Atteggiamenti POSITIVI Atteggiamenti NEGATIVI SCELTA.pdf · sono essere gli atteggiamenti da praticare o da evitare per iniziare al meglio il tuo percor- ... Ma come si calcolano

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LA SCELTA

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Gli elementi da considerare per la scelta dell’università sono tanti e diversi, ma un primopasso riguarda proprio il modo con cui ti predisponi a decidere del tuo futuro. Quali pos-sono essere gli atteggiamenti da praticare o da evitare per iniziare al meglio il tuo percor-so di orientamento?

Per arrivare a una decisione, avrai bisogno di fare chiarezza su alcuni elementi chiave inbase a cui potrai trarre le tue conclusioni. Vediamo insieme quali sono.

I fattori determinanti per la scelta possono essere ricondotti a due aree: quella del sé (letue caratteristiche individuali, i tuoi punti di forza e di debolezza, gli interessi personaliecc.) e quella dell’altro da sé (l’ambiente familiare e sociale in cui vivi, il contesto socialeed economico, le opportunità di formazione e lavoro ecc.). È dalla sinergia di queste duearee che devi partire.

Il primo passo è dunque conoscere te stesso – cioè i tuoi interessi, le tue inclinazioni, capa-cità, potenzialità e la tua personalità – e insieme considerare le opportunità di studio e diformazione che ti si presentano dopo la scuola superiore.

Mettere in relazione tra loro questi due ambiti ti aiuterà a fare una valutazione ponderatae a prendere la decisione migliore per te.

Atteggiamenti POSITIVI Atteggiamenti NEGATIVI

Raccogliere informazioni Farsi influenzare eccessivamenteda parenti o insegnanti

Anticipare le occasionidi riflessione

Rinviare continuamentela scelta

Affrontare subitole criticità

Scegliere in frettaper “togliersi il pensiero”

Sapersi assumere la responsabilitàe le conseguenze della propria scelta

Imitare la scelta fattada amici o conoscenti

Sé stessi Mondo della formazionee del lavoro

1 IL PERCORSO DELLA SCELTA

Guida_settembre2015 FM12.fm Page 2 Wednesday, September 30, 2015 12:29 PM

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Imparare a conoscersiIn ordine alla scelta di studio o di lavoro, “conoscere te stesso” significa saper individuaree distinguere tra le conoscenze/competenze che già hai, le tue caratteristiche personali(atteggiamenti) e le tue aspirazioni (interessi, passioni). Ecco i fattori da cui dipende unadecisione consapevole.1. Interessi personali (che cosa desidero fare?): qualunque percorso di studio o lavorativocomporta fatica, ma se riuscirai a identificare gli ambiti che corrispondono ai tuoi interes-si, studiare o lavorare sarà un impegno più semplice, spontaneo e gratificante.2. Motivazione (perché lo voglio fare?): per rispondere a questa domanda devi separarele tue convinzioni genuine, da quelle che possono invece essere indotte dall’esterno (dal-la famiglia, dai tuoi amici ecc.). Qualsiasi consiglio da parte delle persone a te vicine è si-curamente da tenere presente, ma altrettanto importanti (se non di più) sono le ragioniinteriori che ti muovono.3. Personalità (come mi rapporto con gli altri? come reagisco alle situazioni stressanti?quanto sono determinato nel raggiungere un obiettivo?): la disponibilità a lavorare in grup-po, la capacità di essere concentrati, la determinazione, la capacità di ascoltare gli altri ola fiducia in sé stessi sono alcuni elementi del tuo carattere che devi valutare in ordine allatua scelta di studio o di lavoro.4. Atteggiamento verso lo studio (quale importanza attribuisco alla formazione scolasti-ca per il mio futuro?): studiare non è l’unica via. Se fin qui l’esperienza scolastica non ha su-scitato in te né soddisfazione né interesse o almeno curiosità, devi chiederti se continuarea studiare è davvero ciò che desideri per il tuo futuro.

INTERESSI

Motivazione Personalità

Risorseindividuali

Conoscenze erendimento

scolasticoAttitudini

Atteggiamento verso lo studio

Visionedel lavoro

Che cosa desidero fare?Che cosa sono in grado di fare?

SCELTA CONSAPEVOLE

Che cosa è possibile fare?Attraverso quale percorso?

settori emergenti dell’economia, opportunità e contratti…

universitàformazione professionale

scuole, accademie e istituti non universitari

STUDIO

economici, culturali, sociali...

LAVORO

VINCOLI


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L’UNIVERSITÀ

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I corsi di studio universitari possono essere suddivisi in tre tipologie:

• corsi di laurea di triennale o di primo livello (3 anni - 180 CFU), con cui ottieni iltitolo di Laurea triennale. Ne sono esempi i corsi di laurea in Ingegneria civile, diScienze e tecniche psicologiche, Scienze economiche, Scienze matematiche, Scienzefisiche, Lettere, Professioni sanitarie e tanti altri ancora;

• corsi di laurea magistrale o di secondo livello (2 anni - 120 CFU): possono accedervisolo gli studenti che possiedono una laurea di primo livello. Con questo corso di lau-rea ottieni il titolo di Dottore magistrale;

• corsi di laurea a ciclo unico (4/5/6 anni - 240/300/360 CFU): con questi corsi di laureaottieni il titolo di Laurea magistrale. Puoi accedervi con il diploma di scuola supe-riore, senza dover prima conseguire una laurea triennale. L’accesso alla maggiorparte di questi corsi di studio è regolato da normative europee; si tratta dei corsi diMedicina e Chirurgia (6 anni), Odontoiatria e Protesi dentaria (5 anni), Veterinaria (5anni), Farmacia (5 anni), Chimica e Tecnologia farmaceutiche (5 anni), Architettura eIngegneria edile (5 anni), Giurisprudenza (5 anni), Scienze della Formazione primaria(4 anni); nelle prossime pagine vedremo meglio in cosa consiste la modalità diaccesso a questi corsi.

A queste tre tipologie si aggiungono i master di primo livello (a cui puoi accedere dopouna laurea di primo livello) e i master di secondo livello (a cui puoi accedere con la laureadi secondo livello).

Per ulteriori informazioni sui corsi di laurea attivi in Italia puoi fare riferimento alla guidaQuale università di Alpha Test, in vendita su alphatest.it e in tutte le librerie. La guida èdisponibile anche in edizione scolastica: rivolgiti al referente per l’orientamento della tuascuola per riceverla.

2 ORIENTARSI ALL’UNIVERSITÀ

Corso di laurea3 anni =180 crediti

Corso di laurea magistrale2 anni = 120 crediti

Corsi post-laurea

Master 1º livello1 anno = 60 crediti

Master 2º livello1 anno = 60 crediti


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COSA SONO I CREDITI FORMATIVI

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I crediti formativiI crediti formativi universitari (CFU) misurano la quantità di lavoro di apprendimento ri-chiesta allo studente per acquisire conoscenze e abilità nelle attività formative previste perciascun esame o laboratorio (frequenza delle lezioni, studio autonomo ecc.). Per ogni sin-gola attività formativa, l’università calcola il tempo teorico entro il quale si ritiene che unostudente medio possa ottenere i risultati previsti e li esprime in CFU. I CFU sono indicati nelpiano di studi di ogni corso in corrispondenza degli esami e delle attività da svolgere. I cre-diti definiscono dunque la quantità di lavoro, mentre la qualità dell’apprendimento è docu-mentata dal voto d’esame (in trentesimi). Ma come si calcolano i CFU per ogni esame? Considera che 1 credito corrisponde a 25 oredi lavoro (lezioni, esercitazioni e studio personale): un esame da 9 CFU sarà quindi un esa-me per cui ti dovrai dare molto da fare, mentre un esame con 4 CFU non sarà poi così lungoda preparare. Per ogni anno accademico, a uno studente impegnato a tempo pieno sonorichiesti 60 crediti, ossia 1500 ore di lavoro. I corsi di laurea di primo livello prevedono in-fatti l’acquisizione di 180 CFU in 3 anni; quelli a ciclo unico ne prevedono complessivamen-te da 240 a 360 in 4/5/6 anni.

L’offerta universitariaDi fronte a te hai un panorama di corsi e indirizzi universitari vastissimo. Orientarsi non èsemplice: le opportunità sono molte, da vagliare in relazione ai tuoi interessi e alle tue do-mande. Qui di seguito ti presentiamo le principali aree di studio, con l’indicazione deicorsi di laurea più importanti e i relativi sbocchi occupazionali1: sarà un aiuto per dartiun’idea di quali sono le discipline che dovrai affrontare come studente nei vari corsi e perquale professione ti formeranno.I corsi di primo livello sono organizzati in oltre quaranta classi di laurea, contrassegnatedalla lettera L (per esempio: L-10 Lettere; L-35 Scienze matematiche ecc.): le classi identi-ficano gruppi di corsi di laurea, comunque denominati dai diversi atenei, che sono peròomogenei dal punto di vista degli obiettivi e dei contenuti formativi. Le classi di laurea magistrale sono invece contrassegnate dalla sigla LM (compresi quellia ciclo unico, per esempio LM-41 Medicina e Chirurgia, LM-4 Architettura e Ingegneriaedile-Architettura) e sono circa un centinaio.

Area Medico-sanitariaQuest’area include i corsi triennali delle Professioni sanitarie (Fisioterapia, Infermieristicaecc.) che sono abilitanti cioè consentono immediato accesso al mondo del lavoro; è possi-bile comunque proseguire gli studi con corsi di laurea magistrale e master. Esistono inoltre3 corsi di laurea a ciclo unico: Medicina e Chirurgia, Medicina Veterinaria, Odontoiatria eProtesi dentaria. Per intraprendere con soddisfazione una carriera di in questo ambito so-no necessarie determinazione, spiccate doti di umanità e predisposizione al rapporto congli altri. Tutti i corsi dell’area prevedono il test di ammissione; il numero dei candidati ri-spetto ai posti disponibili è in media di 6 a 1per Medicina e di 14 a 1 per Fisioterapia.

1. I dati sulle prospettive di occupazione riportati nel seguito risultano dagli occupati a cinque annitra i laureati triennali o di corsi a ciclo unico (fonte: AlmaLaurea, Indagine 2014, Bologna aprile 2015).


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L’O FFERTA UNIVERSITARIA

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I crediti formativiI crediti formativi universitari (CFU) misurano la quantità di lavoro di apprendimento ri-chiesta allo studente per acquisire conoscenze e abilità nelle attività formative previste perciascun esame o laboratorio (frequenza delle lezioni, studio autonomo ecc.). Per ogni sin-gola attività formativa, l’università calcola il tempo teorico entro il quale si ritiene che unostudente medio possa ottenere i risultati previsti e li esprime in CFU. I CFU sono indicati nelpiano di studi di ogni corso in corrispondenza degli esami e delle attività da svolgere. I cre-diti definiscono dunque la quantità di lavoro, mentre la qualità dell’apprendimento è docu-mentata dal voto d’esame (in trentesimi). Ma come si calcolano i CFU per ogni esame? Considera che 1 credito corrisponde a 25 oredi lavoro (lezioni, esercitazioni e studio personale): un esame da 9 CFU sarà quindi un esa-me per cui ti dovrai dare molto da fare, mentre un esame con 4 CFU non sarà poi così lungoda preparare. Per ogni anno accademico, a uno studente impegnato a tempo pieno sonorichiesti 60 crediti, ossia 1500 ore di lavoro. I corsi di laurea di primo livello prevedono in-fatti l’acquisizione di 180 CFU in 3 anni; quelli a ciclo unico ne prevedono complessivamen-te da 240 a 360 in 4/5/6 anni.

L’offerta universitariaDi fronte a te hai un panorama di corsi e indirizzi universitari vastissimo. Orientarsi non èsemplice: le opportunità sono molte, da vagliare in relazione ai tuoi interessi e alle tue do-mande. Qui di seguito ti presentiamo le principali aree di studio, con l’indicazione deicorsi di laurea più importanti e i relativi sbocchi occupazionali1: sarà un aiuto per dartiun’idea di quali sono le discipline che dovrai affrontare come studente nei vari corsi e perquale professione ti formeranno.I corsi di primo livello sono organizzati in oltre quaranta classi di laurea, contrassegnatedalla lettera L (per esempio: L-10 Lettere; L-35 Scienze matematiche ecc.): le classi identi-ficano gruppi di corsi di laurea, comunque denominati dai diversi atenei, che sono peròomogenei dal punto di vista degli obiettivi e dei contenuti formativi. Le classi di laurea magistrale sono invece contrassegnate dalla sigla LM (compresi quellia ciclo unico, per esempio LM-41 Medicina e Chirurgia, LM-4 Architettura e Ingegneriaedile-Architettura) e sono circa un centinaio.

Area Medico-sanitariaQuest’area include i corsi triennali delle Professioni sanitarie (Fisioterapia, Infermieristicaecc.) che sono abilitanti cioè consentono immediato accesso al mondo del lavoro; è possi-bile comunque proseguire gli studi con corsi di laurea magistrale e master. Esistono inoltre3 corsi di laurea a ciclo unico: Medicina e Chirurgia, Medicina Veterinaria, Odontoiatria eProtesi dentaria. Per intraprendere con soddisfazione una carriera di in questo ambito so-no necessarie determinazione, spiccate doti di umanità e predisposizione al rapporto congli altri. Tutti i corsi dell’area prevedono il test di ammissione; il numero dei candidati ri-spetto ai posti disponibili è in media di 6 a 1per Medicina e di 14 a 1 per Fisioterapia.

1. I dati sulle prospettive di occupazione riportati nel seguito risultano dagli occupati a cinque annitra i laureati triennali o di corsi a ciclo unico (fonte: AlmaLaurea, Indagine 2014, Bologna aprile 2015).


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Area ArchitetturaI corsi di quest’area forniscono le basi tecnico-scientifiche (tra le materie più importanti visono infatti la matematica, la fisica e l’informatica), ma anche la formazione artistica eumanistica per poter esercitare la professione di Architetto. Il corso magistrale a ciclo uni-co (Architettura e Ingegneria Edile) è ad accesso programmato. Le prospettive occupa-zionali sono discrete: la concorrenza sul mercato c’è ma è un corso che apre a professionidiverse (architetto, designer grafico o industriale, pianificatore territoriale, tecnico edile,sovrintendente ai Beni architettonici ecc.).

Area IngegneriaI corsi privilegiano le discipline scientifiche e richiedono buone attitudini numerico-ma-tematiche e solide basi scientifiche. Data la tecnicità e l’alta specializzazione delle materiestudiate, questi corsi richiedono notevole impegno, in genere però ripagato al momentodell’ingresso nel mondo del lavoro. Infatti, oltre alla grande richiesta da parte delle azien-

Classi di laurea di I livelloProfessioni sanitarie infermieristiche e ostetriche, Professioni sanitarie della riabilitazione, Professioni sanitarie tecniche, Professioni sanitarie della prevenzione, Scienze zootecniche e tecnologie delle produzioni animali

Classi di laurea di II livelloScienze infermieristiche e ostetriche, Scienze delle professioni sanitarie della riabilitazione, Scienze delle professioni sanitarie tecniche, Scienze delle professioni sanitarie della prevenzione, Biotecnologie mediche,

veterinarie e farmaceutiche, Scienze della nutrizione umana, Scienze zootecniche e tecnologie animali

Classi di laurea a ciclo unicoMedicina e Chirurgia, Odontoiatria e Protesi dentaria, Medicina Veterinaria

Numero programmatoSì per tutti i corsi

Argomenti del testLogica e cultura generale, biologia, chimica, matematica e fisica (programmi definiti ogni anno da apposito Decreto ministeriale)

Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea di primo livello90% sanità (80,1% Veterinaria) lavorano

Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea a ciclo unico95,5% area Medica (83,9% Veterinaria) lavorano

Sbocchi professionaliSpecifici a seconda del corso prescelto

Classi di laurea di I livelloScienze dell’Architettura, Scienze e tecniche dell’edilizia, Scienze della pianificazione territoriale, urbanistica, paesaggistica e ambientale, Disegno industriale

Classi di laurea di II livelloArchitettura del paesaggio, Design, Pianificazione territoriale, urbanistica e ambientale, Ingegneria dei sistemi edilizi

Classi di laurea a ciclo unicoArchitettura e Ingegneria edile-Architettura

Numero programmatoper i corsi di Architettura e Disegno industriale

Argomenti del testStoria, disegno e rappresentazione, logica e comprensione verbale, matematica e fisica (definiti ogni anno da apposito Decreto ministeriale)

Prospettive di occupazionea 5 anni dalla laurea di primo li-vello78,6% lavorano

Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea a ciclo unico84,2% lavorano

Sbocchi professionaliArchitetto, designer grafico o industriale, tecnico edile


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de, vi è certamente la soddisfazione di lavorare in ambiti di ricerca molto avanzati e, in ge-nere, ben remunerati. Le prospettive occupazionali da diversi anni risultano essere tra lepiù promettenti che un neolaureato possa incontrare sia in termini di facilità di impiegosia per le successive prospettive di carriera.

Area Economica (Economia e Statistica)I corsi dell’area economica possono essere aziendali, cioè specifici per chi vuole lavoraredirettamente in aziende o banche, oppure politici, legati più allo studio teorico dell’eco-nomia, tra cui figurano i corsi dell’area statistica (molto impegnativi, ma molto richiestidalle Pubbliche amministrazioni, da enti e società di ricerca, dalle assicurazioni ma anchedalle imprese, perché forniscono una preparazione molto valida). In molte università, so-prattutto quelle private, i corsi sono a numero programmato.

Area Giuridico-politicaI corsi di laurea di Scienze politiche e Giurisprudenza sono noti per avere un numero ele-vato di studenti. Tieni presente questo dato perché, oltre a implicare in futuro una grandeconcorrenza sul mercato del lavoro, spesso le aule sovraffollate rendono difficile seguirele lezioni. Se ti interessa uno di questi corsi però non scoraggiarti: sii solo determinato e

Classi di laurea di I livelloIngegneria civile e ambientale, Ingegneria industriale, Ingegnerie dell’informazione, Scienze e tecnologie della navigazione

Classi di laurea di II livelloIngegneria aerospaziale e astronautica, Ingegneria biomedica, Ingegneria chimica, Ingegneria civile, Ingegneria dell’automazione, Ingegneria della sicurezza, Ingegneria delle telecomunicazioni, Ingegneria elettrica, Ingegneria elettronica,

Ingegneria energetica e nucleare, Ingegneria gestionale, Ingegneria informatica, Ingegneria meccanica, Ingegneria navale, Ingegneria per l’ambiente e il territorio, Modellistica matematico-fisica per l’ingegneria, Scienze e ingegneria dei materiali

Numero programmatonella maggior parte degli atenei

Argomenti del testconoscenze tecnico-scientifiche, matematica, logica, comprensione verbale

Prospettive di occupazione a5 anni dalla laurea di primo li-vello90,2% lavorano

Sbocchi professionaliIngegnere nei diversi ambiti, ricercatore

Classi di laurea di I livelloScienze dell’economia e della gestione aziendale, Scienze economiche, Statistica, Scienze dell’amministrazione e dell’organizzazione, Scienze del turismo

Classi di laurea di II livelloScienze dell’economia, Scienze economico-aziendali, Scienze delle pubbliche amministrazioni, Scienze economiche per

l’ambiente e la cultura, Scienze statistiche, Finanza

Numero programmatoin alcuni corsi delle università statali e in quasi tutte le private

Argomenti del testlogica verbale, logica deduttiva, matematica, inglese, cultura generale, logica figurale-spaziale e logica numerica

Prospettive di occupazione a5 anni dalla laurea di primo li-vello83,9% lavoranoSbocchi professionaliMarketing, contabilità, finanza e assicurazioni, banche, ordine dei commercialisti, centri e istituti di ricerca


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soprattutto ben informato sulle tappe necessarie (praticantato, concorsi ecc.) da intra-prendere dopo la laurea per abilitarti alla professione che desideri.

Area Linguistica

Le lauree di primo livello di Lingue e culture moderne possono offrire buone opportunitàdi lavoro, soprattutto a coloro che hanno maturato esperienze professionali in Italia oall’estero durante il periodo di studio. I corsi di secondo livello, molto specifici, possonooffrire interessanti sbocchi occupazionali a seconda dell’area di tuo interesse. La laurea inMediazione linguistica, invece, è molto richiesta per profili rivolti a contatti con altri mer-cati internazionali e per operare con gli stranieri in Italia.

Area Sociale, Psicologica, della Formazione e della Comunicazione

A fronte di un interesse crescente rispetto ai corsi di quest’area, spesso gli studenti dimo-strano scarsa chiarezza relativamente al lavoro che intendono svolgere al termine deglistudi universitari. È buona norma, al momento della scelta, definire al meglio anche ilprogetto di professione futura. Ciò risulta utile anche per programmare sin dall’inizio ilpiano di studi che, entro certi limiti, può essere personalizzato scegliendo le disciplined’esame in funzione dei propri obiettivi lavorativi.

Classi di laurea di I livello Scienze dei servizi giuridici, Scienze politiche e relazioni internazionali, Scienze sociali per la cooperazione, lo sviluppo e la paceClassi di laurea di II livelloScienze della politica, Scienze della Pubbliche amministrazioni, Relazioni internazionali, Scienze per la cooperazione e lo sviluppo, Studi europei

Classi di laurea a ciclo unicoGiurisprudenza

Numero programmatosolo in alcuni atenei, ma per Giurisprudenza la tendenza è introdurre il numero chiuso. Verificare sede per sede

Argomenti del testcultura generale, logica matematica, verbale e figurale

Prospettive di occupazione a5 anni dalla laurea di primo li-vello82,1% (giuridica) e 78,6% (politica) lavorano Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea a ciclo unico70,7% (giuridica) lavoranoSbocchi professionaliavvocato, notaio, magistrato, carriera diplomatica, nella pubblica amministrazione, nei sindacati o nei partiti politici

Classi di laurea di I livelloLingue e culture moderne, Mediazione linguistica

Classi di laurea di II livelloLingue e letterature moderne europee e americane, Lingue e letterature dell’Africa e dell’Asia, Lingue moderne per la cooperazione internazionale, Traduzione specialistica e interpretariato

Numero programmatogeneralmente corsi ad acceso libero; in molte sedi numero chiuso per Mediazione linguistica

Argomenti del testcultura generale, lingua italiana e lingua straniera

Prospettive di occupazione a5 anni dalla laurea di primo li-vello81% lavorano

Sbocchi professionaliTurismo, interpretariato, editoria e giornalismo


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Area Linguistica
















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Area Educazione fisicaQuesti corsi forniscono conoscenze e competenze trasversali adatte alla conduzione, ge-stione e valutazione di attività motorie individuali e di gruppo a carattere compensativo,adattato, educativo, ludico-ricreativo. I laureati in Scienze Motorie possono svolgere attività professionali nel campo dell’educa-zione motoria e sportiva sia in strutture pubbliche (insegnamento) che private (dalle pa-lestre ai centri sportivi professionali).

Area ScientificaIn quest’area sono riuniti corsi molto diversi tra loro, ma tutti inerenti a discipline scienti-fiche degli ambiti matematico, fisico, chimico e biologico. Le prospettive occupazionalimigliori sono nell’area chimica e in quella informatica. Interesse e passione sono requisitifondamentali per questi percorsi formativi, perché spesso i laureati in queste disciplinesono applicati in progetti molto complessi o in laboratori di ricerca universitaria. Come indicato nel Progetto Lauree Scientifiche del MIUR, infatti, “i Paesi che hanno moltiscienziati in grado di scoprire, inventare e applicare cose nuove, sono Paesi dove c’è piùbenessere”.

Classi di laurea di I livelloScienze e tecniche psicologiche, Scienze dell’educazione e della formazione, Scienze della comunicazione, Servizio sociale, Sociologia

Classi di laurea di II livelloProgrammazione e gestione dei servizi educativi e formativi, Scienze dell’educazione degli adulti e della formazione continua, Teorie e metodologie dell’e-learning e della media education, Scienze cognitive, Scienze pedagogiche, Psicologia, Scienze della comunicazione pubblica, d’impresa e pubblicità, Servizio sociale e politiche sociali, Sociologia e ricerca

sociale, Teorie della comunicazione

Classi di laurea a ciclo unicoScienze della Formazione primaria

Numero programmatoa livello nazionale per Formazione primaria, a livello locale in un grande numero di atenei per Psicologia

Argomenti del testlogica matematica e verbale, comprensione verbale, conoscenze scientifiche di base (psicologia); cultura storico-letteraria, scientifico-matematica, pedagogica e didattica

Prospettive di occupazione a5 anni dalla laurea di primo li-vello74,7% (psicologia), 81% (Scienze dell’Educazione) 78,6% (sociologia e comunicazione) lavoranoProspettive di occupazione a 5 anni dalla laurea a ciclo unico95% (Formazione Primaria) lavorano

Sbocchi professionaliambito socio-sanitario e dei servizi sociali, insegnamento, giornalismo, agenzie di comunicazione

Classi di laurea di I livelloScienze delle attività motorie e sportiveClassi di laurea di II livelloScienze e tecniche delle attività motorie preventive e adattive, Organizzazione e gestione dei servizi per lo sport e le attività

motorie, Scienze e tecniche dello sport

Numero programmatoSì, per tutti i corsi

Argomenti del testfisica, chimica, biologia, pedagogia, logica e cultura generale

Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea di primo li-vello

84,7% lavorano

Sbocchi professionaliImpianti sportivi, palestre, riabilitazione, insegnamento


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Area Linguistica
















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84,7% lavorano



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84,7% lavorano



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Area Umanistica

Sono corsi che forniscono una valida preparazione in varie discipline di studio, ma checonsentono di conseguire competenze specifiche solo con le lauree di secondo livello. Leprofessioni a cui si può accedere dopo gli studi sono le più diverse e, in questo senso, fala differenza il carattere e la determinazione dei singoli. Tieni inoltre presente che il tradi-zionale sbocco professionale dell’insegnamento ha tempi lunghi e, al momento, procedu-re incerte. Inoltre la concorrenza è molto alta, mentre interessanti opportunità sono cre-sciute nei settori della multimedialità e del digitale.

Classi di laurea di I livelloScienze e tecnologie fisiche, Scienze e tecnologie chimiche, Scienze e tecnologie farmaceutiche, Scienze e tecnologie informatiche, Scienze matematiche, Biotecnologie, Scienze biologiche, Scienze geologiche, Scienze e tecnologie per l’ambiente e la natura, Scienze e tecnologie agrarie e forestali, Scienze e tecnologie agro-alimentari

Classi di laurea di II livelloFisica, Scienze chimiche, Biotecnologie industriali, Scienze e tecnologie della chimica industriale, Scienze e ingegneria dei materiali, Informatica, Matematica, Sicurezza informatica, Biologia, Scienze geofisiche, Scienze geologiche,

Scienze della natura, Scienze dell’universo, Biotecnologie agrarie, Scienze e tecnologie agrarie; Scienze e tecnologie alimentari, Scienze e tecnologie forestali e ambientali, Scienze e tecnologie per l’ambiente e il territorio

Classi di laurea a ciclo unicoFarmacia e Farmacia industriale Numero programmatonella quasi totalità degli atenei per Chimica e Scienze. Matematica e Fisica, invece, prevedono un test valutativo.Argomenti del testmatematica, fisica, biologia, chimica, logicaProspettive di occupazione: a 5 anni dalla laurea di primo livel-lo lavorano Matematica, Fisica, Informatica 91,7%; Chimica, Farmacia: 85,2%;

Biologia, Geologia 75,2%; Agraria 80,1%;

a 5 anni dalla laurea a ciclo uni-co lavoranoFarmacia: 84,9% lavorano

Sbocchi professionali(Chimica e Scienze)ricerca, case farmaceutiche, sviluppo in azienda, insegnamento, industria agroalimentare, tutela del patrimonio ambientale

Sbocchi professionali(Matematica, Informatica e Fi-sica)centri di ricerca, aziende di telecomunicazioni e sviluppi software, formazione ed editoria scientifica, insegnamento

Classi di laurea di I livelloBeni culturali, Discipline delle arti figurative, della musica, dello spettacolo e della moda, Filosofia, Geografia, Lettere, Storia, Diagnostica per la conservazione dei beni culturali

Classi di laurea di II livelloFilologia moderna, Filologia, letterature e storia dell’antichità, Scienze filosofiche, Scienze per la conservazione dei beni culturali, Archeologia, Archivistica e biblioteconomia, Antropologia

culturale e etnologia, Informazione e sistemi editoriali, Scienze storiche, Scienze geografiche, Storia dell’arte, Metodologie informatiche per le discipline umanistiche, Musicologia e beni musicali, Scienze dello spettacolo e produzione multimediale, Scienze delle religioni, LinguisticaClassi di laurea a ciclo unicoConservazione e restauro dei Beni culturali

Numero programmatocorsi quasi sempre ad accesso libero, con prove orientative all’ingresso

Argomenti del test(Beni culturali): cultura generale e logica

Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea70,8% lavorano

Sbocchi professionaliInsegnamento, case editrici, giornalismo, agenzie di comunicazione


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Area Umanistica

Sono corsi che forniscono una valida preparazione in varie discipline di studio, ma checonsentono di conseguire competenze specifiche solo con le lauree di secondo livello. Leprofessioni a cui si può accedere dopo gli studi sono le più diverse e, in questo senso, fala differenza il carattere e la determinazione dei singoli. Tieni inoltre presente che il tradi-zionale sbocco professionale dell’insegnamento ha tempi lunghi e, al momento, procedu-re incerte. Inoltre la concorrenza è molto alta, mentre interessanti opportunità sono cre-sciute nei settori della multimedialità e del digitale.

Classi di laurea di I livelloScienze e tecnologie fisiche, Scienze e tecnologie chimiche, Scienze e tecnologie farmaceutiche, Scienze e tecnologie informatiche, Scienze matematiche, Biotecnologie, Scienze biologiche, Scienze geologiche, Scienze e tecnologie per l’ambiente e la natura, Scienze e tecnologie agrarie e forestali, Scienze e tecnologie agro-alimentari

Classi di laurea di II livelloFisica, Scienze chimiche, Biotecnologie industriali, Scienze e tecnologie della chimica industriale, Scienze e ingegneria dei materiali, Informatica, Matematica, Sicurezza informatica, Biologia, Scienze geofisiche, Scienze geologiche,

Scienze della natura, Scienze dell’universo, Biotecnologie agrarie, Scienze e tecnologie agrarie; Scienze e tecnologie alimentari, Scienze e tecnologie forestali e ambientali, Scienze e tecnologie per l’ambiente e il territorio

Classi di laurea a ciclo unicoFarmacia e Farmacia industriale Numero programmatonella quasi totalità degli atenei per Chimica e Scienze. Matematica e Fisica, invece, prevedono un test valutativo.Argomenti del testmatematica, fisica, biologia, chimica, logicaProspettive di occupazione: a 5 anni dalla laurea di primo livel-lo lavorano Matematica, Fisica, Informatica 91,7%; Chimica, Farmacia: 85,2%;

Biologia, Geologia 75,2%; Agraria 80,1%;

a 5 anni dalla laurea a ciclo uni-co lavoranoFarmacia: 84,9% lavorano

Sbocchi professionali(Chimica e Scienze)ricerca, case farmaceutiche, sviluppo in azienda, insegnamento, industria agroalimentare, tutela del patrimonio ambientale

Sbocchi professionali(Matematica, Informatica e Fi-sica)centri di ricerca, aziende di telecomunicazioni e sviluppi software, formazione ed editoria scientifica, insegnamento

Classi di laurea di I livelloBeni culturali, Discipline delle arti figurative, della musica, dello spettacolo e della moda, Filosofia, Geografia, Lettere, Storia, Diagnostica per la conservazione dei beni culturali

Classi di laurea di II livelloFilologia moderna, Filologia, letterature e storia dell’antichità, Scienze filosofiche, Scienze per la conservazione dei beni culturali, Archeologia, Archivistica e biblioteconomia, Antropologia

culturale e etnologia, Informazione e sistemi editoriali, Scienze storiche, Scienze geografiche, Storia dell’arte, Metodologie informatiche per le discipline umanistiche, Musicologia e beni musicali, Scienze dello spettacolo e produzione multimediale, Scienze delle religioni, LinguisticaClassi di laurea a ciclo unicoConservazione e restauro dei Beni culturali

Numero programmatocorsi quasi sempre ad accesso libero, con prove orientative all’ingresso

Argomenti del test(Beni culturali): cultura generale e logica

Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea70,8% lavorano

Sbocchi professionaliInsegnamento, case editrici, giornalismo, agenzie di comunicazione


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FACOLTÀ AD ACCESSO PROGRAMMATO L’accesso programmato (anche noto come “numero chiuso”) è un sistema per la regolamentazione dell’accesso ai corsi universitari. I corsi ad accesso programmato sono dei corsi 3+2 o a Ciclo Unico per cui è previsto il superamento del test di ammissione prima di procedere all’iscrizione. La modalità dell’accesso programmato è stabilita:

-‐ su base nazionale per Medica e Chirurgia, Medicina Veterinaria e Professioni Sanitarie

-‐ direttamente dai singoli Atenei per Farmacia, Scienze della Comunicazione, Ingegneria e Psicologia.

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Attualmente, molti corsi di università pubbliche e private sono caratterizzati dall’applica-zione del numero programmato: vale a dire che il numero di studenti che può frequen-tare tali corsi è prestabilito annualmente per ogni ateneo. Nella maggior parte dei casi, laselezione avviene mediante lo svolgimento di una prova a test, a cui devono sottoporsitutti i candidati.

I test di ammissione: selettivi o valutativiPrima di esaminare nel dettaglio quali sono le caratteristiche delle prove di ammissioneper i diversi corsi è importante fare una distinzione tra i cosiddetti test selettivi e i test va-lutativi obbligatori. I test selettivi (nella forma di quesiti a risposta multipla) decidono latua ammissione al corso sulla base del punteggio ottenuto: è il caso dei corsi dell’area Me-dico-sanitaria, Architettura, Economia, Psicologia e così via. I test valutativi obbligatori,invece, sono prove che l’ateneo richiede di sostenere, ma che non è necessario superareper potersi iscrivere al corso di studio prescelto. Tuttavia, se non avrai raggiunto gli obiet-tivi stabiliti dall’ateneo, cioè dei punteggi minimi nelle materie previste dalla prova, ti sa-ranno attribuiti degli OFA, cioè degli obblighi formativi aggiuntivi. In questi casi l’ateneprevede nel piano di studi della matricola delle verifiche extra, che devono essere soste-nute e superate entro il primo anno di corso per dimostrare il recupero delle lacune indi-viduate.Perciò, anche se intendi iscriverti a corsi che non hanno adottato il numero programmato– come Lettere o Filosofia o Giurisprudenza o Scienze politiche o Fisica, Matematica ecc.– dovrai prepararti a sostenere un test di verifica delle conoscenze di base inerenti al corsodi tuo interesse.

La legge sul numero programmatoIl test di ammissione inizia a essere adottato dalle università all’inizio degli anni Ottantacome strumento di selezione delle future matricole. L’uso dello strumento del test d’in-gresso viene regolamentato nel 1998, quando la Corte Costituzionale ufficializza l’appli-cazione del numero programmato come misura legittima di selezione dei candidati a spe-cifici corsi di studio universitari.1 L’articolo 1 della Legge n. 264 del 1999 indica i corsiuniversitari a numero programmato a livello nazionale:• Medicina e Chirurgia; Medicina Veterinaria; Odontoiatria e Protesi dentaria;• Architettura;• corsi di primo livello dell’area sanitaria (Fisioterapia, Infermieristica ecc.);• Scienze della Formazione primaria.In particolare, per i corsi di laurea a ciclo unico come Medicina e Odontoiatria, l’istituzionedel numero programmato risponde a precise direttive dell’Unione europea. Tale regola-

1. Tale decisione è stata confermata dalla pronuncia della Corte europea, nell’aprile 2013.

3 IL NUMERO PROGRAMMATO


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mentazione riguarda anche i corsi di laurea di Medicina in lingua inglese, attivi dal 2013presso le università di Milano, Bari, Napoli, Pavia e Roma.

In base alla medesima legge 264/99, in molti atenei è stato introdotto il numero program-mato a corsi come Biologia, Farmacia, Biotecnologie, CTF, Scienze Motorie, Psicologia,Economia e altri ancora.

La selezione in ingresso è adottata non solo dalle università statali ma anche dai principaliatenei privati, quali la Bocconi e il San Raffaele di Milano o la Cattolica di Roma; ormai dadiverso tempo anche questi Istituti mettono a bando solo un numero limitato di postiogni anno.

Criteri di selezioneI candidati a un corso di laurea a numero programmato vengono selezionati conuna prova a test. Per i corsi a numero programmato nazionale, è predisposta una provaunica dal Ministero stesso o da organi istituzionali a esso correlati. È il caso dei corsi diLaurea di Medicina, Odontoiatria, Veterinaria e Architettura. Negli altri casi (compresaFormazione primaria) le prove vengono preparate dalle singole università. In pochi ca-si, ai fini dell’ammissione concorre anche il voto dell’Esame di Stato o la media scolasticadel terzo e quarto anno di scuola.

Corsi a numero programmatoEcco i principali casi in cui è previsto il test di ammissione:

Area medico-sanitariaMedicina; Odontoiatria; Veterinaria; tutti i corsi triennalidell’area sanitaria (Fisioterapia, Infermieristica, Logope-dia, Igiene dentale e altri).

Area di architetturaArchitettura; Design; Disegno industriale; Pianificazioneterritoriale, urbanistica e ambientale; Storia e conserva-zione dei beni architettonici e ambientali.

Area agraria e scientifica Biotecnologie; Chimica e tecnologie farmaceutiche; Far-macia; Scienze biologiche.

Area umanistica e psico-pedagogica

Scienze della Formazione primaria; Psicologia; Scienzeinternazionali e diplomatiche; Scienze della Comunica-zione; Economia.

Area sportiva Scienze motorie.

Corsi di laureain atenei privati

Università Commerciale Bocconi; Università Cattolica(alcuni corsi); Ateneo Vita e Salute San Raffaele di Mila-no; LUISS di Roma; LIUC di Castellanza; Campus Bio-me-dico di Roma, IULM di Milano.


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mentazione riguarda anche i corsi di laurea di Medicina in lingua inglese, attivi dal 2013presso le università di Milano, Bari, Napoli, Pavia e Roma.

In base alla medesima legge 264/99, in molti atenei è stato introdotto il numero program-mato a corsi come Biologia, Farmacia, Biotecnologie, CTF, Scienze Motorie, Psicologia,Economia e altri ancora.

La selezione in ingresso è adottata non solo dalle università statali ma anche dai principaliatenei privati, quali la Bocconi e il San Raffaele di Milano o la Cattolica di Roma; ormai dadiverso tempo anche questi Istituti mettono a bando solo un numero limitato di postiogni anno.

Criteri di selezioneI candidati a un corso di laurea a numero programmato vengono selezionati conuna prova a test. Per i corsi a numero programmato nazionale, è predisposta una provaunica dal Ministero stesso o da organi istituzionali a esso correlati. È il caso dei corsi diLaurea di Medicina, Odontoiatria, Veterinaria e Architettura. Negli altri casi (compresaFormazione primaria) le prove vengono preparate dalle singole università. In pochi ca-si, ai fini dell’ammissione concorre anche il voto dell’Esame di Stato o la media scolasticadel terzo e quarto anno di scuola.

Corsi a numero programmatoEcco i principali casi in cui è previsto il test di ammissione:

Area medico-sanitariaMedicina; Odontoiatria; Veterinaria; tutti i corsi triennalidell’area sanitaria (Fisioterapia, Infermieristica, Logope-dia, Igiene dentale e altri).

Area di architetturaArchitettura; Design; Disegno industriale; Pianificazioneterritoriale, urbanistica e ambientale; Storia e conserva-zione dei beni architettonici e ambientali.

Area agraria e scientifica Biotecnologie; Chimica e tecnologie farmaceutiche; Far-macia; Scienze biologiche.

Area umanistica e psico-pedagogica

Scienze della Formazione primaria; Psicologia; Scienzeinternazionali e diplomatiche; Scienze della Comunica-zione; Economia.

Area sportiva Scienze motorie.

Corsi di laureain atenei privati

Università Commerciale Bocconi; Università Cattolica(alcuni corsi); Ateneo Vita e Salute San Raffaele di Mila-no; LUISS di Roma; LIUC di Castellanza; Campus Bio-me-dico di Roma, IULM di Milano.


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Come si supera il test di ammissione?Il punteggio minimo necessario per entrare in un corso a numero programmato dipendedai punteggi conseguiti da tutti i candidati. La selezione infatti è comparativa: per otte-nere un posto bisogna fare meglio di un certo numero di altri candidati (se per esempioci sono 50 posti disponibili è necessario conseguire un punteggio tale da rientrare nei 50punteggi più alti).

Il numero di studenti che devi precedere in graduatoria è un parametro chiave per sta-bilire la difficoltà del tuo test di ammissione: a Odontoiatria, Medicina o Fisioterapia,per esempio, il numero dei candidati è fino a 10 volte superiore rispetto ai posti disponi-bili e la selezione è dunque molto severa.

In funzione di questi dati, imposta al meglio il tuo percorso di preparazione e consideraalmeno un ulteriore corso di laurea, comunque vicino ai tuoi interessi, come eventuale“piano B”, su cui poter puntare nel caso in cui il risultato della prova non fosse quello spe-rato.

Caratteristiche delle prove

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I test di ammissione sonocomposti da un numerovariabile di domande a ri-sposta multipla (general-mente tra 60 e 120), chepropongono da 4 a 5 alter-native, tra cui una sola ècorretta.I test di ammissione pos-sono contenere: quesitilogico-attitudinali, cioèdomande che servono avalutare le tue capacità diragionamento logico e ilpossesso di attitudini rite-nute importanti per il cor-so di studi che ti interessa(tra queste attitudini ci sono, per esempio, la capacità analitica, l’attitudine numerica oquella logico-spaziale, la consapevolezza d’uso della lingua italiana); quesiti di profitto,che valutano le tue conoscenze sui prerequisiti di materie specifiche come matematica,fisica, chimica, biologia, storia, letteratura, lingue straniere, educazione civica, storiadell’arte ecc., in base a programmi generalmente in linea con quelli delle scuole superiori.


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