah kesederhanaan media yang dibuat (jelas, desain terpadu) ?

5.

Bagaimana kualitas teknis media yang dibuat ?

6.

Apakah media mudah digunakan (menyangkut ukuran dan kejelasan )?

7.

Apakah program efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa

? 8. Apakah pengguanan warna pada media dilakukan secara tepat ? 9. Bagaimana ketetapan informasi yang disampaikan melalui media ini ? 10. Bagaimana kesulitan media

terhadap tujuan pembelajaran ? Kelebihan Kekurangan Rekomendasi : .. :... : . Penilaian

()